高中生物复习(预习讲义)：通过激素的调节神经调节与激素调节的关系
高考生物大一轮复习 第八单元 生命活动的调节通过激素的调
闪堕市安歇阳光实验学校第28讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[基础题]1．(2014·高考北京卷)在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是( ) A．兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．通过神经调节减少汗腺分泌D．抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少解析：选D。
冬天环境温度较低，游泳爱好者入水后，皮肤冷觉感受器受到刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，该神经中枢把传来的神经冲动进行分析和综合，再产生一种兴奋，这种兴奋经传出神经到达效应器，引起骨骼肌不自主战栗(增加产热)、皮肤毛细血管收缩(减少散热)、汗腺分泌减少(减少散热)，A、B、C三项均正确。
同时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌，使机体代谢增强，产热增加，以维持体温稳定，D项错误。
2．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是( )A．胰岛素和胰高血糖素B．肾上腺素和肾上腺皮质激素C．促甲状腺激素和生长激素D．甲状腺激素和促甲状腺激素解析：选A。
胰岛素是由胰岛B细胞合成并分泌的，能使血糖的浓度降低；胰高血糖素是由胰岛A细胞合成并分泌的，能使血糖浓度升高。
促甲状腺激素和生长激素都是由垂体分泌的，但生物效应不相反。
甲状腺激素是由甲状腺分泌的。
肾上腺皮质激素和肾上腺素都是由肾上腺分泌的，这两种激素主要作用于血管和心脏，具有收缩血管、升高血压和增加心脏收缩的作用。
3．与神经调节相比，体液调节不具备的特点是( )A．调节较缓慢B．通过体液运送调节物C．调节物都是由内分泌腺产生的D．调节作用范围广泛解析：选C。
体液调节的调节物主要是由内分泌腺产生的激素，但也有一些化学物质如CO2等不是由腺体产生的。
4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①② B．①③C．②④D．①④解析：选C。
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习
高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习高二生物下册《通过激素的调节》知识点复习激素调节：1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官(内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)：①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向：①血糖的氧化分解为CO2H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元(肌糖元只能合成不能水解)③血糖转化为脂肪、某些氨基酸神经调节：②血糖平衡调节：由胰岛A细胞(分布在胰岛外围)分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞(分布在胰岛内)分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时：胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪(增加血糖去路);同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖(减少来源)血糖含量降低时：胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。
免疫调节激素调节的特点：(1)微量和高效(2)通过体液运输(3)作用于靶器官、靶细胞。
注:激素是有机分子，信息分子，由腺体产生后，运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞，激素作用是间接的。
练习题：养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。
下列分析不正确的是() A.延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B.鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D.鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：光照首先刺激鸡的神经系统，然后引起激素的改变，所以该过程是一个神经—体液调节的过程。
该过程既受遗传因素的控制，也受环境因素的影响。
产蛋是一只鸡产生和排出卵细胞的过程，与雌激素水平密切相关。
答案：A关于人体激素的叙述，错误的是()A.激素在人体内作为信息物而发挥作用B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D.正常人体内，激素的分泌受反馈调节解析：B项中，激素具有调节作用而非催化作用。
人教高中生物必修三第3章通过激素的调节(知识点笔记)
通过激素的调节一、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节激素调节是体液调节的主要内容，体液调节还有CO2、H+、等的调节【区分：激素调节和体液调节】内分泌腺：没有导管，通过体液运输分泌激素外分泌腺：有导管，通过导管运输，分泌消化酶（肠腺，胃腺，唾液腺，汗腺，泪腺）【阉割催肥的原理是割除牲畜的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，而且驯良，节约能量，利于育肥】【激素的化学本质】(1)固醇类激素：性激素。
(2)氨基酸衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。
(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。
三、血糖平衡的调节外分泌部：分泌胰液1胰腺胰岛A细胞：胰高血糖素内分泌部：胰岛胰岛B细胞：胰岛素2、血糖的来源和去向★肌糖原在肌肉细胞中转变成乳酸，不能分解成葡萄糖（重要考点，一定要会区别肝糖原和肌糖原）3、血糖调节过程①血糖调节的中枢在下丘脑。
②血糖平衡的调节方式为神经—体液调节③参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
另外还有肾上腺素。
