诵读国学经典对小学生的影响
读诵国学经典的好处
读诵国学经典——至少可产生以下11种效益2014-11-01快乐妈妈读书会1、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。
孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
2、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
3、记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。
一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
4、语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《大学》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中华经典精粹选读》等经典后，孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）左右。
此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
5、阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。
许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。
一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
6、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
7、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。
通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
读国学经典的顺序
读国学经典的顺序第二个线程是学“典的，《论语》+《大学》+《中庸》+《孟子》这一类，难度也是介于中间。
第三个线程是学《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》+《成语接龙》+《诗词启蒙》+《文学启蒙》这一类的，装修类的，比较基础的。
三线程，用经典来说:就是经+典+其他，读国学经典的好处(1)记忆能力：孩子天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到有效的锻炼。
(2)语言表达能力：读经让孩子开口说话，加上经典里丰富的词汇，孩子的语言表达能力能得到充分的锻炼。
我们准备的领读语音是标准播音员的声音，可以校正儿童的普通话发音，即使父母亲普通话不标准，孩子也能掌握一口流利的普通话。
(3)识字能力和阅读能力：能过指读，能轻松解决孩子的识字问题。
在我们的读经教育中，识字变得非常简单，一个月认识成百上千的字，对多数孩子都是小意思。
识字关过后，孩子基本都能自行阅读儿童读物，从而进一步培养孩子的阅读能力。
(4)理解能力：掌握了大量词汇，认识了大量汉字，孩子的记忆能力得到很好的锻炼，理解能力的提高也是水到渠成的事。
(5)文化修养与道德品质养成：如果说以上能力的提高，都不算什么的话，文化修养和道德品质的提高才是我们最愿意看到的结果。
因为经典饱含古人的智慧修养，经典都是在各种规律，讲讲仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻，通过读经，很容易把孩子的道德层面提高。
(6)性格的改变和学习习惯的形成：读经本身就是一个入静的过程，对一些生性好动的孩子，能有效的改变其多动的性格。
天天坚持读经，慢慢培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。
因为读经有这么多的好处，因此说，读经是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。
孩子的综合素质提高了，比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。
诵国学经典，提升小学生语文核心素养
诵国学经典，提升小学生语文核心素养摘要：诵国学经典，是语文教师的职责和使命，也是小学生学习语文必备功课。
本文从提升学生文化素养、弘扬中国传统美德两个方面论述了诵国学经典对小学语文学习有哪些重要价值以及促进教学有效化的方法；结合当前课堂中存在的问题提出一些具体可行对策建议并展望未来发展前景。
关键词：国学经典；小学语文；语文核心素养一、引言语文核心素养是学生的重要组成部分，在终身发展道路上起着举足轻重作用。
诵国学经典对小学生来说既是学习文化知识、了解中华传统文明史和培养爱国主义精神等人文素质之源泉；又能使他们树立正确的是非观价值观、提高道德情操与行为规范水平。
因此我们要重视对中小学教师进行指导培训，提升小学语文课堂教学质量，促进学生在语文核心素养方面的发展。
二、诵国学经典概述（一）诵国学经典的教育背景国学经典是中国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富多彩的思想，具有深厚底蕴。
在古代社会中流传下来的是一种朴素、自然和朴实且深奥之德。
