简报—城东小学教研片城东小学专场研讨活动
小学生教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推进小学教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日开展了为期一天的小学生教研活动。
本次活动以“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级组根据本学期教学计划，针对重点、难点内容进行了集体备课。
在备课过程中，老师们结合自身教学经验，对教材进行了深入分析，并就教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了热烈讨论。
通过集体备课，老师们对教材的理解更加深入，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩观摩环节分为两个部分，首先是课堂教学展示，其次是教学反思。
各年级选派了一名优秀教师进行课堂教学展示，内容涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
在课堂上，老师们运用多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
课后，全体教师对展示课进行了评课议课，大家畅所欲言，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流在经验交流环节，各年级组长分别就本年级的教学工作进行了总结，分享了在教学过程中积累的经验和心得。
老师们针对学生个性差异、课堂管理、家校合作等方面进行了深入探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们对教材的理解更加深入，教学方法更加丰富，教学水平得到了显著提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们相互学习、取长补短，形成了良好的教学研究氛围，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 丰富了学生的校园生活教师们在教学过程中注重培养学生的兴趣和特长，丰富了学生的校园生活，促进了学生的全面发展。
四、活动总结本次小学生教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续加强教研活动，为教师们提供更多学习和交流的平台，不断提升教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
片区教研观摩活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进片区内教育教学资源共享，加强校际交流与合作，XX片区教育局于2023年3月15日至16日举办了为期两天的片区教研观摩活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流等方式，推动片区内教育教学水平的整体提升。
二、活动组织本次活动由XX片区教育局主办，XX小学承办。
活动邀请了片区内各学校校长、教导主任、教研组长以及优秀教师代表参加。
活动期间，与会人员共同观摩了课堂教学、听评课、专家讲座、教学研讨等环节。
三、活动内容1. 课堂教学观摩活动期间，与会人员观摩了XX小学、XX中学等学校的8节示范课。
这些示范课涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科，充分展示了教师们扎实的教学基本功和先进的教学理念。
观摩课后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
2. 听评课观摩课后，各学科教研组分别进行了听评课活动。
与会教师针对示范课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入研讨，提出了宝贵的意见和建议。
通过听评课，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 专家讲座活动邀请了片区内知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教育科研等多个方面，为与会教师提供了丰富的理论指导和实践经验。
专家们深入浅出的讲解，让教师们对教育教学工作有了更深入的理解。
4. 教学研讨在教学研讨环节，各学校代表结合自身实际，分享了学校在课程改革、教学质量提升等方面的成功经验和做法。
与会教师就如何提高教学质量、促进教育公平等问题进行了深入探讨，形成了许多共识。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学水平。
通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，教学方法和技巧得到了提升。
2. 促进了校际交流与合作。
本次活动为片区内各学校提供了一个交流学习的平台，加强了校际之间的联系，形成了良好的合作氛围。
3. 推动了教育教学改革。
研讨课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的研讨课教研活动。
本次活动旨在通过观摩研讨课、专家点评、教师互动等形式，探讨课堂教学的有效策略，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的持续提升。
二、活动内容1. 观摩研讨课本次活动共安排了四节研讨课，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
授课教师精心准备，以学生为主体，充分运用现代教育技术手段，展现了各具特色的教学风格。