胰岛素与胰高血糖素作用相反，叫做“拮抗作用”④胰岛素分泌异常分泌少：糖尿病（多尿：排出糖分时带走大量水）糖尿病病因：胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足症状：三多一少（多食、多饮、多尿、体重减轻）防治：采用调节和控制饮食结合药物的方法4、血糖平衡的意义人的正常血糖浓度在3.9-6.1mmol/L（或80-120mg/dl），保证人体各组织和器官的能量供应，进而保持人体健康。
五、甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节1、甲状腺激素的功能甲状腺激素功能（1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性2、甲状腺激素分泌的调节【分级调节】下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
调节方式：负反馈【反馈调节的类型与实例】反馈调节又分正反馈和负反馈。
(1)正反馈：加强并偏离静息水平，如排尿排便、血液凝固、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。
通过激素调节 神经调节与激素调节的关系
什么是体液调节？
体液调节是指某些化学物质（如激 素、二氧化碳）通过体液的传送，对 人和动物体的生理活动所进行的调节
激素调节是体液调节的主要内容
一、激素调节的发现
1．促胰液素的发现 最早发现的激素是： (1)沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受 神经 调节。 盐酸 促胰液素 (2)斯他林和贝利斯的假设：在 的作用下，小肠 黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液 最早发现的激素是由什么分泌的： 的 。 化学物质
调节T细胞发育、分化 和成熟，同时还进入血 液影响免疫器官和神经 内分泌系统的功能
胸腺
胸腺 激素
分泌 腺体
甲状腺
激素名称 甲状腺 激素 肾上腺 素
化学 性质
生理作用
肾上腺
氨基酸 衍生物 类激素 “应急反应”增强心脏活动，使血 管收缩，血压上升，促进新陈代谢 和促进肝糖原分解，使血糖升高 促进雄性生殖器官的发育和精子 生成，激发并维持雄性第二性征 促进雌性生殖器官的发育和卵细 胞生成，激发并维持雌性第二性 征和正常性周期 促进子宫内膜和乳腺等的生长发 育，为受精卵着床和泌乳准备
蛋白 促甲状腺 促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺 质 垂体 激素 激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激素的 促性腺激素 合成和分泌
分泌 腺体 B细胞 胰 岛 A细胞
激素 名称
化学 性质
生理作用
胰岛素 蛋白 质 胰高血 糖素 多 肽
促进组织细胞加速摄 取、利用、储存葡萄 糖，降低血糖浓度
促进肝糖原分解和非糖物 质转化为葡萄糖，升高血 糖浓度
导 管
血 管
下丘脑
垂体
甲状腺
胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢
睾丸
分泌 腺体
高三生物一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
三、激素调节实例 1．血糖平衡的调节
非糖 消化吸收
氧化分解
糖原
某些氨基酸
2．甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素释放激素
垂体 促甲状腺
甲状腺
甲状腺
3.体温调节的中枢是 下丘脑体温调节中枢，感受器为 温度 感受器，增加产热的激素为 甲状腺 激素和 肾上腺 素。
4．水平衡及调节的中枢位于下丘脑，渴觉中枢在大脑皮层， 相应激素 抗利尿 激素，由下丘脑 神经细胞 分泌， 垂体后叶 释 放，靶器官 肾小管、集合管 ，加强对水分 重吸收 。 回扣教材 课本29页课后练习题 集合管对水 的通透性 ① ② 重吸收 水量 ③ 少 ④ 多
甲状腺
较广泛、尤其作用于 中枢神经系统 主要是肝脏，也可作 用于其他组织细胞 雄性生殖器官
肾上腺素 雄性激 素 性 激 素 雌性激 素
肾上腺 髓质 睾丸
卵巢
雌性生殖器官
各激素之 间的相互 关系
①激素之间的反馈调节关系：如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲 状腺激素释放激素之间的反馈调节 ②协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素 、胰高血糖素等都可以使血糖升高等 ③拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系
动物激素的种类和生理作用
激素种类 内分 泌腺 靶器官 (或靶细胞) 均作用于垂体 下丘 脑 肾小管、集合管 促性腺激素→性 腺；促甲状腺激 素→甲状腺 较广泛，特别是 骨细胞 胰岛B 细胞 主要为肝脏及肌 肉、脂肪细胞 主要功能
促(甲状腺、 性腺)激素释 放激素
抗利尿激素
促进垂体的生长、发育和相应促 (甲状腺、性腺)激素合成与分泌 促进肾脏(肾小管、集合管)对水 分的重吸收，使尿液浓缩、尿量 减少
维持甲状腺(的激素 促进生长，促进蛋白质的合成和 骨的生长 促进血糖合成糖原，加速血糖分 解，降低血糖浓度
第28课激素的调节神经调节与激素调节的关系
产热为多。 汗液 (2)散热途径：主要通过 蒸发，皮肤内 毛细血管 舒张，其次还有 呼吸 、排尿和 等。 (3)体温调节中枢： 下丘脑 。 [思考感悟]经测量，某人体温在24 h内都处于39 ℃，此人 的产热量大于散热量，对吗？为什么？ 提示：不正确。此人在24小时内体温一直处于相对恒定状态， 为39 ℃，说明整个过程中产热量与散热量是相等的。
排便
例:．成年健康
小白鼠下丘脑的 部分结构被破坏 后，其代谢状况 与环境温度的关 系如下图，可能 出现的情况是( D )
4．水盐调节课本32 (1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器→ 大脑皮层 →产生渴觉。 (2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受 器→ 垂 体 释 放 抗利尿激素 →作用于 肾小管、集合管 ，使 其重吸收水增加→ 尿量 减少。
第 28 课时 通过激素的调节 神经调节与激素调节 的关系
1．考情分析 (1)考查力度：本专题是除遗传变异外，与细胞代谢处于同 等重要地位的内容。 (2)考查内容 血糖调节的过程及平衡。 (3)考查题型：
①考查内容中多以图解、曲线等形式综合考查相关内容。 ②考查内容中涉及到实验探究能力的考查。
2．复习指导
模型构建——水平衡调节 例．(2011·北京卷，5)一次性过量饮水会造成人体细胞肿 胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患 者进行治疗。其原理是 ( A ) A．升高细胞外液的离子浓度 B．促进抗利尿激素的分泌 C．降低细胞内液的离子浓度 D．减少细胞外液液体总量
