三年级数学上册第二单元第5课时《整理与复习》教学设计(集体备课)
最新部编版小学三年级数学上册全册教案
最新部编版小学三年级数学上册全册教案目录第一单元《时、分、秒》教学计划 (1)第1课时秒的认识 (2)第2课时时间的换算 (5)第3课时计算简单的经过时间 (7)第4课时时、分、秒的巩固练习 (9) (11)1113 (15)18第5课时整理和复习 (20)22222426 (29) (32)35 第四单元《万以内的加法和减法（二）》教学计划 (38)第1课时三位数加两、三位数的笔算 (39)第2课时三位数加三位数的连续进位加法 (42)第3课时练习课 (45)第4课时三位数减两、三位数的笔算 (47)第5课时三位数减两、三位数的笔算 (49)第6课时练习课 (51)第7课时解决问题 (52)第8课时整理和复习（一） (54)第5课时笔算乘法（连续进位） (74)第6课时笔算乘法（练习课） (76)第7课时因数中间有0的乘法 (78)第8课时因数末尾有0的乘法 (80)第9课时因数中间、末尾有0的乘法（练习课） (82)第10课时乘法的估算 (84)第11课时解决问题（1） (86)第12课时解决问题 (88)第13课时解决问题（练习课） (91)第14课时整理与复习 (93)第15课时数字编码 (95)第七单元长方形和正方形 (97)第1课时四边形 (97)第2课时长方形和正方形的认识 (100)第3课时周长 (103)第4课时长方形和正方形的周长 (105)第5课时长方形与正方形周长解决问题 (108)第八单元分数的初步认识 (111)第1课时认识几分之一 (111)第2课时几分之一大小比较 (113)114 (115)第5课时分数的简单计算116 第6课时分数的简单应用 (117)第九单元《数学广角——集合》教学计划 (119)第1课时集合 (120)第十单元《总复习》教学计划 (124)第1课时复习时、分、秒 (126)第2课时复习笔算加减法 (128)第一单元《时、分、秒》教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
人教版小学三数上册全册集体备课
第一单元：测量主备教师：张博第一单元：测量主备教师：张博第一单元：测量主备教师：段杏第二单元：万以内的加法和减法主备教师：倪勇军第四单元：有余数的除法主备教师：刘珍香课题有余数的除法（一）课时第1课时课型新授课教学内容义务教育课程标准实验教材三年级上册，P49~P50上的内容。
教学目标是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。
教学重点知道有余数的除法的含义，来自生活中教学难点知道有余数的除法的含义，来自生活中。
教学准备课件小棒教学过程个性备课一、复习乘法口诀。
二、探索新知，建构概念利用课件呈现P49的主题图：通过创设校园里学生课外活动的情境，引导学生在观察的过程中思考：哪些素材可以用除法计算。
（如插旗子时按4面为一组的；跳绳时分成4人一组；打篮球的学生为5人一组；板报下面的花为3盆一组等。
）三、实际操作，感受新知1. 教学例题P50例1。
（1）利用课件演示例1：国庆节到了，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先般来15盆花，他们打算每组摆5盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？（2）动手操作：请小朋友拿出小棒，用15个小棒表示15盆花来摆一摆。
（3）提问思考：有15盆花，每5盆摆一组，摆成了几组？15盆花有没有摆完？想一想15里面有几个5？（4）尝试列式：如果用计算的方法来解决这个问题。
你能列出算式吗？15÷5=3（组）（5）明确写法：（结合操作思考）每5盆摆一组，摆成了几组？并结合具体的情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思，同时了解竖式中各部分的名称。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？四、练一练，圈一圈。
大家来圈△，一共有15个△。
1、每份3个，共几份？2、每份4个，共几份？还多几个？3、每根5个，共几份？4、每份6个，共几份？还多几个？五、板书设计：教后思考第四单元：有余数的除法主备教师：刘珍香课题有余数的除法（二）课时第2课时课型新授课教学内容教材P51上的内容。
最新北师大版三年级数学上册《总复习》教学设计
《总复习》教学设计一、单元教学内容：本册总复习的内容是根据数学课程标准第一学期具体目标的要求，按“数与代数”“图形与几何”这两个学习领域进行编排，并以习题的形式呈现。
本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架。
目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。
第二部分是整理学习过程中解决问题的方法，以及学习体会。
第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，再具体联系中得到应用、巩固和深化有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，分为“数与代数”“图形与几何”两个小板块。
教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。
二、教学目标：1.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
