八年级英语Lesson20教学设计及课后反思
冀教版八年级英语上册Lesson20【教案】
Lesson 20 No Stopping!【教学目标】●知识目标重点词汇：bakery, biscuit,pass,past重点短语：on one’s way to, point to, turn left, go past/by重点句型：1. No Stopping!2. Usually we take the school bus.3. We will go past some of my favourite shops.4. Soon they walk past a big store window.●能力目标Enable students to talk about these “thing s” on their way.【教学过程】Step 1: Lead in1．What places do you pass on your way to school?2．Look at the pictures. What places do Jenny and Brian pass on their way to school?Step 2: Listening and ReadingThrough listening and reading the passage, answer the following questions.1. How do Jenny and Brian usually go to school?2. Why don’t they take the school bus today?3. What places do Jenny and Brian pass on their way to school?4. What places does Brian stop?Step 3: Language points1. Jenny and Brian are on their way to school.on one’s/the way to 意思是“在去某地的路上。
冀教初中英语八上《Lesson 20 No Stopping!》word教案 (1).doc
Unit 4 My NeighborhoodLesson 20 No shopping！一。
教材分析1.单元及课文分析本单元主要围绕“社区”这个话题编排。
在本单元中学生将会学习一些有关描述和谈论社区的词汇，短语和句型，包括商业区，居民和社区风景等。
学生将会区分不同的地点和位置并且学习寻求帮助，问路指路。
本单元语法重点为because引导的原因状语从句。
第20课谈论的话题为上学路上的一些社区基本地点和事物的名称。
2. 教学重点1. Learning some new words and phrases of lesson 20: bakery, biscuit, gopass/by, tea biscuit.2.Talking about the way to school. .3.Understanding the passage of lesson 20.3. 教学难点1.Adverbial Clause with “because”.2.Somewhere Jenny and Brain pass on the way to school.二．教学步骤：1.温故知新。
（5 minutes）Discuss the Talk About It question as a class1. How do you get to school every day?2. What places do you pass on the way?3. Do you stop anywhere?Check some words and phrases of lesson 20: bakery, biscuit, go pass/by, tea biscuit.2.激情导入。
（5 minutes）Look at the pictures, what places do Jenny and Brain pass on the way to school?3.新课学习。
冀教版英语八年级上册Lesson20NoStopping教学设计
3.创作性作业：
-以小组为单位，设计一份交通规则宣传海报，要求创意新颖，涵盖本节课所学的词汇和语法。
-每位同学在小组中负责一部分内容，共同完成海报的制作，提升团队合作能力。
4.预习作业：
-预习下一节课的相关内容，提前了解与交通安全相关的词汇和语法。
-通过查阅资料、询问家长等方式，了解其他国家或地区的交通规则，为下一节课的学习做好准备。
5.思考作业：
-思考交通规则在日常生活中的重要性，结合所学内容，撰写一篇心得体会，不少于100词。
-探讨如何遵守交通规则，提高交通安全意识，为我们的生活带来便利。
-通过小组合作学习，促进学生之间的互动交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。
2.教学步骤：
-导入：通过展示交通标志图片，引导学生复习已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
-呈现：呈现新课的词汇和语法结构，通过例句和情境模拟，帮助学生理解其用法。
-练习：设计各种练习活动，如填空、配对、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识。
-应用：让学生分组设计自己的交通规则宣传册，促进知识的实际应用和创造性思维。
-总结：通过师生共同总结，强化学生对本节课知识点的记忆和理解。
3.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
-在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和语言运用能力，及时给予反馈。
-通过课后作业和小测验，检测学生对词汇和语法的掌握程度。
-学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。
2.教学实施：
-教师引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足。
-鼓励学生提出疑问，教师解答，巩固知识点。
冀教版八年级英语上册lesson20《NoStopping》教学反思
冀教版八年级英语上册lesson20《NoStopping》教学反思本节课是一节阅读课，主要讨论文章的主人公Jenny和Brain通常上学的方式及上学途中经过哪些地方他们最喜欢的地方又是哪些，他们是否在上学途中在他们喜欢的地方停留等一系列问题开展的一节阅读课。
重点突出上学途中不能停留否则就会耽误上学这一价值观。
本节课我是先向几名同学提问问他们经常怎样上学。
他们的上学路线及喜欢的地方，并问他们是否可以在上学途中停留来导入新课的。
就个人认为导课很顺利，也很成功。
但不足之处就是本节课有两个环节设计的不够到位。
一，在导入新课后，就应借机为什么不能在上学途中停留让学生说出原因后刚好和课后练习题第三题联系起来训练一下Because引导的原因状语从句.这样教学环节才流畅。
二，本文学习结束后再将导课时提的问题将人称换成Jenny和Brain来复习一下Jenny和Brain他们经常怎样上学。
他们的上学路线及喜欢的地方，他们是否在上学途中在他们喜欢的地方停留。
这样才更能体现本节课的主题和教学环境的完整性。
