对职业院校教师职业道德的思考
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职 业 院校 Байду номын сангаас 师职 业 道德 建设 起 到 一 定 的推 动作 用 。
关键词 ： 职业院校 ； 师； 教 职业道德 ； 缺陷； 对策 中图分类号 ： １ Ｇ７ ７
一
． 文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ ０ ＂ ０８ ０ １７ － ３４ ２ １ ）８ ０ ２ － ２
文献标志码 ： Ａ
新和改革 ， 提高教学质量 ， 也是现今教育改 革应当达 这 到的标 准。 ‘ ３ 提升教师职业道德是职业院校精神文 明建设 的 ．
重要部分 。 教师是培养人才 的得力功 臣。 教师的教学水 平显示 了其业务 素质 ，其 自身 的举止 言行更 是职业 院
校精神文 明建设成果 的重要体现 。教 师只有具备高 尚 的职业操守 ， 能发挥 教学主动性 ， 借积极 的教学 心 才 凭 态， 做好本 职工作 。教师在教学过程 中体现 出的师德 ，
需要 。提升教师职业道德 能够焕 发教师 的工作热情 ， 使 他们结合 自身教学实践 ， 分析 现有问题 ， 专注 于教学创
注重 自己与学 生交 流沟通时的语言及语气 ，经常在无 形之 中损 害了学生的 自尊心 ，从而使学 生对 教师 队伍 丧失 了信任 。
４部分教师不注重生活细节 ， ． 令学生反感 。 目前 ， 职
【 教师建设 】
对职业院校教 师职业道德 的思考
单守军 ’ （ 东营市技师学院 ， 山东 东 营
２ ７９ ） ５０ １
摘要 ： 当， 担 是一种可贵的精神。 勇于担 当， 是一个人具备 高度责任感的重要体现。 职业院校的教师 ， 同样需要
在教 学工作 中发扬勇于担 当的精神。教 师勇于担 当的精神 ， 迫切 需要通过提升其职业道德 ， 增强其业务素质来 实
２关注成 绩优秀 的学 生 ， ． 导致教 学活动气 氛有 限。 职业 院校 的教学活动同样需要 良好 的教学 氛围。目 ， 前
导致人们 的思想有所偏 颇 ， 形成 了一种 不 良社会 因素 ， 消极 的影 响着人 们在现实生活 中的行为 。由于价值观
的变化 ，现实生活 中教 师职业 自豪感 、责任感大大 降 低， 影响了教师敬业意识 的树立 和敬业 精神的发扬 ； 同 时， 由于市场经济活动 中的一些拜 金主义 、 极端个人 主
道德理念 的转化 与实践 ，则会 让 中学生对所 学习的道 德理念 的真实性 和可行 性产生怀疑 ，同时对 学生的道 德实践还产生巨大的误导作用 。 三、 教师职 业道德缺 陷的原 因 １ ． 社会不 良风气的侵袭 ， 影响 了教师职业道德 的巩 固。随着改革 开放 的不断深入 ， 我国经济驶上 了快速发 展 的轨道 ， 经济 实力有了很大提高 。经济 的迅 猛发展 ，
现 和 完善 。因此 ， 师职 业 道德 建设 是 职 业 院 校 建设 的一 个 重要 环 节 。本 文 阐述 了职 业 院校 提 升教 师职 业 道 德 的 教
重要性 ， 并剖析 了 ３前职业院校 中教师职业道德 的现状 ， － ＂ 最后提 出提升教 师职业道德的对策。 望通过本文 ， 希 能对
业 院校 部分教 师不注意生活细节 ， 生面前吹牛 ， 在学 不 讲诚信 的行 为经常发生 ； 部分教 师在课堂上抽烟 ， 后 酒 给学生授课 ， 与赌博 、 参 爱说脏话 行 为 ； 的教师不遵 有 守作息 时间 ， 时 到堂 ， 引起学 生的质疑 和反感 ， 不按 都 使教师应 当树立 的良好现象反而无 法树立 。 可见 ，如果教师不按 照教 师职业道德规 范去 进行
１ ． 提升教师职业道德是建设和谐校 园的必然要求 。 和谐校 园是教育 良性发展的 自然结果 。因此 ， 建设 和谐