诵读这种美德不仅可以陶冶学生情操、提高他们对美的理解能力还能使小学生形成良好道德品质；同时对孩子高尚品格的建立以及爱国主义精神的培育等方面都有着不可估量的作用与意义所在，所以我们要将经典文化付诸于实践当中去。
（二）诵国学经典的内涵与分类根据《语文课程标准》中的要求，诵国学经典，是要从学生开始学习。
因此小学生应该从小学起接受国学的熏陶。
在小学阶段儿童可以通过自己主动、积极地参与活动来理解和掌握所学到知识；而教师则应引导孩子学会自主阅读教材内容及相关文化背景资料等方面进行有效建构；此外还需要注意的是小学生对中华文化内涵有一定程度上的认识，并且能够从日常生活中感受到中华优秀传统文化之美，从而形成基本认知水平。
（三）诵国学经典的表现形式诵国学经典，教师应让学生理解文章内容，并能够运用到课堂中去。
在诵读的过程中要体现学生的主体地位，小学阶段正是孩子们身心发展和认知能力逐步完善的时期，因此老师应该在课堂中培养他们独立思考能力和表达能力，而不是只是像教材那样只是光读或背诵国学，学会在解决问题的时候使用语言文字表达自己所想，从而培养学生思维灵活性与创造性精神，并能运用到生活中去解决实际的困难[1]。
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响
浅谈中小学开展国学经典诵读的作用及其影响中小学开展国学经典诵读是一项重要的教育活动，它有着深远的作用和影响。
本文将就这一话题进行探讨，并分别从开展国学经典诵读对学生的思想品质、文化传承和人文素养等方面进行分析。
首先，中小学开展国学经典诵读对学生的思想品质有着重要的影响。
作为传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的道德观念和人生哲理，通过诵读这些经典，可以增强学生的道德素养、修养和责任意识。
通过反复诵读国学经典，学生可以接触到经典中蕴含的伦理价值观，如仁、义、孝、忠等，从而在实践中逐渐形成自己的价值观，并将其内化为行为准则。
这些思想品质的塑造，对于学生全面素质的发展起到了积极的推动作用。
其次，开展国学经典诵读有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
国学经典是中华民族的瑰宝，是中国古代文化的重要组成部分，是中华文明的精神灵魂。
通过诵读国学经典，能够让学生深入了解并感受中国古代文化的博大精深，进一步加深对传统文化的认同和自豪感，并愿意去传承和弘扬这一文化遗产。
在这个快节奏的社会中，传统文化已经渐渐被人们所淡忘，开展国学经典诵读可以将传统文化融入到学生的日常生活中，让他们对传统文化保持敬畏之心，将其融入到自己的言行之中，从而推动中华优秀传统文化的传承和发展。
第三，开展国学经典诵读对学生的人文素养提升有着积极的促进作用。
国学经典不仅仅是经典的文字，更是一种思想的教育。
诵读国学经典可以培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学艺术欣赏能力。
通过深入学习国学经典，学生可以领略到其中的艺术之美，体验到其中的人文气息和审美价值，进而提升自己的人文素养。
此外，国学经典中所包含的古代智慧与思想，对学生的思维发展和逻辑思维能力的培养也有着积极的促进作用，有助于学生深入思考问题、锐意进取，培养创新精神和独立思考能力。
综上所述，中小学开展国学经典诵读的作用和影响是多方面的。
首先，对学生的思想品质有着深远的影响，有助于形成正确的价值观和行为准则。
国学经典诵读对孩子的作用及其影响
国学经典诵读对孩子的作用及其影响摘要：国学经典诵读是我国的灿烂文化，是一个人构建灵魂的精神家园不可缺少的重要部分。
对于小学生来说，国学经典诵读能培养孩子的文化素养，促进孩子的成长。
关键词：国学经典诵读文化素养促进成长一个民族的文化是一个民族能屹立于世界的基石，也是一个国家屹立千年的基石……中华民族五千年的灿烂文化，特别是中华古诗文经典诵读工程，正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在小学教育这块希望的田野上。
不久的将来，它的作用可以凸现，为这项工程所做的任何努力，都会使我们灵魂的精神家园更加美好。
国学经典的传播对于孩子除学习知识之外的行为习惯的培养、性格的塑造、正确的人生观的树立都有前所未有的成效。
为此，我校从2011年秋开始对全校学生倡导国学经典诵读。
首先从《三字经》开始，每天给学生一小时国学经典诵读时间，尝试不到三周，高年级学生能把《三字经》全文背诵，中年级学生也能背诵《三字经》全文的一半，就是低年级和幼儿园的孩子也能在较短的时间内背诵出好多句三字经的内容。
这样经过这两年的国学经典诵读，同学们相继能背诵出《三字经》、《弟子规》、《千字文》等琅琅上口的经文内容。
现在中高年级学生对《论语》、《道德经》、《大学》的语句都能进行流利的朗读，还有的同学能背诵里面更经典的语句。
我们发现，孩子们在读经教育的过程中有明显的进步。
一、国学经典诵读可以明显、快速增加识字量我校从小学低年级就开始诵读拼音版《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量，不经过教师教授就能认识好多字。
比如三年级布置一个学期可以学会《千字文》，即可以认识近1000个汉字。
诵读国学经典近两年，学生可以自然轻松地认识汉字3000多个，相当于达到小学六年级的认字水平。
二、国学经典诵读能显著提高各年级孩子的记忆能力小学阶段是孩子记忆的黄金时期，如果能抓住时机有效开发，就会发现这是一个极其丰富的财富。
反之，就会随孩子年龄的增大一天天退化。
谈谈诵读国学经典对小学生养成教育的意义
