华师大版七年级科学上册导学案0.3.1建立健康信息档案
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，使学生了解健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，提高健康管理意识和能力。
一、导入1. 问：你知道什么是健康信息档案吗？为什么要建立健康信息档案？2. 观看视频：健康信息档案的重要性二、学习内容1. 什么是健康信息档案？- 健康信息档案是指记录个人健康情况和医疗历史的文件，包括个人基本信息、疾病史、过敏史、药物史、手术史等内容。
2. 建立健康信息档案的重要性- 有利于医疗卫生工作的开展，提高医疗质量和效率。
- 有助于医务人员快速了解患者的健康情况，及时做出诊断和治疗计划。
- 在紧急情况下，可以为患者提供及时有效的救治。
3. 如何建立健康信息档案？- 收集个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
- 记录疾病史：包括以往患过的疾病、手术经历等。
- 填写过敏史：记录对药物、食物、昆虫等过敏情况。
- 记录药物史：包括长期服用的药物和剂量。
- 保存检查报告和诊疗记录：及时整理和更新。
三、案例分析小明因突发心脏病被送进医院抢救，但医生不知道他是否有过往病史和药物过敏情况，导致延误治疗时间。
如果小明建立了健康信息档案，医生就能及时查阅相关信息，给予正确的救治措施。
四、思考讨论1. 你觉得建立健康信息档案对于个人健康管理有何重要性？2. 你会按照哪些步骤来建立自己的健康信息档案？3. 你认为政府、医疗机构在建立全民健康信息档案方面应该有哪些政策和措施？五、总结与展望建立健康信息档案是每个人应该重视的健康管理方法，通过本节课的学习，希望大家能够认识到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，并将其运用到日常生活中，提高个人健康管理意识和能力。
六、作业1. 撰写一篇关于健康信息档案的心得体会。
2. 收集相关资料，完善自己的健康信息档案。
3. 调查一下身边的人是否有建立健康信息档案的习惯，了解他们的做法和体会。
以上为《建立健康信息档案》导学案的内容，希望同学们在学习过程中能够认真思考，提高健康管理意识和能力，为自己的健康保驾护航。
华师大版初中科学七年级上学期走近科学 3建立健康信息档案(第2课时)(学生版)
华师大版初中科学七年级上学期走近科学 3建立健康信息档案（第2课时）一、基础保分练1．下列对日常生活中的一些数据估计，其中最接近实际的是（）A．学生使用的课桌高度约为80cm B．一个苹果的质量约为1kgC．冬天洗澡水的温度约为78℃D．中学生在1s内心跳约70次2．把手指浸入一杯水中，感觉不冷也不热，这杯水的温度最可能是（）A．75℃B．55℃C．35℃D．15℃3．测量液体的温度，下列图中正确的是()A．B．C．D．4．用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏跳动一次所用时间和心率为（）A．0.8s 75次/min B．0.08s 1.25次/sC．0.6s 1.25次/s D．1.25s 75次/min5．（2018七上·庆元月考）用体温计测得小明的体温为37.3℃，若没有把水银甩回玻璃泡就去测量小英和小刚的体温，如果小英和小刚的实际体温为37.1℃和38.4℃，那么两次测量结果应该是（）A．37.3℃和38.4℃B．37.1℃和38.4℃C．37.1℃和37.4℃D．37.3℃和37.4℃6．温度表示物体的。
要准确测量温度，需要使用。
7．如图所示，可用来测冰水混合物温度的温度计是，其分度值是。
读数时可离开被测物体的温度计是，其量程是，分度值是，图甲温度计的示数是。
8．在使用温度计测量液体的温度时，请按照正确的顺序把下列步骤重新排列：A、观察温度计的量程，选择合适的温度计B、从被测液体中取出温度计C、估测被测液体的温度D、待温度计示数稳定后再读数E、把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体正确的步骤应该为(填字母)。
二、技能提升练9．体温计的准确程度比一般温度计高，这是因为（）A．体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的玻璃管B．体温计的玻璃泡内装的是水银C．体温计的玻璃泡容积大而玻璃管又很细D．体温计的测量范围小10．某同学出于好奇，将示数为38℃的体温计插入冰水混合物中测量温度，测得的结果是（）A．体温计示数降到0℃B．体温计示数仍为38℃C．体温计示数降到35℃以下，无法读数D．温度太低，体温计易损坏11．下列关于0℃的冰和0℃的水说法中正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水温度低B．0℃的冰比0℃的水温度高C．0℃的冰和0℃的水温度一样高D．状态不同，无法比较温度的高低12．在气温为16℃的房间里，用水银温度计测沸水温度，当水银面经过“16”和“100”之间某一刻度时，温度计的读数表示的是（）A．房间内空气的温度B．沸水的温度C．温度计内水银的温度D．什么也不表示13．小科同学用家里的温度计测量液体温度时发现，放进冰水混合物中示数为4℃；放在标准大气压下的沸水中示数为94℃。
