培智三年级 生活数学教案《3减几》培训讲学
《培智学校义务教育实验教科书·生活数学(三年级下册)》解读和教学建议
《培智学校义务教育实验教科书·生活数学(三年级下册)》解读和教学建议陈正红张彩凤【摘要】《培智学校义务教育实验教科书·生活数学(三年级下册)》内容具有生活性、科学性、直观形象性等特点,符合培智学校中重度障碍学生的认知水平。
教师在使用教材时可实施课程本位评估,开展个别化教学,注重生活体验,采取弹性与支持性策略,助力学生能力提升。
【关键词】培智学校;生活数学;教材解读;教学建议【中图分类号】G764《培智学校义务教育实验教科书·生活数学》（以下简称生活数学新教材）是以《培智学校义务教育生活数学课程标准（2016年版）》为依据，根据培智学校中重度障碍学生的生活需要和认知特点编写的。
2017年9月起，新教材陆续投入使用，如何落实新课标、使用新教材、创建新课堂成为培智学校教师面临的实际问题。
本文将对生活数学新教材三年级下册进行分析解读，并提出教学建议。
一、教材主要内容生活数学新教材三年级下册有两条编写主线：学生生活和数学知识。
其中，以校园生活、个人生活、家庭生活、社区生活四个主题单元为学生生活编写主线。
在这四个生活主题单元中，编排了6—10减几的减法，10以内的连减、加减混合运算，认识人民币（1元、5元、10元）等教学内容。
也就是把“数的运算”“常见的量”等数学知识主线的知识点安排在四个生活主题单元中（见表1）。
每一课的内容包括三个部分———“学”“做”“练”。
以第1课《升旗仪式》为例，“学”这一部分，主要通过校园生活情境升旗仪式展开6减几的教学。
通过“想一想”，让学生对所有6减几的减法进行系统的学习。
在“做”这一部分，即教材“做一做”中，安排了摆小棒、贴贴纸、拨计数器等实际操作题，让学生在操作过程中掌握6减几的减法，并尝试用刚学到的知识去解决简单问题。
“练”这一部分即教材中的“练一练”，主要通过各种形式的练习，帮助学生巩固本课所学内容。
每个单元后面编排了“活动与练习”和“我学会了”两个板块。
培智数学三年级教案
培智数学三年级教案教案标题：培智数学三年级教案教学目标：1. 熟练掌握三年级数学基础知识和技能；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：1. 认识和掌握三年级数学基本概念；2. 运用所学知识解决实际问题；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：1. 数的认识和比较：包括整数的认识、大小比较和顺序排列等；2. 加减法运算：包括加法和减法的运算方法和技巧；3. 数量和图形：包括认识各种图形和数量的关系；4. 时间和日历：包括认识时间的基本单位和日历的使用方法；5. 金钱和计算：包括认识货币和进行简单的货币计算。
教学方法：1. 情境教学法：通过生活中的实际情境引导学生学习；2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题；3. 游戏教学法：利用各种数学游戏和活动激发学生学习兴趣；4. 实践教学法：让学生参与实际的数学运算和测量活动。
教学步骤：1. 导入：通过一个生活中的情境引出本节课的主题，并激发学生的学习兴趣；2. 讲解：通过示范和讲解，引导学生掌握本节课的知识点和技能；3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行练习和巩固所学内容；4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些实际问题，拓展他们的数学思维；5. 总结：对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生提出问题和意见。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习考察学生对本节课内容的掌握程度；2. 作业完成情况：通过布置作业考察学生对所学知识的掌握和运用能力；3. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估其学习态度和参与程度。
教学反思：1. 对本节课的教学效果进行总结和反思；2. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法；3. 继续激发学生对数学学习的兴趣，促进他们的全面发展。
培智三年级生活数学（下）教学计划
培智三年级生活数学（下）教学计划第一篇：培智三年级生活数学(下)教学计划2017-2018学年度第二学期三年级实用数学教学计划一、教学内容：上学期，学生已经基本掌握了10以内加减法的学习，本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习10以内竖式计算，增加了一些元的初步认识，帮助学生认识人民币，同时初步认识10以内的混合运算，要求学生掌握10以内的加法、10以内的减法、10以内的加减混合运算，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。
本学期三年级实用数学主要围绕10以内竖式计算、元的认识、10以内的混合运算开展教学。
二、教学目标：知识目标：1、会计算10以内竖式计算；2、初步认识人民币的单位——元，帮助学生认识人民币；3、能够计算10以内的混合运算。
情感目标：1、培养学生学习数学的浓厚兴趣；2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
三、教学重难点：教学重点： 1、10以内加减法的竖式计算。
2、人民币“元”的认识。
3、能进行10以内的连加、连减和加减混合运算。
教学难点：1、会列出10以内加减法竖式，理解竖式的含义。
2、能明确区分加减法含义，能进行10以内的混合运算。
四、教学方法：集体教学法、个别化教学法、讲授法。
五、教学措施：1、根据学生的特点及接受能力，通过说一说、指一指、运笔、画圈、连一连、圈一圈、画点、画一画、涂一涂、贴一贴十种学法，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像。
