第一讲 孔子课件-课件(PP讲义T·精·选)
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儒家学派的创始人孔子课件PPT40页
第8页，共40页。
4、孔子的政治活动：从政失败，周游列国
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
第9页，共40页。
从政失败
孔子在鲁国的活动
孔子五十一岁时，被任命为中都宰 （王室总管）。第二年，他被升为司空， 专管全国建设。不久调任司寇，相当于 现代的最高法院院长，摄相事。
第35页，共40页。
1、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼”
B. “仁”和“德治”
C.“克己复礼”
D. “忠恕”之道
2、下列有关孔子“中庸”思想的说法正确的是 A．是孔子思想的核心 B．是对“仁”的学说的否定 C．将“仁德”置于首要地位
D．认为过头和不及同样不好
第36页，共40页。
不知礼，无以立也。
——孔子
君君、臣臣、父父、子子。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼 乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语·子路》
结合材料和教材，思考：礼的含义
第20页，共40页。
1）“礼”的思想：
含义：“- 周礼”--指心-尊西的尊等周建级立名分的制以分度封. 制和宗法制为核
A.强调因材施教
B.强调社会管理者的榜样作用
C.体现了孔子的高尚道德情操
D.体现了以民为本的思想
第37页，共40页。
5. 儒家思想适应不同时期的社会政治需要而不断发 展变化。“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （）
A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
4、孔子的政治活动：从政失败，周游列国
齐景公问政于孔子， 孔子对曰：“君君、臣臣、父父、子子。”
曾
夹谷之
任
会
鲁
国
司
寇
第9页，共40页。
从政失败
孔子在鲁国的活动
孔子五十一岁时，被任命为中都宰 （王室总管）。第二年，他被升为司空， 专管全国建设。不久调任司寇，相当于 现代的最高法院院长，摄相事。
第35页，共40页。
1、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A.“仁”和“礼”
B. “仁”和“德治”
C.“克己复礼”
D. “忠恕”之道
2、下列有关孔子“中庸”思想的说法正确的是 A．是孔子思想的核心 B．是对“仁”的学说的否定 C．将“仁德”置于首要地位
D．认为过头和不及同样不好
第36页，共40页。
不知礼，无以立也。
——孔子
君君、臣臣、父父、子子。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼 乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语·子路》
结合材料和教材，思考：礼的含义
第20页，共40页。
1）“礼”的思想：
含义：“- 周礼”--指心-尊西的尊等周建级立名分的制以分度封. 制和宗法制为核
A.强调因材施教
B.强调社会管理者的榜样作用
C.体现了孔子的高尚道德情操
D.体现了以民为本的思想
第37页，共40页。
5. 儒家思想适应不同时期的社会政治需要而不断发 展变化。“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 （）
A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治者的暴政 C．成为各国变法的理论依据 D．奠定“非攻”主张的思想基础
孔子课件(共24张PPT)
孔子的箴言名句：
听其言而观其行
敏而好学，不耻下问
文质彬彬，然后君子
已欲立而立人，已欲达而达人 不义而富且贵，于我如浮云
孔子的箴言名句：
岁寒然后知松柏之后雕 君子坦荡荡，小人长戚戚 己所不欲，勿施于人
匹夫不可夺志也
孔庙
孔子论学习
知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。
学而时习之，不亦乐乎 。
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说 内容重视伦理道德教育，它的经典是封 建统治阶级的最高教条，成为中国封建 文化的主体，也为后代保存了丰富的民
族文化遗产。
《论语》
《论语》是早期语录体散文 ,记载孔子 及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟 子纂录而成。
