C语言电子教案10

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C语言程序设计教程(电子教案)

C语言程序设计教程(电子教案)

C语言概述C语言的历史与发展介绍C 语言的起源、发展和应用领域。

C语言的特点与优势阐述C语言高效、灵活、可移植等特点以及在系统级编程和嵌入式开发等领域的优势。

C语言编程环境介绍常用的C语言编程环境,如Visual Studio、Code:Blocks等,以及如何在这些环境中编写、编译和运行C程序。

03通过学习,学生应熟练掌握C 语言的基本数据类型、运算符、控制结构等语法元素,以及函数、指针等高级特性。

掌握C 语言的基本语法和编程技巧学生应具备独立分析、解决问题的能力,能够运用所学知识解决实际编程问题。

具备独立解决问题的能力强调编程规范、代码可读性和可维护性,培养学生良好的编程习惯。

培养良好的编程习惯课程目标与要求教材与参考资料教材《C程序设计语言》(K&R)或其他经典C语言教材。

参考资料推荐一些经典的C语言编程书籍、在线教程和编程练习网站,如《CPrimer Plus》、《C陷阱与缺陷》等。

数据类型C语言提供多种数据类型,包括整型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等。

变量定义使用类型说明符定义变量,例如`inta;`定义了一个整型变量a。

变量初始化在定义变量的同时可以进行初始化,例如`int a = 10;`定义了一个初始值为10的整型变量a。

变量作用域变量的作用域指的是变量在程序中的有效范围,包括局部变量和全局变量。

数据类型与变量用于进行基本的数学运算,如加(+)、减(-)、乘(*)、除(/)等。

算术运算符用于比较两个值的大小关系,如等于(==)、不等于(!=)、大于(>)、小于(<)等。

关系运算符用于进行逻辑运算,如逻辑与(&&)、逻辑或(||)、逻辑非(!)等。

逻辑运算符由运算符和操作数组成的式子,用于计算一个值。

表达式运算符与表达式用于在屏幕上输出格式化的字符串,可以输出各种类型的数据。

printf 函数用于从键盘读取一个字符。

C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案

C语言程序设计教程教学课件完整版电子教案

课程重点内容回顾
C语言基础语法
包括数据类型Βιβλιοθήκη 变量、 运算符、表达式、控 制结构等。
函数与模块化设计
函数的定义、调用、 参数传递、局部变量 与全局变量等。
数组与字符串
一维数组、二维数组、 字符数组、字符串处 理函数等。
指针与内存管理
指针的概念、指针变 量的定义与使用、内 存分配与释放等。
文件操作
文件的打开、关闭、 读写操作、文件定位 等。
do-while循环
详细讲解do-while循环的使用,包 括其语法、执行流程和与while循环 的区别。
for循环
阐述for循环的基本语法和使用方法, 包括循环变量、循环条件和循环体。
循环的嵌套
介绍循环嵌套的概念,通过实例演示 其实现方法。
数组与字符串处理
一维数组
详细讲解一维数组的定义、初始 化和使用方法,包括数组元素的
指针运算
指针与数组关系
指针支持加法、减法、比较等运算,可用于 遍历数组、字符串等操作。
数组名可视为指向数组首元素的指针,通过 指针可访问和修改数组元素。
动态内存分配与释放
动态内存分配函数 C语言提供malloc、calloc等函数用于 动态分配内存,可在运行时根据需要申
请指定大小的内存空间。 内存释放函数
C语言的应用领域
学习C语言的意义
说明学习C语言对于理解计算机底层 原理、提高编程能力、拓展职业发展 空间等方面的重要性。
阐述C语言在系统软件、应用软件、 嵌入式系统、游戏开发等领域的应用。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握C语言的基本语法、 数据类型、运算符、控制 结构等基础知识。

c语言电子教案

c语言电子教案

c语言电子教案第一节:教案概述本教案旨在通过电子媒体的形式,对C语言进行系统化的教学。

C 语言作为一门广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言,对于计算机科学及相关专业的学生而言具有重要的意义。

通过本教案的学习,学生将能够掌握C语言的基本语法、数据类型、控制流程、函数、数组和指针等核心知识,并能够进行简单的程序设计和调试。

第二节:教学目标1.了解C语言的起源、特点和应用领域;2.掌握C语言的基本语法和编程风格;3.熟悉C语言的数据类型、控制流程和函数的使用;4.理解并能够正确运用数组和指针的概念;5.培养学生进行程序设计与调试的能力。

第三节:教学内容1. C语言概述1.1 C语言的起源和发展1.2 C语言的特点和应用领域2. C语言基础2.1 程序的基本结构2.2 变量、常量和数据类型2.3 运算符和表达式2.4 控制语句(条件语句、循环语句)2.5 函数的定义和调用3. C语言高级特性3.1 数组的定义和使用3.2 指针的概念和运用3.3 结构体和联合体3.4 文件操作第四节:教学方法1. 讲授法:通过教师讲解向学生传授相关知识点,结合示例代码和图示进行说明和演示。

2. 实践法:设计一系列编程练习和项目任务,让学生亲自动手实践,并通过实践巩固所学知识。

3. 互动讨论:组织学生进行问题讨论和互动交流,激发学生的学习兴趣和思考能力。

4. 多媒体辅助:利用电子媒体工具展示教学内容,包括幻灯片、视频教程等,以增强教学效果。

第五节:教学评价1. 课堂表现:考察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和思维逻辑等方面的表现。

2. 作业评价:对学生课后完成的编程作业进行评价,包括代码的正确性、代码风格的规范性和解题思路的合理性等。

3. 考试测试:通过笔试、上机实验等方式,对学生对C语言知识的掌握程度进行评估,包括理论和实践方面的考察。

第六节:教学资源本教案所需教学资源主要包括:1. 电子媒体设备(电脑、投影仪等)2. 教学课件(包括PPT、视频教程等)3. 示例代码和编程练习题4. 参考书籍和资料(如《C Primer Plus》、《C语言程序设计》等)第七节:教学进度安排根据本教案的内容和教学目标,建议按照以下时间分配进行教学:1. 第一周:C语言概述、程序的基本结构、变量、常量和数据类型;2. 第二周:运算符和表达式、控制语句(条件语句、循环语句);3. 第三周:函数的定义和调用;4. 第四周:数组的定义和使用;5. 第五周:指针的概念和运用;6. 第六周:结构体和联合体;7. 第七周:文件操作;8. 第八周:综合复习和总结。

