中班艺术：扮家家
扮家家(艺术、社会)
活动名称：扮家家活动目标：1、欣赏歌曲《扮家家》，感受歌曲欢快的节奏。
2、了解爸爸妈妈的特征。
活动准备：1、课件《扮家家》2、幼儿自带玩具娃娃3、装扮父母的表演道具（领带、小拎包、眼镜、假发、围裙等）。
活动过程：一、说一说：爸爸妈妈本领大1、重点提问：你们的爸爸妈妈有些什么样的本领？2、重点提问：你在娃娃家游戏中是怎样照顾娃娃的？二、学一学：爸爸妈妈咋个样1、大变身（1）教师迅速将自己打扮成爸爸的模样。
（2）提问：你们猜我变得是爸爸还是妈妈啊？你怎么知道我变的是爸爸？教师根据幼儿说出的爸爸特征，播放课件“爸爸的东西”比如：领带、大皮鞋、剃须刀等。
2、猜一猜：教师播放课件“音乐欣赏”。
教师随着音乐《扮家家》有节奏地模仿爸爸的各种动作，比如剃胡子、系领带等。
幼儿猜猜"爸爸"在干什么？3、模仿爸爸妈妈：教师播放课件“音乐欣赏”，幼儿尝试跟着音乐《扮家家》学做爸爸妈妈的各种动作。
可以先请个别幼儿表演，然后集体一起表演。
三、音乐游戏：爸爸妈妈上班去1、幼儿将自己打扮成爸爸妈妈的样子，可借助一些道具，比如领带、眼镜、小拎包、假发、围裙等。
2、教师播放课件“音乐欣赏”。
幼儿跟着音乐《扮家家》走走玩玩，模仿爸爸与妈妈不同的走路样子。
3、倾听快慢不同的音乐，讨论哪一个是表现走路上班的爸爸，哪一个是表现开车上班的爸爸？4、教师播放“音乐欣赏”。
幼儿边听音乐边模仿爸爸妈妈走路或开车的样子，并能跟着音乐快慢变换动作。
四、延伸活动：在娃娃家中，用各种道具打扮小娃娃，装扮成爸爸和妈妈的样子。
幼儿园音乐教案《扮家家》
幼儿园音乐教案《扮家家》一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三单元《快乐家庭》，具体内容为歌曲《扮家家》。
通过学习歌曲，让幼儿了解简单的家庭角色，学会表达家庭成员之间的情感。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《扮家家》的旋律和歌词，能够准确地唱出歌曲。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表达能力。
3. 感受家庭氛围，培养幼儿关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：学会歌曲《扮家家》，培养幼儿的音乐感知能力和家庭情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、家庭角色道具。
2. 学具：音乐课本、歌词卡片、家庭角色头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，邀请幼儿参与家庭游戏，引导幼儿体验家庭角色，感受家庭氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
c. 分组练习，让幼儿相互交流，巩固歌曲学习。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词内容。
b. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲。
b. 分组进行角色扮演，演唱歌曲，培养幼儿的团队协作能力。
b. 邀请幼儿分享家庭趣事，引导幼儿关爱家人。
六、板书设计1. 歌曲名：《扮家家》2. 歌词重点：爸爸、妈妈、我，我们是快乐的一家3. 歌曲节奏：简单易懂，注意变化七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《扮家家》，并尝试自己编排动作。
2. 答案：见附件（歌曲《扮家家》歌词及动作指导）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在歌曲学习中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家庭主题的音乐活动，如家庭音乐会，让幼儿在家庭氛围中进一步感受音乐的魅力。
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为歌曲《扮家家》。
通过学习歌曲，让幼儿感受家的温暖，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《扮家家》，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿与人合作的能力，增进幼儿之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，并能用动作表现出歌曲的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿一起进行家庭角色扮演游戏，让幼儿感受家的氛围，自然引入歌曲《扮家家》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音高和节奏的掌握。