（1）语文课：《小石潭记》授课教师以“读”为切入点，引导学生通过朗读、默读、品读等多种方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。
同时，教师还结合多媒体课件，展示了小石潭的自然风光，使学生在视觉和听觉上得到愉悦的享受。
（2）数学课：《分数的加减法》授课教师以实际问题为背景，引导学生通过小组合作、探究学习等方式，掌握分数的加减法运算。
教师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）英语课：《My Family》授课教师采用情景教学法，通过图片、视频等多种形式，让学生在真实的语境中学习英语。
教师注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。
（4）科学课：《植物的生长》授课教师以实验探究为主，引导学生观察植物的生长过程，了解植物生长的基本规律。
教师注重培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生在实践中学习科学知识。
2. 专家点评课后，各学科专家对研讨课进行了点评。
专家们充分肯定了授课教师的优点，同时也指出了不足之处，为教师们提供了宝贵的建议。
（1）语文专家：授课教师对文本的解读深入，教学设计合理，但课堂氛围略显紧张，需要进一步激发学生的学习兴趣。
（2）数学专家：教师注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以更加简洁，提高课堂效率。
（3）英语专家：教师运用多种教学方法，提高了学生的学习兴趣，但要注意引导学生正确发音，提高口语水平。
教研活动课题简报范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校工作的重中之重。
为了提升教师的专业素养，提高课堂教学效率，我校于2023年X月X日开展了以“基于核心素养的课堂教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解，明确核心素养在课堂教学中的体现。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略，提升课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对所选课题进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，探讨教学目标、教学重难点和教学方法。
通过集体备课，教师们对核心素养导向下的课堂教学有了更清晰的认识。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各教研组选派优秀教师进行课堂教学展示。
课堂上，教师们注重引导学生主动参与、积极探究，充分体现了核心素养导向下的教学理念。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对展示课进行了点评。
3. 教学研讨针对观摩课和集体备课的内容，各教研组开展了教学研讨活动。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了对核心素养导向下课堂教学策略的理解和体会。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养在课堂教学中的体现教师们一致认为，核心素养是学生在学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
在课堂教学过程中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和人文素养。
（2）核心素养导向下的教学策略教师们提出了以下教学策略：1. 创设情境，激发学生学习兴趣。
通过设置问题、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 注重合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，培养团队协作能力。
平潭县城东小学教研活动记录表
（2016-2017学年度第一学期）活动名称平潭综合实验区中小学教研组长高级研修班小学语文组公开教研活动课题以研促教相互学习共同提高--平潭城东小学教学研讨活动活动地点校四层会议室活动时间2016年12月13日学科年级二年级语文作课教师魏丽燕活动记录一、魏丽燕执教《从现在开始》;二、各位教师针对这节课提出意见和建议:1、城东小学语文教研组长林芝做活动流程安排与致欢迎词;A、城东小学语文组教师主要概况；B、魏丽燕老师的执教背景与低年段教研活动背景；C、简要概述本课的教学目标与教研摩课过程；2、魏丽燕老师陈述教学设计与教学反思；3、二年级陈燕英老师：魏老师在识字与认字过程富于变化，以简单的方式增加学习的记忆，可以看出老师“以生为本”，在书写的过程中善于总结旧的经验，如“轮”的“车”字旁符，如果能树立学生的“大语文观”，从生活中学习就更好了。
（商标、广告、媒体等）4、杨惠老师：小学语文强调语文的工具性与人文性，呈现去粗存精，不要急于拔高要求，踏实识字，使“万丈高楼排拔地起”，从这个角度想，我觉得魏老师的这节课题是成功的，可推广的，写字教学是低段学习的重点。
5、林玉兰老师：教学环节环环相扣，前后呼应，专题目标明确；A、识字部分--使孩子有识字的愿望；（氛围、方法、拼音的工具作用）B、写字部分--教师范写，动静结合，学生写字时间充裕；C、朗读指导--层次性、多样性、主次突出。
D、其他部分--衔接得体，从语言意境转至语言文字；6、游丽霞老师：教学重难点突出，教学目标明确，课堂真实、朴素，以学习习惯的培养贯穿学堂，利用图形等仪式感展示文中人物形象，如狮子的威风等，教学设计的最后一个过程，我很欣赏，课外拓展能很好地训练孩子的语言表达与词汇积累。