2、结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。
3、针对学生的智力和现有水平，因人而异，采取灵活多样的教学方法，使得学生在数学素养方面得到一定的发展。
4、克服焦虑、浮躁的心态，静下来，沉下去，稳打稳扎，稳步推进，不贪大求全，不贪多图快。
5、加强家校教育合力，加强家长与教师之间的沟通，共同探讨最适合与学生的教、学方法。
培智三年级生活数学下册教案1
培智三年级生活数学下册教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握加减法的概念。
2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。
3. 学生能够理解数的概念，能够进行数的分化和组合。
过程与方法1. 学生能够通过实际操作，培养观察、比较、分析、归纳的能力。
2. 学生能够利用计数工具进行数学计算。
情感态度价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生能够通过数学学习，提高自己的生活能力。
二、教学重点与难点重点1. 学生能够掌握加减法的概念。
2. 学生能够在实际情景中运用加减法进行计算。
难点1. 学生能够理解并掌握加减法的运算规律。
2. 学生能够在复杂的情景中运用加减法进行计算。
三、教学过程1. 导入通过生活情境，引导学生进入数学学习。
例如，通过讲解购物时如何计算价格，引出加减法的概念。
2. 教学新课1. 通过实物演示，讲解加减法的概念。
2. 利用计数工具，让学生进行实际操作，巩固加减法的概念。
3. 课堂练习1. 设计一些实际的计算题，让学生进行练习。
2. 让学生互相交换题目，互相检查答案。
4. 总结与拓展1. 通过讲解生活中的实际例子，让学生理解数学的实际应用。
2. 引导学生思考，如何将加减法运用到更复杂的生活情境中。
四、作业布置设计一些实际的计算题，让学生进行课后练习。
五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握加减法的概念，并在实际情景中进行计算。
教师应该关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以达到最佳的教学效果。
---以上就是培智三年级生活数学下册教案1的内容，希望对您的教学有所帮助。
培智生活数学三年级数学下册教学计划
培智生活数学三年级数学下册教学计划1.第一讲：加减法Lesson 1: Addition and Subtraction2.学生能够掌握加法和减法的运算方法。
Students will be able to master the methods of addition and subtraction.3.掌握在100以内的加减法运算。
Master addition and subtraction within 100.4.理解进位和借位的概念。
Understand the concepts of carrying and borrowing.5.第二讲：数学游戏Lesson 2: Math Games6.通过数学游戏来巩固加减法的学习。
Consolidate the learning of addition and subtraction through math games.7.培养学生的逻辑思维和数学能力。
Cultivate students' logical thinking and mathematical ability.8.第三讲：整数和分数Lesson 3: Whole Numbers and Fractions9.学习整数的概念和运算。
Learn the concept and operation of whole numbers.10.理解分数的概念和应用。
Understand the concept and application of fractions.11.第四讲：图形和测量Lesson 4: Shapes and Measurement12.认识各种图形的名称和性质。
Recognize the names and properties of various shapes.13.学习长度、重量和容积的测量方法。
Learn the methods of measuring length, weight, and volume.14.第五讲：时间和日历Lesson 5: Time and Calendar15.掌握读写时间的方法。
培智三年级 生活数学教案设计《3减几》
学生操作，教师巡视。
师：谁能说说你们小组是怎样做的？小组汇报。
师：你们小组和他们一样吗？你们小组再来说说。小组汇报。（板书 2）
师：谁还能再摆一下？
师：谁能摆手算一下 4-2=2 给大家看看？我们一起摆手算。
师：你能说说“4”、“2”、“2”分别表示什么意思吗？一层学生回答。（2 遍）（让
文案大全
实用文档
六、巩固练习
师：这节课我们学习了 4 减几，你们都学会了吗？老师来考考你们。
师：今天老师也从果园里带来了非常好的礼物，你们想要吗？学生：想。但
是同学们要正确完成下面的练习，老师才能把这些礼物送给你们，我们看看都
有什么礼物？（学生挑选礼物，礼物中有练习题）
七、总结
师：这节课我们在参观了果园的同时，也学习了 4 减几， 4 减几的 3 个减
学生回答：4-1= （若学生说出来等于几，师：他说的对不对呢？我们一起来摆一摆。） 师：4 减 1 等于几呢？这就是这节课我们要重点学习的 4 减几。
（三）学习新知 1、师：请同学们拿出苹果学具，现在数一数同学们桌子上有几个苹果？三层学 生回答：4 个。 师：现在请同学们拿走一个苹果放到桌子右上角。学生操作。 师：谁能说一说桌子上还剩几个苹果？三层学生数并回答：3。 师：我们看一下树上是不是还有 3 个苹果呢？我们一起来数一下。（板书 3,所以
智障教学班
生活实用数文学档
学科
年级： 三年级 课时计划
任课教师：
授课时间：2016.9.