（2）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（3）教师钢琴伴奏，幼儿集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，讲解节奏变化和音高的掌握方法。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正音准和节奏。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿分成四个小组，每组设计一个家庭场景，用歌曲《扮家家》进行表演。
（2）每组表演结束后，其他组幼儿进行评价，给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《扮家家》2. 歌曲歌词3. 节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱歌曲《扮家家》，并设计一个家庭表演。
2. 答案：根据家庭实际情况，创意设计家庭表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲《扮家家》的喜爱程度较高，但在节奏和音准方面还需加强练习。
在今后的教学中，应多关注这部分内容的教学。
2. 拓展延伸：结合家庭主题，开展家庭亲子活动，让幼儿在家庭氛围中感受音乐的魅力。
中班音乐教案及教学反思《扮家家》
中班音乐教案及教学反思《扮家家》
教学目标
1.了解歌曲《扮家家》的歌词和旋律；
2.能够模仿歌曲中的表演动作并与其他同学一起合唱；
3.探索较小的音高差异，感知音乐节奏和旋律。
教学内容
1.歌曲《扮家家》；
2.音乐节奏和旋律感知。
教学过程
音乐鉴赏
1.播放歌曲《扮家家》并请全班跟唱。
2.询问孩子们这首歌曲的主题和含义，鼓励孩子们自由发挥。
歌曲教学
1.细讲歌词意义，帮助孩子们理解歌曲内容。
2.模仿歌曲中的表演动作，如“拍打桌子”、“搓洗衣服”、“舀食物”等，帮助孩子们理解歌曲中所描绘的家务活动。
3.引导孩子们跟唱歌曲，并让他们分为两组进行合唱，模仿歌曲中的表演动作。
音乐感知
1.引导孩子们模仿自己口哨发出的声音，游戏进行后让孩子们感知自己和他人发出的声音在音高方面的差异。
2.教授音乐中的基本节奏的概念，让孩子们通过跟唱歌曲中的“拍打”等音符感知音乐节奏。
3.引导孩子们模仿自己口哨发出的“do-mi-do”等旋律，让孩子们感知音乐旋律。
综合教学
1.引导孩子们根据歌曲内容进行角色扮演，模拟歌曲中所描绘的家务活动。
2.聆听孩子们的表演并进行回馈，鼓励孩子们自由发挥。
教学反思
1.教学中我发现孩子们较为热爱活动，所以在教学过程中强调了孩子们参与性的重要性，促使孩子们更好地体验和表现歌曲内容。
2.歌曲教学可以加强歌曲旋律的指导，将歌曲教学的形式多样化，例如借助合成器进行旋律演示。
3.引导孩子们角色扮演的过程可以更加深入，帮助孩子们理解歌曲中所传递的家庭生活情景。
中班音乐教案《扮家家》(11篇)
中班音乐教案《扮家家》（优秀11篇）扮家家教案含反思篇一活动背景：一、虞城文化的启示常熟古称琴川，素有十里青山半入城，七溪流水皆通海之说，山水交辉，风景秀丽，自然景观与人文景观兼具。
常熟的餐饮十分丰富，美味佳肴众多，有叫化鸡、起油豆腐汤十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山药糕等八大名点，还有醇香四溢的桂花酒。
在名胜古迹游览之余，尝河鲜，品阳澄湖大闸蟹，自然味道更浓，更富情趣。
因此，抓住这一孩子们最喜欢的饮食文化作为我们小班课题教育的载体，通过合适的教育方法和手段来达到我们的教育目的，这就是我这次活动设计的基本理念。
二、年龄特点的需要《纲要》中指出幼儿教育活动要以游戏为主。
小班小朋友年龄小，他们更爱游戏。
而娃娃家游戏是他们最主要的游戏内容，他们喜欢当爸爸、妈妈，喜欢抱娃娃，喜欢给娃娃喂吃的。
因此，我根据幼儿这一特点设计了扮家家此活动。
让孩子们在娃娃家的情境中，在爸爸妈妈的角色扮演下，主动地将其生活经验进行整理、总结和提升，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。
三、课程整合的探索扮家家活动是我们幼儿教育中以科学为主要领域，同时整合社会活动的实践探索。
我们从生活中采集活动材料（有超市宣传单，有实地拍摄等），以游戏的形式对多种食物图片进行看看、认认、分分，使孩子对家乡特产的生活经验得到整理，提升，激起他们对家乡饮食文化的兴趣，同时使我们孩子的科学等能力在活动中得到提高。
让我们的孩子在我们幼儿园学科领域的整合影响下在各方面都能取得和谐的发展，这就是我此次教育的最终目的。
活动目标1、能从许多食品中找出家乡的特产，并根据物体的简单特征和标记进行分类。
2、体验集体游戏的快乐，萌发爱的情感。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备（一）物质材料1、16个角色卡（4种颜色，卡上有爸爸、妈妈字）2、塑封图片（食物图片：螃蟹、叫化鸡、鸭血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可乐、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、鱼、馒头、饺子、青菜、鸡腿、胡萝卜、肉、枣子）3、黑板二块（一块：食物图片；一块：分类板）4、分类实物：喝的的篮子5、家的背景情境6、音乐磁带：扮家家（一盘有歌词，一盘无歌词）7、餐桌（盘子、勺子）（餐桌台布）8、8个娃娃9、字卡：食品、常熟的特产、饮料10、人手一个围兜（二）知识经验1、游戏扮家家2、生活中关注各类生活用品，知道一些常熟的特色食品活动过程一、根据性别帮助幼儿分别扮演娃娃家中的不同角色放背景音乐扮家家歌曲指导语：（出示娃娃）这是谁呀？今天我们又要来玩娃娃家游戏了。
