2020幼儿园科学活动方案设计
科学教案：做小小科学家,探索自然奥秘,滑滑梯幼儿园托班科学教学
科学教案：做小小科学家，探索自然奥秘，滑滑梯幼儿园托班科学教学。
一、科学教学的基本理念1.引导探究：科学教学不是简单告知和教授知识，而是要鼓励和引导幼儿去探索世界，提问、尝试解决问题。
2.引导思考：科学探究非常重要的一项任务是鼓励幼儿思考，培养他们的逻辑思维和判断力。
3.表达交流：科学不是孤立的知识，需要通过交流、沟通让大家共同探索和交流，让幼儿对自己的想法和猜想进行表达，让观点慢慢拓展和深入。
课程设置可分为初步探索、深入探究、应用拓展三个层面，各阶段的课程内容相互衔接，让幼儿逐渐理解思考科学，以此提升他们的语言与思维能力。
二、初步探索这个阶段主要是介绍幼儿园常见的事物，让幼儿学会提出“为什么”和“如何”的问题来，同时培养观察力和好奇心。
比如可以以水、土壤为切入点，讲解水的气态状态、水的流动、常温下冰与水的区别等，同时与我们生活密切相关的事物可以引导幼儿进行探索，如：1.小草与土壤：我们可以观察植物成长的过程，引导幼儿探讨植物如何从小苗长成大树的。
2.空气和风：我们可以利用小风扇、气球等常见小玩具进行实验，让幼儿了解风是由空气的流动产生的。
3.鸟类与蛋：我们可以表现鸟巢、鸟蛋、小鸟等道具，让幼儿了解鸟类体内蓄积能量并转化为生命力并输出的过程。
三、深入探究在幼儿的探究和思考推动下，进一步展开有关生命、空间、物理及化学科学领域的深入探究。
比如我们可以介绍：1.探索大气与云：云以及空气的运动对于我们日常生活中的人类是极其重要的，可以引导幼儿去观察云的变化和形态，实例化大气压力、水循环等现象。
2.探究电和电路：班内安装了电路板，我们可以引导幼儿去探究电的产生和利用，不同电源产生的电流的区别和行为，同时将这些内容进行抽象和拓展，并让幼儿动手制作个人化电路板。
四、应用拓展让幼儿拥有机会将所学内容应用到日常生活中，尝试采用科学的思维去解决日常问题。
比如可以引导幼儿去测量记步卡、自制简易测量体温仪、亲密的关注生活方式等等。
2020年幼儿园中班科学活动《我爱吃蔬菜》教案
幼儿园中班科学活动《我爱吃蔬菜》教案1．对生活中常见的蔬菜感兴趣，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。
2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
并根据实物和图片上的线索，分辨出哪些是蔬菜。
3．能大胆发表自己的看法或观点。
4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
1．知识准备：幼儿已认识几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。
（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2．物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。
一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。
摸上去很光滑。
幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。
它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。
幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。
它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。
2．这些蔬菜是哪里来的？幼：种出来的，种在土里。
分析：幼儿用已有的经验回答。
教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。
二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。
1．出示蔬菜的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。
2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。
分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简练。
三、观察图片“猜影子”1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2．（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。
幼儿园小小发明家：动手制作科学实验活动计划
知识文章模板幼儿园小小发明家：动手制作科学实验活动计划作为幼儿园老师或家长，我们都知道幼儿对科学实验的兴趣和好奇心是很强烈的。
他们喜欢动手做实验，探索科学的奥秘。
我们可以利用这种好奇心和兴趣，为幼儿们设计一些简单而有趣的科学实验活动，让他们在玩中学习，激发他们的创造力和想象力。
在本文中，我将共享一份幼儿园小小发明家的动手制作科学实验活动计划，帮助老师和家长们为幼儿提供一些有趣的科学实验活动。