所在章节及题目
第一单元 3 减几
课时数
4 课时
本课时教学内容 认识 3 减几；理解 3 减几；掌握算式的计算能力。
知
识 1、能认识 3 的减法算式； 目 2、能进一步理解减法算式的含义。
全册生活数学教案-培智三年级上册
全册生活数学教案-培智三年级上册目标本教案的目标是帮助三年级上册的学生掌握生活数学的基本概念和技能。
通过本教案的学习，学生将能够应用数学知识解决日常生活中的实际问题，并培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
教学内容本教案将涵盖以下内容：1. 数的认识和计数：学生将学习认识和理解数字的概念，并能够进行简单的计数操作。
2. 加法和减法：学生将学习加法和减法的基本原理和操作方法，并能够进行简单的加减运算。
3. 数量的比较和排序：学生将学习比较不同数量的方法，并能够对给定的一组数字进行排序。
4. 时间和日历：学生将学习识别和测量时间的方法，并能够使用日历进行日期的计算和运算。
5. 金钱和购物：学生将学习认识和计算货币的基本单位，并能够进行简单的购物和找零计算。
教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 观察和实践：学生将通过观察和实践的方式来理解和应用数学知识。
2. 游戏和活动：学生将参与各种游戏和活动，以增加他们对数学的兴趣和参与度。
3. 小组合作学习：学生将在小组中进行合作学习，以促进他们的交流和合作能力。
教学评估本教案将通过以下方式进行评估：1. 课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度和解决问题的能力。
2. 作业和练习：学生将完成作业和练习，以巩固和应用所学的知识和技能。
3. 小组项目：学生将参与小组项目，以展示他们的数学解决问题的能力和合作能力。
教学资源本教案将使用以下教学资源：1. 教科书：学生将使用指定的教科书进行学习和练习。
2. 视频和多媒体：教师将使用相关的视频和多媒体资源来辅助教学。
3. 游戏和活动材料：教师将准备一些游戏和活动材料，以增加学生的参与度和学习兴趣。
时间安排本教案将根据学校的课程安排进行时间分配。
每个教学单元将包括一到两个课时的学习内容，以确保学生有足够的时间来理解和掌握所学的知识和技能。
总结本教案旨在帮助三年级上册的学生掌握生活数学的基本概念和技能。
培智学校三年级下册生活数学教学计划
培智学校三年级下册生活数学教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智学校三年级下册生活数学教学计划篇11、具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参与性教学。
全册教案：培智三年级上册的生活数学
全册教案：培智三年级上册的生活数学目标本教案旨在帮助学生在生活中运用数学知识，提高数学素养和解决问题的能力。
教学内容概述本教案是培智三年级上册的生活数学教学内容概述，包括以下主题：1. 数的认识和比较2. 加法和减法运算3. 时钟和时间4. 金钱和购物5. 长度和重量的测量6. 图形的认识和分类教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 认识并比较不同的数，掌握数的大小关系。
2. 掌握加法和减法的基本运算方法，并能在日常生活中运用。
3. 理解时钟和时间的概念，能够读懂和表示时间。
4. 理解金钱的价值和使用，能够进行简单的购物计算。
5. 学会使用标准单位测量长度和重量，并能进行简单的换算。
6. 认识不同的图形，并能够进行分类和比较。
教学策略为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学策略：1. 引导学生通过实际生活中的例子来理解数的概念和比较大小。
2. 利用游戏和实践活动培养学生的加法和减法技能，并鼓励他们在日常生活中应用。
3. 利用实际时钟和日常时间安排让学生理解时钟和时间的概念。
4. 制定购物任务，让学生在模拟场景中进行金钱计算和购物经验。
5. 利用实际物品进行长度和重量的测量实践，并进行简单的单位换算。
6. 利用图形卡片和实物让学生认识不同的图形，并进行分类和比较。
教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方式：1. 日常课堂观察：观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习题，检验学生对于教学内容的掌握。
3. 小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，培养他们的合作能力和综合运用数学知识的能力。
教学资源为了支持教学活动和学生的学习，我们将准备以下教学资源：1. 教科书和练习册：培智三年级上册的数学教科书和练习册。
2. 游戏和实践物品：用于加法、减法、时钟、购物、测量和图形的游戏和实践物品。
3. 图形卡片和实物：用于图形认识和分类的图形卡片和实物。
教学计划以下是本教案的教学计划安排：1. 第一周：数的认识和比较2. 第二周：加法和减法运算3. 第三周：时钟和时间4. 第四周：金钱和购物5. 第五周：长度和重量的测量6. 第六周：图形的认识和分类结束语通过本教案的实施，我们相信学生将能够在生活中更好地运用数学知识，提高数学素养，并培养解决问题的能力。
三年级上册生活数学详解-培智全册教案
三年级上册生活数学详解-培智全册教案一、引言本教案是针对三年级上册生活数学教材进行的详细解析和教学指导。
