中国高等教育发展新思路探索——茁壮成长的湖南农业大学东方科技学院
独立学院学生开展创新性实验研究的必要性及途径
识传授 为主的传统高等 教育以不能适应知 识更新的需要 。因此 ，独立学 院教育除 了 ， 厶 安逸待 歌性妥 验碛晃娃＆怎椿 ｔ 奄效地 发展科学技术文化 ，促 进社 会主义现代化 传授 基本知识 、基本技 能外 ，更重要的是 进行创 新性研 元这两个 方 面进行了 阐 从 述 建设 ” ７年 教育部 又在 关于 进一 训练和培养他们 良好的 创新能 力。这样既 。２ ０ ０ 而 为 独 立 学 院 的 在新 教 育提 供 寮 践 依 据 及 理 ４ 步加 强高 等 学校 本 科教 学 工作 的若 干意 能 注 重提 高思 想道 德素 质、 科学 文化素 碚 稽 孚 一 。 见 中指 出：“ 一步加 强实践 教学 ，注 质 ，又能 提 高学 习创新 能 力 。 进 ｜ ｜ 囊 蛰 ０｜ ７蠢一 ｌ｜ Ｊ重学生创新精神和实践能力的培养” 鬟 毫 蠢 ０ ＿ 毫 ０ ≮０ 誊 。因 Ｊ １３科 技 发 展的 需 要 ． 独王哿 侥 毯强 槛 爨唆 ｔ锻舐教 育 ． 此提高学生的创新能 力，培育创新人才是 创新是科技发展的特征 ，也是时代精 我国 高等教 育的根 本要求 。 Ｊ 神 的 体 现 。培 育 创新 人 文环 境 ， 包 括 对知 根 据 ２０ 的 教 育 事 业统 计 ，全 国共 有 识 、 人 才 、 创 造 的 尊 重 ， 对 创 新 精 神 的 ０７ 独立学院 ３ ８所 ，在校生 １ ６ ６万人 ，占 褒奖 ，对 创新成果 的激励等等 。胡锦涛总 ｌ ． ８ 全国民办高等教育在校生总数 的 ５ ． ％； ３４ 书 记 强调 “ 导 创新 精神 ，完善 创新机 倡 其中 ，独立学院本 科在校生 １ ５． ７万人 ， 制 ，大 力提倡 敢为 人先 、敢 冒风 险的精 ６ Ｊ占全国民办本科高等教育在校生总数的８ ．Ｊ 神 ，大 力倡导敢于 创新 、勇于竞争和 宽容 ８ ７％ 。独 立 学 院积 极 开 展创 新性 实验研 失 败 的 精 神 ， 努 力 营 造 鼓 励 科 技 人 员创 近 年 来 ，我 国 现 代 化 建 设 快 速 发 展 ， 高等教 育规模持续扩 大 ，高等教育体制改 ｆ究，提高独立学院乃至中国高等院校大学 Ｊ 新 、 支 持 科 技 人 员 实 现 创 新 的 有 利 条 革 不断深入 ，高等学校教学工作面临着许 生的科技创新能 力，为国家培养高质量科 件 。 一 个 地 区的 科 技 活 动 之 所 以 能 充满 ” 多新情况、新问题 ， 任务更加艰 巨， 独立学 ｆ技 创新人才 ，是全面贯彻落 实科 学发展观 活 力 ，是 因为 创新 活动得到支持和鼓 励 ； 院 作为 中国高等教 育不可或 缺的一 部分 ， 的 重 大 举 措 。 创新 才能 得到 发挥 ，做到人尽其才 ，人尽 近年来 ，我国高校毕业生就业形势严 其用 ；创新成果得 到肯 定，得到社会 的褒 其 教育 质量 的优 劣直接影 响中国高等教育 总体水平的提高 。 因此 ， 必须坚持科学发展 Ｊ峻 ，今年又爆发席卷全球的 金融 危机 ，随 奖 和 尊 重 ， 得 到推 广 和 应 用 ，同 时 也 能 得 观； 实现高等教育工作重心的转移 ， 在规模 着我国一批中小企业停产倒 闭 ，部分企业 到 有 效 保 护 。 创新性实验研究的开展离不开高等教 持 续 发 展 的 同时 ，把 提 高 质 量 放 在 更 加 突 ｆ为缩减成本减招 、不招新 人 ，大学毕业生 挤 。 出的位 置，培养数以千万计德智体美全面 就 业 面 临 严 重 的 “ 出 效 应 ” 在 此 种 形 育，相 当一部分科研项 目是 在大学里完成 就业 寒冬 ” 的 。而 真 正 意 义 上 的 大 学 起 源 于 ９ ０多 年 发展的高素 质专 门人才和 一大批拔 尖创新 ｆ势下 ，如何帮 助大学生 度过 “ ０ 人才 。“ 大学生创新性实验计划”是教育部 已然成为全社会的共识 。因此积极响应 国 前 的欧洲 ，那时 ，大学主要以传授知识 为 质量工程 的重要组成部分 ，合理开展创新 家的优待政策 ，开拓人 力资 源市场 ，倡导 使命 ，是纯粹 的教学机 构 ，教师们排斥在 性 实验研究对 于促进独立 学院乃至整个高 Ｊ大学生克服就业形势的压 力走 创业之路 也 大学里进 行科 学研 究。大学在这样的模式 等教育进一步持续健 康发展 ，具有极为重 不失为一种 良策 。独立学 院充分利用 自身 下缓慢攀行 了数百年 ，有的大学因不能与 要的现实意义 。 今后 ， 教育部要进一步加强 独特的资源优势 ，培养 的学生 创新及实践 时俱进几乎销声 匿迹。教育家洪堡在 ｌ 世 ９ 对此项工作的支持 、 指导与宏观管理 。 全社 能力强 ，毕业后 自主创业者 不在 少数 。打 纪 初 创办 柏林 大学 柏林 大学 时鲜 明地 提 出 有准备的仗 ”显然成功 的概率 就高 “ 学 与 研 究 相 统 一 ” 的 办 学 新 理 念 ， 他 教 会共同努力 ， 不断 改 革 、 新 ， 创 及时 完 善 相 ｆ这 种 “ 关政策 ， 加快制度建设 ， 保证独立学院 的持 些。在这种经济形势下 ，就 业率的提高有 认 为 大 学 是 一 个 “ 究 中 心 ” 研 ，教 ９ 币的首 续健康发展 ，从而 为我国高等教育事业的 利 于社会的稳定和经济的发展 ，国家应该 要 任 务是 自由地从 事 “ 创造 性 的学 问” ， 大 力提倡。 大 ｌ “ 学 教 授 的 主 要 任 务 并 不 是 教 ，学 生 的 改 革 发 展 作 出 更 大 的 贡献 。 １２知识 更 新 的 需要 ． 任 务 也 不 是 学 ，大 学生 需要 独 立 地从 事研 开 展 创 新 性 研 究 的必 要 性 当前 独立 学 院的 发 展进 入 了新 的阶 究 ” 。柏林大学 的这种 创新 ，扩展 了大学 １ １社 会 发展 的 需 求 ． 段 ，面临的形势也发生 了很大的变化 。与 的职 能 ， 不仅 改变 了 人 才培 养方 式 ， 提 高 创新性实验研究是社会的发展必然需 ｆ大部分 高等院校一样 ，独立学院 的教 学时 ｆ 了大 学 的 人 才 培 养 质量 ，而 且 使 大学 成 为