【中班音乐教案】中班音乐教案：扮家家
【中班音乐教案】中班音乐教案：扮家家教案：中班音乐教案：扮家家一、教学内容本节课选用的教材是《中班音乐》第10册，教案的内容主要围绕“扮家家”这一主题进行。
通过学习，让学生了解和感受家庭生活的美好，培养学生的家庭情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对家庭生活的热爱，提高学生的家庭情感。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于家庭生活的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔和画纸五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于家庭的视频，引发学生对家庭的思考，引出本节课的主题。
2. 教学歌曲：学习歌曲《扮家家》，先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围，然后教师带领学生一起学唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景，用歌曲《扮家家》的旋律和歌词进行创作，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 展示和评价：每组学生将自己的作品进行展示，其他学生和教师对作品进行评价，给出建议和意见。
六、板书设计板书设计主要包括歌曲《扮家家》的歌词和旋律，以及家庭场景的图片和关键词。
七、作业设计1. 请学生回家后，为家人表演歌曲《扮家家》，感受家庭的温暖。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，思考在教学过程中有哪些优点和不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生进行家庭主题的摄影比赛，让学生通过摄影的方式，记录下家庭的美好瞬间，培养学生的观察能力和创造力。
同时，也可以组织学生进行家庭主题的作文比赛，让学生用文字表达自己对家庭的理解和感悟，提高学生的写作能力。
重点和难点解析在本教案中，重点和难点主要集中在歌曲《扮家家》的教学上。
这首歌曲不仅需要学生掌握其歌词和旋律，更重要的是要理解歌曲背后的家庭生活主题，并能够通过音乐表达出来。
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为歌曲《扮家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受家的温馨，培养他们的家庭观念。
二、教学目标1. 感知歌曲《扮家家》的优美旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《扮家家》，并能用轻柔的声音演唱。
3. 通过模仿家庭生活场景，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会演唱歌曲，感受家庭生活的温馨。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、图片等。
学具：小道具（如小碗、小勺、小椅子等），家庭生活场景图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿家庭生活场景，如做饭、吃饭、看电视等，引导幼儿感受家的温馨。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《扮家家》，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正节奏和音准。
分组练习，让幼儿互相鼓励，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）出示家庭生活场景图片，让幼儿根据图片内容进行演唱。
4. 随堂练习（5分钟）教师选取几个家庭生活场景，让幼儿模仿并演唱歌曲。
教师邀请幼儿分享学习心得，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《扮家家》2. 歌词：按照歌曲节奏和音准，书写歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《扮家家》。
2. 答案：无固定答案，以家庭为单位进行演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿学会了歌曲《扮家家》。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的节奏和音准，提高他们的演唱水平。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同感受家的温馨。