通过本教案的学习，学生能够全面掌握生活数学的基本概念和方法，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握三年级上册生活数学的全部知识点；2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 提高学生解决实际问题的能力；4. 培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学内容3.1 数的认识1. 学生通过实际操作，认识数字0-100的大小关系；2. 学生学会使用百位、十位和个位来表示一个数字。
3.2 加法与减法1. 学生学会进行两位数的加法和减法运算；2. 学生掌握进位和借位的方法。
3.3 乘法与除法1. 学生学会进行两位数的乘法和除法运算；2. 学生学会利用乘法和除法解决实际问题。
3.4 长度、质量与容量1. 学生学会使用标准长度、质量和容量单位进行测量；2. 学生学会对物体的长度、质量和容量进行比较和估算。
3.5 数据与图形1. 学生学会统计数据，并用图形表示；2. 学生学会读懂图表，并从中获取有用信息。
四、教学方法1. 教师以讲授为主，辅以示范和实践；2. 学生通过课堂练习、小组合作和个人作业巩固所学知识；3. 教师鼓励学生提出问题，并引导他们自主探索和解决问题。
五、教学评估1. 通过课堂观察和口头提问，评估学生对知识的掌握程度；2. 通过作业和小测验，评估学生的学习进展；3. 通过实际应用题和解决问题的能力，评估学生的综合能力。
六、教学资源1. 三年级上册生活数学教材；2. 教学投影仪和电脑；3. 学生用书、练习册和作业本；4. 教学工具箱，包括尺子、秤和容器等。
七、教学计划1. 每周安排5节生活数学课，每节课45分钟；2. 每节课的教学内容和重点根据教学大纲进行调整；3. 教学计划中包括课前预习、课堂教学和课后复习的时间安排。
八、教学反思1. 教师要及时调整教学方法和策略，根据学生的实际情况进行个性化教学；2. 教师要关注学生的学习动态，及时给予鼓励和帮助；3. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是知识的掌握。
培智学校生活数学减法教学的探索-------以生活数学教材《3减几》为例
培智学校生活数学减法教学的探索 -------以生活数学教材《 3减几》为例摘要：在减法教学中，注重引导学生对数的组成、减法的含义理解、减法算式进行进一步认识，让学生逐步从形象思维向抽象思维慢慢过渡，同时培养学生初步的数学语言表达能力。
培智学生识记困难，遗忘速度快，特别是低段学生，能力差，所以要想让他们能很好的掌握减法的运算方法，就要多种方法加强练习，真正让学生理解并会计算减法。
关键词：培智学校生活数学减法教学培智学校新课程标准指出生活数学课程的目的是使学生获得数学的基础知识和基本技能，具备适应生活、适应社会以及自我服务的技能，能够适应社会的发展。
因此，教学时要始终把培养、提高学生适应生活、适应社会的能力作为教学的出发点和归宿。
从学生日常生活出发，有效利用来自学校、家庭、社区等方面的资源，设计数学实践活动，借助生活中的实际情境使学生经历数学知识实际应用的过程，积累运用数学知识解决生活实际问题的经验。
学生刚开始学习减法不久，在教学中，注重引导学生对数的组成、减法的含义理解、减法算式进行进一步认识，让学生逐步从形象思维向抽象思维慢慢过渡，同时培养学生初步的数学语言表达能力。
一、创设生活情境，初步感知减法的意义。
培智学校新课程的理念是以生活为核心。
教材所采用的都是生活中常见的物品来组织教学，教材以两幅图片表现一个连续的过程，第一幅图是衣架上挂着3件衣服，箭头指向第二幅图，图中的衣架上挂着2件衣服，旁边兰兰爸爸手中拿着1件衣服。
要理解这两幅的含义，可以从学生亲身体验过的情境导入，用录像的形式唤起学生的记忆，再联系教材中的两幅图，将动态的情境与静态的图片建立对应，帮助学生看懂图意、加深理解。
教师引导学生结合图意思考问题:原来有3件衣服，拿走了1件，还剩下几件?在此基础上告诉学生可以用减法算式来表述，并进一步认识减号，学习减法算式的读法。
通过这个例子还可以引出其他的题目，如：小明同学穿着三件衣服，脱掉一件，还剩几件衣服？老师引导学生动手操作，请一个小朋友现场脱衣服，看懂意思，让学生用减法来表述,进一步理解减法的意义。
培智三年级上册生活数学教案汇编
培智三年级上册生活数学教案汇编目标本教案的目标是帮助三年级学生掌握生活数学的基本概念和技能。
通过实际生活中的案例和练习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容1. 数字的认识和比较- 学生将通过实际生活中的数字，如门牌号码、电话号码等，认识和比较数字的大小。
- 练习：比较数字大小的游戏和练习。
2. 数字的运算- 学生将通过实际生活中的运算问题，如购物和找零等，学习数字的加减运算。
- 练习：购物和找零的角色扮演练习。
3. 长度的认识和测量- 学生将通过实际生活中的长度问题，如测量物体的长度等，认识和测量长度。
- 练习：测量物体长度的实验和练习。
4. 重量的认识和比较- 学生将通过实际生活中的重量问题，如比较物体的重量等，认识和比较重量。
- 练习：称重比较的游戏和练习。
5. 时钟和日历- 学生将通过实际生活中的时钟和日历问题，如读取时间和日期等，学习时钟和日历的基本知识。
- 练习：读取时间和日期的练习。
教学方法1. 案例分析法：通过实际生活中的案例，引导学生思考和解决问题。