《C语言程序设计教程》电子教案

《C语言程序设计教程》电子教案

测试与调试
对计算器程序进行测试,确保各项运算功能 正确无误。
案例三:贪吃蛇游戏程序设计实现
需求分析
明确游戏需要实现的功能,如蛇的移 动、食物的生成、游戏分数的计算等 。
系统设计
设计游戏整体架构、游戏界面布局、 游戏逻辑等。
编码实现
使用C语言编写游戏程序,包括主程 序、游戏初始化函数、游戏循环函数 、事件处理函数等。
06
指针与动态内存管理
指针概念及基本操作
指针定义
指针是一种特殊类型的变量,它存储的是另一个变量的内存地址, 而不是具体的值。
指针的声明与初始化
在C语言中,使用指针前需要先声明并初始化,声明时指定指针类 型和变量名,初始化时将指针指向一个有效的内存地址。
指针的基本操作
包括指针的赋值、取值、比较、算术运算等,通过这些操作可以实 现对内存地址的灵活访问和操作。
关闭文件
使用fclose()函数关闭文件,其语 法为int fclose(FILE *stream);, 其中stream为指向文件的指针。
读写文件函数介绍及应用示例
读取文件
写入文件
应用示例
在C语言中,可以使用fscanf() 、fgets()等函数从文件中读取 数据。例如,使用fscanf()函数 从文本文件中读取整数数据, 其语法为int fscanf(FILE *stream, const char *format, ...);。
运算符
C语言支持丰富的运算 符,包括算术运算符( +、-、*、/等)、关系 运算符(==、!=、<、 >等)、逻辑运算符( &&、||、!等)等,用 于实现各种数据操作。
表达式
由运算符和操作数组成 的式子称为表达式,用 于表示数据间的关系和 计算过程。

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 能够编写简单的C语言程序。

【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。

2. C语言的基本语法和结构。

3. 简单的C语言程序编写。

【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点,让学生了解C语言的重要性和应用领域。

2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括变量、数据类型、运算符等。

3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序,让学生掌握基本的程序结构。

【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。

2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学生能够编写简单的C语言程序。

《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。

2. 理解C语言的运算符和表达式。

3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。

1. C语言的变量和数据类型。

2. C语言的运算符和表达式。

3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。

【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型,让学生掌握如何声明和使用变量。

2. 讲解C语言的运算符和表达式,让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。

3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算,让学生掌握运算符的实际应用。

【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。

2. 学生能够理解和使用不同的运算符。

3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。

《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。

2. 理解C语言的条件语句。

3. 能够编写简单的循环程序。

【教学内容】1. C语言的控制语句。

2. C语言的条件语句。

3. C语言的循环语句。

1. 讲解C语言的控制语句,让学生了解如何进行跳转和分支。

2. 讲解C语言的条件语句,让学生掌握如何根据条件进行分支。

3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序,让学生掌握循环的使用方法和退出条件。

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)

C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)C语言程序设计完整版全套电子教案整套教学教程(最新)C语言程序设计是计算机科学和软件工程领域的重要基础知识,也是学习其他编程语言的基础。

