最新《三个和尚》教学设计汇编
中班社会教案《三个和尚》 (2)
中班社会教案《三个和尚》
教学目标：
1. 通过讲述故事《三个和尚》，培养幼儿的思维能力和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，培养他们的合作精神。
3. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学准备：
1. 故事《三个和尚》。
2. 图片或幻灯片。
3. 角色扮演道具。
教学过程：
引入活动：
教师出示一张图片或幻灯片，上面有三个和尚的图画。
请幼儿看图，猜猜这个故事讲的是什么。
鼓励幼儿发表自己的观点。
展示故事：
教师讲述故事《三个和尚》。
可以用图片或幻灯片辅助讲述。
在讲解的过程中，教师可以适时停下来，与幼儿讨论故事中的情节、人物和道德教育意义。
讨论问题：
1. 故事中的和尚们都有哪些困难？他们是如何解决的？
2. 故事中的和尚们有什么优点和特点？
3. 你认为和尚们为什么能够合作解决问题？
角色扮演：
教师分发角色扮演道具，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行小剧场表演。
可以分别扮演和尚、老虎和小动物，让幼儿身临其境地参与其中。
小结：
教师引导幼儿回顾故事的内容，并总结故事中的道德教育意义。
鼓励幼儿发表自己的感想和体会，促进他们的思考和表达能力。
延伸活动：
邀请幼儿绘制和尚的形象，或完成与故事相关的绘画作品。
可以安排小组活动，让幼儿合作完成绘画任务，并在班级展览中展示作品。
评价方式：
观察幼儿在故事讲解、讨论和角色扮演中的表现。
记录幼儿的参与度、合作精神和思维能力的发展情况。
三个和尚大班音乐教案
三个和尚大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《三个和尚》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、音色等。
3. 情感目标：培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《三个和尚》，并能用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及理解歌曲所传达的道理。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、图谱等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：讲述《三个和尚》的故事，引导幼儿思考故事中所传达的道理。
2. 新歌导入：播放《三个和尚》歌曲，让幼儿初步感受音乐的魅力。
3. 教学歌词：讲解歌词的meaning，让幼儿理解歌词所表达的含义。
4. 分句教唱：分别教授歌曲的每个句子，让幼儿掌握音准和节奏。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的团队协作能力。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家人分享《三个和尚》的故事和歌曲。
2. 家长协助幼儿进行歌曲练习，提高唱歌技巧。
3. 观察幼儿在家庭环境中是否能体现出团结协作、互相帮助的良好品质。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌技巧和团队协作能力。
2. 作业完成评价：评估幼儿回家后向家人分享故事和歌曲的情况，以及歌曲练习的效果。
3. 家长反馈评价：根据家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以及是否能体现出团结协作、互相帮助的良好品质。
七、教学延伸1. 开展《三个和尚》主题戏剧活动，让幼儿通过角色扮演，更深入地理解故事情节和歌曲含义。
2. 组织幼儿进行《三个和尚》故事演讲比赛，提高幼儿的表达能力和信心。
3. 邀请家长参与《三个和尚》音乐会，展示幼儿在音乐教学中的成果。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习进度和需求，针对性地进行教学调整。
关注幼儿在课堂上的情绪和兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
三个和尚大班音乐教案
三个和尚大班音乐教案一、教学目标：1. 理解歌曲《三个和尚》的故事情节，感受歌曲的趣味性。
2. 学会用动作和表情表现歌曲中的角色，培养幼儿的的表现力。
3. 学习简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《三个和尚》，并能用动作和表情表现歌曲。
2. 掌握简单的音乐节奏，培养幼儿的音乐素养。
难点：1. 歌曲中角色的动作和表情的表现。
2. 音乐节奏的把握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《三个和尚》的视频或图片。
2. 教学道具：小和尚头饰、木鱼。
3. 教学材料：歌曲乐谱。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《三个和尚》的视频或图片，引导幼儿讨论歌曲中的角色和故事情节。
2. 教授歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《三个和尚》，讲解歌曲中的角色和故事情节，教授歌曲的歌词和旋律。
3. 动作表演：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿学习并表演动作，注意表现歌曲中的角色特点。
4. 节奏练习：教师教授简单的音乐节奏，引导幼儿用手拍击节奏，培养幼儿的音乐素养。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《三个和尚》的故事情节和动作表演，强调歌曲中的角色特点和音乐节奏。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿一起学习歌曲《三个和尚》，进行动作表演和音乐节奏练习。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，运用歌曲《三个和尚》的歌词和旋律，增加幼儿对音乐的兴趣。
