享受平凡中的幸福与美丽

享受平凡中的幸福与美丽
享受平凡中的幸福与美丽我是教育战线上的普通一兵，在平凡的岗位上忠实地履行着自己的义务，一直以来我在思想上积极要求进步，时刻以高标准要求自己。

积极向党组织靠拢，同时自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，关心爱护每一位学生，并努力的学习不断的提高自己各方面的水平。

下面就做一简单的介绍。

我认为作为教师首先应有正确的教书育人的观念，关爱每一位学生。

热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。

身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。

通过实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。

”的含义是什么。

全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。

刚担任教师这个角色时，我很荣幸的担任小学五年级数学及班主任工作，班上学生的年龄和我相差只有十一二岁，面对这些小弟弟小妹妹们，我感到的是一种强大的责任感。

如何正确的引导他们处理好青春期出现的心理问题，如何帮助他们克服各方面的困难，如何教育他们正确地与人交流，都成为我工作中不可缺少的重要组成部分。

在我们班上有个比较特殊的男孩，他生活在一个重组家庭里，缺少完整的爱。

继父的脾气不是很好，母亲的文化水平有限，他总是不写作业，考试成绩也总是待达标，还有个爱偷拿别人东西的坏毛病。

就在我接班的第一
个月他就把他的缺点毫无保留的展示给我看。

面对这些，我想首先要解决的是满足他对爱的需要。

记得那次他又拿了同学的修改液，我没有过多的责备他，只是找他深谈了一次。

在一番谈话之后他哭了，哭的是那么的伤心，我相信他认识到了自己的错误。

中午休息时，我买了一些学习用具，放到了他的桌子上。

下午他看到这些一直低头不语，而此后他再也没有犯过类似的错误。

接下来我便经常找他家长谈心，从家庭和学校两方面来满足他对爱的需要。

渐渐的他开始努力要求进步了。

他和继父的关系越来越好，学习上也很努力，不仅能够按时完成作业，还能够主动的要求我给他补课。

经过一年的努力，到六年级时，我不用为他能否达标的问题发愁了。

看到他的转变，我高兴极了，我相信这就是师爱的力量。

这使我更深的感受到教育工作的意义，也使我从中深深地体会到师爱就是融化坚冰的春风细雨。

这也是我从事教师工作以来第一次收获到的最大的幸福。

像他这样来自特殊家庭的孩子，班里还有一位，我也用同样的爱关怀着他，帮助着他，使他更多的体会到爱的温暖，使他像别的孩子一样快乐的生活、学习。

爱是一个永恒的话题，记得我们班有一个叫程阳的学生不小心骨折，要在家休息好几个月。

我带领学生去慰问他，鼓励他，让他一定要坚强。

每隔一段时间，派一些学生去看他，在小伙伴的深情问候与祝福中，我看到他脸上洋溢着甜蜜的笑。

因为他的父母都外出打工，他和爷爷奶奶在一起
，功课自然没人辅导，所以我每天利用休息时间为他补课。

在补课中，怕他劳累身体吃不消，我就合理安排时间，学习二十分钟，然后和他玩五分钟，就在生病的几个月里，它不但跟上了全班学生课程进度，而且在期末考试时成绩有了很大的提高。

当我问他为什么耽误了课反而成绩好时，阳阳说“以前您不注意我，我以为您不喜欢我呢？可是我病了以后您那么关心我，还给我补课和我玩，所以我学习起来就特别有劲……”听了孩子的一席话，我不知是欣慰还是惭愧。

作为教师我只不过是做了自己举手之劳就能做的事：一声问候、一个微笑、一个鼓励，在孩子的内心世界里却会把它无限放大。

高年级的孩子会遇到来自青春期的烦恼，王倩就是一个遇到了这样的问题的孩子。

在我和她的不断交流下，在父母的配合下，王倩顺利的处理好了这个问题，并且更自信、更懂事了。

她还很成功地胜任了班长的工作，同时也很好的完成了学校的大队长的工作，得到了老师和同学的认可和好评。

在我们班里还有个“成长足迹”的壁报栏，上面贴着班里所有同学的照片，照片下面设有一个小口袋，里面装的是他们各自的奋斗目标以及对自己说的心里话，我鼓励他们每当遇到什么困难或是挫折时，就想一想自己小口袋里装的是什么?培养他们正确地看待困难及克服困难的勇气，从而也树立了信心。

一份耕耘一份收获，记得在2006年元旦，他们为我精心准备了一个节目。

那个我平时批评得最多的柳帅将我拉到教室的正中央，站在他们悬挂好的气球下。

这时不知是谁将气球扎破了，刹那间，气球中的金片片和一个个小纸条撒落了一地，这时班长王倩说：“请我们最爱的高老师捡起这些纸条，大声的读出上面写的内容。

”我按照她说的捡起一张纸条，只见上面写着：“希望高老师永远记住我们!”，看到这里我的心里不由得为之一振，鼻子也不由得一阵泛酸，我控制着自己的情绪，对他们说：“你们是我学生，也是我的好朋友，我会永远记住你们的!”我怀着激动的心情继续小心翼翼的捡起每一张纸条：“愿我们的高老师永远教我们!”“愿我们的高老师越长越可爱!“愿我们的高老师没有烦恼!”“愿我们的高老师工作顺利!”“愿我们的高老师身体健康!”……
就这样我用颤抖的手捡起了每一张纸条，并用那颤抖的声音大声的读了出来。

“这是30张纸条，也是我们的30个祝愿，您可要收好了，等我们毕业了，您要是想我们了就看看它们吧!”班长王倩哭着说。

我问：“为什么是 30个祝愿?”他们齐声回答：“因为您今年3 0岁了!”看着他们那一张张满是泪水的脸，我再也忍不住了，泪水夺眶而出。

我们拥抱在一起感受着这刻骨铭心的师生情、朋友情。

就在这样细微的关心中，我和孩子们建立了深厚的感情。

我收获了孩子们纯真的热爱，得到了孩子们甜美的问候，拥有了孩子们热情的拥抱。

我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。

一些小学毕业的学生，还会经常念叨我，给我打电话，跟我说说自己的情况。

有个学生上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。

这是给我的最大回报，也带给我最大的幸福与快乐。

教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀的教师，是我一生的追求。

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