7、魏琴老师：备课老师很辛苦，听课老师很幸福，我从课堂的评价语这一角度谈谈我的收获：A、评价语多样—比较评价：字与字的比较，字形的变化，拼音的前后鼻音等（如“星）；B、对学生的评价—能激励学生学习兴趣，帮助孩子识字方法，如郑姓孩子的“郑”；C、思考性评价：鼓励性评价语很有正能量：（如保护孩子质疑的信心，应当说从量后一个词开始读）；D、合理利用课堂资源，不足的地方，再丰富自己的口语训练；8、陈玫老师：学生课堂表现A、学生情绪表现：图片精美，学生注意力集中，课题“现”字美观，舒展生字书写注意力下降，但魏老师以强带弱，同桌互帮。
片区学校教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高片区内各学校教育教学质量，促进教师专业成长，加强校际间的交流与合作，片区教育部门于近期组织了一次片区学校教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过共同研讨、交流学习，推动片区教育教学水平的整体提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日至X月X日活动地点：XX片区XX中学三、活动内容1. 开幕式活动开幕式由片区教育部门领导主持，片区内各学校校长、教导主任及全体教师参加了开幕式。
领导在开幕式上强调了本次教研活动的重要意义，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座主题为“新课程改革背景下教师专业发展”。
专家从课程改革的基本理念、教师角色转变、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师对课程改革有了更全面的认识。
3. 课堂教学观摩本次活动共安排了10节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课上，教师们展示了丰富的教学手段和教学技巧，充分体现了新课程改革的精神。
课后，听课教师与授课教师进行了深入的交流，对课堂教学进行了点评和反思。
4. 交流研讨在交流研讨环节，各学校教师就课程改革、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论。
大家结合自身教学实践，分享了自己的经验和感悟，为片区教育教学工作提供了有益的借鉴。
5. 优秀课例评选为了鼓励教师积极参与教研活动，提高教学质量，本次活动还设置了优秀课例评选环节。
经过评选，共有5位教师的课例被评为优秀课例，并给予了表彰。
四、活动成果1. 提高了教师对新课程改革的认识，增强了教师的责任感和使命感。
2. 促进了教师之间的交流与合作，为片区教育教学工作提供了有益的借鉴。
3. 提升了教师的教学水平和教学质量，为片区教育教学工作奠定了基础。
4. 激发了教师参与教研活动的积极性，为片区教育教学工作注入了新的活力。
五、活动总结本次片区学校教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学道法教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学道德与法治（以下简称“道法”）课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月开展了为期一个月的道法教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师对道法课程的理解和把握，优化教学策略，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课本次活动以集体备课为主要形式，各年级组教师共同研讨教材，分析学情，制定教学计划。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材的重难点进行深入剖析，共同探讨教学方法和策略。
2. 课堂观摩为了更好地展示教师的教学风采，本次活动安排了部分优秀教师进行课堂观摩。
观摩课涵盖了道法课程的各个年级和知识点，旨在为教师们提供学习交流的平台。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教师们针对观摩课进行深入研讨。
研讨内容包括教学目标的达成、教学方法的运用、教学环节的设计等方面。
教师们各抒己见，共同探讨如何优化教学策略，提高课堂教学效果。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对道法课程有了更深入的理解，对教材的把握更加准确，教学设计能力得到提高。
同时，教师们的教学理念得到了更新，教学方式更加多样化。
2. 课堂教学效果明显提高在活动中，教师们根据研讨成果，对教学策略进行了调整，课堂教学效果得到了明显提高。
学生在课堂上积极参与，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
3. 校本课程资源得到丰富活动期间，教师们积极收集整理优秀教学案例、教学资源，为校本课程资源的建设提供了丰富素材。
四、活动总结1. 活动成效显著本次道法教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中得到了锻炼，教学水平得到了提高，学生的道德素养得到了提升。
2. 活动经验总结（1）加强教师培训，提高教师对道法课程的认识和理解。
（2）注重团队协作，发挥集体智慧，共同研讨教学策略。
（3）开展多样化教研活动，激发教师教学热情，提高课堂教学效果。
（4）注重实践，将教研成果应用于教学实践，促进教师专业成长。
学校教学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教育教学质量的持续提升，我校于近期组织开展了系列教学教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师专业发展。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。
