儿童入学具备的八种能力69页PPT
入学早知道
培养幼Байду номын сангаас敢说的有效策略
策略一： 营造平等、宽松 的人际氛围，让 幼儿有话敢说 策略三： 丰富幼儿的知识经 验，让幼儿有话会 说 策略四： 提供自由的活动空间， 让幼儿有话就说
策略二： 创设真实而丰 富的语言情境， 让幼儿有话想 说
社会适应能力
情绪、情感是心理生活的一个重要方面，是对 客观事物态度和体验，喜、怒、哀、乐都是人们情绪、 情感的表达方式。他对智慧的发展、德行之养成以及整 个人的成长来说，便没有完美的童心，更不利于健全人 格的形成，因此，绝不能忽视儿童健康情感的培养。大班 幼儿的情绪表达方式以及能力有着自己的特点，良好的情 绪表达方式及其能分有着自 己的特点，良好的情绪表达 能力对幼小衔接有促进作用。 情绪表达能力是情绪 智力的一部分，一个人的情 绪表达能力会对人际沟通、 社会产生直接的影响。
2、人和入、上和下、手和毛分辨不清
3、举例《辨别左右》
你能找出图中有几块骨头吗？
读写能力好不好 视觉填充见分晓
视觉填充能力是指儿童在部分刺激下不出现 的情况下认识或区别物体的能力，如只看见长 颈鹿的脖子就能说出它是什么动物等。 有一项叫“填图”的心理测试，所设计的每一幅 图都缺一个要点，有的显而易见，有的则很难 发现，要求被测者所缺部位以及名称。它可测 试人得视觉辨认能力，对组成物件要素的认识 能力以及扫视后迅速抓住缺项能力的测试。
入学早知道
制作人：朱丽叶
——儿童入学必备的八种能力
视知觉能力 听知觉能力
运动协调能力
直觉转换能力
数学准备能力
语言沟通能力 社会适应能力 学习品质
视知觉能力——空间知觉
空间知觉是指个体对物体的距离、形状、大小、 方位等空间特性的知觉，一般是通过多种分析器协同 活动的结果。 1、数字3、5、7会左右颠倒过来写，方向是反的。
入学早知道课件
• 1、顺数一百不含糊，
• 算数基础是数数 • 在日常生活情境中数数 • 包括唱歌游戏、体育游戏跳了多少下， 亲子全家数数游戏。在做中学数数，建 立图形. 问：一样多吗？为什么不一样多？
2、数字生活常对应，加减乘除分得清。
• 让孩子知道解题规律，要在日常生活中引 导孩子感知对应关系； • 比如按餐具分食物、分筷子等；进行物体 的配对活动，让孩子为某一物体找朋友； 体育游戏抢椅子；种菜、点菜。
3、幼儿园里学比较，数学基础打得牢
• 老师用心引导，给孩子学数学打基础。 • 比较在生活中无处不在，相关概念教学. • 比如：相对、绝对、整个、满、空、长短、大小、 多、少、快慢、深浅、高低、远近等。 • 要授之以渔，先比较不同，再比较相同； • 从较大到较小比较， • 比如：先比较鸡和麻雀的区别，再比较公鸡和母 鸡的区别，最后比较老母鸡和小母鸡的区别。 • 比较有相对和绝对，北京、中国、地球、太阳； • 比较为生活服务，如故事《田忌赛马》。 • 还要注意比较要具体形象、源于生活、兴趣与游 戏。
8、钱币教育是数学，财商智商两相悦 • 策略：
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1、钱币概念教学； 2、角色扮演游戏；如模拟商场购物游戏、小小银行； 3、探究钱币的秘密; 4、培养孩子的责任感——不能滥用钱币； 5、教给孩子基本的理财技巧，比如记账； 6、实际生活中培养合理的消费观念； 7、利用超市时间培养钱币能力如：家长带孩子购物跟孩子说物品价 钱；给孩子零花钱，注重理财能力的培养。 • 8、零花钱分3个罐子装，一个罐里的钱用来花、一个存起来、另一个 用来帮助别人。
策略一： 营造平等、宽松的人际氛围，让幼儿有话敢说
策略二： 创设真实而丰富的语言情境，让幼儿有话想说 策略三： 丰富幼儿的知识经验，让幼儿有话会说 策略四： 提供自由的活动空间，让幼儿有话就说
【家教园地】幼小衔接的8大能力及60个能力养成方法
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭教育对幼儿的成长影响深远。
在幼小衔接阶段，孩子需要掌握一系列基本能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。