为了让学习者能够系统、全面地学习C 语言程序设计,教育出版社于近期推出了一套全新的电子教案和教学教程。

本篇文章将对该套教材进行介绍。

一、教案介绍该套电子教案共包含10个完整的章节,从C语言的基本概念到高级应用都有涵盖,是一套非常全面的学习资料。

每个章节都提供了详细的教学大纲、教学目标以及教学流程等内容,方便教师进行备课和教学。

同时,每个章节都配备了相应的教学PPT,可以提供给学生进行复习和预习。

二、教程内容该套教程从基础到高级逐步展开,有助于学生系统地掌握C语言程序设计的各个方面。

下面将简要介绍各个章节的内容。

1. C语言概述本章主要介绍C语言的历史背景、特点以及应用领域。

通过了解C 语言的来源和发展,学生可以更好地理解其在计算机科学中的重要地位。

2. 基本语法和数据类型本章详细介绍了C语言的基本语法规则和常用数据类型。

学生将学习如何正确使用变量、运算符、条件语句和循环语句等基本语法结构。

3. 数组和字符串本章介绍了C语言中数组和字符串的概念及其应用。

学生将学会如何声明、初始化和操作数组,以及如何使用字符串进行字符处理。

4. 函数和指针本章主要介绍了函数的定义、调用和参数传递方式,以及指针的基本概念和使用方法。

学生将学会如何编写函数和使用指针进行内存操作。

5. 结构体和联合体本章详细介绍了结构体和联合体的概念及其应用场景。

学生将了解如何定义和使用结构体以及联合体,实现复杂数据结构的表示和处理。

6. 动态内存管理本章介绍了C语言中的动态内存管理技术,包括动态内存的申请和释放。

学生将学习如何使用malloc和free函数进行内存的动态分配和释放。

7. 文件操作本章主要介绍了C语言中的文件操作技术,包括文件的打开、读写和关闭等操作。

C语言全书电子教案教学设计

C语言全书电子教案教学设计

C语言全书电子教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点与应用领域1.3 C语言的编译环境与开发工具1.4 教学目标与学习方法第二章:C语言基础语法2.1 变量与数据类型2.2 运算符与表达式2.3 控制结构2.4 数组与字符串2.5 教学目标与学习方法第三章:面向对象编程基础3.1 类与对象3.2 属性和方法3.3 继承与多态3.4 封装与接口3.5 教学目标与学习方法第四章:C高级编程技术4.1 文件操作与IO流4.2 数据库访问技术4.3 网络编程技术4.4 反射与泛型4.5 教学目标与学习方法第五章:CGUI应用程序开发5.1 Windows窗体应用程序设计5.2 菜单、工具栏与状态栏设计5.3 数据绑定与数据网格视图5.4 水晶报表设计与打印5.5 教学目标与学习方法第六章:C语言的Web应用程序开发6.1 介绍 Core基础6.2 创建Web应用程序的步骤6.3 路由和映射6.4 控制器与视图6.5 教学目标与学习方法第七章:数据库访问与Entity Framework Core 7.1 数据库基础概念7.2 Entity Framework Core概述7.3 模型、数据库上下文和数据库迁移7.4 数据访问和LINQ7.5 教学目标与学习方法第八章:C语言的物联网应用8.1 物联网(IoT)基础8.2 C在物联网中的应用8.3 传感器数据采集与处理8.4 网络通信与数据传输8.5 教学目标与学习方法第九章:C语言的游戏开发9.1 游戏开发基础9.2 使用SFML进行2D游戏开发9.3 使用Unity进行3D游戏开发9.4 游戏设计模式9.5 教学目标与学习方法第十章:C语言的实践项目与案例分析10.1 项目管理的工具和方法10.2 实践项目的设计与开发流程10.3 项目测试与调试10.4 项目部署与维护10.5 教学目标与学习方法重点解析本文主要介绍了C语言的全套教学内容,从C语言的概述、基础语法、面向对象编程、高级编程技术、GUI应用程序开发,到Web应用程序开发、数据库访问、物联网应用、游戏开发,以及实践项目与案例分析,涵盖了C语言的各个方面。

中等职业技术学校c语言电子教案

中等职业技术学校c语言电子教案

中等职业技术学校C语言电子教案第一章:C语言概述1.1 C语言简介了解C语言的历史和发展背景了解C语言的特点和应用领域1.2 C语言的编译过程了解编译器的功能和工作原理了解编译过程中的预处理、编译、汇编和等阶段1.3 简单的C语言程序编写一个简单的C语言程序了解程序的基本结构和组成第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型整型、浮点型、字符型和布尔型的定义和特点了解变量的概念和声明方式2.2 运算符和表达式算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等的定义和用法掌握赋值运算符和逗号运算符的使用2.3 数据类型转换了解不同数据类型之间的转换规则掌握强制类型转换的使用第三章:控制语句3.1 顺序结构了解程序的执行顺序和控制流程3.2 选择结构了解if语句和switch语句的语法和使用方法学会使用逻辑运算符进行条件判断3.3 循环结构了解for循环、while循环和do-while循环的语法和使用方法掌握循环控制语句break和continue的作用和使用方法第四章:函数4.1 函数的定义和声明了解函数的基本结构和组成学会使用函数声明和函数定义4.2 函数的参数和返回值了解函数参数的传递方式和特点掌握函数返回值的使用和类型匹配4.3 函数的调用和调用栈了解函数调用的过程和机制学会使用递归调用和嵌套调用第五章:数组和字符串5.1 数组了解一维数组和多维数组的概念和特点掌握数组的声明、初始化和访问方式5.2 字符串了解字符串的概念和表示方法学会使用字符串的常用操作函数5.3 排序和查找算法了解排序和查找的基本思想和算法学会使用简单的排序和查找算法实现代码示例第六章:指针6.1 指针的概念了解指针的定义和作用掌握指针的声明和初始化6.2 指针的基本操作学会使用取地址运算符和取值运算符掌握指针的增减和指针算术运算6.3 指针与数组了解指针数组和数组指针的概念和区别学会使用指针访问数组元素第七章:结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用了解结构体的概念和特点掌握结构体的声明和初始化7.2 联合体的定义和使用了解联合体的概念和特点学会使用联合体存储不同类型的数据7.3 枚举类型的定义和使用了解枚举类型的概念和特点掌握枚举类型的声明和使用第八章:文件操作8.1 文件的概念和文件操作函数了解文件的概念和文件操作的基本函数学会使用文件打开、关闭、读写等操作8.2 文件指针和文件状态标志了解文件指针的概念和作用掌握文件状态标志的使用和意义8.3 文件的顺序读写学会使用fread、fwrite等函数进行文件的顺序读写掌握文件读写过程中的错误处理第九章:标准库函数9.1 标准输入输出库函数了解标准输入输出库函数的作用和用法学会使用printf、scanf等函数进行输入输出操作9.2 字符串处理库函数了解字符串处理库函数的功能和用法学会使用strlen、strcmp等函数处理字符串9.3 数学计算库函数了解数学计算库函数的用途和功能掌握常用数学计算库函数的使用方法第十章:编程实践10.1 程序设计的基本步骤了解程序设计的基本流程和步骤学会使用结构化程序设计方法10.2 算法分析和设计了解算法分析和设计的方法和技巧学会使用常用的算法分析和设计工具10.3 项目实践完成一个实际项目或小程序的开发和实现学会使用调试工具和技巧,提高代码质量和性能重点解析1. C语言概述:理解C语言的历史、特点和应用领域,掌握C语言的编译过程。