主题活动：开展以“家庭”为主题的活动，如制作家庭手抄报、讲述家庭故事等，培养幼儿的家庭观念。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 实践情景引入：幼儿模仿家庭生活场景，感受家的温馨。
2024年中班音乐教案《扮家家》
2024年中班音乐教案《扮家家》一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《家庭乐趣》，详细内容包括《扮家家》歌曲学习与演唱，以及相关音乐节奏和旋律的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐节奏感知和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《扮家家》歌曲，引导学生关注家庭场景，激发学生学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点节奏，教师进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示卡片，展示歌曲中的难点节奏，引导学生分析。
（2）教师进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行歌曲演唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 团队协作展示（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个家庭场景，进行创意演唱展示。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲《扮家家》2. 歌曲难点节奏卡片3. 学生分组演唱情况记录七、作业设计1. 作业题目：演唱《扮家家》，并选择一个家庭场景进行创意演唱。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注其他家庭主题的歌曲，进行学习和分享，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 实践情景引入：利用多媒体设备播放《扮家家》歌曲，引导学生关注家庭场景。
幼儿园音乐教案扮家家
幼儿园音乐教案扮家家一、教学目标1.让幼儿通过扮家家的音乐游戏，培养音乐表达能力和创造力；2.帮助幼儿探索不同乐器的声音和特点；3.提升幼儿的合作和社交能力。
二、教学准备1.扮家家的道具：小桌子、椅子、玩具等；2.多种乐器：鼓、木琴、铃铛等；3.音乐播放设备。
三、教学步骤第一步：引入1.老师引导幼儿坐在一起，告诉他们今天要一起玩“扮家家”游戏；2.鼓励幼儿说出自己喜欢的家庭角色，比如爸爸、妈妈、孩子等。
第二步：音乐认知1.老师逐个展示不同的乐器，介绍乐器的名称和特点；2.播放一段简单的乐曲，让幼儿聆听并尝试识别其中的乐器声音；3.引导幼儿与乐器进行互动，触摸乐器、轻拍乐器等。
第三步：角色扮演1.老师组织幼儿分成小组，每个小组扮演一个家庭角色；2.每个小组选出一个乐器作为自己的音乐伴奏；3.老师播放音乐，引导每个小组根据自己的角色和乐器伴奏进行表演；4.鼓励幼儿自由发挥，展示个人创造力。
第四步：合作交流1.在游戏过程中，引导幼儿互相观察、沟通、合作；2.组织幼儿交换乐器和角色，尝试不同组合和合作方式；3.引导幼儿分享自己的音乐体验和创作心得。
四、教学延伸1.老师可以鼓励幼儿创作自己的音乐小品，通过小品表演来展示自己的创作成果；2.老师可以利用音乐游戏的形式，加深幼儿对不同乐器的了解，开展乐器相关的艺术活动；3.老师可以鼓励幼儿在扮家家的音乐游戏中寻找和发展自己的潜在音乐天赋。
五、教学总结通过幼儿园音乐教案中的扮家家音乐游戏，幼儿不仅可以培养音乐表达能力和创造力，还能提升合作和社交能力。
在游戏中，幼儿能够了解和感受不同乐器的声音和特点，并通过角色扮演的方式进行音乐表演。
同时，幼儿学会了观察和沟通，通过交流与合作，增进了彼此间的理解与友谊。
这种有趣而互动性强的音乐教学活动有助于激发幼儿对音乐的兴趣，同时也为幼儿的综合素养提供了全面的发展机会。
2024年中班音乐教案《扮家家》
2024年中班音乐教案《扮家家》一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第四章《快乐的家庭》，详细内容为《扮家家》一课。
通过歌曲学唱、动作表演、节奏游戏等形式，让学生在愉悦的氛围中感受家庭生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的旋律、歌词，能熟练地进行演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：歌曲《扮家家》的学唱和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、节奏棒、家庭角色扮演道具。
2. 学具：学生用书、彩色笔、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭角色扮演道具，让学生模拟家庭成员，进行互动游戏，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，指导学生用手指敲击节奏。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）学生自主练习演唱，教师个别辅导。
