人教版小学英语五年级上册Unit1课件-PPT文档
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小学英语人教版新起点(一起)五年级上册 Unit 1 Classmates课件——第一课时
He’s active and popular. He’s tall. He has long arms and big hands.
Think and say. What’s Joe like?
He is clever. He’s good at…
He is helpful. He helps his teacher.
精品课件
小学英语人教版新起点（一起） 五年级上册
市实小 清风制作
人教版新起点小学英语五年级上册
Unit 1
Lesson 1
Warm-up
播放同学们课下用“学乐师生”APP录制的表样 自己未来职业规划的录音，回顾上节内容。
I am____________________. I like _____________________. I want to be a ________________in the future.
Vocabulary
aห้องสมุดไป่ตู้tive 活跃的
Vocabulary
popular 受欢迎的
Think and say.
Let’s talk about our classmates!
Lily is cute.
And she’s friendly, too.
Think and say.
What’s your friend like?
Vocabulary clever 聪明的
Vocabulary
careless 粗心的
Vocabulary polite
Vocabulary
quiet 安静的
Vocabulary cute 漂亮的，可爱的
Vocabulary friendly 友好的
Think and say. What’s Joe like?
He is clever. He’s good at…
He is helpful. He helps his teacher.
精品课件
小学英语人教版新起点（一起） 五年级上册
市实小 清风制作
人教版新起点小学英语五年级上册
Unit 1
Lesson 1
Warm-up
播放同学们课下用“学乐师生”APP录制的表样 自己未来职业规划的录音，回顾上节内容。
I am____________________. I like _____________________. I want to be a ________________in the future.
Vocabulary
aห้องสมุดไป่ตู้tive 活跃的
Vocabulary
popular 受欢迎的
Think and say.
Let’s talk about our classmates!
Lily is cute.
And she’s friendly, too.
Think and say.
What’s your friend like?
Vocabulary clever 聪明的
Vocabulary
careless 粗心的
Vocabulary polite
Vocabulary
quiet 安静的
Vocabulary cute 漂亮的，可爱的
Vocabulary friendly 友好的
人教版PEP英语五年级上册Unit 1 第一课时课件-课件
Thanks for listening!
都二
能分
运浇
用灌好，“八源自二分八等定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩 ，
八
joy!
分 方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
English teacher math teacher
Who’s your math teacher?
science teacher P.E. teacher
Mr/Miss…
tall, short, young,
What’s he/she like?
old, thin, strong, funny,friendly， quiet，kind.
funny 滑稽可笑的
tall 高的
quiet 安静的
strong 强壮的
friendly 友好的
thin 瘦的
short 矮的
old 年老的
kind 和蔼的；亲切的
What’s he like? He is __t_a_l_l__ .
What’s he like? He is _s_h__o_r_t_ .
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Let’s try 看下面图片
What’s he like?
He is strong.
What’s he like? He is thin.
小学英语新版人教版(PEP)五年级上册Unit1 What's he like PartB课件
Let’s learn
• • • • • shy 羞怯的；腼腆的； helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的 hard-working 工作努力的；辛勤的 polite 有礼貌的；客气的
• Tian Tian is my good friend. He is a boy. He is _______.He is_______. He is _______. I like him.（我喜欢他。）
The baby is so cute（可爱）. But he is very
shy.
Do you know her?
你认识她吗？
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s helpful.
她很有用。
What’s she like?
她是怎样的人?
She’s funny.
Is she clever? Yes, she is. No, she isn’t.
连词成句:
Exercises:
Is, funny, she ( ? ) ____________________________ Is she funny? and, she, thin, is, short ( . ) ____________________________ She is thin and short. like, is, he, what ( ? ) ____________________________ What is he like? English, your, teacher, is, who ( ? ) ____________________________ Who is your English teacher?
小学英语人教版五年级上《What’s he like》课件PPT
3.完成图文连线活动并根据结果展开问答。
添加标题内容 please add the title here
第二章
教学重点
Let’s learn 添加标题内容 please add the title here
polite
有礼貌的；客气的
be polite to sb. 对某人有礼貌
例如： Wang Hua is polite. 王华有礼貌。 Wang Hua is polite to my father.
