人民版道德与法治七年级上册4.3《怪吗 不怪》word教案
部编人教版《道德与法治》七年级上册 知识点汇总
部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一课中学时代1-1 中学序曲1.初中新生活的“新”体现在哪些方面？①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！②中学生活把我们带进了一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
★2.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3.如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？(生命的进阶体现在哪里？)①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
4.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？（中学生活给我们带来了怎样的变化？）①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
★5.怎样塑造自我新形象？（理想中的“我”是什么样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
★6.我们如何对待成长的礼物？或：怎样适应初中新生活？或：如何度过中学时光？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1-2 少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。
★2.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★3.我们为什么从小要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
七年级上册道德与法治全册教案
七年级上册道德与法治全册教案七年级上册道德与法治全册教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的七年级上册道德与法治全册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教案背景学习中有苦更有乐。
作为初中生，面对初中学习生活中出现的新问题，学生会遇到很多困难，不能很快适应这种变化，因而产生畏难情绪，这对学生的学习信心有很大的影响。
因此，帮助学生真正感受到学习的乐趣，从内心激发学生的实践性学习兴趣，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高主动学习的能力，树立正确的学习观就显得十分必要。
希望通过本课的学习，能使学生对学习有正确的认识，端正学习态度，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。
二、教材分析1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。
本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。
教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐。
2、教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。
过程与方法目标：初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行分析、感悟。
知识与能力目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。
同时提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力。
3、教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。
七年级上册道法教案
七年级上册道法教案一、教学目标知识目标：使学生掌握道法的基本概念和知识点。
能力目标：培养学生运用道法知识分析、解决问题的能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对道法学习的兴趣，培养正确的道德观念和法治意识。
二、教学重点和难点教学重点：掌握道法的基本概念和知识点。
教学难点：运用道法知识分析、解决问题。
三、教学过程导入新课：通过案例、故事等方式导入新课，引起学生的兴趣。
讲解新课：通过讲解概念、知识点，使学生掌握道法的基本知识。
巩固练习：通过练习题、案例分析等方式，巩固学生所学的知识。
归纳小结：通过总结、评价等方式，回顾本节课所学内容。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种方法，使学生更好地掌握知识。
教学手段：采用多媒体教学、网络教学等手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂练习题、小组讨论等方式，巩固学生所学的知识。
作业：布置相关知识点和案例分析的作业，要求学生按时完成并提交。
评价方式：采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种方式进行评价，以全面了解学生的学习情况。
六、辅助教学资源与工具教学资源：提供相关的教学资源，如教案、课件、案例库等，方便学生学习。
教学工具：提供必要的教学工具，如多媒体设备、网络设备等，提高教学效果。
七、结论通过本学期的教学，学生已经基本掌握了道法的基本知识和技能，能够运用所学知识分析、解决问题。
同时，也发现了一些不足之处，如部分学生对于一些知识点掌握不够扎实等，需要进一步加强教学和辅导。
八、教学反思经过本学期的教学实践，我认为自己在教学方法和手段方面还需要进一步提高和完善。
同时，也需要更加注重学生的个性差异和需求，有针对性地进行教学和辅导。
在今后的教学中，我将继续努力探索和实践，不断提高自己的教学水平。
第四课 第三课时怪吗？不怪!