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计

《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。

2. 掌握C语言的基本语法和结构。

3. 学会使用C语言编写简单的程序。

二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 引入话题:介绍C语言的发展历程和特点。

2. 讲解C语言的基本语法和结构,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

3. 讲解C语言程序的基本框架,包括主函数、变量定义、函数体等。

4. 通过示例程序,让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。

5. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。

2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。

3. 了解C语言的控制语句,包括条件语句和循环语句。

二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。

四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法,引入运算符和表达式的概念。

2. 讲解各种运算符的用法和优先级,通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。

3. 讲解C语言的输入输出操作,包括printf函数和scanf函数的使用。

4. 讲解C语言的控制语句,包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。

5. 通过示例程序,让学生掌握控制语句的使用方法。

6. 布置练习题,让学生课后巩固所学知识。

五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。

《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。

2. 学会自定义函数,并了解函数的调用方式。

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案第一章:C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点1.3 编译器和支持工具1.4 简单的C语言程序示例第二章:C语言基础语法2.1 数据类型2.2 变量和常量2.3 运算符和表达式2.4 注释和预处理器指令第三章:控制语句3.1 条件语句3.2 循环语句3.3 跳转语句3.4 分支结构的使用第四章:函数和模块化编程4.1 函数的定义和调用4.2 函数的参数传递4.3 局部变量和全局变量4.4 递归函数4.5 模块化编程的概念第五章:数组和字符串5.1 一维数组5.2 二维数组5.3 字符串的基本操作5.4 字符串数组5.5 排序和搜索算法的基础第六章:指针6.1 指针的基本概念6.2 指针的声明和初始化6.3 指针的赋值和取值6.4 指针与数组6.5 指针与函数6.6 指针的指针第七章:引用7.1 引用的概念7.2 引用的声明和使用7.3 引用与指针的区别7.4 引用作为函数参数7.5 引用与动态内存分配第八章:结构体和联合体8.1 结构体的定义和使用8.2 结构体数组8.3 结构体指针8.4 联合体的定义和使用8.5 嵌套结构体和联合体第九章:文件操作9.1 文件的概念和文件指针9.2 文件的打开和关闭9.3 文件的读写操作9.4 文件的定位和指针的移动9.5 文件的权限和安全性第十章:C语言高级主题10.1 动态内存分配10.2 链表的基本操作10.3 栈和队列的概念及应用10.4 递归算法的设计和分析10.5 预处理器指令的高级应用10.6 编译过程和过程重点和难点解析一、C语言概述补充和说明:C语言因其高效、灵活和功能强大的特点,被广泛应用于系统软件、嵌入式系统、操作系统等领域。

掌握C语言的特点和优势,有助于学习者更好地理解和使用C语言。

二、C语言基础语法补充和说明:正确声明和使用数据类型、变量和常量是编写C语言程序的基础。

学习者需要掌握不同数据类型的特点和用途,以及如何声明和初始化变量和常量。

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序设计》电子教案(一)一、课程简介1.1 课程背景1.2 课程目标(1)掌握C语言的基本语法和数据类型;(2)熟悉运算符、表达式和语句的结构;(3)掌握函数的定义和调用;(4)了解常用的库函数和头文件;(5)学会使用C语言进行程序设计和调试;(6)培养编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容2.1 课程安排本课程共分为五个部分,具体安排如下:第一部分:C语言基础知识(2周)第1周:C语言概述、变量和数据类型第2周:运算符、表达式和语句第二部分:程序控制结构(3周)第3周:顺序结构第4周:选择结构第5周:循环结构第三部分:函数与数组(3周)第6周:函数的定义和调用第7周:数组和字符串第8周:指针第四部分:指针与引用(2周)第9周:指针的应用第10周:引用第五部分:综合练习与课程设计(2周)第11周:综合练习第12周:课程设计2.2 教学方法采用讲授、实验、讨论相结合的教学方法,通过案例分析和编程实践,使学生掌握C语言的基本知识和编程技巧。

三、教学资源3.1 教材《C语言程序设计》,作者:谭浩强3.2 实验环境配置有C语言编译器的计算机实验室,如:Visual Studio、Code::Blocks等。

3.3 网络资源精品课程网站:提供课程讲义、实验指导、习题库、在线测试等功能。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为过程考核和期末考试两部分,其中过程考核占60%,期末考试占40%。

4.2 过程考核包括课堂表现、实验报告、课后作业和在线测试等。

4.3 期末考试采取闭卷考试的方式,试题包括选择题、填空题、简答题和编程题等。

五、教学反馈5.1 学生反馈学生可通过课程网站、邮件等方式向教师反馈学习过程中遇到的问题和建议。

5.2 教师反馈教师根据学生的课堂表现、实验报告和作业等情况,及时给予反馈和指导。

精品课程《C语言程序设计》电子教案(二)六、第一部分:C语言基础知识6.1 第1周:C语言概述、变量和数据类型教学目标:了解C语言的发展历程、特点和应用领域;掌握基本数据类型、变量定义和初始化。

C语言程序设计教程(电子教案)

C语言程序设计教程(电子教案)

‘3’
等(转义字符除外)
2. 用八进制数表示其ASC代码的字符,如‘\101’表 示西文字符 A、‘\63’表示数字字符 3。
3. 用十六进制数表示其ASC代码的字符,如:‘\x41’ 表示西文字符A、 ‘\x2A’表示字符 *。
4. 用‘\’ ’表示字符’ ,‘\”’表示字符”, ‘\\ ’表示字符\ 。
17
2.1 概 述
C语言支持的数据类型
基本
整型 单精度型
数据 实型
类型 字符型 双精度型
主要 数据 类型
构造 数据 类型
数组类型 结构体类型
指针 类型
18
基本数据类型说明符
整型:int long
字符型:char 实型:float
double long double
19
2.2 常 量
常量∶在程序运行过程中,其值不能被改 变的量。
行过程中不允许改变符号常量的值。
【例2-2】说明符号常量的例子
定义二个整型变量 num和total
#define PRICE 30 main( )
使变量num的值为10
{ int num,total;
显示结果 num=10; total=num*PRICE; printf("total=%d",total);
当被除数和除数中至少有一个是 实数型数据时,“/”运算的结果为实 数型。 例如:5.0/2的值为2.5
35
二.算术运算表达式
用算术运算符和括号将运算对象连接起来、 并符合C语言语法规则的式子,称为算术运算表 达式或算术表达式 。
例如:设r、x、y是已经定义的数值型变量, 则: 3.14*r*r、x+2*y-3/z、(x-y)*(x-y/2) 均是合法的算术运算表达式,单独的r、x、y也 是合法的算术运算表达式。实际上,单独的常 量或变量是最简单的算术运算表达式。

C语言程序设计电子教案

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下一阶段学习建议
深入学习算法与数据结构
掌握常见的数据结构如链表、树、图等,以 及相应的算法实现。
实践项目驱动学习
通过实际项目来巩固所学知识,提高编程能 力。
关注新技术发展
了解新技术如人工智能、区块链等与C语言 的结合点,拓展学习视野。
培养良好的编程习惯
注重代码规范性、可读性和可维护性,提高 编程素养。
链表的创建
定义节点结构体类型,并使用指针变 量创建链表。
链表的遍历
通过循环遍历链表中的每个节点,访 问节点的数据域。
链表的插入与删除
在链表中插入或删除节点时,需要修 改相应节点的指针域。
排序算法实现
排序算法的概念
排序算法是将一组数据 按照特定顺序进行排列
的方法。
冒泡排序
通过比较相邻元素的大 小并交换位置,将较大 元素逐渐移到数组末尾
C语言程序设计电子教 案
目录
• 课程介绍 • C语言基础知识 • 函数与模块化程序设计 • 指针与文件操作 • 数据结构与算法初步 • 图形界面编程基础 • 课程总结与展望
01
课程介绍
教学目标与要求
教学目标
培养学生掌握C语言的基本语法、程序结构和编程技巧,能够编写简单的C程序 ,并具备基本的程序调试和维护能力。
malloc函数和free函数
02
使用malloc函数分配指定大小的内存空间,使用free函数释放
已分配的内存空间。
动态内存分配的应用
03
动态数组、链表等数据结构的创建和操作。
文件操作概述
文件的概念及分类
文件是存储在外部介质上的数据集合,包括文本 文件和二进制文件等。
文件的打开与关闭
使用fopen函数打开文件,使用fclose函数关闭文 件。