添加标题内容 Βιβλιοθήκη lease add the title here
Unit 1 What’s he like?
人教版五年级英语上册课件
添加标题内容 please add the title here
What’s he like?
He is polite. She is shy. They are helpful. They are hard-working.
He’s polite.
添加标题内容 please add the title here
添加标题内容 please add the title here
Role-play
polite
What are they like? They are polite.
添加标题内容 please add the title here
hard-working
What’s Wu Yifan like? He’s hard-working.
添加标题内容 please add the title here
helpful
What’s Sarah like? She’s helpful.
添加标题内容 please add the title here
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第二章
教学重点
Let’s learn 添加标题内容 please add the title here
polite
有礼貌的；客气的
be polite to sb. 对某人有礼貌
例如： Wang Hua is polite. 王华有礼貌。 Wang Hua is polite to my father.
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Unit 1 What’s he like?
人教版五年级英语上册课件
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What’s he like?
He is polite. She is shy. They are helpful. They are hard-working.
He’s polite.
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Role-play
polite
What are they like? They are polite.
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hard-working
What’s Wu Yifan like? He’s hard-working.
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helpful
What’s Sarah like? She’s helpful.
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人教版小学五年级英语上册第一单元(课堂PPT)
art teacher
music teacher
P.E. teacher
7
Let's talk
C:Hey,Ms Wang will be our new Chinese teacher. 你好，王女士将是我们的中文老师。 J:Really?What's she like?真的吗？她是什么样 的人？ C:She's kind.她很和蔼。 J:Is she strict？她严厉吗？ C:Yes,sometimes.是的，有时候。 J:Do you know her?你了解她妈？ C:Yes,She's my mother!是的，她是我的妈妈。 J:Haha,Cool!哈哈，太好了！
P.E. teacher
tall short young old thin strong funny kind
6
Let’s say
Chinese teacher
Who’s your math teacher? English teacher
Mr/Miss…
math teacher
science teacher
Zoom:Really?What's he like? 真的吗？他长的什么样？
Zip:I only know he's a good football player. 我只知道他是一个很好的足球运动员。
Zoom:He must be tall and strang! 他一定又高又强壮！ Zip:Shoot!射门！ Zoom:Oh,no!I missed!哦，不！我没接住！ Rabbit:Can I join you?我可以加入你们吗？ Zoom:You're very thin and so short.Can you play football?你很瘦又那么矮。能踢足球吗？
人教版小学英语五年级上册第一单元复习 PPT课件 图文
Unit 1 My New Teacher
1、Who’s your English teacher? Mr. Carter.
谁是你的英语老师？
卡特先生。
2、What’s he like?
He’s tall and strong
他长得怎么样？
他又高又壮。
3、Is she quiet?
No, she isn’t. She’s very active.
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，
人教版小学英语五年级上Unit 1partA《 What’s he like》
考向 短语：funny games 趣味游戏
拓展 词形变化：funny(adj.)滑稽的→fun(n.)
乐趣
知识讲解 kind /kaɪnd/ adj.体贴的；慈祥的；宽容的
例句：My English teacher is very kind. 我的英语老师非常和蔼可亲。
考向 反义词：strict (adj.)要求严格的；严厉的 形近词：find (v.) 找到；发现
考向1 who引导的特殊疑问句用法：Who’s＝Who is意
为“是谁”，用来询问人的姓名、身份等。其答语常 是一个人的姓名、身份等。 —Who's your maths teacher? 你的数学老师是谁？ —Mr Wang. 王老师。
知识讲解
典例 —____B____ your Chinese teacher? —Miss White. A．What’s B．Who’s C．Who
_I_s_a__y__“__s_t_r_ic__t”___．__M__i_s_s__W__h__it_e__i_s__s_t_r_ic_t_.____
课堂练习
三、根据句意及汉语提示写出单词。
1. Mrs Wang is so __k_i_n_d___（慈祥的）. 2. My father is very __s_t_r_ic_t__（严厉的）with me. 3. Mr Brown ___o_l_d___（年纪大的）. 4. Betty is very __y_o_u_n_g__（年轻的）. 5. The monkey is so __f_u_n_n_y__（滑稽的）.