一、活动主题：在这一部分，我们将确定本次科学实验活动的主题。
可以是水的奥秘、空气的力量、动物的习性等，根据幼儿的芳龄和兴趣来确定主题。
二、活动目的：在这一部分，我们将明确本次科学实验活动的目的。
可以是培养幼儿对科学的兴趣、提高观察和实验能力、促进团队合作能力等，根据幼儿的学习需求来确定活动目的。
三、活动材料：在这一部分，我们将列出本次科学实验活动所需要的材料。
可以是玻璃瓶、小铁球、吸管等，根据活动主题和目的来确定所需材料。
四、活动过程：在这一部分，我们将详细描述本次科学实验活动的过程。
可以是先让幼儿观察、然后实验、最后总结，根据活动主题和目的来确定活动过程。
五、活动评价：在这一部分，我们将对本次科学实验活动进行评价。
可以是通过观察幼儿的参与情况、听取他们的感想、记录活动效果等，根据活动目的来确定评价标准。
六、活动延伸：在这一部分，我们将提供本次科学实验活动的延伸活动。
可以是设计更复杂的实验、观察其他自然现象等，根据幼儿的学习兴趣和能力来确定延伸活动。
以上就是一份幼儿园小小发明家的动手制作科学实验活动计划，希望能够帮助到您。
让幼儿在实验中快乐成长，成为小小发明家！对于这个主题，我认为幼儿园小小发明家的动手制作科学实验活动计划是非常有意义的。
通过这些活动，幼儿们可以在玩中学习，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对科学的兴趣，提高他们的观察和实验能力，促进他们的团队合作能力。
希望大家能够根据幼儿的实际情况和兴趣，设计出更多有趣的科学实验活动，让幼儿在实验中快乐成长，成为小小发明家！七、活动案例共享：在这一部分，我们可以共享一些实际的科学实验活动案例，让老师和家长们更好地了解如何设计科学实验活动。
2020幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡(四篇)目录：幼儿园大班科学活动-有趣的斜坡一幼儿园大班科学活动-有趣的树叶二幼儿园大班科学活动-有趣的泡泡三幼儿园大班科学活动-有趣的转动四- 1 -幼儿园大班科学活动：有趣的斜坡设计思路：噢！滑滑梯了！你上我下……在一片欢笑声中，泽微突然大叫起来：“老师，我怎么这么快就滑下来了？”“你们说呢？”大家你一句我一言的，说不出个结果。
泽微提议：“老师，你就带我们一起做实验探究探究！”“好！”就这样，我认真地根据《纲要》精神，设计了这个。
活动目标：1、激发幼儿对探索球在坡上的运动状况感兴趣，感知不同的坡与物体运动的关系。
2、鼓励幼儿能大胆猜测实验的结果；讨论实验所需的材料及如何实验与记录。
3、让幼儿学习看图示做实验，发展观察记录、合作探究的能力。
4、培养幼儿乐意与同伴交流分享探索的过程与结果。
活动准备：1、乒乓球、一样大的塑料球、小皮球各若干；1.2-1.5米长的木板、中大型积木各若干；2、幼儿与家长合作设计的斜坡运动比赛游戏图示若干；粗糙的地毯、记录纸、笔等；3、多媒体辅助。
活动过程：一、以“斜坡城”引入课题，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
师：今天，老师要带你们去一个非常有趣的城市“斜坡城”玩，让我们乘上飞船出发吧！（律动：乘飞船）师：看！我们到了。
可是城门紧闭着进不去怎么办呢？电脑：电脑里的城门说话了：聪明的小朋友，斜坡城里非常好玩，只要你们能打开城门，就可以进去玩了，还可以得到一件奖品。
（电脑内虚拟的）幼：唱歌5 5|3 - |5 5|3 - |33 11|33 11|55 42|1 - ||斜坡城，有趣吗？有趣有趣有趣有趣有趣真有趣。
（城门打开了！）二、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡玩球。
（一）讨论：1、怎样搭斜坡？需要哪些材料？2、你想和谁一起玩？你们准备怎么比？采用什么方法记录结果？（二）幼儿玩球，体验三种球的区别，从而得出比赛双方必须使用同一种球。
幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案
《幼儿园科学探索：简易实验活动安排方案》在幼儿园教育中，科学探索是非常重要的一部分，它不仅可以激发幼儿对科学的兴趣，而且可以培养他们的观察、思考和实验的能力。
为了帮助幼儿园老师更好地开展科学探索活动，我将提出一些简易实验活动安排方案，以帮助幼儿园老师设计出高质量、有趣且富有教育意义的实验活动。
一、水的性质实验活动1. 活动目的：让幼儿了解水的性质，如颜色、形状、状态变化等。
2. 活动准备：备好一些透明容器、水和食用色素。
3. 活动过程：让幼儿观察水在不同条件下的表现，如加入食用色素后的变化，冰水和热水的状态等。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知水的性质，培养他们的观察力和思考能力。
二、植物生长实验活动1. 活动目的：让幼儿了解植物生长的过程和条件。
2. 活动准备：备好一些种子、土壤和小花盆。
3. 活动过程：让幼儿在小花盆中种植种子，并观察和记录每天的生长情况。
4. 活动总结：通过实验让幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们的耐心和责任心。