盐镇初中七年级思想品德导学案（教师用）课题：第四课第3课时怪吗？不怪！课型：新授备课人：王艳审核人：使用时间：学习目标：培养学生接受不同的能力学习重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一学习难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一使用说明：课前各位同学自学课本43—47页的内容并完成导学案，在有问题的地方用双色笔做好标注，准备小组讨论，做完后交给小组长，小组长负责检查评价后交学科班长，课前一天交给任课教师批阅评价。
一．教材导读:1．每个人都是不同的，每个人都有自己的__________。
但在实际生活中，当我们遇到言行举止与我们区别很大的人时，就会觉得这人________，就会敬而远之。
“交往”提醒你，当你远离这人时，你也许正失去一个机会，一位朋友！2．生活中，没有两个完全相同的人，学会__________ ,也是交往的奥秘之一。
3．孔子在《论语》中说：“君子__________，小人__________。
”不同是为了______。
二.导学指导:1.请阅读教材第43页的文章《寂寞的花裙子》讨论：(1)李娟“怪”在何处? 李娟“不怪”在何处？(2)如果别人觉得你怪怪的，你该怎样办？(3)你周围的人是否有一些你不理解的让你觉得怪怪的行为？他这样做的原因可能是什么？2.怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。
”?3.阅读并体会短文《不同，是为了相爱》,简单写出读后感三．课堂训练：1．一天，如果你的家中来了一位俄罗斯白人，你会( )①主动接待②鄙视一笑③接受并了解俄国文化④坚决排斥A．①②④ B．①③ C.②④ D.②③2．面对与你区别较大，甚至对你做出过不友好行为的人，正确的态度和做法应该是( )①与之正确交往②和而不同③避而趋之④“和”“避”相间A．①② B．②④ C ①②④ D ②③④3．生活中也许有你认为的“怪人”。
对待这些怪人，下列看法错误的是( )①“怪人”也有可爱之处②“怪人”只有缺点，没有优点③“怪人”都与世隔绝，不善交往④“怪人”都是科学巨人A．①②③ B．①②④ C.①③④ D.②③④4．“君子和而不同”就是说( )A．君子的交往是求和谐 B．君子的交往是盲目附和C君于的交往是“同而不和” D．君子在交往中总一味地迁就他人5.简答题:王芳是某校七年级一班的学生，她聪明伶俐，勤奋好学。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四课 友谊与成长同行 学案(2课时,无答案)
课题课时一课时授课类型新课教学目标知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点友谊的力量。
教学难点学会处理交友中遇到的各种问题。
交流预习1．、、，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互。
在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的，，甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
5．与、和的人交朋友，是有益的。
互助释疑1、朋友对你有哪些影响？（友谊的力量2、为什么我们渴望拥有和维护友谊？（为什么我们需要真诚友善的朋友）（朋友的作用）达标测评1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出()A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是()A．友情是我们必不可少的心理“营养”．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福A．拥有了友情我们就将拥有一切B．D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明()A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
七年级上册《道德与法治》优质课教案精选3篇（初中）
【导语】教师要能够在⽇常教学中以平和的⼼态来对待教学中的每⼀个环节，从⽽使学⽣在初中时期就构建起较为完善的道德体系，并形成⼀定的基本法律体系，使学⽣成为⼀个遵纪守法的好公民。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!让友谊之树常青 【学习⽬标】 情感、态度与价值观⽬标：保持积极开放的⼼态，树⽴关⼼他⼈、尊重他⼈的意识。
能⼒⽬标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能⽤智慧来维护友谊。
知识⽬标：知道如何建⽴友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】 重点：建⽴友谊。
难点：呵护友谊。
情景导⼊⽣成问题 多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导⼊新课。
⾃学互研⽣成能⼒ (⼀)⾃主预习 1．建⽴友谊，需要开放⾃⼰；建⽴友谊，需要持续的⾏动。