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案教学设计

《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计第一章:C语言概述1.1 教学目标让学生了解C语言的历史和发展背景让学生掌握C语言的特点和优势让学生了解C语言的应用领域1.2 教学内容C语言的历史和发展背景C语言的特点和优势C语言的应用领域1.3 教学方法讲解法:讲解C语言的历史和发展背景,讲解C语言的特点和优势讨论法:引导学生讨论C语言的应用领域1.4 教学评价课后作业:让学生编写简单的C语言程序,了解C语言的基本语法第二章:C语言基础语法2.1 教学目标让学生掌握C语言的基本语法,包括数据类型、运算符、表达式等让学生了解C语言的控制语句,包括条件语句、循环语句等2.2 教学内容数据类型、变量和常量运算符和表达式控制语句:条件语句、循环语句2.3 教学方法讲解法:讲解数据类型、变量和常量的定义和使用,讲解运算符和表达式的使用,讲解条件语句和循环语句的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的控制语句2.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数据类型、运算符和控制语句第三章:函数与编译预处理3.1 教学目标让学生掌握C语言的函数概念和定义方法让学生了解C语言的编译预处理指令3.2 教学内容函数的定义和声明编译预处理指令:include、define、宏定义和宏调用3.3 教学方法讲解法:讲解函数的定义和声明的语法和功能,讲解编译预处理指令的使用方法编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令3.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的函数和编译预处理指令第四章:数组和字符串4.1 教学目标让学生掌握C语言的数组和字符串的概念和使用方法4.2 教学内容一维数组的定义和使用字符串的定义和使用4.3 教学方法讲解法:讲解一维数组的定义和使用的语法和功能,讲解字符串的定义和使用的语法和功能编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串4.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的数组和字符串第五章:指针5.1 教学目标让学生掌握C语言的指针的概念和使用方法5.2 教学内容指针的概念和声明指针的赋值和使用指针与数组指针与函数5.3 教学方法讲解法:讲解指针的概念和声明的语法和功能,讲解指针的赋值和使用的语法和功能,讲解指针与数组和指针与函数的关系编程实践:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识5.4 教学评价课后作业:让学生编写C语言程序,运用所学的指针知识第六章:结构体、联合体和枚举6.1 教学目标让学生掌握C语言中的结构体、联合体和枚举的概念和使用方法。

课程《C语言程序》电子教案(全)

课程《C语言程序》电子教案(全)