专家们围绕“新课程改革下的教学策略”这一主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了如何在新课程改革背景下提高教学效果。
讲座内容丰富，实用性强，赢得了教师们的一致好评。
2. 教学观摩为促进教师间的相互学习和交流，本次活动安排了多节公开课。
各学科教师积极参与，精心准备，展示了各自的教学风格和教学特色。
观摩课后，组织教师进行评课议课，交流教学心得，共同探讨提高教学质量的途径。
3. 研讨交流针对当前教育教学中的热点问题，组织教师开展研讨交流活动。
教师们结合自身教学实践，围绕“如何提高学生自主学习能力”、“如何有效开展小组合作学习”等问题展开讨论。
在交流中，教师们各抒己见，共同探讨解决问题的方法，为提高教学质量提供了有益的借鉴。
4. 教学反思为了使教师更加深入地反思自己的教学实践，本次活动要求每位教师撰写一篇教学反思文章。
文章内容涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面，旨在帮助教师发现自身教学中的不足，为今后的教学提供改进方向。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
教师们纷纷表示，将把所学知识运用到实际教学中，不断提高教学质量。
2. 促进教学资源共享在教学观摩和研讨交流环节，教师们分享了各自的教学经验和心得，为学校营造了良好的教学资源共享氛围。
这有助于提高全体教师的教学水平，推动学校教育教学质量的提升。
3. 加强教师队伍建设本次教研活动为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，加强了教师队伍建设。
小学本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了小学本教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组针对本学期教学内容进行了集体备课。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定出切实可行的教学方案。
集体备课使教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂教学观摩本次活动共观摩了五节课，涉及语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科。
观摩课上，教师们充分展示了各自的课堂风采，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的核心素养。
（1）语文课：《雷锋叔叔，你在哪里》授课教师：王老师王老师在课堂上以“雷锋精神”为主线，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神。
课堂上，学生们积极参与，畅谈自己对雷锋精神的理解，达到了预期的教学效果。
（2）数学课：《分数的意义》授课教师：李老师李老师以生动有趣的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中理解分数的意义。
课堂上，李老师注重引导学生动手操作，通过小组合作探究，让学生在实践中掌握知识。
（3）英语课：《My family》授课教师：张老师张老师通过情景创设，让学生在真实的语境中学习英语。
课堂上，学生们积极参与，大胆开口说英语，课堂气氛活跃。
（4）科学课：《光的传播》授课教师：刘老师刘老师以实验为载体，让学生亲身感受光的传播现象。
课堂上，学生们在实验中观察、思考、总结，提高了科学素养。
（5）音乐课：《小红帽》授课教师：陈老师陈老师以音乐为媒介，引导学生感受音乐的魅力。
课堂上，学生们在欣赏、演唱、创编中，充分体验音乐带来的快乐。
3. 课后研讨观摩课后，各教研组开展了热烈的研讨活动。
教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。
开展主题式校本教研活动简报
教育简报小学2023年4月20日立足单元整体，提升学科素养为进一步促进教师教学理念的更新，落实素养导向的课堂教学，我校科学组在4月开展了以“聚焦探究活动设计，落实单元概念教学”为主题的校本教研活动。
此次活动分为集体备课、课例展示、研讨交流三部分，科学组全体教师全程参与活动。
前期，几位科学老师在肖校长的组织下对四年级下册《电路》单元进行了单元整体解读与研究，依据教材的内在结构，梳理出了概念体系。
对于《电路中的开关》一课进行了集体备课，组内教师从单元整体出发，结合学生实际素养水平，确定了本课的教学目标和教学重难点。
还结合以往教学经验和项目化教学模式，提出可行的教学设计方案。
4月23日，王老师在四(92)班进行《电路中的开关》课例展示。
王老师以“制作一个能控制电路通断的小开关”为驱动问题，带领四(92)班的孩子们开展小开关的设计、制作与展评活动。
王老师通过出示材料、活动设计单和评价方法等方式，让学生明确活动目的和方向。
孩子们根据材料特性以及开关原理，进行设计、改进和制作活动，并在展评环节充分发表自己的观点。
通过课堂活动的深度参与，孩子们发现制作一个小开关并不像想象中那么简单，不能简单考虑材料的导电性，还要综合考虑多方面因素才能制作出一个合格的小开关。
整堂课学生活动时间充足，思维参与度高，目标达成效果好。
课后，组内教师围绕本次教研主题开展了现场评课、改课以及模拟上课的活动。
老师们分别从“目标达成、任务设计、学生思维”三个观课角度各抒己见，共同探讨和分析了本节课的亮点和不足，并结合自身教学经验提出了改进意见。
随后，新教师董艳妮结合大家提出的修改建议对其中一个片段进行了模拟上课。
教而不研则浅，研而不教则空。
科学组将继续探索，在一次次的教学和研磨活动中，不断提升教学能力，努力提升学生的学科素养。