Unit 1
What’s he like?
Part A
人 教版 小学英 语 五 年 级 上册
拓展 词形变化：funny(adj.)滑稽的→fun(n.)
乐趣
知识讲解 kind /kaɪnd/ adj.体贴的；慈祥的；宽容的
例句：My English teacher is very kind. 我的英语老师非常和蔼可亲。
考向 反义词：strict (adj.)要求严格的；严厉的 形近词：find (v.) 找到；发现
考向1 who引导的特殊疑问句用法：Who’s＝Who is意
为“是谁”，用来询问人的姓名、身份等。其答语常 是一个人的姓名、身份等。 —Who's your maths teacher? 你的数学老师是谁？ —Mr Wang. 王老师。
知识讲解
典例 —____B____ your Chinese teacher? —Miss White. A．What’s B．Who’s C．Who
_I_s_a__y__“__s_t_r_ic__t”___．__M__i_s_s__W__h__it_e__i_s__s_t_r_ic_t_.____
课堂练习
三、根据句意及汉语提示写出单词。
1. Mrs Wang is so __k_i_n_d___（慈祥的）. 2. My father is very __s_t_r_ic_t__（严厉的）with me. 3. Mr Brown ___o_l_d___（年纪大的）. 4. Betty is very __y_o_u_n_g__（年轻的）. 5. The monkey is so __f_u_n_n_y__（滑稽的）.
Unit 1
What’s he like?
Part A
人 教版 小学英 语 五 年 级 上册
人教版小学英语五年级上第一单元talk原创精品课件Unit1What is he like
old
年轻的
老的
funny
有趣的
知识点讲解：
fun n. 乐趣
have fun 玩的开心 adj.有趣的
funny adj. 有趣的，滑稽的
He is a funny teacher.
It's the first day Pedro come to school. Wu Yifan is the little guide(小导游).
Who is playing piano?
Watch and anwser
No, I don't. Who is he? HDeo'syoouurkmnuowsicMteraYchoeurn. g?
Watch again Q1.Is he young? Q2.Is he funny?
Is he young? No, he isn't. He is old.
Read and answer
Is your mother funny? Is your father strict?
Is your math teacher young?
Summary
1.我们今天学习了新单词： old, young, funny.
2.新句型： Is he / she...? Yes, he / she is. No, he /she isn't.
Great. IIslihkee ffuunnnnyy ?teachers. Yes, he is.
Listen and imtate
Let's play
Is he funny?
Yes,he is./No, he isn't
Is he young?
小学5年级上学期人教版英语Unit1学案课件课时1：Let's try~Let's talk授课课件
三、根据图片用形容词性物主代词填空。 1. This is my friend. ___H_e_r___ name is Jenny. 2. —Are these __y_o_u__r__ books?
—Yes, they’re my books.
本节课我们学习了以下知识,请同学们一定加 强巩固,以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：know, Mr, our 重点句式： Do you know Mr Young?
Wu Yifan: Do you know Mr Young? Oliver: No, I don’t. Who is he?
Wu Yifan: He’s our music teacher. Oliver: Is he Young?
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny?
5. —_____C___ your grandparents old?
—Yes, they are.
A. Am
B. Is
C. Are
点拨：根据答句的be动词是are可以判断问句的 be动词也是are,故选C。__B_____ that he’s a good boy. 2. The baby has ____A____ teeth.
典例 —Do you live in Beijing? —____A____ A．No, I don’t. B．No, I’m not. C．No, I can’t.
知识点 3 Is he young? 他年轻吗？
考向1 用法：本句询问某人是否具有某种体貌特征及 性格特点,其句型结构为“Be动词＋主语＋表示 体貌特征及性格特点的形容词？”
小学英语五年级上册(人教精通版)Unit 1 We have new friends. Lesson 1-Lesson 2课件
也可以用于陌生人之间。
2. I’m Bob. 我是鲍勃。 向别人进行自我介绍时，可以用句型
“I’m + 姓名/其他情况(年龄、身材等).”。 I’m的完整形式是I am。 例句：我是埃米。 I’m Amy.
3. I come from Britain. 我来自英国。 介绍自己来自哪里的句型为：I come from+地点. come from意为“来自”，后可接国家名称或具体地
Unit 1 We have new friends.