谈谈诵读国学经典对小学生养成教育的意义中华文化风雨烟尘，上下五千年，源远流长，博大精深，而国学正是中华文化重要组成局部。
国学在某种意义上，是中华文化之魂。
中华文化深深地影响着每一个中华儿女的交往行为、方式，影响思维活动和认知方式，影响小学生良好行为习惯的养成。
历经千年以上的时间历史演变，中国各大古代文明长期相互影响融合，历史上中国人经历多次的民族融合过程，如今一个拥有灿烂文化的中国，带着丰富多彩的文化元素屹立在世界东方。
《易传》上说，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物，这是我们民族精神与中华之魂的写照，也是燃照今天的火炬。
一、国学与养成教育国学，是指以释、道、儒三家学问为主干、文学艺术戏剧音乐武术菜肴民俗婚丧礼仪等等为枝叶的传统中国文化体系。
国学不但仅是哲学或思想，更不是守旧学者在书斋里研究的枯燥文章，它是贯穿中华数千年的文化精髓。
国学最根本的是思想，是中国家国一体的和谐文化，是贯穿中国历史进程的孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻等为核心的八德思想。
中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
我国的国学主体即经史子集（四书五经、二十四史、诸子百家、古代文集），是灿烂的中华古文明的结晶。
养成教育是培养孩子以养成良好习惯的一种教育。
而所谓培养，就是“按照一定目的长期的教育和训练”。
养成教育就是从行为的训练入手，综合多种教育的方法，全面的提升孩子的综合素质，从而达到最终形成良好习话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，对于学生的全面发展大有裨益。
而诵读国学经典对小学生养成教育很有意义，本文着重从以下几点展开。
二、诵读国学经典对学生养成教育的意义文化对人的影响是潜移默化的,优秀文化能够培植健康身心、良好性情、完整人格。
在国学经典诵读中促进小学生养成教育
教学篇•经验交流在国学经典诵读中促进小学生养成教育王维花（甘肃省金昌市金川区双湾镇东四沟小学，甘肃金昌）摘要：国学经典是中华传统文化之精髓，是历代大家对道德、思想、人性、伦理等方面的理论精华，诵读国学经典能提升人的精神境界，增强人性中真善美的体现。
对于小学生而言，诵读国学经典能够帮助他们树立正确的价值观，养成良好的道德品质，提升语文综合能力，是小学生养成教育中非常具有实效性的一种培养方式。
关键词：经典诵读；小学生；养成教育养成教育就是培养学生良好行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。
近年来，我国在传统国学教育上越发重视，孔孟思想精髓教育开始在小学校园普及，国学思想深入人心，这是我国对我国传统文化的认可，也是小学生养成教育中最为行之有效的方式，本文将分析国学经典诵读对于小学生养成教育的意义所在。
一、规范小学生的意识行为现代社会经济高速发展，人民生活水平不断提高，小学生处于家长容易娇惯的年纪，难免在生活中有不好的意识行为，有的同学在吃穿方面攀比，感恩意识薄弱。
诵读国学经典著作能够有效规范小学生的意识行为，在不断地朗读背诵中教师将文意用白话详细解释给学生，让他们知道我国古代圣贤是如何在生活中做人行事的，明白为何有的人能够被称之为圣人。
例如有人在衣着饮食方面有着过分奢靡攀比之心，《弟子规》中有“衣贵洁，不贵华。
上循分，下称家”，意为穿衣贵在整洁而不是奢华，穿衣要和自己的家境相称，告诫学生不要在穿衣上进行攀比；在饮食上《弟子规》中有“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”的教诲，教育同学们不要在饮食上过分挑拣，吃饭要适量，不要超过平时的饭量，避免浪费。
而对于孝，《弟子规》更是将其放在首要位置，讲求“首孝悌，次谨信”这是教育人应该以孝为大，尊重父母、善待父母、理解父母。
小学生的意识行为还处在不断发展的阶段，接受正确的教育对其好的意识行为的养成是极具帮助的，这也是当代小学生需要学习的为人处世的道理，这符合新课改环境下对于学生综合素质的培养要求。
三年级读后感作文：国学经典诵读读后感
三年级读后感作文：国学经典诵读读后感国学经典是中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化的宝贵财富。
国学经典包括了诸多经典著作和名篇佳作，其中既有儒家经典，也有道家经典，还有佛家经典，以及诸子百家的经典作品等等，这些国学经典是中国文化的瑰宝，蕴含了丰富的人文精神和智慧。
作为三年级的学生，近来我们开始学习国学经典的诵读，每天在语文课上，老师都会带领我们一起诵读国学经典，比如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等等。
在诵读这些国学经典的过程中，我深深地感受到了其中蕴含的深刻道理和博大精深的文化内涵。
今天，我就要和大家分享一下我对国学经典诵读的一些感悟和体会。
国学经典教会我们做人的道理。
诵读《弟子规》这本书，我深深地感受到了孝道和礼仪的重要性。
孝顺父母、尊敬师长、待人接物都是我们应该做到的，这些都是我们做人的根本道理。
古人云：“孝悌忠信，这四者，人之为人也。
”这句话告诉我们做人要孝顺父母，要尊敬长辈，要对朋友讲信用。
通过诵读国学经典，我深刻地认识到了做人的道理，这让我更加懂得了如何做一个好孩子，如何做一个有益于社会的人。
国学经典能够启迪我们的智慧。
诵读《三字经》和《百家姓》，我不仅学会了许多古代先贤的哲理，也积累了很多古代的史实和知识。