小学研学活动简报
小学研学活动简报小学研学活动简报 1时光荏苒，岁月如梭，20xx年已经成为过去了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。
全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
小学教研活动简报(优秀4篇)
小学教研活动简报（优秀4篇）一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率（二）进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
（四）用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（五）尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（一）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（二）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
三、所做工作总结（一）九月份1、9月5日，制定语文教研组计划。
2、9月16日到x参加县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。
3、9月6日、7日积极参与县教研员推门听课活动。
六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。
4、9月7日下午，全体语文教师汇聚二楼会议室，认真聆听省特级教师xx老师的点评。
（二）十月份1、同年级组教师推门听课。
2、开展主题活动，“优化作业设计，提高教育教学质量”。
（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，及时反馈）5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。
6、教导处安排期中语文教学工作大检查（三）十一月份1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全体语文教师认真观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐x老师的专题点评。
小学听课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了小学听课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧，从而提升全体教师的教学能力。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动时间与地点活动时间：2023年4月10日至4月14日活动地点：我校小学部各年级教室三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了各年级的优秀教师进行公开课展示，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，深入分析，力求从优秀教师的课堂中汲取营养。
2. 互动交流，分享心得在观摩课后，各学科组组织了座谈会，教师们纷纷畅谈自己的观课感受。
大家一致认为，优秀教师的课堂具有以下特点：（1）教学目标明确，重难点突出；（2）教学过程生动活泼，激发学生学习兴趣；（3）注重学生主体地位，引导学生主动参与；（4）教学方法灵活多样，提高课堂教学效率；（5）教学评价及时有效，关注学生全面发展。
3. 教研组内集体备课为了进一步提升教师的教学水平，教研组内开展了集体备课活动。
在活动中，教师们共同探讨教学内容、教学方法和教学手段，力求为学生们提供更加优质的教育资源。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了许多新的教学方法和教学技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
在教研活动中，教师们相互学习、相互借鉴，形成了良好的教研氛围。
3. 增强了教师的责任感和使命感。
通过本次教研活动，教师们更加明确了自身的职责，为实现教育质量提升目标而努力奋斗。
五、活动总结本次小学听课教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，对今后的教学工作充满信心。
在今后的工作中，我校将继续开展类似活动，为提升教师教学水平、提高教育教学质量而努力。
具体活动总结如下：1. 教师们对优秀教师的课堂教学给予了高度评价，认为他们在教学目标、教学过程、教学方法等方面具有很多值得学习的地方。
教研评课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了教研评课活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过观摩、研讨、交流，推动教师们在教学实践中不断探索、创新，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩优质课本次活动首先由我校优秀教师XXX老师进行了一堂精彩的示范课。
XXX老师的课堂设计巧妙，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性，展现了良好的教学素养。
2. 评课环节观摩课后，全体教师参加了评课活动。
首先，XXX老师就自己的教学设计、教学方法和课堂效果进行了反思。
接着，其他教师针对这堂课进行了点评，大家一致认为XXX老师的课教学目标明确，教学环节合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 分组研讨为了进一步深化课堂教学改革，提高教学质量，本次活动还安排了分组研讨环节。
