人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题精品346
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题精品366
单元测试（一）（时间：150分钟总分：150分）一、积累运用（30分）1. ------------------ 字词积累读下面一段文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。
（4分）爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛dcn（）子倒转来拿，藤（）鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了……爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、I d ngy d n（）（）下、客厅的花架上吗？2. ------------------ 文化积累文学常识填空。
（11分）（1）__________ 冰心是代著名女作家、儿童文学作家。
她在《忆读书》中，对《西游记》《水浒传》《封神榜》《_________ 》作了比较，她比较喜欢《______________ 》《_______ 》这两部书。
（2）_________________________________ 《从百草园到三味书屋》选自《》，作者鲁迅，原名，现代伟大的文学家、思想家、革命家。
（3）_____________________________ 《爸爸的花儿落了》选自《___________________ 》，作者林海音，故事的主人翁叫_____________________ 。
（4）___________________________________ 《我的第一次文学尝试》的作者是（国家）著名作家，他的作品语言大都______________ 。
3. （江西中考改编）语言运用——根据括号的提示，改写下列句子。
（4分）（1）如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？（反问句改为陈述句）（肯定句改为双重否定句）（2）傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。
4•语言运用一一请根据语境把马克•吐温的话补充完整。
（3分）一次，州长对大名鼎鼎的马克•吐温说：“你知道世界上什么东西最坚固，什么东西最锋利吗？我告诉你，我防弹轿车的钢板最坚固，手枪的子弹最锋利！”马克•吐温听了微微一笑说：“我了解的可跟你不一样啊，_________________________________________________________ 。
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题精品324
7我的老师01 积累运用1 .字词积累—读下面的文字，根据拼音写出汉字。
(1) 周围是w u yn(i )的空间，一切都是那么陌生。
(2) ch a n a ji a n(),我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。
⑶我花了很长的时间zu o m 6()爱”这个词。
⑷是我的老师帮我开了眼界，使我这块m a o p i()有可能发展进步。
2 •字词积累一一给下列多音字注音并组词。
( ) ________间() ___________( ) __________模()—(/ ---------------刹)—3•词语积累一一判断下列句中加点词解释是否正确，对的打“vf错的打“X”(1) 我开始用这种新奇的观点观察事物。
(新鲜特别)()(2) 她还向我描绘地球的形状。
(这里指用作者能感知的方法来介绍)( )(3) 树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。
(扰乱，使地方不安宁)( )(4) 莎利文老师用手臂温存地围着我的脖子。
(温柔、体贴)( ) 4 •语言运用一一在下面句子的横线处填上适当的序号，使之成为一段通顺的话。
在北京宽阔的马路上，________________ 。
要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。
①气氛显得安谧而有生气。
②行道树是由各种树木组成的。
③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着。
④落叶飘摇而下，带着鲜明的色彩，殷红、绯红、金色、青色……⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来。
5•语言运用一一结合加点词语的含义，品味下面的语句。
(1)周围死一般地沉寂。
树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。
要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下去了。
狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。
⑵我是通过生活本身开始我的学习生涯的。
起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。
通过生活本身开始我的学习生涯”的含义是 _________________________________ ;有可能学习的毛坯”的含义是 ____________________________________ ;这段话表达了作者对莎利文老师深深的________ 之情。
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题精品332
24卖油翁01 积累运用1.字词积累一一给下列加点的字注音。
尧咨（）自矜（）家圃（）睨之（）发矢（）颔之（）忿然（）酌油（）覆其口（）沥之（）遣之（）2 •词语积累一一解释下列加点词的意思。
（1）公亦以此自矜（）（2）但手熟尔（）（3）有卖油翁释担而立（）（4）但微颔之（）（5）尔安敢轻吾射（）（6）康肃笑而遣之（）⑺汝亦知射乎（）3•词语积累一一解释下列的多义词。
（1）以以我酌油知之（）以钱覆其口（）（2）射尝射于家圃（）尔安敢轻吾射（）⑶自公亦以此自矜（）自钱孔入（）4 .句子积累一一把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
（2）吾射不亦精乎？（3）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口。
⑷徐以勺酌油沥之。
5 .文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是6•语言运用一一某同学根据《卖油翁》一文的内容拟写了一个上联：康肃公百发百中，天下无双。
请你根据《卖油翁》一文的内容拟写下联。
7 .材料探究。
材料一：韩斡是历史上有名的画家，他小时候在长安一家酒店当伙计。
韩斡每天都能看到饮酒客人的坐骑，久而久之，从心底里产生了对马的热爱，并有把马的形态画出来的强烈愿望。
于是他就抓紧空闲时间，用竹棍在泥地上练习。
他依据脑子里的原始素材，加以发展，再对照实物涂点饰染。
就这样天天练，月月练，一丝不苟。
最终他画的马匹体态优美，人们交口称赞。
材料二：成龙每天的操练包括脚上功夫、打斗方式、特技动作等，另外还有拉筋、劈腿、翻筋斗等动作。
大清早5点便起床练功，练到晚上12点止。
除了练功外，他还要做清洁、洗碗••…成龙就是在每天接近19个小时的艰苦训练中成长的。
结合《卖油翁》，谈谈这两则材料给你的感受是什么。
02 课内精读陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：尔安敢轻吾射？”翁曰：以我酌油知之。
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11 雪花的快乐01 积累运用1．字词积累——读下面的文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
(1) 假如我是一朵雪花，翩翩()的在半空里xi a oaS )。
⑵不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山I u()，也不上荒街去ch o u ch a ng()——(3)那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟( )。
2．字词积累——指出下列每组中的错别字，并改正在后面的横线上。
(1) _________________________________ 潇洒惆怅朱沙柔波(2) 冷寞飞舞衣襟消融 _______________3．词语积累——在横线处填上括号内最恰当的词语，使之成为一个通顺的句子。
(1) 从前的夏天很热，但不会热成这样，从前的秋天萧条____________ ，现在却是春意盎然。
(冷漠冷寞)(2) 药物到底能否 _______骨刺？答案是否定的。
(消溶消融)(3) 在三门峡市天鹅湖国家城市湿地公园，人们一年四季都能看到天鹅在水中________ 起舞。
(篇篇翩翩)4．语言运用——请从下列成语中任选两个写一段话(不超过50 字)。
举一反三豁然开朗一鼓作气心旷神怡曲径通幽5．课文诗的第一节中，诗人从什么角度去写雪花？这里的雪花有哪两方面的含义？6．“飞扬，飞扬，飞扬”在课文诗歌各节中反复出现，这样写有什么好处？7．判断下列各句对课文诗歌内容或感情的理解是否正确，正确的打错误的打(1) 诗中的“她”是指作者所追求的恋人。
( )(2) 诗中“雪花”比喻自己，是明喻，“她”比喻所追求的理想，是暗喻。
( )(3) 诗中反复地歌唱自己的“方向”，暗示了自己精神追求的目标。
( )(4) 溶“入了她了柔波似的心胸”表明了诗人愿化作雪花，无拘无束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
( ) 8．综合性学习——班上组织以“我爱大自然”为主题的语文综合性实践活动，请你积极参加。
