三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》 北师大版
我不想做“小网虫”主题班会（精选5篇）
我不想做“小网虫”主题班会（精选5篇）第一篇：我不想做“小网虫”主题班会我不想做一个“小网虫”主题班会一、活动背景网络是一个我们日常生活中不可缺少的一个内容，上网冲浪，已经逐渐成为人们的一种生活方式，那么它是有利于社会还是有害呢？本次班会就是为六年级三班学生召开的，现在大多数孩子对网络并不陌生，并且很熟悉，那么关于它我们正确认识又有多少呢？对于它的危害我们应该加以防范对于有利的方面我们应该加以利用，因此我设计了网络是一把双刃剑的主题班会，使学生进一步认识网络的内涵，了解其有利的有害的性质，让同学们充分利用好，尤其是其优点，向前发展，从而增强其班级集体的综合素质。
二、班会目标1、让学生了解常见上网和网瘾的区别。
2、网瘾对人的危害。
3、网瘾为什么会有成瘾性4、青少年如何学会正确和科学地使用网络三、活动形式1、通过案例分析2、联系自己周围的耳闻目睹的人和事。
3、学生分组辩论。
4、老师小结归纳四、活动准备1、制定活动计划。
2、确定男女主持人。
3、准备案例，并对其做简要分析。
4、准备小组活动材料。
5、组织学生进行排练。
6、准备活动必备的物品，布置会场。
五、参加人员六年级三班全体人员和班主任，六、活动时间，活动地点2013年10月17日星期二第三节课活动地点为本班级教室七、主持人方青汪骁八、活动步骤和过程（一）引入主题借助多媒体课件等的播放，伴随着音乐来进行开场白男；尊敬的老师女；亲爱的同学们合；大家下午好男；青少年迷失与电脑网络的“虚拟世界”里，在这我们现实生活当中许多地方以得以常见。
网络游戏、网络交友、网上聊天等的泛滥，正在改变、侵蚀着一代人的生活……女；各位同学我想大家对网络电脑都很熟悉了吧！在做的各位可能都去过网吧吧！那么大家说说，上网是好还是不好呢？下面举一些实例看看网络的危害：有一名初二男生，让同学捎来了其父亲给写的病假条，三天后，老师带着全班的班干部去看望这位有病的同学，然而在他家里，碰上了如梦初醒的父亲，原来孩子已经三天没上学了，事后老师也才弄明白，原来请假条是网吧老板代替完成的。
三年级下册心理健康教案《拒绝做小网虫》
《拒绝做小网虫》参考教案教学目的：1、引导学生认识网络，了解网络给我们带来的利与弊。
2、教学生在网络这个虚拟世界中学会保护自己。
3、利用好网络，把它变成自己学习和生活的助手，提高学习效率，提高生活质量。
教学重点：在网络中保护好自己，把网络变成自己学习和生活的助手。
教学难点：在网络中保护好自己，把网络变成自己生活和学习的助手。
教学准备：教师准备：演示文稿。
学生准备：手抄报：网络故事。
教学过程：课前热身：大家喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语：两个气球断了线（打一网络软件）答案：QQ一、导言引入课题，激发学习兴趣对！是QQ，现在老师想问问，有多少个同学有QQ号？看来大家和老师一样都是qq用户，都是网虫。
如今已经进入网络时代，网络给我们提供很多帮助，也给我们带来很多困惑，在网络这个虚拟的世界里我们应该注意什么呢？这节课我们就来做一个网络通关游戏，避免网络带给我们的伤害，学习如何安全上网，合理利用网络，让网络成为我们学习和生活的帮手！二、网络故事会检查课前准备，唤起学习乐趣，认识网络的利与弊。
1、检查课前准备:我让同学们做了一张手抄报，讲述你或者身边人的网络故事。
2.结合手抄报谈谈你感觉到的网络给你带来的利与弊。
3．教师小结：网络是一个无限大的平台，也是一个工具，用好了它是我们生活和学习的帮手，用不好反而会妨碍我们正常的学习和生活。
这一关顺利通过，我们了解了网络的利弊，拿起城堡的钥匙，开启城堡，通向下一关，学习在网络中如何保护自己。
三、网络情报处巧设情境，迎合学生童趣，再度认识网络的弊端，教育学生在网络中学会保护自己，激发学生主动学习合理利用网络的兴趣。
第二关是网络情报处，我们来看一看那些不会利用网络的人，问题在哪？能给你什么启发？1．小明在网上认识一个外校高年级的朋友，他把电话和地址都告诉对方了。
这个高年级的朋友先给他打电话约他见面，之后经常到家里、学校约他出去吃喝玩乐。
指名朗读资料，说一说小明的问题出在哪里？看到这则情报你得到一个什么经验？回答要点：告诉真实的资料，做无聊的事。
第二十九课《拒绝做小网虫》(说课稿)-北师大版心理健康三年级下册
第二十九课《拒绝做小网虫》（说课稿）-北师大版心理健康三年级下册一、教学目标1.了解互联网的优劣势和风险。
2.理解小学生使用互联网的现状。
3.学习正确使用互联网的方法。
4.培养学生拒绝沉迷于互联网的意识和能力。
二、教学重点1.了解互联网的优劣势和风险。
2.学习正确使用互联网的方法。
三、教学难点1.如何培养学生拒绝沉迷于互联网的意识和能力。
四、教学过程和方法本课程主要采用课堂讲授和讨论的方式。
具体内容如下：1. 导入（5分钟）老师首先介绍本节课的主题《拒绝做小网虫》，并请学生思考一下，为什么叫做小网虫呢？请谈谈你对网虫这个词的理解。