2.在复习中，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展。
3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
三、单元教学重难点：重点：通过复习，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
难点：在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到一定的提高，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、单元教学总课时数：《数与代数》…………………… 3课时《图形与几何》…………………… 1课时《综合练习》…………………… 1课时期末测试卷一、填空题。
（共28分，每空1分）1.计算8×（54-46）时，先算（），再算（），结果是（）。
2. 站在不同的位置看课桌，最多看到它的（）个面。
3. 从90里面连续减去（）个5，结果是0.4. 一年有（）个月，国庆节在（）月，这个月是（）（大月、小月），本月有（）天，儿童节的前一天是（）月（）日。
5. 2016年是（）年，全年有（）天，二月份有（）天。
集体备课：《整理和复习》
乌市第71小学数学组集体备课教案人教版六年级数学上册年级六年级学科数学课型练习课题整理和复习备课人何汶泽教学目标1、使学生进一步明确本单元的知识体系，加深对分数除法的意义和计算方法的理解。
2、熟练掌握分数除法的计算法则，提高灵活解题的能力。
3、在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。
教学重点概念和计算法则的整理。
教学难点运用所学概念，灵活解决问题。
教学准备课件教学过程个人再探索一、整理本单元的知识1、课前布置作业，学生自己整理本单元的知识点。
2、展示学生的知识结构图。
二、复习分数除法的意义和计算法则1、回忆。
分数除法可以分成几种情况，请你分别举例说说它们的意义和计算方法。
2、整理学生的汇报。
3、完成教材第46页的第1题。
请学生先复述分数除法的意义，然后计算。
教学过程个人再探索 在○里填上“＞”“＜”或“=”。
9×81○9； 9÷34○9；43×34○19÷32○9；9×34○9；32×51○32÷51三、教学实施1、出示教材第46页的第2题。
（1）第①题是比较简单的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。
引导学生说出鸭的只数是单位“1”且未知，求鸭的只数，就是求单位“1”是多少，用除法计算。
老师可以请学生边说，边画出线段图。
（2）第②题是稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际应用问题。
师问：怎样理解“鹅的只数比鸭少53”？（请几名学生回答）学生画图并口头分析，请一名学生板演：师问：根据线段图，你能用简单的话概括这道题已知什么，求什么吗？（3）提问：比较以上两道题，有什么相同点和不同点？（4）按比分配的应用题。
请学生完成第③题。
师问：还记得按比分配解决问题的一般方法吗？课件出示：求平均分得的总份数 求每部分占总份数的几分之几 用分数乘法求出每部分是多少（5）提问并解答。
你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法应用题吗？ 2、反馈练习。
三年级上册数学说课稿《整理与复习1-》-北师大版
说课稿《整理与复习1-》一、说教材《整理与复习1-》是人教版小学数学三年级上册第六单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过整理和复习本单元所学的内容，加深对知识的理解和运用。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够回顾和整理本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 过程与方法目标：通过复习和整理，学生能够自主学习和探究，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够体验到复习的重要性，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
三、说教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 回顾本单元所学的主要知识点，包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位等。
2. 学生通过自主学习和合作交流，整理和复习各个知识点，总结和归纳学习方法和技巧。
3. 教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
四、说教学重难点1. 教学重点：学生能够整理和复习本单元所学的内容，理解各个知识点之间的联系。
2. 教学难点：学生能够通过自主学习和合作交流，总结和归纳学习方法和技巧。
五、说教学方法1. 自主学习：学生通过自主学习和思考，回顾和整理本单元所学的内容。
2. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
3. 教师引导：教师在学生复习过程中给予引导和指导，帮助学生理解和掌握知识点。
六、说教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾和思考本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主复习：学生自主学习和思考，整理和归纳本单元所学的内容，总结学习方法和技巧。