2. 游戏和练习：通过游戏和练习，巩固学生的知识和技能。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中应用所学的知识。
教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业：布置作业，让学生在课后巩固所学的知识。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生互相交流和分享所学的经验和思考。
教学资源1. 教材：《培智三年级上册生活数学教材》2. 实物：尺子、天平、时钟、日历等实物3. 游戏和练习材料：游戏卡片、练习册等以上是《培智三年级上册生活数学教案汇编》的内容概述，希望能帮助老师们有效地进行教学工作，培养学生的数学能力和解决问题的能力。
最新培智三年级 生活数学教案《3减几》
培Array智三年级生活数学教案《3减几》认识上午、下午教学目标：区分上午、下午,并尝试用完整的语言表达上午我在干什么,下午我在干什么？教学准备：红、绿各一个小房子学生一日生活图片学生一日生活的课件教学重、难点：区分上、下午,并能用语言表达教学时间：4课时教学过程：一、手指游戏1、大胖子睡了,二胖子睡了,高个子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公鸡喔喔叫,太阳出来了,大胖子醒了,二胖子醒了,高个子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫,太阳出来了,是什么时候？（白天）二、谈话导入1、白天你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了,小朋友坐的有些累了,小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了,我们要干什么去了？(回教室)5、这时候,我们觉得口渴了,要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了,老师和大家一起干什么呢？（上课）7、这时我们觉得肚子饿了,要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了,我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了,我们去哪儿呀？（教室）11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12、这个时候呀,你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了,你跟老师说什么呀？（再见）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动,老师把它变在电视机里边了,你们想不想看呀？（想）2、出示PPT,介绍学生在校活动情况,尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看,老师今天给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的,绿色的）2、同学们在学校又是做操,又是滑滑梯,有这么多的事,现在呢?老师把它从电视里变出来,信不信呀？3、依次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校,上午同学们在上课 ,上午同学们在做操5、老师呀,告诉你一个秘密,睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上）,那睡午觉以后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了好多事情,下午,我们做什么了？下午同学们在玩皮球 ,下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结刚才我们说了睡午觉以前是上午,睡午觉起来是下午。
培智三年级上册生活数学全册教案
第一单元校园生活第一课时比厚薄教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。
2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。
3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。
4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。
教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。
学情分析：根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。
在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。
A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。
B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。
C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。
教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。
教学过程：一、复习导入1.教师给学生观看学校活动的照片。