2. 互联网的优势和风险介绍（10分钟）老师介绍互联网的优势，如获取信息、学习知识、交流沟通等等，并特别提醒学生注意互联网的风险，如色情网站、暴力内容、网络欺凌等等。
并请学生谈谈自己上网的经历和感受，以及有没有遇到过互联网带来的风险。
3. 沉迷于互联网的危害讲解（10分钟）老师向学生讲解沉迷于互联网的危害，如影响视力、耳聋、头痛、记忆力下降等等，还可能导致厌学、社交能力下降、家庭关系破裂等等，并请学生思考自己有没有沉迷于互联网的现象。
4. 正确使用互联网的方法介绍（10分钟）老师提醒学生正确使用互联网的方法，如在家长的监护下使用互联网、不随便泄露个人信息、谨慎地接受陌生人的网络邀请等等，并请学生分享自己的正确使用互联网的方法。
5. 拒绝做小网虫的意识与能力培养（15分钟）老师和学生一起思考，如何拒绝沉迷于互联网。
鼓励学生健康的方式来度过自己闲暇时间，为此老师可以开展多种活动、课内和课外，如开展体育运动、阅读、绘画等等，让学生在学习之余，有所收获，增强自己的内在修养。
6. 课后作业（5分钟）老师布置课后作业，让学生对自己在上网中所面临的网络风险、沉迷于网游等情况做记录，并自行反思，总结自己正确使用互联网的方法。
五、教学评价该课程通过多种途径，让小学生了解互联网的优劣势和风险，同时加强学生的防范意识和应对能力，在学有所得的同时，还能够增加课外活动的出勤率。
三年级下册心理健康课件-29《拒绝做小网虫》 北师大版(共23张PPT)
虚拟身份不轻信, 不欺不诈尊重好。
2020/6/5
15
2.小丽喜欢写作， 很想成为像莫言一 样的作家，她应该 如何利用网络，逐 步向自己的理想迈 进？
发表文章建博客
2020/6/5
16
3．吴小英，在网络上认 识了很多朋友，她和朋 友经常在网上做有意义 的事， 一次邻居的孩子
走失了，她把这个消息 发到网上，很多朋友都 帮助找，孩子很快找到 了。
2020/6/5
20
网虫牢记
真实资料不相告，上网时间控制好。 虚拟身份不轻信, 不欺不诈尊重妙。
发挥特长增见闻，学习知识查资料。 发表文章建博客，帮助他人境界高。
2020/6/5
21
课外拓展： 任选其一作为自己的作业： 1、学唱一首网络歌曲。 2、画一张安全上网的海报。
2020/6/5
22
网络像迷人的罂粟花，
帮助他人境界高
2020/6/5
17
网络通关
2020/6/5
18
心理游戏：
2020/6/5
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要求： 1、以竖行小组为一个单位，
老师每小组发一个口令。 2、第一个成员把这个口令
口头传给下一个人，不能让第三 个人听到，传到最后一个人，马 上站起来说你的口令，又快又准 者为胜。只取第一名。
3、违规者取消参赛资格。
既美丽又拥有毒性。
2020/6/5
23
10
1. 赵红喜欢摄影，她上网学习很多 摄影知识，还在网上参加了一个摄影 俱乐部，和喜欢摄影的人交流摄影经 验，分享自己的摄影作品。
去年，她的
摄影作品，在长 春市青少年摄影 比赛中获得了一 等奖。
发挥特长增见闻！
2020/6/5
三年级下册心理健康导学案-29《拒绝做小网虫》 北师大版
三年级下册心理健康导学案-29《拒绝做小网虫》
1. 学习目标
1.1 知道网络对自身的影响
1.2 学会合理使用网络资源
1.3 增强网络安全知识
2. 学习内容
本课主要内容包括以下几点：
2.1 网络对自身的影响
网络是我们现代人生活中不可或缺的一部分，我们可以通过网络购物、阅读、学习、社交等等。
但是，长时间的网络游戏和使用网络影视节目会对我们的身心健康产生很大的影响，会使精神处于一种不稳定状态，影响学习和生活。
2.2 合理使用网络资源
我们应该在学习和生活中正确使用网络，避免上网浪费时间、上瘾，不进行非法活动，保护自己的隐私和安全。
2.3 增强网络安全知识
网络安全非常重要，我们要注意自己在网络上的行为，不轻易地向陌生人透露自己的个人信息，不随意下载安装非法软件，不浏览非法网站。
3. 学习方法
本课程让学生自己探究，通过小组合作、口头答辩，让学生充分参与讨论，了解网络的利与弊，学习科学正确地使用网络，提升网络安全知识。
4. 学习总结
通过本节课的学习，相信同学们对网络的利弊已经有了更加深刻的认识，同时也知道了正确使用网络的方式和增强网络安全知识的重要性。
我们要在使用网络的同时保护好自己的隐私和安全，不做小网虫，成为健康快乐的人。
对网虫的心理辅导教学案例
教学案例（闫超）对网络成瘾的理解：网络成瘾”应该是对网络十分的痴迷。
美国心理学家金伯利·扬教授修订的“网络成瘾”诊断标准，分为10个问题，被试在其中5个及以上问题中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。