《论语》涉及哲学、政治、经济，教育 、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是 儒学最主要的经典。
要点：
（1）他是儒家学派的创始人，创 立了以“仁”为核心的早期儒家 学说，教导人们怎么为人处世。 因此，人们称他为圣人。 （2）流传于世的一部《论语》， 其中许多思想，可让人终生奉行 ，而且沿用至今。
“己所不欲，勿施于人”联系这句话的意思 ，举举生活中的实例，想想，孔子是在教 导我们做什么样的人？
只有真正的贤者，才能不 被物质生活所累，才能始 终保持心境的那份恬淡和 安宁。穷困不要紧，重要 的是有节操，有乐观的生 活态度。
第三个故事
（2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
【眼见不一定为实，内心的想法太主 观，要从多种角度，不同方面，全面地 去了解一个人】
孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感 叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
21 孔子
大教育家孔子
请同学们都从不同途径了 解孔子，请大家初步交流一 下。
《孔子》PPT优秀教学课件
五年级上册
孔子
回顾文路
孔子概况
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”里的水 3、与弟子谈“君子”与“小人”，感叹识人不易
4、晚年读《周易》
品味经典：
己所不欲，勿施于人
（就是自己不愿意的，不要施加给别人。） 设身处地的为别人着想
温馨提示：
1、认真仔细的默读4—8自然段。 2、用“ ”画出孔子说的话， 再读一读。 3、小组讨论：孔子为什么这么 说？联系上下文进行思考交流。 4、由此，你对孔子有怎样的认 识？在适当的地方做好旁批。
不耻下问
卫国有个大夫叫孔圉（音yǔ），虚心好学，为人正直。 当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后， 给他另起一个称号，叫谥（音shì）号。按照这个习俗， 孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他 为孔文子。 孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也 有不足的地方，于是就去问孔子：“老师，孔文子凭什么 可以被称为‘文’呢？” 孔子回答：“敏而好学，不耻 下问，是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学， 不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所 以可以用“文”字作为他的谥号。
•
● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德
•
● 冬天已经到来，春天还会远吗？
──雪莱
•
● 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
──波尔克
•
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔
•
● 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦
──诺贝尔
•
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德
•
● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐
孔子
回顾文路
孔子概况
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人” 2、不喝“盗泉”里的水 3、与弟子谈“君子”与“小人”，感叹识人不易
4、晚年读《周易》
品味经典：
己所不欲，勿施于人
（就是自己不愿意的，不要施加给别人。） 设身处地的为别人着想
温馨提示：
1、认真仔细的默读4—8自然段。 2、用“ ”画出孔子说的话， 再读一读。 3、小组讨论：孔子为什么这么 说？联系上下文进行思考交流。 4、由此，你对孔子有怎样的认 识？在适当的地方做好旁批。
不耻下问
卫国有个大夫叫孔圉（音yǔ），虚心好学，为人正直。 当时社会有个习惯，在最高统治者或其他有地位的人死后， 给他另起一个称号，叫谥（音shì）号。按照这个习俗， 孔圉死后，授于他的谥号为“文”，所以后来人们又称他 为孔文子。 孔子的学生子贡有些不服气，他认为孔圉也 有不足的地方，于是就去问孔子：“老师，孔文子凭什么 可以被称为‘文’呢？” 孔子回答：“敏而好学，不耻 下问，是以谓之‘文’也。”意思是说孔圉聪敏又勤学， 不以向职位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱，所 以可以用“文”字作为他的谥号。