冀教版英语八年级下册Unit 4：Lesson 20 A Computer Helps! 课程教学设
初中英语教学设计及教学反思基本信息:1）学科：初中英语2）版本：冀教版八年级下册3) 课题名称：Lesson20 A Computer Helps!4）课题类型：新授课5）授课教师：（一）课前系统分析一、课标分析：现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能到达教学效果的最优化。
现代的英语教学要求学生听说读写全面发展，而英语知识散碎性又意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得十分重要。
这就要求英语教学设计日臻精致、完美，行之有效和富于独创性，以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。
下方是我对我们人教版初中英语八年级上Lesson20 A Computer Helps!课时教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨。
二、教材分析:1、话题：本课时选取的是初二英语课本第二单元中的一篇文章A Computer Helps!，主要是围绕本单元的中心任务“Itennet”而展开的。
2、资料：这篇文章讲述了很多学生平时生活中用到互联网的地方，如何利用互联网在学习和生活中帮助自己，以及如何正确使用互联网，不要沉迷于游戏等。
3、目标：（1）、理解课文资料，明白如何捕捉细节。
（2）、根据图片猜测大意。
（3）、引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、构成根据主题理解文章细节并能分辨是非的潜力。
三、学生分析：第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，（了解拼读规则）并能够利用资料解重点词汇的用法，对于语法的了解和掌握比较扎实，能够正确利用所学句子表达所学单元的话题。
能够很快完成篇章的背诵。
能够阅读文章，正确理解文意。
第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，（部分学生不了解拼读规则，但记忆力好），通过教师讲解可以掌握重点词汇的用法，能够很容易的学习语法，但是并不系统。
Lesson_20_A_Computer_Helps教案
冀教版八年级下册Lesson20：A computer Helps!Teaching aims KnowledgeBy the end of the lesson, the students will be able to read, understandand use the new words and phrases. Such as enter, key, search, hide(hid/hidden ), depend on.Ability1.To be able to search for the information we need on the Internet2. To talk about Easter.EmotionTo be happy to contact and learn about foreign cultures.Teaching difficult points and important points To use the new words and phrases to talk about how to search for information on the computer.Teaching toolsPPT, radioTeacher’s activities Students ’activities Aims Step1: Lead-in and warm up1.watch a short movie about Easter2.Ask:What do you know about Easter?2.Show some pictures and teach new wordsand phrases in the lesson.3.Ask: Do you search for information on theInternet? How do computers help you? and make a list about it on the blackboard. The Ss watch themovieDiscuss theCulture Tip inevery group.Learn new wordsand phrases in thelesson.Motivate theSs and lead inthe newconcept.Let the Ssknow aboutEasterTeach the newwordsStep2: New Concept1. Play the audiotape for Lesson 20.2. Read the lesson and write ‘T’or ‘F’The Ss listen andread aloud alongwith the audiotapeThe Ss read thenwrite ‘T’or ‘F’To encouragethem toimitate thepronunciationthey hear.To knowabout Easter.3.Read the lesson and answer the questions:1) What is Easter?2) When is Easter?3) How do people celebrate Easter?1.Listen to the passage and write true (T) orfalse (F).2.Read the lesson again and fill in the blanks. The Ss completethe exerciseindependently.The Ss listen andcomplete theexercise1.The Ss read thelesson again anddo exercise 2.To get toknow thecontent aboutthe lesson.Know moreabout EasterStep3: Retell the lesson Introduce Easter to the class The Ss try to retellthe lesson, theninstruction canhelp themKnow thelesson welland practicethe students’ability ofspeaking.Step 4: Group Work1.It’s the students’ turn to talk about SpringFestival in spring in China and do someresearch about it.2.Follow the example of the mind map inLet’s Do It! No.3 to create their own mind map for their festival. Discuss it ingroups and choosesome of them totalk