比如《三字经》中有“人之初，性本善，性相近，习相远。
”这句话告诉我们人生来是善良的，后来会受环境的影响变得有好有坏。
这让我们更加明白人生的真谛，让我们懂得了善良的重要性。
而《百家姓》则让我认识了古代的一些姓氏和家谱，让我对中国古代的历史有了更深的了解。
国学经典的启迪智慧，不仅仅是对语言文字的认识，更是对世界的认知和对生命的领悟。
国学经典有助于培养我们的气质和修养。
诵读国学经典，不仅仅是学习其中蕴含的哲理和道理，更是在潜移默化中塑造我们的心灵和气质。
通过诵读国学经典，让我们知道了如何做人、如何处世、如何待人，促进了我们的心灵修养和情操提升。
国学经典中的文化内涵也让我们对中国传统文化有了更深的认识，懂得了传统文化的博大精深，更加热爱和尊重我们的传统文化。
浅谈小学生开展国学经典诵读的意义和策略
浅谈小学生开展国学经典诵读的意义和策略发布时间：2022-11-13T05:24:45.276Z 来源：《中小学教育》2022年7月第13期作者：王娟[导读] 国学经典是文化智慧的集成，经典是一种力量，也是一种传承。
王娟济南市育新小学摘要:国学经典是文化智慧的集成，经典是一种力量，也是一种传承。
国学经典不仅能够使学生吸取文化营养、丰富情感，促进其综合素质和人文素养的发展，而且能够使学生建构智慧、启迪理性。
在小学语文教学中，教师应提倡经典诵读,使经典诵读散发出迷人的魅力。
关键词:小学语文；国学经典；诵读一、对国学经典的认知什么是“经典”？经典可以理解为非常重要的、最有价值的书籍。
经典自古流传，很多民族都有其可以称之为“经典”的书籍。
这些经典代代相承，绵延不已，是人类智慧的结晶。
经典是一种超越时空的文化存在，是一种精粹的人文遗产，是纯美的文化。
经典是人类文化的积淀，经典是人类文化的结晶，经典是经过时空锤炼、文化整合的存在。
经典具有博大、精深、高雅的文化特征与审美内涵。
经典作品有着不可描述的美，经典能升华人格、洗练灵魂。
唐诗、宋词是中华文化的瑰宝，是古之经典、今之经典，可谓国学经典中的经典。
唐诗、宋词创造了一个个优美的画面、生动的意境、深邃的意味。
在国学经典诵读中，小学生的情感和精神得到了新的建构，自我得到了新的提高，这也是开展国学经典诵读的宗旨所在。
经典诵读并不仅仅局限于唐诗和宋词的诵读。
先秦、唐宋元明清，哪个时期没有经典?近当代的文学也有经典作品的诞生。
汉语的经典、国学的经典等等都是学生诵读的对象。
古代有经典，现当代有经典，相信未来仍然会有经典的诞生。
经典无时不存在于生活的各个层面。
仅就文学作品而言，经典就穿越时空、横跨地域。
二、在小学语文教学中进行经典诵读的意义我国的语文教学从古到今一直注重经典教育，可以说语文教学的历史就是经典教育的历史，语文诵读教育的历史就是经典诵读教育的历史。
《义务教育语文课程标准》不仅强调了对国学经典的诵读,而且还为学生专门开列出必读的经典月，教学理念足显而易见的。
读国学经典的意义有哪些有何好处
读国学经典的意义有哪些有何好处现在，国学越来越热门，国家教育部门对国学的关注度也越来越高。
读国学经典的好处不少，读国学经典的意义在哪里呢？以下是店铺整理的读国学经典的意义，有兴趣的亲可以来阅读一下!诵读国学经典的意义第一，国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升;第二，国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。
让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。
第三，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。
当然，在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。
千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。
诵读国学经典的好处读经是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。
孩子的综合素质提高了，比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。
因此说，读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。
表面看，读经会占用一点孩子的时间，好象是增加了负担，但这种局面很快就会改观，随着孩子综合素质的提高，读经根本不会增加学习的负担，反而因为学习能力的增强，从而会减轻其他方面的学习负担。
(1)记忆能力：孩子天生都是记忆的高手，通过有意识的培养，能够背诵整篇整本的经典，记忆力可以得到有效的锻炼。
(2)语言表达能力：读经让孩子开口说话，加上经典里丰富的词汇，孩子的语言表达能力能得到充分的锻炼。
我们准备的领读语音是标准播音员的声音，可以校正儿童的普通话发音，即使父母亲普通话不标准，孩子也能掌握一口流利的普通话。
(3)识字能力和阅读能力：能过指读，能轻松解决孩子的识字问题。
小学生进行国学经典诵读的意义
小学生进行国学经典诵读的意义一．国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的品质。
据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，优秀的道德品质）只有10%-20%的人靠的是智商。
