创编童话故事PPT课件
合集下载
写童话故事ppt课件
选择配乐
挑选与故事主题和情节相 符的背景音乐，增强故事 的感染力和吸引力。
整合音画效果
将插图和配乐与故事内容 相结合，营造出沉浸式的 阅读体验。
完成故事创作和分享
整理故事稿
将设计好的故事情节、角色、插 图和配乐整合成完整的故事稿。
修订和完善
对故事稿进行仔细检查和修订， 确保内容准确、语言流畅。
分享和传播
艺术特色
分析故事中的环境描写、人物心理刻 画和象征意义等艺术特点。
《丑小鸭》故事背景情节梳理介绍丑小鸭的出生背景、家庭环境和它的外 貌特点。
详细讲述丑小鸭在成长过程中遭受嘲笑、离 家出走、遇到危险以及最终变成白天鹅的整 个过程。
主题思想
艺术特色
探讨故事所传达的自信、勇气和坚持梦想的 重要性。
分析故事中的人物形象、情节安排和语言描 写等艺术特点。
3
创造意想不到的结局 给读者留下深刻印象和思考空间。
角色塑造与描写
塑造鲜活的人物形象 通过外貌、性格、行为等方面的描写，使角色栩栩如生。
刻画角色的内心世界
展示角色的情感、欲望和成长过程，增强故事感染力。
角色之间的互动与关系 构建角色之间的冲突与合作，推动故事情节发展。
语言运用与表达
使用生动形象的词汇
鼓励孩子们互相分享自己的童话故事和创作经验，促进彼此的成长和进
步。
03
不断学习和探索
鼓励孩子们保持对童话故事的热爱和兴趣，不断学习和探索新的创作技
巧和思路。
THANKS
感谢观看
代表作品：《格林童话》、《安徒生 童话》等。
童话故事的价值与意义
01
02
03
04
心理价值
满足儿童的好奇心，激发他们 的想象力和创造力。
《童话故事我来编》ppt课件(2024)
2024/1/30
20
自编童话故事一：《勇敢的小裁缝》
故事背景
介绍小裁缝的生活环境和勇敢性格的 形成。
故事寓意
通过小裁缝的故事，传达出勇敢、智 慧和坚持的重要性。
故事情节
详细讲述小裁缝如何战胜困难，最终 成为国王的御用裁缝。
2024/1/30
21
自编童话故事二：《魔法森林的奇遇》
故事背景
描绘一个充满神秘和魔法的森林 ，以及主人公小女孩的奇遇。
2024/1/30
故事情节
详细讲述小红帽去看望奶奶的路上遇 到狼的经历，以及最终如何被猎人解 救的情节。
故事主题
分析故事中的主要角色，如小红帽、 狼、奶奶和猎人，探讨他们的性格特 点和象征意义。
12
《灰姑娘》
故事背景
01
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景，包括不同 文化中的版本和流传情况。
2024/1/30
解能力。
2024/1/30
6
02
童话故事创作基础
2024/1/30
7
创作灵感来源
2024/1/30
日常生活观察
从生活中的点滴细节中寻找灵感，如人物行为 、自然景象等。
传统文化与民俗
深入挖掘传统文化和民俗故事，进行再创作。
其他文学作品
借鉴其他文学作品的创意和情节，进行改编和 融合。
8
角色设定与塑造
2024/1/30
5
童话故事的教育意义
培养想象力
童话故事通过奇幻的情 节和夸张的人物形象， 激发儿童的想象力，培 养他们的创造性思维能
力。
传递价值观
童话故事往往蕴含着深 刻的道德和人生哲理， 通过故事情节和人物形 象传递正确的价值观， 引导儿童形成健全的人
编写童话故事ppt课件
角色分析
分析小红帽、狼、奶奶和猎人 等角色的性格特点和象征意义 。
主题思想
探讨故事所传达的安全意识、 警惕陌生人和自我保护等主题
思想。
《灰姑娘》
故事背景
介绍《灰姑娘》的故事来源和背景， 包括不同文化中的版本和流传情况。
故事情节
详细讲述灰姑娘在家庭中受虐待，但 通过仙女教母的帮助参加王宫舞会， 最终与王子结婚的情节。
感受故事中的情感和美 感
分享学习心得与体会
对童话故事的认识和理解更加深 入
学会了如何创作和欣赏童话故事
通过童话故事感受到了文化的多 样性和丰富性
对未来童话故事创作的展望
创作更多具有时代特色和文化内涵的 童话故事
通过童话故事传递更多的正能量和美 好价值观
探索新的创作技巧和表现手法，丰富 童话故事的多样性
运用修辞手法
02
如比喻、拟人、夸张等，增强语言的表现力，使故事更加生动
有趣。
保持语言的简洁明了
03
避免使用复杂的句子结构和晦涩难懂的词汇，确保儿童能够轻
松理解。
03 经典童话故事赏析
《小红帽》
故事背景
介绍《小红帽》的故事来源和 背景，包括作者、出版时间和
文化背景等。
故事情节
详细讲述小红帽去看望生病的 奶奶，途中遇到狼并被骗走正 确道路，最终被猎人解救的情 节。
编写童话故事ppt课件
目 录
• 童话故事概述 • 童话故事创作技巧 • 经典童话故事赏析 • 童话故事改编与创作实践 • 童话故事在教育中的应用 • 总结与展望
01 童话故事概述
定义与特点
定义
童话故事是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事，多采用夸张、拟 人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。
习作童话故事ppt 课件
者的兴趣。
情节设计
03
