让乡村教育插上腾飞的翅膀
作文素材之“燃灯校长”张桂梅：燃烧青春高举火把; 争当最美奋斗者
“燃灯校长”张桂梅：燃烧青春高举火把；争当最美奋斗者1【人物简介】近日，中宣部决定授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。
此前，中共中央授予张桂梅“全国优秀共产党员”称号。
63岁的张桂梅坚守滇西深贫山区教育事业数十年，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。
“一个女孩可以影响三代人。
”张桂梅说，如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
2【多维解读】角度一：坚守信念，让人生更美丽张桂梅校长长期坚守贫困山区，坚守自己的岗位，坚守着信念。
乡村学校条件艰苦，教师待遇不高，她执着坚守的奉献精神感动了我们。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
这种对教育信念的执着坚守，让她的人生更加美丽。
角度二：坚守初心，铸就精彩人生改变大山里女孩的命运，这是张桂梅决定办学的初心。
她用自己的肩膀挑起了偏远地区女孩的读书梦，给她们搭建了受教育的平台，为她们铺就了改变命运的道路。
她坚守初心，让更多大山里的女孩能够改变命运的同时，也铸就了自己精彩的人生。
一个人该如何坚持理想，如何恪守德行，如何自我超越，张桂梅做了最好的注解。
人民教师为了谁，怎样当一名好教师，怎样培养好学生，张桂梅成为了榜样。
共产党员的初心使命是什么，张桂梅以实践做出了有力回答。
张桂梅告诉我们，总有一种精神，穿越时代，化育人心，那是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，那是“只要还有一口气，我就要站在讲台上”。
角度三：坚守责任，爱岗敬业奉献总有一种力量，担当奉献，苦干实干，那是千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，那是“老师学生一起苦教、苦学，就是把命搭上，也要把学校办出名堂”张桂梅校长用自己平凡的双手，托起了许许多多女孩的求学梦。
她坚守责任，爱岗敬业，无私奉献。
多年来，她带病坚持工作，坚毅地站在三尺讲台上，一直把学生的学习、生活和命运放在心坎上。
2023年江西省农村学校招聘教师特设岗位,为乡村教育事业注入新力量
2023年江西省农村学校招聘教师特设岗位，为乡村教育事业注入新力量近年来，江西省农村教育事业取得了令人瞩目的进展，但是，在教师队伍建设方面还存在一些不足和问题。
为了进一步优化教师队伍结构，提高教育教学质量，江西省农村学校将在2023年特设招聘教师。
这一举措不仅将为乡村教育事业注入新力量，而且将有助于推进“教育强省”建设，促进江西省乡村教育事业的跨越式发展。
特设岗位，为江西省农村教育事业插上腾飞的翅膀据统计，江西省农村地区目前教师总数约为15万人，但其中未持有本科以上学历的教师还占比较大。
这些教师虽然都有多年的教学经验，但由于缺乏专业知识和教育技能，无法保证教育质量和教学效果。
因此，引进高素质教师是实现农村教育现代化的重要举措。
在2023年，江西省农村学校将特设招聘教师，重点推荐高校毕业生、优秀教师、专业人才等。
招聘对象主要包括心理咨询师、校医、技能教师、网络教学老师等特殊岗位的教师，瞄准当下江西省农村学校教育教学的需求，满足乡村学校教育的多元化和专业化需求。
这一举措将为乡村教育事业插上腾飞的翅膀，促进乡村教育事业由量变到质变的转化。
乡村教育事业迫切需要新的教师力量江西省农村学校在招聘教师的同时，还将注重对现有教师进行培训和提升。
通过加强教师职业技能培训和教育教学研修，提高教师教学水平和综合素质。
这些教师将以更加专业的态度和方法去面对一线教学，提升教师队伍整体素质，为乡村教育事业奠定坚实基础。
众所周知，江西省农村教育事业是一个宏大的系统工程，省内有许多乡镇、村庄的教育事业亟待发展，但在销号师资和教学资源方面遇到诸多难题。
因此，江西省农村学校的特设岗位计划将为这些乡村学校运用公开、透明、有学问的教育评价体系，借助科技手段招揽并选拔优秀教育工作者，为乡村教育事业寻找新的教师力量，加速农村教育现代化的步伐。
结语教育是国家强大的核心，农村教育事业是推进城乡均衡发展的重要组成部分。
江西省农村学校的特设岗位计划，不仅是乡村教育事业的一大举措，也是实现全民普及教育、推进教育公平的具体行动，有助于推进今后江西省的教育事业发展，满足广大农村学生的成长需要。
中国教育干部网络学院课程学习
中国教育干部网络学院课程学习选修课：一、领导课程教学（16.3课时）1、课程改革回顾与新课标解读主讲人：田慧生课程简介2011年12月28日教育部正式向全国颁布了修订后的新课程标准，根据教育部部署，全国各地都在进行各级各类的培训，以便学习贯彻落实好修订后的课程标准的主要精神。
在本课程的第一专题部分，教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生从宏观的角度，对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释，对修订后的课标进行了简要解读，以希对接下来开始的课程落实工作有所帮助。
主要有以下几个方面内容，一是课标修订的背景和意义；二是课标修订的主要思路和基本原则；三是课标修订后的主要变化和特点。
为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验，田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明，并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述，同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。
课程时长：135分钟录制时间：2012年8月课程提纲专题一新课程标准修订的基本精神与主要特点一、新课标修订的背景及意义1．深化基础教育课程改革的迫切需要2．贯彻落实教育规划纲要的重要举措二、新课标修订的主要思路和基本原则1．顶层设计的主要思路2．基本原则三、新课标修订后的主要变化和特点1．落实德育为先，突出德育时代特征2．突出能力为重，强化能力培养的基本要求3．反映时代精神，合理吸收时代进步成果4．控制课程容量和难度，减轻学生课业负担专题二中国基础教育课程改革与发展：回顾与前瞻一、中国基础教育课程改革的基本历程二、改革开放以来基础教育课程改革的主要成就1．建立起新的课程管理体制2．确立了“以人为本”的新的课程理念3．丰富了课程的类型和内容4．探索建立了发展性评价体系5．推进了课堂教学改革与创新6．促进了教师整体专业发展三、未来基础教育课程改革的基本趋势1．贯彻落实《教育规划纲要》精神，全面深化基础教育课程改革2．进一步完善课程教材建设的基本制度主讲人：陈大伟课程简介深入课堂进行观课议课是校长履行领导课程教学专业职责的需要，了解如何观课议课是校长必须掌握的专业要求。
插上腾飞的翅膀
插上腾飞的翅膀作者：山晓峰木超来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第03期小小的卫星接收点，向大山深处释放着巨大的知识能量；无限的网络空间，延伸着乡村师生放眼世界的目光；林立的多媒体教室，搭建起农村教育跨越发展的平台。