in class.Draw their mapson large paper andinclude pictures ordrawings.To give Sstime topractice theirspeaking andwritingabilities.Step5: SummaryThe same knife cuts bread and fingers. A computer can be a useful tool, but don’t let it take up all of your time. Emotion promotion.Home-work 1. Perfect their maps for their festivals.2.Write about: Spring FestivalBoard DesignLesson20 A Computer Helps!Words and phrases:laptop depend on write a story/ report/letter enter Easter Bunny How to help us? take pictureskey search engine search for information topic film a video…hide。
冀教版英语八年级上册Lesson20NoStopping优秀教学案例
3.小组合作：本节课采用小组合作学习的方式，让学生在合作中学习、成长。小组合作既能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，又能够提高学生的实践能力和解决问题的能力。
3.学生根据教师的反馈，调整自己的学习方法，不断提高自己的英语水平；
4.教师关注学生的学习进度，针对不同学生的需求，提供个性化指导。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体展示一位年轻人追求梦想的故事，使学生身临其境，引发学生的情感共鸣。情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和吸收所学知识。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组成员分工明确，共同完成任务；
2.设计具有探究性、实践性的小组活动，让学生在合作中学习、成长；
3.鼓励学生发挥团队精神，相互支持、协作，共同解决问题；
4.教师巡回指导，及时给予小组反馈，提高小组活动的效果；
5.注重小组评价，鼓励学生之间相互尊重、欣赏，培养良好的团队氛围。
2.学生分享自己在小组讨论中的收获，互相学习、借鉴；
3.教师强调本节课的主题——坚持梦想，勇敢面对挑战，鼓励学生树立信心；
4.学生通过总结归纳，加深对知识的理解和记忆。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识进行情景交际，巩固所学；
2.学生完成作业，教师批改并及时给予反馈，指出学生的优点和不足；
（二）讲授新知
1.教师讲解情态动词must/can't表示推测的用法，举例说明；
2.通过PPT展示现在进行时表示惊奇的结构，让学生跟读、模仿；
八年级英语Lesson20教学设计及课后反思
八年级英语Lesson20教学设计及课后反思八年级英语Lesson20教学设计及课后反思Lesson20Teaching Aims:1. Language goalsMastery Words: bakery, biscuit.2. Ability goals:Ss can talk about what he see on the way to school.3. Moral goals:Stimulate Ss’ interests of spoken English.Teaching important points:1.Words and phrases: on one’s way to, go past=pass2. Grasp the key sentences: a: Jenny and Brian are on their way to school.b: Usually we take the school bus. c: We will go past some of my favourite shops.d: It has so many good things to read.Teaching difficult points:Further study of adverbial clause with “because”.Teaching Steps:Step1: Presenta: Introduce Lesson20. Ask individual students to read the title and discuss its meaning.b: Discuss the Think about It questions as a class.Step2: ListeningListen to the tape and answer the questions.Step3: ReadingInstruct the Ss to read silently and write T or F Ss should check and correct their answers in groups.第二篇：仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思 4200字仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计与反思一．教材分析重点教学内容if引导的条件状语从句，在一年级已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。
初中八年级英语教案-Lesson 20 No Stopping!【市一等奖】
School: No 3 Middle School, Shigbaootsstoere
Teaching Material: Lesson 20on: No one's/the way to
Stomy,boostore;
go/wal past/by
Easter the new words、eedia Multimedia ae
school How about you
2 Tal to your classmates what
Q&A
Language Notes
1 No n/v-ing 表示禁止性的警示语
2 on one's/the way to… 在······去······的路上
3 past prep 和动词连用，表示“经
every student wor in class
Teaching e
B They are doing their homewor
C They are waling on their way to
school
2 How do they usually go to school
A Tae a tai B Tae the school bus
在我回家的路上，遇见了我的老朋友次
多。
3 We will go e of my favourite shoe
A for, /
B on, to
C at,
to
D on, /
Stemary & Homewor
Summary: Words & Eewor:
1 Why don't they want to be late for
冀教版英语八年级上册Lesson20NoStopping!教学设计
4.观看一部与交通安全相关的英文影片，并撰写观后感。教师可提供一部适合学生的英文影片，要求学生在观看过程中注意影片中的交通场景和规则，并结合所学知识进行分析。观后感要求：用英文表达自己的观点和感受，提高学生的跨文化交际能力和影评写作能力。
c.教师适时纠正学生的语言错误，引导学生正确使用一般现在时态。
2.针对教学难点，采用以下策略：
a.教师引导学生阅读课文，指导学生分析长句、复杂句的结构，提高阅读理解能力。
b.设计寻找关键信息的练习，培养学生捕捉重要信息的技巧。
c.通过小组合作，让学生相互讨论和分享阅读心得，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.教师引导学生学习一般现在时态，并以交通规则为例，教授如何运用一般现在时态描述交通行为。
3.教师讲解课文内容，指导学生分析长句、复杂句的结构，提高阅读理解能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组选择一个交通场景进行讨论，如：在十字路口如何遵守交通规则。
2.各小组运用本课所学词汇和句型，讨论并描述所选择的交通场景，培养学生实际语境中的口语表达能力。
5.家庭作业：与家长共同完成一次交通安全调查。要求学生与家长一起观察家门口或社区附近的交通状况，发现存在的问题，并提出改进措施。调查报告要包括：问题现象、原因分析、解决方案等，旨在培养学生的社会实践能力和公民责任感。
作业布置注意事项：
1.教师应关注学生的个体差异，适当调整作业难度和任务量，使每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战和成长空间。
冀教版英语八年级上册Lesson20NoStopping!教学设计
冀教八年级英语下册 第4单元 Lesson20：A Computer Helps! 教案设计
Lesson 20: A Computer Helps!一、教材分析本节课选自冀教版八年级下册第四单元的一节课，是本单元的第二节课。
在这一单元主要让学生了解电脑和互联网，知道互联网对我们的生活非常重要，学生要学会辨别互联网的优点和缺点，达到能正确使用互联网。
本节课要学习的内容是在本单元的第一节课——怎样使用互联网的基础上延伸的一节课，通过本节课的学习，可以让学生知道本节课的内容是：通过输入关键词，利用互联网找到关于复活节的一篇报告，告诉我们互联网的搜索引擎能帮助我们找到所需要的信息，为下一步开展有关互联网方面的深入学习打下良好基础。
二、学情分析八年级的学生正处于青春期，思维活跃，认知的发展变化迅速，有自己的看法和观点。
在英语学习上，不仅想学到课本上的知识，还想了解到更多的异国文化，开阔自己的视野，从英语学习中获得更多的知识和能力。
本课的内容很容易吸引学生的兴趣，激发学生利用互联网进行搜索有关英语学习方面的探究心理。
三、教学目标知识与技能目标： 1. 让学生掌握五个重点词汇：enter, key, search, depend, hide; 接触四个词汇：laptop,Easter, topic, bunny。
2. 使学生在阅读过程中学会阅读的基本技巧，把握文章的主要思想。
四、情感态度与价值观：通过学习，掌握复活节的有关信息，树立利用互联网进行自主学习的意识，逐步形成正确使用互联网的学习习惯。
通过学习，激发学生学习英语的兴趣，敢于用英语表达自己的看法，乐于接触并了解异国文化。
五、教学过程第一步，先让学生自己谈谈互联网对自己生活和学习的影响，我们都可以用电脑来做什么事情，一次引入本课内容。
第二步，在利用幻灯片向学生们介绍我是如何利用电脑查找信息，引入新单词，读并且记忆。
之后做一个关于词汇记忆的小游戏，并奖励大家观看一段小影片。
第三步，在简单介绍完一些关于复活节的图片之后，更加深入的了解一下复活节，包括是什么，日期，人们如何庆祝复活节，并利用思维导图来帮助学生记忆课文内容，并尝试复述。
冀教八年级英语下册第4单元《Lesson20：A Computer Helps!》教案设计
lesson20：A Computer Helps!【教学目标】：1.识记单词: laptop, enter, key, search,depend,hide.2.掌握句型短语：search engine,depend on, Here is what I found ,depend on , hunt for , the key to…,ask sb. To do sth,decide to do,in this way, fall on重点：熟练运用本课四会掌握的单词和短语。
难点：正确运用结构：one of the +adj.最高级+可数n.复数though,but用法区别. 【教学程序设计】一、认知学习目标1.新课导入: Ask the question :What do you know about Easter?Do you ofen search for information on the Internet? to lead in new lesson.2.认知目标：出示学习目标，用1分钟时间让学生齐读学习目标。
教师对教学目标进行要点梳理、重点强调和具体要求。
二、预习成果展示1.学习本课的新单词，教会学生用拼读法记单词并对重点单词运用进行举例讲解。
2. 2分钟背诵，师友互查。
3. 写一写：以小组为单位，组长组织，在学教练案上改正自己的错误，先写完的小组派代表用投影展示，教师对展示结果给予评价。
4.点拨矫正：教师对学生提出的“学教练案”其它预习题中出现的共性问题点拨矫正。
5.强化记忆：要求学生用2分钟时间熟记学教练案上的短语，以小组为单位进行检查并评价。
三、课堂学习研讨活动一：Listen and number the sentences.1. 听录音，快读课文，整体感知课文。
(要求学生独立完成Let’s do it Ex 1)2.师友合作展示练习结果，教师给予评价。
活动二：Read and understand the text.1.独学：自读课文，进一步熟悉课文大意,完成Let’s do it Ex 2。
冀教版八年级英语上册Lesson 20 No Stopping!教学设计
Lesson 20No Stopping!教学设计【教学目标】1.Master the words:bakery，biscuit，go past，tea biscuit---2.Learn how to introduce yourself to the building on the way to school.3.Learn how to write a simple text【教学重难点】重点：介绍沿路建筑有关的重点词汇如look，past，go，stop，pass难点：向他人介绍自己上学路上所经过的建筑。