这10个问题是：1、你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）；2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从？5、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助）的方法？6、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？8、你是否常常为上网花很多钱？9、你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？10、你上网时间是否经常比预计的要长？我班小网虫：通过这个标准，我对我们班的学生进行了兴趣调查，其中我发现有1个学生回答了5个是，这个同学叫小军，他的记忆力不太好，回答问题时也很困难，有时我会开玩笑的问道：“小军，今天中午吃的什么饭？”只见这个可爱的孩子挠挠头，想了一会，半天没有说一句话。
后来，我又问了一句：“小军，你最喜爱玩的网络游戏是什么？”“三国杀，老师，这个游戏可好玩了。
”小军兴致勃勃的说道，本来他还想再说下去，可是看到我的表情，就沉默了。
后来，我又了解到，小军什么游戏都会玩，而且玩的很好，为了体现他对网络的痴迷，大家给他起了个外号叫“网虫”。
最后我发现，这个孩子仅仅对网络游戏很沉迷，还没有达到不可救药的地步。
于是，我决定对他进行心理辅导一下。
辅导对象：小军辅导时间：两周辅导原因：小军放学后，家庭作业不能完成，在家或网吧经常上网玩游戏，父母也常常为此发愁。
辅导方法：兴趣转移、家长监督和学校表扬、耐心教育。
辅导前与他父母的沟通：小军的爸爸在矿上上班，母亲在微山县城打工，很少与孩子有亲子互动，他的平时生活都是有奶奶照料。
后来，看到别人家都有了电脑，自己也就买了电脑，没想到小军对网络游戏那么的着迷，后来再去打或者骂，都不管用。
三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》
三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》一、教学目标：1. 了解小网虫的危害，并认识网络有害信息。
2. 区分网络有害信息与正面信息。
3. 学会正确使用网络，避免成为小网虫。
4. 培养学生拒绝成为小网虫的自我保护意识，增强对生活的热爱、对学习的兴趣。
二、教学重点：认识网络有害信息，学会正确使用网络，避免成为小网虫。
三、教学难点：培养学生拒绝成为小网虫的自我保护意识，增强对生活的热爱、对学习的兴趣。
四、教学方法讲解法、互动讨论、课堂游戏、角色扮演、小组合作等。
五、教学过程：1. 课前导入（5分钟）通过课外阅读、听取家长讲解、身边网络事例介绍，调研各自掌握情况并分享。
2. 情境模拟（10分钟）老师展示一些生活场景，让学生分析其中存在的网络危害，类比为类似的网络行为。
3. 认识小网虫（10分钟）播放《小网虫警报》，帮助学生认识人体受到的伤害。
在探究网络坏人的同时，我们更需要了解如何保护自己。
4. 区分网络有害信息与正面信息（15分钟）通过讲解或游戏等，帮助学生了解网络中良莠不齐的信息。
还可以以“情况板块”、“科学板块”、“娱乐板块”“交往板块”进行分类，引导学生查找到网络中正面的信息内容。
5. 正确使用网络（10分钟）以学生喜爱的多元阅读为基础，帮助学生实现网络阅读的积极影响和合理应用的实现。
在课上一起搜索“网上游戏、变速视频”等网络危害，让同学们从中觉醒并掌握更多使用方法。
6. 角色扮演（15分钟）老师分配角色，让孩子分组进行skit表演，使学生能够亲身参与并拥有更直观的认知。
7. 情感体验（5分钟）老师设置提问话题，让学生结合自身经历进行小组交流。
六、教学评价：通过对学生的综合表现评价，如课堂听讲、课后作业、小组合作等，观察学生是否能够正确地使用网络。
七、课后延伸为了巩固课上学习的知识，学生可以在课后进行以下练习：1. 观看网络安全相关视频，加深对网络安全的认识。
三年级下册心理健康教学设计-29《拒绝做小网虫》 北师大版
三年级下册心理健康教学设计-29《拒绝做小网虫》北师大版教学目标本节课旨在帮助学生认识到过度使用网络可能带来的负面影响，培养他们合理使用网络的意识和能力，从而健康成长。
具体教学目标如下：1. 认知目标：让学生了解网络的利与弊，认识到过度沉迷网络的危害。
2. 技能目标：培养学生合理规划时间，自觉抵制网络诱惑的能力。
3. 情感目标：培养学生健康、积极的生活态度，增强自我保护意识。
教学内容本节课主要内容包括：1. 网络的优势：介绍网络在学习、娱乐、社交等方面的积极作用。
2. 网络的危害：分析过度沉迷网络可能导致的学习成绩下降、身体健康受损、人际交往困难等问题。
3. 如何合理使用网络：引导学生学会控制上网时间，选择有益的网络内容，培养良好的生活习惯。
教学重点与难点重点1. 让学生认识到过度沉迷网络的危害。
2. 培养学生合理使用网络的意识和能力。
难点1. 如何让学生深刻理解网络的负面影响。