湖南农业大学东方科技学院
湖南农业大学东方科技学院教育教学改革与研究工作管理条例（修订版）第一条为适应新形势的需要，推动东方科技学院教育教学改革与研究工作的顺利进行，特修订“湖南农业大学东方科技学院教育教学改革与研究工作管理条例”。
第二条湖南农业大学东方科技学院是经国家教育部审批的全国首批独立学院。
根据独立学院这一新的办学模式及教育教学特点，以全面提高独立学院教育教学质量为目标，大胆进行独立学院教育教学改革与管理模式的探讨，已成为全国各独立学院和教育管理部门的重要工作和任务。
学院坚持以教学为中心，以全面提高教育教学质量为保证，在认真做好教育教学日常管理工作的同时，学院重点进行教育教学改革与研究工作。
经学院董事会研究同意，特设立教研教改专项经费。
第三条教育教学改革与研究项目分重点项目和一般项目两个等级进行资助。
以系、部、中心为单位进行申报，申报时须填写《湖南农业大学东方科技学院教育教学改革与研究项目申请书》（见附件一）。
申报项目经评审立项下达立项文件后，即成为具有契约约束力的项目协议，项目组成员及有关方面必须严格履行相应的职责，项目负责人全面负责项目的研究实施工作。
第四条学院对教育教学改革与研究项目进行综合管理，组织教学指导委员会和相关人员对各教研教改项目的申报、中期进展情况、结题和实施进行评定、检查。
第五条学院将已立项的教育教学改革与研究项目纳入本院教育教学改革和科研工作计划，为教育教学改革与研究创造良好的条件，对教育教学改革与研究成绩突出的人员将予以表彰奖励。
第六条研究项目每两年申报一次。
项目实施期间实行中期进展报告制度。
自批准立项起，学院将组织项目负责人于研究期限（一般为2年）过半时填写《湖南农业大学东方科技学院教育教学改革研究项目进展报告表》（附件二），其内容包括项目研究的进展情况、阶段性成果、存在的问题和下一年度的研究工作安排，并提交已取得的研究成果作为附件材料。
第七条项目实施过程中，学院将加强对项目研究工作的督促检查。
湖南省社会科学界联合会
湖南省社会科学界联合会湖南省高等学校党的建设研究会湘高党研…2012‟03号关于表彰创先争优理论研讨活动获奖优秀成果的通报各高校党委：为隆重纪念中国共产党成立九十一周年，展示高校党建理论研究的成果，自2012年4月起，湖南省高等学校党的建设研究会举办创先争优理论研讨征文活动，截止6月底共收到46所高校及有关单位报送的文章151篇。
经组织有关专家评审，共评出优秀研讨成果102项，其中，一等奖26项，二等奖28项，三等奖48项。
经研究，决定对获奖成果通报表彰。
希望获奖成果的作者高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，深入学习贯彻落实科学发展观，进一步增强责任感使命感，始终围绕高校工作大局，继承优良传统，把研讨成果运用到高校党建工作之中去，以改革创新精神深入开展高校党建理论和实际问题的研究，不断提高党建研究水平，努力在新的历史起点上开创高校党建研究新局面，为切实加强和改进高校党的建设作出新的贡献。
附件：创先争优理论研讨活动获奖优秀成果名单（共102项）二O一二年七月日-2-附件：创先争优理论研讨活动获奖优秀成果名单（共102项）一、一等奖（26项）1、学习型党组织建设与马克思主义意识形态工作……………………………………湖南大学刘克利罗仲尤2、把方向强基础创特色促发展——长沙医学院把创先争优的要求落实到党的建设的各个方面实例分析……………………………………长沙医学院宋裕国曾昭伟3、高校创先争优活动考核评价体系构建的基本原则…………………………湖南铁路科技职业技术学院廖镇卿4、围绕防范“四个危险”加强高校学习型党组织建设,…………………………………………湖南科技大学田银华5、官德先行：新时期道德建设的关键………………………………………………湖南大学郭哲6、驱动力与源动力：创先争优对马克思主义公仆意识发展的影响……………………………………湖南工学院李立波徐艳红7、中国共产党创先争优的历史进程与基本经验,…………………………………………湖南科技大学吴克明8、创先争优活动：党建工作的重大创新-3-……………………………………湖南广播电视大学刘建宏9、创新性是现当代高校党的先进性题中应有之义…………………………………………湖南工业大学龙迎伟10、高校创先争优活动的文化观…………………………………………湖南科技学院唐朝继11、构建高校创先争优长效机制的思考…………………………………湖南商学院李革彭学文12、以创先争优为契机推动高校基层党建工作创新……………………………………………湖南商学院彭学文13、高校选优训强党组织书记的思考………………………………………………长沙学院甄洁洪14、论创先争优活动综合评价指标体系的构建与运用……………………………………邵阳学院陈晓飞彭忠信15、立论基础实践前提现实要求：马克思主义立场观的三维视角……………………………………………湖南工学院廖良初16、以师德建设为着力点推进高校创先争优活动…………………………………………湖南师范大学蒋冀骋17、将创先争优活动的要求落实到高校机关党建的各个方面………………………