三、简单机械实验活动1. 活动目的：让幼儿了解简单机械的原理和运用。
2. 活动准备：备好一些简单机械装置，如滑轮、斜面等。
3. 活动过程：让幼儿亲自操作简单机械装置，观察不同条件下的效果和变化。
4. 活动总结：通过实验让幼儿感知简单机械的原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
通过上述实验活动安排方案，可以帮助幼儿园老师设计出更加有趣和富有教育意义的科学探索活动，让幼儿在实践中学习，在探索中成长。
老师也要在活动中引导幼儿总结和回顾实验的过程和结果，这样可以让幼儿更全面、深刻和灵活地理解科学知识。
个人观点：我认为幼儿园科学探索活动非常重要，它不仅可以帮助幼儿建立起对科学的兴趣，而且可以培养幼儿的观察、思考和实验能力。
在设计科学探索活动时，我认为应该尽量选择简单而有趣的实验活动，让幼儿在实践中学习，通过亲自操作和观察，从而更好地理解科学知识。
在文中，我多次提及了“幼儿园科学探索”、“实验活动”等关键词，并对这些实验活动进行了详细描述和分析，以帮助您更全面地了解和掌握这个主题。
02.幼儿园大班科学《地球发烧了》
义龙新区2020年幼儿教师“无生课堂”教学技能竞赛教案教案序号：02参赛序号：活动领域：科学活动名称：《地球发烧了》活动班段：大班设计意图：在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天，保护生态环境是每个人义不容辞的责任和义务。
因此，从小培养幼儿的环保意识显得尤为重要。
我将通过“地球妈妈发烧了”为主题展开活动，让幼儿了解地球妈妈发烧的原因及探讨给地球妈妈降温的方法，激发幼儿创造和保护美好家园的积极情感，教育幼儿幼儿从自身做起，从身边的小事做起，爱护我们的地球。
教学目标：1.简单了解温室效应及其原因。
2.知道如何给“地球降温”。
3.乐意参与环保行动，了解日常生活中的环保方法。
重、难点：简单了解温室效应及其原因，乐意参与环保行动。
教学准备：1.经验准备幼儿对于环保行为已有一些直接经验。
2.物质准备《地球发烧了》教学PPT、环保记录表。
教学过程：一、地球生病了1.教师创设情境我们的地球好像生病了，你愿意来帮帮它吗？2.师幼互动教师：地球是哪种病呢？你是怎么发现的？二、地球为什么会发烧？过渡语：我们来一起找找看，地球为什么会发烧？1.工厂工厂生产出滚滚的浓烟，给地球带来巨大的热量。
2.汽车汽车尾气含有大量的二氧化碳，会破坏地球的大气层。
3. 空调我们日常使用的空调也会产生热量给地球带来负担。
三、温室效应危害大过渡语：原来地球发烧是因为温室效应，你知道温室效应是什么吗？1.名词解释温室效应下的地球就像种植蔬菜的大暖棚，太阳带来的热量和地球产生的热量牢牢锁在地球里，地球就越来越热。
2.师幼互动教师：地球发烧会怎么样呢？PPT 呈现：天气越来越热、冰川消融、海平面上升、土地干旱、沙漠化加剧、动物无家可归。
提问：还有哪些危害呢？四、我给地球来降温过渡语：你有什么好方法来帮地球降降温吗？分组讨论：现在我们分成6个小组进行谈论，看看有哪些方法可以帮地球降温。
说一说：现在我们请每一组的小朋友说一说，你们想到了什么好办法。
教师：小朋友真厉害，想到很多很多的办法。
幼儿园小小科学家：简单科学实验分享活动
【幼儿园小小科学家：简单科学实验共享活动】一、引言幼儿园是孩子们接触世界的第一所学校，科学实验活动是培养幼儿对科学的兴趣和认知能力的重要途径。
在幼儿园，组织幼儿进行简单的科学实验活动，既能激发他们的好奇心和探索欲，又能促进智力和动手能力的发展。
在这篇文章中，我将共享一些适合幼儿园小小科学家的简单科学实验活动。
二、活动一：水和油的分层实验1.活动目的：通过观察水和油分层的现象，引导幼儿了解液体的密度差异。
2.活动过程：准备一个透明的大瓶子或容器，向其中倒入水和食用油，观察它们的分层情况。
可以让幼儿在瓶子中加入一些食用色素或者食用小颗粒，观察它们的运动轨迹。
3.活动效果：通过这个简单的实验，幼儿不仅能观察到水和油的分层现象，还能亲自动手操作，增加了对液体密度的认识，激发了他们对科学实验的兴趣。
三、活动二：静电吸铁实验1.活动目的：通过观察静电引力的作用，引导幼儿了解物体间的相互作用。
2.活动过程：准备一支塑料梳和一些小铁片，让幼儿把梳子梳过头发后，在静电带的作用下，将梳子靠近小铁片，观察小铁片的运动情况。
3.活动效果：这个实验简单易行，可以直观展现静电吸铁的效果，让幼儿在实践中了解物体间的相互作用，同时也能增强他们的观察力和动手能力。
四、活动总结通过以上两个简单的科学实验活动，幼儿可以在观察和实践中，增加对科学知识的认知和理解。
在幼儿园教育中，科学实验活动不仅可以促进幼儿的智力和动手能力的发展，还能激发他们对科学的浓厚兴趣。
在幼儿园教育中，可以多开展一些简单的科学实验活动，让幼儿在玩中学，在学中乐。
五、个人观点我认为，幼儿园教育应该注重培养幼儿的观察力、动手能力和实践能力，科学实验活动是一个非常有效的方式。
通过科学实验活动，幼儿可以在实践中感受科学的魅力，增强对科学的认知。
我非常推崇在幼儿园开展科学实验活动，帮助幼儿成为小小科学家。
在本文中，笔者共享了两个适合幼儿园小小科学家的简单科学实验活动，并总结了科学实验活动对幼儿的教育意义。
幼儿园小科学家科学实验探究与科普活动方案