( 1 )因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
人教版七年级语文上册期中期末试题以及课文同步测试题精品360
01 积累运用1.字词积累 读下面一段文字，根据拼音写出汉字。
比如说看了精彩的《西游记》就会丢下 浒传》就不会看 su o r a rw u w e i( 品，那些写得朦朦胧胧的，du i q i( 作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中 2•字词积累一一把下面词语中的错别字用“ 人情事故 无病而呻 不能自己 若有所失天罡地熬兴亡盛衷鸟集》的影响下创作的《 ___________ 》《春水》，集中体现了 __________ 、童真、自然三大主题,是人们公认的小诗创作的最高成就。
5.语言运用——在下列各句的方框内，填上恰当的标点符号。
(1) 我听得津津有味，什么 宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功 真是好听极了。
(2) 还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 写得十分动人。
(3) 书看多了，从中也得到一个体会 物怕比，人怕比，书也怕比， 不比不知道，一比吓一跳 口6 .语言运用——依照下面的例句再仿写两句以构成一组排比句。
例句：生命是盛开的花朵，绚丽多彩，灿烂芬芳。
仿句：生命是 _______________________________ ;生命是 _____________________________________ 。
7.综合性学习。
新学期，为响应学校主题为“美丽中国一一携手经典， 与好书为伴”的活动，你所在的班级打算开展创建“书香班级”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1) 下面是你校开展“书香班级”的综合性学习活动的具体措施，请结合实际情况，再补充 两项措施。
措施一：举办一次读书征文 (演讲)比赛。
措施二： ______________________________________________________________措施三： __________________________________________________________(2) 大家准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
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4 我的第一次文学尝试01 积累运用1．字词积累——读下面的文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。
(1) 我认为这事非常hu a j i( )可笑，并没有想到这样发表出来有什么不道德的地方。
(2) 但这首诗发表时，我突然x i n xu e l a i ch a o( )，便在下方登了一段言简意赅( )、cu o c 1( )辛辣的脚注。
(3) 我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏谑()琐闻一样，受到人们gu a()目相看。
(4) 次日，当地报纸编辑昂( ) 首阔步，高声喊叫，趾( ) 高气扬，欣喜若狂。
2 •字词积累一一判断下列词语的书写是否正确，全对的打“V”，错的在括号内改正。
(1) 轰动制胜撰文粗糙( )(2) 新颖奸笑编缉苛责( )(3) 六神无主促不及防大动肝火嘲讽( )(4) 盛气凌人微不足到趾高气扬措辞( )3 •词语积累一一判断下列加点词语的使用是否恰当，对的打“V”，错的打“ X”。
(1) 我诽谤小表弟，说他弄坏了我的游戏机。
( )(2) 小强最近进步很大，真令人刮目相看。
( )(3) 他煞费苦心编造的谎言被人当场揭穿了。
( )4. 语言运用——在下列各句的方框内，填上恰当的标点符号。
(1) 我把这篇文章发表了，标题带有讽刺意味“约翰•摩尔先生的葬礼”这是一篇相当粗糙的讽刺文章。
(2) 然后，我又撰文狠狠嘲笑两位知名人士不仅因为他们的所作所为应该指责，而且也由于我以为把报纸办得生动活泼是我的责任。
(3) 接着，我还有分寸地挖苦了一个新来的外乡人此人当时小有名气。
(4) 我这样做，是出于感激他对我的爱护他心里应该明白这是最主要的方面他就不该如此大动肝火。
5. ------------------- 语言运用请给下面这则新闻写标题。
(不超过20个字)本报讯(记者朱晓丹)本周六(即2016年7月16日)，主题为“红色圣地，醉美遵义”的遵义推介会将在江北大融城举行。
作为首批国家历史文化名城和大西南旅游重要组成部分的遵义，有自然生态、人文景观和社会资源三大类、40 个品种、100多个景区。
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10 乡愁01 积累运用1．字词积累——辨析形似字，分别组词。