………………………湘潭大学刘稳丰18、高校党员践行创先争优的思考…………………………………………湖南城市学院冷云飞19、新形势下高校发挥学生党员在班级管理中的作用问题探析-4-………………………………………衡阳师范学院魏长龙20、网络文化背景下的学生党支部组织生活创新机制探析……………………………………湖南大学付蓉芬杨锦滔21、新形势下高校创先争优活动面临的挑战及对策……………………湖南农业大学裴昌胜邹定辉王永昌22、创先争优：高校艺术类大学生党员理想信念教育的有效载体………………………………长沙理工大学蔡喜平王静琦23、高校学习型党组织建设探索与实践………………………………湖南工业大学阳春乔刘建佳24、论高校创先争优长效机制的构建………………………………湖南科技大学刘玲吴克明25、开展争先创优活动的着力点：为民服务………………………………湖南师范大学吴新颖袁稻香26、试论中国共产党三代领导集体创先争优思想及其启示………………………………………………南华大学宁曼荣二、二等奖（28项）27、创先争优中的力学思想解读………………………………湖南工业大学李正军文春风28、高职院校教师党员“创先争优”考核评价方式探究…………湖南交通职业技术学院刘勇罗晓青刘云华-5-29、创先争优与基层党建工作的创新研究………………………………………湖南大学化学化工学院30、先进性是创先争优活动的根本要求………………………………………………邵阳学院陆霞31、试谈高校廉政文化建设与学术腐败………………………………益阳医学高等专科学校臧亮32、对构建高校学生党员创先争优长效机制的思考…………………………………………衡阳师范学院周炎林33、共产党员的“五带头”作用须在工作中完美体现………………………………………………湖南大学何仁生34、构建高校创先争优活动长效机制管见………………………………………………湖南大学晏华满35、以科学发展观指导高校反腐倡廉建设的思考………………………………………………湘潭大学蔡一文36、当前弘扬大庆精神的重大意义及建议——基于创先争优视角的考察…………………………………………长沙师范学校周勇37、新形势下高校共产党员理想信念教育研究…………………………………………衡阳师范学院彭巧燕38、关于创先争优与学习型党组织建设的思考………………………………湖南工程职业技术学院毛婵39、创建独立学院学习型学生党支部的有效途径——以湖南商学-6-院北津学院为例…………………………………湖南商学院唐小芹张青40、“尊重党员主体地位保障党员民主权利”——论激发党组织和党员争先创优的内生动力……………………………………怀化职业技术学院梁迎春41、浅谈如何深入推进高校学生党员创先争优活动………………………………湖南工程职业技术学院彭文42、从基层案例探析学生党支部开展创先争优活动的模式…………………………………………长沙理工大学袁勇兵43、以德为先创先争优……………………………………………湖南工学院刘世利44、开展创先争优活动的精神动力作用研究………………………………湖南工艺美术职业学院王俊娜45、论信息化时代基层党组织建设………………………………湖南警察学院石政欧三任46、高校基层党组织创先争优活动效果的综合评价机制研究……………………湖南科技大学万启常沈智祥伍爱友47、高校学生党员民主权利保障研究………………………………………………湘潭大学欧阳巍48、新形势下高职院校学生党员理想信念教育创新研究…………………………娄底职业技术学院欧友佳李树生49、打造特色校园文化推进学院科学发展-7-……………………………………长沙职业技术学院钟源海50、牢牢把握学习实践科学发展观这一主题扎实推进高校创先争优活动深入开展——以吉首大学开展创先争优活动为例………………………………………………吉首大学柴绪亮51、高校组工干部应在创先争优活动中争当表率…………………………………………长沙师范学校罗柱52、问渠哪得清如许为有源头活水来——创先争优与学生党支部建构与运行研究……………………………………邵阳学院阳素云吴新民53、发挥党员在学生寝室中的先锋模范作用，创造健康文明的校园环境………………………湖南科技职业学院邓建辉彭义54、公开承诺机制是高校学生党建的鲜活载体……………………………………省委教育工委党校杨瑾三、三等奖（48项）55、以创先争优为契机强化高校院系领导班子建设…………………………………………湖南农业大学周晓红56、新形势下高职院校大学生党员思想特点与变化规律研究…………………………娄底职业技术学院吴莲贵易瑜57、以德为先创先争优-8-………………衡阳财经工业职业技术学院周燕平谢陈芳58、新形势下创先争优活动面临的挑战和对策…………………………………………衡阳师范学院左葛生59、湘绣艺术学院创建“学习型”党组织的思考………………………………湖南工艺美术职业学院周学莲60、以师德师风建设为着力点不断推进高校创先争优活动深入开展…………………………湖南广播电视大学(娄底) 