如今，南漳县的许多农村学校都搭上了“教育信息化”这趟现代列车。
南漳县位于湖北省西北部，汉水以南，荆山山脉以东。
受地理位置、自然条件、经济基础等客观条件的制约，南漳县城乡之间、校际之间存在师资力量、办学条件不均衡的现象。
然而，随着义务教育均衡发展以及教育信息化建设的推进，这一切正在被一步步改写。
轻点鼠标，架起与世界沟通的“天桥”2013年11月21日，地处南漳县西南边陲的薛坪镇远景中心小学有了新鲜事儿。
六年级学生张桂红在信息技术教师的指导下，轻点鼠标，打开南漳县教育局政务网站，全班同学第一次从电子白板上看到了外面的世界。
网站上的文字、图片吸引了学生的目光，当看到有关本校的信息时，孩子们不约而同地欢呼起来。
远景中心小学现有学生59名，因受交通不便、信息闭塞等因素影响，教师教学观念陈旧、教学方法落后，一度成为薛坪镇教育的“短板”。
“现在好了，学校配备了3台电脑、2块电子白板，所有教室和教师寝室都接通了网络，我们也能和城里教师一样享用优质资源了。
”该校校长黄朝平说。
在2004年以前，南漳县除个别条件较好的城区学校才配备几台电脑、有几台投影仪辅助教学外，教育信息化基础设施薄弱，教育信息资源严重不足。
随后两年，少部分学校配备了计算机教室，但是设备陈旧落后，不具备上网条件。
由于基础教育信息化起点低、底子薄，全县城乡之间、学校之间在设施条件、应用水平、师生的信息素养、教师的教学水平等方面都存在明显差异。
随着中小学现代远程教育项目和农村义务教育薄弱学校改造项目的实施，南漳县中小学教育教学设备得到了极大改善。
自2004年以来，该县累计投入3000多万元，建成卫星教学收视点228个，为15所学校配备了远程视频会议教学系统，为19所学校配备了新的计算机教室，为59所学校建设了教师电子备课室，并配备了“班班通”及“交互式电子白板”多媒体教室669个。
家乡变化大学生演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我家乡的变化。
家乡，是我们成长的摇篮，是我们心中永远的牵挂。
近年来，我的家乡发生了翻天覆地的变化，这些变化让我深感骄傲，也让我对未来的家乡充满期待。
首先，我要谈谈家乡的交通发展。
在我小时候，家乡的交通非常落后，人们出行主要依靠步行和自行车。
如今，家乡的交通状况发生了翻天覆地的变化。
高速公路、高铁、机场等现代化交通设施纷纷投入使用，极大地缩短了城乡之间的距离，提高了人们的出行效率。
我记得，小时候从家乡到省城需要乘坐一天的绿皮火车，而现在只需要短短几个小时的高铁就能到达。
家乡的交通发展，让更多的人能够走出大山，拥抱更广阔的世界。
其次，我要谈谈家乡的经济变化。
过去，家乡的经济主要以农业为主，农民们面朝黄土背朝天，收入微薄。
如今，家乡的经济结构发生了巨大变化，第二产业、第三产业蓬勃发展。
许多农民走上了致富之路，过上了幸福的生活。
家乡的工业园区、商贸城、旅游景区等如雨后春笋般涌现，吸引了大量投资和人才。
家乡的经济变化，让我们的生活水平不断提高，幸福指数不断攀升。
再次，我要谈谈家乡的教育变化。
过去，家乡的教育资源非常匮乏，很多孩子无法接受良好的教育。
如今，家乡的教育事业取得了显著成果。
新建的学校、幼儿园如同一颗颗明珠镶嵌在乡村大地，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
家乡的教育变化，为孩子们插上了腾飞的翅膀，让他们在知识的海洋里畅游。
此外，家乡的环境保护也取得了显著成效。
过去，家乡的生态环境遭到严重破坏，河流污染、空气污染等问题严重。
如今，家乡政府高度重视环境保护，加大治理力度。
一座座污水处理厂、垃圾处理场拔地而起，生态环境得到了有效改善。
家乡的环境保护，让我们的家园更加美丽宜居。
家乡的变化，离不开党的领导，离不开广大人民群众的共同努力。
作为家乡的一份子，我为家乡的变化感到自豪。
同时，我也深知，家乡的发展还任重道远。
在未来的日子里，我们要继续努力，为家乡的发展贡献自己的力量。
一生只为一事来观后感
一生只为一事来观后感一生只为一事来观后感1“我们不是因为看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才有希望！”这是扎根农村三十多年的农村模范教师支月英的至理名言。
她19岁来到偏远贫困的山区，用勤劳的双手改善环境，用一腔热忱感动乡亲，凭着对教育的热爱与坚持，帮助一批又一批的孩子走出深山，实现了自己的价值。
她用实际行动和最质朴的信念坚守着自己的初心与大山的希望，是所有教育人学习的楷模。
一生只为一事来观后感2国产片的旁白叙事又来了。
仿佛不旁白矫情就不是国产片。
平淡到就像一潭死水，一件件鸡毛蒜皮的碎事，没有任何的戏剧波动，没有任何一个人物的成长改变，典型的国产片流水账模式。
支老师从城市来到山村支教的动机何在？没有一个合理合情的说明，显得这个人物很虚。
看人家《放牛班的春天》，《教师日记》甚至《哪啊哪啊神去村》都不是平白无故就来奉献自己的青春自己的爱的。
而且这个人物由始至终是没有“成长”的，她没有因为什么困难而产生离开的念头，而且对父母绝情。
这种拍了无数次的支教电影，但从没看过一部真正动人的。
有一部《遥望南方的童年》，人家讲的不是支教，却将乡村教育讲得比谁都深刻有爱。
一生只为一事来观后感3"捧着一颗心，不带半根草去。
"这是陶行知老先生说过的一句话，在我看来，它也是支月英老师一生清贫，执着杏坛，乐于奉献的人生写实。
支老师38年如一日的坚守，全因她心中有爱，没有爱，就没有教育。
雅斯贝尔斯曾说过："真正的教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
"支老师对教育有一颗热忱之心，更用行动点亮了大山：坡上的树长高了，山内山外架起了一座座爱的桥梁，沉睡中的灵魂也慢慢苏醒过来······一生只为一事来观后感4走出影院，尽管穿行在人流如织的中央大街上，但支月英老师那句——“只要心里有上学的孩子，就什么也阻挡不了上山的路”还是久久萦绕在耳际!影片中许多场景令人动容，许多旁白引人深思，因为它触动了同为人民教师的我内心最柔软的部分。
2022张桂梅老师的感人事迹学生观后感作文
2022张桂梅老师的感人事迹学生观后感作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育对乡村振兴的重要意义
教育对乡村振兴的重要意义1. 教育能让乡村孩子有更广阔的视野呀，就像给他们打开了一扇通往世界的大门！你想想看，一个没接受过良好教育的孩子和一个接受过的，未来能一样吗？比如村里的小王和小张，小王接受了教育，去了大城市见了世面，而小张却只能留在村里种地，这差距不就出来了嘛！2. 教育可是乡村振兴的关键力量啊！这就好比是给乡村发展安装了强大的引擎！咱就说隔壁村以前穷得叮当响，后来重视教育，培养出了好多有本事的人，现在那村子发展得多好啊，这不就是教育的魔力吗？3. 教育对乡村振兴太重要啦，简直就是点亮乡村未来的明灯啊！你看那些教育搞得好的乡村，人们的生活都充满了希望。