枚( )玫( ) 峡( )侠( ) 幕( )墓( ) 湾( )弯( )2．语言运用——在下列各句的方框内，填上恰当的标点符号。
(1)他是真的没看见我呢还是故意装作不认识(2)春天，像一幅图画夏天，像一首绝句。
(3)“快吃饭妈妈说“吃完了我们去公园玩。
”3．语言运用——在横线上填入恰当的语句。
学校进行消防演练，当消防警报突然响起时，班上的同学迅速取出湿毛巾捂住口鼻，弯腰顺着墙边向操场跑去，小宇同学却坐在教室里一动也不动地写作业。
小强见后，急忙跑到小宇桌前说：“快跑，失火啦！”小宇不紧不慢地说：“哪里失火？不就是演练吗？看把你急的！”小强拉起小宇说：“________________________________________________________________________________________________”小宇马上跟小强离开了教室。
4．语言运用——请给下面这则新闻写标题。
(不超过20个字)________________________近日，遵义市建立了由党员领导干部、党校教师、先进模范、社会贤达、驻村干部等组成的“红色义务宣讲团”4598支，广泛开展“红色义务宣讲”主题活动。
在主题活动中宣讲内容不再是单调枯燥的理论说教，而是结合实际的“菜单式”教学。
每到周末，“遵义曲艺志愿者·红色义务宣讲小舞台”都会在遵义纪念公园如期开演。
还有舞台戏《总书记到我家》等草根文艺宣讲，让市民群众听得懂、愿意听。
5．文化积累——文学常识填空。
(1)《乡愁》选自《____________》，作者是________，他是我国当代著名的________和诗评家，现居________省。
(2)这首诗抒发了诗人强烈的________之情，表达了华夏儿女对________的强烈愿望。
6．语言运用——仔细观察右面的漫画，简要说明画面的内容。
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14 犟龟
01 积累运用
1．字词积累——读下面的句子，根据拼音写出汉字。
(1)小乌龟友好地回答：“很yí hàn()，我不能这样，我的决定是不可改变的。
”
(2)小乌龟走啊走，越过了种种zhàng ài()。
(3)当它穿过一片岩石huāng mò()时，遇到了一群乌鸦。
(4)乌鸦们劝它赶紧回去或是留下āi dào()狮王。
2．词语积累——许多成语中含有动物的名称，请在下面横线上填上恰当的动物名称，将成语补充完整。
争____斗____立____群________无声
________学舌 ____歌____舞 ________点水
3．词语积累——根据解释写出词语。
(1)兴趣高涨，精神振奋。
形容欢乐兴奋的情形。
( )
(2)形容心情抑郁，烦闷不乐的样子。
( )
(3)迷惑不清，被弄得模糊不清。
( )
4．语言运用——在下面句中的方框处，填上恰当的标点符号。
“非常感谢你给我指路小乌龟说完慢慢地掉转方向尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说只要一步一步坚持走，就一定会到的
5．不得体的打“×”。
(1)
质！”()
(2)小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。
”()
(3)快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”()
(4)端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”()
6．文化积累——文学常识填空。
童话是________的一种，它通过________、________、________、________等艺术手法来塑造形象，反映社会生活。
它往往把自然界社会化，把社会生活童话化。
你知道的著名童话作家有________、________、________等。
7．语言运用——读下面的寓言，写出你的探究结果。
乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告它，说它的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后放开。
乌龟掉在石头上，摔得粉碎。
02 课内精读
仔细阅读课文，完成下面的题目。
8．“犟”的本义是“固执，不听人劝”，在《犟龟》一文中，你认为作者赋予了“犟”什么新的内涵？
9．小乌龟为什么不听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见？这说明了什么？
10．文中对蜗牛、壁虎各用了什么词语形容？有什么表达效果？
11．“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福”中“疲劳”和“幸福”是否矛盾？12．“我的决定是不可改变的。
”课文反复出现这句话有什么作用？
03 拓展阅读
狮子和老鼠
[古希腊]伊索
有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。
一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。