2．只要真诚待⼈，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要⽤⼼地去关怀对⽅；呵护友谊，需要学会尊重对⽅；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的⼈都成为朋友，但是我们要学会同多数⼈和睦相处，对所有⼈以诚相待。
(⼆)合作探究 知识模块⼀建⽴友谊 探究⼀：教材P49运⽤你的经验，P50探究与分享及⽅法与技能 (1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (3)交朋友，怎样做才算是主动？ (4)我采取主动，但是对⽅不理我，这是不是很尴尬？ (5)⼩强⼀直内向⼜安静，他能不能交到朋友？ (6)学⽣分享教材P50有助于建⽴友谊的⽅法。
答案提⽰：交朋友，需要开放⾃⼰，需要主动⼀些，敞开⼼扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
在⾏动前要有恰当的期待，即使对⽅拒绝，也并不意味着⾃⼰不好，不必难过尴尬，不要⽓馁，只要真诚待⼈就总有找到朋友的机会。
知识模块⼆呵护友谊 探究⼆：教材P51上⾯探究与分享 (1)你以为哪种⽅式能够使⼩鹏和朋友的友谊更长久？ (2)如果你要对朋友好⼀点⼉，你会怎么做？说说你的理由。
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案
七年级上册《道德与法治》部编版教师教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握基本道德规范和法律法规，提高学生的道德素养和法制观念。
2. 培养学生良好的公民素质，使其具备正确的人生态度和价值观。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论、小组合作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
2. 引导学生学会自我反思，培养学生的自我教育能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的国家观念，培养学生的爱国主义情怀。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的精神风貌。
二、教学内容第一单元生活自律第1课《自律与他律》1. 引导学生认识自律和他律的概念及其关系。
2. 分析自律和他律在生活中的具体表现。
3. 让学生学会从他律走向自律，培养良好的生活习惯。
第2课《法律的约束与保护》1. 让学生了解法律的基本概念和作用。
2. 分析法律对公民行为的约束和保护作用。
3. 引导学生遵守法律，提高法制观念。
第二单元家庭关系第3课《家庭结构与功能》1. 让学生了解各种家庭结构及其功能。
2. 分析家庭关系对个人成长的影响。
3. 引导学生认识家庭的重要性，珍惜家庭关系。
第4课《父母与子女》1. 让学生了解父母在家庭中的角色及责任。
2. 分析子女应如何尊敬父母、与父母沟通。
3. 培养学生的家庭责任感，增进亲子关系。
第三单元学校生活第5课《尊重与被尊重》1. 引导学生认识尊重他人的重要性。
2. 分析如何在日常生活中尊重他人。
3. 培养学生的尊重意识，营造和谐校园氛围。
第6课《团结协作》1. 让学生了解团结协作的意义。
2. 分析团结协作在学习和生活中的具体运用。
3. 培养学生团结协作的精神，提高团队意识。
三、教学方法1. 案例分析法：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解道德与法治知识。
2. 讨论法：组织学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 小组合作法：引导学生分组完成任务，提高学生的实践能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同角色所面临的道德与法治问题，培养学生的同理心。
七上道德与法治教案加反思
七上道德与法治教案加反思
摘要：
一、教案概述
二、教学目标
三、教学重难点
四、教学过程
五、教学反思
正文：
一、教案概述
本文档主要针对七年级上册的道德与法治课程进行教案设计，旨在帮助教师更好地开展课堂教学。
教案内容涵盖了整个课程的主题，包括学生应该掌握的知识、技能和价值观。
二、教学目标
1.让学生了解道德与法治的基本概念及其在日常生活中的重要性。
2.培养学生的法治意识，使其具备遵纪守法的良好品质。
3.提高学生的道德素养，促进其全面发展。
三、教学重难点
1.道德与法治的区别与联系。
2.遵纪守法的重要性。
3.如何在现实生活中践行道德与法治。
四、教学过程
1.导入：通过案例分析，引发学生对道德与法治的关注。
2.讲解：详细阐述道德与法治的含义、作用及其在个人和社会中的价值。
3.讨论：分组讨论遵纪守法的重要性，分享各自的看法和经验。
4.实践：设计情景剧，让学生模拟生活中的道德与法治问题，提高解决实际问题的能力。
5.总结：总结教学内容，布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思
1.学生对道德与法治的认识得到了提高，但部分学生仍需加强法治意识。
2.学生在讨论和实践环节表现出较高的积极性，课堂氛围较好。
3.课后作业布置需注意分层，针对不同学生的需求进行调整。
人民版道德与法治七年级上册4.3《怪吗 不怪》教案
人民版道德与法治七年级上册4.3《怪吗不怪》教案一. 教材分析《怪吗不怪》这一节主要是让学生认识到每个人的个性、爱好、能力等方面都有差异，这是很正常的，不是什么怪事。