张朝晖61、大学生党员模范作用发挥机制研究——以湖南警察学院为例…………………………………………湖南警察学院刘武阳62、争先创优与充分发挥基层党代表的模范带头作用路径研究,……………………………………………湖南商学院张琦63、新形势下高校开展创新争优活动的思考…………………………湖南生物机电职业技术学院吴政清64、“创先争优”活动中先进典型及其实现…………………………………………湖南师范大学吴新颖65、创先争优活动的不竭源泉与强劲动力…………………………………………湖南师范大学袁稻香66、把群众满意作为创先争优活动的根本标准……………………………………永州职业技术学院桂明67、一切都是因为“爱”——一位青少年法庭的人民陪审员的自述……………………………………长沙职业技术学院罗慧玲68、以创先争优为契机提升高校校园文化建设品位-9-………………………………………………湘潭大学张子清69、模范党员徐特立——老校长对我们创先争优的启示…………………………………………长沙师范学校吴振尘70、开展创先争优坚持实践育人深化高职生思想引领……………………………………长沙职业技术学院黄策先71、新形势下高校学生党员影响力研究………………………………………………湖南大学何秀梅72、着力师德学风建设推进高校创先争优活动——以湖南大学创先争优活动为例………………………………………………湖南大学蒋晶丽73、融“创先争优”活动于学校德育工作之中——民办学校创先争优活动之管见……………………………湖南高尔夫旅游职业学院崔新友74、新形势下“创先争优”活动面临的挑战及对策……………………………………湖南工商职业学院孙美华75、以德为先创先争优……………………………………湖南广播电视大学高宛玉76、加强师德师风建设创建一流教师队伍……………………………湖南广播电视大学(湘潭) 易建辉77、开展创先争优活动提升民办高校基层党建工作水平………………………………湖南科技经贸职业学院罗成恩78、立足实、特、强全面开展创先争优——研究生处党总支创先-10-争优活动的实践与思考………………………………湖南农业大学李阿利郑重谊79、学雷锋活动与高校创先争优活动的契合研究………………………………湖南农业大学李毅兰勇80、创先争优视阈下大学生党员教育途径研究——基于湖南农业大学大学生党员教育的实践…………湖南农业大学王永昌邹定辉易宣裴昌胜81、创先争优活动背景下促进高校基层党组织建设的实践探索…………………………………………湖南农业大学周宇飞82、高校机关党建创先争优长效机制建设研究与实践………………………………湖南农业大学邹定辉王红玉83、创先争优活动的长效机制问题研究…………………………………………湖南文理学院谢腾云84、廉洁教育与大学生社会主义核心价值体系教育目标互动的方法论………………………………………………湘潭大学周亮85、创先争优活动视阈下的高校师德建设……………………长沙民政职业技术学院蒋晓明廖亚辉86、以创先争优为契机深化大学生党建工作……………………………………永州职业技术学院秦润华87、增强高校基层党组织创先争优实效的思考……………………………………永州职业技术学院罗素琼-11-88、长沙民政职业技术学院学生公寓党建现状调查分析……………………长沙民政职业技术学院万正立李欣89、在创先争优中加强师德建设…………………………………………长沙师范学校李冰妮90、论民办高校围绕以人为本开展创先争优——以湖南软件职业学院为例……………………………………湖南软件职业学院张丽91、群众满意是创先争优活动的根本标准………………………………………………湖南大学关克定92、新形势下共产党员理想信念教育面临的新问题及其对策……………………………………湖南广播电视大学黄丹93、高举创先争优旗帜树立为民服务楷模——记中共湖南科技学院信息技术与教育系总支学生支部雷锋岗………………………………湖南科技学院邓小艳黄金鑫94、把服务师生贯穿创先争优活动的始终…………………………………湖南科技学院后勤处党支部95、独立学院调动和发挥基层党组织和党员先进性实践探讨——以湖南农业大学东方科技学院为例………………………………湖南农业大学陈钦华汪子一96、以创先争优活动为契机发挥大学生党员的先进性………………………………湖南商务职业技术学院刘萍97、以创先争优活动为契机推动高校基层党建工作创新——以湖-12-南涉外经济学院党建创新项目为例…………………………湖南涉外经济学院思维唐永富98、创先争优活动的长效机制问题初探………………………………………………湖南艺术职业学院99、小宿舍构筑学生素质提升大平台——吉首大学张家界校区“寝室文化艺术节”实践与思考………………吉首大学尚道文全晨向志文于洁100、高校后勤服务总公司：“三五”模式助推创先争优………………………………………………湘南学院何能爱101、一学三忆四带头推进创先争优活动深入开展………………………………………………湘南学院邓剑华102、浅析高职院校创先争优活动存在的问题及对策…………………………………永州职业技术学院谭小芳-13-。
【大学介绍】湖南农业大学东方科技学院简介
【大学介绍】湖南农业大学东方科技学院简介湖南农业大学东方科技学院坐落于历史文化名城――长沙，位于久负盛名的浏阳河畔，是湖南农业大学于2002年按照新机制举办、经湖南省人民政府批准、国家教育部首批确认的全日制本科独立学院。
学院环境幽雅，设施先进，教育教学质量过硬，获得“全国先进独立学院”、“中国一流高等独立学院”、“全国教育教学管理示范院校”、“全国创建‘平安校园’示范学校”、“湖南省普通高校毕业生就业工作优秀单位”、湖南省高校“先进基层党组织”等殊荣。
现为湖南省独立学院联席会主席单位，中国独立学院协作会副理事长单位，全国民办本科高校协作会副会长单位。
学院实行董事会领导下的院长负责制。
湖南农业大学副校级督导、博士生导师易自力教授任董事长，博士生导师、留德博士邹冬生教授任院长。
学院校园占地面积528亩，面向全国19个省市招生，现有在籍学生近万人。
学院拥有一支规模适当、专兼结合、结构合理、敬业奉献的教师队伍，专任教师中有高级职称388人、博士学位176人，专职专任教师中有全国优秀教师1名，省级优秀教师1名，省新世纪“121人才工程”第二层次人才1人，省教学能手3人，聘请了35位知名企业家和行业专家为学院特聘教授。