各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何优化课堂教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？（3）如何加强师生互动，提高学生的参与度？（4）如何发挥评价的激励作用，促进学生全面发展？4. 总结交流在分组研讨的基础上，各小组选派代表进行了总结交流。
大家一致认为，要深化课堂教学改革，提高教学质量，必须做到以下几点：（1）转变教学观念，树立以学生为本的教育理念。
（2）加强教学研究，提高教师自身素质。
（3）优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
（4）运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
（5）加强师生互动，提高学生的参与度。
（6）发挥评价的激励作用，促进学生全面发展。
三、活动成效通过本次教研评课活动，我校教师在以下方面取得了显著成效：1. 提高了教师教育教学水平，促进了教师专业成长。
2. 深化了课堂教学改革，提高了课堂教学效果。
3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
4. 为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动总结本次教研评课活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教研活动经验交流简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过教师之间的交流与分享，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家来校进行专题讲座，为教师们提供教育教学理论指导和实践经验分享。
讲座内容包括课程改革、教学方法、班级管理等方面，旨在拓宽教师们的视野，提高教育教学能力。
2. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和教学技巧。
同时，邀请专家对观摩课进行点评，指出课堂中的优点和不足，帮助教师改进教学。
3. 教学研讨以教研组为单位，开展教学研讨活动。
教师们围绕教学中的问题进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
研讨内容包括课程设计、教学方法、教学评价等方面。
4. 教学论文交流鼓励教师撰写教学论文，分享自己的教学经验和研究成果。
论文内容涉及教育教学理论、教学方法、教学实践等方面。
组织专家对论文进行评选，对优秀论文进行表彰。
5. 教学技能比赛举办教学技能比赛，激发教师们的教学热情，提高教学水平。
比赛内容包括课堂教学、教学设计、教学反思等方面。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到显著提高。
许多教师表示，在活动中学到了很多新的教学方法和技巧，对今后的教学工作充满信心。
2. 教学质量得到提升教研活动成果在课堂教学中得到体现，学生成绩有所提高。
据数据显示，本次教研活动后，我校各年级学生的成绩均有所上升。
3. 教师专业素养得到提升教师们在教研活动中积极参与，互相学习，共同进步。
通过专家讲座、教学研讨等活动，教师们的专业素养得到提升。
4. 学校教育教学氛围得到改善教研活动的开展，使我校教育教学氛围得到改善。
教师们更加关注教育教学质量，积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献力量。
小学学区教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教育教学质量，促进教师专业成长，加强学区各校之间的教育教学交流与合作，我校学区于2021年10月15日组织开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，推动学区教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学区会议室三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教育科学研究院的专家进行了专题讲座。
专家以“核心素养导向下的课堂教学改革”为主题，结合实际案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设置、教学策略等方面内容。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导意义，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
2. 课堂观摩接着，学区组织了课堂教学观摩活动。
来自学区各校的优秀教师分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学。
观摩课教学设计巧妙，教学方法灵活多样，教学效果显著，充分展示了学区教师的风采。
3. 互动研讨观摩课后，各学科组分别进行了互动研讨。
老师们就观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入交流，分享了各自的教学心得和经验。
同时，针对教学过程中遇到的问题，老师们共同探讨解决方案，形成了良好的教研氛围。
4. 经验分享部分优秀教师在活动中分享了他们在教育教学中的成功经验。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言最后，学区负责人对本次活动进行了总结发言。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