Lesson 1 — Lesson 2
精通版·五年级上册
Lead-in
New words
hello
喂；嗨 （招呼用语）
hi
喂；嗨 （招呼用语）
I
我
am
是
Just talk
Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two new friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.
Bob: Hello! I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come
from Beijing.
Class: Welcome to our class! Both: Thank you! Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please.
春春去去春春又又回回，，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a4。y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d01a:42y,,822J0u02l:y20871:/431,0422/20002:20087:/3104/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65、 莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-280。时7T.21u84e分.s2d01a24y0-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
2. I’m Bob. 我是鲍勃。 向别人进行自我介绍时，可以用句型
“I’m + 姓名/其他情况(年龄、身材等).”。 I’m的完整形式是I am。 例句：我是埃米。 I’m Amy.
3. I come from Britain. 我来自英国。 介绍自己来自哪里的句型为：I come from+地点. come from意为“来自”，后可接国家名称或具体地
Unit 1 We have new friends.
Lesson 1 — Lesson 2
精通版·五年级上册
Lead-in
New words
hello
喂；嗨 （招呼用语）
hi
喂；嗨 （招呼用语）
I
我
am
是
Just talk
Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two new friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.
Bob: Hello! I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come
from Beijing.
Class: Welcome to our class! Both: Thank you! Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please.
春春去去春春又又回回，，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那那桃桃花花盛盛开开的的地地方方，， 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a4。y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d01a:42y,,822J0u02l:y20871:/431,0422/20002:20087:/3104/2020 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65、 莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-280。时7T.21u84e分.s2d01a24y0-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
人教版PEP英语五年级上册Unit1 What's he like A lets learn A lets spell课件等
The baby likes candy.
What’s the weather like ? It’s windy . Oh ,the sun comes out now . It’s sunny .
y, y, / i /,dy , windy ,windy y, y, / i /,ny , sunny ,sunny
What’s your mother’s timetable?
My _m_o_t_h_er_’s
_____ get up _____ cook breakfast _____ go to work
_____ go home
timetable
_____ cook dinner
_____ _________ _____ go to bed
y fly family yellow try baby
candy yes sunny cry
1.many 2.dry 3.yody
sorry
Read and tick or cross
It’s my birthday. Many friends come to my birthday party. We eat a birthday
Wu Yifan: No,_h_e_i_s_n_’t__ . He is_o_ld_. Oliver: Is he_f_u_n_n_y_?
Wu Yifan: Yes,_h_e_i_s. Oliver: Great! I like funny teachers.
Who is he ? He is a __li_tt_l_e__b_a_b_y_. Is he__h_a_p_p_y__? Yes ,he is happy .
人教版小学英语五年级上册Unit1 课件
教学设计
Presentation
15’
1’
Learning aims
Practice
8’
Consolidation
8’
5’
Summing up
Homework
1. 听Let’s learn部分的录音，读给伙伴听。
2. 根据自己科目教师的不同个性特点，改编歌曲， 并唱歌同伴听。
教学设计
Presentation
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/302021/10/30October 30, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/302021/10/302021/10/302021/10/30
积极开发课 外资源
资 源 开 发
Thank you for listening!