幼儿园小科学家科学实验探究与科普活动方案活动主题：科学实验探究与科普活动活动目标：1.培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的科学探索欲望。
2.提升幼儿的观察能力和实验操作能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
活动内容：1.科学实验展示实验1：三种不同的液体混合后会发生什么变化？实验2：哪种材料能吸水最多？实验3：探究物体的浮力原理2.科普小说故事讲解讲解有趣的科普小说，如《阿贝尔的数学故事》、《牛顿的苹果树》等。
3.DIY科学实验让幼儿们亲手进行简单的科学实验，如制作彩虹、制作气球火箭等。
4.探索科学玩具提供一些科学玩具，如万花筒、显微镜、磁铁等，让幼儿亲自体验科学的乐趣。
5.小组合作实验分成小组，让幼儿合作完成一些较为复杂的实验，如制作风车、制作简易电池等。
6.科学实验竞赛为幼儿设立一些小游戏和实验竞赛，如谁能在最短时间内把彩色小球分类、哪个小组能搭建最高的纸杯塔等。
7.科学绘画创作让幼儿用绘画表达对科学实验的理解，既培养了他们的创造力，又巩固了对实验原理的理解。
活动流程：1.开幕式，介绍活动内容和目标。
2.实验展示，老师进行简单的科学实验动手操作，引起幼儿兴趣。
3.科普小说讲解，让幼儿了解一些有趣的科学故事，激发他们学习科学的欲望。
4.DIY科学实验，让幼儿们亲手进行简单的实验，提升他们的实验操作能力和观察能力。
5.探索科学玩具，让幼儿们体验科学玩具，并学习一些科学的原理。
6.小组合作实验，培养幼儿的团队意识和合作精神。
7.科学实验竞赛，增加活动的趣味性和竞争性。
8.科学绘画创作，让幼儿用绘画表达对科学实验的理解，展示他们的创造力。
活动效果评估：1.通过幼儿对实验的参与和回答问题的情况，来评估他们对科学实验的理解程度和兴趣程度。
2.观察幼儿在小组合作实验中的合作程度和团队意识的表现，以评估他们的合作能力。
3.评估幼儿在科学绘画创作中的表现，包括创造力、观察能力和对科学知识的理解程度。
幼儿园小小科学家：自然科学实验活动方案
幼儿园小小科学家：自然科学实验活动方案一、引言在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和求知欲特别强烈，因此在自然科学领域进行一些简单的实验活动，能够帮助他们更好地了解自然界的奥秘，培养科学探索精神和动手能力。
本文将为您提供一些幼儿园小小科学家的自然科学实验活动方案。
二、水的魔力1. 活动目的通过观察实验，让幼儿认识水的流动规律和魔力，培养他们的观察和探索能力。
2. 活动步骤（1）准备两个透明的玻璃杯，一杯装满水，一杯不装水。
（2）在一张纸上画上一个箭头，并在箭头周围洒上一些彩色墨水。
（3）把纸放在水杯的上面，观察箭头指向的方向。
3. 效果展示当纸靠近水杯时，彩色墨水会被吸上箭头，使得箭头指向的方向发生改变。
4. 个人观点这个实验不仅可以让幼儿直观地感受到水的魔力，还可以培养他们的观察和思考能力。
通过不同的观察角度和实验条件，他们可以逐渐领悟到水的流动规律和吸附性质，这对于他们后续的自然科学学习是非常有益的。
三、植物的生长1. 活动目的通过观察实验，让幼儿了解植物的生长过程和需要的条件，培养他们的耐心和责任感。
2. 活动步骤（1）准备两个小花盆和一些种子。
（2）将两个小花盆里的土壤分别浇适量的水，并在一个花盆里种下种子，另一个花盆为空。
3. 效果展示经过一段时间的观察，幼儿们会发现种下了种子的花盆里长出了绿芽，而另一个花盆则没有。
4. 个人观点这个实验可以让幼儿亲身参与到植物的生长过程中，培养他们的耐心和责任感。
通过观察种子的发芽和成长，他们能够更直观地理解植物需要的生长条件和生命力，从而增强对自然界的敬畏与亲近感。
四、光的奥秘1. 活动目的通过实验，让幼儿了解光的传播规律和奥秘，培养他们的探索精神和观察能力。
2. 活动步骤（1）准备一个白色透明的容器和一束小手电筒。
（2）将容器内壁涂上一层适量的植物油。
3. 效果展示当手电筒的光线照射到涂过植物油的容器内壁时，幼儿们会发现光线在容器内壁上产生了斑斓的彩虹光。
幼儿园小小科学家：探索自然奇妙活动方案
幼儿园小小科学家：探索自然奇妙活动方案在幼儿园教育中，科学教育一直是备受关注的领域。
幼儿园小小科学家项目是一种新型的教学活动方案，旨在培养孩子们对自然的探索精神，引导他们主动参与科学实验和观察，提高他们的科学素养和动手能力。
本文将着重探讨幼儿园小小科学家项目的活动方案，并提出一些具有实践意义的建议。
一、种子发芽观察实验1. 实验步骤- 准备玻璃罐、土壤和各种种子。
- 将土壤倒入玻璃罐中，分别种下不同的种子。
- 每天记录并观察种子的生长情况，包括发芽时间、根系生长情况等。
2. 实验目的通过观察种子的发芽和生长过程，引导幼儿对植物生长的基本原理进行探索和思考，培养他们的观察力和动手能力。
3. 实验总结- 通过实验，幼儿可以亲眼见证种子的成长过程，加深对植物生长规律的理解。
- 实验还可以培养幼儿的耐心和细心，激发他们对自然的好奇心和探索精神。
二、水的奇妙变化实验1. 实验步骤- 准备冰块、水杯和加热设备。
- 将冰块放入水杯中，观察冰块的变化。
- 用加热设备对水杯中的冰块进行加热，观察冰块的融化过程。