就像我们村的李老师，培养出了那么多优秀学生，给村里带来了多大的变化呀！4. 教育能提升乡村人的素质，这可不是开玩笑的！就如同给乡村注入了新鲜的活力！以前咱村里有些人不懂礼貌、不讲卫生，现在通过教育，大家都变得文明多了，这变化多明显啊！5. 教育是乡村振兴的基石啊，没有它怎么行呢？这就跟盖房子一样，基石不稳房子能盖好吗？村里的孩子们只有接受了好的教育，乡村才能有更好的未来呀！你说是不是？6. 教育对于乡村振兴有着非凡的意义啊！那简直就是让乡村腾飞的翅膀！咱村里那些通过教育走出去的人，回来建设家乡，让村子变得越来越好，这翅膀的力量多大呀！7. 教育能让乡村充满生机与活力呀，可不是随便说说的！就好像春天的阳光让大地复苏一样。
想想如果没有教育，乡村会是多么沉闷啊！8. 教育对乡村振兴的意义重大得很呐！好比是给乡村注入了智慧的泉水！村里的孩子们有了知识，才能创造更美好的生活，这不是显而易见的吗？9. 教育可是乡村走向繁荣的桥梁啊！没有这座桥，乡村怎么能跟外面的世界连接起来呢？就像我们一直羡慕的那个富裕村，不就是靠教育这座桥发展起来的嘛！10. 教育绝对是乡村振兴的核心动力呀！就如同给乡村安装了强大的推进器！我们都要重视教育，让乡村的未来更加美好，大家说是不是应该这样做呢？我的观点结论：教育对于乡村振兴至关重要，我们必须全力推动乡村教育的发展，让乡村孩子有更好的未来，从而实现乡村的全面振兴。
信息化如何助力乡村教育发展
信息化如何助力乡村教育发展在当今社会，信息技术的飞速发展正在深刻地改变着我们的生活和教育方式。
对于乡村教育而言，信息化更是带来了前所未有的机遇和挑战。
那么，信息化究竟是如何助力乡村教育发展的呢？首先，信息化为乡村教育带来了丰富的教育资源。
在过去，乡村学校往往因为地理位置偏远、经济条件有限等原因，难以获得优质的教育资源。
教师们只能依靠有限的教材和自己的经验进行教学，学生们的知识面也相对狭窄。
而如今，随着互联网的普及，大量的优质教育资源可以通过网络平台传递到乡村学校。
无论是名师的课程视频、丰富的电子图书，还是各种在线学习工具，都能够让乡村的学生和教师足不出户就能享受到与城市同等水平的教育资源。
这不仅拓宽了学生的视野，也为教师提供了更多的教学参考和灵感，有助于提升教学质量。
其次，信息化促进了乡村教育的公平。
教育公平是社会公平的重要基础，而乡村教育一直是我国教育事业中的薄弱环节。
通过信息化手段，可以打破地域和时间的限制，让乡村的孩子能够接受到更好的教育。
例如，远程教学可以让乡村学校与城市的名校进行对接，实现优质课程的同步直播或录播。
这样，乡村学生能够听到优秀教师的授课，参与到高质量的课堂互动中，从而弥补了乡村教育资源不足的短板。
此外，在线教育平台还可以为乡村学生提供个性化的学习方案，根据每个学生的学习情况和特点，量身定制学习计划，实现因材施教，让每个孩子都能得到充分的发展。
再者，信息化提升了乡村教师的专业素养。
教师是教育的关键因素，乡村教师的专业发展对于乡村教育质量的提升至关重要。
信息化为乡村教师提供了丰富的培训资源和交流平台。
教师们可以通过网络参加各类专业培训课程，学习最新的教育理念和教学方法。
同时，他们还可以与其他地区的教师进行在线交流和研讨，分享教学经验和心得。
这种跨区域的交流与合作，能够激发教师的创新思维，提高教学能力。
而且，信息化也便于教育部门对乡村教师进行管理和指导，及时了解他们的工作情况，提供必要的支持和帮助。
滁州市事业单位统考真题
滁州市事业单位统考真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.下列关于电影的说法不正确的是（）。
A.电影蒙太奇是一种镜头剪接技术B.《摩登时代》是卓别林的经典作品C.长镜头是指在拍摄中使用焦距很长的镜头D.最早的电影只有画面，没有声音【答案】：C2.我国经济社会发展的（）是科学发展观形成的现实依据A.经济基础B.阶段性特征C.基本方针D.实践经验【答案】：B3.党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为（）。
A.人民日益增长的物质文化需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.人民日益增长的美好生活需要和社会生产之间的矛盾D.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾【答案】：B4.下列哪组不属于夺命“急症”？（）A.阑尾炎、腹膜炎B.肺栓塞、哮喘C.脑出血、急性坏死性胰腺炎D.冠心病、毒品过量1/ 10【答案】：A5.国际收支平衡表中最基本和最重要的项目是（）。
A.平衡项目B.经常项目C.贸易收支D.资本项目【答案】：B6.新时代我国社会主要矛盾是（）。
A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和社会生产之间的矛盾C.人民日益增长的物质文化需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾D.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾【答案】：D7.下列选项不属于“一着不慎，满盘皆输”“牵一发而动全身”“扬汤止沸，不如釜底抽薪”所体现的哲学观点的是（）。
A.事物是普遍联系的，我们要用联系的观点看问题B.主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用，我们要集中力量解决主要矛盾C.一切事物都是变化发展的，我们要坚持从实际出发D.整体与部分是辩证统一的【答案】：C8.两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（）。
A.中国是礼仪之邦，儒教思想集礼教之大成B.儒家思想本身具有兼容和发展的特性C.中国崇尚以德治国，儒家思想受统治阶级重视D.其他思想对儒家思想不构成威胁【答案】：B9.调查报告的结构一般包括（）。
乡村发展调研报告范文
乡村发展调研报告范文嘿，朋友！你知道乡村现在发展成啥样了吗？咱就先来说说乡村的交通吧！以前那路，坑坑洼洼，一下雨就成了泥潭，走两步就得溅一身泥。
现在呢？那宽敞的水泥路，平坦又结实，小轿车、大货车都能畅通无阻。
这难道不是乡村发展的一大步吗？就像给乡村插上了腾飞的翅膀，让它能更快地与外面的世界连接起来。
再看看乡村的房子。
过去那都是低矮破旧的土坯房，一到刮风下雨，心里就直打鼓，生怕房子出啥问题。
如今呢，一栋栋小洋楼拔地而起，装修得那叫一个漂亮！这变化，就跟丑小鸭变成白天鹅似的，让人眼前一亮。
还有那农业生产，变化也是翻天覆地。
以前种地全靠人力，牛拉犁，人弯腰，累得够呛还产量低。
现在都是机械化啦！播种机、收割机，那叫一个高效！这就好比打仗有了先进武器，轻松就能大获全胜。
乡村的教育也不能不提。
以前的学校，简陋得很，几个年级挤在一间教室。
现在呢，崭新的教学楼，现代化的教学设备，孩子们能享受到的教育资源越来越好。
这不就是在给乡村的未来播撒希望的种子吗？再说乡村的医疗。
过去有个头疼脑热的，都得跑老远的路去看病。
现在村里有了卫生所，还有专业的医生，小病小痛在家门口就能解决。
这多方便！乡村的文化生活也越来越丰富。
以前晚上只能早早睡觉，现在有了广场，大家可以跳跳舞、唱唱歌。
这日子，过得多有滋有味啊！你说，乡村这样的发展是不是让人特别惊喜？这都是国家政策好，加上村民们自己的努力，才有了今天的成果。
不过，乡村发展也不是没有问题。
比如一些年轻人还是选择外出打工，村里的劳动力不足；还有些地方的产业发展比较单一，抗风险能力弱。