2. 如何引导学生形成良好的网络使用习惯。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程第一阶段：导入通过展示网络成瘾的案例，引发学生对网络问题的关注，激发学习兴趣。
第二阶段：新课导入1. 介绍网络的优势，让学生了解网络的积极作用。
2. 分析网络的危害，让学生认识到过度沉迷网络的负面影响。
第三阶段：案例分析通过分析具体案例，让学生深入了解网络成瘾的原因和后果。
第四阶段：小组讨论引导学生分组讨论如何合理使用网络，培养学生的合作能力和思考能力。
第五阶段：总结提升总结本节课的主要内容，强调合理使用网络的重要性。
板书设计1. 拒绝做小网虫2. 副合理使用网络，健康成长3. 正文：- 网络的优势- 网络的危害- 如何合理使用网络作业设计1. 个人作业：让学生结合自身实际，制定一份合理的网络使用计划。
2. 小组作业：分组讨论如何帮助身边沉迷网络的同学，形成一份建议书。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够深刻认识到过度沉迷网络的危害，学会合理使用网络，培养健康的生活态度。
小学四年级下册心理健康《不当“小懒虫”》教案
不当“小懒虫”教学目标：1.让学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”2.重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3.能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。
教学过程：热身活动：大风吹游戏规则：1.老师说“大风吹”，你们回应“吹什么”2.符合老师说到特征的同学请起立。
一、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天的心理活动之中）这时随机导入课题，并板书课题《不当“小懒虫”》。
二、故事乐园师:请大家读书上第7页的《心灵故事》。
思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。
三、对号入座师：下面的这些懒惰行为你有吗？1.做作业拖拖拉拉，总是要被家长逼急了才做。
2.早上常常因为赖床起晚了，没有时间吃早饭。
3.考试时，常因自己的懒惰，不好好复习。
思考;这些懒惰的坏习惯会给我们带来什么影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）四、集思广益师：既然懒惰给我们生活学习带来很多危害，那我们应该怎么克服懒惰的习惯呢？学生讨论：怎么克服懒惰的习惯？讨论要求：1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
拒当网虫，珍爱生命-小学生心理辅导活动课例设计
拒当网虫，珍爱生命活动目标：引导学生认识网络的双面性，了解网络的利与弊，了解不健康上网方式的危害。
在日常生活中发扬网络积极的一面，减少其消极影响，做到科学合理上网。
活动背景与对象分析：互联网的飞速发展和普及，让越来越多的小学生成为新的网民。
网络是一把双刃剑，在给人类带来进步的同时，也带来了不少问题，尤其对青少年的成长产生了一些影响，因为网络中有优秀文化，也有不良信息。
在网络道德规范尚未完善的今天，其夹杂的暴力、色情、邪教等不良信息，给自我保护意识和防范侵害能力相对薄弱的青少年带来严重的负面影响。
青少年一般都处于学校的严格管理下，学业繁重，压力较大，现实生活中的一切活动基本上都在老师和家长的监管之下。
而具有开放性、隐蔽性等特点的网络正好给他们提供了一个自由发挥的空间。
这个空间，如果不加以积极有效的教育和指导，将会对学生的身心成长带来不可估量的危害，因此作为教育工作者，必须牢牢抓住这个阵地，开展及时有效的心理疏通和指导，引导学生学生正确利用网络资源，使其为学习、生活增添色彩。
据调查，我班学生中已有不少人与网络接触过多，有的迷恋上了QQ游戏，有的拥有不少陌生网友，有的沉迷“网络偷菜”，还有的开通自己的网络空间或博客……不少家长反映，孩子与大人产生一定的隔阂，心事都不愿与家长交流，宁愿把时间耗费在网络上。
据此种种，我们开展了以“拒当网虫，珍爱生命”为主题的心理活动课，旨在引导学生正确认识网络的利弊，了解不健康上网的危害，做到趋利避害，健康上网。
活动理论指导：心理专家认为，对待孩子上网，要从心理上培养孩子的自控能力，在方式方法上给予正确的引导，控制其玩电脑的时间，逐渐培养孩子正确用电脑的意识。
而心理活动课是一种面向全体学生的、以正面教育为主的活动课程，辅导目标重在发展和预防。
因此，本课在设计中遵循以下几个原则：1、重学生的感受。
在辅导中产生心灵的碰撞和情感的体验，帮助学生学会11223344聊天玩游戏查询自助。
心理健康活动记录——拒做小网虫
心理健康活动记录生：（网络的用处）师：是啊，网络让我们开阔眼界，学习知识，对我们的成长有很多好处。
那你一般都使用网络做些什么呢？请完成你的网络毛毛虫，把你平时使用网络做的事情写在毛毛虫身上，可以用不同颜色的水彩笔进行装饰。