2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。
3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。
二、新课讲授1.认识厚薄:(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。
(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。
(3)教师讲授厚、薄的概念。
2. 比厚薄。
师:我们怎样比较书的厚薄?教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。
3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。
师:怎样比较其他物品的厚薄呢?教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。
三、巩固练习1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。
教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。
四、小结五、练习教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。
3减几教案
3减几教案
教学目标：
A类：学生能理解减法的意义，进行3减几的计算，解决实际问题。
B类：在老师的辅助下，能初步理解减法的意义，进行3减几的计算。
C类：可以参与课堂教学，了解减法，可以跟读算式。
教学过程：
一、视频导入
1、教师出示视频《三只小猪盖房子的故事》，引入课题，并渗透减法的含义。
2、教师在讲授故事的过程中让学生观察小猪一共盖了几所房子，大灰狼来了，推倒了几所？
3、复习3的分成引导学生解决问题。
二、新授
1、观察ppt中3只蚂蚁的走向，看还剩几只蚂蚁，引出算式3-1=2，教授减法的意义，教授减号的写法。
2、观察ppt中蝴蝶的数量变化，引出算式3-2=1，师领读，学生齐读算式。
三、巩固练习
1、通过摆小棒，进行3的减法计算。
2、观察小猫吃鱼的漫画，引出算式3-1=2，3-2=1，3-3=0。
让学生看漫画自己尝试列算式进行计算。
四、小结
今天进行了3的减法的学习，我们再来把算式齐读两遍。
《3减几》说课稿
二、说学情
根据本班学生的认知能力，可以把学生分为能力 较强组（A组），能力一般组（B组）和能力较弱组 （C组）。A组学生有一定的认知基础和书写能力， 能独立回答问题，能从分一分角度理解3的分成。B组 学生能够了解所学内容，但缺乏相应的生活经验。C 组学生能用口语结合动作的方式表达想法，在老师的 帮助下从分一分的角度感知3的组成。
《3减几》说课
目录
CONTENTS
0 说教材 1
0 说学情 2 03 说教学目标
04 说教学重难点
05 说教法学法 06 说教学过程 07 说板书设计
一、说教材
《3减几》选自培智学校义务教育实验教科书二年级下册第三单元 第一课爸妈真辛苦。本课以兰兰家一早晨的活动展开，贴近学生家庭 的现实情境与生活建立对应，同时本课内容为培智学校义务教育新课 程标准数与运算中的内容，是在学习了2减几的基础上进行的，意在培 养学生通过实物、学具操作及图示，学习了3减几的减法算式，并进行 计算。通过本课学习使学生会读写3减几的减法算式。
六、说教学过程
说板书设计
谢谢大家Biblioteka 三、说教学目标1、掌握3的分成，会列3减几的减法算式。 2、会读、写3减几的减法算式。 3、了解减法的含义，培养学生看图分析并列式计算。
四、说教学重难点
教学重点 理解图意，正确列出减法算式
教学难点 能理解3-2=1和3-1=2的减法算式含义
五、说教法、学法
教法：直接教学法、情境教学法、任务分析法、建 构教学法、讲授法、演示法、分层教学法 学法：实践操作法、模方法
小学三减三数学班会教案
小学三减三数学班会教案目标- 让学生了解什么是"三减三"数学游戏。
- 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
- 提升学生对数字的认识和计算能力。
准备材料- 黑板或白板- 马克笔或粉笔- 游戏卡片（可用纸板制作）- 计算器（可选，用于辅助计算）活动步骤1. 引入游戏（5分钟）- 向学生简单介绍"三减三"数学游戏的概念。
- 解释游戏的规则和目标。
2. 游戏说明（10分钟）- 将游戏卡片放在黑板上。
- 请学生观察卡片上的数字并解释游戏规则。
- 示范一轮游戏，让学生更好地理解。
3. 分组游戏（15分钟）- 将学生分成若干小组，每组4-5人。
- 每组选择一位学生担任"游戏主持人"。
- 游戏主持人在黑板上随机挑选一张游戏卡片。
- 其他组员依次计算和答案，并在纸上写下答案。
4. 答案比对（10分钟）- 每组学生将自己的答案报告给游戏主持人。
- 游戏主持人核对答案，给出正确答案并解释计算过程。
- 鼓励学生互相讨论和分析错误答案的原因。
5. 群体讨论（10分钟）- 整个班级一起讨论游戏中出现的难题和解决方法。
- 鼓励学生分享自己的思考和观点。
- 提出一些扩展问题，深化学生的数学思维。
6. 总结和反思（5分钟）- 请学生回答以下问题：- 游戏过程中遇到的困难是什么？- 如何解决难题？- 通过这个游戏，你学到了什么？注意事项- 在游戏过程中，鼓励学生互相合作和交流。
- 对于较难的问题，可以提供提示或引导学生思考。
- 关注学生的情绪变化，及时调整活动节奏。