5.下丘脑在机体稳态调节中的作用 (1)感受：下丘脑的渗透压感受器感受细胞外液渗透 压的变化。 (2)分泌：在渗透压升高时分泌抗利尿激素，在外环 境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，还能分泌 促性腺激素释放激素等，是调节内分泌活动的枢纽。 (3)调节：水盐平衡调节中枢、血糖调节中枢、体温 调节中枢。 (4)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传至大脑皮 层，使之产生渴觉。
高三生物一轮复习精品课件3：第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
2.人体主要内分泌腺及分泌的激素
内分泌腺 _下__丘__脑___
垂体 甲状腺
胸腺 __肾__上_腺___
胰 _胰__岛_A__细_胞__ 腺 胰岛B细胞
卵巢 睾丸
分泌的主要激素 促甲状腺激素释放激素等 _生_长__激__素__、促甲状腺激素等
甲状腺激素 胸腺激素
肾上腺素等 分泌的主要激素
胰高血糖素 ___胰__岛__素____
若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈（举例如 上面甲图），若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反 馈（举例如上面乙图），其中以负反馈较为常见。
考点拓展 1.激素间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作
用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同 作用。
（2）拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用， 如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
2.误认为体液调节就是激素调节 在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。 3.激素是信息分子而不是能源物质 激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而 是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。
小题训练
1.（2012·上海）下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发 挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是（ ） A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加
有关神经 下丘脑
胰岛→胰岛素和胰高血糖素 肾上腺→肾上腺素
解读：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧 效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血 糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
高三生物总复习第27讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系(真题)
第八单元第27讲1．（2013·江苏高考)下列关于生命活动调节的叙述,正确的是( )A．激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用B．激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞C．血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞D．神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导解析:选D 激素和酶都具有高效性,因激素与受体结合后才能对靶细胞的代谢进行调节，故激素不能在非细胞条件下发挥作用；抗体同激素一样具有特异性，抗体可以特异性地作用于非细胞抗原；记忆细胞在首次免疫反应过程中产生，在二次免疫反应中起作用,故血液中未参与免疫反应的不一定是记忆细胞;神经细胞上传导的神经冲动的本质是局部电流，故神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。
2．(2012·海南高考）关于甲状腺激素的叙述，错误的是（) A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少解析：选D 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体分泌促甲状腺激素，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，A 项正确;甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加，B项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进新陈代谢,促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，即机体多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，C项正确；下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘脑活动增强，促甲状腺激素释放激素分泌量增加，D项错误。
3．(2012·新课标全国高考)哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（)A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素分泌增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解析：选B 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，细胞外液的渗透压会升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，从而产生更多的抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水分，所以只有B项正确。
2022年高考生物一轮复习：通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
功能
下丘脑
促甲状腺(性腺) 激素释放激素
__抗__利__尿__激__素__
多肽
垂体