3. 合作交流：学生分组合作，共同整理和复习知识点，分享学习方法和经验。
4. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固和提高学生的数学能力。
5. 总结与反思：学生总结本节课的学习收获和体会，教师给予评价和鼓励。
七、说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点和复习内容。
可以设计成思维导图或者表格的形式，帮助学生理解和记忆。
三年级数学上册教案.《整理和复习(一)》教学设计 人教版
《整理和复习（一）》教学设计年级：三年级科目：数学版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
教学内容：1. 本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
3. 数学思维水平的提升。
教学重点：1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 知识的整合和应用。
2. 数学思维水平的提升。
教学过程：一、导入1. 教师引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，我们这学期学习了哪些数学知识？你们能说出来吗？二、整理和复习1. 教师引导学生按照章节顺序，逐一整理和复习所学的基本知识和技能。
2. 学生分组讨论，共同完成整理和复习的任务。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结和评价1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，评价学生的学习情况。
2. 学生自评、互评，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过整理和复习，让学生对本册所学的基本知识和技能有了更深入的理解和掌握。
同时，通过解决实际问题，提高了学生的数学思维水平和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意引导和鼓励学生，让他们积极参与课堂活动，提高学习效果。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，学生的学习效果能否达到预期。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师需要精心设计问题，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能。
问题的设计要具有启发性和针对性，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。
部编版数学三年级上册第二单元复习课教案
部编版数学三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标知识与技能1. 复第二单元中关于加减法的知识，使学生能够熟练掌握100以内的加减法的计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论交流的方式，引导学生发现加减法的运算规律。
2. 利用教具、学具等辅助教学，提高学生的动手操作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
2. 培养学生热爱数学、探究数学的兴趣。
二、教学内容复内容1. 100以内的加法运算。
2. 100以内的减法运算。
3. 加减法的运算规律。
重点与难点1. 掌握100以内的加减法的计算方法。
2. 灵活运用加减法解决实际问题。
三、教学过程课前准备1. 准备相关教学课件、教具、学具等。
2. 组织学生回顾第二单元的研究内容，为新课做好铺垫。
课堂导入1. 利用趣味故事、游戏等方式引导学生进入研究状态。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
课堂讲解1. 利用课件、教具等展示100以内的加减法运算过程，讲解计算方法。
2. 通过例题讲解，让学生掌握加减法的运算规律。
3. 引导学生进行小组讨论，分享研究心得和解决问题的方法。
课堂练1. 设计不同难度的练题，让学生进行课堂练。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
课堂总结1. 组织学生进行课堂小结，总结本节课的研究内容和收获。
2. 对学生的研究情况进行点评，鼓励优秀学生，激励后进生。
课后作业1. 设计课后作业，巩固所学知识。
2. 鼓励学生进行自主研究，探索更多数学奥秘。
四、教学评价学生评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生练题完成情况。
3. 学生课后作业完成情况。
教学反思1. 对教学过程中的优点和不足进行总结。
2. 针对不足之处，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
五、教学资源1. 教学课件、教具、学具等。
2. 相关研究资料、练题等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
北师大版小学数学二年级上册《整理与复习(二)》集体备课教学设计
板书设计
