人教版小学语文四年级下册 8《将心比心》 (1) ppt课件
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部编版四年级语文下册-第8课 《将心比心》【公开课PPT精品课件】
新教课学讲目解
标
8.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会 怎么做?
点拨：我会帮助奶奶，让她安全地通过大门。
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标
小结：
阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善 良的举动，令人感动，这就是将心比心。
Байду номын сангаас
新教课学讲目解
标
同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和 鼓励。请大家细细品读第2自然段，理解我和妈妈 遇到了怎样的事情，然后自主探究下面问题。
标
2.填上合适的量词。
一（ 位 ）阿姨 一（ 件 ）事 一（ 口 ）气 一（ 只 ）手 一（ 份 ）尊重 一（ 个 ）患者
巩教固学提目升
标
3.根据课文内容填空。 如果我们在生活中能（将心比心），就会对老人 生出一份（尊重 ），对孩子增加一份（关爱）， 就会使人与人之间多一些（宽容 ）和（理解）。
巩教固学提目升
点拨：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
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6.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
点拨：可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、 热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
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7.听了这件事，我的心为什么会温暖了许久？ 点拨：因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等 奶奶跟上才松手。然后想到自己，希望自己的妈妈遇到 这样的情况时，也有人会这样做。这就说明，人人都希 望能获得多人的关心和帮助。然而想获得别人的帮助， 首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人， 人人为我”的思想境界。
新教课学讲目解
标
人教版四年级下册8 PPT.将心比心
的老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别
人的孩子。
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读一读母亲平静的话， 思考：
（1）“不要紧，再来 一次”是在什么样的 情况下说这样的话？
（2）此时的母亲她疼 吗？母亲完全可以因疼 痛而埋怨或是责备，但 母亲为什么还那么“平 静”？
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“不要紧，再来一次！”
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设想： 假如妈妈抱怨
护士，又会是怎样 的后果呢？
母亲当时这样 做，还想到了谁？
8.将心比心
1
jiāng将心比心 将
jiàng大将
2
“将心比心”两个 “心”的意思一样吗？
3
第一个指的是： 我们自己的心。 第二个指的是：别人的心。 “将心比心”指的是：是用我们自己的
心比照别人的心。
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现在请自由读课文，在 难读的地方多读几遍，读完 后告诉老师和同学课文写了 哪两件将心比心的事？
1.听了阿姨的话你又有 什么感受呢？
2.要是你是那位阿姨会 怎么做呢？
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一天，我陪患病的母亲去 医院输液，年轻的护士为母亲 扎了两针也没有扎进血管里， 眼见针眼处鼓起青包 。我正要 抱怨几句，一抬头看见了母亲 平静的眼神－－她正在注视着 护士额头上密密的汗珠，我不 禁收住了涌到嘴边的话。只见 母亲轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果然 成功了。
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 34
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
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台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
人教版小学语文四年级下册 8.《将心比心》PPT (1) ppt课件
希望——失望 理解——不解、误解
将心 比心： 设身处 地的为 他人着 想。
边读课文边思考问题：
1、理解“将心比心”的 意思 2、课文主要写了那两 件事情？
2、课文主要讲述：
①老奶奶给“我”说了一件动 人的事：奶奶去商店购物，一 位阿姨为她推开商店沉重的大 门。 ②讲“我”陪患病的母亲去医 院输液，母亲对护士的工作宽 容和鼓励的事。
吾 之 老吾老，以及人之老； 吾 之 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
中国有句成语，叫作“将 心比心”。 “将心比心”是中华民族 的传统美德。
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
有一次她去商店,走 在她前面的一位阿姨推开 沉重 的大门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 你体会到什么？
（齐读）
这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重 的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者， 于是她一直等后来者跟上才松手，我体会到 阿姨对母亲的关心和爱护。
（齐读）
当奶奶向她道谢的时候，那
１、正确、流利、有感情地朗读课 文。 ２、理解课文内容，体会生活中只 有将心比心，才会使人与人之间多一些 宽容和理解。 ３、培养独立阅读能力。
商店 血管
面对
沉重 注视
道谢 不禁
输液 尊重 紧张 理解
关爱 扎针
宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容 zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā （扎裤脚）：捆、束的意思
答：前两段是叙事的，最后一段
的是在叙事的基础上发表的议论。在 结构上，它是对前两段的总结；在内 容上，它是前两段的深化，点出了文 章的中心所在。
将心比心ppt课件
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的哪位母亲就是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
是啊，如果我们在生活中能将 心比心，就会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱，就会使人与 人之间多一些宽容和理解。
的 候，都能先想到别人，后想到自己， 奉 多想到别人，少想到自己，那么世 献
界上不但可以增加很多欢乐与和气， 而且可以减少很多悲剧和烦恼。”
拓展阅读：
唐朝的李靖，曾任隋炀帝的郡丞，最早发现李渊有 图谋天下之意，亲自向隋炀帝检举揭发。李渊灭隋后要 杀李靖，李世民反对报复，再三请求保他一命。后来， 李靖驰骋疆场，征战不疲，安邦定国，为唐王朝立下赫 赫战功。 魏征曾鼓动太子建成杀掉李世民。李世民同样不计 旧怨，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力 用”，也为唐王朝立下了丰功。 最难得的是将心比心，谁没有过错呢？当我们有对 不起别人的地方时，是多么渴望得到对方的谅解啊！如 果我们都能够像古人那样有较大的肚量和长远的眼光， 以退让、宽容的态度去对待恩怨，就可能缓和矛盾，还 可能在不经意间为多年后的善报埋下善因，还你一个更 为海阔天空的新局面。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士 为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青 包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼 神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁 收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说： “不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护 士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。 我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。 要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一 只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的 第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满 了温暖与幸福。