通过本节课的学习，学生应该能够学会尊重他人的不同，善于发现他人的优点，从而形成良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经有一定的道德和法治基础，对于尊重他人、团队合作等概念有一定的认识。
但随着年龄的增长，学生在个性发展、自我意识等方面会有所变化，因此需要通过本节课的学习，进一步强化对这些概念的理解和应用。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，应该尊重和欣赏他人。
2.培养学生善于发现他人优点、互相鼓励的良好习惯。
3.增强学生的团队协作意识，培养良好的道德品质和法治观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和欣赏他人。
2.难点：如何引导学生从内心接受和尊重他人的不同，形成良好的道德品质和法治观念。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生身临其境地去感受和理解尊重他人的重要性。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和经验，从而达到互相启发、共同成长的目的。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入剖析问题，提高分析问题和解决问题的能力。
4.小组竞赛：小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备1.教材：《人民版道德与法治七年级上册》2.教案：本节课的教案3.课件：用于辅助教学的PPT课件4.案例：用于分析的典型案例5.视频：用于导入和巩固的教学视频七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段关于团队合作的小视频，引导学生思考：为什么团队合作如此重要？团队中每个人的特点和优点是什么？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示本节课的主要内容：每个人都有自己的特点和优点，应该尊重和欣赏他人。
引导学生认识到尊重他人是团队合作的基础。
怪吗？不怪!2
接受比排斥容易。接受是获得，而排
斥是失去。当你接受一个人时，便学 会了一种人生态度；当你接受一件事 时，便能更丰富自我的人生。 试着去接受不同，所有的不同都是在 教我们如” B 这启示我们在交友时应：
注重礼仪，和善谦逊 宽容他人，尊重差异 坦诚大方，平等友善 坚持原则，诚实守信
人与人之间的交往贵在求同存异。 你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你 不能轻视、排斥他人，他只是和你不 同而已，你要尊重这种不同；同时也 不要在与别人的交往中一味的迁就别 人，从而丢掉自己的个性。
谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！
没有无刺的玫瑰，没有毫无瑕疵的朋友
若不能原谅彼此的小缺点，便不能让友谊长存。 谁若想在厄运时得到援助，就应该在平日待人 以宽。
①同学们都躲着她，不愿和她交往。 ②她每天穿着花裙子，似乎只有两条。 ③天天没完没了的借东西，借了不及时归还。
（2）李娟“不怪”在何处？
①积极报名参加体育项目，为班级争光。
②关键时刻能挺身而出，为班级“出战”。
③为了班级荣誉负伤后仍然坚持拼搏。
我们应该怎样对待人与人之间的不同？
如果别人觉得你怪怪 的，你该怎么办？
我会①自我反省， 主动交流、沟通， 让别人理解、尊 重自己的个性。 ②充分展示自己 的优点，对自己 的不足，要及时 改正。
你周围的人是否有一些你不 理解的、让你觉得怪怪的行 为？如果有，设身处地想一 想，他这做的原因可能是什 么？
有；原因可能是： 性格特点，家庭因 素，对人生观和世 界观的看法不同等。
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和”这句话 出自孔子所著的《论语〃子路》 “和”就是让相互有差异、矛盾、对立的 事物相融合，达到一种动态的平衡---和谐。 “同”则是排斥差异、矛盾、对立的事物， 把相同的事物叠加起来。
第十二课《奇怪不奇怪》幼儿园音乐教案
第十二课《奇怪不奇怪》幼儿园音乐教案
教学提示：这首歌可以训练幼儿的表演能力。
演唱时，可以增加一些简单的道具，让小朋友更好地融入到角*中。
课堂游戏：消防安全
活动目标：培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
活动准备：熟悉本班的逃生路线。
活动过程：
1.*报响起，教师迅速做好准备工作。
2.教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到*场安全地带，再清点人数。
3.在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
音乐小知识：
音乐名言
最好是创作出真实情景，而不是照搬。
——威尔弟。
怪吗？不怪! ppt优秀课件1 人民版
谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！ zxxkw ——谚语 没有无刺的玫瑰，没有毫无瑕疵的朋友 ——（日）谚语 若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。 ——（法）拉布吕耶尔 谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。 ——（波斯）萨迪