整理与复习
问题：
外国的小朋友学习乘法口诀吗？他们怎么计算乘法呢？
为什么看镜子和水里的字是反着的？
什么与减法有关系呢？
教学反思
师：看看这些同学的疑问，说一说你是怎么想的。（课件出示：教材第45页情境图二）
学生可能回答：
我也不知道乘法与加法是有关系的，可能与减法也有关系吧。
外国的小朋友学习乘法口诀吗？他们是怎么计算乘法的呢？
镜子里的人和物应该和本来的事物是一样的，为什么字是反着的呢？
……
师：同学们还真学会了不少知识呢。这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。
1.我的成长足迹。
师：同学们，说说这半个学期来你们的成长足迹吧。
学生可能会说：
我知道了当一道题看不明白时，就要静下心来，多读几遍。还可以先从问题入手，找出相关的条件，再解决问题。
我之前会照着铅笔盒上的乘法口诀背，不知道是怎么得来的，现在我知道了，还会编乘法口诀呢！
在学习“购物”后，买东西时，我更会算账了。
我最喜欢剪纸了，原来我们的游戏中也有数学知识。
……
师：是啊，在我们的数学课上，大家的收获真多啊！只要你留心观察，我们的生活周围处处有数学。
2.提出的问题。
师：同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，意思就是说知识是学不完的，学习是不能停止的。想一想：还有我们没有解决的问题吗？你有哪些疑问呢？记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。
每节车厢有2个轮子。
师：那么做一辆这样的小火车一共需要多少个瓶盖？
生：其实就是求5个2是多少。
师：说得真好。该怎么列式计算呢？请同学们自己试一试吧！
三年级数学上册总结复习课教案
课题 :时、分、秒丈量课型:复习课课时：第1课时讲课时间:讲案教课目的：1、知识与技术：成即刻、分、秒的时间观点，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观点，吨和千克的质量观点，知道它们的进率，并能进行简单的计算和预计。
2、过程与方法：经过对时间单位和长度单位的综合应用，到单位进率的概括，再到加强练习训练。
3、感情态度价值观：培育学生知识概括的能力和仔细思虑的习惯。
教课重难点：要点 :在活动中培育学生对量的认识。
难点 :提高学生提出问题、理解问题、剖析问题、解决问题的能力和计算能力。
教课方法：练习 - 概括 - 练习教课准备：课件、课本教课资源：电教设施一、重修知识构造附案课件出示一系列不完好的动物知识，让学生感觉到计量单位的必需性和重要性。
1.导入：同学们都喜爱动物吗？动物世界有许很多多很巧妙的东西，请看！（1）驼鸟是世界上最大的鸟，它不可以飞，但奔跑快速，一步可迈出 8（分米）。
（2）此刻世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35 头大象的重量，光它的一条舌头就重约 3（千克）。
（3）刺猬酣睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（分钟）的时间再捞上来，它仍旧睡着，一个冬眠期能睡200 多（天）。
2.看完这些不完好的信息，你们有什么想法？（增补完好）3.小结并揭题：全部的量都能够用必定的单位来计量，这节课我们一同整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完好性和系统性本节课复习的观点多、波及的面广，给知识的系统整理带来必定的难度。
1.整理：（1）我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？（2）如何整理？（3）对方才的内容，有什么想法吗？2.感觉大小。
（1）这些时间单位哪个最大？哪个最小？长度单位、质量单位呢？谈谈什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？（2）分别感觉 1 个单位的大小。
（3）找一找：生活中 1 个单位的实例。
（4）加强：预计、估测。
①1 小时、 1 分钟、 1 秒钟你能分别做些什么？②什么东西的长度约是 1 千米、 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米？③什么东西的重量约是 1 吨、 1 千克、 1 克？3.进率。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
人教版三年级数学上册第二单元《万以内数的加减法(一)》集体备课教案(共7课时)
第二单元《万以内数的加减法（一）》全部教案第1课时两位数加两位数教学目标：1、理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。
2、通过解决生活中的实际问题，探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与积极合作的意识。
3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重难点：重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。
难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。
教学准备：课件、情境图等。
教学过程：一、情境导入师：同学们，光明小学的同学们进行社会大课堂实践活动，今天要去园博园参观啦！老师出示教材第9页主题图。