3. 动作表演（15分钟）（1）教师示范歌曲动作，让学生跟随练习。
（2）分组进行动作练习，互相观摩、纠正。
（3）每组进行表演，评选最佳表演奖。
4. 节奏游戏（10分钟）利用节奏棒，进行集体节奏游戏，巩固所学节奏。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习歌曲演唱和动作表演，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书歌曲《扮家家》的歌词和旋律。
2. 在黑板上展示家庭角色扮演道具，标注各角色名称。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《扮家家》，并设计一段动作表演。
答案：学生根据课堂所学，进行演唱和动作表演。
2. 作业题目：用彩色笔绘制一幅家庭生活场景画。
答案：学生自由发挥，绘制一幅充满温馨氛围的家庭生活场景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人共同演唱歌曲《扮家家》，增进亲子关系。
《扮家家》教案范文
《扮家家》教案范文一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）了解和认识扮家家的游戏规则和玩法；（2）培养幼儿的角色扮演能力和语言沟通能力；（3）提高幼儿的合作意识和团队合作能力；（4）激发幼儿的想象力和创造力。
2.情感态度价值观：（1）培养幼儿的合作精神和团队意识；（2）促进幼儿的社交能力和表达能力；（3）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养幼儿的创造力和思维能力。
二、教学重点：1.理解扮家家的游戏规则和玩法；2.培养幼儿的角色扮演能力和表达能力。
三、教学准备：1.游戏道具：扮家家的小家具、玩具厨具、面包、蔬菜等食物玩具；2.教学辅助工具：大型图片、卡片等。
四、教学步骤：1.游戏导入（10分钟）教师首先引导幼儿回忆一下自己家里的厨房和客厅是什么样子的，然后出示扮家家的游戏道具，让幼儿猜猜这是做什么游戏的道具。
随后向幼儿简单介绍扮家家的游戏规则和玩法。
2.游戏进行（30分钟）教师组织幼儿分组进行扮家家的游戏。
每组选择一个角色，如厨师、服务员、顾客等，然后在游戏中扮演相应的角色，展开互动。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿使用简单的口头语言，比如点菜、取餐、收钱等，培养他们的语言表达能力。
3.游戏总结（10分钟）游戏结束后，教师组织幼儿进行游戏总结，让每组分享一下他们在游戏中的收获和体会。
同时，教师还可以提出一些问题来引导幼儿讨论，如“你在游戏中扮演的角色有什么特点？”、“在游戏中你遇到了什么问题？如何解决的？”等。
4.拓展延伸（10分钟）为了拓展幼儿的想象力和创造力，教师可以邀请幼儿一起设计一个自己心目中的理想家，并让他们用纸板等材料制作出来。
在制作过程中，引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的家具和装饰品。
五、教学反思：通过扮家家的游戏，幼儿不仅能够体验到真实生活中的家庭场景，培养角色扮演能力和语言表达能力，还能够锻炼团队合作意识和社交能力，激发幼儿的想象力和创造力。
在今后的教学中，可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更多富有趣味性和挑战性的活动，促进幼儿的全面发展。
扮家家中班音乐教案5篇
扮家家中班音乐教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思
幼儿园中班音乐教案《扮家家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《家庭生活》，详细内容为《扮家家》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验家庭生活的乐趣，培养他们的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 能够熟练地唱出《扮家家》的歌曲，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过模仿、扮演等实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿对家庭生活的了解，培养他们的亲情观念。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、图片、玩偶等。
2. 学具：小乐器（如小鼓、小镲等）、家庭角色扮演道具（如围裙、铲子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演家庭角色，如爸爸、妈妈、宝宝等。
（2）让幼儿模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣、照顾宝宝等。
