部编小学音乐六年级《幽默曲》高杨PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
最新幽默曲音乐课教案
最新幽默曲音乐课教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《轻松幽默曲风》第二节，详细内容包括幽默曲的定义、特点及其在音乐中的应用。
通过对经典幽默曲作品的赏析，让学生深入了解并感受幽默曲的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握幽默曲的定义、特点及其在音乐中的应用。
2. 培养学生对幽默曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：幽默曲的特点及其在音乐中的应用。
教学重点：幽默曲的定义，经典作品的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段幽默曲，让学生感受其轻松愉快的氛围，引导学生说出曲子的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍幽默曲的定义和特点。
（2）分析幽默曲在音乐中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）赏析经典幽默曲作品，如《彼得与狼》组曲中的《猫与老鼠》片段，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选择一首幽默曲进行赏析，并分享心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 幽默曲的定义2. 幽默曲的特点3. 幽默曲在音乐中的应用4. 经典幽默曲作品赏析七、作业设计1. 作业题目：选择一首幽默曲，分析其特点和应用。
2. 答案要求：不少于200字，包括曲名、作者、创作背景、特点及应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对幽默曲的特点和应用有了更深入的了解，但在赏析环节，部分学生分析不够全面，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多幽默曲作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计的要求与答案的详细程度；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确（1）幽默曲的特点及其在音乐中的应用是本节课的难点与重点。
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计
人教版六年级上册音乐《幽默曲》教学设计一. 教材分析《幽默曲》是人教版六年级上册的音乐教材，本节课主要让学生欣赏和学唱《幽默曲》。
教材内容丰富，以幽默、生动的方式展现了音乐的魅力。
通过学习本节课，学生可以感受到音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受。
但部分学生可能对幽默曲这种体裁较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和欣赏幽默曲。
三. 教学目标1.让学生了解幽默曲的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会演唱《幽默曲》，提高学生的声乐技巧。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和创新精神。
四. 教学重难点1.幽默曲的特点和表现手法。
2.演唱《幽默曲》时的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生了解和感受幽默曲的特点。
2.实践教学法：分组练习、合唱等形式，提高学生的声乐技巧。
3.情境教学法：设置生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括幽默曲的介绍、演唱技巧等内容。
2.音响设备：播放音乐、录音等。
3.乐谱：提供《幽默曲》的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍幽默曲的定义、特点和表现手法，引导学生了解和关注幽默曲。
2.呈现（10分钟）播放《幽默曲》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《幽默曲》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
分组练习，让学生互相交流、协作。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱《幽默曲》，教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的幽默曲，让大家一起欣赏和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调幽默曲的特点和演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《幽默曲》，并尝试创作自己的幽默曲。
六年级音乐《幽默曲》教案
六年级音乐《幽默曲》教案教学目标：聆听乐曲，感受乐曲的结构、旋律、形式，并能够哼唱这首乐曲。
教材分析：幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。