3. 艺术创作：邀请幼儿用画笔描绘歌曲《三个和尚》中的角色和故事情节，培养幼儿的艺术创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，评价他们对歌曲《三个和尚》的理解和掌握情况。
2. 通过动作表演和音乐节奏练习，评价幼儿的表现力和音乐素养的提升。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和参与度。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意观察幼儿的学习进度和理解程度，根据实际情况调整教学内容和节奏。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。
大班语言三个和尚教案
大班语言三个和尚教案教案一：大班语言三个和尚教学目标：1.认识并说出故事中的重点词汇：“和尚”、“住在一起”、“有一个问题”、“解决问题”等。
2.听懂并正确朗读故事中的句子和短语。
3.能够用简单的语言描述故事的内容，并参与课堂讨论。
4.培养学生的合作意识，通过小组活动提高学生的语言表达和交流能力。
课时安排：1.导入（15分钟）2.故事讲解（15分钟）3.反复听读（10分钟）4.小组活动（15分钟）5.大班讨论（10分钟）6.游戏巩固（10分钟）教法：讲解故事法、听说互动法、合作学习法教具准备：1.故事《三个和尚》卡片。
2.三个和尚卡片。
3.图片卡片：住在一起、有一个问题、解决问题。
具体教学过程：一、导入（15分钟）1.通过图片卡片引导学生回忆和尚的形象和特点。
二、故事讲解（15分钟）1.准备三个和尚卡片，向学生介绍和尚的外貌特点，并用简单的句子描述他们。
2.依次讲解故事的情节：三个和尚住在一起，他们有一个问题需要解决。
3.通过问答的方式检查学生的听力理解能力。
三、反复听读（10分钟）1.利用三个和尚卡片和故事卡片，带领学生反复听读故事，加深学生对故事内容的理解和记忆。
四、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选出一位“和尚”，其他小组成员扮演和尚的助手。
2.老师给出一个问题，例如：“和尚们要解决什么问题？”。
3.每位小组的“和尚”用简短的语言回答问题，并由助手帮助表达。
4.每个小组依次展示，其他小组听完后给予评价和提问。
五、大班讨论（10分钟）1.引导学生对故事进行回顾和总结，谈谈他们喜欢这个故事的哪些地方。
2.提出问题，比如：“你们觉得三个和尚是如何解决问题的？”鼓励学生积极参与讨论。
六、游戏巩固（10分钟）1.进行游戏环节，例如：“和尚寻宝”。
2.老师准备一些宝物图片卡片，学生模仿和尚的方式寻找和收集宝物。
3.游戏结束后，回顾游戏过程，再次复习故事中的重点词汇和句子。
所需评估：教师可以通过观察学生参与课堂活动的积极性和合作性，听学生的小组交流和大班讨论，以及学生回答问题和表达意见的能力来评估学生的习得程度。
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《三个和尚》含反思一、教学目标1.让幼儿理解歌曲《三个和尚》的内容，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《三个和尚》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，学会用动作表现歌曲。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《三个和尚》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《三个和尚》，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律和节奏。
教师出示图片，引导幼儿观察并讲述三个和尚的故事。
2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《三个和尚》。
教师引导幼儿用动作表现歌曲，如：模仿和尚的动作、表现挑水的样子等。
教师组织幼儿分组练习，培养团队协作精神。
3.歌曲表演教师邀请幼儿上台表演，展示自己学到的歌曲和动作。
教师鼓励幼儿大胆表现，给予表扬和鼓励。
4.活动延伸教师组织幼儿讨论：为什么三个和尚要合作才能有水喝？教师引导幼儿思考：在生活中，我们如何与人合作，共同完成任务？五、教学反思1.教学效果通过本次教学，幼儿对歌曲《三个和尚》有了较深入的理解，能熟练演唱歌曲，并能用动作表现歌曲。
幼儿的团队协作精神得到了培养，学会了与人分享和合作。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，可以在今后的教学中加强对节奏的训练。
在活动延伸环节，可以增加一些实际生活中的合作案例，让幼儿更好地理解合作的意义。
3.教学感悟本次教学让我认识到，音乐教育不仅仅是让幼儿学会唱歌，更重要的是培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
作为一名教师，我们要关注每一个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里快乐成长。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到歌曲中‘三个和尚’这个词了吗？谁能告诉我，他们在做什么？”“对，他们在挑水。
那我们来一起用手势表现挑水的动作，好不好？”2.教学难点：“听一下这首歌曲的节奏，你们能感受到它的快慢变化吗？我们来一起拍手试试。
幼儿园《三个和尚》绘本教案的阅读与表演
幼儿园《三个和尚》绘本教案的阅读与表演一、绘本介绍1.1 《三个和尚》绘本简介《三个和尚》是一本寓言故事，以三个和尚的故事为主线，通过他们的互助与合作，传递出了相互帮助、友爱和团结的道理。
这本绘本不仅内容朴实，而且形式生动，深受幼儿的喜爱。
1.2 教学目标通过阅读《三个和尚》，培养幼儿的团队合作意识，启发他们的同理心和友爱之情，激发幼儿对传统文化的兴趣。