校 园要从提 升教师的职业道德人 手 ，培养教师 的责任 感 和事业 心 ， 增强他 们 的团队意识 ， 使其树立勇于担 当 的精神 。职业学院具备优 质的教师 队伍 ， 才会营造团结 奋进 的校风 ， 增强全 院的凝聚力。 ２ 提升教师职业道德是适应教育 改革形 势的迫切 ．
义和消极腐败现象 ， 也渗透 到了教育领域 ， 害是 不 其危 言而喻的 ， 不仅降低 了学 校的教育效果 ， 而且影 响了教 师 的职业 道德 和人格 。
２ ． 应试教育左右了职业院校的发展方 向。目前 ， 受
影视教育的不 良影 响。职业院校非 常看重学生 的成绩 ， 注重升学率的提 高。为 了提高升学率 ， 学校过分单方面 的强调学生成绩 ，忽视 德育和动手能力 以及其 它方面 的培养 。同时 ， 给教师太大的压力 ， 导致教 师心理失衡 ，
、
职业院校提 升教师职业道德的意义
因此 ， 经常出现成绩好 的学生积极参 与教学活动 ， 成 而
绩差的学生被冷落甚至成为观众 的不 良现象 。 ３ ． 对学生尊重不够 ， 不能考虑学生的 自尊心。 当前 ， 部分 职业 院校 的教师 不懂得 约束 自己的不 当行为 ， 对 学生动粗加以体罚 的行为时有发生 。同时 ， 有些教师不
会很 自然地感染学生 ， 这样 ， 师与学 生之间形成一个 教 良性循环 ， 职业 院校的精神文明建设 才会稳步前进 。
二、 业院校教师职业道德存 在的缺 陷 职 在 教育领域 ，职业 院校 的大部分教师在各 自岗位 上默默地付 出了 自己的劳动 ，为教育事业 的前行 发展 贡献着 自己的力量 。然而 ， 职业 院校的教师 队伍仍然存 在一些不足之处 ， 亟待解决 。 １ ． 教师责任感缺失 ， 教学理念较为滞后 。 目前 ， 仍有 部分教师在教学工作 上缺乏责任感 ，不 能树 立积极 的 进取心 ，为教育事业做 贡献 的思想 意识有所下滑 。同 时， 这些教师不 注重 自身教学水平 的提 高 ， 对外界 的教 育信息不关 注 ， 法跟紧教育改革发展 的潮流 ， 无 教学方 式 陈旧老化 ， 伤了学生学习 的积极性 ， 挫 影响学生学 习 能力 的提高 ， 无法达到预期 的教学效果 。
关键词 ： 职业院校 ； 师； 教 职业道德 ； 缺陷； 对策 中图分类号 ： １ Ｇ７ ７
一
． 文章编号 ：６４ ９ ２ （０ ２ ０ ＂ ０８ ０ １７ － ３４ ２ １ ）８ ０ ２ － ２
文献标志码 ： Ａ
新和改革 ， 提高教学质量 ， 也是现今教育改 革应当达 这 到的标 准。 ‘ ３ 提升教师职业道德是职业院校精神文 明建设 的 ．
重要部分 。 教师是培养人才 的得力功 臣。 教师的教学水 平显示 了其业务 素质 ，其 自身 的举止 言行更 是职业 院
校精神文 明建设成果 的重要体现 。教 师只有具备高 尚 的职业操守 ， 能发挥 教学主动性 ， 借积极 的教学 心 才 凭 态， 做好本 职工作 。教师在教学过程 中体现 出的师德 ，
需要 。提升教师职业道德 能够焕 发教师 的工作热情 ， 使 他们结合 自身教学实践 ， 分析 现有问题 ， 专注 于教学创
注重 自己与学 生交 流沟通时的语言及语气 ，经常在无 形之 中损 害了学生的 自尊心 ，从而使学 生对 教师 队伍 丧失 了信任 。
４部分教师不注重生活细节 ， ． 令学生反感 。 目前 ， 职
【 教师建设 】
对职业院校教 师职业道德 的思考
单守军 ’ （ 东营市技师学院 ， 山东 东 营
２ ７９ ） ５０ １
摘要 ： 当， 担 是一种可贵的精神。 勇于担 当， 是一个人具备 高度责任感的重要体现。 职业院校的教师 ， 同样需要
在教 学工作 中发扬勇于担 当的精神。教 师勇于担 当的精神 ， 迫切 需要通过提升其职业道德 ， 增强其业务素质来 实
２关注成 绩优秀 的学 生 ， ． 导致教 学活动气 氛有 限。 职业 院校 的教学活动同样需要 良好 的教学 氛围。目 ， 前