但这能成为阻碍乡村继续前进的绊脚石吗？当然不能！未来，乡村还得继续加油。
要吸引更多年轻人回来创业，发展特色产业，让乡村的发展更有活力，更可持续。
咱们就等着看吧，乡村的明天一定会更加美好！这是毫无疑问的，你难道不相信吗？。
信息与计算科学如何服务乡村振兴
信息与计算科学如何服务乡村振兴在当今数字化飞速发展的时代，信息与计算科学正逐渐成为推动社会进步的关键力量。
乡村振兴作为我国的重要发展战略，同样也能从信息与计算科学的应用中获得巨大的支持和助力。
信息与计算科学可以为乡村产业发展提供精准的市场分析和预测。
以往，乡村产业的发展往往依赖于传统经验和有限的市场信息，具有很大的盲目性和风险性。
而通过运用大数据分析技术，能够收集和整合海量的市场数据，包括农产品价格走势、消费者需求偏好、竞争对手情况等。
基于这些数据进行深入挖掘和分析，就可以为乡村产业的发展方向提供科学依据。
比如，某个乡村地区一直以种植某种农作物为主，但通过数据分析发现，市场对该农作物的需求正在逐渐减少，而对另一种特色农产品的需求却在不断增加。
那么，这个地区就可以及时调整种植结构，转而发展更有市场前景的特色农产品，从而提高农民的收入。
在农业生产方面，信息与计算科学能够实现智能化的农业生产管理。
利用传感器、物联网等技术，可以实时监测农田的土壤湿度、肥力、温度、病虫害等情况。
这些数据会被传输到数据分析平台，通过算法进行处理和分析，为农民提供精准的灌溉、施肥、病虫害防治等方案。
这不仅能够提高农业生产的效率和质量，还能减少资源的浪费和环境污染。
例如，当监测到土壤湿度不足时，系统会自动启动灌溉设备进行适量灌溉，避免了过度灌溉造成的水资源浪费和土壤板结。
农产品的销售环节也是乡村振兴的关键之一。
借助电子商务平台和物流信息系统，农产品可以打破地域限制，快速进入更广阔的市场。
农民可以通过网络平台直接与消费者对接，减少中间环节，提高销售利润。
同时，利用数据分析还可以对消费者的购买行为和评价进行分析，以便更好地了解市场需求，优化产品和服务。
比如，根据消费者的反馈，改进农产品的包装设计，或者推出更符合市场需求的农产品加工品。
信息与计算科学在乡村治理方面也发挥着重要作用。
通过建立乡村信息管理系统，可以整合人口、土地、产业等各类数据，实现乡村资源的数字化管理。
信息技术如何助力乡村振兴发展
信息技术如何助力乡村振兴发展在当今数字化的时代，信息技术以前所未有的速度和深度融入到社会的各个领域，为乡村振兴发展注入了强大的动力。
乡村振兴是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
信息技术的广泛应用，正在改变着乡村的生产方式、生活方式和治理方式，为乡村带来了新的发展机遇。
信息技术为乡村产业发展提供了新的引擎。
过去，乡村产业往往受到信息不对称、市场渠道狭窄等因素的制约，发展缓慢。
如今，通过电子商务平台，农产品可以突破地域限制，直接对接更广阔的市场，减少中间环节，提高农民的收入。
农民可以根据市场需求，精准地安排生产，避免盲目种植导致的滞销和浪费。
例如，一些农村地区通过直播带货的方式，让消费者直观地了解农产品的生产过程，增加了产品的可信度和吸引力，从而促进了销售。
同时，大数据技术可以对农业生产进行精准分析和预测，为农业生产提供科学的决策依据。
比如，根据气候数据、土壤条件和市场需求，精准选择种植品种、确定种植时间和规模，提高农业生产的效率和质量。
信息技术推动了乡村教育的发展。
在很多乡村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足。
而互联网的普及，让优质的教育资源能够跨越时空的限制，惠及乡村学生。
通过在线教育平台，乡村学生可以享受到城市里的优质课程，与城市学生站在同一起跑线上。
远程教学、在线课程、多媒体教学资源等，为乡村教师提供了更多的教学工具和教学方法，丰富了教学内容，提高了教学质量。
此外，信息技术也为乡村教师的培训提供了便利，让他们能够及时更新教育理念和教学方法，提升自身的专业素养。
信息技术改善了乡村医疗条件。
乡村医疗一直是乡村发展的短板之一，医疗资源不足、医疗水平有限等问题困扰着乡村居民。
远程医疗技术的应用，让乡村居民能够在家门口享受到城市专家的诊断和治疗。
通过远程会诊，专家可以根据患者的病情给出诊断意见和治疗方案，避免了患者长途奔波和就医成本的增加。
同时，医疗信息化系统的建立，实现了乡村医疗机构与上级医院之间的信息共享，方便了患者的转诊和治疗。
小学教师乡村振兴工作计划
小学教师乡村振兴工作计划一、背景随着农村人口的逐渐减少和城市化进程的加快，乡村教育事业面临着重大的挑战。
为了加强小学教师在乡村振兴工作中的作用，提高乡村教育质量，制定了以下工作计划。
二、总体目标1. 促进乡村教育的长期发展，提高乡村教育质量。
2. 提高乡村教师的教育水平和专业素质。
3. 推动农村教育改革，促进教师与学生共同发展。
三、具体措施1. 不断加强教育教学改革，通过制定课程计划、教学评估和教学反思，促进学生的学习兴趣和动力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学质量和教育教学能力。
3. 丰富农村教育资源和教学设备，使农村学生与城市学生享有相同的教育条件。
4. 加强乡村学校与城市学校的合作交流，促进农村学校与城市学校之间的师资与学术资源的互相借鉴。
四、具体工作计划1. 加强课程建设（1）制定符合农村教育特点的课程计划，设计具有本土特色的教材和教学资源。
（2）注重培养学生的实践和动手能力，促进学生的全面发展。
2. 提高教师教育水平（1）组织教师参加各种教育培训，提高教师的专业水平和教学技能。
（2）建立健全教师评价和激励机制,以奖励形式激励教师的教学创新和成果。
3. 丰富农村教育资源（1）加大农村教育投入，提升教学设备和教育资源的更新改造。
（2）加强校园文化建设，提供更多的文化和体育活动，丰富学生的校园生活。
4. 推动城乡教育交流（1）加强乡村学校与城市学校的合作与交流，使农村学校与城市学校之间的教师和学生能够相互交流学习。
（2）开展乡村教师定期到城市学校参观交流学习，提高农村教师的视野和教学水平。
五、工作进度安排1. 第一阶段（1）制定课程计划，设计农村教材和教学资源。
（2）组织教师参加教育培训，提高教师的教育水平。
2. 第二阶段（1）提升乡村教育资源，改善教学设备和环境。
（2）推动乡村教师与城市教师的交流学习。
3. 第三阶段（1）整合教育资源，加强城乡教育交流合作，促进教师与学生的综合素质提升。
大学生乡村振兴实践报告(优质篇)
大学生乡村振兴实践报告(优质篇)大学生乡村振兴实践报告摘要：乡村振兴是当前我国面临的重大任务之一，而大学生是乡村振兴的生力军。
本报告总结了本人在乡村振兴实践中的经验和成果，包括访问调研、项目规划和实施、帮扶措施等方面，并提出了一些建议以进一步推动乡村振兴事业。
关键词：乡村振兴、大学生、实践、经验、建议第一章引言1.1 乡村振兴意义乡村振兴是实现中国梦的重要方面，也是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分。
乡村振兴战略的实施不仅关乎千万农民的幸福生活，更关乎国家全面建设社会主义现代化强国的进程。
因此，乡村振兴是当前我国面临的重大任务之一。
1.2 大学生乡村振兴使命作为年轻的一代，大学生是乡村振兴的生力军。