二、课堂教学设计2.1 课前准备- 准备《三个和尚》绘本- 制作三个和尚的面具或服饰，以便幼儿进行角色扮演- 寻找相关的音乐和道具，增加课堂氛围2.2 活动安排- 导入：播放相关音乐，激发幼儿的兴趣- 阅读：老师朗读《三个和尚》，呈现故事内容- 分析：引导幼儿分析故事中的情节和人物形象- 表演：分角色表演故事情节，培养幼儿的表演能力和团队意识- 活动：组织幼儿进行合作游戏，增强团队合作意识三、阅读与表演实践在课堂教学中，教师要引导幼儿通过阅读《三个和尚》绘本，深入体会故事中包含的道德教育意义，激发幼儿对友爱、团结的向往和理解。
通过幼儿角色扮演和小组合作游戏，锻炼幼儿的表演能力和团队合作意识。
四、总结回顾通过《三个和尚》绘本的阅读与表演，幼儿不仅仅是在玩游戏，更是在通过互动体验传统文化中的道德理念。
在教学结束后，教师可以组织幼儿共同讨论、总结认识，进一步深化对友爱、互助和团结的理解。
也可以引导幼儿将所学道理与实际生活联系起来，培养他们的道德情感和社会责任感。
五、个人观点通过《三个和尚》绘本的阅读与表演，我深切体会到了这个经典故事所包含的深刻意义。
在当今社会，友爱、互助和团结的价值观依然具有重要的意义，而这部绘本正是能够引导幼儿树立这些美好品质的优秀教材。
通过角色扮演和小组合作游戏，也能够有效培养幼儿的表演能力和团队合作意识，是一种寓教于乐的教学方式，值得在幼儿教育中得到更多的关注和应用。
六、结语通过对《三个和尚》绘本的深入阅读与表演，幼儿能够在愉快的氛围中体验到友爱、互助和团结的美好，深刻理解传统文化的丰富内涵。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.通过讲述《三个和尚》的故事，培养学生的倾听能力和理解能力。
2.引导学生学会合作、分享和助人为乐的品质。
3.培养学生观察、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：讲述《三个和尚》的故事，引导学生理解故事内容。
2.教学难点：让学生体会到合作、分享和助人为乐的重要性。
三、教学准备1.PPT课件2.《三个和尚》故事书3.白板、粉笔四、教学过程（一）导入1.教师出示PPT，展示三个和尚的图片，引导学生观察并说出他们的特点。
2.邀请学生分享他们知道的故事，为讲述《三个和尚》的故事做好铺垫。
（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师以生动的语言讲述《三个和尚》的故事，引导学生关注故事情节和人物特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解故事内容。
（三）讨论与合作1.教师提出问题：“为什么三个和尚开始时挑水很吃力，后来却轻松多了？”引导学生进行思考和讨论。
2.学生分小组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。
（四）实践活动1.教师出示PPT，展示三个和尚挑水的场景，邀请学生上台演示如何合作挑水。
2.学生分组进行合作挑水活动，教师观察并给予指导。
2.学生分享自己在生活中如何运用合作、分享和助人为乐的经验。
3.教师布置作业：让学生回家后，与家人分享《三个和尚》的故事，并讨论如何在家中实践合作、分享和助人为乐。
五、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，思考如何更好地运用合作、分享和助人为乐的品质。
六、教学延伸1.开展以“合作、分享、助人为乐”为主题的班会活动。
2.组织学生参观社区，了解社区中的合作、分享和助人为乐的事例。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭教育中如何培养孩子合作、分享和助人为乐的品质。
重难点补充：教学重点：2.教师进一步提问：“他们是如何解决问题的？”引导学生认识到三个和尚开始合作的过程。
教学难点：1.在讨论环节，教师可设计如下对话引导学生深入理解合作的重要性：教师：“小和尚们，你们觉得为什么三个和尚开始挑水很吃力呢？”学生回答后，教师继续引导：“那他们后来为什么能轻松挑水呢？”教学过程补充：（二）讲述《三个和尚》的故事1.教师在讲述故事时，可适时插入问题，如：“小和尚们，你们猜猜第一个和尚为什么挑不动水？”“第二个和尚加入后，他们为什么还是感到困难？”“第三个和尚是怎么想的，他们又是如何解决问题的？”（三）讨论与合作教师：“同学们，你们认为三个和尚开始挑水困难的原因是什么？”学生回答后，教师继续提问：“那他们后来为什么会改变呢？”学生回答后，教师引导：“是的，合作使他们变得更强大。
三个和尚教案
三个和尚教案【篇一：三个和尚教案】【篇二：大班语言教案《三个和尚》】大班语言教案：三个和尚活动目标：1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备：动画课件、水桶扁担。
活动过程：一、听儿歌《三个和尚》引入话题【大家知道三个和尚的故事吗？】二、欣赏ppt《三个和尚》，边看边讨论故事。
ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？ppt2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。
小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？ppt3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。
小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。
三、观看《三个和尚》的动画片四、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？幼儿说说身边的事例，看看ppt。
通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。
那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？幼儿分四组展开比赛。
【篇三：《三个和尚》教学设计】《三个和尚》教学设计一、教学理念本课从图画入手，一边观察图画，一边复述课文故事情节。
通过本文故事的学习，让学生在生活中逐步养成与他人合作的习惯。
大班音乐活动三个小和尚教案(通用17篇)