语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识
能够简单描 述自己教师 的体貌特征 及性格特点 ，询问并介 绍学校里教 师的情况。
在情境中 能听懂并 运用一些 描述人物 特征的简 单对话。
充分发挥 主观能动 性，积极 主动地进 行英语学 习。
培养学习合 作的精神， 充分利用
Pair work 、Group work、Talk
2. Teach the words : university , student. 强调发音。
3. Work in pairs.
教学设计
Presentation
15’
1’
Learning aims
Practice
8’
Consolidation
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说模式 说学情 说教材
说设计
说板书
说评价
说开发
说模式
目 标 引 领 ︐ 情 景 呈 现 ︐ 精 讲 多 练 ︒ 1，热身铺垫 温故知新。 2.出示目标 明确任务。 3、情景呈现 学习新知。
4、趣味操练 合作互动。
5、巩固检测 运用拓展。
6、归纳总结 布置作业。
天津市西青区实验小学
说模式 说学情 说教材
说设计
说Hale Waihona Puke 书说评价说开发教学设计
Presentation Practice
Learning aims
Consolidation
Summing up Homework
教学设计
Presentation Practice
Learning aims
Consolidation
5’
Summing up Homework
语言技能
能够简单描 述自己教师 的体貌特征 及性格特点 ，询问并介 绍学校里教 师的情况。
语言知识
情感态度
学习策略
文化意识
在情境中 能听懂并 运用一些 描述人物 特征的简 单对话。
充分发挥 主观能动 性，积极 主动地进 行英语学 习。
培养学习合 作的精神， 充分利用 Pair work 、Group work、Talk and show 等方式。
2、 听录音，选出你所听到的句子。 ( ) A. No, he’s strict. ( ) B. No, she’s strict. ( ) C. No, he strict. 3、 读短文，判断正误。 I have a new friend. His name is Kim. He’s 18. He’s from Canada. He’s a university student. He’s tall. He’s smart and Funny. I like to play with him. ( ) Kim is my friend. ( ) He’s from America.
能够积极主动地进 行英语学习，了解 中西方国家在称呼 人名上的不同习惯
知识目标
教 学 目 标
情感目标
说模式 说学情 说教材
说设计
说板书
说评价
说开发
说 学 情
在三年级下册Unit 2 My family，Unit 6 At the zoo和四年级下册Unit 3 My friends ,Unit 6 Meet my family中，学生已经学过部分有关描述和询问外貌 特征的单词和句型，如：tall , short, long , strong… Who is he? It’s so big. It’s so funny. He is strong. He has short black hair. 本单元第一课时Let’s learn部分也学习了描述人物 特征和个性的8个单词：tall，short，long, strong ,thin , kind ,funny ,old和初步感知了句型Who‘s your art teacher”, What’s he like?的询问与回答。 本课时教材是对前几册教材中所学有关特征描述的句型 的扩充和拓展。其内容紧密联系，贴近实际生活，使每 个学生都能做到有话可说，操作起来非常方便。
2. 能够在不同情境中理解并运用单词和短 语进行会话。
3. 了解中西方国家在称呼人名上的不同习 惯。
教学设计
Presentation
15’ 1’
Practice
Learning aims
Consodation
5’
Summing up Homework
1. The teacher shows the picture of principle. T: Who’s this lady/man? Ss: … T: She/He is our principal. (Learn the word) T: She/He is strict. (Learn the word) 2. Teach the words : university , student. 强调发音。 3. Work in pairs.
1. 听音跟唱。 播放本单元歌曲”My New Teacher”，师生齐唱。
2. Free talk. A: Who’s your Chinese teacher? Is she quiet/short…? B: Miss Liu is our Chinese teacher.She’s quiet/ short…. C: What’s your science teacher like? …
了解中西方 国家在称呼 上的不同习 惯
我的房间
Recycle 1
Unit 4
Unit 5
Unit 3 Unit 2 Unit 1 单元划分
说 教 材
Unit 6
Recycle2
参观 公园
单元教材
Part A 主情景图
编 排 体 例
Part B
Part C
单元教学目标
能够简单描述自 己的教师的体貌 特征及性格特点 能够听懂、询问并介绍学 校里教师的情况。完成 A 、 B 部分 Let's try 的听力 练习。
教学设计
Presentation
15’ 1’
Practice
8’
Learning aims
Consolidation
5’
Summing up Homework
1、读一读，并写出其汉语意思。
principal_________. smart _________. strict____________ active___________
设计意图： 为学生创造说英语的氛围，复习词组和重点句型， 并起到热身的作用。
教学设计
Presentation
1’
Practice
Learning aims
Consolidation
5’
Summing up Homework
Learning aims
1.能够听、说、读、写单词kind,funny, young,smart,active,并能听、说、读、写 strict,principal,university student.
说模式 说学情 说教材
说设计 说板书
说评价
说开发
五年级上册
说教材
英语课程 总目标
五年级应初步达到课程目标中二级目标的要求：能就日常生活话题 作简短叙述，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能 在教师的帮助下表演小故事或小短剧。在学习中乐于参与、积极合 作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。