他们具备较强的知识和创新能力，能够为乡村振兴插上腾飞的翅膀。
通过参与乡村振兴实践，大学生不仅能够锻炼自己的实践能力，还能够为乡村振兴事业贡献自己的力量。
第二章访问调研在乡村振兴实践中，首先需要进行访问调研。
通过与乡村居民和地方政府的交流，了解乡村的发展现状、问题和需求，为之后的规划和实施提供参考。
2.1 访问调研地点选择选择具有代表性的乡村地区作为访问调研的地点，例如我选择了xx省xx市xx县的xx乡作为实践地点。
该乡具有典型的农业产业结构，同时也面临着一些乡村振兴的困难和挑战。
2.2 访问调研方法在访问调研中，采取了问卷调查、访谈等多种方法，以全面了解乡村的发展情况。
通过问卷调查，我了解到乡村居民对于基础设施建设、产业发展、教育医疗等方面的需求。
通过访谈，我与乡村居民和地方政府的代表进行了深入交流，了解到了他们对于乡村振兴的期望和建议。
第三章项目规划和实施在访问调研的基础上，需要制定乡村振兴的项目规划，并具体实施。
3.1 项目规划的制定基于对乡村的调研结果，我制定了一份乡村振兴项目规划。
该规划主要包括基础设施建设、产业发展、教育医疗、文化旅游等多个方面。
在制定规划时，我充分考虑到当地的实际情况和资源禀赋，力求实用和可行。
介绍了乡村振兴情况
介绍了乡村振兴情况说到乡村振兴，大家应该都听说过吧？其实呢，这个话题在咱们村里可是经常聊的内容。
要我说，乡村振兴就是让那些年久失修的村子重新焕发生机，让那些空荡荡的田地重新变得热闹起来，让农民兄弟们的日子好过一些，过上像城里人一样的富足生活。
这可不是说说而已，现在可真有了变化，咱们村的面貌都快变了个样了。
你看啊，之前那条泥泞的小路，现在都铺上了水泥，村头的广场也整整齐齐的，闲来无事，大家都可以在那儿跳广场舞，聊聊天，真是热闹得很！还有那些被荒草覆盖的农田，现在也都变得绿油油的，大家的收成也好了不少，瞧瞧那些庄稼，长得都比以前高大了，金黄的稻穗一片片，简直就像金色的海洋。
你说，乡村振兴这事儿，真不光是口号，真真实实的，咱们能看得见，摸得着的变化。
以前呢，村子里大多数年轻人都选择了出去打工。
你说，谁愿意在那儿待着啊？大部分都想着城里好，车水马龙的日子，收入也高，谁愿意在家里种地，面对着一片片荒草，脏乱的环境，一天到晚除了农活，就是帮家里做饭洗衣服。
可如今不一样了，乡村振兴的一来，咱们这儿可算是变了样，相关部门给了不少优惠，谁家想发展一些小生意，相关部门都扶持。
现在咱们村的年轻人，真是看着日子越来越好，谁也不想再走了。
你说这不奇怪吗？以前大家都想着离开，现在倒是有不少人回来创业，办农场，开民宿，甚至搞起了生态旅游。
乡村振兴带来的这些变化，真是让人眼前一亮。
村里的土特产也逐渐成为了热销品，像咱村的辣椒酱，香得很，市里的人都跑来买。
你说这乡村振兴，真是让大家从“捧着金饭碗”到“捧着金疙瘩”的转换，谁说农村就不行呢？要是你来我们村子，肯定会觉得不一样。
村里现在的基础设施那是杠杠的。
之前啊，咱们家门前的小河，泥水淤积，臭气熏天。
现在呢，咱们村的河道也清理了，水质也变清了，老百姓都爱去河边散步，拍拍照，俨然成了新晋的旅游景点。
你瞧那条小桥，木头的桩子在阳光下反射出一道道金光，一群小孩在桥上嬉戏玩耍，笑声不绝于耳，活像一幅生动的画。
封底人物 江苏省盐城市亭湖初级中学 朱正芳
二
二
一
年
第
让乡村学生在智慧
十 四
期
“云”中翱翔。
——朱正芳
朱 正 芳 ，江 苏 省 盐 城 市 亭 湖
初 级 中 学 校 长 、党 总 支 书 记 ，高 级 教 师 ，盐 城 市 学 科 带 头 人 。 多次获盐城市优质课评比一等 奖 ，多 次 开 设 市 级 公 开 课 、讲 座 ，主 持 多 个 省 级 课 题 ，有 多 篇 论文发表。曾获盐城市教科研 先 作者等称号。
作为一名初中英语教师，她始终坚守在学 科教改的一线前沿。对于当下仍处“弱势”的 乡村初中英语教学，她期望借助信息技术的力 量，构建智能、便利、开放、共享的智慧教学平 台，提升乡村学生的英语学习品质。
依 托“ 基 于 云 平 台 的 乡 村 初 中 英 语 智 慧 课堂建设研究”项目，她不断探索乡村英语教 学智慧“云”的构建。为追寻教师智慧地教， 她主张通过大数据分析了解学生学情，利用 互联网技术优化教学过程设计，借助物联网 设备推进线上线下混合式反馈评价。为促进 学生智慧地学，她倡导使用电子书包扩充语 言学习资源，设置咨询帮助栏目为学生即时 答疑解惑，开发交互训练系统让学生主动探 究合作。她深信：只要不懈地用心用力，智慧 课堂一定能给乡村英语教学插上“腾飞的翅 膀”，推动英语学科核心素养培育在乡村“落 地生根”，让乡村学生在智慧“云”中翱翔。
基础教育如何助力乡村振兴
基础教育如何助力乡村振兴乡村振兴是解决新时代我国社会主要矛盾、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。
在乡村振兴的伟大征程中，基础教育发挥着至关重要的作用。
它不仅是提高乡村人口素质、促进乡村经济发展的关键，更是推动乡村文化繁荣、实现乡村治理有效的重要基石。
基础教育为乡村振兴提供人才支持。
乡村要发展，人才是关键。
基础教育能够培养乡村孩子的基本文化素养、知识技能和思维能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
通过接受良好的基础教育，乡村孩子能够掌握科学知识，培养创新思维，具备适应社会发展的能力。
当他们长大后，无论是选择留在乡村创业就业，还是外出闯荡后回归家乡，都能够为乡村的发展注入新的活力和智慧。
例如，他们可以利用所学的农业知识，推动乡村农业现代化；可以运用互联网思维，发展乡村电商产业；还可以凭借管理和营销技能，促进乡村旅游业的繁荣。
基础教育有助于提升乡村人口素质。
乡村振兴不仅仅是经济的振兴，更是人的振兴。
基础教育能够提高乡村居民的文化水平和道德素养，促进文明乡风的形成。
一个接受过良好基础教育的人，往往更具有法制观念、环保意识和公共道德，能够自觉遵守社会规范，积极参与乡村治理。
他们在日常生活中能够传播文明理念，带动身边的人养成良好的生活习惯和行为方式，从而改善乡村的社会风气和人文环境。
同时，较高的人口素质也有利于吸引外部投资和人才流入，为乡村振兴创造有利条件。
基础教育推动乡村文化传承与创新。
乡村文化是乡村的灵魂，是乡村振兴的精神动力。
基础教育可以将乡村优秀传统文化纳入课程体系，让孩子们从小了解和热爱自己的家乡文化。
通过学校教育，传承乡村的民间艺术、传统技艺、民俗风情等，使这些宝贵的文化遗产得以延续。
同时，基础教育也能够培养孩子们的创新精神，鼓励他们在传承的基础上对乡村文化进行创新和发展。
例如，将传统的乡村文化与现代科技、艺术形式相结合，创造出具有时代特色的乡村文化产品，为乡村文化产业的发展提供创意和人才支持。
绐农村孩子插上快乐成长的翅膀
绐农村孩子插上快乐成长的翅膀
姜翠华
【期刊名称】《当代幼教》
【年(卷),期】2012(000)003
【摘要】幼儿园课程课改如同清新自然的风,吹绿了教育的田野,为孩子们带来更深远、广阔的天空.在新理念的引领下,我园开展了《亲自然、动手做、创意乐》特色课程,确立了富有农村特色的课程体系:立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求.让幼儿在真实的生活中进行探究、学习,充分体验野趣、农趣、乐趣,为幼儿的发展创造良好的条件.
