《三个和尚》PPT课件
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三个和尚课件
危机之中，
一天夜里……，
争先恐后地……挑水灭火
你能说吗？
大火过后，三个和尚似 乎都明白了些什么……
缸里水满了——缸里没水——缸里水又满
柳枝生意盎然——柳枝枯萎了——柳枝又 亭亭玉立了
我能说
三个和尚以后各自会怎么做？ 你对三个和尚的评价是什么？
通过学习，你明白了什么？
说说在▪ 3、后来，又来了一位胖和尚。他们还 有水喝吗?
pō líng lì
活泼伶俐
勤快地挑水
缸满了 净瓶里的柳枝 生意盎然
争执
没过两天……
柳枝生意盎然
柳枝枯萎了
缸满
没水了
学习目标二
▪ 1、请看课件，说说你看到了什么？ ▪ 2、火是怎样烧起来的？请你读第4自然段
用“——”画出有关的句子。 ▪ 3、危急之中，三个和尚是怎样做的?
教学目标
▪ 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
▪ 2、在朗读中理解课文内容。 ▪ 3、让孩子们懂得只有齐心协力才能把事
情办好的道理。
▪ 读第1、2和3自然段，思考下列问 题:
▪ 1、第一自然段说的是哪个和尚？你觉 得他是一个怎样的和尚？
▪ 2、不久，来了一位瘦和尚。他和第一 位小和尚之间发生了什么事呢？
三个和尚ppt课件
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三个和尚
从前，山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
三个和尚。
《三个和尚》PPT教学课件
故事中给大家讲述的是“热爱劳动、 团结合作， 尚
-.
《三个和尚》讲述的是“一个 和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”的故事情节。
聆听这三段音乐： 分别是哪个和尚上山的音乐？
说说哪两个和尚上山的音 乐是相似的？并用有节奏 的动作随音乐律动。
再聆听模仿和尚念经的主 题，用弹舌模仿木鱼声， 熟悉第二主题旋律。
完整聆听《三个和尚》的音乐： 听到两个主题音乐出现时，分 别用动作和弹舌表示。
全剧没有一句对白，人物的言表心声，均由音乐披 露得淋漓尽致：板胡代表小和尚；坠胡代表瘦和尚； 北方的管子代表胖和尚。三种乐器轮流演奏，好像 和尚们在对话。没水吃了，三个和尚均拉长了脸， 三样乐器“叽叽喳喳”奏个不停，尾部拖着一个幽 默的长音，表示三人争吵不休；而当寺庙着火三人 救火时，三种乐器则此起彼伏，抑扬和谐，表现了 三人齐心协力扑灭火灾时的忙碌情景。
小学音乐三个和尚课件
歌曲唱出故事结尾了吗？ 大家都不挑水，结果怎么样了 呢？你能从这个故事中明白什 么道理？
请小组讨论创编： 用第一部分的旋
律，集体创编新歌词。
我能说
小组内交流：通过今天
的学习，你明白了什么？
三个和尚以后各自会怎么做？ 你对三个和尚的评价是什么？
说说在生活中你和别人合作干 过什么事情？怎样合作的？
谢谢 请 多 指 教！源自一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
我们唱：
古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁也
不愿意吃亏。于是，两 人商量一起抬水。
争执