因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。
我班的孩子大多来自农村，班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，孩子的各种习惯都很差，我觉得我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。
它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。
”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。
我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。
”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。
当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。
”提醒自己。
经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。
不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或 家长家长 老师讲到的之外的道理。
老师讲到的之外的道理。
二．国学经典诵读，可以增加识字量。
在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《声律起蒙》等经典，可以明显、快速地增加识字量。
比如我班的孩子一年级下学期通过诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等，一学期下来即认识近三千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可自然轻松认识一两万汉字，如果仅和学课本相比，相当于超过小学六年级的识字水平，自然为孩子阅读其他书籍时扫清了许多字词障碍。
“国学经典诵读”校本教材对一二年级孩子的作用及影响
“国学经典诵读”校本教材对一二年级孩子的作用及影响【引言】随着教育改革的推进，教师在教学越来越注重学生的基础问题。
在这种大环境下，小学阶段都会提前开展国学经典诵读项目，从而促进小学阶段语文教学的发展，为学生今后的学习打好基础。
不可置否的是，在当今小学阶段语文教学中还面临着不少问题，国学经典诵读校本教材的开展为改善这些问题提供了更多的空间。
下面就“国学经典诵读”校本教材对一二年级孩子的作用及影响展开探究。
【关键词】国学经典诵读校本教材小学阶段低年级【正文】低年级的教学是小学教育的基础，因此，教师要在这一阶段更多的投入心思，为学生今后的学习打好基础，促进学生学习发展。
国学经典诵读的开展有着诸多好处，它的开展可以很大程度的提高学生的语文文学素养，让课堂更加富有活力，这也符合当今教学的要求，是教学的必然发展。
因此，教师应当抓住这一发展契机，从而推动教学发展。
一、分析低年级阶段语文教学现状随着新课标的改革推进，当今教学中也发生了较大的变化。
相比原来的教学方式当今的教学方式更加灵活，教师也更侧重于培养学生的人文素养文化素养。
不过低年级教学中也仍然面临着不少问题。
开展国学经典诵读课程就是为了促进当今语文教学的发展。
不过由于低年级阶段学生基础知识不够，在教学中也会面临比较多的问题。
此外，在语文教学中教师更注重学生读写能力的发展，这也使得学生发展并不平衡。
学生只是更多的学习到了表面知识，并没有将知识内化。
面对这一问题，教师应当立足于教学的长远发展，积极响应新课标的号召，不但要引导学生学会知识，更要培养学生的语文人文素养，促进学生长足发展。
二、探究开展“国学经典诵读”校本教材的优势2.1符合当今教学发展需求国学经典诵读的开展，符合当今教学发展。
不可置否的是在国学经典校本教材中的内容在以后的教学中还会学到，这无疑是在为今后的学习打基础。
学生通过对国学经典的诵读可以对于这些内容有一个基础印象，从而可以很好起到辅助教学的作用。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究导言：作为中国传统文化的瑰宝，国学经典是小学生教育中不可或缺的一部分。
国学经典体现了中华民族的智慧和思想精华，具有深厚的历史文化底蕴，并能够培养小学生的品德修养、丰富情感体验以及提升语言能力等方面的作用。
本文将从意义和策略两个方面，探讨小学生国学经典诵读的意义及相应的策略。
一、小学生国学经典诵读的意义：1.培养优秀传统文化的传承意识：国学经典是中华民族传统文化的重要组成部分，通过诵读，能够使小学生对优秀传统文化具有根本的了解和认同，从而培养学生传承和弘扬传统文化的意识和责任感。
2.培养良好的道德品质：国学经典中蕴含着丰富的道德教化，涵盖了孝道、友爱、忍让、诚实等一系列的道德准则。
通过诵读国学经典，小学生可以从中汲取道德的营养，培养良好的道德品质，形成正确的行为习惯。
3.丰富情感体验：国学经典是中华民族智慧的结晶，其中蕴含了丰富的情感因素。
小学生通过诵读国学经典，可以感受到其中蕴含的情感，培养情感的体验和表达能力，增强情绪的情感饱满性，提高情感认知水平。
4.提高语言能力：诵读国学经典有助于提高小学生的语言表达能力。
国学经典语言优美、朗朗上口，通过大量重复和背诵，可以拓展小学生的词汇量，丰富语言表达方式，提高口语表达能力和语音语调的准确性。
二、小学生国学经典诵读的策略：1.梳理诵读内容：针对小学生的认知水平和年龄特点，选择适合的国学经典进行诵读，梳理诗词的结构和意义，让学生明白每一句的含义，使诵读的内容贴近小学生的生活。