【总页数】2页(P10-11)
【作者】姜翠华
【作者单位】江苏省扬州市宝应县柳堡镇中心幼儿园
【正文语种】中文
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关于第六届中国中小学校园电视奖
关于第六届中国中小学校园电视奖获奖情况通知各省、自治区、直辖市电教馆，教育电视台，各理事（会员）单位，各相关单位和学校：第六届中国中小学校园电视奖评奖活动经过各省、自治区、直辖市电教部门（教育电视台）和各有关单位、学校的精心组织和大力支持下获得了圆满成功,现已评出优秀组织奖9家、优秀组织者4位、“百佳校园电视(台)”36家、优秀节目443个和优秀节目主持人79位。
第六届中国中小学校园电视奖评奖参赛作品多、涉及范围广、主题新颖、立意深刻，呈现出校园电视的蓬勃生命力和巨大潜力。
校园电视在学校的教育教学中正发挥着越来越重要的作用，校园电视的记者编辑们置身于校园生活当中，熟悉师生、了解校园，活跃在校园的每个角落。
他们制作和播出了一批主题鲜明、立意深刻、贴近师生而又为广大师生所喜闻乐见的优秀教育教学节目，为提高学校的思想道德建设和教育教学水平以及丰富师生文化生活做出了积极的探索和努力。
希望各地各部门在总结历届评选活动经验的基础上，力争把今后评选活动做得更好，为提高学校的思想道德建设和教育教学水平做出更大的贡献。
附件：第六届中国中小学校园电视奖获奖名单附件：第六届中国中小学校园电视奖获奖名单一、优秀组织奖序号获奖单位1 上海市电化教育馆（上海市浦东教育发展研究院）2 重庆市教育信息技术与装备中心3 江苏省电化教育馆4 浙江省教育技术中心5 广东省电化教育馆6 广西壮族自治区电化教育馆7 陕西省电化教育馆8 江西教育电视台9 四川教育电视台二、优秀组织者序号单位姓名1 上海市浦东教育发展研究院卞凯良2 重庆市教育信息技术与装备中心黄源3 广东省深圳市电化教育馆谢华4 江苏省苏州市电化教育馆华露三、百佳校园电视台序号单位校园电视台名称1 宁夏回族自治区银川一中阳光电视台2 广东省佛山市南海石门实验中学石门实验中学校园电视台3 广东省佛山市南海区桂城中学南海桂城中学电视台4 深圳市宝安高级中学宝高电视台5 深圳市宝安职业技术学校宝安职校电视台6 深圳市龙岗区坪山高级中学坪山高级中学校园电视台7 深圳市宝安区西乡街道中心小学西海校园电视台8 深圳实验学校中学部“小伙伴”学生电视台9 深圳市第二高级中学二高校园电视台10 内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗奋斗中学奋斗校园电视台11 江苏省淮安市长征小学长征电视台12 华南师范大学中山附属中（小）学中山华附校园电视台13 汉中市龙岗学校龙岗校园电视台14 江苏省句容高级中学江苏省句容高级中学-电视台15 深圳外国语学校龙岗分校阳光深外电视台16 郑州市第四十七中学郑州47中校园电视台17 重庆市江北区新村实验小学新村小星星电视台18 重庆市石柱中学初中部石柱中学初中部校园电视台19 重庆江北新村同创国际小学万花筒电视台20 分宜县第一中心小学红星电视台21 杭州绿城育华学校绿音传播电视台22 杭州朝晖实验小学红领巾电视台23 浙江省青田第二中学青田二中校园电视台24 深圳市福田区梅林中学梅林中学电视台25 广西南宁市天桃实验学校红领巾电视台26 枣阳市第三实验小学小星星电视台27 湖北省浠水县实验小学小星星电视台28 内蒙古杭锦后旗第四中学星欣校园电视台39 四川双流棠湖中学外语实验学校棠外校园电视台30 山东淄博市淄川实验中学启明星校园电视台序号单位校园电视台名称31 新余市第四中学新余四中电视台32 新余市第一中学新余一中电视台33 新余市长青小学红领巾电视台34 常州市武进区奔牛实验小学春芽电视台35 苏州市胥江实验中学校阳阳直播间36 徐州幼儿高等师范学校徐州幼儿高等师范学校校园电视台四、特别奖1、金奖序号单位节目类型1 苏州市电化教育馆祖国您好主题班会集锦专题2 滨海县教育局快乐童年专题3 重庆市綦江电教教仪站关爱留守儿童促进社会和谐专题4 重庆市沙坪坝区教育管理信息中心小小当家人专题5 陕西省韩城市电化教育中心乡村女教师专题6 陕西省韩城市电化教育中心中学生该不该使用手机专题7 安徽省铜陵市铜官山区教育局相约阳光专题8 内蒙古赤峰市红山区电教中心真情的爱专题9 江苏省徐州市电化教育馆可爱的家乡-龟山游罢不看墓家乡10 江苏省邳州市电化教育馆九月飞歌作文11 重庆市长寿区电教教仪中心爱护环境只是举手之劳公益2、银奖序号单位节目类型1 重庆市沙坪坝区教育管理信息中心小小书法家专题2 崇仁县教育局《青春的翅膀在飞翔》专题3 南宁现代教育技术中心巧指唱春天-智障少年小忠泽的钢琴故事专题4 张家港市电教馆支教，幸福与快乐的享受-记江苏省优秀支教教师王宝斌专题5 南充市电化教育馆为农村教育插上腾飞的翅膀专题6 江苏省邳州市电化教育馆可爱的家乡家乡7 重庆市沙坪坝区教育管理信息中心奇妙的节奏教学8 河南永城市教育电视台亲亲的嫂子作文9 河南永城市教育电视台关爱青少年其他3、铜奖序号单位节目类型1 泰州市海陵区教育局电教中心学校奇葩千般秀今朝苏小竞风流专题2 延吉市教育局发展中的延吉教育专题3 河南永城市教育电视台韩玉梅的面塑情缘专题4 陕西省白水县教育局民间艺术之奇葩专题5 重庆市铜梁县电教教仪校办产业开发服务中心幼儿生活化教材《落叶的故事》教学6 吉林省白山市八道江区电教馆我的家乡-长白风光其他7 河南永城市教育电视台保护环境其他8 重庆市万州区教育信息技术中心移民玩玩义赠春联新闻9 重庆市巴南区电教教仪站12名贫困大学新生喜获明德奖学金新闻六、优秀主持人1、金奖序号选送单位选手姓名1 广东佛山南海石门实验中学廖圆圆2 广东佛山南海石门实验中学陈乐3 四川双流县棠湖中学钟潇4 广东省中山市华侨中学吴嘉西5 西安市第一中学赵文轩6 广东珠海市第一中等职业学校李雪莹7 重庆市南岸区珊瑚实验小学冉媛媛8 重庆市聋哑学校胡璐9 四川省宣汉中学罗映荷10 成都市田家炳中学王若千11 成都外国语学校曹游艺12 成都市华阳中学王立元13 无锡市柏庄实验小学陈宁炜14 陕西省宝鸡市宝鸡中学王玺冰2、银奖序号选送单位选手姓名1 宁夏银川一中岳文泰2 广东佛山市南海桂城中学李慧娟3 深圳市宝安职业技术学校叶玉情4 深圳清华实验学校刘疏影5 广东佛山三水区实验小学黎阅6 四川双流县棠湖中学杨瀚7 陕西省渭南市瑞泉中学杨雪8 陕西省渭南市瑞泉中学任浩序号选送单位选手姓名9 深圳外国语学校龙岗分校孟杉10 深圳外国语学校龙岗分校谢誉铭11 