设计曲折、有趣的情节，让读者能够身临其境，跟随故事的发
展。
与同学分享自己的故事
讲述技巧
学习如何将故事情节和角色生动地讲述出来，让同学们能够感受 到故事的魅力。
分享经验
分享创作过程中的心得和体会，互相学习、交流经验。
听取意见
听取同学们的意见和建议，对自己的故事进行改进和完善。
制作自己的童话故事书
发展
随着时间的推移，童话故事逐渐被文人整理、记录和出版 ，成为儿童文学的重要部分。
童话故事的特点与分类
特点
丰富的想象力和创造力：童话故事通常具有独特的幻想元素，如魔法、精灵、恶魔 等。
道德与教育意义：童话故事旨在教育孩子们道德、价值观和行为规范。
童话故事的特点与分类
• 适合儿童阅读：童话故事的语言简单易懂，情节 紧凑有趣，容易引起儿童的阅读兴趣。
《小红帽》
讲述了一个小女孩为了看望祖母而穿过森林，但遇到狼并 被骗的故事。最终，猎人的出现救了小女孩。
《灰姑娘》
讲述了一个勤劳善良的女孩受到继母和姐姐的虐待，但因 善良而得到仙女的帮助，最终与王子结婚并过上幸福生活 的故事。
《睡美人》
讲述了一个美丽的公主被邪恶的巫婆诅咒沉睡，但被王子 救醒并幸福地生活在一起的故事。
根据故事情节和角色的特点，适 当运用不同的语言风格，以增加
故事的多样性和吸引力。
03
如何编写童话故事
确定主题与素材
主题
选择一个有趣、富有教育意义、 易于理解的主题，如友谊、勇气 、诚实等。
素材
收集与主题相关的图片、音乐、 诗歌等素材，为创作提供灵感。
构建故事框架
角色
设计有趣、符合主题的角色，如动物、植物、魔 法生物等。
编童话故事作文PPT课件
作品三：《勇敢的小裁缝》
故事背景 角色设定 情节展开
点评
一个遥远的小村庄，村民们过着平静而美好的生活。
勇敢的小裁缝、凶恶的巨人、智慧的村民。
小裁缝凭借勇气和智慧，成功击败了前来破坏村庄的巨人，赢得 了村民们的尊敬和赞誉。
作品通过紧张刺激的情节和鲜明的人物形象，塑造了一个勇敢、 智慧的小裁缝形象，鼓励孩子们勇敢面对困难和挑战。
呈现方式
配合插图或动画，生动展现故 事情节。
《灰姑娘》
故事背景
介绍灰姑娘的家庭背景、与继母 和姐姐的相处情况。
情节梳理
详细讲述灰姑娘参加舞会、遗失 水晶鞋、最终与王子相认的经过。
主题思想
阐述故事所传递的善良、勇敢和 坚持梦想的力量。
呈现方式
通过美丽的插图或动画，展现灰 姑娘华丽的变身和舞会的盛况。
作品二：《月亮上的小兔子》
故事背景
宁静的夜晚，皎洁的月光洒满大地，月亮上住着一只孤独的小兔子。
角色设定
孤独的小兔子、善良的星星、慈祥的月亮婆婆。
情节展开
小兔子渴望找到朋友，遇到善良的星星和月亮婆婆，最终感受到家的 温暖和友谊的力量。
点评
作品以温馨的情感和细腻的笔触，描绘了一个充满爱与关怀的童话世 界，传递了友谊和团结的价值观。
童话故事往往构建在一个充满想象力的世界 里。
夸张性
象征性
故事中的人物、情节常常被夸张处理，以强 化表达效果。
通过具体形象表现抽象概念，帮助儿童理解 复杂事物。
童话故事的起源与发展
起源：童话故事起源于民间口头创作，是 人们对自然和社会现象的解释和想象。
从传统主题到现代创新。 从民间故事到文人创作。
发展 从口头传播到书面记录。
三年级上册习作《我来编童话》ppt课件
⑤“请”“又是…… 又是……”“点头哈 腰”写出了啄木鸟在 老虎局长面前卑躬屈 膝的丑态。
有小动物投诉你服务态度不好，开门 不及时，商品缺斤少两。你的营业执 照被吊销了，并且处以2万元的罚款， 这是罚单，请你签字吧！”啄木鸟一 听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在 地上了。⑥
啄木鸟终于明白了：做买卖要讲 诚信，热情服务，处处为顾客着想。 只有方便顾客，守法经营，买卖才会 越做越红火。⑦
①开头交代故事发 生的背景。
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区，所以生意真是芝麻开花——节 节高呀！②不到一个月的时间，啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
②恰当运用歇后语 ，写出了啄木鸟的 超市生意红火。
⑥对啄木鸟的神态 、动作描写，写出 了啄木鸟的震惊。
⑦结尾点明文章中 心，主题突出。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告 诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄 不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生 意才能红火。关注社会问题是这篇童话的一 大亮点，将社会上的不良风气通过故事的形 式反映出来，使道理浅显易懂，引人深思。
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
不久，就有顾客把啄木鸟给举 报了。工商局局长老虎知道后很生 气，马上带着工作人员来到了啄木 鸟的超市。“当当当……”“啄木 鸟，快开门，都十点了，你还不开 门，快起床呀！”啄木鸟揉着惺忪 （xīnɡ sōnɡ）的睡眼，打着哈欠出 来了。“谁呀？星期天也不让人家 睡一会儿，真讨厌！”④“我！工