2.打造诵读环境：创造良好的诵读环境，为小学生营造安静、舒适的诵读氛围。
可以设置专门的诵读角落，为学生提供适当的书籍和音频资料，供他们参考和学习。
3.采用多种方式进行诵读：小学生的学习方式多样，可以采用各种方式进行国学经典的诵读，如诵读比赛、小组对诵、诗词朗诵等形式，激发学生的学习兴趣。
4.融入游戏元素：在国学经典诵读过程中，可以融入一些游戏元素，比如设置关卡、挑战任务等，让学生在轻松愉快的氛围中深入诵读，加深对国学经典的理解和记忆。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究【摘要】国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要角色。
通过诵读经典，小学生能够培养文化传统意识，提升语言表达能力，锻炼记忆力和思维能力，以及提升审美情趣。
为了更好地进行国学经典诵读，需要结合科学方法进行指导和实践。
国学经典诵读对小学生的全面发展具有重要意义。
它不仅可以帮助小学生更好地了解中国传统文化，还可以促进他们的认知和思维发展。
国学经典诵读将在小学生教育中持续发挥作用，为小学生的成长和发展提供有益的帮助。
【关键词】小学生、国学经典诵读、文化传统意识、语言表达能力、记忆力、思维能力、审美情趣、策略探究、全面发展、科学方法、教育、作用。
1. 引言1.1 国学经典诵读在小学生教育中的重要性国学经典诵读在小学生教育中的重要性不可忽视。
作为中华传统文化的重要组成部分，国学经典蕴含着丰富的智慧和价值观念，对于小学生的成长发展起着积极的影响。
国学经典可以帮助小学生建立正确的文化传统意识，让他们对中华传统文化有更深入的了解和认识。
通过诵读国学经典，小学生能够接触到传统文化的精华，培养爱国情怀和文化自信心。
国学经典的诵读可以拓展小学生的视野，提升他们的语言表达能力。
经典文言文的学习不仅可以锻炼学生的文字功底，还可以丰富他们的词汇量和语言表达能力。
国学经典的诵读也可以锻炼小学生的记忆力和思维能力，让他们在学习过程中培养思考问题的能力。
国学经典诵读在小学生教育中扮演着重要的角色，有助于培养学生的全面发展和文化素养。
1.2 国学经典诵读对小学生的影响国学经典诵读能够帮助小学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
通过诵读经典，小学生可以接触到中国传统文化的精华，学习到古人的智慧和道理，从而形成正确的人生观和价值观。
这对于他们的成长和发展具有重要的影响。
国学经典诵读可以激发小学生对文化传统的兴趣和热爱。
在诵读经典的过程中，小学生会接触到各种经典文学作品，了解到中国传统文化的博大精深，从而对文化传统产生兴趣和热爱，有助于传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
浅谈小学生诵读国学经典的意义
浅谈小学生诵读国学经典的意义作者：鲁婧来源：《西部大开发·中旬刊》2011年第09期摘要：国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了人类共有的文明与智慧的结晶。
对小学生而言，诵读国学经典，既能让他们了解中华文化之根、把握中华文化命脉的有效途径，也能使他们树立民族自信心、提高人文素养，在文化冲击和碰撞中得以创新性的发展。
关键词：小学生；国学；经典；民族中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）09-0064-01国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了人类共有的文明与智慧的结晶。
读国学经典，如徜徉于经典的字里行间，仿佛在聆听先哲圣贤们的谆谆教导，他们的知识、文化乃至思想，历经千年而不衰，影响了一代又一代的人。
对小学生而言，诵读国学经典，既能让他们了解中华文化之根、把握中华文化命脉的有效途径，也能使他们树立民族自信心、提高人文素养，在文化冲击和碰撞中得以创新性的发展。
一、诵读国学经典，传承传统文化中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。
国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。
诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词，明清小说，如同浩瀚宇宙中一颗颗璀璨的星辰，闪烁着美丽迷人的光芒。
如从中可以让学生认识精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却依然诵出“三十功名尘与土，八千里路云和月”的民族气概；一代枭雄曹操，东临碣石，酾酒临江，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
浅析国学经典诵读对小学生品行的影响
浅析国学经典诵读对小学生品行的影响江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王月芳【摘 要】 学习经典，启迪智慧，完善品格，成就人生，经典的学习会让学生终身受益。
国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着学生的人格，提升着学生的素养。
由此可见，在小学阶段教育工作的开展中，国学经典诵读是其中非常重要的一项教育工作形式，其可以有效地促进学生自身品德行为的有效发展。