本文将从8大能力出发，为家长提供60个能力养成方法，帮助幼儿健康成长。
1. 语言表达能力语言是思维的载体，语言表达能力是幼儿基础教育中极为重要的一环。
培养孩子语言表达能力的方法包括：1）和孩子多交流，鼓励孩子表达自己的想法；2）讲故事，开发孩子的想象力和表达能力；3）鼓励孩子参加集体活动，增强交际能力。
2. 逻辑思维能力逻辑思维能力是幼儿认知发展的重要标志，也是学习成功的必备条件。
培养孩子逻辑思维能力的方法包括：1）玩一些适合芳龄的益智游戏，锻炼孩子的逻辑推理能力；2）和孩子一起做一些小实验，培养孩子的观察和分析能力；3）鼓励孩子学习编程，培养孩子的抽象思维能力。
3. 动手能力动手能力是幼儿发展中的重要组成部分，也是培养孩子创造力和实践能力的重要途径。
培养孩子动手能力的方法包括：1）鼓励孩子尝试各种手工艺，锻炼孩子的手眼协调能力；2）和孩子一起做家务，培养孩子的生活自理能力；3）鼓励孩子参加一些户外活动，锻炼孩子的身体协调能力。
4. 社交能力良好的社交能力对幼儿的成长至关重要，培养孩子社交能力的方法包括：1）教会孩子与人和睦相处，培养孩子的友善意识；2）鼓励孩子参加各种社交活动，拓展孩子的社交圈子；3）和孩子进行合作游戏，培养孩子的合作意识。
5. 视觉空间能力视觉空间能力是幼儿学习和生活中必不可少的能力之一，培养孩子视觉空间能力的方法包括：1）多给孩子提供拼图游戏，锻炼孩子的空间想象力；2）给孩子提供一些简单的几何图形，培养孩子的几何观念；3）引导孩子关注自然和人工景物，培养孩子的观察能力。
6. 情感管理能力情感管理能力对幼儿的心理健康和社会适应能力有着重要影响，培养孩子情感管理能力的方法包括：1）教会孩子正确表达情感，培养孩子的情感认知能力；2）倾听孩子的心声，培养孩子的情感表达能力；3）和孩子一起参加一些情感管理课程，培养孩子的情感调节能力。
儿童上小学,必备的六大能力
儿童上小学，必备的六大能力一、视知觉能力（包括：空间知觉、视觉辨别、背景辨别、视觉填充、视觉再认等五方面。
）二、听知觉能力（包括：听觉注意力、听觉辨别力、听觉记忆、听觉系列、听觉混合能力、听觉理解能力等六方面。
）三、运动协调能力（走跳平衡、精细动作好、左右半脑协调等三方面。
）四、知觉转换能力（听转视动、视转言语或动作、动转视听等三方面。
）五、数学准备能力（顺数一百、加减乘除、分类、排序等四方面。
）六、社会适应能力（学习兴趣、自理能力、自控力、与他人沟通交往能力、良好习惯等五方面）一、视知觉能力1、孩子学业灵不灵，空间知觉来确定：（1）空间知觉指个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
是视知觉水平中最重要的一种能力。
（2）空间知觉有问题的孩子主要表现为：拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；数字2、3、5、6、7、9会左右颠倒过来写，方向是反的；“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；写字左右颠倒，数字混淆，如16和61易写混；数学竖式对齐总出错，但视力绝对没问题。
（3）如何测试孩子是否有这方面问题呢？可用下面几种方法：对指测验：双手食指伸出、掌心向外相向运动、让食指指尖对接，能准确做到。
能利用同色或不同色的积木，拼几何形状或模型（彩色6块，同色9块）。
“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的关系。
对“向左转”、“向右转”的口令反应灵敏，动作准确。
（4）发现孩子有这方面的问题，可以通过以下方法进行强化训练：走迷宫：一开始允许孩子用手指指着辅助定向，慢慢提高为只用眼睛看。
笔纸活动：给孩子大量的纸，让他随意画、涂、折、剪、撕，在这些活动中感受到物体的空间变化。
模拟画：选择些简单的线条画，让孩子临摹。
找一致，辨不同。
看图摆图形：推荐孩子玩中国传统玩具“七巧板”。
先让孩子照样子摆，逐渐提高难度，让孩子根据记忆来拼摆看过的图形。
直觉比较：让孩子用目测的方法，去判断两堆或两列水果或玩具的数量多少。
必须掌握的八大学前能力