师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？生汇报总结。
师：今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。
(大屏幕出示)(1)一年级一共要买多少张车票？(2)二年级一共要买多少张车票？师：看到这两个问题，你能列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：35＋34＝39＋44＝)师明确学习内容：今天我们就一起研究两位数加两位数的口算方法。
板书课题：两位数加两位数二、探究新知师：大家看这两个算式，你能口算吗？先独立思考做一做，再以小组为单位研究一下，看看应该怎样做，把你的想法说给组内的同学听。
学生独立口算，再在小组里交流各自的方法。
师：请研究完的小组来汇报吧！35＋34＝这道题，你怎么想？生1：我们先算35＋30＝65，再算65＋4＝69。
生2：我先算34＋30＝64，再算65＋4＝69。
……教师根据学生的口述，在算式上标出学生的思考过程(见教材第10页例1(1)下的思路图)。
师：39＋44＝这道题你们又是怎么想的？生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。
生2：还可以将39分成30和9，44＋30＝74，74＋9＝83。
生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再从84里减去多加的1等于83。
生4：30＋40＝70，4＋9＝13，70＋13＝83。
三年级上册数学教案-6.3 整理和复习(2)-人教版
三年级上册数学教案-6.3 整理和复习（2）-人教版教学目标1. 让学生理解和掌握本章节所学的基本概念和计算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点1. 理解和掌握基本的计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点1. 理解和掌握基本的计算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学方法1. 讲授法。
2. 演示法。
3. 练习法。
4. 小组讨论法。
教学过程第一课时一、复习导入1. 教师通过PPT展示本章节的主要内容，引导学生回顾和复习。
2. 教师提问，检查学生对本章节知识的掌握情况。
二、新课导入1. 教师通过PPT展示例题，引导学生学习和掌握基本的计算方法。
2. 教师讲解例题，引导学生理解和掌握基本的计算方法。
三、课堂练习1. 教师通过PPT展示练习题，引导学生进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的主要内容。
2. 教师提问，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
第二课时一、复习导入1. 教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生回顾和复习。
2. 教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
二、新课导入1. 教师通过PPT展示例题，引导学生学习和掌握基本的计算方法。
2. 教师讲解例题，引导学生理解和掌握基本的计算方法。
三、课堂练习1. 教师通过PPT展示练习题，引导学生进行练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的主要内容。
2. 教师提问，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
教学反思本节课通过复习导入、新课导入、课堂练习和课堂小结等环节，帮助学生理解和掌握本章节所学的基本概念和计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
同时，教师应及时检查学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第二单元第5课时练习课人教版教学目标：1. 让学生通过练习，掌握第二单元所学的数学知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学内容：1. 第二单元第5课时的练习题。
2. 学生在练习过程中遇到的问题。
教学步骤：一、复习导入1. 老师带领学生回顾第二单元第5课时的学习内容，重点讲解学生在练习中容易出错的知识点。
2. 学生分享自己在练习过程中遇到的困难，老师进行解答。
二、课堂练习1. 老师发放练习题，学生在规定时间内独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3. 学生完成练习后，老师组织学生进行小组讨论，互相检查答案，共同解决问题。
三、成果展示1. 各小组选派代表，展示本组的练习成果。
2. 其他小组成员对展示的成果进行评价，提出意见和建议。
3. 老师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导。
四、总结反馈1. 老师对本节课的学习情况进行总结，强调重点知识。
2. 学生反馈本节课的学习收获，提出改进建议。
3. 老师布置课后作业，巩固本节课所学知识。
教学评价：1. 学生在课堂练习中的表现，如独立完成练习、积极参与讨论等。
2. 学生在成果展示中的表现，如展示内容准确、表达清晰等。
3. 学生在总结反馈中的表现，如学习收获、改进建议等。