大班音乐活动三个小和尚教案〔通用17篇〕篇1：大班音乐活动三个小和尚教案大班音乐活动三个小和尚教案活动目的：1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的构造、情绪、形象，创造性地用表情和动作进展表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的.要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备：1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，理解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：一、老师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
〔一〕师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
〔二〕启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
〔三〕老师选出同伴典范，让幼儿互相影响、互相学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐构造和形象进展动作创编并表演。
〔一〕欣赏A段音乐，感受乐曲构造。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完好地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”〔A1、A2、A3〕等动作。
〔二〕老师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作〔B段音乐〕。
〔三〕老师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进展表现〔A'段音乐〕。
三、幼儿随音乐根据故事情节完好、合拍地进展表演〔一〕幼儿在老师的带着下听音乐完好地表演。
〔二〕幼儿集体创编结尾造型并进展表演。
〔三〕老师采取“退出”的方法，让幼儿完好地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
《三个和尚》优秀教案（通用5篇）
《三个和尚》优秀教案（通用5篇）《三个和尚》优秀教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《三个和尚》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三个和尚》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
活动过程：1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。
师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
2、引起幼儿兴趣：师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。
从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把大桶水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也口渴的想喝水，但缸里没水。
小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。
三个和尚教案[共5篇]
![三个和尚教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4fe121c6e109581b6bd97f19227916888486b982.png)
三个和尚教案[共5篇]第一篇：三个和尚教案三个和尚教学目标：1.理解 12 个生字，以及和生字组成的词语，会写喝、与、争三个生字2.准确、流利、有感情地朗读课文。
重点：准确认读生字，准确流利地朗读课文。
课时安排：第一课时教学过程：一、引入孩子们，喜欢刚才我们听了儿歌，你知道这首儿歌的名字吗？（三个和尚）尚是个生字，来我们一起读读它。
尚与和组成词的时候，尚就要变成轻声。
读好轻声。
二、初读课文，随文识字1．想知道这是一个什么样的故事吗？那让我们打开书自己去读读吧注意读准字音，读通长句子。
2．老师检查（1）课件出示第一自然段的内容谁来读，其余同学认真听，看他读准字音没有。
评价然后让学生教读第一自然段里的生字。
(2)理解生词的意思“孩子知道净瓶是什么意思吗？”师画净瓶并画柳枝。
瞧，老师的柳枝长得怎么样呀！对，像这样长得绿油油的充满生命力的东西就能够用“生意盎然”来形容。
让我们也来充满活力地读读这个词语回到句子中，让学生读好这句话。
(3)让我们在一起读读这个自然段。
（4）孩子，你们读懂了这个自然段写了谁吗？写的是他的什么是吗？板书：一个和尚挑水3．不久庙里来了一个——和尚出示“瘦”瘦的反义词是——瘦和尚与小和尚发生了什么事呢？想象一下他们会怎样争执呢？出示生词争执让我们一起来读读这句话老师也想读请你认真听，看你发现了什么(老师把“与”读成” 和”)你发现了什么？体会与的意思。
为了解决问题他俩商量怎么办呀？板书：两个和尚抬水喝.认读这段里的生字。
4.和尚越来越多，后来又来了一个胖和尚现在庙里有几个和尚了？他们又是怎样喝水的呢？板书：三个和尚没水——喝认读这段里的生字生词学写生字喝三、刚才我们认读并记忆了“喝”还有好多生字宝宝，等着我们去理解呢.1.齐读 2.去拼音读 3.抽卡片读 4.开火车读5.指名读记字方法交流用自己喜欢的记字方法记忆字形字音四、给生字找朋友课件出示连词游戏自己给生字找朋友五、自己写生字“与”、“喝”“争” 六、总结七、一个和尚——两个和尚——三个和尚——都说人多力量大，可为什么和尚变多了，反而没有人挑水了呢，反而没谁和呢呢？想知道为什么吗？下节课我们继续去寻找答案。
三个和尚教案
三个和尚教案一、教学目标1.1 让学生通过故事理解“三个和尚”的道理，明白团结协作的重要性。
1.2 培养学生善于思考、积极动脑的能力。
二、教学重点2.1 理解故事内容，把握三个和尚的行为和结局。
2.2 学会通过故事中的线索进行推理，理解故事的主题。
三、教学难点3.1 引导学生从故事中提炼出团结协作的重要性。