促进垂体合成并分泌 促甲状腺(性腺)激素
_肾__小__管__、__集__ _促__进__肾__小__管__、__集__合___
_合__管___
_管__对__水__的__重__吸__收____
内分泌腺 激素名称 化学本质 作用部位
发烧过程中(体温升高)，体内产热大于散热； 退烧过程中(体温下降)，体内散热大于产热。 但只要体温恒定，不论是否发烧，产热都等于散热。
课时精练
5.(2019·湖南永州一模)正常人体处于0 ℃和30 ℃的环境中均能维持体 温相对稳定。处于0 ℃的环境中时，产热为a1，散热为b1；处于30 ℃的 环境中时，产热为a2，散热为b2。下列关于体温调节的叙述，错误的是 A.a1＝b1，a2＝b2
抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。为什么不能口服？ 补充方式：不宜口服，需注射补充。因道为中蛋胰白岛酶素分是解蛋而白失质去，作口用服。会被消化
考向逐一突破
预测考向 总结方法
考向一 动物激素的种类、化学本质及作用
步步高P172
1.(2020·山东青岛调研)催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链
状九肽激素，在女性分娩时有助于生产，还能缓解人们的社交压力。下
(2)加快代谢，增加产热
_全__身__，__主__要__是__
卵巢 雌 性激素
(1)促进生殖器官的发育和生殖
性
_雌__性__生__殖__器__官__
_固__醇__
细胞的形成；
腺
_全__身__，__主__要__是__
睾丸 雄 性激素
(2)激发并维持各自的第二性征
高考生物一轮复习 13 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系课件 新人教版必修3
2.体温调节中的问题辨析 （1）高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产 热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既 增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有 激素调节。 （2）寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环 境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的 恒定。 3.水盐调节 抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释 放部位是垂体后叶。
•知能拓展 1.激素间的相互作用 （1）协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作 用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同 作用。 （2）拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反作用， 如胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面具有拮抗作用。
2.误认为体液调节就是激素调节 在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是唯一的，如 CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。 3.激素是信息分子而不是能源物质 激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，而 是作用于靶器官、靶细胞，调控其代谢。
•针对训练 1.（2012·上海）下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中 发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是（ ） A.下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加 B.下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节 C.下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动 D.下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加
【解析】 （1）分泌图解可知：低血糖时，胰腺分泌激素 a（胰高血糖素），使血糖浓度升高；高血糖时，胰腺分泌 激素b（胰岛素），降低血糖浓度，故a、b分别是由胰腺中 的胰岛A细胞、胰岛B细胞合成和分泌的。 （2）在血糖平衡的调节中，胰岛素和胰高血糖素作用的 结果又会分别影响各自的分泌，属于反馈调节；胰岛素的作 用主要是降低血糖浓度，胰高血糖素使血糖浓度升高，两者 为拮抗关系。 （3）血糖水平降低有以下几条途径：①合成糖原；②氧 化分解；③转化为脂肪、氨基酸等非糖类物质储存。
高考生物一轮复习讲义通过激素的调节神经调节与体液调节的关系
第 3讲通过激素的调节神经调节及体液调节的关系1．激素作用的特点激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。
在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。
图示如下：2．激素的去向激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
,动物激素的种类、功能、本质及调节特点激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能促(甲状腺、性腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素合成及分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏(肾小管、集合管)对水分的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少促(甲状腺、性腺)激素垂体促性腺激素→性腺；促甲状腺激素→甲状腺维持甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞主要为肝脏及肌肉、脂肪细胞促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛A细胞主要为肝脏加速肝糖原分解，使血糖浓度升高甲状腺激素甲状腺较广泛、尤其作用于中枢神经系统促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解肾上腺素肾上腺髓质主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖原的分解，提高血糖浓度性激素雄性激素睾丸雄性生殖器官分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素卵巢雌性生殖器官2.动物激素的化学本质（1）多肽和蛋白质类激素⎩⎪⎨⎪⎧下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素垂体：促激素、生长激素胰岛：胰岛素、胰高血糖素(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素(3)脂质类激素：性激素3．激素调节的特点(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