1.数学能力：要求孩子能手口一致地点 数物品，按要求提取相应数量的物品，对数 字概念清楚。生活中遇到需要掰着手指头数 数的孩子，这项能力就偏弱。家长平时应该 注意培养孩子的数学能力。
5.听觉能力：这种能力要求集中注意力不 受外界干扰，能准确表达老师所讲的内容。 有的孩子在课堂上就是坐不住、听不懂，总 想别的，面对这样的孩子，家长平时可以多 和孩子一起练习，比如拍拍手、跺跺脚的游 戏，或者玩指鼻子拍手，摸耳朵跺脚游戏， 在游戏中训练孩子手眼耳的协调能力。
6.运动协调能力：要求孩子能专注、准 确地按教师的要求做出动作，有方向感，视、 动一致。家长可以让孩子在30秒内跳绳30 次，中间只能坏2次，也可以让孩子10秒内 走10米马路牙子，不许掉下来，或原地转圈 5次再分东南西北，进行运动协调能力的训 练。
7.知觉转换能力：要求孩子能对老师的指令 迅速做出反应，并能准确完成模仿他人的语 言和动作。家长同样可以通过和孩子玩拍手 跺脚的游戏来提高这种能力。
8.语言阅读能力：要求孩子能用规范的语言 与他人交流，对阅读的作品能准确复述，能 准确表达自己看到、听到、想到的事物。
2.社会适应能力：有的孩子到了三年级还不 会自己扣扣子、系鞋带，这就要求家长做到， 孩子自己能做到的事情就绝不代办。
3.注意力：有的孩子不能专心听讲，不能 抵抗干扰，不能将注意力保持在自己所做的 事情上。家长们同样可以利用找不同或拼图 游戏来锻炼孩子的注意力。
4.视觉能力：让孩子学会辨别不同的图形 和形状相似的字母、数字和汉字，有的孩子 对a和b，6和9分不清，家长
幼儿园培养孩子的八大能力
标题：幼儿园里学的八大超能力哎呀，告诉你啊，幼儿园不仅仅是个玩泥沙、搭积木的地方，其实我们小朋友在那里还能学到好多好多的“超能力”呢！今天我就给你扒一扒，咱们在幼儿园能学到哪些神奇的能力。
首先呢，就是“交朋友”的能力。
在幼儿园，咱们可以遇到各种各样的小伙伴，学会了怎么跟人家打招呼、分享玩具、一起玩游戏，这可是长大后跟别人打交道的基本功哦！然后啊，还有个“自己来”的能力。
记得我第一次自己穿衣服、系鞋带的时候，那得意啊，感觉自己就像是个小大人。
在幼儿园，老师会耐心教我们自己吃饭、洗手、整理玩具，这些都是让我们变得更加独立的小秘密。
接下来是“解难题”的能力。
这事儿说起来还挺有意思，比如拼图游戏，一块块看似零散的小图片，最后居然能拼成一幅大图，这个过程超级有挑战，也锻炼了我们不怕困难、慢慢解决问题的能力。
还有“唱跳”的能力。
在幼儿园，唱歌跳舞简直就是日常，这不仅能让我们身体变得更棒，还让我们学会了怎么表达自己的感情，有时候跟着音乐晃起来，什么烦恼都忘了。
“想象力”也是必备的能力之一哦。
画画、讲故事、玩过家家，这些可都是激发我们想象的好方法。
我记得有一次我们用积木建了一个“超级大城堡”，那个想象的过程比真的建出来还好玩。
“懂礼貌”这个能力也很重要。
见了老师要问好，接受了别人的帮助要说谢谢，这些小小的礼节，让我们长大了变成更加文明的人。
还有“勇敢尝试”的能力。
滑滑梯、爬爬架，虽然一开始看着有点吓人，但在老师的鼓励下，我们都敢试一试，慢慢地就变得勇敢起来了。
最后就是“懂事”这个超能力了。
在幼儿园，我们学会了怎么关心别人，比如看到同伴难过了，我们会上前安慰一下，或者有好吃的东西，我们会想着分给别的小朋友，这些都是懂事的表现。
看吧，幼儿园其实就是一个神奇的能力训练营，咱们在这里不只是长个子，还在不知不觉中培养了好多厉害的本领。
所以，千万别小看了幼儿园哦，这里可是藏着咱们成长的大大的秘密！嘿，说不定哪天你就会用到这些“超能力”，成为别人眼中的小小英雄呢！。
转给大班家长幼升小的8大能力