3.2 培养学生用语言表达自己的观点和感受。
四、教学方法4.1 采用讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法等教学方法，引导学生主动参与课堂，激发学习兴趣。
五、教学准备5.1 教学课件或黑板、粉笔等教学辅助工具。
5.2 故事文本材料。
5.3 录音机、故事录音带或音频文件。
六、教学过程6.1 导入新课：通过播放故事录音或讲述故事梗概，引起学生兴趣，引导学生进入学习状态。
6.2 学习故事：学生自读故事，理解故事内容，教师提问引导学生关注故事细节，理解三个和尚的行为和结局。
6.3 讨论交流：分组讨论，引导学生从故事中提炼出团结协作的重要性，鼓励学生用语言表达自己的观点和感受。
6.4 情景模拟：分组进行情景模拟，模拟故事中的场景，让学生在实际操作中体验团结协作的力量。
七、作业布置：请学生复述故事内容，并写一篇关于团结协作的短文。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理，并对教学方法进行调整。
九、课时安排：本教案建议安排2课时完成。
十、评价方法：10.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
10.2 作业完成情况评价：评价学生作业的完成质量和对故事内容的理解程度。
10.3 情景模拟评价：评价学生在情景模拟中的表现，是否能体现出团结协作的精神。
六、教学拓展6.1 相关故事分享：教师可以分享与“三个和尚”类似的故事，如《诸葛亮草船借箭》等，让学生进一步理解团结协作的重要性。
6.2 观看相关视频：播放一段关于团队合作精神的视频，如动画片、纪录片等，让学生在观看过程中思考团队合作的力量。
2023年三个和尚教学设计(通用3篇)
2023年三个和尚教学设计（通用3篇）三个和尚教学设计1活动目标：1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的欢乐。
3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。
活动打算：1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
2、阅历打算（1）幼儿能在老师指导下分组和轮换角色表演。
熟识故事情节，驾驭角色间的对话。
对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
（2）老师在组织活动中依据须要及教材特点、幼儿实际状况，深化推敲，钻研教材，敏捷地运用各种教学手段、方法。
活动重难点：幼儿探讨各个角色的表现方法和留意事项，思索哪些角色可以让小挚友来表演，可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照看其他幼儿的表演进度。
活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
老师：小挚友，我们已经表演过了《三个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有许多角色可以有小挚友来演，现在请你们细致想想，还可以演哪些角色？幼儿：小老鼠！太阳！观音菩萨！火！白云！蝴蝶！水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及留意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并运用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创建力。
（例如，太阳必需要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。
）幼儿1：观音有水的时候就会很兴奋，水被小和尚喝完以后就不兴奋了，当起大火的时候，观音还有点胆怯。
幼儿2：火有很多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于老师传递学问的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。
由于故事情节的发展是由幼儿依据自己的.视察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了熬炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。
三个和尚(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《三个和尚》的故事情节、生字词和合作与分工的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的次《三个和尚》的教学过程中，我深刻地感受到了二年级学生的学习热情和积极性。他们对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在教学过程中，我也发现了一些值得注意的问题。
首先，生字词的学习与认读是本节课的重点，但在实际操作中，部分学生仍然存在一定的困难。尤其是在组词、造句环节，部分学生难以将生字词运用到实际语境中。为此，我计划在今后的教学中，加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握生字词。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“合作与分工在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《三个和尚》的故事情节。这个故事讲述了三个和尚因为不懂得合作与分工，导致事情无法顺利进行。合作与分工是我们在生活中必不可少的能力，它可以帮助我们更好地完成任务。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中，三个和尚通过相互合作，最终解决了问题。这个案例展示了合作与分工在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
中班社会教案《三个和尚》
信任建立
通过团队成员之间的相互 信任和支持，增强团队的 凝聚力和战斗力。
团队活动