•
● 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德
•
● 冬天已经到来，春天还会远吗？
──雪莱
•
● 读书而不思考，等于吃饭而不消化。
──波尔克
•
● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔
•
● 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦
──诺贝尔
•
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德
•
● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐
第1课：儒家文化创始人孔子ppt课件
思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
礼：等级规范；
仁：人际关系
礼 √ 仁 Χ ——矛盾激化 礼 Χ 仁 √ ——模糊上下尊卑 “礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社 会安定的统治秩序
(3)中庸之道
“和而不同” “恰如其分”
“中庸”：在对立两极中求得适度或适中，凡事掌握分寸， 恰到好处。“过犹不及”，成为了孔子思想方法论基础。 “中庸之为德也，其至矣来！民鲜久矣。” -- 《论语．雍也》
一、追求礼乐的一生
1、孔子生平介绍
名丘，字仲尼，公元前551－前 479年（春秋末年） 鲁国人 今 山东曲阜。
中国古代伟大思想家、教育家， 世界文化名人
2、奋斗人生 自学礼乐 创办私学，收徒讲学
从政失败
周游列国 献身文教
二、承前启后 ——开创儒家思想 1、产生背景
“天下无道久矣。”：
王室衰微，诸侯争霸；社会变革，礼坏乐崩；
孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学， 西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积 极作用；但发展至宋明阶段的儒家思想一定程度 上阻碍了社会进步。
三、古代大教育家 1、创办私学 2、教育思想 (1)教育对象 (2)教育目的 (3)教学方法 (4)教学内容 3、教育成就
孔子杏坛讲学图
有教无类 “成人”、“君子” 因材施教，言传身教 六经
四、孔子对后世的影响 1、对中国：
①儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论 基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。 。 ②教育：奠定了中国古代教育传统。
2、对亚洲： 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南） 明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启 3、对欧洲： 蒙思想家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
孔子简介ppt 课件
孔子出生在鲁国陬邑，也就是现在的山东省曲阜 市，他的父亲叔梁纥是鲁国的一位将军，母亲颜 氏名徵在，是叔梁纥的庶妻。
孔子在30岁时开始创办私学，广收门徒，他一生 致力于教育事业，相传他弟子有三千人，其中贤 者七十二人。
孔子的教育背景
孔子虽然出生贫贱，但他从小就勤奋 好学，通过自学获得了丰富的知识。
孔子提倡“因材施教”，根据不同学 生的特点采用不同的教学方法，以达 到更好的教育效果。
因材施教
总结词
个性化教育方法
详细描述
孔子认为每个学生都有其独特的性格、兴趣和能力，应根据其特点进行有针对性 的教育，以充分发挥其潜力。
学思结合
总结词
重视思考与实践
详细描述
孔子提倡在学习中思考，在思考中学习，强调知识的实际应用，鼓励学生通过实践来加深对知识的理 解。
03
孔子的思想体系
仁爱思想
01
推动了中国历史进程
孔子的思想对于中国古代社会的稳定和发展起到 了关键作用，同时也影响了中国历史的走向。
3
塑造了中国人的价值观
孔子的思想强调仁、义、礼、智、信等美德，这 些价值观深深烙印在中国人的心中，成为中华民 族的道德准则。
对世界文化的影响
儒家思想传播海外
对西方启蒙运动的影响
随着中国文化的影响力扩大，儒家思 想也传播到了韩国、日本、越南等地 ，对这些国家的文化和社会发展产生 了重要影响。
至今。
教育事业的推动
孔子重视教育，提倡"有教无类"， 推动了私学的兴起，使更多人有机 会接受教育。
现代价值的新发现
随着现代社会的变迁，孔子的思想 在新的时代背景下焕发出新的生命 力，为解决当今社会问题提供了智 慧和启示。
第1课 先师孔子【课件】(36张)
4.政治活动
孔子52岁时，被任命为中都
中都宰