学院为深入开展教育教学工作，优化机构设置，优化教与学的关系，设立了经济管理、理工、人文社会科学、生命科学等四个学部(下设16个系)、1个公共课部(下设9个教研室)、1个思想政治理论课部，学院依托母体学校湖南农业大学的优势学科，改革创新，紧贴市场需求招生本科专业33个。
学院充分共享母体学校60余年的办学积淀和学术氛围。
广大教师教学科研并重，取得了丰硕的成果。
近年来，学院专职专任教师先后获得国家级、省厅级及市级课题立项20余项，获得国家、省级教学成果及多媒体课件大赛等多项奖励。
主持的《构建独立学院教育教学管理模式的研究与实践》获省教学成果一等奖，《高等教育大众化背景下地方高校弹性学分制的研究与实践》获省教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖。
推进独立学院辅导员队伍建设的几点思考——以湖南农业大学东方科技学院为例
第33卷第12期湖南科技学院学报 V ol.33 No.12 2012年12月Journal of Hunan University of Science and Engineering Dec.2012推进独立学院辅导员队伍建设的几点思考——以湖南农业大学东方科技学院为例陈钦华（湖南农业大学 东方科技学院，湖南 长沙 410128）摘 要：独立学院现已成为我国高等教育办学力量中不可或缺的重要组成部分，论文针对当前独立学院辅导员队伍的突出特点，以湖南农业大学东方科技学院为例，提出了通过实行专兼结合、形成导师制、实施例会制、建立系统的培训制等途径来有效稳步地推进独立学院辅导员队伍建设。
关键词：辅导员；队伍建设；途径中图分类号：D430文献标识码：A 文章编号：1673-2219（2012）12-0110-02独立学院作为我国高等教育的重要组成部分和有力补充正在蓬勃发展，和其他普通高校一样肩负着培养社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人的重任。
2005年12月7日，胡锦涛总书记对辅导员队伍建设工作做出重要批示， 要求从思想认识、体制机制、明确政策、培养人才等方面采取有力措施，调动广大辅导员的积极性，提高辅导员工作的水平。
[1]因此，在构建和谐校园的新形势下，应对思想政治工作的新挑战，加强辅导员队伍建设，发挥辅导员在人才培养中的作用，是独立学院必须认真思考的问题。
一独立学院辅导员队伍的突出特点（一）受独立学院自身的影响，辅导员缺乏归属感，工作被动多，主动少独立学院自身特殊的性质决定了独立学院的辅导员缺乏强烈归属感和满足感。
与公办学校相比，独立学院的辅导员大都是聘任制，在人事管理、培养考核、职称评定等方面都有很大的不同，绝大多数人员只能一直在辅导员的位置上工作，发展空间相对来说比较狭小。
导致了许多辅导员面对自己的前途和未来都陷入在迷茫困惑之中，表现在工作上被动应付，热情不高，动力不足。
而且由于独立学院普遍办学时间短，辅导员基本上都是招聘进来的应届或往届大学本科收稿日期：2012-10-05基金项目：湖南省社会科学基金课题（项目编号2010YB B164）。
湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划
2、解析志愿服务活动存在的问题。
3、问题存在的原因，探索思想政治教育视野下的大学生志愿服务长效机制。
项目研究解决的问题：
1、大学生志愿服务思想政治教育功能的具体体现与作用。
2、加强大学生思想政治教育，构建大学生志愿服务长效机制。
国内外研究现状和发展动态
国外研究综述：
国外志愿服务起步较早，国外学者对志愿组织和志愿服务进行了富有成效的理论研究，领域广泛且深入，关于志愿服务与政治、经济和社会发展的关系认识较为深刻，研究内容主要体现在以下几个方面 ：（1）将志愿服务活动与宗教相结合进行研究，使西方的志愿服务活动带有浓厚的宗教色彩，（2）将志愿服务与经济 、政治、社会生活等方面相结合进行研究，分析其在社会发展中的重要作用 ，（3）将志愿服务活动与西方社会思潮、传统文化习俗相结合进行研究，培育志愿者精神，（4）将志愿服务组织作为第三部门进行研究，推动了公民社会进一步发展。
国外志愿服务无论从理论还是实践上都较为成熟，在志愿活动立法、志愿者招募和管理、活动经费的筹措等方面，为我国的志愿服务事业提供了有益的经验，如美国学者保罗.杰.伊尔斯里在 《志愿者教育导论 》中，论述了志愿活动的定义和志愿者的观点 ，探讨了对志愿者及志愿者活动有影响的安排、压力、倾向等因素、讨论了有关的政策关系 ，志愿者行为区分为正规与非正规志愿行为两种 ：正规志愿行为指为社会需要及组织所规定的需要的服务，在组织的上下关系中以协调的方式进行，并且获得了心理上的满足及其它利益：非正规志愿行为则是对个人所理解的社会需要的一种自发的服务形式，表现自由（无组织约束）并且常常不考虑任何回报，美国非盈利部门研究领域的专家莱斯特.M.萨拉蒙教授，在《全球公民社会：非盈利部门视界》中，提出关于非营利组织的六个基本特征及组织性、民间性、非营利性、自治性、志愿性和公益性，得到西方学者一致认同，有学者分析了非营利组织在社会发展中重要作用，并认为最为重要的是非营利组织是形成后工业福利国家机构的重要来源，提供就业的服务部门的重要地位和政策方面对于志愿组织以及社会企业的重视，都使得非营利组织出一种重要的战略地位，能够影响社会政策的改革。
湖南农业大学东方科技学院校园地图
湖南农业大学东方科技学院校园地图图片来源：百度地图湖南农业大学东方科技学院西临红旗路，东临科教新村小区，北临农大路，南临机场高速，江河路。
学校自北朝南布局为金岸学生公寓，修业广场，动物医学院，逸夫楼，农夫网球场，西区学生宿舍，西田径场，第14教学楼，第十六教学楼，第十二教学楼，乒乓球馆，第4教学楼，广播电视台，思源馆，后勤管理处，精工实业厂，动物营养研究所，水稻科学研究所，食堂等等。