这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
德沃夏克的《幽默曲》，原曲为 bＧ大调，2/4拍，复三部曲式结构。
重点难点：欣赏国外著名作曲的作品，感受古典音乐的韵味。
教学流程：一、导入部分1、师播放捷克作曲家德沃夏克的作品《幽默曲》。
2、介绍这种体裁的特点（这种乐曲以节奏鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强，幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲）并介绍作曲家及代表作品。
二、初听歌曲1、师播放乐曲。
2、再次聆听歌曲，设问歌曲可以分为几个部分？其中第一乐段和第二乐段有什么特点。
3、初步感受音乐的情绪。
三、分段聆听1、分段聆听歌曲，师播放第一乐段；设问：这一乐段什么节奏用得较多。
2、跟琴学唱这一乐段的旋律。
3、聆听第二乐段，设问：这一乐段给人什么样的感受。
4、最后聆听第三乐段。
5、学生跟琴演唱第三乐段旋律；设问：这一乐段和第一乐段有什么区别？6、师生合作完整演唱歌曲的旋律。
四、完整聆听师完整播放歌曲，学生在每一乐段开始出现时用手势表示乐段的开始；并可跟音乐哼唱旋律。
学生完整感受乐曲。
教学反思：整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。
我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
《第五单元欣赏幽默曲》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并熟悉《幽默曲》的基本音乐特点和表现形式。
2. 掌握基本音乐欣赏的方法，学习并提高审美能力和情感表达力。
3. 体验乐曲带来的幽默和愉快，发展音乐想象力和创作力。
二、作业内容（一）基础认知任务1. 让学生了解《幽默曲》的背景和作者信息，如作品风格、创作背景等。
2. 学生通过聆听《幽默曲》，感受乐曲的节奏、旋律和音色特点。
（二）音乐欣赏任务1. 分段欣赏：将《幽默曲》分为若干个段落，每段播放后，让学生尝试描述自己的感受和想象。
2. 情感体验：引导学生通过音乐想象，体验乐曲中表达的幽默和快乐情感。
（三）创作实践任务1. 创作绘画：学生根据对《幽默曲》的理解和感受，创作一幅与音乐相关的绘画作品。
2. 创作故事：学生尝试根据音乐内容创作一个简短的小故事或情景描述。
（四）表达交流任务1. 小组讨论：学生分组讨论对《幽默曲》的感受和理解，分享彼此的看法和想象。
2. 汇报展示：每组选派代表，向全班同学汇报小组的讨论成果和创作作品。
三、作业要求1. 学生在完成基础认知任务时，要认真听讲，做好笔记，确保对《幽默曲》有全面了解。
2. 在音乐欣赏任务中，学生需静心聆听，积极思考，尝试用语言描述自己的感受和想象。
3. 创作实践任务中，学生需充分发挥想象力和创造力，创作出与音乐相关的作品。
作品要求主题明确、色彩和谐、故事情节完整。
4. 在表达交流任务中，学生要积极参与小组讨论和汇报展示，大胆表达自己的想法和看法。
四、作业评价1. 教师将根据学生的基础认知任务完成情况，评价学生对《幽默曲》的了解程度。
2. 通过学生的音乐欣赏任务表现，评价学生的音乐感受力和表达能力。
3. 根据学生的创作实践作品质量，评价学生的想象力和创造力。
4. 在表达交流任务中，教师将评价学生的参与度和表达能力。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。
2. 通过课堂讲解和个别辅导的方式，帮助学生改进不足之处。
《第五单元 欣赏 幽默曲 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解幽默曲的特点和风格，理解音乐与幽默之间的联系；2. 通过欣赏，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力；3. 提高学生音乐表现力和创造能力，增强学习音乐的兴趣和动力。
二、作业内容：1. 听一遍《幽默曲》，并记录下你的感受，可以用文字、音乐符号或者简单的图形来表示；2. 选择一段你认为有幽默感的音乐，试着用乐器或音乐软件进行演奏或制作简单的音频文件；3. 观察生活中的幽默场景，选择一个你认为最有趣的部分，用音乐的形式表现出来；4. 查找并了解一位幽默的音乐家或一段幽默的音乐作品，分享给同学们。
三、作业要求：1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 作业形式可以多样，可以是音乐作品、音频文件、文字描述等；3. 作业内容要与《幽默曲》相关，体现幽默风格；4. 按时提交作业，字数不限。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、创新性、参与度等；2. 将学生的作业进行整理，挑选出优秀作品进行展示和表扬；3. 对普遍存在的问题进行集中讲解和指导，提高学生的学习效果。
五、作业反馈：1. 鼓励学生提出对课程、作业设计的建议和意见，以便不断改进教学；2. 收集学生对作业的评价和反馈，包括完成情况、难度、实用性等方面；3. 根据收集到的信息，对课程和作业设计进行调整和优化，以满足学生的学习需求。
针对本次小学音乐课程《欣赏幽默曲》的作业设计，我们注重培养学生的音乐欣赏能力和创新思维能力，通过多元化的作业形式，使学生更好地理解和感受幽默曲的特点和风格。
在作业评价环节，我们将注重评价的全面性和客观性，同时鼓励学生提出建设性的意见和建议，以便不断改进教学，提高学生的学习效果。