组织丰富多彩的团队活动 ，增进团队成员之间的感 情和默契度。
成功案例分享：优秀团队合作展示
案例一
某次活动中，三个和尚分工明确 ，一个负责挑水、一个负责烧火 、一个负责做饭，最终成功地完
成了任务。
案例二
在一次寺庙修缮中，三个和尚齐 心协力，共同商讨修缮方案并分 工实施，最终使寺庙焕然一新。
提问孩子们关于故事的问题，检查他 们是否理解故事内容和寓意。
口头表达能力提升
角色扮演，练习表达
组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们在游戏中练习口头表达和 沟通能力。
描述场景，丰富词汇
引导孩子们描述故事中的场景和角色特征，丰富他们的词汇和表达 能力。
分享感受，培养情感表达
鼓励孩子们分享听完故事后的感受和想法，培养他们的情感表达能 力。
分工协作意识培养
01
02
03
分工明确
根据每个人的特长和能力 ，明确各自的分工和职责 ，确保每个成员都能发挥 自己的优势。
协作互助
鼓励团队成员之间互相帮 助，共同完成任务，培养 协作精神。
成果共享
强调团队成果是大家共同 努力的结果，每个成员都 应该分享成功的喜悦。
团队凝聚力增强方法探讨
共同目标
设立明确的团队目标，让 每个成员都明白自己的努 力方向，从而形成向心力 。
角色扮演
邀请家长和孩子一起参与角色扮演游戏，分别扮演故事中的角色，通过表演的形式让孩子 更加深入地理解故事情节和精神内涵。
劳动体验
组织家长和孩子一起参与劳动体验活动，如共同做家务、种植植物等，让孩子在实践中体 验勤劳和合作的重要性。
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案
幼儿园大班歌唱活动《三个和尚》的音乐教案一、教学目标1.学习歌曲《三个和尚》，理解歌词内容，感受歌曲的韵律和情感。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3.通过歌曲，引导幼儿学会团结协作，克服困难。
二、教学内容1.歌曲介绍：《三个和尚》是一首富有童趣的歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听，易于引发幼儿的兴趣。
2.教学方法：启发式教学，情境创设，互动游戏。
三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师简单介绍歌曲《三个和尚》，引发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律和歌词。
（2）教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱，巩固歌曲。
3.歌曲表演（1）教师将幼儿分成三个小组，分别代表三个和尚。
（2）教师创设情境，引导幼儿进行歌曲表演，注意表现三个和尚的特点。
（3）教师组织幼儿进行互动游戏，如“猜猜我是谁”、“三个和尚挑水比赛”等。
4.歌曲创编（1）教师引导幼儿根据歌曲旋律，创编简单的动作和舞蹈。
（2）教师组织幼儿进行展示，鼓励幼儿大胆表现。
（2）教师引导幼儿谈谈自己喜欢歌曲的原因，以及团结协作的重要性。
四、教学评价1.观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲学习过程中的表现，如发音、节奏、情感等方面。
3.关注幼儿在歌曲表演和创编过程中的创新能力，以及团结协作的能力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
2.在歌曲学习过程中，教师要注重培养幼儿的音乐素养，引导幼儿感受歌曲的美。
3.在歌曲表演和创编环节，教师要充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在歌唱活动中体验到快乐。
六、教学延伸1.组织幼儿参观寺庙，了解和尚的生活。
2.引导幼儿了解佛教文化，培养幼儿的宗教素养。
3.开展以“三个和尚”为主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的想象力。
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计
人音版音乐一年级上册第5课聆听《三个和尚》教学设计一. 教材分析《三个和尚》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，展现了三个和尚的形象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐素养，同时感受歌曲中的幽默与趣味。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。
但同时，他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要通过生动有趣的教学方式来提高他们的音乐素养。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并唱准《三个和尚》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的兴趣和好奇心，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的幽默与趣味，培养他们的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律简单，但学生需要掌握正确的音高和节奏。
2.学生需要理解歌曲的故事情节，感受歌曲的趣味性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入音乐学习。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、故事、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.教学乐器：吉他、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现《三个和尚》的故事情节，引导学生关注故事中的角色。
通过讲述故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《三个和尚》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲中的角色，了解三个和尚的形象。