《建立健康信息档案》导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012
《建立健康信息档案》导学案第一课时一、导入健康是人类生活中最重要的财富，而建立健康信息档案则是保障自己健康的重要一步。
那么，你知道什么是健康信息档案吗？如何建立健康信息档案呢？接下来我们将一起学习。
二、目标1. 了解健康信息档案的定义和作用。
2. 掌握建立健康信息档案的方法和步骤。
3. 能够有效管理和更新自己的健康信息档案。
三、理论知识1. 什么是健康信息档案？健康信息档案是指记录个人身体健康情况、就医记录、用药情况等健康相关信息的文件或电子资料。
通过建立健康信息档案，可以方便医生了解病史和用药情况，提高诊断的准确性和治疗效果。
2. 如何建立健康信息档案？（1）收集个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、联系方式等。
（2）记录就医历史：包括就诊医院、诊断结果、用药情况等。
（3）保留检查报告：如血常规、尿常规、CT/MRI等检查结果。
（4）定期更新档案：根据自己的身体状况和就医情况，及时更新档案内容。
四、实践操作1. 请列出你的个人基本信息，并在一张纸上建立档案。
2. 回顾最近一次就医经历，记录就诊医院、诊断结果和用药情况。
3. 整理并保留你最近的一次检查报告，并将其加入到你的健康信息档案中。
五、反馈探讨1. 你觉得建立健康信息档案有哪些好处？2. 你在建立健康信息档案的过程中遇到了哪些困难？3. 你将如何定期更新和管理自己的健康信息档案？六、拓展延伸1. 通过查找资料、采访专家等方式，了解国家对健康信息档案的政策规定。
2. 与家人或朋友分享建立健康信息档案的重要性，一起学习和提高健康管理意识。
七、总结建立健康信息档案是每个人应该重视的健康管理方式，它可以帮助我们更好地了解自己的身体状况、及时就医、提高治疗效果。
希望通过本次学习，你能够建立起自己的健康信息档案，并不断更新和管理，保护自己的健康，享受美好生活。
第二课时导学目标：1. 了解健康信息档案的重要性和作用。
2. 掌握建立健康信息档案的方法和步骤。
初中科学备课参考 建立健康信息档案
华东师大版科学七年级上册前言第3节建立健康信息档案课程标准要求1．学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；2．知道读数时要估读最小刻度的下一位数字；3．知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。
知道误差和错误有区别；教材内容全解让学生目测一个同学的身高，不同的学生有不同的结果，说明靠我们的感觉去直接判断，并不总是可靠。
不仅很难精确，有时甚至会出错误。
在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时间的长短，用温度计来测量温度的高低。
今天这节课我们来学习长度的测量。
一、测量身高1．常用的侧来那个工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺…2．长度单位1m=10-3km=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm米千米分米厘米毫米微米纳米3．测量中应注意的问题（1）放正确，刻度尺有一边紧靠物体，零度线的选取；（2）看正确，视线与尺面垂直；（3）读、记正确，估读到最小刻度后一位，测量数据由数字和单位组成。
4．测量误差（1）误差：测量值与真实值之间的差异。
（2）误差与错误的区别：错误是由不正确操作造成的，是可以避免。
误差是由测量工具，测量人的习惯等造成的，是不可避免的。
（3）减少误差的方法。
选择精密的测量工具。
改进实验方法。
多测几次取平均值。
二、测量体重拿出磅秤，依据刻度尺的使用来猜想一下使用磅秤的注意事项。
指针不在零刻度线偏左，读数偏小，偏右，读数偏大。
如果物体的重量超过最大量程磅秤会损伤甚至损坏。
磅秤的使用（1）使用之前磅秤的指针在零刻度线（2）注意磅秤的最大量程和最小刻度（3）读数时，视线应与刻度垂直三、测量体温从上半年开始全球甲型H1N1就在全世界范围内迅速传染开来，同学们平时要勤洗手，体育锻炼增加体质，家里还可以配备体温计来随时检测我们的体温。
温度表示物体冷热程度，温度计就是用来测量物体的冷热程度。
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案第一课时【导学目标】1. 了解建立健康信息档案的重要性和目的。