对于学生提交的作业，我们将给予及时的反馈和指导，对于优秀的作品，将进行展示和表扬，以激发学生的积极性和自信心。
我们希望通过这样的作业设计，使学生更加热爱音乐，更加享受音乐带来的快乐和美感。
《第五单元 欣赏 幽默曲 》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听、欣赏《幽默曲》，感受音乐中的幽默元素，理解幽默曲的内涵和特点。
2. 通过作业，巩固学生对音乐欣赏的理解，培养对音乐的热爱和兴趣。
二、作业内容：1. 聆听作业：请学生在课后再次聆听《幽默曲》，至少三次。
每次聆听后，填写聆听记录表，记录自己的感受和听后的想法。
2. 讨论作业：以小组为单位，选择一首你最感兴趣的幽默曲，与其他同学进行讨论和分享。
讨论内容应包括对幽默曲的理解、幽默元素的体现以及你对其产生的情感共鸣等。
3. 反思作业：反思自己平时生活中是否有幽默感，是否能欣赏幽默曲所表达的幽默元素。
试着模仿或者创造一些幽默情境，将其融入到音乐表演中，并将成果在下节课分享。
三、作业要求：1. 完成聆听作业后，要填写完整的聆听记录表，表达清晰流畅，能够准确地描述自己的感受。
2. 小组讨论时，每个成员都要积极参与，充分表达自己的观点和看法。
3. 反思作业要求个人反思，通过实践加深对幽默曲的理解和认识。
四、作业评价：1. 聆听记录表将在下节课进行批改和评价，对表现优秀的同学给予表扬和鼓励。
2. 小组讨论成果将由教师和其他同学进行评价，看是否能够准确表达对幽默曲的理解和感受。
3. 反思作业的评价将由教师和学生共同完成，看是否能够正确理解幽默曲的内涵和特点，并能够将其融入到音乐表演中。
五、作业反馈：1. 作业完成后，学生可以将作业成果拍照上传至班级群或邮箱中，以便教师和其他同学查看和评价。
2. 教师将根据学生的作业完成情况，及时给予反馈和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐欣赏知识。
通过本次作业，学生可以更好地理解幽默曲的特点和内涵，提高自己的音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。
同时，通过实践和反思，可以加深对音乐表演的理解和认识，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 学生对《幽默曲》有更深的理解，包括音乐风格、情感表达等方面。
六年级上册音乐教案-5欣赏幽默曲-人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了幽默曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对幽默曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-突破方法：用简明扼要的语言介绍作曲家和作品的历史背景，结合图片、故事等形式加深学生印象。
-小组合作中的有效沟通：学生在小组活动中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题。
-突破方法：教师提供明确的合作指导，如角色分配、讨论流程等，确保学生在合作中能够有效沟通和协作。
-音乐表现力的培养：学生可能害羞或缺乏自信，不敢在课堂上表现自己。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对幽默曲的欣赏和创作表现得非常积极。他们在课堂上认真聆听、热情讨论，这让我深感欣慰。通过这节课的学习，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问学生们日常生活中的幽默经历，成功引起了他们对幽默曲的兴趣。在今后的教学中，我还要继续探索更多有趣、贴近生活的导入方式，激发学生的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作曲目。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“幽默曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级上册音乐教案-5欣赏幽默曲-人教新课标（2023秋）
《第五单元欣赏幽默曲》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级上册
《欣赏幽默曲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过《幽默曲》的欣赏，让学生初步感受音乐的节奏与旋律，培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱，同时加强学生的音乐审美意识。
二、作业内容1. 听赏《幽默曲》：学生需在家中利用课余时间，通过音乐播放器或在线音乐平台，完整地听赏《幽默曲》至少三次，每次听赏过程中要仔细感受音乐的节奏、旋律和音色。
2. 记录听赏感受：学生需在听赏过程中，记录下自己对《幽默曲》的感受和联想，如音乐的情绪变化、节奏的强弱等，并尝试用文字或绘画的方式表达出来。
3. 创作音乐故事：根据对《幽默曲》的听赏感受，学生可创作一个与音乐相关的小故事或情景剧，以培养他们的想象力和创造力。
4. 了解作品背景：学生需通过网络或书籍等途径，了解《幽默曲》的创作背景、作者信息等，以增强对音乐作品的理解。
三、作业要求1. 听赏要认真：学生在听赏过程中要保持专注，尽量理解音乐的内涵和表达的情感。
2. 记录要详细：学生对听赏感受的记录要详细、具体，尽量用文字或绘画的方式表达出自己的理解和感受。