3.操练（10分钟）教师弹奏歌曲，学生跟随音乐一起唱。
在此过程中，教师应注意纠正学生的音高和节奏错误。
分组进行演唱，让学生互相交流、学习。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，给予针对性的辅导，帮助学生掌握正确的音高和节奏。
示范幼儿园中班社会教案设计：三个和尚
示例幼儿园中班社会教案设计：三个和尚教学目标1.学生能够辨认三个和尚形象，并描述他们外貌特征。
2.学生能够理解三个和尚的故事情节，领会其中的道理。
3.学生能够通过角色扮演，进一步理解故事情节和道理。
教学准备1.三个和尚的绘本或故事PPT2.道具：三个和尚的服饰（僧衣、蒲团、香炉等）3.角色扮演道具：三个和尚服饰、香炉等教学过程导入环节1.引入话题：今天我们要学习一个有趣的故事，有没有听过“三个和尚”这个故事？2.唤醒情感：通过描述三个和尚形象，激发兴趣。
> 比如：“三个和尚都是长着圆脸、小眼睛、大耳朵的和尚，他们穿着僧衣，各自手持香炉、蒲团、法器，看起来很神圣。
”正文环节1.讲故事：讲解“三个和尚”故事情节，突出重点，加深印象。
> 比如：“故事中，三个和尚一路走来，路上它们很穷，只有一碗食物，他们互相帮助，慷慨分享，让我们学到了不同凡响的友谊之道。
”2.情感反应：让学生发表对故事的看法。
> 比如：“你认为三个和尚做对了什么？你能学会什么？”3.角色扮演：分别选出三个和尚扮演者，其他学生和教师进行观看。
> 比如：“让每个扮演者穿着和尚服饰，手持相应的道具，尝试把故事情节演绎出来。
”4.观摩评价：观看演绎，评价好的方面，给予肯定和鼓励。
拓展环节1.创作环节：让学生自己动手编写“三个和尚”的故事或者绘制故事图画。
2.综合环节：将三个和尚的故事与其他学科内容结合起来，形成综合学习和活动。
> 比如：“将三个和尚的故事和数学中的分享、合作、帮助等内容进行结合。
”教学反思在教学过程中，教师应充分利用幼儿敏锐的情感和认知特点，采用讲故事，角色扮演等方式，让幼儿能够快速吸收知识和体验情感，达到提高幼儿综合素养的目的。
同时，在教学评估和反思中，不断发掘自己的优势和不足，并寻求改进和提升，提高自己的专业素养，为幼儿的健康成长作出积极贡献。
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《三个和尚》教学设计第一课时教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点:积累词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片等教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来点点它们的名字吧。
（齐读生字）2、读词语（开小火车读）二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
今天老师给大家带来了《三个和尚》的歌曲。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
听了这首歌，你看到了什么？听到什么？2、那课文是怎样写的呢？我们一起来读读课文。
3、（刚才读得好，老师还想听第一自然段，请一个孩子来读）指名读第一自然段，其他孩子边听边想：课文中说的是一个什么样的和尚？你从哪里看出来的？（请小朋友在这个词语的下面打上横线）根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚（引读……怎么样？）（贴出，并请学生三遍）（2）生答到勤快。
（读这一句话）你是从哪儿知道小和尚勤快的？（贴出，并请孩子读三遍）（3）正是因为他的勤快，所以柳枝生意盎然（出示生意盎然，读三遍）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
（指黑板结实）（4）正是因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位活泼伶俐勤快的小和尚。
（5）刚才通过学习我们知道了一个和尚——挑水喝。
（板书）4、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？=》争执（能不能换一个词）争吵（2）想象两个和尚是怎么争吵的呢？说些什么呢？（请孩子上台）请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。
这就叫“争执”于是两个和尚就商量……（引读：一起抬水喝）（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。
（板书：两个抬水喝）5、后来，又来了一位胖和尚。
那3个和尚还有水喝吗？请男同学读课文第三自然段。
（1）读后回答。
有水喝吗？（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？“没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始……”（出示图片），看图理解枯萎。
（读词语）枯萎的柳枝是怎么样的？观察图（3）正因为3个和尚都不愿意挑水，结果……（结果怎么？3个和尚有水喝吗？）这个段说了三个和尚——没水喝。
（板书）6、日子一天天的过去了。
直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
（1）火是怎么烧起来的？自读第四自然段。
（2）小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。
寺庙起火了，情况怎么样？（非常危急。
）你觉得该怎样读才能把当时危急的情况表现出来？指导：读时加快语速。
（先说，再自由练习，指名读（3）危急之中，三个和尚是怎么做的？（4）创设情景，理解“争先恐后”：（出示，读）现在我们想象讲台就是寺庙。
寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着跑在前面来救火，生怕自己落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”7、大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