精品课程《C语言程序》电子教案(一)章节一:C语言概述教学目标:1. 了解C语言的历史和发展背景。

2. 掌握C语言的特点和应用领域。

3. 熟悉C语言的编译环境和基本语法。

教学内容:1. C语言的历史和发展背景。

2. C语言的特点和应用领域。

3. C语言的编译环境和基本语法。

教学方法:1. 讲解法:讲解C语言的历史、特点和应用领域。

2. 示例法:展示C语言的编译环境和基本语法。

教学资源:1. PPT课件。

2. C语言编译环境演示。

教学过程:1. 介绍C语言的历史和发展背景。

2. 讲解C语言的特点和应用领域。

3. 演示C语言的编译环境和基本语法。

4. 学生练习:编写简单的C语言程序。

教学评价:1. 课后作业:让学生编写简单的C语言程序,巩固所学内容。

2. 课堂问答:检查学生对C语言的了解程度。

精品课程《C语言程序》电子教案(二)章节二:数据类型、运算符和表达式教学目标:1. 掌握C语言的数据类型。

2. 熟悉C语言的运算符和表达式。

教学内容:1. C语言的数据类型。

2. C语言的运算符和表达式。

教学方法:1. 讲解法:讲解数据类型、运算符和表达式的概念及用法。

2. 示例法:展示数据类型、运算符和表达式的实际应用。

教学资源:1. PPT课件。

2. 编程实例。

教学过程:1. 介绍C语言的数据类型。

2. 讲解C语言的运算符和表达式。

3. 示例演示:运用数据类型、运算符和表达式编写程序。

4. 学生练习:编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。

教学评价:1. 课后作业:让学生编写运用数据类型、运算符和表达式的C语言程序。

2. 课堂问答:检查学生对数据类型、运算符和表达式的掌握程度。

精品课程《C语言程序》电子教案(三)章节三:控制语句教学目标:1. 掌握C语言的控制语句。

教学内容:1. C语言的控制语句。

教学方法:1. 讲解法:讲解控制语句的概念及用法。

2. 示例法:展示控制语句的实际应用。

教学资源:1. PPT课件。

c语言电子教案

c语言电子教案

c语言电子教案C 语言电子教案一、课程概述C 语言是一种广泛使用的计算机程序设计语言,具有高效、灵活、可移植等特点,是学习其他编程语言的基础。

本课程旨在帮助学生掌握 C 语言的基本语法、程序结构、数据类型、运算符、控制语句等知识,并能够运用 C 语言进行简单的程序设计。

二、教学目标1、知识目标了解 C 语言的发展历程、特点和应用领域。

掌握 C 语言的基本语法,包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。

熟悉 C 语言的程序结构,如顺序结构、选择结构、循环结构。

学会使用数组、指针、结构体等数据结构。

掌握函数的定义、调用和参数传递。

2、能力目标能够运用 C 语言编写简单的程序,解决实际问题。

具备良好的程序设计思维和逻辑推理能力。

能够调试和修改程序,提高程序的正确性和可读性。

3、素质目标培养学生的创新意识和团队合作精神。

提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

增强学生的计算机素养和信息处理能力。

三、教学重难点1、重点C 语言的基本语法和程序结构。

数组、指针、结构体的使用。

函数的定义和调用。

2、难点指针的概念和应用。

结构体和共用体的区别和使用。

递归函数的理解和应用。

四、教学方法1、讲授法通过讲解和演示,让学生掌握 C 语言的基本概念和语法规则。

2、案例教学法通过实际案例的分析和实现,让学生理解 C 语言的应用场景和解决问题的思路。

3、实践教学法安排学生进行实验和课程设计,让学生在实践中巩固所学知识,提高编程能力。

4、讨论法组织学生进行讨论,激发学生的思维,培养学生的团队合作精神。

五、教学资源1、教材选用经典的 C 语言教材,如《C 程序设计》(谭浩强著)等。

2、实验环境提供 C 语言编程的实验环境,如 Visual Studio、Code::Blocks 等。

3、在线资源推荐相关的在线课程、学习网站和论坛,方便学生自主学习和交流。

六、教学过程1、导入通过介绍计算机程序设计的重要性和 C 语言在程序设计中的地位,激发学生的学习兴趣。

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案

《C语言编程基础》电子教案第一章:C语言概述1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的特点1.3 编译器与开发环境1.4 第一个C语言程序第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型2.1.1 基本数据类型2.1.2 构造数据类型2.1.3 指针类型2.1.4 空类型2.2 运算符2.2.1 算术运算符2.2.2 关系运算符2.2.3 逻辑运算符2.2.4 位运算符2.2.5 赋值运算符2.2.6 其他运算符2.3 表达式2.3.1 赋值表达式2.3.2 算术表达式2.3.3 关系表达式2.3.4 逻辑表达式2.3.5 条件表达式第三章:控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章:函数4.1 函数的定义与声明4.2 函数的参数与返回值4.3 函数的调用4.4 局部变量与全局变量4.5 静态变量与动态内存分配4.6 递归函数第五章:数组、指针与字符串5.1 数组5.1.1 一维数组5.1.2 二维数组5.1.3 多维数组5.2 指针5.2.1 指针的基本概念5.2.2 指针的运算5.2.3 指针与数组5.2.4 指针与函数5.3 字符串5.3.1 字符串的基本操作5.3.2 字符串数组5.3.3 字符串与指针第六章:结构体、联合体和枚举6.1 结构体的定义和使用6.2 联合体的定义和使用6.3 枚举类型的定义和使用6.4 结构体数组和指针6.5 结构体、联合体和枚举的综合应用第七章:文件操作7.1 文件概述7.2 文件打开与关闭7.3 文件读写操作7.4 文件定位与文件长度7.5 文件的权限与安全性7.6 错误处理与文件操作练习第八章:标准库函数8.1 标准输入输出库函数8.2 字符串处理库函数8.3 数学计算库函数8.4 日期和时间处理库函数8.5 常用库函数的综合应用第九章:预处理指令9.1 宏定义9.2 文件包含9.3 条件编译9.4 预处理指令的综合应用第十章:C语言编程实践10.1 程序设计方法与技巧10.2 常见数据结构和算法10.3 编程规范与风格10.4 项目实践与案例分析10.5 编程竞赛与挑战重点解析第一章:C语言概述重点:C语言的历史、特点、编译器与开发环境。