不同，是为了相爱
阅读书本P47，然后请同学们
分为四人小组进行情景表演，
第四课
第一次“握手”
学.科.网
吕店二中 马军政
“交往”的交往技巧
微笑——爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷 幽默——幽默是一种机智和友善，可以轻易的使人际关系
宫。 润滑起来。宽容——源自容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不
任性的健康心理。
交往需要技巧，但更需要真心付出，真心待人乃是人际交往的最大技巧。
交往的技巧
怪吗？不怪
学会接受不同的人
微笑——爱的微笑像一把神奇的钥匙，可 以打开心灵的迷宫。
交 往 的 技 巧
幽默——幽默是一种机智和友善，可以轻 易的使人际关系润滑起来。 宽容——宽容其实是一种心态，一种不苛 求、不极端、不任性的健康心理。 交往需要技巧，但更需要真心付出，真心 待人乃是人际交往的最大技巧。
如果别人觉得你怪怪 的，你该怎么办？
你周围的人是否有一些你不 理解的、让你觉得怪怪的行 为？如果有，设身处地的想 1、自我反省 一想，他这样做的原因可能 如果自己的行为合理， 是什么？ 要向别人解释，让别 人理解自己 如果不合理，则要改 让我们学会 正自己的行为，使别 人接受自己 爱和宽容 2、展示自己的优点 使别人欣赏自己自己
用心的去体会和感受不同的
意义。
接受比排斥容易。接受是获得，而排斥是失去。当你接受一个人时， 便学会了一种人生态度；当你接受一件事时，便能更丰富自我的人生。 试着去接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。
七年级政治上册 第二单元 第四课 第3框 怪吗？不怪!练习 人民版(道德与法治)
第四课第二课时怪吗？不怪知识单一性训练1、生活中，没有完全相同的两个人，学会接受————，也是交往的秘诀之一。
A别人 B 自己 C他人 D 不同2、面对和我们不同的人，我们最先有的态度，通常都是：A接受 B排斥 C理解 D倾听3、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人的看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了。
这件事说明（）A小明作为朋友应该顺着杨志的看法才对B小明是一个很不善于与他人交往的人C每个人都是不同的，每个人都有自己的个性D杨志是一个凡事能坚持原则的人4、右侧漫画说明A宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
B、真心待人乃人际交往的最大技巧。
C、生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。
D、应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。
能力提升性训练1、张明从农村到城里上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音都和城里的同学不一样。
课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理睬他。
这说明（）A张明是一个性格很孤僻的学生，不善于和别人来往B城里的学生和农村的学生之间没有共同语言C张明的同学因城乡差异而不能真心对待他D农村学生喜欢独来独往，城里的学生喜欢成群结队2、每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是（）A、诚实守信B、不说假话C、言行一致D、不做违心事3、在人的一生中，人际关系就像树的年轮一样，年龄越大，年轮就越多。
这句话形象地告诉我们（）A人的一生会有许多形形色色的朋友 B随着年龄的增长，人际交往的范围会不断扩大C人的一生不与任何人交往 D人际关系和树的年轮一样，非常复杂微妙4、在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都围绕在他们的周围，和和乐乐。
你认为这些受欢迎的同学具有的共同优点是（）①能说会道，善于奉承他人②开朗幽默，热情大方③诚实守信，文明礼貌④善良友好，体贴他人A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④5、“君子和而不同。
七年级政治上册 第二单元话题 怪？不怪 课件 北师大
孔子曰：“君子和而不同，小人同 而不和”你如何理解这句话的含义。
不同的东西和谐地配合叫做和，各方面之间彼此不同。 相同的东西相加或与人相混同，叫做同。各方面之间完全相同。
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关 系，但他对待任何事情都必须经过自己大 脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目 附和；但小人则没有自己独立的见解，只 求与别人完全一致，而不讲求原则，但他 却与别人不能保持融洽友好的关系。
阅读并体会短文《不同，是为了相爱》
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