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生 病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给 大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花 瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑 一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好 大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回 答，笑着答应了。
编写童话故事作文PPT课件
狼就在把习它作放中了，应小该松学鼠习“的嗖地”方地一。下蹿上了树，在树
上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心 肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因 为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可 能它永远也不会明白。
小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜 里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了 老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它 是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物 们都非常喜欢它。
有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们 怎么玩，大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河 边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现 了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只 剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子，钻回了洞里。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得 意洋洋地写了起来：“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松
① 采用拟人的手法，把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法，想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心 肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因 为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可 能它永远也不会明白。
小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切 西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜 里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了 老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可
小猴发明家
在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它 是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物 们都非常喜欢它。
有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友 都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们 怎么玩，大家玩得开心极了。
小猪捉老鼠
一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它 特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一 跳地抱回家。
小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河 边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现 了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只 剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚 子，钻回了洞里。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出 过笑话。
小猴胸有成竹地走到黑板前，得 意洋洋地写了起来：“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂 大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑 什么?难道我写得不对吗?
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只 睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松
① 采用拟人的手法，把物当作 人 来写。
② 采用夸张的手法，想象大胆 有趣。
③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
自编童话故事精品PPT课件
1、《小红帽》 2、《灰姑娘》 3、《睡美人》 4、《白雪公主》 5、《勇敢的小裁缝》 6、《青蛙王子》．．．．．．
小朋友，我们来一次童话故事写作比赛吧！ 选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人 公，想象一下，它们之间可能会发生什么事， 编成一个故事写下来，也可以续写或改编你熟 悉的其他童话故事。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的 想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活， 对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇 曲折，生动浅显，对自然物往往是作拟人 物的描写，能适应儿童的接受能力。
我知道的童话故事： 小美人鱼历险记、白雪公主、小红帽、卖 火柴的小女孩……
除了这些，你还读过哪些童话故事呢？
1、《卖火柴的小女孩》 2、《丑小鸭》 3、《海的女儿》 4、《打火匣》 5、《拇指姑娘》 6、《皇帝的新装》．．．．．．
3.构思故事发生的地点、时间、起因、经过和结果。故事情节
的设置很重要，可以分为几个部分：首先怎样，接着怎样，最后怎样，做到 条理清晰。
4.适当点题。童话往往是对社会现实生活的一种夸张的反映，隐含一
定的哲理，具有一定的教育意义，如果能在文章的末尾将其所反映的主题点 出来，就能让读者更深刻地理解这则童话故事的内涵。
描写童话人物的好句
动作描写： 不一Leabharlann 儿，一块鲜红的肉掉了下来，狐狸看见，迅
速地叼起来，一溜烟地跑了，到了一个没人的地方，就 迫不及待地大口大口吃了起来，不一会儿就吃完了。 （“迅速地刁”“一溜烟地跑”“大口大口吃”这些动作 描写都体现出了狐狸的迫不及待。）
《狐假虎威》新编
点评：小作者很善于想象。在《狐假虎威》里，凶恶的老虎被狡猾的狐 狸欺骗了，捉弄了，于是，小作者便在此基础上构想出老虎第二次受骗 的故事。当然，根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法，可 以有不同的结局：可以像本文小作者这样写老虎继续受骗，也可以写老 虎吸取了上次的教训，不再听信狐狸的花言巧语等。显然，小作者是想 对老虎和狐狸的性格作进一步的刻画，两次都是由于狐狸的狡猾使老虎 受了蒙骗，两次都是狐狸假借老虎的威风显示了自己。这样写，自有小 作者的用意。特别是，小作者没有半句说教，完全是靠故事本身来说话， 把深刻的道理寓于有趣的故事之中，一个小学生能够做到这点是很不简 单的。此外，语言生动也是这篇习作的一大优点，特别是对话描写颇具 个性特点，读来趣味盎然。
习作：我来编童话ppt课件
是
几件事，如果写几件事，一定要主次分明。要突
出
一个“险”字，想象可以丰富、大胆，但要从生
活
实际出发，要能从“历险记”中反映出某个中心
或
主题。
写前先想一想：故事里有哪些角色？（可 以从上面任选一个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色。）事情发生在什么时间？ 是在哪里发生的？他们在那里做什么？他们之 间发生了什么故事？想好后，再把你的故事写 下来。你还可以试着给故事加一个题目，注意 题目要居中。
童话，顾名思义，就是给儿童看的故事。 童话中的幻想世界往往包含着某种生活的影子 ，是一种现实生活的折射，更多地体现着人类 的理想。我们要想编好童话故事，就要在以下 几个方面多加注意：
◆ 小黄鹂在练习唱《柳树姑娘》，那歌声真是优美动 听；小喜鹊在苦练芭蕾舞，那动作真是婀娜多姿；啄 木鸟在学习钢琴曲《牧童短笛》，那琴声真是欢快流 畅。小黄鹂和小喜鹊心里都在想：“音乐家”一定是 自己。啄木鸟却想：小黄鹂和小喜鹊都有很高的天赋 ，再加上认真练习，“音乐家”的称号一定是属于它 们的。我虽然基础差，但也一定要好好训练，表演时 把自己最高的水平发挥出来，希望能给观众带来快乐 。