后来，又来了一个胖 和尚。三个和尚都要喝水， 但都不都愿不意愿多意挑多水挑，水没过 两天，缸里没水了，净瓶 里的柳枝也因为没有水而 开始枯萎枯了萎。
小学音乐二年级上册第五单元《三个和尚》教学课件
再次聆听主题，感受坠胡的音色。
试着模唱下面的旋律片段。
聆听乐曲片段。这个片段表现了什么？为什么？
完整聆听乐曲。随音乐进行，想象乐曲描绘的情景。
整聆听乐曲。分组表演不同的情景。
小学音乐二年级上册 第四单元
同学们知道 三个和尚的故事吗？
请分段欣赏（6段）
认识木鱼
大小不一，音高不同，小的音高，大的音低。往往是大小木鱼成对使用。木鱼发音 短促、悦耳，经常在活泼、跳跃的歌（乐）曲中使用
坠胡
聆听乐曲主题。感受主题的音乐情绪。
随琴模唱乐曲主题。
用自制打击小乐器为乐曲主题伴奏。
三个和尚PPT课件
改变工作方式
和尚们可以尝试改变原有的工作 方式，探索更高效的工作流程， 例如采用轮换制，每人负责一天 的工作任务，这样可以提高工作
积极性。
创新思维
和尚们应鼓励创新思维，对于工 作中遇到的问题，尝试从不同的 角度去思考解决的方法，不断优
化工作流程和分工。
04结果与启示成功解决境三个和尚通过团结协作，最终成功地解决了缺水的问题，实 现了共同的目标。
解决方案的探讨
建立统一管理
设立一个负责管理水源的机构或负责人，统筹协调三个和尚的取 水活动。
加强沟通协作
建立定期沟通机制，促进和尚们之间的信息共享和协作。
制定长期规划
根据寺庙用水需求和季节变化，制定长期的水源管理计划，确保 水源的可持续利用。
03
解决方案的实施
分工与合作
分工明确
三个和尚可以根据各自的优势和特长 进行分工，如一人负责挑水，一人负 责烧水，一人负责照顾老和尚，这样 可以提高工作效率。
勇于面对困难
三个和尚在面对困境时，没有放弃或抱怨，而是积极寻找解决办法。这启示我 们在个人成长过程中，要勇于面对困难和挑战，不断提升自己的能力。
善于借助外力
三个和尚通过团结协作，成功地解决了问题。这启示我们要善于借助他人的力 量，与他人合作实现共同的目标。在个人成长中，我们也需要学会与他人合作， 互相学习、互相支持，共同成长。
三个和尚
目录
• 引言 • 三个和尚的困境 • 解决方案的实施 • 结果与启示
01
引言
主题简介
01
三个和尚是一部经典的民间故事 ，讲述的是三个和尚因为不同的 心态和行为，导致最终结果各不 相同的故事。
02
这个故事传达了团结、协作和共 同努力的重要性，以及个人行为 对集体和环境的影响。
三个和尚课件PPT
为什么和尚越来越多（嘿嘿 越来越多 咿咿 越来越多）
为什么那和尚越来越懒惰（嘿嘿 越来越懒惰 咿咿 越来越懒惰）
为什么那长老也不来说一说呀（嘿 不来说一说呀 咿 不来说一说呀） 睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛（嘿嘿 睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛）
<三个和尚>
大和尚说挑水我挑的最多 (嘿嘿 挑的最多 咿咿 挑的最多 ) 二和尚说新来的应该多干活 (嘿嘿 应该多干活 咿咿 应该多干活) 小和尚说年幼身体太单薄呀 ( 嘿 身体太单薄呀 咿 身体太单薄呀) 白胡子的长老说我年老不口渴 (嘿嘿 白胡子的长老说我年老不口渴) 一个和尚挑呀挑水喝 两个和尚抬呀抬水喝 三个和尚没呀没水喝呀 你说这是为什么呀 为什么 从此以后呀 和尚都不要水喝 不挑水的日子还是一样过 谁也不用奇怪也别问为什么呀 几千年的奥妙谁也不会说破 几千年的奥妙谁也不会说破 谁也不会说破!