2. 实验目的通过观察水的凝固和融化过程，引导幼儿了解物质的基本性质，培养他们的实验精神和科学思维。
3. 实验总结- 实验可以让幼儿亲身体验水的奇妙变化，深化对物质的认识。
- 通过实验，幼儿可以了解科学知识并掌握科学实验的基本方法。
三、昆虫观察与保护1. 观察步骤- 在室内或室外环境中捕捉昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
- 将昆虫放入显微镜下观察，记录昆虫的外形、生活习性等特点。
2. 观察目的通过观察昆虫的生活习性，引导幼儿了解昆虫的多样性和生态环境，培养他们的保护意识和爱护动物的能力。
3. 观察总结- 通过昆虫的观察，幼儿可以认识到生物的多样性和生态的重要性，增强对自然生物的尊重和保护意识。
- 观察活动也可以培养幼儿的观察力和科学素养，激发他们对自然界的热爱和探索欲望。
结语幼儿园小小科学家项目的活动方案可谓是富有益处，通过营造丰富多彩的科学实验活动，不仅可以引导幼儿通过观察、实验、讨论等多种方式主动参与科学活动，还可以提高他们的动手能力和科学素养，培养他们对自然的好奇心和探索精神。
幼儿园小小科学家：探索自然奇妙世界活动计划
幼儿园小小科学家：探索自然奇妙世界活动计划在幼儿园教育中，科学教育一直占据着重要的位置。
幼儿园小小科学家活动计划旨在通过丰富的实践活动，帮助幼儿构建对自然世界的认识，激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维和动手能力。
通过这个活动计划，幼儿可以在玩中学，学中玩，体验自然的奇妙，感受科学的魅力。
一、开展科学实验活动在幼儿园小小科学家活动中，可以设计一些小型的科学实验活动，比如用彩色水滴混合、植物生长观察、简单机械制作等。
通过这些实验活动，幼儿可以亲自动手操作，观察实验现象，从中获得科学知识，培养动手能力和观察力。
二、探索自然环境带领幼儿到校园周边的公园、植物园或者农村进行郊游活动，让他们近距离接触自然环境，观察各种植物、动物、石头和水等自然现象。
可以让幼儿围绕特定主题进行观察和探索，比如春天的花草、夏天的昆虫、秋天的果实等，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
三、参与手工制作通过手工制作活动，可以培养幼儿的动手能力和创造力。
可以设计一些与科学实验相关的手工制作，比如制作简单的水车、风车、太阳能灯等。
在制作的过程中，幼儿可以了解简单的科学原理，培养他们的创造性思维。
四、观看科学故事动画科学故事动画是幼儿了解科学知识的一种生动形式。
可以选择一些有趣的科学故事动画片，播放给幼儿观看，并结合故事内容展开相关讨论。
这样既能吸引幼儿的注意力，又能让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。
五、展开主题科学活动针对不同的科学主题，可以组织一些主题科学活动，比如昆虫观察、天文观测、植物种植等。
在这些活动中，可以引导幼儿探索问题、提出假设、进行实验，激发他们的科学思维和探索兴趣。
六、共享个人观点和理解幼儿园小小科学家活动计划，是一项非常有益的活动。
通过这个活动，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养科学精神，增强对自然的敬畏和热爱。
这也是培养幼儿动手能力、观察力和思维能力的有效途径。
在活动中，幼儿可以从简单的观察实验开始，逐渐深入，慢慢掌握和理解科学知识，形成健康的成长态度。
幼儿园科学探索：小小科学家实验活动方案
幼儿园科学探索：小小科学家实验活动方案一、引言幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，科学探索作为一种重要的学习方式，对幼儿的认知发展和兴趣培养起着重要的作用。
在幼儿园科学探索的过程中，“小小科学家实验活动”是一种非常有效的教学方式，不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还可以促进他们的动手能力和实践能力。
二、实验活动方案的设计1. 实验活动的主题在幼儿园科学探索的过程中，我们可以选择一些简单的科学原理作为实验活动的主题，比如水与油的分层、颜色的混合原理、静电实验等。
这些实验主题既能够吸引孩子们的兴趣，又能够帮助他们理解基本的科学知识。
2. 实验活动的材料准备在设计实验活动方案的时候，我们需要提前准备好相应的实验材料，例如玻璃容器、水、油、颜料、纸杯、玻璃棒等。
这些材料既能够满足实验活动的需要，又能够保证儿童的安全。
3. 实验活动的步骤安排在进行实验活动的时候，我们需要按照一定的步骤来进行，比如先给孩子们展示实验的过程，然后让他们动手操作，最后观察实验结果并进行总结。
这样的步骤安排能够帮助孩子们更好地理解实验的原理，同时也能够培养他们的动手能力和实践能力。
4. 实验活动的注意事项在进行实验活动的过程中，我们需要特别注意孩子们的安全，确保实验材料的选择和使用都是安全的。
另外，还需要注意实验活动的进行方式，避免孩子们使用过于复杂的实验器材或者进行危险的实验操作。
三、实验活动的意义和价值1. 激发兴趣通过小小科学家实验活动，可以激发孩子们对科学的兴趣，让他们在实践中体验科学的乐趣，从而对科学产生浓厚的兴趣。