1．题目：森林晚会
提示：想想会有哪些小动物参加森林晚会，晚会上有些
什
么节目。重点写几种动物，充分发挥想象力，结
合
动物们各自的形体和性格特点，把故事编得精彩
、
有趣。注意条理要清楚，结构要完整，情节要生
动。
2．题目：火星历险记
提示：从题目来看，这是一篇虚构的作文，同学们要想
象
在火星上会发生哪些事，可以是一件事，也可以
试水，凉了怕您喝了生病。”大象听了这话，
非常得意，便把小熊放这时，一只蚂蚁趁大象熟睡，爬进了它
习作童话故事ppt 课件
03 童话故事经典作品赏析
《安徒生童话》
总结词
充满诗意和梦幻色彩，以丰富的想象力和深刻的寓意闻名。
详细描述
安徒生童话以其独特的诗意和梦幻色彩吸引了无数读者。作品中的故事情节往往充满奇妙的想象，人物形象鲜明 ，寓意深远。例如，《丑小鸭》讲述了一只被嘲笑的小鸭子如何变成美丽的天鹅的故事，寓意着追求自我和勇敢 面对困境的精神。
其他经典作品介绍
总结词
除了以上经典作品外，还有许多其他优秀的童话故事作品值得一读。
详细描述
除了《安徒生童话》、《格林童话》和《一千零一夜》等经典作品外，还有许多其他优秀的童话故事 作品值得一读。这些作品包括英国作家刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》、美国作家弗兰克·鲍 姆的《绿野仙踪》等。这些作品各具特色，为读者带来了丰富多彩的阅读体验。
想象力的发挥与拓展
•·
环境描绘：创造一个独特的环境 ，如神秘的森林、梦幻的城堡等 ，为故事营造氛围。
想象力是童话故事的灵魂，通过 丰富的想象，可以创造出一个独 特的奇幻世界。
奇幻元素：引入魔法、神话、传 说等奇幻元素，为故事增色添彩 。
思想启示：通过故事传达某种思 想或启示，使读者在享受故事的 同时获得思考。
《一千零一夜》
总结词
故事情节跌宕起伏，充满奇幻和冒险元素， 展现出阿拉伯文化的独特魅力。
详细描述
《一千零一夜》是一部阿拉伯民间故事集， 它以丰富多样的故事情节和奇幻、冒险元素 吸引了无数读者。这部作品不仅展现了阿拉 伯文化的独特魅力，还深刻反映了人们对美 好生活的向往和追求。其中，《阿里巴巴和 四十大盗》等经典故事情节跌宕起伏，令人 回味无穷。
培养道德观念
培养阅读习惯
童话故事通常蕴含着善良、勇敢、诚 实等道德观念，通过故事情节的展开 ，能够引导孩子树立正确的价值观和 道德观念。
习作：我来编童话ppt课件
选角色
➢想一想：如果你选择这些角色，你会赋予他们什么样的 性格与特点？
国王 啄木鸟 玫瑰花 小公主 月亮 王子
国 王：拥有至高无上的权力； 啄木鸟：勤快、乐于助人； 玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤； 小公主：漂亮善良，需要他人的关爱； 月 亮：美丽、无私，在夜晚带给大地光明； 王 子：英俊、潇洒、勇敢。
在童话王国里，小蝌蚪四处寻 找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的 动物借尾巴，雪孩子和小白兔在一起 嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的 生活……在那里，一切都有可能发生， 一切都妙不可言。
我来编童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事， 多采用夸张、拟人、象征等手法编织奇异的情 节。幻想是童话的基本特征，出现于其中的 “人物”是假想而非真有的形象，所讲述的故 事也是不可能发生的。
用“魔法宝盒”给故事重新起名。想想这篇童 话可以起一个什么样的题目呢？ 2.本次习作的第一个要求就是要选择教材中的 一个或几个角色，然后才可以添加自己喜欢的 角色哦！ 3.“闯关卡”里都有哪些关卡呢？糖糖又会遇 到哪些困难呢？如果故事的情节可以一波三折， 一定会更吸引人。
小老鼠告诉糖糖，如果被吸入了游戏世界，只有
故有事没围有绕黄啄色木的鸟玫小瑰姐花和，孩刺子猬们服为务员啄思木考鸟了爸一爸下买说生有日。礼他物从这一件个事展开描 写金，色充的满花温瓶情里。拿玫出瑰了花一后朵来黄长色成的玫了瑰玫花瑰。树啄，木成鸟了小他姐们带的着新花家和，孩想子象们合回 理到玫。了瑰让家花我，已们发 经感现 变受玫 成到瑰 了一花 一个慢棵十慢玫分地瑰生在树动长，大把的、家故长里事大 的。、桌长子大、椅—子—和等床爸都爸顶回在到了家玫时瑰，
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
习作指导《创编童话故事》优质课PPT课件
乌龟说：“每个人都有长处和短处，以后你不要自大了!”
1.个性的人物 2.有趣的情节 3.大胆的想象 4.拟人的手法
第七单元习作提示
我们已经读过不少童话故事。这次习 作就来编童话故事。请你任选几种动物作为 主人公，编一个故事。先想象一下它们之间 可能会发生什么事，然后写下来。写好后读 给大家听，看谁编的故事最有趣。