宰(中都地方的最高长官)， 只一年时间，就路不拾遗， 夜不闭户。远近各国听到这
中都的地方官，掌管刑事 司空
消息，都來参观，并且向他 请教。
掌管宫殿、道路等工程修建
第二年，他被升为司空，
大司寇
专管全国建設。不久調任司 寇，相当于现代的法院院长 主管司法权，相当于大法官
（二）伦理思想——中庸之道（方法论）
1.中庸与仁礼的关系
是实现仁和礼的途径 仁√ 礼X 模糊上下尊卑
2.中庸的含义:
仁X 礼√
矛盾激化
(1)处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处;
(2)将各种正确的原则、思想等妥善加以调和
,使他们互相补充,互相制约。
中者，不偏不倚、无过无不及之名。庸，平常也。 ——《四书章句集注·中庸章句
》 喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和
。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和 ，天地位焉，万物育焉。
——《中庸》
(三)教育思想
教育对象 有教无类
学习方法 学思结合
学生子贵路族问他子：弟“：听孟到懿一子个主、张司很马好牛，是不是应该马上实 行？”贫孔穷子说卑：微“：你颜有回父、兄在闵，子应骞该、先子向路你的父兄请教， 为什么家要境马上富做裕呢：？子”贡冉、有问冉他有同样的问题，孔子却回答 ：“当天然资应该聪马颖上：去颜去回做、。”子孔游子、的子另夏一个学生问他，为 什所么以同要相样鼓对的励问他愚题勇钝却敢：回；曾答子参不路、同遇呢事子？轻路孔率子，说所“以冉要有叮遇嘱事他畏慎缩重，。
材料一：樊迟问仁。子曰： “爱人。 ” 材料二：厩（马圈）焚。子退，曰：“伤人 乎？ ”不问马。
孔子的故事ppt课件(图文)
2.学习孔子的优秀品质。
认—认
举目无亲:抬起眼睛，看不见一个亲人。
比喻单身在外，人地生疏。
示例:他到得京里，是～的，自然留他住
下。
近义词:无依无靠、孤苦伶仃
反义词:形影相随、亲密无间
凄凉:孤寂冷落 示例:夜景凄凉
词语宝库
词语超市
艰难度日 远近闻名
举目无亲 谦虚好学
孤苦伶仃 满面羞惭 不以为然 经典 传诵
思考
为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？
创设情境
孔子没钱读书，被赶走后心里是 怎么想的？
说一说
孔子进太庙不懂就问。说明他有 什么品质？
练习
孔子是我国著名的——家、——家、— —家。
孔子是一个家境——的孩子。 孔子是一个——的大学者。 孔子读书——。 孔子——，——，不管对方是什么身份。
孔子饮食
初读感知
孔子是我国古代著名的思想家、 教育家、政治家。刚才我们读的都是 他的教育名言。他为什么能成为我国 春秋时期著名的思想家、教育家、政 治家呢？今天，我们就来学习他求学、 成长的故事。
做一做
用上虽然……但是……，不但……而且……， 因为……所以……，把所填内容连成一段话。
（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤 奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了 远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、 教育家、政治家。）
孔子的雕像
孔子，公元前551年9月28日（农历 八月廿七）～公元前479年4月11日（农 历二月十一），名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人，汉族。生于鲁国陬邑昌平乡（今 山东曲阜市东南的鲁源村）。逝世后葬于 曲阜城北泗水之上，即今日孔林。
论语短句
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”
认—认
举目无亲:抬起眼睛，看不见一个亲人。
比喻单身在外，人地生疏。
示例:他到得京里，是～的，自然留他住
下。
近义词:无依无靠、孤苦伶仃
反义词:形影相随、亲密无间
凄凉:孤寂冷落 示例:夜景凄凉
词语宝库
词语超市
艰难度日 远近闻名
举目无亲 谦虚好学
孤苦伶仃 满面羞惭 不以为然 经典 传诵
思考
为什么他会被大贵族孙氏赶出来呢？
创设情境
孔子没钱读书，被赶走后心里是 怎么想的？
说一说
孔子进太庙不懂就问。说明他有 什么品质？
练习
孔子是我国著名的——家、——家、— —家。
孔子是一个家境——的孩子。 孔子是一个——的大学者。 孔子读书——。 孔子——，——，不管对方是什么身份。
孔子饮食
初读感知
孔子是我国古代著名的思想家、 教育家、政治家。刚才我们读的都是 他的教育名言。他为什么能成为我国 春秋时期著名的思想家、教育家、政 治家呢？今天，我们就来学习他求学、 成长的故事。
做一做
用上虽然……但是……，不但……而且……， 因为……所以……，把所填内容连成一段话。
（孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤 奋。而且他谦虚好学，不懂就问，所以成了 远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、 教育家、政治家。）
孔子的雕像
孔子，公元前551年9月28日（农历 八月廿七）～公元前479年4月11日（农 历二月十一），名丘，字仲尼，春秋时期 鲁国人，汉族。生于鲁国陬邑昌平乡（今 山东曲阜市东南的鲁源村）。逝世后葬于 曲阜城北泗水之上，即今日孔林。
论语短句
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？”
《孔子》ppt课件
仁者爱人
总结词
孔子提倡仁爱，认为仁爱是人与人之间最基本的道德关系。
详细描述
孔子认为，仁爱是一种普遍的道德情感，它表现为对他人的关心、尊重和爱护。孔子主张君主应以仁 爱之心对待臣民，以实现社会的公平正义和人民的福祉。同时，他也强调个人应具备仁爱之心，以实 现自我完善和人际关系和谐。
04 孔子的影响与评价
儒家学派的形成与发展
儒家学派的形成
儒家学派起源于东周时期，由孔子创 立，以仁、义、礼、智、信为核心价 值观，强调个人修养和社会责任。
儒学的发展
儒学在历史上经历了多个发展阶段， 包括先秦儒学、汉代儒学、宋明儒学 和现代新儒学等，对中国传统文化产 生了深远影响。
孔子的历史地位与影响
孔子的地位
孔子被尊为儒家学派的创始人，也是中国历史上最伟大的思想家之一，其思想对中国及 世界产生了广泛影响。
孔子重视德育，认为德行是教育 的首要任务，与现代教育中德育
为先的教育方针相一致。
孔子的政治思想与现代政治
孔子提倡“仁爱”与“礼治”，强调 人与人之间的和谐与秩序，与现代政 治追求的社会稳定和和谐目标相呼应。
孔子的德治思想，强调统治者的道德 修养和示范作用，对于现代政治治理 中强调领导人的品德和公信力有借鉴 意义。
孔子倡导“君君，臣臣，父父，子子 ”的等级秩序，主张各安其位，对于 现代政治中的角色定位和责任担当有 一定的启示意义。
孔子的价值观与现代社会价值观的冲突与融合
孔子的价值观强调集体主义和家庭伦理，与现代社会中个人主义价值观 有所冲突。
孔子的价值观重视传统和权威，与现代社会中追求创新和自由的精神有 所矛盾。
孔子自幼聪明好学，从小就对礼仪、音乐、射箭、驾车等技艺有浓厚的兴趣，并逐 渐形成了自己的思想体系。
介绍孔子的ppt课件
出生在鲁国，今山东 省曲阜市。
孔子的教育背景
孔子早年接受了良好的教育， 他的母亲对他的教育影响很大 。
孔子在年轻时便表现出对学问 的热爱，他广泛阅读各种经典 著作，并跟随许多名师学习。
孔子主张有教无类的教育理念 ，认为每个人都应该有接受教 育的机会。
孔子的主要贡献
01
02
03
04
孔子创立了儒家学派，成为中 国传统文化中最重要的思想流
重。
爱的层次
孔子认为，爱的层次分为亲亲、仁 民、爱物，即从家庭内部的关系开 始，逐渐推广到社会关系，再到对 自然万物的关爱。
为政以德
孔子提倡以德治民，认为统治者应 该用道德教化来治理国家，以仁爱 之心关爱百姓。
中庸思想
核心概念
中庸思想是孔子的一种处世哲学，它强调在处理人际关系和 治理国家时，应该寻求平衡和适中，避免过度偏颇。
孔子认为，社会中有不同的等级 ，每个等级都有其特定的礼仪和 规范。通过遵守礼乐制度，人们 能够维护社会的稳定和秩序。
CHAPTER 03
孔子的教育理念
因材施教的理念
了解每个学生的特点
孔子认为教师应该根据学生的个性、才能和潜力，采用不同的教 育方法，以最大限度地发挥学生的潜力。
灵活应对
孔子提倡教师根据学生的实际情况调整教学策略，而不是僵硬地遵 循既定的教育方法。
中庸之道
孔子认为，中庸之道是一种理想的状态，人们应该不断努力 追求这种状态。在处理人际关系时，要遵循“己所不欲，勿 施于人”的原则；在治理国家时，应该遵循“德主刑辅，重 教化”的原则。
礼乐制度
核心概念
礼乐制度是孔子思想中的一种社 会规范，它规定了人们在各种场 合下应该遵循的行为准则和礼仪 规范。
[PPT]-第一课儒家学派的创始人——孔子
![[PPT]-第一课儒家学派的创始人——孔子](https://img.taocdn.com/s3/m/e50ced6690c69ec3d4bb7511.png)
孔子希望用西周的政治制 度治理动荡变革的社会
立志学习礼乐
刻苦自学，成为主持祭祀和丧葬礼仪的儒士
试图恢复礼乐，传承礼乐文化
周游列国：卫、陈、宋、蔡、楚 献身文教：整理典籍、献身教育事业
孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负 盛名的伟大教育家。
孔子的教育事迹及思想
1、创办私学，打破官方垄断办学的传统。 2、教育对象： 倡导“有教无类”， 3、培养目标： 弟子要有浓厚的参政意识。“学而优则仕” 4、教学方法： “因材施教”；学与思的关系，学习与复习的关系。 “中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也” 5 学习态度： 实事求是