1.宿舍（西区）湖南农业大学东方科技学院宿舍有四人一间也有六人一间价格不同，湖南农业大学东方科技学院宿舍环境还不错，不过有的旧宿舍环境不怎么样，总的来说有阳台、卫生间、电风扇，储物柜足够你用。
安大暑期宿舍开放，自习室开放，每年离大三的比较近的教学楼作为自习室，图书馆的自习室是一直开放的，不过是普通自习室，没有空调，只有电扇，寝室限电的度数，电吹风只能用小档，貌似是500W了。
一个楼层有一台洗衣机，可以买洗衣卡，冬天限电11:30熄灯。
食堂和水房、浴室是开放离大一比较近的那边。
湖南农业大学东方科技学院宿舍管理较为人性化，宿.舍一般11点30分关门，晚归的同学可以通过校园卡应急小门进入楼栋。
宿舍不允许外来人员借宿。
每次放长假，都需在离校前到管理室登记。
女生宿舍严禁男性进入，如果宿舍里已有大量女生在宿，行李就算再多，男性家长都不得入内帮忙。
湖南农业大学东方科技学院安全意识十分重要，切勿随意相信上门]推销的人，尽量要求其出示学生证，身份证等相关证件，勿将贵重物品放在易被看到处。
总之，大家离家住校，万事都需小心。
在军训期间一定要好好研究住宿管理条例，做到心中有数。
湖南农业大学东方科技学院本科生4人间，有独立的卫浴,独立阳台，有空调、直饮水热水器、每幢楼的负一层都有公共浴室、热水房、商铺。
在宿舍内还安装;了电话、网络接口、鞋架、毛巾架等。
宿舍打水、洗澡都很方便，只要办一张“一卡通”，在学校里走到哪都不怕。
连寝室开门的钥匙也设计得很独特，看.上去是普通的塑料外壳，内含特制磁卡，只要一贴在门把.上方“刷"地门就开了，很安全!学生可以拎包入住，堪比星级宾馆了!湖南农业大学东方科技学院现有学生宿舍20幢，总建筑面积9.28万平方米拥有学生住宿床位10000余张,学生每4人一间。
中国独立学院发展的宏观判断
力 扩 张 的 新 增 长 点 ， 又 是 母 体 学 校 教 育 教 学 管 理 改 革 的
根 据 教 育 部 发 展 规 划 司 和 政 策 法 规 司共 同 作 出 的 《 于 （ 关 独立 学 院设 置与 管理 办法） 的工作说 明》，现 存
独 立 学 院 办 学 模 式 将 向 独 立 举 办 的 民 办 高 校 、规 范 的 独 立 学 院 和 停 办 三 方 面 分 流 。 由 于 规 范 的 独 立 学 院 办 学 模
（ ） 办 学 质 量 成 为 核 心 四
试 验 田，则独 立学 院必将 健康 成 长 和持续 发展 。
（ ） 理 顺 两 重 关 系 二
从 操 作 层 讲 ，独 立 学 院 的存 在 与 发 展 状 态 ，取 决 于母 体 学 校 、投 资 方 和 独立 学 院三 者 之 间 的联 动状 态 。 根 据 我们 的 办 学 体 会 ，理 顺 母 体 学 校 与 投 资 方 之 间 的
院 学 生 的 有 关 权 益 。 该 办 法 还 要 求 现 存 所 有 独 立 学 院 必
晰 ；其 三 是 学 院 设 置 标 准达 到 国家 规 定 的普 通 本 科 高
等 学 校 设 置 标 准 ；其 四 是学 院办 学 条 件 符 合 国家 规 定 的普 通 本 科 高 等 学 校 基 本 办 学 条 件 指 标 的 各 项 要 求 ； 其 五 是 学 院 教 育 教学 质量 达 到 国家 规 定 的 普 通 本 科 高 等 学 校 教 育 教 学质 量 水 准 ；其 六 是 学 院 实 行 董 事 会 领 导 下 院 长 负责 制 ；其 七 是 学 院 内部 按 成本 运 行 ，管理
独立学院应用型商务人才培养的经验——以湖南农业大学东方科技学院为例
独立学院应用型商务人才培养的经验——以湖南农业大学东方科技学院为例作者：文春晖，贺际强，杨雅棋，贺宇欣来源：《大学教育》 2018年第10期文春晖贺际强杨雅棋贺宇欣（湖南农业大学东方科技学院，湖南长沙 410128）［摘要］湖南农业大学东方科技学院应用型商务人才培养的方法能为独立学院构建应用型商务人才培养模式和经济管理类专业学科建设提供参考。
东方科技学院应用型商务人才培养模式在理论课程、实践教学、非教学方式三大模块上有所创新，其“厚基础、宽口径、强能力、高素质” 的人才培养模式和“1+2+1” 模式的教学课程安排方式，能为培育适应社会发展需求的高级经济管理人提供依据。
［关键词］独立学院；应用型商务人才；人才培养模式［中图分类号］ C961 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437 （2018） 10-0185-03○、引言在大时代浪潮之下，独立学院依托普通高等院校行政资源和非财政性社会资本合作办学的新兴机制，如雨后春笋般发展壮大起来。
自20世纪90年代独立学院诞生至今，全国共有266所独立学院，在校生总数230余万，占全国高校在校生人数的比例约为12%。
然而，随着独立学院的办学规模不断扩大、高校之间竞争加剧和社会关注日益广泛，独立学院发展过程中自身所存在的深层次问题也渐渐凸显，其中最为突出的便是独立学院人才培养模式的问题［2］。
因此，精准把握市场需求，进行自我适应与调整，强化学科建设，打破传统培养模式的束缚，探索将学科基础知识、专业技能培养、综合实践能力三大模块紧密结合的新型人才培养模式成为独立学院持续保持竞争力的关键。
湖南农业大学东方科技学院是全国优秀的独立学院。
她依托母体学校的优势学科，改革创新，紧贴市场需求，目前已拥有38个本科专业、 16个教学系，形成了理、工、文、法、经济、管理多学科协调发展的专业学科体系。