习作指导
创编童话故事
聪明的乌龟
从前有一头大象它很自大。 一天，一只乌龟带着一只小蚂蚁来到大象的面前。乌龟说:“听 说您力大无穷，能把什么东西都打死!”大象被夸得晕乎乎的，扯着 嗓门说：“那是，天下谁不知道我的厉害! ”乌龟说：“可我有些不 相信，专门来和你比赛。”大象生气地喊道：“你以为你是什么东 西，敢这样和我说话。”乌龟说：“只要你能把小蚂蚁捉住，我就 佩服您。” 于是，比赛开始了，大象用长长的鼻子来甩，想把小蚂蚁卷起来。
但是，大象太着急了，赶忙用鼻子像扫把一样到处乱挥，结果变成 了一场小型沙尘暴。而一转眼，小蚂蚁却不见了。大象得意地想： “弄死这只小东西还不容易，肯定被我踩得稀巴烂。”这时，大象 突然打了一个大大的喷嚏，之后，它不停地说：“痒死我了，痒死 我了……”乌龟说：“只要你认输，我就叫它出来。”大象无可奈 何地向乌龟求饶，不得不认输。
我谁想能去帮河帮2我对我岸吗拍？照，
谢 谢！
Байду номын сангаас
1.个性的人物 2.有趣的情节 3.大胆的想象 4.拟人的手法
第七单元习作提示
我们已经读过不少童话故事。这次习 作就来编童话故事。请你任选几种动物作为 主人公，编一个故事。先想象一下它们之间 可能会发生什么事，然后写下来。写好后读 给大家听，看谁编的故事最有趣。
习作指导
创编童话故事
聪明的乌龟
从前有一头大象它很自大。 一天，一只乌龟带着一只小蚂蚁来到大象的面前。乌龟说:“听 说您力大无穷，能把什么东西都打死!”大象被夸得晕乎乎的，扯着 嗓门说：“那是，天下谁不知道我的厉害! ”乌龟说：“可我有些不 相信，专门来和你比赛。”大象生气地喊道：“你以为你是什么东 西，敢这样和我说话。”乌龟说：“只要你能把小蚂蚁捉住，我就 佩服您。” 于是，比赛开始了，大象用长长的鼻子来甩，想把小蚂蚁卷起来。
但是，大象太着急了，赶忙用鼻子像扫把一样到处乱挥，结果变成 了一场小型沙尘暴。而一转眼，小蚂蚁却不见了。大象得意地想： “弄死这只小东西还不容易，肯定被我踩得稀巴烂。”这时，大象 突然打了一个大大的喷嚏，之后，它不停地说：“痒死我了，痒死 我了……”乌龟说：“只要你认输，我就叫它出来。”大象无可奈 何地向乌龟求饶，不得不认输。
我谁想能去帮河帮2我对我岸吗拍？照，
谢 谢！
Байду номын сангаас
部编版语文三年级上册第三单元习作编写童话故事 课件(共30张PPT)
小白兔听了，想了想说:“我们可以让狮子大王写封信给人类，让 他们爱护环境，树立起环保意识，再召集所有动物，让它们帮忙，帮你 清除垃圾，你说怎么样?＂“＂太好了，太好了!＂小河高兴地说。“我 现在就去!＂说完，小白兔便一溜烟儿似地跑了。过了ー会儿，小白兔 回来了，后面跟着一大群动物，连狮子大王也来了。狮子大王对小河 说:“小河妹妹，你不用担心，我已经将信寄出去了，现在大伙儿都来 帮你清理垃圾了。“还没等狮子王把话说完，大伙儿都纷纷下河清理垃 圾了，有的烂树枝;有的捡白色垃圾;有的清理污水，大家干得热火朝天。 不会儿，小河又恢复了原来的容貌。
创编童话故事的正确思路
4、经过要写详细
（1）运用拟人化方法，让事物像人一样说话、思考、活动，有表情。大家认真的 思考，在事情的过程当中人物之间会想写什么？（心理）说些什么？（语言）遇到 了什么困难？（加入小波折）怎么做的？（动作） （2）故事要一波三折，体现人物特点 （小熊——憨厚；猫——高傲、懒惰；狐狸——狡猾） （3）丰富细节，加入心理描写、语言描写、动作描写。 （4）结局要美好：例如 重归于好；意识到自己的错误；保护环境等等
玫瑰花摆出一个妖娆的姿势抢在前面对大家说：“我是最美丽的， 因为我的美惊心动魄，我被人类当作爱的象征，我这丝绒般的花瓣展 开的时候像婀娜多姿的少女呢！谁也比不上我！”
牡丹花雍容华贵地走到前面，高贵地抬起头：“我肯定是最 美丽的，我是天香国色的代言人，大诗人刘禹锡用‘唯有牡丹真 国色，花开时节动京城’的诗句来形容我的美丽，人类称我为花 中之王。”说着就穿着绸缎一般的华服在众花面前炫耀的转了一 圈。
是谁撒了谎？ 厨房里（地点）的器皿们每年都要选举一次国王（起因）， 每到这时，厨房里便热闹起来。 这天黄昏（时间），一年一度的选国王的日子到了。老国王 大铁锅（人物）满脸全是黑灰，黑乎乎的，还打着哈欠呢（外 貌），他走到了讲台前，看了大家一眼，还试了试话筒，说： “臣民们，大家好！投我一票吧，我会像从前一样为大伙工作的 （语言）。” 这时，新买的电饭锅（人物）上来了，他说：“臣民们，选 我当国王，我电饭锅会比大铁锅做得更好。”
小学作文编童话故事PPT课件
于是，小燕子决定要快点飞回森林里的家，快点 去找同伴们玩乐，喝着甘甜的山泉水，吃着那一只只 小虫子， 听自己的妈妈讲那动人的故事……一切是多 么的美好啊！因此，小燕子一鼓作气，它改变了飞行 角度，向森林里飞了过去。越来越近了，此时，小燕 子几乎看到了那片熟悉的森林， 看到了妈妈在门前那 慈祥的笑脸，又仿佛看到了山泉的流水声，那流水的 声音是多么的赏心悦目。于是，小燕子扑闪着翅膀， 像箭一样飞扑进去。 但是，它彻底的失望了，它惊呆了，哪里还有森 林？因为，一切都是那么的陌生，那儿建起了许许多 多的高楼大厦，它不得不流下了伤心欲绝的泪水。