【课时安排】1课时【授课时间】2019年( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning，class. How are you? Today，we are going to learn：Lesson 20No Stopping!（二）出示学习目标过渡语:First ，let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：bakery，biscuit，go past，tea biscuit---2.通过学习，我要学会如何介绍自己上学路上所经过的建筑。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.熟记单词，完成自学检测（1）2.读课文，完成自学检测（2）和Let’s do it （二）自学检测反馈I．背写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________ Ⅱ.读课文，找出本课短语并翻译：1.No Stopping 不要停下来2.on one’s way to--- 在某人去---的路上3.take the school bus 乘坐校车4.point to 指向5.turn left 向左拐，向左转6. go past 路过，走过（三）质疑问难过渡语:After learning ，do you have any questions? If you have some questions，put up your hands.请你把自学过程中的问题提出来，然后在班内解决。
英语八年级上册《lesson20》教案
4). It has so many good habits
教学反思（教学内容、过程、策略）：
教学难点
Teaching difficult points
Key structures: talk about what you do on your way to school.
·Learn to talk about what you do on your way to school
教学方法与手段
2.AbiliBiblioteka y goals:·Students can get useful information by listening to the tape.
·Students are able to talk about what you do on your way to school.
·Read the conversations fluently.
A. Greeting and lead- in（2’）
T:What does Jenny want to show to Brain?
Ss:….
T: What does Brain see through the big store window?
Ss:….
T: What is Jenny’s favourite store? Show some pictures of buildings along the way to the class .Let the students discuss thequestions in groups.
Step 5.look andtalk about what you do on your way to school.(Practice in pairs.)(4’)
Lesson20教案-2023-2024学年冀教版英语八年级下册
题型说明：语法填空题要求学生根据句子意思和语法规则，填入适当的词汇或语法形式。
例题：Complete the following sentence with the correct form of the verb.
Sentence: People ____________ (protect) the environment should be admired.
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解练习，提高学生的语言能力，使其能够正确理解课文内容，运用所学词汇和语法点进行有效的表达。通过讨论环保主题，培养学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同的文化背景，同时增强对本国文化的认同感。通过分析课文中的环保意识和行动，培养学生的思维品质，使其能够独立思考、判断和解决问题。最后，通过自主学习和合作学习的方式，提高学生的学习能力，使其能够自主获取知识、处理信息，并与他人合作完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版英语八年级上册的相关知识，包括一定量的词汇和语法点，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等。此外，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨大意和细节信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的英语知识更感兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。在能力方面，大部分学生具备一定的英语听说读写能力，但部分学生在阅读理解和词汇运用上存在一定困难。在学习风格上，学生们偏好通过互动和参与式学习来掌握知识，对枯燥的语法讲解可能兴趣不大。
例题：Pretend you are a journalist. Interview a friend about their views on environmental protection and ask them to provide some suggestions on how to protect the environment.
八年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson20AComputerHelps!说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣；
2.设计小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和合作精神；
3.利用多媒体教学手段，如播放计算机相关的英语视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习；
4.鼓励学生分享自己的计算机使用经验，增强他们的自信心和成就感；
2.一般现在时态的运用不够准确；
3.学生在互动环节可能参与度不高。
为应对这些问题，我将：1.在课堂上增加词汇练习环节，帮助学生熟练掌握；2.通过示例和练习，引导学生正确运用一般现在时态；3.创设有趣的互动活动，激发学生的参与热情。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生课堂参与度和互动情况；
2.课后作业完成情况；
3.结合实际生活情境，让学生用一般现在时态描述计算机的功能，如“I can use the computer to surf the Internet.”；
4.通过示例和练习，引导学生掌握一般现在时态在描述计算机功能时的运用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具辅助教学：
1.多媒体课件：展示计算机硬件和软件的图片、动画，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇；
2.网络资源：提供与计算机相关的英语视频和文章，拓展学生的知识面；
3.电子白板：方便实时展示学生的作品，进行课堂反馈和讨论；
4.小组讨论板：用于记录小组讨论的过程和结果，促进生生互动。
八年级英语下册教学（冀教版，河北专版）Lesson20AComputerHelps!说课稿