- 给予学生肯定和鼓励，增强他们的研究积极性。
以上即为小学三减三数学班会教案的内容，请根据实际情况进行调整和修改，以适应学生的学习需要和掌握程度。
祝您的班会活动圆满成功！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档年级： 三年级 任课教师： 授课时间：2016.9.认识上午、下午教学目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教学准备：红、绿各一个小房子学生一日生活图片学生一日生活的课件教学重、难点：区分上、下午，并能用语言表达教学时间：4课时教学过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天）二、谈话导入1、白天你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一起干什么呢？（上课）7、这时我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再见）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示PPT，介绍学生在校活动情况，尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、依次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校，上午同学们在上课，上午同学们在做操5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了好多事情，下午，我们做什么了？下午同学们在玩皮球，下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结刚才我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。
小朋友说说，现在是上午还是下午？为什么呢？四、送图片每位学生一张图片（上午或下午图），先观察，再说一说，图片上的学生在什么时候干什么？（大声的告诉爸爸妈妈，说对的同学把图片送给爸爸妈妈）五、作业练习园地一《4减几》一、教学目标：1、A层：进一步理解减法含义，能进行4减几的口算，能根据图意列式并计算。
B层：进一步理解减法含义，能根据图意列式并计算。
C层：能正确数出数量是4个的物品。
2、培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3、培养学生合作意识和互相帮助的精神，积极参与数学活动，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点：理解减法含义；会用两种方法计算4减几。
三、教具及学具：ppt；苹果卡片、桃子卡片、梨卡片四、教学时间：4课时五、教学过程（一）、检复师：我们先来算几道练习题。
1、看图列式计算2-12、看图列式计算3-1 3-23、口算 2-1= 3-1= 3-2=（二）、导入师：同学们算的太棒了，为了奖励同学们老师带同学们去参观果园，你们想去吗？生：想。
（ppt果树、苹果、小松鼠）师：看，谁能说一说图上都有什么？生：答：果树、苹果、小松鼠师：谁能数一数树上有几个苹果？三层学生数并回答：4个。
（先摆苹果学具再写板书4，摆的时候和学生一起数）师：看到这红红的苹果可把小松鼠馋坏了，小松鼠赶忙跑到树上去摘苹果，谁能说一说小松鼠摘走了几个苹果？三层学生数并回答：1个。
（移走一个苹果学具并用虚线框起来并说：拿走了我们用虚线表示）师：树上还有几个苹果呢？用什么方法计算？应该怎样列式呢？学生回答：4-1=（若学生说出来等于几，师：他说的对不对呢？我们一起来摆一摆。
）师：4减1等于几呢？这就是这节课我们要重点学习的4减几。
（三）学习新知1、师：请同学们拿出苹果学具，现在数一数同学们桌子上有几个苹果？三层学生回答：4个。
师：现在请同学们拿走一个苹果放到桌子右上角。
学生操作。
师：谁能说一说桌子上还剩几个苹果？三层学生数并回答：3。
师：我们看一下树上是不是还有3个苹果呢？我们一起来数一下。
（板书3,所以4-1=3）师：谁能自己用学具摆一摆4-1=3 ？（说2-3遍，注意最后让学生说：所以4-1=3）师：我们会用学具来计算，那你们会摆手计算吗？先领说，再找两个摆再集体摆。
师：在计算的时候我们可以选择自己喜欢的方法来计算。
师：你能说说这个式子中的“4”、“1”、“3”分别表示什么意思吗？A层学生回答。
（2遍）（让学生到黑板前指说，2遍之后教师订正）2、师：我们到果园的另一边去看看好吗？生：好。
（ppt桃树、桃子、小猴）师：树上有几个桃子？三层学生数并回答：4个。
（先摆桃子学具再写板书4，摆的时候和学生一起数）师：看到这红红的桃子小猴也馋了，他也爬到树上去摘桃子，他摘走了几个？三层学生回答：2个。
（移走2个桃子学具并用虚线框起来并说：我们也用虚线表示）师：你能根据这幅图提出一个问题吗？A、B层学生回答：还剩几个桃子？师：还剩几个桃子用什么方法计算？应该怎样列式呢？A、B层学生回答：4-2=（板书）师：下面同学们就利用手中的桃子学具小组合作来解决4-2等于几这个问题。
学生操作，教师巡视。
师：谁能说说你们小组是怎样做的？小组汇报。
师：你们小组和他们一样吗？你们小组再来说说。
小组汇报。
（板书2）师：谁还能再摆一下？师：谁能摆手算一下4-2=2给大家看看？我们一起摆手算。
师：你能说说“4”、“2”、“2”分别表示什么意思吗？一层学生回答。