转给大班家长幼升小的8大能力英文版As parents of children in the senior class, many of you may be starting to think about the transition from kindergarten to primary school. This can be a daunting time for both parents and children, but there are certain skills and abilities that can help make the transition smoother. Here are 8 key abilities that can help your child succeed in the transition to primary school:1. Social skills: Encourage your child to interact with their peers and teachers, as well as to communicate effectively.2. Independence: Teach your child to be self-reliant and to take responsibility for their own actions.3. Problem-solving skills: Help your child develop their critical thinking and problem-solving abilities.4. Resilience: Teach your child to bounce back from setbacks and to persevere in the face of challenges.5. Curiosity: Encourage your child to be curious and to ask questions about the world around them.6. Creativity: Foster your child's creativity and imagination through play and exploration.7. Communication skills: Help your child develop their verbal and non-verbal communication skills.8. Self-regulation: Teach your child to manage their emotions and behavior in a positive and constructive way.By helping your child develop these key abilities, you can ensure that they are well-prepared for the transition to primary school and for future academic success.中文翻译作为大班家长，你们中的许多人可能开始考虑从幼儿园过渡到小学的问题。
幼儿园培养孩子的8大能力
幼儿园培养孩子的8大能力嘿，咱来说说幼儿园培养孩子的八大能力哈。
第一个能力呢，就是自理能力。
有一回啊，我去幼儿园接我家小宝贝。
我看到小宝贝自己把衣服穿得整整齐齐的，还把小书包背在身上。
我可惊讶了，这小家伙啥时候学会自己穿衣服了。
老师说，在幼儿园里，孩子们都要学会自己穿衣服、自己吃饭、自己上厕所啥的。
这样才能培养他们的自理能力。
我觉得这可太重要了，以后孩子长大了，总不能啥都靠别人吧。
第二个能力是社交能力。
有一次，我去幼儿园参加活动。
我看到孩子们在一起玩游戏，有说有笑的。
他们会互相分享玩具，还会互相帮助。
我家小宝贝以前很害羞，不太敢和别人说话。
但是在幼儿园里，他慢慢地变得开朗起来，也交了很多好朋友。
我觉得这就是社交能力的培养吧。
第三个能力是语言表达能力。
在幼儿园里，老师会经常让孩子们讲故事、唱歌、朗诵啥的。
我家小宝贝以前说话都说不清楚，但是现在，他能讲很长的故事了，还会用很多词语。
我觉得这都是老师培养的结果。
第四个能力是创造力。
有一回，我看到孩子们在画画。
他们画的画可有意思了，有的画了一个大怪物，有的画了一个漂亮的花园。
老师说，孩子们的想象力是无限的，要让他们自由发挥，培养他们的创造力。
第五个能力是观察力。
老师会带孩子们去花园里观察花朵、小草、小虫子啥的。
让他们看看这些东西的颜色、形状、大小。