大狮子正要张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！有一天也许我会报答你的。
”
狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
不久以后，狮子被一张网网住了。
它使出全身力气，使劲挣扎，但网太结实了。
于是，它大声吼叫。
小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。
“别动，亲爱的狮子，我来帮你。
我会把绳子咬断的。
”
老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子就从网里挣脱了出来。
“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。
但你看，现在一只可怜的小老鼠救了你的性命。
”
13．用“∥”将文段划分成两个部分。
14．狮子听老鼠说有一天也许会报答它时，心里是怎么想的？(用原文回答)
15．后来狮子遇到了什么困难？又是怎样摆脱的？
16．文中的狮子和老鼠，从体形上看，一( )一( )，从力量上看，一( )一( )，可最后是老鼠救了狮子的性命，这个寓言故事告诉我们：__________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
04 写作创新
17．写一篇童话，选取生活中你最熟悉的小动物为主人公，在故事中显示出它的个性。
不少于300字。
【写法分析】童话这类作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
《犟龟》这篇童话的结构非常严谨：有故事的起因(小乌龟听了鸽子的谈话决定参加狮王的婚礼)，有故事的发展、高潮(路上遇到种种困难和阻碍以及战胜困难的过程)，有故事的结局(小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典)。
小乌龟以他的“犟”取得了最终的胜利，这篇童话的主题也就呼之欲出了。
14 犟龟
1．(1)遗憾(2)障碍(3)荒漠(4)哀悼 2.龙虎鹤鸡鸦雀鹦鹉莺燕蜻蜓 3.(1)兴高采烈(2)闷闷不乐(3)迷迷糊糊 4.。
”。
，。
5.(1)×(2)√(3)×(4)×(解析：(1)中的“老家伙”没有礼貌；(3)中“你是腿短呢，还是属蜗牛的？”是对人不尊重；(4)中对端午节放假的表达有侮辱先人屈原的意味。
) 6.儿童文学想象幻想拟人夸张安徒生格林兄弟郑渊洁7.任何事情都有自己的规律，决不可违背这个规律。
8.文中的“犟”指小乌龟认准一个目标便一往直前、坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。
小乌龟的这种“犟”是不盲从别人，有自信，对自己认为正确的事情坚持到底，这是成功的一个必要条件。
9.因为蜘蛛的意见是对小乌龟的嘲笑和劝阻，而蜗牛的意见却给小乌龟指出了正确的方向，这说明小乌龟的“犟”体现在坚持正确的目标上，而不是体现在坚持错误的决定上。
10.迷迷糊糊；正在打瞌睡。
突出了蜗牛、壁虎安于现状、懒惰的性格，与小乌龟形成了鲜明的对比。
11.不矛盾。
“疲劳”是因为小乌龟经过长途跋涉，耗尽了体力。
“幸福”是因为小乌龟凭着自己的顽强毅力到达了终点，它为自己感到骄傲自豪。
12.运用反复的修辞手法是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进。
说明了只要坚持不懈地努力，就一定会成功的道理。
13.划分略。
14.狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？15.狮子被一张非常结实的网给网住了。
是老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子才得以挣脱出来。
16.大小强弱“尺有所短，寸有所长”，有些人(或事物)也许平时看似毫不起眼，但却有可能在我们身处困境时给我们提供巨大的帮助。
(或：不必嘲笑那些弱者，时易事移，强者也会有需要弱者的时候。
)
17．【例文】
聪明的小刺猬
秋天到了，森林里的果子熟了。
红红的苹果，黄黄的梨，弯弯的香蕉，扁扁的芒果……挂满了枝头。
吃过早饭，小刺猬欢欢高高兴兴地走进森林里。
它看见一棵高大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果，真像小朋友可爱的小脸。
欢欢想：明天就是妈妈的生日，可以摘些苹果给妈妈过生日。
可是，苹果树这么高，摘不到！怎么办呢？
欢欢着急地在树下转来转去。
“有办法了！”欢欢兴奋地叫起来。
于是，它抱住苹果树使出吃奶的劲摇着。
一个个苹果从树上掉下来了，欢欢开心极了，捡起
一个咬了一口。
“啊！多么可口的苹果呀！妈妈一定喜欢！”
这么多的苹果，怎么运回家呢？小刺猬又为难了。
这时，小刺猬看见了自己身上又尖又硬的刺，灵机一动。
它把身子缩成一个刺球，就地一滚，果子就全部粘在了它的背上。
小刺猬一边背着苹果，一边唱着欢快的歌儿回家了。