（2遍）（让学生到黑板前指说，2遍之后教师订正）3、师：同学们说的特别棒，接下来我们继续参观。
（ppt梨树、小熊）师：树上有几个梨？三层学生数并学生回答：4个。
(先摆梨学具再写板书4，摆的时候和学生一起数)师：看到这香甜可口的梨小熊也馋了，他也摘走了几个梨，谁能说说他摘走了几个？三层学生回答：3个。
（移走3个梨学具并用虚线框起来并说：我们也用虚线表示）师：还剩几个梨？应该怎样列式？一二层学生回答：4-3=（板书）师：下面同学们就利用手中的梨学具自己摆摆算算。
学生操作。
师：谁能说一说你是怎样摆的？学生到前面摆。
（板书1，注意最后让学生说：所以4-3=1）师：谁能摆手算一下4-3=1给大家看看？我们一起摆手算。
师：你能说说“4”、“3”、“1”分别表示什么意思吗？一层学生回答。
（1遍）（让学生到黑板前指说，1遍之后教师订正）六、巩固练习师：这节课我们学习了4减几，你们都学会了吗？老师来考考你们。
师：今天老师也从果园里带来了非常好的礼物，你们想要吗？学生：想。
但是同学们要正确完成下面的练习，老师才能把这些礼物送给你们，我们看看都有什么礼物？（学生挑选礼物，礼物中有练习题）七、总结师：这节课我们在参观了果园的同时，也学习了4减几，4减几的3个减法算式：4 - 1= 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2 你们都学会了吗？以后有机会老师还带你们去参观更多好玩的地方好吗？八、作业A组学生：算一算写一写。
4 - 1 = 4 - 2 = 4 - 3 =B组学生：熟读我们学习的3个算式。
4 - 1 = 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2《5减几》教学设计（一）一．教学内容：《5减几》二．教学目标：1.知识与能力：A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。
B组：进一步理解减法的含义，能在教师的引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。
C组：会读数字1---5，能正确数出数量是5个的物品。
2.过程与方法：A组：会写出减法算式，能用两种方法计算5减几。
B组：能在教师的引导下用学具卡片摆一摆算式，用两种方法计算5减几的减法。
C组：会跟读减法算式。
3.情感态度和价值观：使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，并能用所学的减法解决实际问题，感受数学与生活的联系，进一步培养学生学习数学的兴趣的好奇心。
三．教学重、难点：重点：理解和掌握算法，知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。
难点：会用两种方法正确计算5减几。
四．教学准备：课件PPT，水果磁性教具若干，数字卡片，口算卡片，小棒等。
五．教学时间：4课时六．教学过程：（一）复习导入：1,.同学们，今天我们班来了好多的老师和领导，你们高不高兴啊？这节课你们要好好的表现好不好！我们再把以前学习的关于数字的儿歌唱一下。
（出示儿歌课件）2. 口算：（出示口算卡片，指名口答）2-1= 4-2= 3-1= 4-3= 3-2= 4-1=3. 出示课件提问：5可以分成几和几？指名回答，个别有困难的同学可用小棒分一分，再读一读。
小朋友真聪明，现在我们来用5的分解做一个游戏，我说一个数字，请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是5，如：我说2，学生对2.游戏可以按照拍手节奏进行。
4. 导入新课：师：根据5的分解，今天我们就学习用算式把它们表达出来。
板书课题并读题：5减几（二）自主探究，学习新知识：1.出示课件PPT图片，请看图：哇，看图上的小朋友都在干什么呢？他们在果园里摘苹果，同学们你们想不想去帮忙啊？好，让我们一起到果园里去帮忙吧。
2.学生观察情境图：（1）我们走到这颗大树下，哇树上结满了红红的大苹果，你们数一数有几个苹果？（指C组的同学数一数，并出示数字5的卡片，并认读）（2）演示：出现了一个虚线框，数一数：框起了几个苹果（1个，找出1的卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：这个苹果怎么啦？被摘走了几个苹果？（1个）（3）现在小朋友讨论一下，根据这幅图，一共有5个苹果，摘走了1个，还剩几个，用什么方法计算？（减法）（4）下面我们就一起来根据这幅图写出一道减法算式。
一共有5个苹果，被减数是5，在被减数的位置上写“5”，后面写上“––”，减几呢？减去拿走的1个，再减数的位置上写1，后面跟上一个等于号，即“5-1=”（5）下面就一起来计算5-1=？，我们班同学今天都很积极，那么我就请同学来想一想，谁知道5-1=？，你是用什么方法计算的？同桌讨论并举手汇报结果，师小结并板书：5-1=4计算方法：数一数图上还剩几个。
想5的分成？（5可以分成1和4，所以5减1等于4）（6）说一说5-1=4这道减法算式的含义：一共有5个苹果，拿走了1个，还剩4个。
3.学生继续观察情境图：（1）哇！又有一棵苹果树，树上有几个苹果？出示数字5（C组学生数出苹果数并找出5的数字卡并认读）（2）演示：出现一个虚线框，C组学生数数：框起了几个苹果？（4个，找出4的数字卡片）演示虚线框里的苹果从树上掉下来，问：唉，这个苹果怎么啦？被摘走了几个苹果？（3）现在大家讨论一下，根据这幅图，一共有5个苹果，摘走了4个，求还剩几个，用什么方法计算？（减法）（4）下面我们就一起来根据这幅图列出一道减法算式。