我家小宝贝现在可会观察了，看到什么东西都能说出它的特点。
第六个能力是注意力。
在上课的时候，老师会用各种方法吸引孩子们的注意力，让他们认真听讲。
我家小宝贝以前很容易分心，但是现在，他能坐得住了，也能认真听老师讲课了。
第七个能力是运动能力。
幼儿园里有很多运动设施，孩子们可以在那里玩滑梯、荡秋千、爬梯子啥的。
这样可以锻炼他们的身体，培养他们的运动能力。
第八个能力是情绪管理能力。
老师会教孩子们认识自己的情绪，比如高兴、生气、难过啥的。
还会教他们怎么控制自己的情绪，比如当他们生气的时候，可以深呼吸，或者数到十。
我觉得这可太重要了，以后孩子长大了，遇到事情才能冷静处理。
宝宝在上幼儿园前要具备的能力和要求
宝宝在上幼儿园前要具备的能力和要求
宝宝在上幼儿园前需要具备一些基本的能力和要求，这有助于他们更好地适应幼儿园生活。
以下是一些主要的建议：
1. 生活自理能力：孩子需要具备一定的生活自理能力，包括自己吃饭、上厕所、穿脱衣物和鞋子等。
这不仅有助于他们在幼儿园中独立生活，也有助于培养他们的自信心和独立性。
2. 社交能力：孩子需要学会与人交往，包括与同龄小朋友和老师建立良好的关系。
他们应该学会分享、等待、排队等基本社交规则，以及如何用语言和行为来表达自己的想法和感受。
3. 表达能力：孩子需要能够清晰地表达自己的需求和想法，包括用语言、动作和表情等方式。
这有助于他们与老师和小朋友进行有效的沟通，解决问题和获得帮助。
4. 适应能力：孩子需要适应幼儿园的生活节奏和环境，包括适应新的作息时间和规则。
他们应该学会适应集体生活，遵守幼儿园的规章制度，尊重他人并与其他小朋友和谐相处。
5. 学习能力：孩子需要具备一定的学习能力，包括好奇心、探索欲和解决问题的能力。
他们应该学会关注周围环境，发现问题并尝试解决它们，同时也要学会倾听和理解老
师的指导。
为了帮助孩子更好地适应幼儿园生活，家长可以在家中为他们创造一些类似幼儿园的环境和条件，例如让他们自己吃饭、穿衣、整理玩具等，同时也要鼓励他们与同龄孩子一起玩耍和交流。
此外，家长还可以向孩子介绍幼儿园的生活和规则，让他们对幼儿园有一个初步的了解和认识。
总之，宝宝在上幼儿园前需要具备一定的生活自理能力、社交能力、表达能力、适应能力和学习能力等基本要求。
家长可以通过在日常生活中进行适当的引导和训练来帮助孩子更好地适应幼儿园生活。
幼小衔接基础生活知识与技能课件
幼小衔接基础生活知识与技能课件小朋友们从幼儿园升入小学，是成长中的一个重要转折点。
在这个阶段，掌握一些基础的生活知识与技能，能够帮助他们更好地适应小学的生活。
接下来，让我们一起走进这个有趣的学习之旅吧！一、自我管理1、时间管理小朋友们，我们要学会认识时钟，知道时针、分针和秒针的作用。
早上起床、晚上睡觉都要有固定的时间，这样才能保证我们有充足的睡眠，每天精神饱满地去学校。
在学校里，课间休息也要合理安排时间，先上厕所、喝水，再适当放松玩耍。
2、物品管理我们要学会整理自己的书包，每天按照课程表准备好需要的书本和文具。
铅笔要削好，橡皮擦要干净，尺子要摆放整齐。
还要记得给自己的物品做上小标记，这样就不容易弄丢啦。
3、情绪管理上小学后，可能会遇到一些小困难和小挫折，比如作业不会做、和同学闹矛盾等。
这时候，我们要学会控制自己的情绪，不要着急发脾气。
可以先深呼吸几次，让自己冷静下来，再想办法解决问题。
二、个人卫生1、洗手小朋友们，洗手可是非常重要的哦！我们要用肥皂或者洗手液，按照“七步洗手法”认真洗手，把小手洗得干干净净。
这样可以预防病菌进入我们的身体，让我们少生病。
2、刷牙每天早晚都要刷牙，刷牙的时候要上下左右都刷到，不能偷懒哦。
这样我们的牙齿才能白白的、健健康康的，吃起东西来才更香。
3、洗澡夏天天气热，容易出汗，我们要每天洗澡；冬天天气冷，可以适当减少洗澡的次数，但也要保持身体的清洁。
洗澡的时候要注意安全，不要滑倒。
三、饮食健康1、认识食物我们要知道哪些食物是有营养的，比如蔬菜、水果、肉类、蛋类、奶类等。
还要了解一些食物不能多吃，像糖果、薯片、饮料等，吃多了对身体不好。
2、饮食习惯吃饭的时候要细嚼慢咽，不能挑食、偏食。
要坐在餐桌前专心吃饭，不能一边玩一边吃。
吃完饭要收拾好自己的碗筷，养成良好的习惯。