《C语言编程基础》电子教案

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《C语言编程基础》电子教案第一章:C语言概述1.1 C语言简介了解C语言的历史和发展了解C语言的特点和应用领域1.2 C语言的编译过程了解编译器的作用和编译过程了解编译器和解释器的区别1.3 开发环境搭建安装C语言编译器(例如GCC)配置开发环境(例如VSCode)第二章:数据类型、运算符和表达式2.1 数据类型了解基本数据类型(整型、浮点型、字符型)了解复杂数据类型(数组、指针、结构体)2.2 运算符了解算数运算符、关系运算符、逻辑运算符了解赋值运算符、条件运算符、位运算符2.3 表达式了解表达式的组成和运算规则了解运算符的优先级和结合性第三章:控制语句3.1 顺序结构了解顺序结构的执行方式编写简单的顺序结构程序3.2 分支结构了解if语句和switch语句的语法和使用方法编写分支结构程序3.3 循环结构了解for循环、while循环和do-while循环的语法和使用方法编写循环结构程序第四章:函数和指针4.1 函数的定义和调用了解函数的定义和声明了解函数的参数传递和返回值4.2 指针的基本概念了解指针的定义和声明了解指针的运算和指针数组4.3 函数指针了解函数指针的定义和声明了解函数指针的应用(例如回调函数)第五章:数组和字符串5.1 一维数组了解一维数组的定义和初始化掌握一维数组的操作方法(例如遍历、排序)5.2 二维数组了解二维数组的定义和初始化掌握二维数组的操作方法(例如遍历、排序)5.3 字符串的基本操作了解字符串的表示和操作方法掌握字符串的操作函数(例如字符串长度、字符串拷贝、字符串连接)第六章:指针数组和字符串6.1 指针数组了解指针数组的概念和用途掌握指针数组的声明和使用6.2 字符串数组了解字符串数组的概念和用途掌握字符串数组的声明和使用6.3 字符串操作函数掌握字符串操作函数的使用,如strlen、strcpy、strcat等练习使用字符串操作函数解决实际问题第七章:结构体和联合体7.1 结构体的定义和使用了解结构体的概念和用途掌握结构体的声明和使用7.2 联合体的定义和使用了解联合体的概念和用途掌握联合体的声明和使用7.3 结构体数组了解结构体数组的概念和用途掌握结构体数组的声明和使用第八章:文件操作8.1 文件概述了解文件的概念和分类了解文件操作的基本流程8.2 文件的打开与关闭掌握文件的打开和关闭方法了解文件的状态和错误处理8.3 文件的读写操作掌握文件的读写方法,如fread、fwrite、fgets、fputs等练习使用文件读写操作解决实际问题第九章:标准库函数9.1 标准输入输出函数掌握标准输入输出函数的使用,如printf、scanf、putchar、getchar等练习使用标准输入输出函数解决实际问题9.2 数学函数掌握数学函数的使用,如sqrt、pow、sin、cos等练习使用数学函数解决实际问题9.3 字符串处理函数掌握字符串处理函数的使用,如strlen、strcmp、strstr等练习使用字符串处理函数解决实际问题第十章:编程实践10.1 简单的计算器程序设计一个简单的计算器程序,实现加、减、乘、除等运算10.2 员工信息管理系统设计一个员工信息管理系统,实现员工的增删改查功能10.3 图书管理系统设计一个图书管理系统,实现图书的增删改查功能第十一章:动态内存分配11.1 动态内存分配的概念了解动态内存分配的重要性掌握使用malloc、calloc、realloc和free进行内存分配和释放的方法11.2 内存泄漏和溢出了解内存泄漏和溢出的概念学会如何避免内存泄漏和溢出11.3 动态内存分配的应用学习如何使用动态内存分配创建动态数组和动态链表练习解决实际问题中动态内存分配的应用第十二章:预处理指令12.1 预处理器的概念了解预处理器的作用和基本语法掌握常用的预处理指令,如include、define、if、ifdef等12.2 宏定义和宏替换了解宏定义的规则和宏替换的过程掌握如何使用宏定义提高代码的可读性和可维护性12.3 文件包含和条件编译学习如何使用文件包含提高代码的可重用性了解条件编译的概念和应用,如编译调试版本和发布版本第十三章:数据结构基础13.1 栈和队列了解栈和队列的概念、特点和应用场景掌握使用数组和链表实现栈和队列的方法13.2 链表了解链表的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现单向链表、双向链表和循环链表的方法13.3 树和二叉树了解树和二叉树的概念、特点和应用场景掌握使用结构体和指针实现二叉树和常见的二叉树遍历算法(如前序、中序、后序)第十四章:算法和数据结构14.1 排序算法了解常见的排序算法(如冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等)掌握排序算法的实现方法和时间复杂度分析14.2 搜索算法了解常见的搜索算法(如线性搜索、二分搜索等)掌握搜索算法的实现方法和时间复杂度分析14.3 算法设计原则了解算法设计的原则和思路(如分而治之、动态规划、贪心算法等)学会如何运用算法设计原则解决实际问题第十五章:课程总结与拓展15.1 课程总结回顾整个C语言编程基础课程的主要内容和知识点帮助学生巩固所学知识,提高编程能力15.2 编程挑战和项目实践提供一些编程挑战和项目实践,鼓励学生主动学习和探索促进学生将所学知识应用到实际项目和实践中15.3 拓展学习资源推荐一些C语言相关的学习资料、在线课程和编程社区鼓励学生持续学习和不断提高自己的编程技能重点和难点解析C语言的历史和发展,特点和应用领域编译器的角色和编译过程,编译器和解释器的区别数据类型(整型、浮点型、字符型),复杂数据类型(数组、指针、结构体)运算符(算数运算符、关系运算符、逻辑运算符、赋值运算符、条件运算符、位运算符)和表达式控制语句(顺序结构、分支结构、循环结构)函数的定义和调用,指针的基本概念和运算,函数指针数组(一维数组、二维数组)和字符串(字符串的表示和操作方法)结构体和联合体,结构体数组文件操作(文件的概念和分类,文件的状态和错误处理)标准库函数(标准输入输出函数、数学函数、字符串处理函数)动态内存分配,内存泄漏和溢出的避免预处理指令(宏定义、文件包含、条件编译)数据结构基础(栈、队列、链表、树和二叉树)算法和数据结构(排序算法、搜索算法、算法设计原则)课程总结与拓展(编程挑战、项目实践、拓展学习资源)。