2. 提高动手能力通过实验活动，可以提高孩子们的动手能力，让他们在实践中掌握一定的操作技能。
3. 培养实践能力实验活动能够培养孩子们的实践能力，让他们学会观察、实验、总结，从而培养他们的创新思维和实践能力。
四、总结回顾小小科学家实验活动是幼儿科学探索的重要方式，它不仅能够激发孩子们对科学的兴趣，还能够提高他们的动手能力和实践能力。
幼儿园科学活动流程方案
幼儿园科学活动流程方案1. 活动目标：本次科学活动的目标是通过亲身参与和探索，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，以及培养幼儿团队合作和创造力。
2. 活动准备：- 选取适合幼儿园的科学实验或观察活动，例如植物生长观察、物体浮沉实验等。
- 购买或准备实验所需的材料和器具，确保安全使用。
- 安排好活动场地，保证幼儿能够自由观察和探索。
- 准备活动所需的条幅和海报，用于展示活动成果和提醒幼儿注意安全规则。
3. 实施步骤：步骤1：引入活动主题教师向幼儿介绍本次科学活动的主题和目标，并与幼儿一起讨论为什么要进行这个活动，以及他们期待从中学到什么。
步骤2：前期知识准备教师通过简单的讲解、图书或视频资料等方式，为幼儿提供与活动相关的基础知识，帮助他们理解活动的背景和原理。
步骤3：实验或观察活动根据活动的具体内容，教师指导幼儿进行实验或观察活动。
教师可以将幼儿分成小组，让他们自己进行观察和实验，并鼓励他们互相合作和讨论。
步骤4：记录与总结在活动进行过程中，教师鼓励幼儿记录自己的观察和实验结果，并帮助他们总结和归纳。
可以使用图片、图片、文字等方式进行记录，同时鼓励幼儿表达自己的想法和疑问。
步骤5：成果展示在活动结束后，教师组织幼儿展示他们的活动成果，可以展示他们的实验结果、观察记录以及自己的总结。
此外，也鼓励幼儿展示自己在活动中发现的有趣现象或解决问题的方法。
4. 活动延伸：- 针对幼儿表现出的兴趣和学习需求，设计更多相关的实验和观察活动，进一步拓展幼儿的科学知识和实践能力。
- 授课教师定期进行评估和反馈，根据幼儿的表现调整活动的难度和内容，确保活动持续有效。
- 在日常的游戏和活动中，融入科学元素，让幼儿通过玩乐的方式继续学习科学知识。
5. 安全保障：- 在活动开始前，教师再次重申活动的安全规则，并确保每个幼儿都理解和遵守这些规则。
- 教师在活动过程中严格把控材料和器具的使用，确保幼儿不因不当操作而发生伤害。
幼儿园科学活动方案精彩科学益智活动案(五篇)
幼儿园科学活动方案精彩科学益智活动案活动目标：1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。
(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。
(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。
因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。
我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。
我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。
土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。
幼儿园科技乐园：儿童科学实验活动方案
幼儿园科技乐园：儿童科学实验活动方案在当今科技高度发达的时代，科学教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
为了激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实验精神，幼儿园科技乐园应运而生。
在这里，我们将为您提供一些适合幼儿园的科学实验活动方案，帮助幼儿在玩乐中学习，轻松掌握科学知识。
1. 碳酸氢钠与醋的化学反应在这个实验中，老师可以向幼儿展示碳酸氢钠和醋的化学反应。
让幼儿观察并描述碳酸氢钠和醋单独的性状，接着将两者混合在一起，观察并记录化学反应的结果。
通过这个实验，幼儿可以了解化学反应的一般原理，并培养他们的观察力和实验能力。
2. 色彩溶解实验在这个实验中，老师可以准备一些不同颜色的食用色素和一些透明玻璃杯。
向幼儿展示每种色素的瓶子，并询问他们对这些颜色的认识。
让幼儿依次向玻璃杯中滴入不同颜色的色素，观察并记录色素的溶解情况。
通过这个实验，幼儿可以了解色素的溶解原理，并培养他们的观察和记录能力。
3. 纸张船的浮力实验在这个实验中，老师可以让幼儿使用一张纸和一些小硬币来制作纸张船。
让幼儿根据老师的指导制作纸张船，然后将纸张船放在水中观察其浮力。
让幼儿一起探讨如何使纸张船能够承载更多的小硬币而不下沉。
通过这个实验，幼儿可以了解浮力的原理，并培养他们的动手能力和思维能力。
4. 植物生长实验在这个实验中，老师可以让幼儿参与植物的生长实验。
让幼儿种植一颗小型植物，并分别给予不同的光照、水分和肥料。
让幼儿观察并记录植物的生长情况，最后让他们总结出影响植物生长的因素。
通过这个实验，幼儿可以了解植物生长的基本原理，并培养他们的观察、记录和总结能力。