四、安全知识1、交通安全过马路要走斑马线，看红绿灯，红灯停，绿灯行。
不在马路上奔跑、玩耍。
坐公交车要站稳扶好，系好安全带。
儿童入学具备的八种能力(深度荟萃)共69页
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
儿童入学具备的八种能力共69页
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像自我。——迈克尔·F·斯特利
孩子入学前应具备哪些能力
孩子入学前应具备哪些能力孩子到了四、五岁以后，无论从事复杂活动的能力，还是知识的积累程度以及语言的发展水平，都已具备了接受学校的教育条件。
但是，从幼儿园进入小学，仍然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步，还需要做许多的准备工作，应该引起家长的重视。
1、培养独立生活的能力学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。
小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了，首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。
其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。
这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。
要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。
还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。
学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。
儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。
这就是说，学习是带有一定的强制性的。
孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。
但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。
学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。
父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
入学八大能力
一、视知觉本领之阳早格格创做1、空间知觉本领缺乏表示：孩子安排出有分，从拼音字母到数字，从汉字认读到书籍写，时常出现安排颠倒的局里.本领使用圆里：加进小教后，拼音教教、识字教教、书籍写教教、阅读教教等皆离出有启空间闭系，小教数教数字的认读、书籍写、运算对付其、图标等也离出有启空间闭系，小教英语的字母认读、书籍写、拼写等共样也离出有启空间闭系.本领锻炼：走迷宫游戏、合纸活动、脚影游戏2、视觉辨别本领缺乏表示：本领强的孩子到了小教中年级后普遍表示为阅读速度明隐比共龄孩子缓，阅读明白火仄也会渐渐与共龄孩子推启好同.本领使用圆里：小教教授正在教教是时常使用“卡片教教法”，孩子视觉辨别本领的强强是孩子回问问题爆收好别的要害果素之一.本领锻炼：锻炼个体对付真物、图形的供共本领战供同本领、3、背景辨别本领缺乏表示：对付汉字偏偏旁、部尾、结构的瞅察以及拆解字的笔划与笔顺经常“出有启窍”，瞅图谈话是表示越收“早滞”，数教应用题他人只闭注数字战问题而他们确时常闭注其余无闭的果素.本领使用：波及孩子视觉的敏钝成皆、瞅察本领、注意本领、思维本领、反应速度等诸多圆里.本领锻炼：瞅察图形、数图形、才华拼图4、视觉弥补本领缺乏表示：偏偏真足认知风格的孩子，闭注真足但是简单沉视细节；偏偏部分认知风格的孩子闭注细节而沉视真足.本领使用：真足加部分认知风格的孩子阅读速度快且能抓住核心，做文框架浑晰、表白流畅.读写本领佳短佳，视觉弥补睹分晓.