1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅， 惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的) 沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在 飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了： “(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)” （他自言自语地说：“我要是能和他们一 起飞该多好哇！）
二、想情趣——意义、情感
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐
环境保护、文明礼貌、 团结友爱、战胜邪恶、 勤奋努力、孝敬父母、 „„
三、编故事
主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：
青蛙和蛤蟆是一对非常要好的好朋友。 青蛙的生日快到了，蛤蟆想：老朋友过生 日，我一定要给他送上一份最棒、最有意 思的礼物。
（心理活动用自言自语的方法来写）
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自 己的礼物，蛤蟆„„地说：“本来„„可 是„„只好„„。祝你„„！” 青蛙接过礼物，„„地说：“„„”
蛤蟆的礼物是一份特别珍贵的礼物， 因为它饱含着蛤蟆对青蛙深厚的友谊， 真情是最可贵的！（揭示故事的意义）
《编写童话故事》PPT课件
《编写童话故事》PPT课件•童话故事概述•童话故事创作要素•童话故事创作技巧•经典童话故事赏析•童话故事改编与再创作•童话故事在现代社会的应用与推广童话故事概述童话故事是一种面向儿童的文学形式，通过丰富的想象、夸张和象征手法塑造出奇妙的世界和生动的人物。
定义童话故事往往创造出超越现实的奇幻世界。
幻想性故事中蕴含道德教育和人生哲理。
教育性情节生动，语言简练，易于儿童接受和喜爱。
趣味性定义与特点起源：童话故事起源于民间口头传统，是古老文化发展和智慧的结晶。
从口耳相传到书面记录。
从民间故事到文人创作。
文化价值：童话故事是文化遗产的一部分，反映了一个民族的历史、文化和价值观。
教育意义培养儿童的想象力和创造力。
帮助儿童理解复杂的人类情感和社会现象。
心理价值：童话故事能够满足儿童的好奇心，帮助他们处理情感问题，促进心理健康发展。
传递道德观念和行为规范。
童话故事创作要素故事的核心人物，具有鲜明的特点和成长轨迹。
角色设定主角小红帽、灰姑娘等。
例子辅助主角完成任务或故事发展的角色。
配角小矮人、仙女教母等。
例子制造冲突和障碍的角色，使故事更具张力。
反派大灰狼、继母等。
例子起始例子发展从前，有一个美丽的小村庄…描述主角遇到的问题和挑战。
0302 01引入故事背景、角色和冲突。
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼…例子故事最紧张、最关键的时刻。
高潮小红帽被大灰狼欺骗，走入了危险的森林…例子情节构思结局解决冲突，主角的成长和转变。
例子小红帽被猎人救出，从此更加小心谨慎…01爱与勇气传递爱与勇气，鼓励孩子们勇敢面对困难。
02例子《小红帽》中小红帽的勇敢和机智。
03善良与正义弘扬善良与正义，培养孩子们的道德观念。
04例子《灰姑娘》中灰姑娘的善良和宽容。
05成长与转变通过故事展现角色的成长和转变，启发孩子们自我成长。
06例子《丑小鸭》中丑小鸭最终变成美丽的白天鹅。
主题思想运用形象、生动的语言描绘场景、角色和情感。
生动描绘语言风格“阳光穿过树叶的缝隙，洒在小径上，仿佛一条金色的丝带。
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6
蚊子们愤怒地说：“有本事跟我们下战书！”
狮子答应了。
这天，森林里的动物纷纷跑来看热闹，看看这场武斗。
“嘘——”猴大哥吹响了口哨，激烈的狮蚊大战开 始了.
先是狮子向蚊子猛扑过去，却扑了个空。蚊子看准 时机把 狮子狠很地盯了一下，疼得狮子慌忙向前面跑 去，不小心绊了一跤，动物们愣了好一会儿，才发出暴 笑如雷的声音。
狮子对蚊子又气又恨，一巴掌打上了三只蚊子。三 只蚊子毫不示弱，反击了五下，每次都刺中了狮子的脑 袋。狮子吓得逃走了，一边逃一边摸着脑袋说：“走着 瞧！”
山羊捋了捋胡须，笑了笑，说：“团结的力量真大
7
• 在这个童话中，哪些地方给你留 下了深刻的印象？
8
你发现故事中描写有趣的是什么？ 对话、动作、心理 起因、经过、结果
15
• 请同学们根据自己的喜好，选定好小动 物，思考可能会发生什么事，认真构思 故事的起因、经过、结果。编写一个童 话故事。
16
温馨提示
A你选的动物有什么特点，不同的动物，各有各的 特性，把动物当做人来写，提倡有丰富的想象， 但不可以胡乱想象，比如写猴子，你可以写它跳 跃、攀爬方面很有本领；写孔雀，可以写它外表 很美，爱打扮等。
1
同学们，你们喜欢童话故事吗?