2010年，东方科技学院以原有的商学一系、商学二系和经济系为基础，成立经济管理学部，设立经济学、金融学、工商管理、国际经济与贸易、会计学、市场营销、投资学7个本科专业。
2023年高考_湖南农业大学东方科技学院有哪些专业
2023年湖南农业大学东方科技学院有哪些
专业
湖南农业大学东方科技学院专业介绍
湖南农业大学东方科技学院优势专业由湖南农业大学东方科技学院历届学长学姐实名推荐：
1、园林推荐指数: 4.8(97人推荐)
2、经济学推荐指数: 4.2(70人推荐)
3、动植物检疫推荐指数: 4.4(69人推荐)
4、烟草推荐指数: 4.7(68人推荐)
5、动物医学推荐指数: 4.6(66人推荐)
6、园艺推荐指数: 4.7(59人推荐)
7、金融学推荐指数: 4.2(40人推荐)
8、法学推荐指数: 4.0(36人推荐)
9、会计学推荐指数: 4.5(34人推荐)
10、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.8(32人推荐)
11、土木工程推荐指数: 4.4(29人推荐)
湖南农业大学东方科技学院好专业
园林专业介绍
专业类别毕业五年平均薪资工作地点男女比例林学类￥6870薪酬超过57%的专业
湖南农业大学东方科技学院优势专业推荐
本科类
经济学
经济学 | 金融学 | 国际经济与贸易
法学
法学
文学
英语 | 日语
理学
生物技术 | 应用心理学
工学
机械设计制造及其自动化 | 汽车服务工程 | 计算机科学与技术 | 土木工程 | 水利水电工程 | 环境工程 | 食品科学与工程
农学
园艺 | 烟草 | 动物医学 | 动植物检疫 | 园林
管理学
工程管理 | 工商管理 | 市场营销 | 会计学 | 土地资源管理 | 电子商务
艺术学
视觉传达设计 | 环境设计。
高校新生入学教育的品牌活动探究——以湖南农业大学东方科技学院为例
高校新生入学教育的品牌活动探究——以湖南农业大学东方
科技学院为例
赵文力
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2016(000)020
【摘要】入学教育是新生从高中跨入大学的一个重要教育阶段,能够使新生从心理上和身体上尽快转换角色,树立正确的价值观,并学会给大学四年做一个职业规划,促进全面发展.通过资料查阅显示,各高校虽十分重视入学教育,但收获颇少.原因无非是高校的入学教育过于注重形式,内容太过乏味,新生收获不大.“教育的目的,一旦隐藏在丰富多彩的活动中,学生就会通过各种活动产生情感体验,从而在不知不觉中走进教育者设计的情感境地.”所以把教育内容放在各种各样的活动中去,就可以让新生在趣味十足的活动中认识大学,融入集体,锻炼成长.本文从分析大学新生的心理特点出发,探讨本校新生入学教育的特点及其品牌活动.
【总页数】2页(P144,146)
【作者】赵文力
【作者单位】湖南农业大学东方科技学院 410128
【正文语种】中文
【相关文献】
1.母体高校教师在独立学院兼职的工作满意度调查——以湖南农业大学东方科技学院为例 [J], 曹十芙;蔡碧良
2.高校基层学生会"大部门" 体制改革实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院生科系为例 [J], 朱育锋
3.高校"银色人才"资源开发与利用--以湖南农业大学东方科技学院聘请老年专业指导老师为例 [J], 朱翠英;周贤君;喻夜兰
4.高校基层学生会“大部门”体制改革实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院生科系为例 [J], 朱育锋
5.POA理论下思维导图在大学英语写作教学中的应用研究——以湖南农业大学东方科技学院为例 [J], 袁慧;刘姝红
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民主生活会
对学院的建设 和发展有什么更好 的建议？
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国贸2班 王丽丽
知新
• 知新：源自《论语· 为政》“温故而知新”， 意为温习旧的知识，得到新的理解和体会， 能更好地认识现在。宋代程颢和程颐《二 程集· 河南程氏遗书》说：“君子之学必日 新，日新者日进也。”“知新”即要求我 们要不断学习、总结、思考以获得新的领 悟、撷取新的知识、体会新的东西。不断 追求新知、不断创新进取，这是学院推崇 的精神。
致远
• 致远：出自西汉《淮南子· 主术训》：“是故非澹 薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆， 非慈厚无以怀众，非平正无以制断。”在诸葛亮 《诫子书》提到“非淡泊无以明志，非宁静无以 致远”，意指达到远大的目标、实现远大的理想。 “致远”表明学院实现兴旺发达的远大目标和个 人达到日臻完善的理想境界，即告诉全体师生， 无论是做人、做事还是做学问，应有一个高尚的 品格和远大的志向，追求永无止境，要吸取古今 中外文明精华，胸怀宽广，内外兼修,促使人与社 会都趋于和谐、臻于至善。
院徽猜想
有关院徽
• 东方科技学院位于美丽的浏阳河畔，这是学院的一大特色， 标志当中的三条蓝色线条由此而得来，色彩运用的是蓝色， 表现了原有的本色外也突出了“科技”二字；上方是一个 太阳的图形，学院正好地处长沙的东边，是太阳升起的地 方，寓意了东方学子将迎着这升起的朝阳，茁壮成长，同 时也寓意了东方科技学院蓬勃发展，欣欣向荣！ • 标志中的五颗星有三层意思，一是代表了科技和对知识 的追求（上知天文，下知地理）；二是代表日月星辰，寓 意了东方人十年如一日，脚踏实地，求真务实，不断进取 的精神；三是对师生的关爱，我们将用五星的态度与关爱 创造出最好的条件来服务学院师生。