（1）三个和尚就近明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。
（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。
（3）师叙述“从此（老师引渡读），水缸里的……又亭亭玉立了。
”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。
教师点拨：这就是亭亭玉立的柳枝（4）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？（5）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。
（板书：齐心协力）（6）这个故事有趣吗？再来读这个有趣的故事。
三、积累词语读黑板上面的词语。
这节课我们积累了很多词语……四、书写净、争（扩词）刚刚争先恐后读得真好听，这个就是争先恐后的“争”（出示）本课还有一个字跟他很像=》净五、总结今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。
以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
板书设计三个和尚活泼伶俐勤快生意盎然枯萎争执争先恐后齐心协力亭亭玉立第二课时教学目标1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲《三个和尚》3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。
请看大屏幕。
（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
你看到了什么？2、刚才我们说的就是课文的1－3自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。
伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样？（2）生答到勤快。
你是从哪儿看出小和尚勤快的？（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
（板书）3、不久，来了一位瘦和尚。
这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。
这就叫“争执”（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。
（板书：两个抬水喝）4、后来，又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。
（1）读后回答。
（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解枯萎。
（3）这个段说了三个和尚——没水喝。
（板书）5、日子一天天的过去了。
直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
（1）请看书上的图，你看到了什么？（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。
（3）小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。
寺庙起火了，情况非常危急。
你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。
指导：读时加快语速。
（4）危急之中，三个和尚是怎么做的？（5）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。
寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”6、大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
（1）三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。
（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。
（3）师叙述“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。
”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。
教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。
（4）课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。
（5）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？（6）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。
（板书：齐心协力）三、默读课文，讲述故事1、你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。
（1）先请小朋友默读课文。
（2）闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。
（3）推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。
要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。
（4）下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。
还可以学唱歌曲《三个和尚》五、课外作业今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。
以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
板书设计三个和尚一个挑水喝二个抬水喝三个没水喝。