5. 磁铁吸附实验在这个实验中，老师可以向幼儿展示磁铁的吸附特性。
让幼儿观察并描述磁铁的形状和性质，接着让他们使用磁铁吸附一些小型金属物品，观察并记录吸附的结果。
通过这个实验，幼儿可以了解磁铁的吸附原理，并培养他们的观察和实验能力。
这些科学实验活动方案将帮助幼儿在玩乐中学习，培养他们的科学思维和实验精神。
幼儿园小小科学家：探究自然现象科学教育活动方案
幼儿园小小科学家：探究自然现象科学教育活动方案1. 前言在孩子的成长过程中，科学教育起着非常重要的作用。
尤其是在幼儿园阶段，科学教育应该以探究性学习为主，引导幼儿通过观察、实验、探索，培养他们的好奇心和科学思维，促进他们对自然现象的认识和理解。
为了提高幼儿园科学教育的质量，可以设计一系列的科学教育活动方案，让幼儿在游戏中学习，探究中成长。
2. 活动一：四季变化的观察在这个活动中，幼儿园可以设计一些与四季变化相关的观察活动，让幼儿通过观察天气、周围的自然环境，了解春夏秋冬的变化规律，激发他们对自然的好奇心。
教师可以引导幼儿利用简单的器材，如温度计、雨量计等，记录和比较不同季节的气温、天气情况，让他们在观察中体验自然的美妙之处。
3. 活动二：水的性质探究水是生命之源，也是科学学习的源泉。
通过设计水的性质探究活动，可以让幼儿通过观察和实验，了解水的状态变化、密度差异、表面张力等基本性质。
教师可以设计一些简单的实验，如水的蒸发、水的冰化等，让幼儿亲身参与其中，感受水的神奇之处。
4. 活动三：动植物的观察与照顾通过观察和照顾动植物，可以培养幼儿的责任感和爱心，同时也让他们对生命的奥秘有更深刻的理解。
在这个活动中，幼儿园可以准备一些宠物或植物，让幼儿亲自去照顾，观察它们的生长变化，同时进行相关知识的讲解，培养他们对生命的尊重和热爱。
5. 总结通过以上的活动方案，幼儿园小小科学家们可以在轻松愉快的氛围中，开展一系列的科学探究活动，培养他们的观察力、实验精神以及勇于探索的品质。
这些活动不仅可以让幼儿对自然现象有更深入的了解，更可以激发他们对科学的兴趣，为未来的学习打下良好的基础。
在幼儿园阶段的科学教育中，要注重设计丰富多彩的科学教育活动方案，让幼儿在玩中学，学中玩，做一个快乐的小小科学家。
6. 个人观点我认为幼儿园阶段的科学教育至关重要，而科学教育活动方案的设计更是至关重要的一环。
通过科学教育活动，幼儿不仅可以丰富自己的知识，更可以培养自己的综合素质和创新精神。
幼儿园小小科学家：探索自然科学启蒙活动方案
幼儿园小小科学家：探索自然科学启蒙活动方案随着幼儿园教育的发展，越来越多的教育者开始关注幼儿对自然科学的启蒙教育。
自然科学启蒙活动不仅可以激发幼儿的好奇心和探索欲，还可以培养他们的科学思维和实验能力。
在幼儿园中，针对自然科学启蒙活动的方案设计尤为重要，接下来，我们将探讨一些创新的活动方案，帮助幼儿园小小科学家们探索自然科学的奇妙世界。
一、观察与描述观察是自然科学启蒙活动的基础，通过观察，幼儿可以对周围的自然环境和现象进行认知。
在幼儿园中，可以设置观察台和放大镜等观察工具，让幼儿观察各种自然物体的特征和变化，并用简单的语言描述他们的所见所闻。
可以组织幼儿观察花朵的颜色、形状和气味，让他们用绘画或描述的方式表达自己的观察结果。
二、实验与探究在幼儿园的自然科学活动中，实验是一种极具启发性的教学方法。
可以设计一些简单的科学实验，如水的流动、物体的沉浮等，让幼儿通过参与实验，发现和探索自然规律。
为了保证实验的安全性，可以选择一些没有化学品和危险因素的实验项目，引导幼儿亲自动手操作，体验科学的乐趣。
可以设计一个简单的水上实验，让幼儿观察水的表面张力，或者通过吹气球的实验，让幼儿感受气体的力量和性质。
三、游戏与故事在自然科学启蒙活动中，游戏和故事是不可或缺的元素。
通过开展一些趣味性的科学游戏，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
可以利用积木搭建简易的机关模型，让幼儿理解力和动力的原理，或者组织拨浪鼓传递游戏，让幼儿感受声音的传播和共鸣。
通过讲述一些富有想象力的科学故事，可以引发幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。
四、户外探索自然科学启蒙活动也可以通过户外探索来实现。
在幼儿园附近的自然环境中，可以开展一些户外活动，如野餐、采集、观察等，让幼儿亲身接触大自然，感受自然界的神奇。
可以组织幼儿观察公园中植物的生长情况，捉虫子、观察昆虫的特征，甚至可以组织小短途郊游，与自然亲密接触，让幼儿在户外探索中学到更多的科学知识。
幼儿园小小科学家：自然科学教育实践方案
幼儿园小小科学家：自然科学教育实践方案在幼儿园阶段，自然科学教育扮演着至关重要的角色。
通过对自然界的观察和探索，幼儿们能够建立起对科学的兴趣和认识，培养出批判性思维和解决问题的能力。
如何设计一个能够促进幼儿自然科学学习的实践方案显得非常重要。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园小小科学家的自然科学教育实践方案，并提供一些观点和理解。
一、环境创设：在自然科学教育中，创设有利于幼儿观察和探索的环境至关重要。
为此，幼儿园可以设置自然科学角，放置各类植物、昆虫和实验器材，让幼儿能够在真实的环境中进行自然科学的观察和实验。