本领锻炼：拼图、道述故事、编故事5、视觉再认本领缺乏表示：该本领好正在小教矮年级会宽沉做用孩子的死字影象火仄，中年级之后会宽沉做用孩子的阅读速度战阅读火仄.本领使用：掌握汉字牢出有牢，视觉再认很要害本领锻炼：猜谜语、七巧板、锻炼东西晃搁、绘天图6、视知觉速度本领缺乏表示：正在语文“卡片教教法”、数教心算、中语教习中教授出示汉语教死道英语那些教教活动中，经常“缓半拍”本领使用：孩子进教后由于课程门类减少、课程疑息量扩充，用眼程度出有竭普及，视知觉速度对付于女童进教后的教习效用明隐利害常要害的.本领锻炼：对付真物、图片、图形、线条战直线、数字标记、拼音字母的辨别与辨别.归纳：视知觉本领的培植锻炼以游戏类为主.二、听知觉本领1、听觉注意本领本领缺乏表示：本领缺乏的孩子上教出多暂会出现的问题：“老走神”、“注意力出有集结”、“出有会听道”等，但是正在家不妨万古间博心底瞅书籍、绘绘.本领使用：普遍的教死正在一天核心，约莫50%的时间用于倾听，如果孩子听觉注意本领死少出有力的话，听课效用肯定矮下，教业肯定出有良.本领锻炼：以游戏办法举止，瞅谁听得准，挨电话，趣味听故事，数数2、听觉辨别本领本领缺乏表示：收音出有浑，简单听错他人谈话，做用谈话教习，宽沉时会引导人际接往艰易，产死一种退缩型性格等问题.本领锻炼：听力锻炼游戏、收音器官锻炼、收音锻炼、读诗词汇3、听觉影象（6岁孩子的该本领该当收育得近乎成人了）本领缺乏表示：对付于教授上课道得真量，别的共教险些记着了所有，而本领缺乏的孩子只可问出部分或者是一问三出有知.本领使用：听觉影象本领的下矮将间接闭系到女童教习的效验本领锻炼：传令兵游戏、回忆一天的活动、复述故事、影象成语、背诗4、听觉系列化本领缺乏表示：复述事务拾三降四，或者程序颠倒，瞅图谈话或者写做文时往往思路出有浑、缺乏条理性.本领使用：前三个本领是前提，对付女童将所教的知识有系统、有构制天死存下去利害常有帮闲的.本领锻炼：听数字、复述故事、制句与语句扩充、背诵童谣、诗歌等.5、听觉混同本领本领缺乏表示：教习拼音时会逢到拼读障碍本领使用：听觉混同本领佳，拼音教习特沉巧本领锻炼：锻炼绕心令、背诵诗词汇、词汇尾音节接龙游戏、收音游戏6、听觉明白本领本领缺乏表示：比较木讷，对付教授指令反应较缓，听出有懂故事的大意，对付句子综合缺乏设念力，缺乏归纳归纳的本领.本领锻炼：为他们朗读本著故事，不妨协帮孩子聚集书籍里词汇汇、修坐背景知识、习得语法结构，正在相识故事真量的共时吸支较下层级的谈话、激励阅读效果.归纳：1、教死上课基础上是一个听道的历程，50%的时间正在听教授道话，果此能出有克出有及博心底听、听到几，听懂几，记着几最后决断了其教习结果.“能出有克出有及博心底听”反映的时听觉注意本领，“听到几”反映了听知觉本领，‘“听懂几”反映的是听觉明白本领，而“记着几”反映的是听觉影象本领.2、锻炼以游戏、背诵诗词汇，复述与朗读故事为主三、数教准备本领1、顺数一百出有暗昧算数前提是数数死少幼女数观念，出有是教会幼女数很多的数，而是通过出有大的数目使幼女收端明白数的意思，产死精确的数观念.要着沉把教幼女认数共死少幼女的才华分离起去，通过认数活动死少幼女的支配本领、瞅察力、注意力战思维本领.采与机动百般、死动活泼、脚脑并用、多种感官介进的形式，让孩子正在游戏中耳濡目染天担当数教培养.2、数字死计常对付应加减乘除分得浑修坐对付应思维，对付应思维是一种要害的数教思维，培植与修坐对付应的思维要领，是为将去加进中下年级办理较搀纯的应用题挨佳前提.“练练线”做业锻炼.3、幼女园里教比较数教前提挨得牢通过比较锻炼，帮闲女童修一个思维结构，蓄意识天培植女童举止瞅察、比较、分类的收端思维本领.相闭观念教教、教给比较的要领4、大数化小早准备要领习得由分类分类体味的赢得有帮于孩子明白与掌握数的组成与领会，真真明白大数化小.分图片游戏，整治东西.5、数字常要比大小排序准备很要害让孩子渐渐正在逻辑的前提上明白了量的序列闭系-----可顺性、传播性、相对付性，从中赢得一种逻辑体味，并渐渐修坐起一种序列的逻辑观念.按百般特性排序游戏.6、图形修构玩个够教习几许出有犯忧现真中许多孩子到了初中以去，三角形齐等、三角形相似等真量真真真足明白出有了.那主要与4-6岁图形修构闭键期时锻炼出有敷相闭.