本文就分析和探讨了国学经典诵读对小学生品行的影响。
【关键词】 国学经典诵读；小学生；品行影响在当前新的环境下，国学逐渐走入了小学阶段的教育活动当中，并且发挥着重要的作用。
在国学教育中，经典诵读的应用，可以为学生产生积极的引导，学生们可以感受到其中经典的文化内涵，并且在学习中得到更好的引导，最终得到品德、行为等多方面素养的全面提升和发展，养成良好的意识和习惯。
学生的品行是多方面的，例如孝亲敬长、诚实守信、谦恭有礼等。
同时，良好的品行也是对祖国的感情，让学生更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有爱国情怀的下一代。
国学经典的诵读对小学的品行影响有以下几个方面： 一、促进学生孝顺品质的形成在国学经典诵读教育的过程当中，其本身能够更好地利用正面的文化意识，对学生产生一定思想品质方面的影响，促进学生形成更加优秀的道德品质。
在我们的实际生活当中，很多内容都与国学经典是密切相关的。
百善孝为先，在我国传统文化中，“孝”是非常重要的品行。
例如，《弟子规》当中就有著名的“父母命，行勿懒”，其强调了孩子们对于长辈尊重的重要性。
这种国学经典中的一些处事原则和思想道德方面的教育，培养的理念是相同的，通过参与经典内容的诵读，可以让学生更好地对于传统美德进行学习，并且受到潜移默化的正面影响，最终形成优秀的道德品质。
这些国学经典内容的诵读可以让学生在诵读的过程当中得到自身道德品质方面的发展，并且这些影响也是长期的和有效的。
二、促进学生诚信意识的发展在现代社会当中，诚信是一个非常重要的品质，同时也成为当前的做人准则。
诵读国学经典,提升小学生综合素养
诵读国学经典，提升小学生综合素养中国传统文化是中华民族的根基，也是国家文化的瑰宝。
其中，国学经典作为我国传统文化的重要组成部分，占据着无可替代的地位。
对于小学生而言，诵读国学经典，是提升综合素养的一种有效方式。
一、诵读国学经典能够增强语文素养国学经典有着深厚的文化内涵和优美的文学艺术，如《论语》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典著作，常常以优美的语言表达思想和哲理，这些文字和语言具有表达精深思想和感情的高超艺术美，能够让小学生在诵读中深入领悟文字之美，增强语文素养。
国学经典涵盖着我国几千年的文化知识、道德理念和智慧结晶，内容丰富，涉及伦理、政治、文学等各个方面，是我国传统文化的精髓和代表。
通过诵读国学经典，小学生能够更好地领悟和传承中华文化精髓，提高自己的文化素养。
国学经典中有关于做人的三字经和弟子规，这些经典著作贯穿着中国传统文化的核心价值观，蕴含着高尚的道德情操和伦理观。
诵读这些经典著作，能够使小学生养成正确的道德观念和行为习惯，培养自己的道德情操。
四、诵读国学经典能够提高解决问题的能力中国传统文化注重探索问题本质及其解决方式，一些经典著作如《论语》等经典中充满着深刻而生动的启示，可以帮助小学生更好地认知和解决问题，提高自己的思维能力和判断能力。
五、诵读国学经典能够塑造良好的人格国学经典中有很多充满爱国主义、感恩敬业、团结互助等价值观，这些价值观是培养小学生健全人格的重要源泉。
通过诵读国学经典，小学生能够在潜移默化中受到良好的价值观熏陶，从而形成健全的人格。
诵读国学经典是一种传统文化造就人才的有效途径，也是培养小学生综合素养的必要手段。
因此，家长和教师应该引导小学生更多地接触和了解国学经典，开展相关活动和课程，从而让小学生在积极学习中全面提升自己的综合素养。
小学生国学经典诵读的意义及策略探究
小学生国学经典诵读的意义及策略探究引言：国学经典是同学精神的重要体现，也是人类文化的结晶，经典是经过时空锤炼、文化整合的存在。
经典具有博大、精深、高雅的文化特征与审美内涵。
经典作品有着不行描述的美，经典能升华人格、洗练灵魂。
国学经典是文化才智的集成，经典是一种力气，也是一种传承。
国学经典不仅能够使同学吸取文化精髓、丰富情感，促进其综合素养和人文素养的进展，而且能够使同学建构才智、启迪理性。
在学校语文教学中，老师应提倡经典诵读，使经典诵读散发出迷人的魅力。
一、能显著提高同学的记忆力量学校生的这一阶段是记忆力最佳的时期，因此，在这一阶段进行国学教育能提高同学的各方面综合力量。
所以我们要利用学校时期的记忆力，多接触一些经典诗文，不求甚解，但求熟背，这样才能提高学校生对国学教育的记忆力量。
长期实践表明，诵读经典可以让同学在记忆的广度和深度方面获得显著提高。
从这个层面讲，?典诵读开发的是同学一生的潜能。
同时，诵读国学经典，也是为同学一生打点文化底色[1]。
随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。
例如：学习《论语》孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代学问分子的极力欣赏。
他虚心向别人学习的精神非常珍贵，但更珍贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长学问，都是有益的。
“三人行，必有我师”，“择其善者而从之，其不善者而改之”的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。
因此在教学或者生活中，我们要虚心听取别人的意见，接受好的建议，在生活中遇到不能解决的问题要擅长提出问题，同时在课堂上遇到不懂的问题要主动向老师或者其他同学提出疑问，这样才能提高对学问的记忆。