他强调，老师们要继续深入学习，不断提高自身教育教学水平，为学区教育教学质量的提升贡献力量。
四、活动成果1. 提升了教师教育教学水平。
通过观摩、研讨、交流，老师们对核心素养导向下的课堂教学有了更深刻的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进了学区各校之间的交流与合作。
本次活动为学区各校搭建了一个交流平台，增进了各校之间的了解和友谊。
教研活动专题会议简报(3篇)
第1篇一、会议背景为深入贯彻落实我国教育部的相关教育政策，加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日召开了教研活动专题会议。
本次会议旨在总结过去一年的教研工作，分析当前教育教学中的问题，并部署下一阶段的教研工作。
会议邀请了校领导、各教研组长、骨干教师以及部分青年教师参加。
二、会议议程1. 总结过去一年的教研工作2. 分析当前教育教学中的问题3. 部署下一阶段的教研工作4. 分组讨论，提出改进措施5. 领导总结发言三、会议内容（一）总结过去一年的教研工作会议由教研处主任李老师主持，首先对过去一年的教研工作进行了总结。
他指出，在过去的一年里，我校教研工作取得了显著成绩，主要体现在以下几个方面：1. 教研活动丰富多彩：各教研组积极开展各类教研活动，包括集体备课、观摩课、研讨课等，为教师提供了交流学习的平台。
2. 教学研究成效显著：各教研组针对学科特点，开展了形式多样的教学研究，提高了课堂教学效率。
3. 教师业务水平提升：通过教研活动，教师的业务水平得到了显著提升，教学能力得到了锻炼。
（二）分析当前教育教学中的问题随后，李老师针对当前教育教学中的问题进行了分析。
他指出，当前教育教学存在以下问题：1. 教师教学观念落后：部分教师的教学观念仍然停留在传统的教学模式上，缺乏创新意识。
2. 教学方法单一：部分教师的教学方法单一，缺乏针对性和实效性。
3. 教学评价体系不完善：现有的教学评价体系不够科学，不能全面反映教师的教学水平。
（三）部署下一阶段的教研工作针对以上问题，李老师对下一阶段的教研工作进行了部署：1. 加强教师培训：组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的教育教学理念。
2. 丰富教研活动：鼓励各教研组开展多样化的教研活动，提高教研活动的实效性。
3. 完善教学评价体系：建立科学、全面的教学评价体系，客观评价教师的教学水平。
（四）分组讨论，提出改进措施会议进入分组讨论环节，各教研组长和骨干教师结合本教研组实际情况，提出了以下改进措施：1. 加强教师之间的交流与合作：鼓励教师之间相互学习，共同进步。
中小学教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动中小学教育教学改革，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的中小学教研活动。
本次活动以“深化教育教学改革，提升教育教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动第一天，各学科教研组开展了集体备课活动。
老师们针对本学期教学大纲和教材内容，共同商讨教学策略，制定了详细的教学计划。
通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，对教学目标有了更明确的认识，为接下来的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩活动第二天，各学科教研组进行了课堂教学观摩活动。
各年级各学科的优秀教师代表进行了课堂教学展示，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等。
观摩课结束后，听课教师针对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座活动第三天，邀请了教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学改革的新理念、新方法，以及如何提高课堂教学效率、培养学生的创新思维等方面。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
4. 教学研讨在活动期间，各学科教研组还开展了教学研讨活动。
老师们针对教育教学中的热点、难点问题，进行了深入探讨。
通过研讨，老师们不仅提高了自身的教育教学水平，也为学校的教学改革提供了有益的参考。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量得到提高。
活动期间，各学科教研组对教学计划进行了调整，课堂教学效果明显改善，学生成绩稳步提升。
3. 教师团队凝聚力增强。
通过集体备课、教学研讨等活动，教师们增进了相互了解，形成了良好的团队氛围。
小学科学课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学科学课程改革也在不断深化。
为了进一步提高小学科学课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学科学课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级科学教研组进行了集体备课。
老师们针对本学期的教学内容，结合学生的实际情况，共同探讨教学策略，制定详细的教学计划。
在备课过程中，老师们充分发挥了集体的智慧，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 课堂观摩本次活动共观摩了四节课，涉及小学科学课程的多个领域。
