基于职业规划教育视角下就业工作的思考

根 据 自己 的 职 、 倾 向 ， 定 最 佳 的 职 业奋 斗 目标 ， 为实 现 这 一 目标 教 育 越 来 越 受 到高 校 的重 视 ， 少 高校 都 专 门成 立 了大 学 生 职 业 规 划 Ｉ 确 并 不 做 出 行 之有 效 的安 排 。 的指 导 中 心 ， 备 专 门 的老 师 ， 设 相 应 的 课 程 。 学 生 对 此 反 应 平 配 开 但 简 而 言 之 ， 业 规 划 就 是 要让 大 学 生 在 进 入 就 业 市 场前 ． 外 界 淡 ， 业 规 划课 程 的选 修 率 不 高 。这 其 中 是有 很 大 的 原 因 的 ： 职 对 职 和 自身 都 有 一 个全 面 的 了 解 和详 细 的分 析 。 而 初 步 确 定 自 己的 一 个 进 第一 ， 当前 的 职业 规 划 教 育 与 实 践 脱 节 。 生 无 所 适 从 。一 般 来 学
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职 业 定 位 和 发展 方 向 ， 后 在 找 工作 的过 程 中有 意 识 的去 寻 找 。从 外 讲 ， 校 的职 业 规 划教 育 都 十 分 注 重 理 论 知识 ． 分 抽 象 ， 然 高 过 理论 性过 强 界 的 角度 讲 ， ｊ 要是 当 前 的 整 体 就 业 环 境 和 就 业 趋 势 ， 行 各 业 的现 使 学 生 不 知 如 何 在 实 践 中运 用 这 些 知 识 。 课 程 内 容 粗放 ． 各 授课 形式 呆 状 及 发 展 前 景 ． 临 的一 些 就 业 机会 ， 面 以及 家庭 环 境 等 因素 ； 自身 的 板 ， 论 化 、 本 化 严 重 ， 从 理 书 案例 教 学 少 ， 生 学 不 到 实 用 的 知 识 ， 别 提 学 更 角度 讲 ， 了解 和 分 析 的 主要 因素 应 该 包 括 ： 自身 的 职业 兴 趣 、 职业 价 值 是 实践 环 节 了 观 ， 业 性 格 、ｔ 、 赋 才 干 、 商 情 商 ， 业 能 力 倾 向 ， 及 掌 握 的 职 质 天 智 职 以 第二 ， 当前 的 职 业 规划 教 育 注 重 共 性 教 育 ． 乏 个 性 教 育 。 在许 缺 现 的专 业 知 识 、 能 、 技 和工 作 经 验 等 。 样就 能 使 大 学 生 在 就 业 前更 好 地 多大 学 开 设 的大 叙 述 职业 规 划 教 育 大 多 以 选 修 课 加 上 讲 座 、 坛 等 形 这 论 这些 教 育 大 多 是 共 性 的普 遍 化 的教 育 ， 乏 针 对 于 不 同 专 业 ， 同 缺 不 了解 自我 ， 而 更 加合 理 、 确 、 学 的 确定 自己 的 职业 定 位 和规 划 自 式 ， 从 准 科
而说 到 职 、 规 划 ， 多 学 生 认 为 就 是 对 职 业 的 计 划 ， 实这 种 想 人 生 目标 。 Ｉ 很 其 法 过 于 简单 。职 业 规 划 是 指个 人 和 组 织 相 结 合 ． 对 职 业 生 涯 的 主 客 在 ３大 学 生 职 业规 划教 育 的 现 状 ．
科技信息
。高校讲坛 ０
２０ ０ ９年
第 １ ３期
基于职业规划教育视角下就业工作的思考
孙 冬 （ 州师范 学 院团委 浙江 湖州 ３ ３ ０ ） 湖 １ ０ ０
【 摘 要 】 好 职 业 规 划 教 育 ， 解就 业 难 题 是 当前 高校 工作 的 重点 。 业 规 划教 育 能 够 帮 助 大 学 生认 识 自我 、 识 社会 、 升 综 合 素 质 。 做 破 职 认 提 针 对 我 国高 校 的 职 业规 划教 育 的现 状 ， 开展 实战 指 导 ， 据 专 业 与职 业 门类 制 定 课 程 ， 以 根 坚持 以人 为本 ， 同时 开展 创 业指 导 为 突破 口 。 好 职 业 规 做
业 还 代 表 着 不 同 的 发 展 机 遇 与 空 问 ， 决 定 了 不 同 的 生 活 方 式 、 生 也 人
观念。
综上所述 ， 做好大学 生的职业规划教育 ， 可以让大学生们知道 就 自己 在 未来 的社 会 中 ， 合 做 什 么 ， 该 做 什 么 ， 适 应 以及 怎 样 实 现 自 己 的
范 ， 而 帮 助 大 学 生成 功 就 业 。 从
【 关键词】 职业规 划； 就业难题； 高校 工作
当前 我 国 人学 生 就 业 形 势 严 峻 ， 何 帮 助 大 学 生 成 功 就 业 ． 高 如 是 第 三， 开展 职 业 规 划 教 育 ， 有利 于大 学 生 提 高 综 合 素 质 ， 加 就 业 增 校工 作 的重 中之 重 。 在就 业 市 场 与 大学 教 育之 间 找到 一 个 平 衡 点 ， 破 竞 争 力 。 前 的社 会 ， 处 充 满 了竞 争 ， 个 高 素 质 的 综 合人 才 在 就 业 当 处 一 解 就 业 难 题 ， 必 须做 好 大 学 生 的 职业 规 划 教 育 。 就 市场 上 比一 般 人 更 受 青 睐 。 是否 具 有 健 全 的 人 格 、 否 善 于 与 人 沟 通 是
１ 业 与 职 业 规 划 ． 职 和 交 往 ， 否 对 工 作 倾 注 激 情 与 责任 等 综 合 素 质 ， 来 越受 到 用 人 单 是 越 做 能 形 《 代 汉 语 字 典》 现 中将 “ 业 ” 义 为 “ 人 在社 会 中所 从 事 的作 为 位 的 关 注 。 好 职 业 规 划 教 育 ， 帮助 大 学 生 合 理 安 排 学 习 生活 。 成 职 定 个 主要 生 活 来 源 的 工 作 ” 职业 不 仅 是 一 个 人 社会 地 位 的表 现 ． 同 的 职 合 理 知 识结 构 ． 升 综 合 素 质 。 。 不 提
观 条 件 进 行 测 定 、 析 、 结 研 究 的 基 础 上 ， 自 己 的兴 趣 、 好 、 分 总 对 爱 能 当就 业 难 题 困扰 着 高 校 时 ， 何 指 导 大 学 生 做 好 职 业 规 划 。 助 如 帮 力 、 长 、 历 肢 不 足 等 各 方 面 进 行 综 合 分 析 与 权 衡 ， 合 时 代 特 点 ． 大 学 生 找 到一 份 好 工 作 ， 为 高 校 的重 要 工 作 。 特 经 结 成 目前 ， 学 生 职业 规 划 大