人教版四年级下册8.将心比心ppt课件
zhā （扎针） 扎 zā （扎裤脚）
zhá （挣扎）
8
课文写了哪两件将 心比心的事？
9
（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
10
文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
11
有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
19
母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
21
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
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老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
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台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
zhá （挣扎）
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课文写了哪两件将 心比心的事？
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（1）我知道了一位阿姨帮 助“我”奶奶推门的事。
（2）母亲去医院打针， 护士扎了好几针才扎准， 母亲没有责备护士。
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文章中的哪些 地方让你感动？ 我们来边默读边 在课文上做上记 号。
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有一次，奶奶去商 店，走在她前面的阿姨 推开沉重的大门，一直 等到她跟上来才松开手
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母亲用另一只 手拉着我，平静地 对护士说：“这是 我的女儿，和你差 不多大小，正在医 科大学读书，她也 将面对自己的第一 个患者。我真希望 她第一次扎针的时 候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”20
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
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经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
35
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（ ），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
老人；爱自家的小孩，也要同样的爱护别人
的孩子。
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老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子
这句话的意思是：告诉我们要（将心比心），
要孝敬自家的老人，也要同样地对待别人的
，我更
会
，因为我懂得了“将心比 33
谈一谈： 学习完这篇课文后，你有什么收获？
(提示：可以从写作方法和学完课文后受 到的启示来讲。）
34
台湾作家罗兰曾经说： “如果每一个人与别人相处
的时候，都能先想到别人，后想 到自己，多想到别人，少想到自 己，那么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少很多悲 剧和恨事。”
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一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了 母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母 亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第 三针果然成功了。
从对母亲的神态和语言描 写中你体会到什么？
如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？
母亲当时心里怎么想？
这是一位怎样的母亲？
母亲用另一只手拉着我，平静地对 护士说：“这是我的女儿，和你差不多 大小，正在医科大学读书，她也将面对 自己的第一个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者的宽容和 鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满 了温暖与幸福。 你怎么理解母亲的话？
母亲对护士的体贴和关怀
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的 护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针 眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了 母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母 亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第 三针果然成功了。
如果每一个人在与别 人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己， 那么世界上不但可以增加 很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。 ——罗兰
宽容、理解
关爱
……
作业： 1、你想对文中的阿姨和母亲说 些什么？ 2、写一段话，以生活中的一个 事例来说明“将心比心”。
从画横线的词语中你体会到了什么？
Байду номын сангаас
我的妈妈和您的年龄差不多，我希望 她遇到这种时候，也有人为她开门。
说说你是怎样理解这句话的？
阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门， 然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到 这样的情况，也有人会这样做。人人都希望 得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的 关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人， 这就是将心比心。
听故事
听了这个故事你想说什么？
人教版四年级下册
自由读课文：思考： 1、课文写了哪两件将心比心 事？能用自己的话复述这两件事。 2、经历了这两件事的“我”， 心里有什么感受？
商店
尊重 不禁 面对
沉重
关爱 紧张 宽容
道谢
血管 理解 鼓励
输液
注视 扎针 温暖
有一次她去商店,走在她前面 的一位阿姨推开沉重的大门,一 直等到她跟上来才松开手。
要想得到别人的宽容和鼓 励，就要自己先去宽容、鼓励 别人。文中的那位母亲正是这 样想的，善待别人，就是善待 自己。以自己对他人的宽容和 鼓励，换取他人对自己的宽容 和鼓励。
是啊，如果我们在生活
中能将心比心，就会对老人
生出一份尊重，对孩子增加 一份关爱，就会使人与人之
间多一些宽容和理解。
展开想象，模仿课文中的语言描 写，写几句人物的对话。 • 在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。 • 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。 • ……