导致人们 的思想有所偏 颇 ， 形成 了一种 不 良社会 因素 ， 消极 的影 响着人 们在现实生活 中的行为 。由于价值观
的变化 ，现实生活 中教 师职业 自豪感 、责任感大大 降 低， 影响了教师敬业意识 的树立 和敬业 精神的发扬 ； 同 时， 由于市场经济活动 中的一些拜 金主义 、 极端个人 主
道德理念 的转化 与实践 ，则会 让 中学生对所 学习的道 德理念 的真实性 和可行 性产生怀疑 ，同时对 学生的道 德实践还产生巨大的误导作用 。 三、 教师职 业道德缺 陷的原 因 １ ． 社会不 良风气的侵袭 ， 影响 了教师职业道德 的巩 固。随着改革 开放 的不断深入 ， 我国经济驶上 了快速发 展 的轨道 ， 经济 实力有了很大提高 。经济 的迅 猛发展 ，
现 和 完善 。因此 ， 师职 业 道德 建设 是 职 业 院 校 建设 的一 个 重要 环 节 。本 文 阐述 了职 业 院校 提 升教 师职 业 道 德 的 教
重要性 ， 并剖析 了 ３前职业院校 中教师职业道德 的现状 ， － ＂ 最后提 出提升教 师职业道德的对策。 望通过本文 ， 希 能对
业 院校 部分教 师不注意生活细节 ， 生面前吹牛 ， 在学 不 讲诚信 的行 为经常发生 ； 部分教 师在课堂上抽烟 ， 后 酒 给学生授课 ， 与赌博 、 参 爱说脏话 行 为 ； 的教师不遵 有 守作息 时间 ， 时 到堂 ， 引起学 生的质疑 和反感 ， 不按 都 使教师应 当树立 的良好现象反而无 法树立 。 可见 ，如果教师不按 照教 师职业道德规 范去 进行
１ ． 提升教师职业道德是建设和谐校 园的必然要求 。 和谐校 园是教育 良性发展的 自然结果 。因此 ， 建设 和谐
校 园要从提 升教师的职业道德人 手 ，培养教师 的责任 感 和事业 心 ， 增强他 们 的团队意识 ， 使其树立勇于担 当 的精神 。职业学院具备优 质的教师 队伍 ， 才会营造团结 奋进 的校风 ， 增强全 院的凝聚力。 ２ 提升教师职业道德是适应教育 改革形 势的迫切 ．
义和消极腐败现象 ， 也渗透 到了教育领域 ， 害是 不 其危 言而喻的 ， 不仅降低 了学 校的教育效果 ， 而且影 响了教 师 的职业 道德 和人格 。
２ ． 应试教育左右了职业院校的发展方 向。目前 ， 受
影视教育的不 良影 响。职业院校非 常看重学生 的成绩 ， 注重升学率的提 高。为 了提高升学率 ， 学校过分单方面 的强调学生成绩 ，忽视 德育和动手能力 以及其 它方面 的培养 。同时 ， 给教师太大的压力 ， 导致教 师心理失衡 ，
、
职业院校提 升教师职业道德的意义
因此 ， 经常出现成绩好 的学生积极参 与教学活动 ， 成 而
绩差的学生被冷落甚至成为观众 的不 良现象 。 ３ ． 对学生尊重不够 ， 不能考虑学生的 自尊心。 当前 ， 部分 职业 院校 的教师 不懂得 约束 自己的不 当行为 ， 对 学生动粗加以体罚 的行为时有发生 。同时 ， 有些教师不
会很 自然地感染学生 ， 这样 ， 师与学 生之间形成一个 教 良性循环 ， 职业 院校的精神文明建设 才会稳步前进 。
二、 业院校教师职业道德存 在的缺 陷 职 在 教育领域 ，职业 院校 的大部分教师在各 自岗位 上默默地付 出了 自己的劳动 ，为教育事业 的前行 发展 贡献着 自己的力量 。然而 ， 职业 院校的教师 队伍仍然存 在一些不足之处 ， 亟待解决 。 １ ． 教师责任感缺失 ， 教学理念较为滞后 。 目前 ， 仍有 部分教师在教学工作 上缺乏责任感 ，不 能树 立积极 的 进取心 ，为教育事业做 贡献 的思想 意识有所下滑 。同 时， 这些教师不 注重 自身教学水平 的提 高 ， 对外界 的教 育信息不关 注 ， 法跟紧教育改革发展 的潮流 ， 无 教学方 式 陈旧老化 ， 伤了学生学习 的积极性 ， 挫 影响学生学 习 能力 的提高 ， 无法达到预期 的教学效果 。