阅读文章 《寂寞的花裙子》
讨论：李娟“怪”在何处？ 李娟“不怪”在何处？
生活中，没有完全相同的人。ห้องสมุดไป่ตู้会接受 不同的人。
----- 是交往的奥秘之一
如果别人觉得你怪怪的，你该 怎样办？四人一组讨论说明自己 人际交往过程中的感觉。
七年级政治上册第二单元第四课第3框 怪吗？不怪!练习 人民版(道德与法治)
第四课第二课时怪吗？不怪知识单一性训练1、生活中，没有完全相同的两个人，学会接受————，也是交往的秘诀之一。
A别人 B 自己 C他人 D 不同2、面对和我们不同的人，我们最先有的态度，通常都是：A接受 B排斥 C理解 D倾听3、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人的看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了。
这件事说明（）A小明作为朋友应该顺着杨志的看法才对B小明是一个很不善于与他人交往的人C每个人都是不同的，每个人都有自己的个性D杨志是一个凡事能坚持原则的人4、右侧漫画说明A宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。
B、真心待人乃人际交往的最大技巧。
C、生活中，没有完全相同的人，学会接受不同，也是交往的奥秘之一。
D、应该试着接受不同，正是这些不同让世界色彩缤纷，让人生绚丽多彩。
能力提升性训练1、张明从农村到城里上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音都和城里的同学不一样。
课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理睬他。
这说明（）A张明是一个性格很孤僻的学生，不善于和别人来往B城里的学生和农村的学生之间没有共同语言C张明的同学因城乡差异而不能真心对待他D农村学生喜欢独来独往，城里的学生喜欢成群结队2、每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是（）A、诚实守信B、不说假话C、言行一致D、不做违心事3、在人的一生中，人际关系就像树的年轮一样，年龄越大，年轮就越多。
这句话形象地告诉我们（）A人的一生会有许多形形色色的朋友 B随着年龄的增长，人际交往的范围会不断扩大C人的一生不与任何人交往 D人际关系和树的年轮一样，非常复杂微妙4、在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都围绕在他们的周围，和和乐乐。
你认为这些受欢迎的同学具有的共同优点是（）①能说会道，善于奉承他人②开朗幽默，热情大方③诚实守信，文明礼貌④善良友好，体贴他人A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④5、“君子和而不同。
怪吗？不怪! ppt优秀课件
教学目标
• 教学目标：培养学生接受不同的能力 • 教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘
之一 • 教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘
之一
• “交往”的交往技巧
微笑——爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷
宫。
幽默——幽默是一种机智和友善，可以轻易的使人际关系
润滑起来。
交往的技巧 学会接受不同的人
课堂练习
1、生活中，没有完全相同的两个人，学会接 受（ D ），也是交往的秘诀之一。
A、别人 B、自己 C、他人 D、不同
2、面对和我们不同的人，我们最先有的态度，
通常都是
（ ）A
A、接受 B、排斥 C、理解 D、倾听
课堂练习
3、杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原
来是一对好朋友，但在一件小事上两人的
“同”则是排斥差异、矛盾、对 立的事物，把相同的事物叠加起来。
“君子和而不同”的含 义
人与人的交往贵在求同存异。你 可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不 能轻视、排斥他人，他只是和你不同 而已，你要尊重这种不同；同时也不 要在与别人的交往中一味的迁就别人， 从而丢掉自己的个性。
能
• 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋 琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性 格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也 是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前说： “杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋 琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾 气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可 不是他的本性；让他当着众人的面说我的 不是，他会觉得我下不来台。所以，他只 好不做声了。其实，这正是他为人的可贵 之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能 撑船”。