二、能扩高校生的学问视野，拓展其认知结构国学经典能够让同学从中了解到诗歌的价值所在，还能丰富同学的情感，带给同学想象的意境。
例如：可以要求学校生查找“你最宠爱的诗人”，让同学了解诗人写作的目的，把握国学的经典背景，在同学熟读以及了解文章的大致含义后拓展学问结构，这样才能扩高校生的学问视野[2]。
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诵读国学经典对小学生的影响
作者：江西省莲花县坊楼镇中心小学陈向荣邮编：337103
国学经典是五千年中华文明的结晶，历史悠久，是中国古代文化的精华，内容广泛，博大精深，。
无论是古代，还是现代，乃至将来，对于提高人们的人文素养，有着深远的影响。
少年儿童从小通过诵读、熟记经典文化，不但能培养人文素养。
有利于增强忆力，还能有效的提高作文水平。
尤其能使小学生从优秀传统文化中吸取养分，拓宽知识视野，提高思辨能力，丰富人身经验，为树立正确的人生观、世界观和价值观等奠定良好的基础具有深远的影响。
一、诵读国学经典，能培养小学生的人文素养。
诵读国学经典，对小学生有着潜移默化的影响力。
文人墨客熟知的《诗经》是儒家学者的经典，它内容丰富涉及政治、经济、伦理、天文、地理、外交、风俗文艺各个方面，被誉为古代社会的人生百科全书，对后世产生深远的影响。
小学生通过诵读、背诵、理解，在获得艺术享受、陶冶情操的同时，了解古代生活状况；文坛老秀《诸子百家》能使小学生们接触古代各家学派的思想提高思辨能力，丰富人身经验，为树立正确的人生观、世界观；儒家经典精华的《论语》，古有，“半部《论语》平天下”之说。
孔子的：道德、伦理、治学，海内外影响深远，古今中外，闻名遐迩经久不衰。
如：“己所不欲，勿施于人”的道德思想，“学而不思则罔，思而不学则殆。
三人之行，必有我师焉。
”的治学观。
等精华无不影响我们的小学生。
另外《弟子规》，这是一部规范青少年和学生的道德行为的书，具有十分重要的价值。
此外，经典诗文中优美的文句、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可极的。
二、诵读国学经典，有利于增强小学生记的忆力
长期实践表明，一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础，成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。
而注意力也是儿童提高学习效率的关键因素之一。
有专家通过研究：人类有两大学习能力，即记忆力和理解力。
记忆犹如电脑资料的输入和保存，理解犹如程序的设计和应用。
无程序，空有资料，则资料是死的；无资料，空有程序，则程序是虚的。
二者缺一不可。
而童年则是记忆力最好也是最易开发的时期，提倡儿童诵读经典教育，即是要利用儿童期的记忆力，记下一些永恒的东西。
反复诵读，是儿童的自然喜好。
背书，是他的拿手好戏。
你不准备些有价值的书让他背，他就只好背一些价值不大甚至没有任何价值的东西。
如果在其记忆力正发展的时候加以训练，其记忆能力会达到较高的程度。
根据其近年的实验，读经半年、一年之后，约有50%的儿童，可以达到近乎“过目不忘”的能力，其能力一辈子都维持在较高的水平上，但如果错过儿童期，将永无翻身之日。
有些人认为，不理解文意的人背书是“填鸭”式教育，系“死记硬背”、“食古不化”。
“全球推广读经第一人”专家说：在理解力不发达的年龄，该“死背”就须“死背”，应“食古”就须“食古”，以后再慢慢理解。
这正是合乎人性的教育。
所以，在儿童时期，让孩子“死背”、“食古”，犹如电脑之输入资料，愈多愈好，选择愈珍贵的愈好，“食古”多了，其中自会有所酝酿发酵，将来理解力提高了，或与生活经验结
合了，自然会“活用”
同样，小学生诵读国学经典可以让其在记忆的广度和深度方面获得显著提高。
而注意力也是儿童提高学习效率的关键因素之一。
而小学生则是记忆力最好也是最易开发的时期，提倡小学生诵读国学经，既是利用、开发小学生的记忆潜能，也是增强他们的记忆力，积累和丰富经典文化。
三、诵读国学经典，能有效的提高小学生作文水平
俗话说：“厚积才能薄发，读书破万卷，下笔如有神”。
小学生诵读、背诵国学经典是积累语言的重要渠道。
少年儿童正处于积累语言的最佳时期，多读、多背诵一些经典，不仅有利于培养小学生的记忆力，更有利于小学生积累知识，丰富语言，提高语文素养。
学生语文素养提高了又促进了语文课堂的教学效率明显提高。
提高了初读课文的效率。
记忆力增强了，课文能很快读熟，会背，同时，语感能力也增强了，说话，写文章也耳熟能详了，理解课文内容时，发言时语句通顺，常常引经据典，很有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。
课堂教学效率提高了，学生有更多的时间去诵读经典。
形成了良性循环。
更有利于小学生积累知识，丰富语汇，提高语文素养。
同时，学生写起作文来语文能引经据典，有深度，常有令人感叹的顿悟之言出现。
四、诵读国学经典，能有效培养小学生的诵读兴趣
国学经典，言简意赅，语句精炼，读起来颇有韵味，有股和古人对话的神圣感，久而久之提高了学生的诵读兴趣。
我们班经过一年诵读国学经典的学习，学习气氛浓厚了，课余时间听、说、背、诵国学经典的声音不绝于耳，学生不仅更喜欢看书，而且提高了听说读写能力。
他们已经从诵读国学经典中尝到了‘甜头’，语文学习能力提高了，学习的自信心也增强了平时作文中，课堂上、说话，都能引经据典，用上一两句《论语》里面的句子。
我们班的学生对《劝学、《弟子规》能全文背诵出来，
综上所述，诵读国学经典，对小学生多方面的发展有着深远的影响。