2
3
4
狮子
蚊子
5
狮子和蚊子
一天，狮子正在森林里散步，碰到了一大群 蚊子，拦住了狮子的去路。
狮子对蚊子吼道：“臭东西，给我滚开！” 蚊子们心里气得要命，但是他们忍住了，和 气地说：“好，我们马上飞走。” 狮子蛮横地说：“不许飞，滚走！” 这话听起来就有点火药味了，蚊子们发火了， 高声喊：“我们凭什么听你的！” 狮子冷笑一声：“哼，因为我是万兽之王， 谁都不敢对我无礼。就你们这些小东西，还不 服我？”
B根据自己的喜好，选定几种小动物，想想他们之 间可能发什么事儿，并构思故事的起因，经过， 结果。
C可以想象他们之间团结友爱，互相帮助；可以想 象他们动脑筋解决问题；可以想象他们之间如何 斗智斗勇------
D别缺少了它们的对话、动作、心理。
17
温馨提示
• 题目空4格、段落开头空2格、不会写的 字用拼音代替。
18
集体评价要求：
1、认真听，仔细评 2、他的想象最丰富之处在哪？ 3、你认为还有哪些地方可以修改一下？
19
小组评价要求：
1、同学的故事有趣吗？ 2、画出错别字，勾出好词好句。 3、如果有不准确的词，请你帮他改一改。
20
2019/10/23
21
9
• 通过这个故事，你懂得了什么呢？
10
2019/10/23
11
我知道：童话的特点。
1、大胆的想象。 2、有趣的内容。 3、生动的语言。 4、把动物、植物当作人来写。 5、故事让人们明白一定的道理。
12
13
狐狸 桃园
小猴 大河
14
ห้องสมุดไป่ตู้
你想给刚才的故事起个什么名字？
• 以人物为题。 • 以事情的内容为题。 • 以人物语言为题。 • 以事情结果为题。
蚊子们愤怒地说：“有本事跟我们下战书！”
狮子答应了。
这天，森林里的动物纷纷跑来看热闹，看看这场武斗。
“嘘——”猴大哥吹响了口哨，激烈的狮蚊大战开 始了.
先是狮子向蚊子猛扑过去，却扑了个空。蚊子看准 时机把 狮子狠很地盯了一下，疼得狮子慌忙向前面跑 去，不小心绊了一跤，动物们愣了好一会儿，才发出暴 笑如雷的声音。
狮子对蚊子又气又恨，一巴掌打上了三只蚊子。三 只蚊子毫不示弱，反击了五下，每次都刺中了狮子的脑 袋。狮子吓得逃走了，一边逃一边摸着脑袋说：“走着 瞧！”
山羊捋了捋胡须，笑了笑，说：“团结的力量真大
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• 在这个童话中，哪些地方给你留 下了深刻的印象？
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你发现故事中描写有趣的是什么？ 对话、动作、心理 起因、经过、结果
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• 请同学们根据自己的喜好，选定好小动 物，思考可能会发生什么事，认真构思 故事的起因、经过、结果。编写一个童 话故事。
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温馨提示
A你选的动物有什么特点，不同的动物，各有各的 特性，把动物当做人来写，提倡有丰富的想象， 但不可以胡乱想象，比如写猴子，你可以写它跳 跃、攀爬方面很有本领；写孔雀，可以写它外表 很美，爱打扮等。
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同学们，你们喜欢童话故事吗?
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狮子
蚊子
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狮子和蚊子
一天，狮子正在森林里散步，碰到了一大群 蚊子，拦住了狮子的去路。
狮子对蚊子吼道：“臭东西，给我滚开！” 蚊子们心里气得要命，但是他们忍住了，和 气地说：“好，我们马上飞走。” 狮子蛮横地说：“不许飞，滚走！” 这话听起来就有点火药味了，蚊子们发火了， 高声喊：“我们凭什么听你的！” 狮子冷笑一声：“哼，因为我是万兽之王， 谁都不敢对我无礼。就你们这些小东西，还不 服我？”
B根据自己的喜好，选定几种小动物，想想他们之 间可能发什么事儿，并构思故事的起因，经过， 结果。
C可以想象他们之间团结友爱，互相帮助；可以想 象他们动脑筋解决问题；可以想象他们之间如何 斗智斗勇------
D别缺少了它们的对话、动作、心理。
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温馨提示
• 题目空4格、段落开头空2格、不会写的 字用拼音代替。
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集体评价要求：
1、认真听，仔细评 2、他的想象最丰富之处在哪？ 3、你认为还有哪些地方可以修改一下？
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小组评价要求：
1、同学的故事有趣吗？ 2、画出错别字，勾出好词好句。 3、如果有不准确的词，请你帮他改一改。
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2019/10/23
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• 通过这个故事，你懂得了什么呢？
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2019/10/23
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我知道：童话的特点。
1、大胆的想象。 2、有趣的内容。 3、生动的语言。 4、把动物、植物当作人来写。 5、故事让人们明白一定的道理。
12
13
狐狸 桃园
小猴 大河
14
ห้องสมุดไป่ตู้
你想给刚才的故事起个什么名字？
• 以人物为题。 • 以事情的内容为题。 • 以人物语言为题。 • 以事情结果为题。