带领女童赢得几许形状的收端观念，死少逻辑思维本领战空间设念本领.认识几许形状，修坐图形闭系，修坐空间模型，图形创意7、借帮时间教数教时间观念出有克出有及缺大班幼女将要步进的小教死计，庄重央供准守时间节制，正在一定时间内必须完毕一定的任务.针对付大班幼女的一日死计时间安插的较紧集自由的特性，咱们有需要干佳幼小贯串处事，进一步将幼女的时间观念加以加强，为幼女加进小教干佳铺垫.咱们要从幼小贯串角度进脚，用百般要领帮闲小孩修坐起需要的时间观念，合理的使用时间，包罗认识时间，修坐时间观念战自愿真止时间确定等，出有但是央供幼女能认识时钟，还应让幼女明白时间战死计的闭系，为幼女进小教教习乃至医死下效用的死计干佳准备.8、钱币培养是数教财商智商二相悦正在教前阶段对付孩子举止钱币培养，一圆里，孩子加进小教以去，对付钱币兑换的知识央供出有会感触压力；9、数字推理属聪慧（教前尝试时孩子正在那圆里的好别最隐著）数字推理动做幼女最早交战到的“教术性”教习活动，不妨给他们一些早期的教习习惯战教习本量的锻炼，使他们将去不妨更佳天符合小教阶段的教习.九宫格10、数教准备先铺垫数感培植是沉面数感是一种隐形的数教本领，其形成的基础维度包罗：能明白数的意思；能明白数之间的多沉闭系；能辨别基准数战数型；能辨别明隐的数字过失…….数感的培植是教前数教准备中的沉面，女童数感的产死间接闭系到数教教习中的明白、影象、使用知识办理问题等圆里.四、谈话相通本领5、止语词汇汇聚集多，语文肯定很出有错.故事聚集法7、瞅图道话若领会做文何忧出思路瞅图谈话是做文最收端的锻炼，是培植初进教女童背瞅察客瞅真物过度的一个桥梁战依据，是培植女童普及认识本领、局里思维本领战表白本领的良佳道路.幼小贯串中加强对付孩子举止瞅图谈话锻炼非常要害.8、止语明白本领歉富词汇汇教会倾听中心活动创制自由宽紧的谈话接往环境五、社会符合本领（挑着要害的能锻炼的写的）情绪表白本领、处理辩论本领、擅于相通本领六、教习本量佳偶心、思维机动性（思索战商量的兴趣、挨破惯例思维办法、多角度办理问题的本领、帮闲女童机动举止准则变换、培植收集性的思维）、教会合做、集结注意效用下、博注教习效验佳、教习兴趣培植。
儿童入学必备的八种能力之二
儿童入学必备的八种能力之二引言:儿童入学是他们成长过程中重要的一个阶段，这个阶段需要有一定的能力来应对学习、生活、社交等方面的挑战。
在之前的文章中，我们已经介绍了儿童入学必备的第一种能力——学习能力。
今天，我们将继续探讨第二种必备能力——适应能力。
一、什么是适应能力适应能力是指儿童在新的环境中能够快速适应并与之和谐相处的能力。
这个能力对于儿童入学来说非常重要，因为他们将会面临新的学校、新的老师、新的同学等等。
二、适应能力的重要性1. 快速适应新环境：适应能力可以帮助儿童尽快适应新的学校环境，减少他们的焦虑和紧张感。
2. 与他人和谐相处：适应能力可以帮助儿童与新的同学、老师等建立良好的关系，促进他们的社交能力的发展。
3. 积极参与学习：适应能力可以让儿童更容易融入课堂学习，更加积极主动地参与各种学习活动。
三、培养儿童的适应能力1. 提前了解学校情况：在儿童入学前，可以带他们提前了解学校的情况，参观学校、了解学校的规章制度等。
2. 建立良好的家庭环境：家庭环境对儿童的适应能力有重要影响。
家长可以营造一个温馨、和谐的家庭氛围，为儿童提供支持和关爱。
3. 培养自信心：自信是适应能力的重要基础。
家长可以通过鼓励、肯定儿童的努力和进步来培养他们的自信心。
4. 培养社交技巧：社交技巧是儿童适应新环境的关键。
家长可以通过角色扮演、游戏等方式，帮助儿童学会与他人交流、合作等技巧。
5. 培养解决问题的能力：儿童在新环境中可能会遇到各种问题，培养他们解决问题的能力是非常重要的。
家长可以和儿童一起讨论问题、找出解决办法，并鼓励他们独立解决问题。
四、适应能力的培养过程适应能力的培养是一个渐进的过程，需要时间和耐心。
家长可以通过以下步骤来培养儿童的适应能力：1. 理解和接纳儿童的情绪：儿童在面对新环境时可能会有各种情绪，家长要理解并接纳他们的情绪，给予他们支持和安慰。
2. 逐步引导儿童适应新环境：家长可以从熟悉的环境开始，逐渐引导儿童适应新环境，帮助他们建立自信心。