（板书：画一个毛毛虫）生分享：搜资料、聊天、刷短视频、学习知识、玩游戏、完成老师要求的任务、看网课……师：你们在网络上会做这么多事情啊，看来网络真是我们生活中不可缺少的朋友，你喜欢上网吗？生：喜欢师：那既然大家都喜欢，而且它确实对我们的生活学习有很大帮助，那为什么平时爸爸妈妈和老师都会说，不要总是上网呢？生：上网太多了会影响学习/近视/容易变成网瘾……师：哦，我听明白了，问题不是上网，是上的太多了。
三．网虫故事会师：上网时间的多少会给我们的生活学习带来完全不同的影响。
上网太多的人，我们叫他“网虫”，我们一起来看看，不同级别的网虫，都是什么样的。
首先是一级网虫，这是菜鸟级别的。
一级网虫：上网的频率在一周3-5次，做作业或者别的事情的时候不受影响，但是只要开始玩手机或者打开电脑，就很难控制玩的时间，说好的5分钟，却一再延长，总是需要家长不停地催促才能停止上网。
二级网虫：上网的频率超过了1周5次，上网的主要内容是娱乐，刷短视频或者玩游戏，完成自己的学习任务以后会马上要求玩手机或电脑，如果家长不给就会感到愤怒，玩手机的时候不想做其他任何事情，常常会为了玩手机而敷衍学习任务。
三级网虫：上网的频率超过了一天3次，完全沉浸在网络的世界里，不想和任何朋友出去玩或者做其他感兴趣的事情，无论是上学还是其他的时候，无时无刻不在想网络中的内容或游戏，严重影响了正常的生活和人际交往。
你是几级网虫呢？成为网虫对生活有什么不好的影响？生：总结：过度上网的坏处（视频小米的故事）你觉得小米是几级网虫呢?这给小米的生活带来了什么影响？过度上网：损伤身体：变近视，长时间低头容易变成低头族，对生长发育不好。
影响学习：注意力会变得难以集中，大脑思考问题的速度变慢，学习的时间减少，学习的质量下降，造成成绩下滑。
第二十九课《拒绝做小网虫》(教学设计)-北师大版心理健康三年级下册
第二十九课《拒绝做小网虫》教学设计教学内容本节课选自北师大版心理健康三年级下册，旨在帮助学生认识到过度沉迷网络对身心健康的危害，培养正确的上网习惯。
课程内容主要包括：1. 网络的两面性：让学生了解网络在给我们带来便利的同时，也可能带来负面影响。
2. 网络成瘾的表现：引导学生识别网络成瘾的症状，如过度上网、忽略学习、社交困难等。
3. 网络成瘾的危害：让学生认识到网络成瘾对身心健康、学习、人际交往等方面的危害。
4. 如何抵制网络诱惑：教授学生一些抵制网络诱惑的方法，如设定上网时间、培养兴趣爱好、寻求他人帮助等。
教学目标1. 让学生了解网络的两面性，认识到过度沉迷网络的危害。
2. 培养学生抵制网络诱惑的能力，养成良好的上网习惯。
3. 提高学生的自我保护意识，预防网络成瘾。
教学难点1. 让学生认识到网络成瘾的危害，提高自我保护意识。
2. 教授学生抵制网络诱惑的方法，培养良好的上网习惯。
教具学具准备1. PPT课件：展示网络的两面性、网络成瘾的表现和危害等内容。
2. 案例资料：提供一些网络成瘾的案例，让学生更直观地了解网络成瘾的危害。
3. 小组讨论表格：用于分组讨论如何抵制网络诱惑的方法。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络的利与弊，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解网络的两面性，让学生认识到网络既有好处也有危害。
3. 案例分析：展示网络成瘾的案例，让学生了解网络成瘾的表现和危害。
4. 小组讨论：分组讨论如何抵制网络诱惑，培养学生良好的上网习惯。
5. 总结提升：对学生的讨论成果进行总结，强调抵制网络诱惑、预防网络成瘾的重要性。
6. 课后实践：布置作业，让学生结合自身实际情况，制定合理的上网计划。
板书设计1. 拒绝做小网虫2. 中心内容：网络的两面性、网络成瘾的表现和危害、抵制网络诱惑的方法3. 副预防网络成瘾，从我做起作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定合理的上网计划。
2. 家长监督执行，确保学生养成良好的上网习惯。
北师大版心理健康三年级下册《拒绝做小网虫》教案
北师大版心理健康三年级下册《拒绝做小网虫》教案一、教材分析本课是北师大版心理健康三年级下册的第二十九课《拒绝做小网虫》，主要是让学生了解网络的基本概念，认识网络的优缺点，并学习如何正确使用网络。
该课程通过让学生了解网络的基本知识、正确使用网络、避免网络成瘾等方面，帮助学生养成良好的网络使用习惯。
二、教学目标知识目标：(1) 了解网络的基本概念和组成部分；(2) 了解网络的优缺点；(3) 学习正确使用网络的方法和技巧；(4) 了解网络成瘾的危害。
能力目标：(1) 能够正确使用网络，避免网络成瘾；(2) 能够分析网络信息的真实性和可靠性；(3) 能够运用网络获取知识和信息。
情感目标：(1) 培养学生正确使用网络的意识和习惯；(2) 培养学生自我保护意识，避免上当受骗；(3) 培养学生积极向上的心态和正确的价值观。