利用户外场地和周边自然资源，如树木、花园等，让幼儿在自然环境中学习。
通过这种环境创设，幼儿能够更好地体验和理解科学知识，培养自然科学兴趣。
二、实践活动设计：针对幼儿的认知特点和兴趣，幼儿园可以设计一些能够激发幼儿学习兴趣的实践活动。
利用简单的实验器材进行自然现象的展示和实验，比如水的浮沉、植物的生长等。
也可以组织户外探索活动，让幼儿亲身去感知和观察周围的自然现象，比如树叶的颜色、昆虫的生活习性等。
这样的实践活动能够加深幼儿对自然科学的理解，培养他们的观察力和实验能力。
三、教师角色：在自然科学教育实践方案中，教师的角色至关重要。
教师要引导幼儿进行自然科学的观察和实验，并及时给予指导和帮助。
教师也要做好孩子们在实践活动中的安全培训，教育他们尊重自然、保护环境的重要性。
通过教师的引导和教育，幼儿们能够更好地理解和接纳自然科学知识。
四、综合评价：针对自然科学教育实践方案的综合评价也是非常重要的。
教师可以通过观察幼儿的参与情况、实践活动的效果等多种方式进行评价。
与此也可以邀请家长参与孩子自然科学学习活动，促进家园合作，让幼儿在家庭中也能够继续学习和探索自然科学知识。
在幼儿园小小科学家的自然科学教育实践方案中，环境创设、实践活动设计、教师角色和综合评价起着非常重要的作用。
通过这些方式，幼儿能够在自然科学中建立起对科学的兴趣和认识，培养出批判性思维和解决问题的能力。
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2020幼儿园科学活动方案设计
对于幼儿甚至大一点的儿童来说，水都有很强的吸引力，下雨天和雨后就好像孩子的天堂。
由于这种天性，特安排此次教学，让孩子在玩水的同时学到知识。
下面和大家分享2020幼儿园科学活动方案设计文章，提供参考，欢迎大家阅读。
活动方案一
对于幼儿甚至大一点的儿童来说，水都有很强的吸引力，下雨天和雨后就好像孩子的天堂。
由于这种天性，特安排此次教学，让孩子在玩水的同时学到知识。
活动目标
初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
活动准备
木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具(幼儿操作材料)。
记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程
一、情境导入
师今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)
师小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河?
二、认识沉与浮现象。
师做实验，先放石头。
师“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?我们先拿石头来试一试”
问你们发现了什么?石头怎么啦?
师小结由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗?
师第二次做实验，放泡沫
问你发现了什么?
师小结由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。
现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗?
巩固幼儿对沉浮现象的认识
刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。
(注意事项在石头与木头的选择上，尽量选择体积一样大的，便于幼儿一眼看出石头比较重的原理，这样不会在此环节浪费太多时间去分辨为什么大的反而轻的问题。
)
三、幼儿操作，并记录操作结果。
幼儿认识材料
师现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看
有什么?请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。
提操作要求和记录方法
师在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。
幼儿操作，教师指导记录
四、教师评价
小朋友都做好了，我们一起来看一看
教师验证
总结石头、玻璃、金属类的物品比较重，会沉下去，而泡沫、木头比较轻，所以容易浮起来。
玩水是幼儿的本能，早在10月怀胎期间，孩子就一直住在妈妈的子宫里面，浑身被羊水包围，羊水是胎儿发育的小宇宙。
水对于孩子来讲具有很强的亲和力，孩子对水有一种天然的亲近感和安全感。
家长和老师只要做好以下三点，就可以任由孩子释放天性
1、温度。
太冷了孩子会着凉，太热了会被烫。
日常生活中家长也要注意有冰块和开水的地方要远离孩子;
2、卫生。
远离脏水污水;
3、深度。
提醒孩子水深的地方不可以单独靠近，一定要有大人看护。
玩水可以锻炼孩子的灵活性，发展想象力和创造力，夏天不正是玩水的好时节吗，让孩子畅快的玩去吧!!!
活动方案二
活动名称我从哪里来(科学)
活动目标
1 、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。