高考复习：通过激素的调节神经调节与激素调节的关系
[解析] 图中为人体内甲状腺激素分泌的分级调节过程。 当某人从炎热环境进入寒冷的环境中时，①(促甲状腺激素释放 激素)的分泌增加，③(甲状腺激素)的分泌也增加；切除垂体 后，促甲状腺激素迅速减少，甲状腺激素的分泌也会减少，促 甲状腺激素释放激素的分泌增加；给某人注射③(甲状腺激素) 后，其含量增加，通过反馈调节使①和②的分泌减少。
2. 生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——
针对大分子激素
3. 其 他 激 素 的 实 验 设 计 可 参 考 上 述 实 验 进 行 。 注 意 能 够 口 服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子 的多肽(蛋白质)类激素，如：各种促激素、生长激素、胰岛素等 只能注射。
3．下丘脑在人体生命活动调节中的功能
(1)作为神经中枢：
(2)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受人体 内环境中渗透压的改变。
(3)作为效应器：下丘脑可以合成抗利尿激素。 (4)具有分泌功能：下丘脑是内分泌平衡的调节中枢：通过 分泌多种促激素释放激素作用于垂体，通过控制垂体的功能来 控制其他内分泌腺的活动。
、毛细血管等第28讲 通过激素的调节 神经调节 与激素调节的关系
2．水盐调节
(1)调节中枢：
。
(2)调节途径
①渴感的产生与饮水：下丘脑渗透压感受器→
→
产生
，主动饮水。
(8)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解
[2011·四川高考T3C](×)
考点一
与腺体相关的实验
(9)血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强[2010·重庆高
29 通过激素的调节、神经调节与激素调节的关系
29 通过激素的调节神经调节与激素调节的关系考纲要求1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。
2.脊椎动物激素在生产中的作用(Ⅱ)。
3.体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。
4.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)。
复习要求1.举例分析动物激素调节的过程、特点及相关应用2．列举体温调节、水盐平衡调节及血糖调节的调节机制，并模拟尿糖的检测基础自查一、激素调节的发现1．促胰液素的发现分析：(1)本实验的假设是什么？2.简述贝利斯和斯塔林实验过程和实验结论3.什么叫激素调节？二、激素调节生命活动的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路(2)参与调节的主要激素有哪些？2．甲状腺激素分泌的分级调节三、神经调节和体液调节关系1．区别2.联系(1)实例：①人体体温调节：a.产热途径：b.散热途径：c.体温调节中枢：。
②水盐调节：有两种途径，其调节中枢位于。
4.关系：课堂深化探究一．动物激素的种类、功能、本质及调节特点1．动物激素的种类、功能及其关系2.试列举动物激素的化学本质：（1）多肽和蛋白质类激素5.氨基酸衍生物：6.脂质类激素：7.激素调节的特点有哪些？二、激素分泌的调节方式(模型) 1．观察激素分泌的神经调节模型 下丘脑――→有关神经⎩⎨⎧胰岛―→胰岛素和胰高血糖素肾上腺―→肾上腺素请尝试解读 。
2．分级调节基本模型解读：特别提醒 ①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。
②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。
③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。
甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。
④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节(性激素的分泌及调节也是这样，自己试着分析)。
3．反馈调节模型及信息解读甲：乙：⎩⎪⎨⎪⎧甲状腺激素的反馈调节性激素的反馈调节⎭⎬⎫体温调节血糖调节都有反馈机制 丙：解读：什么叫反馈调节？有哪两类？三、神经调节和体液调节的关系及实例分析（一）血糖的平衡与调节1．请写出血糖的来源和去路2．血糖平衡的调节过程(神经调节和体液调节)特别提醒(1)胰岛素是唯一的降糖激素，它可通过增加血糖去路及减少血糖来路降低血糖浓度。
高三生物一轮复习精品课件2：第27讲 通过激素的调节 神经调节与激素调节的关系
解析 本题重点考查动物激素的功能，要求学生熟悉并灵活 掌握各类动物激素的生理作用。甲状腺激素能促进新陈代谢和生 长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，能提 高神经系统的兴奋性，注射此种激素会引起代谢加强，产热量增 多的现象。胰岛素能调节糖类代谢，降低血糖浓度，促进血糖合 成糖原，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低，注 射此种激素能降低血糖，过量注射时，会引起严重的低血糖症， 并昏迷休克。生长激素能促进生长，主要是促进蛋白质的合成和 骨的生长。
三、激素调节的特点
1． 微量
和 高效 。
2．通过 体液 运输。
3．作用于 靶器官 、 靶细胞 。
四、神经调节和体液调节的比较
1．体液调节：激素、二氧化碳等 化学物质 ，通
过体液传送 的方式对生命活动进行的调节。 激素调节 是
其主要内容。
2．神经调节和体液调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
2．反馈调节：在一个系统中， 系统本身工作的效果 ， 反过来又作为 信息调节该系统的工作 的调节方式，是生 命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要 意义。
3．甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素释放激素