杭州绿城育华学校叶涵宇12 桐乡市高级中学庄俊伟13 深圳市福田区梅林中学张源14 珠海容闳学校于淼15 珠海容闳学校王琰婷16 四川双流棠湖中学外语实验学校郭枫17 四川双流棠湖中学外语实验学校樊昱莹18 四川双流棠湖中学外语实验学校颜诗画19 深圳市龙岗中等专业学校陈宝园刘知赋20 中山市实验高级中学陆洋21 南昌师范附属实验小学万欣豫22 新余市第一中学肖如玮23 新余市第一中学廖斯琪24 安远县第一中学钟昊旗25 南昌市第二中学李颖旭26 福建省泉州第五中学张司晴27 苏州工业园区新城花园小学朱昕昀28 无锡市连元街小学（保利校园）姚怡舟29 无锡师范附属小学刘天阳30 江苏省运河中学郑雨霏31 无锡市锡山职业教育中心朱亚平32 江苏省淮安市实验小学周宇3、铜奖序号选送单位选手姓名1 广东佛山南海石门实验中学幸河源序号选送单位选手姓名2 广东佛山南海石门实验中学吴晶晶3 广东佛山南海石门实验中学何嘉莉4 广东佛山三水区实验小学林梓彤5 广东佛山三水区实验小学王佳音6 广东佛山三水区实验小学陈星潼7 广东佛山三水区实验小学华李秋晗8 华南师范大学中山附属中（小）学李慧琳9 汉中市龙岗学校唐蓉10 陕西省洋县南街小学邓子煜11 重庆市开县汉丰街道第一小学陈麒梓12 分宜县第一中心小学廖主涵13 安徽省蚌埠第一实验小学杨皖平14 桐乡实验小学教育集团-凤鸣小学李毅挺15 四川省成都市茶店子小学郭可树16 成都龙泉外国语实验学校初中部王璐瑶17 珠海市香洲区侨光小学杨晔18 珠海容闳学校段文琪19 珠海容闳学校林岚20 中山市石岐中心小学程雍祺21 开江县实验小学李明鸣22 南昌师范附属实验小学唐玥瑢23 南昌师范附属实验小学聂诗惠24 南昌师范附属实验小学钟炎迪25 南昌师范附属实验小学李竺鲛26 新余市逸夫小学周晗禹27 新余市逸夫小学姚振翮28 九江市九江小学严可欣29 苏州工业园区新城花园小学李临鸿30 苏州工业园区新城花园小学吴予31 太仓市新区第三小学戚新哲32 太仓市新区第三小学付爽33 山东省新泰市第一实验小学禹方朔。
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让乡村教育插上腾飞的翅膀——徽县实施国家农村中小学现代远教育工程纪实小小的光盘播放点，向大山深处释放着巨大知识和科技能量；卫星教学收视点，延伸着乡村学生和干部群众放眼世界的目光；计算机教室，搭建起农村教育跨越发展和农村经济腾飞的平台。
从黄河之滨到六盘山区，如今在宁夏的许多农村地区，无论是干部、群众还是教师、学生，都能像城市里的人一样，搭上现代远程教育这趟时代列车。
把现代远程教育与推动农村学校信息化结合起来，与农村党员干部教育培训，提高基层干部综合素质和党支部战斗力结合起来，与提高农民生产技术，促进农民增产增收结合起来，最终与促进农村经济社会快速发展结合起来，创造出的是不可估量的经济和社会效益。
区小也能办大事古老而神奇的宁夏因灿烂的西夏文化而闻名，如今面对信息时代的挑战，全区500多万回汉人民又在积极思考着如何抓住机遇，加快民族地区教育信息化与现代化进程。
然而，宁夏又是西部一个欠发达地区，面对新一轮信息技术革命的挑战，宁夏是以实施农村中小学现代远程教育工程为契机，把加强农村基础教育，开展农村党员培训和发展农村经济三者有机结合，推动当地经济社会健康、协调和可持续发展，还是等将来条件好了再发展，自治区党委、政府和各级教育部门果断地选择了前者。
近年来，自治区党委、政府在实施“两基”攻坚工程的同时，紧紧抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的历史机遇，把加快农村中小学现代远程教育工程建设当成是“工业反哺农业，城市支持农村”的一项重要举措；当成促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径；当成推动农村学校教育教学改革，提高教学质量的重要手段；当成建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会的一项基础性工程。
宁夏虽然经济社会发展相对滞后，教育投入和硬件建设不具优势，但只要善于捕捉机遇，完全可以借“四两拨千斤”的巧劲，在教育信息化方面有所作为。
正是基于这种认识，自治区党委、政府把大力实施农村中小学现代远程教育工程作为事关全区教育改革和发展、事关提高全区劳动者整体素质和全面建设小康社会的一项全局性工作来抓，自治区以及各市、县(区)层层成立了远程教育工程领导小组，层层签订了工程实施的目标责任书，在领导力量、机制创新、政府投入、措施配套等方面不断加大工作力度。
目前，宁夏已在42%的农村中小学实现了“三种模式”的覆盖，75%以上的中小学教师接受了信息技术培训，中小学计算机生机比达到24：1，初步形成了覆盖城乡的信息技术教育网络。
特别是在应用中，宁夏将学校远程教育与农村党员干部培训及农民增收、服务“三农”紧密结合，探索出一条“一网多用”、“一点多用”、“一室多用”的特色之路，形成了具有一定影响力的农村现代远程教育的“头营模式”乃至“宁夏模式”。
在宁夏，“小区也能办大事”又一次得到了印证。
“一网多用”显威力农村现代远程教育的重要魅力之一，就在于“一网多用”。
它既是师生的，也是农村干部和群众的，它渗透到农村生活的方方面面，正深刻地改变着农村学生的学习方式，农村干部群众的生产方式和生活方式。
(一)让师生不断长知识，提升农村基础教育质量和水平。
“干旱山区沟连沟，信息闭塞人人愁”。
这是流传在宁南山区贫困农村的一句顺口溜。
然而，随着近年来全区农村中小学现代远程教育试点工作的展开，现代化的教育手段终于打开了封闭的山门，架起了山里娃与外部世界沟通的“天桥”，使他们能够与城市里孩子一样，共享优质教育资源。
原州区位于宁夏南部山区，是国家重点扶贫开发县。
近几年来，该县先后实施了西部中小学现代远程教育项目、农村中小学现代远程教育试点示范项目和试点工程项目，总投资1000多万元，建成光盘播放点100多个、卫星地面接收站300个、多媒体网络教室70多个，成为宁夏农村现代远程教育的示范区。
在原州区张易中学，记者看到，在计算机教室里，学生正在通过远程教育网查找资料；在多功能教室里，学生正通过投影仪了解历届奥运会的举办城市，了解欧洲的文化名城；在校园网吧里，山里的孩子们熟练地操作着电脑，在网上查找写作文的背景资料。
一位初三学生说：“有了空中课堂，我们可以‘面对面’地听名校老师讲课，感觉自己也成了城市学校的学生。