（3）引导幼儿关注家庭生活中的音乐元素，如厨房里的锅碗瓢盆、洗衣机脱水等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《扮家家》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。
（2）教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词记忆。
（3）示范表演，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行家庭角色扮演，练习唱《扮家家》。
（2）用小乐器为歌曲伴奏，培养幼儿的节奏感。
（3）邀请个别幼儿进行表演，给予鼓励和指导。
（2）邀请幼儿展示表演，分享学习成果。
六、板书设计1. 《扮家家》歌词2. 家庭角色扮演图示3. 歌曲节奏变化图示七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起表演《扮家家》，并录制视频。
答案：根据课堂学习，幼儿与家人共同完成表演，提交视频作业。
2. 拓展延伸：观察生活中的音乐元素，尝试创编一首关于家庭生活的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《扮家家》这首歌曲。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
《扮家家》教案【优秀8篇】
《扮家家》教案【优秀8篇】作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么制定才合适呢？这次漂亮的小编为亲带来了8篇《扮家家》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《扮家家》篇一设计意图：孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模拟爸爸、妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。
因此我将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪，尝试替换歌词，感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
我设计了本次教学活动活动。
活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：一、开始部分：教师组织教学，幼儿边听音乐边进入活动室做好。
二、基本部分：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣（出示小客人）谈话：小朋友都玩过扮家家吗？扮家家里都有谁啊？做了什么事情呢？教师有意识地渗透歌词内容。
2、教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一起来听听吧。
①教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
4、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
①教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
②分角色唱歌曲。
请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”，其余部分小朋友一起唱。
什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
反复唱2遍。
5、根据歌词创编动作。
①引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。
小朋友，炒小菜用什么动作表示？喂饭怎么做？②请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。
③全体幼儿边听音乐边表演6、尝试替换歌词。
①教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢？幼儿互相讨论（花菜、芹菜等），那我们把它变一变。
扮家家主题活动教案及反思
扮家家主题活动教案及反思扮家家教案含反思篇一活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。
你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。
好吗？4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班音乐教案《扮家家》篇二活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：娃娃家相关教具。
活动过程：1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
小班音乐《扮家家》教案篇三目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。
2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的`情意。