垂体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲状腺激素
甲状腺
【特别提醒】 肝糖原和部分非糖物质可以和血 糖发生相互转变，但肌糖原不能。
抗利尿激素→作用于 肾小管、集合管 ，使其重吸收水 → 尿量 减少。 3．神经调节和体液调节的关系 (1)内分泌腺受 中枢神经系统 的调节，体液调节可以看做 神经调节的一个环节。 (2)激素也可以影响 神经系统的发育和功能 ，两者常常同时 调节生命活动。
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课前自主预习案3 通过激素的调节神经调节与激素调节的关系
[基础梳理——系统化]
知识点一 激素调节
知识点二 激素调节的实例
1．血糖平衡的调节
2．甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节
比较项目 神经调节 体液调节 区
别 作用途径
反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围
准确、比较局限 较广泛 作用时间
短暂 比较长 联系 内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能
1．人体的体温调节
2．人体水盐平衡的调节
[基能过关——问题化]
一、判一判
1．人体主要的激素和激素调节的特点
(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。
(√)
(2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。
(×)
(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。
(×)
(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。
(×)
(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常。
(×)
(6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。
(×)
2．血糖的平衡及其调节
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡。
(√)
(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高。
(×)
(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低。
(√)
(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。
(×)
(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节。
(√)
3．有关甲状腺激素、性激素等分泌调节的判断
(1)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。
(√)
(2)垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺。
(×)
(3)被阉割的动物血液中的促性腺激素含量将降低。
(×)
(4)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。
(√)
(5)在甲状腺激素的分级调节过程中，促甲状腺激素释放激素既可以作用于垂体，也可以作用于甲状腺。
(×)
4．有关下丘脑的功能判断
(1)下丘脑能分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌。
(×)
(2)下丘脑既能参与神经调节也能参与体液调节。
(√)
(3)垂体分泌的抗利尿激素可引起尿量减少。
(×)
(4)下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节。
(√)
(5)下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动。
(√)
二、连一连
主要内分泌腺及其分泌的激素(连线)
三、议一议
1．[必修3 P24“资料分析”讨论2]斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？
提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。
2．[必修3 P32“资料分析”]如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题，请分析此人多饮的原因可能是什么？
提示：垂体功能出现问题，则不能释放由下丘脑细胞分泌的抗利尿激素，使肾小管和集合管重吸收水分减少，尿量增加，只能通过神经调节将信息传到大脑皮层产生渴觉，主动饮水，造成多饮。
3．下图为血糖调节的部分过程示意图，据图分析：
(1)图中激素①和激素②分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？
提示：胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，胰岛素是由胰岛B 细胞分泌的。
(2)胰脏属于人体中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？
提示：不是，它还分泌多种消化酶。
(3)如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？
提示：糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸，不起作用。
4．据图分析甲状腺激素的分泌过程
(1)由图可知，甲状腺激素的分泌存在什么调节？
提示：存在分级和负反馈调节。
(2)若其他条件不变，给小鼠饲喂含②的食物，则③的量将变化吗？为什么？
提示：不变；②为促甲状腺激素，化学本质是蛋白质，只能注射，不能口服，故若给小鼠饲喂含②的食物，促甲状腺激素会被分解，③的量将不变。
(3)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表，在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记
①表中W是对丁组小鼠的处理，该如何处理？
提示：等量生理盐水灌胃。
②预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。
提示：如图所示
③通过服用放射性131I也可检测甲状腺功能，其依据是什么？
提示：I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，而且131I的放射性强度可被仪器测定，故可以通过服用放射性131I来检测甲状腺功能。