”老师们说：“农村和山区的孩子如今在自己的家门口就可以会名师、上名校，不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了教育教学质量，也为山村基础教育带来了巨大的发展契机。
”专家们则说，农村中小学现代远程教育的实施，带来的是精彩，实践的是公平，缩小的是差距，使农村基础教育实现跨越式发展目标变成了现实。
(二)让党员干部经常受教育，提高农村基层党组织的战斗力。
农村党员干部是带领农民脱贫致富的领头雁，其综合素质和思想境界的高低，直接影响着农村经济社会的发展进程。
“农村现代远程教育在提高农村中小学教育教学质量的同时，要充分利用自身的资源优势，在农村党员干部教育方面发挥更大的作用。
今后，各地农村中小学远程教育站点建在哪里，当地党员干部的教育站点就要跟在哪里，要紧紧依托教育系统的远程教育资源，提高农村党员干部的政治素质和带领群众脱贫致富的本领。
”自治区党委常委、组织部长傅思和一见到各市、县(区)的党委书记、组织部长，都提出这样的要求。
固原市原州区头营镇作为中央党校和自治区党委组织部、教育厅重点支持的自治区第一个农村党员现代远程教育试点镇，在利用现代远程教育对农村党员干部进行强化教育和培训方面成效十分显著。
在各中小学信息资源教师的帮助下，该镇已建立起固定时间、固定地点、固定内容的党员干部培训机制，坚持镇机关、学校干部每月培训4次，村干部每月培训2次，农民党员每月培训1次雷打不动。
为确保培训次数和参训率，镇党委、政府对远程教育试点工作实行单项考核和“一票否决制”。
为了使培训向纵深发展，该镇把远程教育与村干部学历达标工程相结合，与村干部的岗位资格培训相结合，与基层党建工作相结合，有效地提高了农村基层党员干部依法行政和科学行政的能力。
头营镇马园村党支部共有57名党员，自远程教育设备投入运行以来，村党支部利用现代远程教育资源，对全村干部、入党积极分子进行培训，使他们进一步坚定了立党为公、执政为民的信念，同时农村党员干部与城里人同步学习新知识、新技术，使他们的观念得到及时更新。
去年，在村党支部的带领下，马园村蔬菜园区每棚蔬菜均收入8000元以上。
年轻女党员张晓霞一棚西红柿收入1.2万元，相当于10亩大田水浇地的收入。
说到张晓霞，在当地可谓小有名气。
这位普普通通的农家妇女，利用当地学校实施远程教育的机遇，开阔了眼界，掌握了致富本领，成为村里一名有知识、有技能并脱贫致富的新型农民。
今年7月1日，她光荣地加入了党组织。
致富后，她又主动与村里另外两户村民结成帮扶对子。
(三)使农民长期得实惠，促进农村经济持续健康发展。
以农村中小学为载体的农村现代远程教育基地，更是促进农民提高生产技能和农村经济发展的“金钥匙”。
如今，在全区山川各试点地区，各个乡村学校普遍建起了计算机教室、卫星教学收视点和光盘播放点，利用下载的远程教育资源，向农民提供市场销售信息，开展实用技术培训，帮助农民增产增收。
各接收站点为满足群众的需求，经常利用学生家长会、双休日给广大农民及时传播实用技术光盘和从远程教育网络下载的牛、羊、鸡等养殖技术，玉米等作物“两高一优”栽培技术、大棚温室蔬菜生产配套技术等内容，并把下载的知识印成传单发给学生带回家，让各种实用技术和经济信息传遍千家万户。
许多中小学校还在网上发布农副产品销售信息，使农民的许多农副产品在网上找到了销路。
去年，头营镇试种的800亩甜椒上市时每公斤仅0.3元，头营镇女教师李晓霞在网上发布信息后，很快引来了外地客商上门收购，价格上升到每公斤0.6元，仅此一条信息就为农民增收20万元。
中卫市宣和镇通过学校上网发布鸡蛋信息，使当地农民的收益大幅提高。
据统计，去年仅固原市农副产品网上交易就超过亿元，比上年高出八成还多，“信息网络进了山，老农长上千里眼”，如今，真正尝到了信息技术带来甜头的农民，从内心认识到“农民要致富，远程来帮助”这一道理。
只让农民被动地接受信息还不够，更重要的是通过培训让他们掌握自主捕捉信息的能力。
为此，各地普遍树立起大培训、大教育观念，以农村现代远程教育播放点为阵地，对农民实施全面的开放式教育。
在头营镇中学，每周一、三、五晚8时至10时，信息资源教师都会准时无误地启动远程教育设备，不管学习的群众有多少，哪怕只有一人，都按时播放他们爱学的技术和知识，让他们足不出村就能学到致富本领。
掌握应用网络获取信息能力后给农民带来的最大实惠，就是他们可以随时随地学习农业生产新技术、新知识，懂得按市场需求组织生产，尽可能地提高经济效益，真正由传统农民转变为现代农民，每个人都可能成为市场经济大潮中的弄潮者。
杨郎村临近银平公路，地理条件优越，全村利用实施农村现代远程教育工程这一机遇，通过网络让农民了解到党的政策、学习实用技术和获得致富信息，因地制宜地探索适合全村经济发展的新路子。
村党支部带领本村致富大户发展奶牛养殖业，投入2460万元建成了固原市最大的奶牛园区。
目前，园区已发展到占地260亩，奶牛存栏量900余头，每天出售鲜奶5吨以上的奶产业区。
全村24户养殖户年收入超过3万元，同时帮带村里80户贫困户，通过种草打工每户年增收6000余元。
该村还成立了农牧业发展合作社，形成了“基地+农户”、“支部+协会”的经济发展模式，利用远程教育设备，通过播放电教光盘、聘请土专家上门讲课，农民自主收看或下载信息等方式，让养鸡的学养鸡，养牛的学养牛，酿酒的学酿酒，八仙过海，各显神通，使该村成为头营镇乃至原州区经济发展最快的村，2004年全村农民人均纯收入达2300元。
农村现代远程教育工程的实施，给广大农村带来的巨变不仅仅局限于经济方面，它还使农民的思想更先进，眼光更开阔，生活方式更文明。
“宁夏模式”成亮点学生喜欢上学了，党员干部素质提高了，农民增产增收了。
“一网多用”，让师生不断长知识，让干部经常受教育，使农民长期得实惠，宁夏实施教育信息化工程和农村现代远程教育工程所带来的深刻变化，得到了社会普遍肯定，有人称之为“宁夏模式”。
“宁夏模式”的前身是“头营模式”。
所谓“头营模式”就是一条，农村中小学现代远程教育站点建到哪里，农村党员干部现代远程教育培训和农民实用技术培训工作就开展到哪里，实现“一网多用”、“一点多用”、“一室多用”。
在宁夏南部山区，有片贫困的土地叫“西海固”，这里山大沟深、信息闭塞、经济落后，而此地的头营镇近几年来知名度却持续上升。
头营镇的名声鹊起与其把教育作为促进当地经济发展的重要抓手有直接关联。
该镇在实施农村现代远程教育工程中，把加强农村基础教育、开展农村党员干部培训和发展农村经济三者有机结合起来，充分利用现代远程教育资源，为当地经济和教育发展服务，取得了实实在在的效果。