教学反思：本节课通过练习课的形式，让学生在巩固所学知识的同时，提高了合作学习和自主探究的能力。
在课堂练习环节，老师要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们的问题。
在成果展示环节，要鼓励学生大胆展示自己，培养他们的自信心。
在总结反馈环节，要引导学生深入思考，提出有针对性的改进建议。
在今后的教学中，老师要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
同时，要加强与学生的互动，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
此外，还要注重培养学生的创新思维和实践能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
三年级上册数学教案《6整理与复习》人教新课标
一、教学内容
本节课主要是对三年级上册数学学习内容进行整理与复习，帮助学生复习课本中已学过的知识点，并巩固学习成果。
二、教学目标
1.复习三年级上册数学各个单元的重点知识；
2.掌握加减法口算技巧；
3.训练学生的逻辑思维能力；
4.提高学生的计算能力和运算速度。
三、教学重点和难点
1. 教学重点
1.复习各单元重要知识点；
2.提高学生加减法口算的速度和准确性。
2. 教学难点
学生对于某些概念和计算方法的理解和应用。
四、教学准备
1.整理好课件和教材；
2.准备好黑板、粉笔、教具等教学工具；
3.备有不同类型的练习题，以巩固学生的知识。
五、教学过程
1. 复习知识点
首先，通过复习三年级上册数学各单元的重要知识点，引导学生回顾并巩固学过的内容，确保每个学生都能掌握。
2. 加减法口算练习
针对加减法口算技巧，设计一系列练习题，让学生进行口算练习，提高他们的计算速度和准确性。
3. 逻辑思维训练
通过一些逻辑思维题目，培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过逻辑推理解决问题。
4. 计算能力与运算速度的提高
设置一些计算题目，要求学生在规定时间内完成，以提高他们的计算速度和运算能力。
六、课堂小结
通过本节课的复习与练习，相信学生对三年级上册数学内容有了更深刻的理解和掌握，并提高了他们的计算能力和运算速度。
七、课后作业
布置一些相关练习题，让学生课后继续巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。
以上即为本节课的教案内容，希望能够有效帮助学生巩固和提高他们的数学学习能力。
三年级上册数学教案《9整理和复习(2)》人教新课标
三年级上册数学教案《9整理和复习（2）》人教新课标教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 复习前几节所学的知识点； - 掌握几个数字的大小关系； - 熟练掌握几种计算方法； - 提高解决问题的能力。
教学重点•数字的大小比较；•加减法运算；•问题解决能力的培养。
教学难点•多位数加减法运算；•复杂问题的解决。
教学准备•课件：准备好演示课件，展示数字比较和简单计算题；•手册：备有教案手册，帮助教师把握教学重点；•板书：准备好板书内容，方便学生理解和记忆；•游戏道具：准备一些与数学相关的小道具，增加学生的趣味性。
教学过程一、复习（10分钟）•利用板书，让学生回顾前几节所学内容，包括数字比较、简单加减法计算等。
•让学生自己做几道练习题，检查他们对基础知识的掌握情况。
二、数字大小比较（15分钟）•通过课件展示数字比较的例题，让学生分析数字大小的规律。
•让学生分组比较数字大小，帮助他们加深对数字大小关系的理解。
三、计算练习（20分钟）•利用简单的加减法计算题，让学生进行练习。
•引导学生用不同的方法解决问题，培养他们灵活应用知识的能力。
四、问题解决（15分钟）•提出一些有趣的问题，让学生动脑解决。
•引导学生分析问题，提出解决方案，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
五、课堂小结（10分钟）•小结本节课的重点内容，强调数字大小比较和加减法计算的重要性。
•鼓励学生勤做练习，巩固所学知识。
课后作业•布置一些加减法计算题，让学生完成。
•提出几个问题让学生思考，并写出解答。
•复习今天学习的内容，做好笔记。
通过本节课的学习，希望学生能够更加熟练掌握数字的大小比较和几种计算方法，培养他们解决问题的能力，为下节课的学习打下坚实的基础。
三年级数学上册第二单元集体备课教案【DOC范文整理】
三年级数学上册第二单元集体备课教案第二单元万以内的加法和减法第1课时两位数加两位数教学内容：教材第9-10页例1和做一做教学目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：正确地进行两位数加法的口算。
能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。
教学难点：培养学生的口算能力。
教学准备：多媒体教学过程：一、新课导入用两位数加、减整十或一位数。
+3048+2049-2056+328-9+935-2046-798-9078+9在里填上适当的数。
3283563032317529二、探究新知两位数加两位数不进位口算方法。
观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。
出示问题：一年级一共要买多少张车票？提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。