准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。
中班音乐教案《扮家家》2
中班音乐教案《扮家家》精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《家庭乐趣》，详细内容包括歌曲《扮家家》的学唱、节奏敲击、律动表演和家庭场景的角色扮演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《扮家家》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生通过音乐节奏表达情感的能力，提高音乐欣赏水平。
3. 培养学生的合作意识，通过角色扮演，增进与同伴间的沟通与交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和敲击，以及角色扮演时的情感表达。
2. 教学重点：歌曲《扮家家》的学唱，以及通过音乐活动培养学生的合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、节奏棒、家庭场景道具。
2. 学具：小鼓、手摇铃、沙锤、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于家庭的小故事，引导学生进入家庭场景，激发学生对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）：教师示范演唱歌曲《扮家家》，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词，并对节奏变化部分进行重点讲解。
3. 节奏敲击（10分钟）：学生分组，每组选用一种打击乐器，根据歌曲节奏进行敲击练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 律动表演（10分钟）：教师示范律动，学生跟随学习。
然后分组进行表演，培养学生的合作意识和协调能力。
5. 角色扮演（10分钟）：学生根据家庭场景进行角色扮演，运用歌曲《扮家家》进行表演，锻炼学生的情感表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《扮家家》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏敲击图示4. 律动动作示范图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《扮家家》，并进行角色扮演。
答案：（1）歌曲《扮家家》歌词：小猫喵喵，小狗汪汪，我们一起扮家家。
妈妈炒菜，爸爸烧饭，大家一起来玩耍。
（2）角色扮演示例：学生A：妈妈，炒菜学生B：爸爸，烧饭学生C：小猫，喵喵学生D：小狗，汪汪2. 作业评价：家长评价学生在家庭中的表现，教师根据家长反馈进行课堂评价。
中班音乐扮家家教案
中班音乐扮家家教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的中班音乐扮家家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐扮家家教案1活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
2、感受旋律的'气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：歌曲《扮家家》活动过程：1、讨论玩“扮家家”的游戏T：你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容2、学唱歌曲跟着音乐念歌词T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。
你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍3、创编歌曲引导幼儿边唱边表演相应的动作T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。
好吗?4、游戏：我给娃娃来喂饭请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌活动反思：这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
中班音乐扮家家教案2活动目标：1.感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地接唱和齐唱。
2.能用自然的声音和简单的动作来表现歌曲内容。
3.有与同伴共同参加音乐活动的兴趣。
活动准备：1.事先请二位小朋友排练表演歌曲。
2.有扮家家的游戏经验。
活动过程：1.学新歌。
提问：你们喜欢玩“娃娃家”游戏吗？是怎么玩的？请两位排练好的幼儿进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲的主要内容。
带领幼儿用简单的动作表现歌曲的节拍和节奏以及歌曲内容。
2.用接唱、齐唱的形式演唱。
练习歌曲中“说白”部分。
用集体练习、分组练习、分男女练习等方法练唱。