宽容——宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不
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《第一次“握手”》第三课时教案
【教学目标】
培养学生接受不同的能力
【重难点】
教学重点：学会接受不同也是交往的奥秘之一
教学难点：学会接受不同也是交往的奥秘之一
【新课讲授】
一、导入新课：
每个人都是不同的，每个人都有自己的个性。
这个道理似乎人人都懂，但在实际生活中，遇到言行举止与我们差异很大的人，我们很可能会因为这个人的“怪异”而对他敬而远之。
“交往”提醒你，当你远离“怪人”的时候，你也许正失去一个机会、一个朋友。
二、新课探究
阅读角
请同学们阅读书本P43
《寂寞的花裙子》，
思考并回答文章后的问题。
李娟“怪”在何处？
1、她天天穿着花裙子，似乎只有两条。
2、同学们都躲着她，不想和她玩。
3、天天没完没了的借东西，还整天不还。
李娟“不怪”在何处？
1、能主动微笑着与同学交往；
2、能宽容别人的过失；
3、积极参加体育项目，为班级增添了荣誉。
学会与不同的人友好相处
这是个人成长的需要，因为只有个体的差异才让我们有取长补短的可能。
这也是集体和谐的需要，只有团结的集体，才能发挥更大的效能。
如果别人觉得你怪怪的，你该怎么办？
1、自我反省
如果自己的行为合理，要向别人解释，让别人理解自己；如果不合理，则要改正自己的行为，使别人接受自己。
2、展示自己的优点
使别人欣赏自己。
你周围的人是否有一些你不理解的、让你觉得怪怪的行为？如果有，设身处地的想一想，他这样做的原因可能是什么？
有。
原因是多方面的，如性格、家庭条件、身体隐疾等。
让我们学会爱和宽容每个人都是平等的
①人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位的平等上。
②我们每个人都是有独立意识的主体，都有做人的尊严，不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定权利并平等地履行法定义务
君子和而不同
“君子和而不同，小人同而不和”这句话出自孔子所著的《论语·子路》“和”就是让相互有差异、矛盾、对立的事物相融合，达到一种动态的平衡---和谐。
“同”则是排斥差异、矛盾、对立的事物，把相同的事物叠加起来
感悟
“君子和而不同”的含义
人与人的交往贵在求同存异。
你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视、排斥他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中一味的迁就别人，从而丢掉自己的个性。
学会接受不同，求同存异
①每个人都是不同的，都有自己的个性。
你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同;同时也不要在人际交往中一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
②试着去包容不同，所有的不同都是在教我们如何与他人相处。
名人小故事
宰相肚里能撑船
•三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。
他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。
蒋琬与他说话，他也是只应不答。
有人看不惯，在蒋琬面前说：“杨戏对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。
让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。
所以，他只好不做声了。
其实，这正是他为人的可贵之处。
”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。
名言欣赏：
•谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！
——谚语
•没有无刺的玫瑰，没有毫无瑕疵的朋友
——（日）谚语
•若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。
——（法）拉布吕耶尔•谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。
——（波斯）萨迪
三、课堂小结
怪吗？不怪！
•生活中，没有两个完全相同的人。
学会接受不同，也是交往的奥妙之一。
•接受比排斥更容易。
接受是获得，而排斥是失去。
•试着去接受不同，所有的不同都是在教我们如何相爱。
全课总结第四课第一次“握手”
四、随堂训练
1.生活中，没有完全相同的两个人，学会接受，也是交往的秘诀之一。
（）
A、别人
B、自己
C、他人
D、不同
2.杨志最近遇到了一件烦心事：他与小明原来是一对好朋友，但在一件小事上两人的看法不一致，他对小明耿耿于怀，并有意疏远了他，后来证明是自己错了。
这件事说明（）
A、小明作为朋友应该顺着杨志的看法才对
B、小明是一个很不善于与他人交往的人
C、每个人都是不同的，都有自己的个性
D、杨志是一个凡事能坚持原则的人
名师精编优秀教案
【参考答案】
1.D
2.C。