接连出现了两件对孔子不利的事情。一是由于夹谷 之会的失利，加之担心鲁国的强盛，齐景公接受大 夫黎祖的献计，派人给鲁国送来美女与骏马。鲁定 公与季孙氏欣然接受后，沉醉于女乐中，三月不理 朝政，不见孔子。二是鲁公郊祭，按惯例，仪式结 束后，要把祭肉分给大臣，每次都有孔子一份，但 这次却有意没有给孔子，使孔子感到愤懑。失意的 孔子于是决定辞去职务，离开鲁国，希望到其他诸 侯国实现自己的政治理想。
❖ 纵观孔子的一生，他对他的学生的影响，他的勤 奋好学，他对真理、对理想、对完美人格的追求， 他的正直、善良、谦虚、有礼，他对国家的忠诚 与对老百姓的关心，都深深地感染着他的学生与 后人。
❖ 孔子的弟子中，有些人几乎是终生陪伴着孔子， 其情感之深，胜于父子兄弟。孔子死后，被葬于 曲阜城北的泗水岸边，弟子们以对父亲之礼仪对 待孔子，为其服丧3年。子贡在孔子的坟前盖了 一间小屋，为孔子守坟6年。中国历史上创办私 学的先行者，第一位职业教师，得到了弟子们的 衷心尊敬。
4、欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
冰火两重天
---近代以来孔子的地位 1.春秋、战国、秦、汉初----冷遇 2.汉武帝之后----正统 3.维新派----改革先师 4.陈独秀----打倒孔家店 5、批林批孔---文革时期 6、传统文化代表----现代
语文《孔子》课件
总结词
孔子提倡在学习中思考，在思考中学习，将学与思相结合，以获得更深入的理解和认识 。
详细描述
孔子认为，学习不仅仅是知识的积累，更重要的是思考和理解。他主张“学思结合”， 鼓励学生在学习过程中积极思考，发现问题、分析问题和解决问题。同时，他也强调反 思和自省，让学生在学习中不断审视自己的思想和行为，以达践
孔子提倡通过诚实守信、正直无私、尊重法律等行为来实践义，强调在
日常生活中要遵守社会规范，尊重他人的权利和尊严，以实际行动来体
现义的精神。
礼
礼
孔子认为礼是道德的外在表现，是人类社会秩序的保障。 他主张人们应该遵循礼的规范，以保持社会的和谐与稳定 。
礼的重要性
孔子认为，只有遵循礼的规范，才能真正做到文明、礼貌 、得体，成为具有良好道德修养的人。
礼的实践
孔子提倡通过遵守礼仪、尊重传统、谦虚有礼等行为来实 践礼，强调在日常生活中要注重言行举止，保持对他人的 尊重和谦逊，以实际行动来体现礼的精神。
04
孔子的政治思想
为政以德
总结词
孔子强调以德治国，认为道德是政治的基础，主张通过道德教化来治理国家。
详细描述
孔子认为君主应以身作则，通过自身的道德修养来影响百姓，使百姓心悦诚服 地遵守法律和道德规范。他认为，只有君主具备高尚的道德品质，才能使百姓 信服，从而建立起稳定的社会秩序。
仁爱的实践
孔子提倡通过孝顺、友爱、忠诚、信义等行 为来实践仁爱，强调在日常生活中要尊重他 人、关心他人，以实际行动来体现仁爱精神 。
义
01
义
孔子认为义是道德的准则，是人类行为的规范。他主张人们应该根据义
来判断自己的行为是否符合道德标准，以达到社会的正义与公平。
02
孔子提倡在学习中思考，在思考中学习，将学与思相结合，以获得更深入的理解和认识 。
详细描述
孔子认为，学习不仅仅是知识的积累，更重要的是思考和理解。他主张“学思结合”， 鼓励学生在学习过程中积极思考，发现问题、分析问题和解决问题。同时，他也强调反 思和自省，让学生在学习中不断审视自己的思想和行为，以达践
孔子提倡通过诚实守信、正直无私、尊重法律等行为来实践义，强调在
日常生活中要遵守社会规范，尊重他人的权利和尊严，以实际行动来体
现义的精神。
礼
礼
孔子认为礼是道德的外在表现，是人类社会秩序的保障。 他主张人们应该遵循礼的规范，以保持社会的和谐与稳定 。
礼的重要性
孔子认为，只有遵循礼的规范，才能真正做到文明、礼貌 、得体，成为具有良好道德修养的人。
礼的实践
孔子提倡通过遵守礼仪、尊重传统、谦虚有礼等行为来实 践礼，强调在日常生活中要注重言行举止，保持对他人的 尊重和谦逊，以实际行动来体现礼的精神。
04
孔子的政治思想
为政以德
总结词
孔子强调以德治国，认为道德是政治的基础，主张通过道德教化来治理国家。
详细描述
孔子认为君主应以身作则，通过自身的道德修养来影响百姓，使百姓心悦诚服 地遵守法律和道德规范。他认为，只有君主具备高尚的道德品质，才能使百姓 信服，从而建立起稳定的社会秩序。
仁爱的实践
孔子提倡通过孝顺、友爱、忠诚、信义等行 为来实践仁爱，强调在日常生活中要尊重他 人、关心他人，以实际行动来体现仁爱精神 。
义
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义
孔子认为义是道德的准则，是人类行为的规范。他主张人们应该根据义
来判断自己的行为是否符合道德标准，以达到社会的正义与公平。
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