c语言电子教案

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讲授与演示法相结合Leabharlann 教具计算机、投影仪
教 学 内 容 及 过 程 设 计
一、讲授新课 用运算符和括号将运算对象(数据)连接起来的、符合 C 语法规则的句子称为 表达式。 优先级是指表达式中包含多个运算符时,先进行优先级高的运算符操作,然后 在进行优先级低的运算符操作; 当表达式中包含的几个运算符的优先级全相同时,由运算符的结合性来决定他 们的运算顺序。1) 从左至右 2) 从右至左 一、算术运算符与算术表达式 1、基本的算术运算符: + – * / % 优先级: * / % 高于 + – 结合性:左结合性 2、算术表达式:用算术运算符和括号将运算对象(操作数)连接起来的、符 合 C 语法规则的式子称为算术表达式。 3、强制类型转换运算符: (类型名) (表达式) 4、自增、自减运算符:+ + – – 作用是使变量的值增一或减一。 二、赋值运算符与赋值表达式 1、 简单的赋值运算符:= 除逗号表达式外,优先级最低 2、 复合赋值运算符: += *= %=等 3、 赋值表达式: <变量><赋值运算符>< 表达式/值> 4、 嵌套的赋值表达式 三、逗号运算符与逗号表达式 1、 逗号运算符: , 所有运算符中优先级最低 2、 逗号表达式: 表达式 1,表达式 2,……,表达式 n 求解过程:先求表达式 1,再求表达式 2,依次求下去,直到求出表达式 n, 整个逗号表达式的值就是表达式 n 的值 四、各类数值型数据间的混合运算(P54) 二、 课堂小结 1、 ++、--运算 2、 各种运算符的优先级 3、表达式值的求解 三、 布置作业 练习:P83 习题
备注
安排上机实验,熟悉 TC 环境及简单的 C 语言程序构成
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字符'2'的ASCII码 字符'3'的ASCII码 字符'8'的ASCII码
第11章 文件
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 2.文件的分类 (1)按数据的存储形式分类: 文本文件、 二进制文件 二进制文件:是按数据在内存中的二进制码存储形式来存储。 例2:采用二进制文件方式存储整数238,存储形式如下: 00000000 11101110
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 11.2.2 文件的读写 1.字符读写函数 2.字符串读写函数 3.格式化读写函数
第11章 文件
(1)格式化输入函数fscanf()
函数调用格式: fscanf(文件指针,格式字符串,输入表列); 函数功能:从“文件指针”指定的文件中按“格式字 符串”指定格式输入数据给“输入表列”给出的变 量。返回实际被赋值参数的个数。
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 1.文件的打开 2.文件的关闭 调用库函数fclose()的一般形式为: fclose(标识符); 例如:FILE *fp; fp= fopen("DT.dat","r"); „ fclose(fp);
(1)格式化输入函数fscanf() (2)格式化输出函数fprintf() 例11.6 按指定的格式,将学生信息写入到文件student. dat中。
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 11.2.2 文件的读写 1.字符读写函数 2.字符串读写函数 3.格式化读写函数 4.数据块读写函数
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 11.2.2 文件的读写 1.字符读写函数 2.字符串读写函数
第11章 文件
(1)字符串输入函数fgets()。
函数调用格式: fgets(str,n,fp); 其中,str是字符型指针或字符型数组,n是整型数 据,fp是文件指针。 函数功能:从文件指针fp指向的文件中读取n-1个 字符,把它送到由str指向的字符数组中。字符 数组的长度应大于n,可存放n-1个字符,字符数 组的最后一个元素为'\0'。若在读入n-1个字符 前遇到换行符'\n'或文件结束符号EOF,立即结 束读入操作。
第11章 文件
(1)字符串输入函数fgets()。
(2)字符串输出函数fputs()。 函数调用格式: fputs(str,fp); 其中,str是字符型指针或字符型数组或字符串常量, fp是文件指针。 函数功能:把字符串str写入由文件指针 fp指向的文件 中。输出成功,返回0;输出失败,返回非0。
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 1.文件的打开 调用库函数fopen()的一般形式为: FILE *标识符; 标识符= fopen(文件名,文件使用方式); 例如:FILE *fp; fp= fopen("DT.dat","r");
第11章 文件
第11章 文件
(1)格式化输入函数fscanf() (2)格式化输出函数fprintf() 函数调用格式: fprintf(文件指针,格式字符串,输出表列); 函数功能:按“格式字符串”指定格式将“输出表列”给 出的数据项输出到“文件指针”指定的文件中。返回实际 输出数据的个数。
第11章 文件
#include<stdio.h> struct student main() { int num; { FILE *fp; char name[20]; int i,; char sex; if((fp=fopen("student.dat","w"))==NULL) int age; { printf("Cannot open file! \n"); char addr[30]; exit(0); } } a[5] ; printf ("input data:\n "); for(i=0;i<5;i++) scanf("%d %s%c%d%s",&a[i].num,a[i].name, &a[i].sex,&a[i].age,a[i].addr); for(i=0;i<5;i++,qq++) fprintf(fp, "%d %s%c%d%s",a[i].num,a[i].name, a[i].sex,a[i].age,a[i].addr); fclose(fp); }
文件使用方式
"r"(只读) "w"(只写) "a"(追加) "r b"(只读) "wb"(只写) "ab"(追加) "r+"(读写) "w+"(读写) "a+"(读写) "rb+"(读写) "wb+"(读写) "ab+"(读写)
含 义
为输入打开一个文本文件 为输出打开一个文本文件 向文本文件末尾添加数据 为输入打开一个二进制文件 为输出打开一个二进制文件 向二进制文件末尾添加数据 为读/写打开一个文本文件 为读/写建立一个新的文本文件 为读/写打开一个文本文件 为读/写打开一个二进制文件 为读/写建立一个新的二进制文件 为读/写打开一个二进制文件
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作 11.2.1 文件的打开与关闭 11.2.2 文件的读写 1.字符读写函数
第11章 文件
(1)字符输入函数fgetc()。 函数调用格式: ch=fgetc(fp); 其中,ch是字符型变量,fp是文件指针。 函数功能:从文件指针fp指向的文件当前位置(位 置指针)读出一个字符,然后文件位置指针自动 后移,指向文件中的下一个字符,返回值为读入 的字符。若遇到文件结束符,则返回结束符EOF (值为-1)。文件指针fp指向的文件必须已经以 读的方式打开。
第11章 文件
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 2.文件的分类 3.文件的存取方式 4.文件类型的指针 文件指针的定义形式如下: FILE *标识符; 其中,标识符是一个指向FILE类型结构体的指针变量名
第11章 文件
11.1 文件的基本概念
11.2 文件的基本操作
文件操作一般有如下四个基本步骤: (1)定义文件指针。 (2)打开文件。 (3)对文件进行读或写操作。 (4)关闭文件。
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 2.文件的分类 3.文件的存取方式 顺序存取:对文件的读写操作只能按顺序进行。即每当 “打开”这类文件进行读或写操作时,总是从文件的 开头开始,从头到尾顺序进行读或写,要读或写第n 个字节时,先要读或写前n-1个字节。 随机存取:对文件的读写操作可按指定的字节号进行。 即可以通过调用库函数去指定开始读或写的字节号, 然后直接对该位置上的数据进行读或写操作。
第11章 文件
(1)格式化输入函数fscanf() 例11.5 按指定的格式,从文件student. dat中将学生信息读 出并显示在屏幕上。
struct student #include<stdio.h> { int num; main() char name[20]; { FILE *fp; char sex; int i; int age; if((fp=fopen("student.dat","r"))==NULL) char addr[30]; { printf("Cannot open file! \n"); } a[5]; exit(0); } printf ("output data:\n "); for(i=0;i<5;i++) fscanf(fp,"%d %s%c%d%s",&a[i].num,a[i].name, &a[i].sex,&a[i].age,a[i].addr); for(i=0;i<5;i++,qq++) printf("%d %s%c%d%s\n",a[i].num,a[i].name, a[i].sex,a[i].age,a[i].addr); fclose(fp); }
第11章 文件
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 文件是存储在外部存储介质上的信息的集合,每 个文件用惟一的文件名(主文件名. 后缀)来标识, 计算机按名对文件进行读、写等有关操作。
第11章 文件
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 2.文件的分类 (1)按数据的存储形式分类: 文本文件、 二进制文件 文本文件:是将构成文件的每个字符用一个 ASCII码来存 储,一个字符占一个字节。 例1:采用文本文件方式存储整数238,存储形式如下: 00110010 00110011 00111000
整数238的二进制码(占2个字节)
第11章 文件
11.1 文件的基本概念 1.文件的概念 2.文件的分类 (1)按数据的存储形式分类:文本文件、 二进制文件 (2)按文件的处理方式分类:缓冲文件系统、非缓冲文件系统
输出文件缓冲区 程序数据区
内存 输入 输入文件缓冲区 输入 输出 输出 磁盘
第11章 文件
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