这个算是如何计算？互相交流算法师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。
比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69.师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？生1：还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。
两位数加两位数的进位口算方法。
出示问题：二年级一共要买多少张车票？列式计算：39+44学生尝试计算39+44，并说说算法。
经学生自由讨论，大致有以下几种方法。
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标
三年级上册数学教案-6整理与复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固所学知识，形成系统的数学知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生自主学习和探究学习的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数、整十数、整百数，数的顺序、大小比较，数的排列规律。
2. 量的认识：长度单位、质量单位、面积单位、体积单位，时间单位。
3. 加法和减法：100以内的加法和减法，整十数、整百数的加法和减法，加法和减法的应用。
4. 乘法：表内乘法，乘法口诀，乘法的应用。
5. 除法：表内除法，除法的应用。
6. 混合运算：加法、减法、乘法、除法的混合运算，运算定律，简便运算。
7. 认识几何图形：平面图形、立体图形，图形的分类和识别。
8. 测量：长度的测量，质量的测量，面积的测量，体积的测量。
9. 统计：数据的收集、整理、表示和分析。
三、教学重点、难点1. 教学重点：数的认识，加法和减法，乘法和除法，混合运算，几何图形，测量，统计。
2. 教学难点：数的排列规律，乘法口诀，简便运算，图形的分类和识别，数据的收集和整理。
四、教学时间本单元教学时间预计为2周。
五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识。
3. 采用探究学习，让学生通过观察、实验、猜测、验证等方式，发现数学规律，培养学生的探究能力。
4. 采用生活情境教学，让学生在实际生活中感受数学，培养学生的数学应用意识。
六、教学过程1. 引导学生回顾所学知识，形成知识体系。
2. 针对重点知识进行讲解和练习，巩固所学知识。
3. 设计趣味性、实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 组织学生进行课堂讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
5. 设计分层作业，满足不同学生的学习需求。
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册数学第二单元单元备课(集体备课)目标：1. 理解并能够应用十以内的加减法；2. 掌握数的顺序和数的概念；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教材：最新部编版三年级上册数学教材第二单元；2. 教具：计算器、教学卡片、十字练纸；3. 学具：蒙面布、小圆珠笔；4. 课件：包含数学相关图片和练题的电子课件。
教学内容：本单元主要包括以下内容：1. 数的认识和顺序：通过游戏、图片展示等方式，引导学生认识一至十的数字，并掌握数字的顺序；2. 十以内的加法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解加法的概念并进行简单的加法计算；3. 十以内的减法：通过实物、图形和数字相结合的方式，帮助学生理解减法的概念并进行简单的减法计算；4. 综合练：通过练题和游戏，巩固学生对于十以内加减法的运用能力；5. 总结复：回顾本单元所学内容，整理知识点，提升学生对于数学的理解。
教学步骤：本次集体备课的教学步骤如下：1. 上课前准备：- 确认教学材料和教具的准备情况；- 打开课件，检查其内容是否与教学计划一致；- 确保教室整洁，学生座位有序。
2. 课堂导入：- 利用教学卡片或课件上的图片，引导学生认识一至十的数字，并进行简单的数的排序练；- 利用游戏或教具，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。
3. 数的认识和顺序：- 通过展示数的图片和实物，巩固学生对于一至十的数字的认识；- 利用蒙面布，设计游戏环节，培养学生的观察能力。
4. 十以内的加法与减法：- 利用教具和课件上的图示，引导学生理解加法和减法的概念；- 设计有趣的练题和游戏，帮助学生进行加法和减法的实践运算。
5. 综合练：- 分发练题，让学生独立完成；- 设计小组活动或游戏，帮助学生合作解决数学问题。
6. 总结复：- 回顾本单元所学内容，帮助学生整理知识点，提升对于数学的理解；- 发放作业，巩固学生的研究成果。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的表现及回答问题的能力；2. 练题的正确率及完成度；3. 小组活动或游戏的合作程度。
数学集体备课模板5二年级整理与复习
课题：整理与复习
年级：二年级
备课人：
课时数：2
教学目标
1.熟练掌握乘法口诀，熟练的利用口诀进行运算。
2.培养学生的归纳推理能力。
教学重难点
熟练掌握乘法口诀，熟练的利用口诀进行运算。