3.幼儿创编歌表演。
启发幼儿除了炒小菜以外，还可以做些什么？鼓励幼儿根据自己的生活经验改编“说白”部分的内容。
中班音乐教案：扮家家
中班音乐教案：扮家家一、教学目标1.了解扮家家的游戏规则和内容。
2.能够根据游戏内容创作简单的歌曲。
3.培养幼儿的团队合作精神和音乐表现能力。
二、教学准备1.扮家家游戏道具，如假农具、假食物等。
2.扮家家游戏规则的介绍PPT。
3.具有乐器伴奏能力的音乐老师或教学助理。
4.制备歌词卡片。
三、教学流程1. 游戏规则介绍扮家家是一种非常受儿童喜欢的游戏。
游戏中，孩子们可以扮演自己喜欢的角色，比如做饭的厨师，种田的农民等，进行各种生活中的动作和活动。
如何玩扮家家游戏呢？接下来，我们来一起看看。
首先，教师向幼儿展示扮家家游戏道具，并细致地说明各道具的用途和使用方法，让孩子们了解道具的分类和功能，为之后的游戏做好准备。
其次，教师向孩子们介绍扮家家游戏规则。
比如，当厨师在做饭时，其他孩子必须安静观察，不能干扰和打扰；当农民种田时，其他孩子可以来帮忙，但不可以随意踩踏庄稼等。
2. 游戏体验在游戏过程中，教师应该坚持旁观和引导的原则，让孩子们自主发挥，表现自己的特长和才华。
教师可以不时地提醒孩子们发挥自己的想象力，如何创造更加有趣和丰富的情景，以激发孩子们的兴趣和热情。
3. 歌曲创作为丰富游戏的内容和体验，教师将带领幼儿们一起创作一首扮家家的歌曲。
在教师的帮助下，孩子们可以自由发挥，编创自己的旋律和歌词，以丰富游戏的内容和形式。
在创作过程中，教师应该为孩子们提供必要的帮助和支持，帮助他们理解音乐的节奏和旋律，鼓励他们发挥自己的创意和个性。
4. 展示表演在游戏和歌曲创作结束后，孩子们可以根据自己的角色和才华进行表演和展示。
教师可以担任评委和观众，给予孩子们必要的鼓励和肯定，建立孩子们良好的自信心和自尊心。
四、教学评估在教学过程中，教师可以设置一些简单的评估活动，以评估孩子们的学习成果和进步。
比如，观察孩子们的表现是否合理、是否可以作为团队合作和音乐表现的标准等。
总之，扮家家是一种很好的音乐教学活动，可以拓展孩子们的想象力和创造力，丰富孩子们的音乐知识和经验，提高孩子们的团队合作和音乐表现能力。
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中班艺术：扮家家各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
中班艺术：扮家家设计意图：
⒈《幼儿园素质教育指导纲要》中的体验表达领域要求中班幼儿能自然、愉快地唱歌，能随音乐表演，表达自己对音乐作品的感受和想象。
⒉我班幼儿喜欢唱歌，能用自然的声音愉快地唱歌，虽然音域没有明显地扩展，但已能掌握一些旋律或节奏变化稍微复杂的歌曲。
⒊孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜、做饭，有一定的生活经验，将歌曲融于幼儿喜欢的娃娃家游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲愉快的情绪。
选择此歌开展唱歌活动，必定会受到孩子的喜爱。
一、活动目标：
⒈引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的
接唱与齐唱部分。
⒉引导幼儿仿编歌词、表演动作。
⒊体验自由创编及同伴合作表演的快乐，知道父母的辛苦，激发幼儿爱父母的情感。
二、活动准备：
⒈玩“娃娃家”的角色游戏，教师有意识地引导幼儿观察并做“扮家家”的操作动作，体验游戏的愉快情感。
⒉将活动室布置成“娃娃家”。
三、活动重难点：
重点：能根据角色较准确地接唱、齐唱。
难点：能仿编歌词。
四、活动过程：
⒈学新歌。
⑴听歌曲录音，请幼儿玩“娃娃家”游戏，帮助幼儿理解歌曲的主要内容。
渗透情感教育。
⑵教师带领幼儿一起有节奏地随音乐学歌词。
⑶指导幼儿练习说的部分。
⒉用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
（重点）
⑴要求幼儿认真听清，适时接唱自己唱的部分。
⑵幼儿男女分组整首演唱，要求用自然、好听的声音演唱，发音准确，吐字清楚，并注意自己的表情。
教师对幼儿掌握不好的部分进行重点练习。
⒊仿编歌词。
（难点）
请小朋友根据游戏情节编入歌词演唱。
⒋歌表演。
⑴分组合作表演唱。
幼儿自由选择角色，找一个爸爸或者一个妈妈或孩子与他一起表演，同伴之间要谦让合作。
教师为幼儿录音，请幼儿欣赏与别人成功合作的成果。
⑵听音乐出教室。
活动评析：
1、在活动过程中，教师能大胆创新，改变以前的教学思路，将学习的主动权大胆地放手给孩子。
如对歌词的导入，
教师不是死板地教幼儿死记硬背歌词，而是将歌词巧妙地蕴含在角色游戏、谈话中，提高了幼儿学习的兴趣，便于幼儿理解记忆。
2、教师不是以教唱为目的，而是根据目标设计了第四环节，引导幼儿仿编歌词，创编动作，然后进行歌表演，放手让幼儿大胆尝试、自由表现，体现了“幼儿是学习主体”的教育观念，注重培养幼儿的创造力。
3、教师与幼儿的“双主”关系也体现得恰到好处。
活动中幼儿始终保持着愉快的情绪，并对歌唱活动产生了浓厚的兴趣，这正是我们在音乐活动中所追求的。
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