观摩课后，老师们对课堂教学进行了点评，肯定了课堂教学的优点，同时也指出了不足之处。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，老师们针对教学中的问题进行了深入研讨。
研讨内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣；（3）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量；（4）如何加强科学实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，老师们对小学科学课程的教学有了更深入的了解，教学水平得到了一定程度的提升。
老师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续努力，不断提高自己的教学能力。
2. 丰富了教学资源在活动过程中，老师们分享了各自的教学经验，为学校的教学资源库积累了丰富的教学素材。
3. 增进了教师之间的交流与合作本次活动为老师们提供了一个交流的平台，促进了教师之间的相互学习与借鉴，为今后的教育教学工作奠定了基础。
四、活动总结本次小学科学课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，老师们积极参与，共同探讨教学问题，为提高我校小学科学课程的教学质量做出了积极贡献。
今后，我校将继续开展类似的活动，为教师的专业成长搭建平台，推动学校教育教学工作的不断进步。
以下是部分活动照片：1. 集体备课现场2. 课堂观摩现场3. 教学研讨现场4. 教师合影留念（注：以上照片仅供参考，实际活动照片请以实际情况为准。
召开新学期教研组长和备课组长会议
城东小学:召开新学期教研组长和备课组长会议
为有效落实新学期重点工作，顺利扎实地开展教科研活动，9月2日下午，城东小学在党员活动室召开教研组长、备课组长会议。
会议由教科室主任王小燕主持，校长助理李华和校长吴玉燕分别对教科研工作提出了新的要求。
会议伊始，学校对2018学年工作突出的优秀教研组长和备课组长进行表彰，并激励其他组长向获得优秀称号的组长学习，在新学年里将本组工作做得更好。
然后，教科室主任王小燕对教科研工作做了详细布置。
本学期教科研工作继续沿用上学年的“取三单之粹，深化精准教学；扬技术之长，提升教学质量”为主题，继续深化教研活动，并将主题研究得更加深入透彻。
另外，她还将本学期的教科研工作行事历的各个板块进行了说明，强调“三单+现代教学技术”必须运用于课堂教学，与时俱进，更好地服务于教学。
接着，校长助理李华再次强调“三单+技术”的重要性，不能流于形式，务必要切切实实地实施。
教研、备课组长要充分认识自身角色的重要性，开展活动要严肃纪律，做到定时间、定地点、定内容，并深入讨论教学重难点，解决聚焦问题，他还表示，接下来的教研将与“互联网+义务教育”紧密联系，与集团（联盟）学校开展同步教研，促进教育均衡。
最后，城东小学校长吴玉燕提出期望与要求。
吴校长在肯定了过去教科研工作成绩的同时，也提出了新的期望。
她要求各教研组在新的学年里能够讲规矩、讲实效、善总结，并希望各组长在活动中起到引领带头的作用。
本次会议的召开，明确了新学年教科研工作的方向，各教研组长也纷纷表示要认真执行学校布置的工作，抱团前行，引领组内成员积极参与，将城东小学的教科研工作推向新台阶。
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城东小学教研片简报办公室 2017年4月8日
青萍一点微微笑，万树千枝翠色新。
2017年4月7日，告别了清明节后的肃穆，久违的太阳带来了暖暖的温馨笑意。
为落实城东小学教研片区教研工作开展计划，增强校际间的交流与合作，活跃教研气
氛，以研促改，共同实现课堂教
学优质高效，城东小学、流水小
学、第二实验小学、中楼学校、
国彩学校五校齐聚城东小学专
场，在城东小学五层阶梯教室和大操场隆重举行“聚焦核心素养提升课堂实效”的片区课堂研讨活动。
活动为期为一上午，第一个活动环节是听课，参加活动的全体老
师第一节观摩了第二实验小学
的林芳老师执教一年级课文《夜
色》。
林老师教学技能扎实，用
多种教学方式教导孩子识记生
字词，引得听课教师频频赞赏。
第二节课，城东小学游碧云老师献上《寓言两则》公开课展示。
游老
师教学理念新而实用，在课堂上注重了诵读的指导，通过范读、划分节奏、自由诵读让学生在读中体验作者的情感。
并以生活中的问题引出课题，通过情景再现舞台表演来搞清寓言中人物的性格特色和寓意启发。
在阶梯教室授课的同时，城东小学的大操场，由城东小学林惠钦老师执教的一堂体育课《障碍跑》正趣味盎然地进行着。
四所兄弟
校的相关科任教师在操
场上认真地进行科目的
记录和评课活动。
第三节
课，城东小学的林秀蓉老
师用四年级《触摸春天》
这篇课文和大家探讨了
选读课的不同切入点和教法，从环境渲染入手，通过诵读、表演走进诗意，领悟主人公神奇的灵性，出色的完成教学。
第三节课后，由执教的三位老师进行第二环节的说课和评课的研讨活动。
三位老师对自己教学设计和教学活动中的优缺点进行了及时的说明和反思。
三位老师在说课过程中共同提到课堂朗读对提升课堂
实效的重要作用。
研讨活动中各校教
师不拘形式、畅所欲言，对三位教师
所授之课从内容、教法、学法、知识
的掌握、能力的培养等方面进行了深
入浅出的点评。
最后，城东小学分管教学副校长翁晓斌老师对这次教研交流活动的目的、意义和作用作了
阐述。
提出了“如何聚焦核心素养”、“该怎样提升教学实效”两个话题让大家研讨。
希望通过这样的研讨活动，能促进片区教师教学水平的不断提升。
这次活动，为片区内教师搭建了交流的平台，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。
我们将以这次教研活动为契机，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，为我校本教研和教研片区的工作进程添上浓墨重彩的一笔。
（城东小学陈明明供稿）
活动花絮。