诙谐，幽默的
<三个和尚>
一个呀和尚挑呀么挑水喝（嘿嘿 挑呀么挑水喝 咿咿 挑呀么挑水喝） 两个呀和尚抬呀么抬水喝（嘿嘿 抬呀么抬水喝 咿咿 抬呀么抬水喝） 三个和尚没水喝呀没呀没水喝呀（嘿 没呀没水喝呀 咿 没呀没水喝呀） 你说这是为什么呀为呀为什么（嘿嘿 你说这是为什么呀为呀为什么）
Байду номын сангаас
《三个和尚》PPT课件设计
大和尚说挑水 我挑的最多 嘿嘿挑的最多 咿咿挑的最多 二和尚说新来的应该多 干活 嘿嘿应该多干活 咿咿应该多干活 小和尚说年龄幼身体太 单薄 嘿身体太单薄呀 咿身体太单薄呀 白胡子的长老说我年老 不口渴 嘿嘿白胡子的长老说我 年老不口渴
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌曲:三个和尚
三个和尚的新故事
对比 欣赏
创作
一个和尚挑呀么挑水喝 嘿嘿挑呀么挑水喝 咿咿挑呀么挑水喝 两个和尚抬呀么抬水喝 嘿嘿抬呀么抬水喝 咿咿抬呀么抬水喝 三个和尚没水喝没呀没 水喝 嘿 没呀 没水喝呀 咿 没呀 没水喝呀 你说这是为什么呀为呀 为什么 嘿嘿你说这是为什么呀 为呀为什么
为什么呀和尚越来越 多 嘿嘿越来越多 咿咿越来越多 为什么呀和尚越来越 懒惰 嘿嘿越来越懒惰 咿咿越来越懒惰 为什么呀长老呀不来 说一说呀 嘿不来说一说呀 咿不来说一说呀 睁着眼闭着眼阿弥陀 佛 嘿嘿睁着眼闭着眼阿 弥陀佛
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
《三个和尚》PPT课件
他勤快地挑水缸里的水满了还往菩萨手中的净瓶里灌水净瓶里的柳枝活泼伶俐勤快后来又来了一个胖和尚
22 三个和尚
复习
• 活泼伶俐 生意盎然 亭亭玉立
•Leabharlann 争执不下争先恐后高高兴兴
y ǔ s h àn g p ō p í n g s h òu j ì ng
与
争 愿
尚
泼
商
瓶
hē
瘦
掉
净
pū
z h ē n g y u àn s h ā n g
庙。他 勤快 地挑水，缸里的
水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生
意盎然。
不久，来了一个瘦
和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁 也不愿意吃亏 。于是， 两人商量一起抬水。
争执
后来，又来了一个胖
和尚。三个和尚都要喝水，
但 都不愿意多挑水，没过
两天，缸里没水了，净瓶
里的柳枝也因为没有水而
我能说
小组内交流：通过今天
的学习，你明白了什么？
三个和尚以后各自会怎么做？ 你对三个和尚的评价是什么？
作 业：
我来讲故事名叫《三个和尚》。
开始枯萎了 。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
d i ào
喝
扑
自学提示
• 一场大火之前，三个和尚是怎么做的？结果怎么样？ • 危急之中，三个和尚有事怎么做的？ • 一场大火之后，三个和尚明白了什么？他们又是怎么做的？ • （自学提示：带着问题，用自己喜欢的方式读课文，并用 • “ ”画出你找到的答案。）
22 三个和尚
复习
• 活泼伶俐 生意盎然 亭亭玉立
•Leabharlann 争执不下争先恐后高高兴兴
y ǔ s h àn g p ō p í n g s h òu j ì ng
与
争 愿
尚
泼
商
瓶
hē
瘦
掉
净
pū
z h ē n g y u àn s h ā n g
庙。他 勤快 地挑水，缸里的
水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生
意盎然。
不久，来了一个瘦
和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁 也不愿意吃亏 。于是， 两人商量一起抬水。
争执
后来，又来了一个胖
和尚。三个和尚都要喝水，
但 都不愿意多挑水，没过
两天，缸里没水了，净瓶
里的柳枝也因为没有水而
我能说
小组内交流：通过今天
的学习，你明白了什么？
三个和尚以后各自会怎么做？ 你对三个和尚的评价是什么？
作 业：
我来讲故事名叫《三个和尚》。
开始枯萎了 。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
d i ào
喝
扑
自学提示
• 一场大火之前，三个和尚是怎么做的？结果怎么样？ • 危急之中，三个和尚有事怎么做的？ • 一场大火之后，三个和尚明白了什么？他们又是怎么做的？ • （自学提示：带着问题，用自己喜欢的方式读课文，并用 • “ ”画出你找到的答案。）
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三个和尚的故事
完整图画书
故事简介
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。从前，山上 有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨 案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不 久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑 水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水， 两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放 在扁担的中央，两人才心安 理得。这 样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但 缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独 自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各 敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老 鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个 和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚 齐心协力，水自然就更多了。