三、教学重点和难点教学重点：(1) 网络的基本概念和组成部分；(2) 正确使用网络的方法和技巧；(3) 网络成瘾的危害。
教学难点：(1) 如何引导学生正确使用网络，避免网络成瘾；(2) 如何让学生正确分析网络信息的真实性和可靠性。
四、学情分析本课程适用于三年级学生。
学生已经掌握了基本的网络使用技能，但是还存在一些错误的使用习惯，需要进一步引导学生正确使用网络。
在学生的日常生活中，网络已经成为了不可或缺的一部分，因此需要引导学生正确认识网络的优缺点，避免网络成瘾的危害。
五、教学过程第一环节：导入环节教师可以通过展示一张网络的图片或者播放一段介绍网络的视频来引导学生认识网络的基本概念和组成部分。
教师可以问学生：“你们知道什么是网络吗？网络有哪些组成部分？”引导学生回答，并对学生的回答进行纠正和补充。
第二环节：学习重点1. 正确使用网络的方法和技巧教师可以通过讲解和案例分析的方式，向学生介绍如何正确使用网络。
例如，教师可以提醒学生不要随意泄露个人信息，不要随意下载未知来源的软件，不要沉迷于网络游戏等。
北师大版心理健康三年级下册第29课《拒绝做小网虫》教学设计
心理健康《拒绝做小网虫》教学设计一、教学目标1. 让学生了解网络成瘾的危害，增强自我保护意识。
2. 引导学生掌握正确的上网行为，培养良好的上网习惯。
3. 帮助学生学会如何合理安排时间，拒绝成为“小网虫”。
二、教学重难点1. 知道网络成瘾的定义及危害2. 养成正确的上网行为及习惯3. 时间管理与自律能力的培养三、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些网络成瘾的案例，引导学生思考网络成瘾的危害，并引出本节课的主题——拒绝做小网虫。
老师：同学们，大家好。
今天我们要讨论一个非常现实且紧迫的话题——网络成瘾。
首先，我想给大家展示几个网络成瘾的案例。
这些案例中的主人公因为过度沉迷于网络，导致学业受影响、身体健康下降，甚至与家人和朋友的关系也变得紧张。
教师：大家看到了吗？这些网络成瘾的负面影响是多方面的。
那么，我们怎样才能避免陷入这样的困境，拒绝成为“小网虫”呢？学生A：老师，我觉得网络成瘾的原因可能是因为有些人缺乏现实生活中的社交和娱乐。
他们可能觉得在网络世界里更容易找到归属感和满足感。
老师：你分析得很到位，学生A。
确实，很多人因为现实生活中的种种压力或不满，选择在网络世界中寻找安慰。
但我们要明白，网络世界只是一个工具，它不能替代真实的社交和互动。
这节课我们一起来探讨《拒绝做小网虫》。
2. 讲解网络成瘾：网络成瘾的定义、表现及危害，让学生了解网络成瘾对身心健康的不良影响。
（可以通过PPT、视频等多种形式进行展示，使学生更加直观地了解网络成瘾的危害）老师：首先，让我们一起来理解一下什么是网络成瘾？学生A：老师，网络成瘾是不是就是整天玩手机、电脑，离不开网络的意思？老师：你的理解很接近，但还不完全准确。
网络成瘾，又称为网络过度使用或病理性网络使用，它是指个体过度依赖网络，导致日常生活、学习和工作受到严重影响的一种心理疾病。
这种成瘾行为并不仅仅是时间的投入，更重要的是对网络的强烈渴望和无法控制的冲动。
学生B：那网络成瘾具体有哪些表现呢？老师：网络成瘾的表现有很多种，比如过度沉迷于网络游戏、社交媒体、在线购物等。
第二十九课《拒绝做小网虫》(教案)-北师大版心理健康三年级下册
第二十九课《拒绝做小网虫》（教案）-北师大版心理健康三年级下册一、教学目标1. 让学生认识到沉迷网络的危害，提高防范意识。
2. 培养学生良好的生活习惯，自觉抵制网络诱惑。
3. 学会合理安排时间，发展个人兴趣爱好，充实课余生活。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 拒绝沉迷网络的方法3. 如何合理安排课余生活三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到沉迷网络的危害，学会拒绝沉迷网络的方法。
2. 教学难点：如何引导学生合理安排课余生活，充实自己。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于沉迷网络的案例，引发学生对网络危害的思考。
2. 新课内容讲解：介绍网络的利与弊，让学生认识到沉迷网络的危害。
3. 拒绝沉迷网络的方法：引导学生学会拒绝沉迷网络，提供一些实用的方法。
4. 如何合理安排课余生活：教授学生如何合理安排时间，发展个人兴趣爱好。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何抵制网络诱惑，分享自己的经验和方法。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拒绝沉迷网络的重要性。
六、板书设计1. 拒绝做小网虫2. 课题内容：网络的利与弊、拒绝沉迷网络的方法、合理安排课余生活3. 板书设计：简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 让学生结合自身实际情况，制定一个抵制网络诱惑的计划。