教学准备
乘法口诀表.
预
习
题
卡
预习题卡
复习内容：乘法口诀表。
预习内容：整理与复习习题。
我的发现或疑问：
教学设计
学生活动
教师活动
引
导
自
学
８＇
1.填48页的乘法口诀表。
2.在乘法口诀表中找规律。3.同桌之间交源自发现。1.检查学生填表情况
2.总结规律。
3.引导学生背口诀。
合
作
探
究
10＇
1.出示课本47页图，让学生看图，弄清楚题意。
2.根据图获得的信息，用一个算式来解决问题。
3.小组内交流解决。
2.乘法规律。
3.乘法解决的实际问题。
课
后
随
笔
1.提示图意。
2.巡视学生。
3.将各组的问题集中起来，以竞赛的方式解决。
课
堂
展
示
10＇
1．展示算式结果。
2．口述思路。
3．小结本组经验。
1.班上反馈，纠正错误。
2.小结：我们复习了乘法相关知识，发现了乘法规律，并利用乘法解决实际问题，谁说说这节课收获。
达
标
检
测
12＇
板
书
设
计
整理与复习：1.乘法口诀。
三年级数学上册集体备课
成都高新新城学校
教师集体备课
活
动
记
录
册
周次：第一周到第二十周
学科：数学
年级：三年级
备课组长：赵丹
2017-2018学年上期
成都高新新城学校“集体备课”活动流程记录表
1、妈妈买了一部2800元的手机，首付1600元，余下部分每月付450，几个月能全部付清？（5分）
2．下图是沈阳到石家庄沿线各大站的火车里程表： （1）从天津到石家庄有多少千米吗？
（2）1101-822求的是哪一段距离，画一画再解答
（3）列车从沈阳站开出，已行驶900千米，用Δ在图上标出列车的位置。
3．一本书280页，笑笑已经看了80页，剩下的4天内看完。
平均每天看多少页？
里程/千米 沈阳-天津 704
沈阳-北京
822 沈阳-石家庄 1101 4．同学们去划船，男生有26人，女生有29人，每条船限乘8人，至少需要几
）从天津到南京有多少千米？算一算
）一辆火车从北京出发开往上海，已经行驶了约1000
线路图中用“△”标出火车的大概位置。
求的是哪一段里程，画一画，再解答
名，男生比女生少196名，这个学校一共。
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3、它们之间有什么联系？
（1）几百几十加、减几百几十可以用两位数的加减法进行口算。如650+340其实就是65个十减34个十，等于31个十。
算法二：把632看成620,441看成440,620-440=180，大约多180个座位。
……
估算的方法不局限于一种，只要学生回答的合情合理，均给予肯定。并比较这些估算的方法有什么不同，哪种更合理。
三、课堂小结
本节课我们梳理了哪些知识？本单元的知识中你还有哪些不明白的地方？
学生发言，教师点评，解疑答惑。
数学学科集体备课
学校:
年级：三年级
使用时间:
主备人
课型
新授
使用人
课题
整理与复习
课时安排
1
教学
内容
教材第二单元《整理与复习》部分
教学目标
1、通过梳理知识点 以及具体的题目练习，让学生进一步掌握本单元所学的口算、笔算的方法，能够正确、熟练地计算。
2、通过创设具体情境，让学生进一步体会估算的方法和意义，能根据具体的情况选择合适的估算策略。
（1）出示教材第19页第2题课件，组织学生读题，从中获取信息。思考：如何列式计算？
教学过程
教学预案
二次备课
（2）学生交流后板书：632-441
（3）提问：这个和我们例4中的估算有什么不一样？如何进行估算呢？
（4）学生讨论,441大约是400,600-400=200，大约多200个座位。
小结：两位数加两位数，可以把其中一个加数拆成整十数和一位数，然后与另一个加数依次相加，这样口算更加快捷。
（2）提问：怎么口算两位数减两位数？
小结：两位数减两位数，可以把减数拆成整十数和一位数，然后从被减数中依次减去，这样口算比较便捷。
2、几百几十加、减几百几十的笔算。
教学过程
教学预案
二次备课
提问：计算几百几十加、减几百几十的笔算需要注意什么？
提问：口算时要注意什么？哪些地方容易出错？
2、计算。
650+340= 370+480= 390+250= 520+300= 840-560= 750-540= 440-150= 600-240=
分组活动，看哪一组最快最准做完？然后各组委派一人汇报结果。可以选择口算的方法，也可以选择列竖式的方法。
3、估算
3、培养学生总结、归纳及灵活运用知识的能力。
教学重点难点
重点：正确、熟练地计算两位数加、减两位数、几百几十加减几百几十。
难点：能够进行合理的估算并能运用所学知识解决问题。
教学准备
多媒体课件、练习本、文具盒等。
教学过程
教学预案
二次备课
一、复习导入
1、两位数加、减两位数的口算方法。
（1）提问：怎么口算两位数加两位数？
板书设计
整理与复习
两位数加、减两位数
几百几十加、减几百几十
三位数加、减三位数的估算
教学反思
练习题设计
教学预案
二次备课
1、完成“练习四”的第1题。
两人一组，轮流出题计算，比一比，看谁算得又快又准，互相之间评一评。
2、完成“练习四”的第2题。
比较每一题的大小。此题不能直接进行比较，需先进行加、减法的计算，得出结果后才能把左右两边进行比较。
3、完成“练习四”的第3题。
仔细观察图文，明确需要解决的问题，以及解决问题所需的条件，然后根据具体情况合理地进行估算。并想一想，提出其他的数学问题并解答。
（2）方式虽然不同，一个口算，一个笔算，但是运算的算理一样，都是满10进1，退1当10。
……
（给学生自由发言，只要合理都给予肯定）
二、基本练习
1、口算。
52+35= 86-34= 47+33= 36+20= 23+69= 62-18= 70-26= 65-15=
学生独立思考后，指名回答，说说口算思路。