院训理念
励能
2022年湖南农业大学东方科技学院食品科学与工程专业《微生物学》期末试卷A(有答案)
2022年湖南农业大学东方科技学院食品科学与工程专业《微生物学》期末试卷A(有答案）一、填空题1、细菌的鞭毛具有______功能，菌毛具有______功能，性菌毛具有______功能。
2、最大的病毒是直径为200nm的______；最小病毒之一是______，其直径仅为28nm。
3、硝酸盐在微生物生命活动中具有两种作用，其一是利用它作为氮源，这就是______；另一种是利用它作为呼吸链最终氢受体，这就是______，又称______或______。
这两个作用的共同点都需要一种含______的______酶将硝酸盐还原为亚硝酸盐。
4、放线菌为7.5～8.@5、酵母菌菌为3.8～6.@0、霉菌为4.0～5.@8、藻类为6.0～7.@0、原生动物为6.0～8.0。
@43、培养基按所含成分可分为______、______和______；按物理状态可分为______、______、______和______；按用途可分为______和______。
5、食用菌一般是指可食用的有大型______的高等真菌，分类上主要属于______，其次为______。
6、微生物学为现代生命科学提供的独特研究方法有：① ______，② ______，③ ______，④ ______，⑤ ______，⑥ ______，⑦ ______，⑧ ______和⑨ ______等。
7、利用加热和辐射的物理方法可以对______进行灭菌，______和______可用加热、辐射和过滤进行消毒和灭菌。
8、植物根际微生物对植物有害的方面有______和______等。
9、质粒通常以共价闭合环状的超螺旋双链DNA分子存在于细胞中，但从细胞中分离的质粒大多是3种构型，即______型、______型和______ 型。
10、当前已开发的新型疫苗有______、______、______、______、______和______等。
二、判断题11、菌落边缘细胞的菌龄比菌落中心的细胞菌龄长。
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业大 学 。 院党 总 支被 中共湖 南省教 育工 委 评 为全 省 高校 “ 先进 基 层 党组 织 ” 。 2 0 0 8 年 ， 学院成功 承 办 中国独立 学院 2 0 0 8 年年会暨第五 次独立 学 院峰 会 ， 并在 会 上 当选 为 中国独 立 学 院协作会 副理 事长单位 。
色”
的独 立 学 院教学运 行管理 模式 和 “ 身 心 健 康 为基础 、
双 向互 动促 学 习 、
位 三
一
体强 教育、 多元集成
严 管理 ” 的独 立 学院学 生 管理 新模式 ， 培 养适 应社 会 发 展 的 、 本科 学历教 育和 职 业 素 质教 育一 体 化 的应
用 型 、 复合型 管理 人 才 和技 术人 才 。 学院依 托 母体 学校 湖 南农业 大 学 的优 势学科 ， 改革 创 新 ， 紧贴市场
需求开 设 了本科 专 业 3 6 个 ， 并 与英 国格林威 治 大学 、 澳大 利 亚 南澳大 学 、 加 拿大北 大西 洋 大 学合作 ， 按
3 1 “ +
” 、
“ 2 + 2 ” 等形 式 联合培养 双 文凭 的 国 际 通 用型 人 才 。 学院6 年的办 学实践得 到 了 上级 主 管部 门 与
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新建 的图书信息 大楼
现代化的教学大楼
设施先进 的语 音教室
学院 实行董事 会领 导 下 的 院 长 负责制 。 湖 南农业 大 学校 长 、 博 士 生 导 师周 清明教授任 董 事长 ， 博 士 生 导 师 、 留德 博 士 邹 冬 生 教 授 任 院 长 。 校 园 占地 面 积 7 1 0 亩 ， 现 有在 校 学 生 7 6 0 0 余 人 ， 设 有 1 5 个 系 ( 部 ) 。 由于 学院紧邻 母 体高校湖 南农业 大 学这一 得天 独厚 的地理 优 势， 最大 限度地 共享了 母体学校5 0 余年积淀 下 的优 势教 学资 源 和 学 术 氛 围 。
社 会 的广 泛 认 同 ， 学 院毕业 生 得 到 用 人 单位 的一 致 好评 。
走进 名 企
学院承办 的中国独立 学院2 0 0 8 年峰会
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媒 体报道
学院秉承 “ 质量立 院 、
特色 兴院 、
人才强 院 ”
的办学理 念和 教会 学生 Nhomakorabea做 人 “ 、
做事 、
做学问”
的价值
取 向 ， 构 建 出 “ 专 业 导 学 明 目标 、 全 程 管 理 抓 质 量 、 优 化课 程 强 能 力 、 教 研 教 改 促 提 升 、 校 企 联 教塑 特
学 院现 有专 职 管理 人 员 1 2 2 人 ， 专 任 教 ~ifi 5 4 0 人 ， 其 中教授 、 副教 授2 8 1 人 ， 全 国 优 秀 教 师 1 名 。 同 时 ， 2 8 位知名企业 家和 行业专 家兼任 学院特聘教授 。 广 大教师边教学边研 究， 取得 了丰硕 成果 ： 现 已公 开 发 表论 文 5 4 5 篇 ， 正 式 出版专 著 、 教材 1 3 0 余本 ， 获 得 各类 奖项 1 1 9 项 ， 获 奖 人数 达 ~ 1J7 3 0 人 次 。