2. 写一篇关于如何合理安排课余生活的文章。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的课后实践，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正做到拒绝沉迷网络。
3. 教师要不断学习，提高自身专业素养，为学生的心理健康保驾护航。
总之，通过本节课的教学，希望学生能够认识到沉迷网络的危害，学会拒绝沉迷网络的方法，合理安排课余生活，为自己的健康成长创造一个良好的环境。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
小学心理健康教案《拒绝做小网虫》
小学心理健康教案《拒绝做小网虫》拒绝做小网虫：小学心理健康教案引言：如今的小学生们生活在数字化时代，网络在他们的成长过程中扮演着重要的角色。
然而，随之而来的是互联网带来的挑战和风险。
为了帮助小学生构建健康的网络使用习惯，本文将介绍一份小学心理健康教案，名为《拒绝做小网虫》。
该教案主要旨在引导小学生们培养正确的网络行为，加强对网络信息的鉴别和自我保护意识。
第一部分：认识网络世界第一节：网络的定义和功能网络是一个由众多计算机相互连接而成的全球性的信息交流平台，通过互联网，我们可以获得大量的知识、信息和娱乐。
同时，网络也提供了交流和沟通的机会，让我们能够与远方的人们进行实时的联系。
第二节：互联网的利弊互联网的出现给我们带来了很多便利，但也存在着一些风险和挑战。
通过互联网，我们可以获得丰富的知识和信息，但同时也要面对虚假信息、网络谣言和不良内容的困扰。
因此，我们需要学会正确使用互联网，避免被互联网消耗和侵占。
第二部分：树立正确的网络观念第一节：了解网络的规范和道德准则在网络世界中，我们需要遵守一些基本的规范和道德准则。
例如，不发送垃圾邮件，不传播谣言，尊重他人的隐私，不恶意攻击他人等。
通过学习和遵守这些规范，我们可以保持良好的网络行为，为网络环境贡献正能量。
第二节：培养正确的信息鉴别能力互联网上的信息泛滥，我们需要具备辨别真假信息的能力。
在面对未知信息时，我们可以从多个来源进行比较，查证信息的可靠性，以避免受到虚假信息的误导。
同时，也要学会辨别网络欺诈和网络陷阱，保护自己的个人信息。
第三节：保护个人隐私和安全网络世界是一个公共的场所，我们要学会保护自己的个人隐私和安全。
不轻易向陌生人透露个人信息，设置强密码来保护账号安全，定期更新软件和防病毒软件以防止网络攻击等。
只有保护好自己的隐私和安全，我们才能更加放心地享受互联网带来的便利。
第三部分：养成健康的网络行为习惯第一节：合理安排上网时间在使用互联网时，我们要合理安排上网时间，适度使用网络。
中班心理健康《我不怕小虫教案》
中班心理健康《我不怕小虫教案》
一、活动目标：
1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。
2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。
3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。
三、活动过程：
（一）引题
1、分享小点心。
今天,老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！
2、观看有洞的苹果。
老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？
（二）虫虫爬呀爬（PPT）
1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。
2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。
3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。
4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…
（三）害虫我不怕
1、谈话激励兴趣。
虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？
2、老师示范消灭害虫。
3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。
4、引导幼儿夸夸自己
（四）结束
开着火车回家喽！。
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《拒绝做小网虫》参考教案
教学目的：
1、引导学生认识网络，了解网络给我们带来的利与弊。
2、教学生在网络这个虚拟世界中学会保护自己。
3、利用好网络，把它变成自己学习和生活的助手，提高学习效率，提高生活质量。
教学重点：在网络中保护好自己，把网络变成自己学习和生活的助手。