畅想网络 Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我然是小和尚每天下山 挑水，瘦和尚每天就知道玩 乐，只喝水不挑水。
1 、《三个和尚》这个故事告诉大家一个怎样的道理？
2 、“一个和尚，挑呀嘛挑水喝；两个和尚，抬呀嘛抬水喝；三个和 尚没呀嘛没水喝。”这首歌摇流传了很久，虽然他们又渴又饿，可是 谁也不愿意去干，后来怎么样了，他们有没有喝到水呢，听说后来寺 庙发生了一场大火，为了保住寺庙，他们争先恐后的去挑水灭火，火 灭了可寺庙却被烧毁了，他们齐心协力重建了寺庙，于是他们明白了 ，只有团结一心齐心合力，才能生活的更好，根据这个故事，发挥你 的想法，给三个和尚安排一个更好的故事吧，注意三个和尚的特征要 抓住，故事上演了！
完整图画书
故事简介
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。从前，山上 有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨 案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不 久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑 水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水， 两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放 在扁担的中央，两人才心安 理得。这 样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但 缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独 自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各 敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老 鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个 和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。从此三个和尚 齐心协力，水自然就更多了。
畅想网络 Imagination Network
感谢观看！
文章内容来源于网络，如有侵权请联系我然是小和尚每天下山 挑水，瘦和尚每天就知道玩 乐，只喝水不挑水。
1 、《三个和尚》这个故事告诉大家一个怎样的道理？
2 、“一个和尚，挑呀嘛挑水喝；两个和尚，抬呀嘛抬水喝；三个和 尚没呀嘛没水喝。”这首歌摇流传了很久，虽然他们又渴又饿，可是 谁也不愿意去干，后来怎么样了，他们有没有喝到水呢，听说后来寺 庙发生了一场大火，为了保住寺庙，他们争先恐后的去挑水灭火，火 灭了可寺庙却被烧毁了，他们齐心协力重建了寺庙，于是他们明白了 ，只有团结一心齐心合力，才能生活的更好，根据这个故事，发挥你 的想法，给三个和尚安排一个更好的故事吧，注意三个和尚的特征要 抓住，故事上演了！
人教版二年级音乐上册：《三个和尚》课件01
古时候，一个活泼伶俐 的小和尚来到山上的一座寺 庙。他勤快地挑水，缸里的 水满了，还往菩萨手中的净
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁也
不愿意吃亏。于是，两 人商量一起抬水。
后来，又来了一个 胖和尚。三个和尚都要 喝水，但都不愿意多挑 水，没过两天，缸里没 水了，净瓶里的柳枝也 因为没有水而开始枯萎 了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
瓶里灌水，净瓶里的柳枝生 意盎然。
不久，来了一个瘦 和尚。他与小和尚在挑
水上发生了争执，谁也
不愿意吃亏。于是，两 人商量一起抬水。
后来，又来了一个 胖和尚。三个和尚都要 喝水，但都不愿意多挑 水，没过两天，缸里没 水了，净瓶里的柳枝也 因为没有水而开始枯萎 了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿 的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案 上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚 一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很 快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎 都明白了些什么。从此，水缸 里的水又满了，三个和尚高高 兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手 得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19