3. 创作要有趣：学生创作的音乐故事应与《幽默曲》的音乐特点相符合，内容要有趣、富有想象力。
4. 背景了解要全面：学生需全面了解《幽默曲》的创作背景和作者信息，以增强对音乐作品的理解。
四、作业评价1. 听赏记录评价：教师根据学生提交的听赏记录，评价学生对音乐的理解和感受能力。
2. 创作故事评价：教师根据学生创作的音乐故事进行评价，评价其与《幽默曲》的音乐特点是否相符，内容是否有趣、富有想象力。
3. 综合表现评价：综合考虑学生的听赏记录、创作故事和背景了解情况，给予综合评价。
五、作业反馈1. 教师需及时批改学生的作业，对优秀的作业进行表扬和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。
2. 通过课堂讨论和分享，让学生互相交流欣赏音乐的感受和体会，提高大家的音乐欣赏能力。
3. 教师可根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
幽默曲(五线谱)(新人教版六年级上册音乐PPT课件)18页PPT
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
幽默曲(五线谱)（新人教版六年级上册
音乐PPT课件）
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够ห้องสมุดไป่ตู้往 上登。
人教新课标六年级上册音乐《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》教案
《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》选曲教学设计（欣赏课）一、教材分析德沃夏克于1894年连写了八首《幽默曲》，皆为钢琴独奏作品。
其中我们欣赏的这首《幽默曲》广为流传，是八首《幽默曲》中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱。
由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。
《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。
此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的钢琴套曲。
我们欣赏的管弦乐《图画展览会》是拉威尔在此基础上改编的。
《图画展览会》共有十段乐曲，每一段乐曲描绘一个特定的景物。
“漫步”的主题在整首作品中出现了4次，贯穿和统一整个作品，并且在第八幅图的音乐中也会出现。
这个主题是从加尔特曼的绘画中获得灵感写出的。
《两个犹太人》是套曲的第六段音乐，穆索尔斯基用威风凛凛、傲慢的音乐形象和加弱音器的小号那机灵的音乐形象刻画了一富一穷的两个犹太人，使作品具有了典型的社会意义。
二、教学目标1.对不同音乐要素能够表现出不同音乐形象产生兴趣，乐于聆听体验音乐。
2.认识穆索尔斯基、舒伯特、德沃夏克三位作曲家。
3.初步感受四首不同音乐作品所表达的情感，初步了解乐曲的风格特点。
三、教学重、难点教学重点：不同乐曲的聆听感受。
教学难点：感受音乐要素如何表现不同的音乐形象。
四、教学过程：（一）八音盒导入教师导语：八音盒里装满了美妙的音乐。
我们一同打开它，走进美妙的音乐世界。
老师来转动八音盒开始今天的音乐之旅。
（二）聆听《图画展览会》1. 聆听《漫步》（1）教师导语:八音盒中出现了一张参观图画展览会的图片，一起来听听对应的音乐，感受一下音乐表现了观画者怎样的心情。
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演奏家帕尔曼：
伊扎克·帕尔曼(ItzakPerlman，1945-)，以色列 著名小提琴家。4岁时因患小儿麻痹症成为终身残疾。自 幼表现出酷爱音乐的天性，十岁上电台演奏，后进特拉 维夫音乐学院学习。1958年曾赴美国参加"埃德。沙利文 表演节"演出。移居美国后进朱利亚特音乐学校。
1949年，以色列爆发了全国性的小儿麻痹症疫情，4 岁的帕尔曼不幸被染。经过数月治疗，他的双臂和双手 恢复正常，双腿却完全残废，终生无法直立行走。“人 年纪越小就越容易接受改变。我好像是成天在街上玩啊 跑啊，突然有一天不能跑了，好在我才跑了短短四年， 我很快就接受了身体上的改变。”帕尔曼回忆说。
随老师轻声用“噜”模唱下面的乐谱。
欣赏《幽默曲》第二部分，请问刚才模唱的主题 出现了几次，有什么特点？
整体欣赏《幽默曲》，分析这首作品共分为几个 部分？是否有情绪的变化？
你了解幽默曲这种音乐体裁吗？
这首作品是捷克作曲家德沃夏克创作的音乐 小品，原为钢琴作品，后被改编为小提琴等演 奏形式。这首作品的体裁为幽默曲，这是流行 于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素 、明朗愉快情绪的器乐曲。
5
幽默曲
请欣赏两首作品，听辨它们是由什么乐器演奏的？ 如果用一个词来形容它们的情绪，你用哪一个词？
聆听整曲，乐曲的情绪பைடு நூலகம்怎样的？ A 轻快活泼明亮 B 忧伤 C 明朗愉快、忧伤
请对比视唱下面的两段旋律，让你有什么不同的 体会？分析是什么音乐要素的变化造成了这样的 不同？
1.
2.
欣赏《幽默曲》第一部分音频，请问这部分可以 分为几段？
疾病没有改变帕尔曼学小提琴的志向，父母也希望 儿子能通过学琴，锻炼上身和手臂的协调能力。5岁，帕 尔曼进入特拉维夫音乐学院。他每天至少练琴三小时， 10岁时，帕尔曼已经是一位很老练的演奏者。
游戏：机器人与洋娃娃
当A段主题出现时你是机器人，B段出现后你 则变成了洋娃娃