教学难点：在网络中保护好自己，把网络变成自己生活和学习的助手。
教学准备：
教师准备：演示文稿。
学生准备：手抄报：网络故事。
教学过程：
课前热身：大家喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语：两个气球断了线（打一网络软件）答案：QQ
一、导言引入课题，激发学习兴趣
对！是QQ，现在老师想问问，有多少个同学有QQ号？看来大家和老师一样都是qq用户，都是网虫。
如今已经进入网络时代，网络给我们提供很多帮助，也给我们带来很多困惑，在网络这个虚拟的世界里我们应该注意什么呢？这节课我们就来做一个网络通关游戏，避免网络带给我们的伤害，学习如何安全上网，合理利用网
络，让网络成为我们学习和生活的帮手！
二、网络故事会
检查课前准备，唤起学习乐趣，认识网络的利与弊。
1、检查课前准备:我让同学们做了一张手抄报，讲述你或者身边人的网络故事。
2.结合手抄报谈谈你感觉到的网络给你带来的利与弊。
3．教师小结：网络是一个无限大的平台，也是一个工具，用好了它是我们生活和学习的帮手，用不好反而会妨碍我们正常的学习和生活。
这一关顺利通过，我们了解了网络的利弊，拿起城堡的钥匙，开启城堡，通向下一关，学习在网络中如何保护自己。
三、网络情报处
巧设情境，迎合学生童趣，再度认识网络的弊端，教育学生在网络中学会保护自己，激发学生主动学习合理利用网络的兴趣。
第二关是网络情报处，我们来看一看那些不会利用网络的人，问题在哪？能给你什么启发？
1．小明在网上认识一个外校高年级的朋友，他把电话和地址都告诉对方了。
这个高年级的朋友先给他打电话约他见面，之后经常到家里、学校约他出去吃喝玩乐。
指名朗读资料，说一说小明的问题出在哪里？看到这则情报你得到一个什么经验？
回答要点：告诉真实的资料，做无聊的事。
得到经验：真实资料不相告！
2.小刚上网就喜欢打游戏，一玩就玩到大半夜，第二天上学不起床，经常迟到，视力越来越差，上课精力不集中，总想着游戏的事。
考试打了30多分！
指明朗读资料，说说小刚问题出在哪里？看到这则情报对你有什么启发？
回答要点：上网游戏，时间过长，做一些与学习无关的事。
得到经验：上网时间控制好！
既然我们已经有上网经验，你就应该运用这些经验来保护自己。
能够比较安全的上网了，这一关顺利通过，我们拿起城堡钥匙，穿越城堡冲向下一关。
四、网络风向标
增强探索志趣，学会合理利用网络。
这一关等待我们的是网络指南针，学习如何合理利用网络。
1．小明好学，凡事爱问个为什么，遇到不懂的问题他就上网查资料，直到把这个问题弄懂为止。
现在，他的知识非常丰富，大家都说他是班级里的“小百科全书”。
你觉得小明利用网络的优点在哪？
答案要点：学习知识查资料！
2.赵红喜欢摄影，她上网学习很多摄影知识，还在网上参加了一个摄影俱乐部，和喜欢摄影的人交流摄影经验，分享自己的摄影作品。
去年，她的摄影作品，在长春市青少年摄影比赛中获得了一等奖。
你觉得赵红利用网络的优点在哪？如果你是赵红你还会怎么做？
答案要点：发挥特长增见闻！还会在班级或者学校搞一个人摄影展，把自己的摄影作品与老师同学分享。
3．吴小英，在网络上认识了很多朋友，她和朋友经常在网上做有意义的事，一次邻居的孩子走失了，她把这个消息发到网上，很多朋友都帮助找，孩子很快找到了。
教师小结：经过同学们的共同努力，我们了解如何克服网络弊端，这一关我们也顺利通过，拿起城堡的钥匙，打开城堡，冲向下一关！
五、网络训练营
加深安全上网的意识，进一步合理利用网络。
这一关等待我们的是网络训练营，考考大家上网的经验以及对网络事件的处理能力。
1.寒假，小可在家上网，qq忽然叫了，是同学小明，告诉她自己在上海旅游，电话费没有了，让她帮助存200元电话费！
指名朗读资料，小组讨论如果你是小可，你会应该怎么办？2个同学一起表演一下你的处理结果。
答案要点：核实信息决定是否存电话费。
2.小丽喜欢写作，很想长大成为像莫言一样的作家，她应该怎样利用网络，向自己的理想迈进？
答案要点：利用网络学习写作知识，开通博客，发表文章，逐
步提高写作水平。
通过训练营的测试，看得出来，你们能够处理好简单的网络问题，你们能够独立上网，畅享网络的魅力了！
六、心理游戏：网络密令
要求：1、以竖行小组为一个单位，老师每小组发一个口令。
2、第一个成员把这个口令口头传给下一个人，不能让第三个人听到，传到最后一个人，马上站起来说你的口令，又快又准者为胜。
教师引导学生总结：谁来总结一下，你觉得网虫应该牢记什么？
真实资料不相告，上网时间控制好。
虚拟身份不轻信,不欺不诈尊重妙。
发挥特长增见闻，学习知识查资料。
发表文章建博客，帮助他人乐逍遥。
七、课外拓展
升华热情，增加学习雅趣。
选择其中之一作为你的作业
1.学唱一首网络歌曲
2.制作一张表格，标明自己上网时间，和要上网查找的大致内容。
3.制作一张安全上网的海报。
教师总结：
网络像迷人的罂粟花，既美丽又拥有毒性。
我们上网首先要学会避免网络的毒性，发挥网络的优势，合理利用网络资源，让网络在我们的学习和生活中绽放异彩！
这节课就上到这里，下课！。