2. 掌握建立健康信息档案的方法和步骤。
3. 学会如何更新和维护健康信息档案。
4. 强化健康意识，提高个人健康管理水平。
【导学内容】一、建立健康信息档案的重要性和目的1. 为什么需要建立健康信息档案？2. 健康信息档案的作用是什么？3. 健康信息档案对健康管理的意义。
二、建立健康信息档案的方法和步骤1. 如何建立健康信息档案？2. 建立健康信息档案的步骤及注意事项。
3. 健康信息档案的内容应包括哪些方面？三、更新和维护健康信息档案1. 如何更新自己的健康信息档案？2. 如何维护健康信息档案的准确性和完整性？3. 健康信息档案的保密问题及注意事项。
四、健康意识和个人健康管理1. 如何提高个人健康意识？2. 如何进行有效的个人健康管理？3. 如何利用健康信息档案进行个人健康管理？【导学过程】一、导入1. 观看健康知识视频，引入建立健康信息档案话题。
2. 提出问题：你知道什么是健康信息档案吗？你觉得建立健康信息档案的重要性是什么？二、讲解建立健康信息档案的重要性和目的1. 通过案例分享和数据统计，介绍建立健康信息档案的必要性。
2. 阐述建立健康信息档案的作用和对健康管理的意义。
三、探讨建立健康信息档案的方法和步骤1. 分组讨论：你认为健康信息档案应该包括哪些内容？2. 分享讨论结果，老师进行总结，介绍建立健康信息档案的具体步骤和注意事项。
四、细说更新和维护健康信息档案1. 案例分析：根据实际情况讨论如何更新健康信息档案。
2. 演示维护健康信息档案的方法，并重点强调保密问题及注意事项。
五、活动促进健康意识和个人健康管理1. 制定个人健康管理计划，包括饮食、运动、作息等方面。
2. 分享自己的健康管理计划，并相互交流意见和建议。
3. 引导学生利用建立的健康信息档案进行个人健康管理，实现更好的健康管理效果。
【课堂总结】通过本节课的学习，我们不仅了解了建立健康信息档案的重要性和目的，还掌握了建立健康信息档案的方法和步骤。
2019-2020年华师大版科学七年级上册走近科学3.建立健康信息档案巩固辅导第一篇
2019-2020年华师大版科学七年级上册走近科学3.建立健康信息档案巩固辅导第一篇第1题【单选题】如图为是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】人步行的速度是( )A、13米／秒B、1．3米／秒C、1．3千米／秒D、0．13米／秒【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面叙述的几种测量圆柱体周长的方法中，不能用的是( )A、把一纸条紧包在圆柱体上，在纸条重叠处用大头针扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离即是圆柱体的周长B、在圆柱体上某点涂上颜色，使圆柱体在纸上滚动一圈．用刻度尺量出纸上两颜色处之间的距离，即是圆柱体的周长C、用细丝线在圆柱体上绕上一圈，量出丝线的长度即可D、用一根橡皮筋拉紧在圆柱体上绕一圈，量出绕过圆柱体橡皮筋的长度即是圆柱体的周长【答案】：【解析】：第4题【单选题】榨橙汁时，某同学想粗略测量橙汁的体积，她可以选用的测量工具是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】在运动会上的推铅球比赛中，裁判员用皮卷尺测量比赛的成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值将会( )A、偏大B、偏小C、不变D、都有可能【答案】：【解析】：第6题【单选题】用一支水银温度计测量放在25℃房间里的一盆热水的温度时，当温度计的水银上升经过“28℃”这一刻度时，温度计的读数表示的是( )A、房间里的温度B、热水的温度C、温度计中水银的温度D、无法判断【答案】：【解析】：第7题【单选题】对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面。
下列对一些科学量的估测中，比较贴近事实的是( )A、一位中学生受到的重力约50牛B、食用油的密度约0.9千克/米^3C、一间教室的体积约200米^3D、中学生正常步行的速度约10米/秒【答案】：【解析】：第8题【单选题】在用皮卷尺测量物体的长度时，若皮卷尺拉得太紧，则测量值将会( )A、偏小B、无影响C、偏大D、都有可能【答案】：【解析】：第9题【单选题】一位同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温，两支体温计的示数分别是39.5℃和37.5℃，那么( )A、他的体温一定是37.5℃B、他的体温更接近39.5℃C、他的体温在37.5 至39.5℃D、他的体温低于或等于37.5℃【答案】：【解析】：第10题【单选题】用同一支温度计测量0℃的水和0℃的冰水混合物，下列说法正确的是( )A、0℃的水温度高B、0℃的冰水混合物温度高C、两者温度相同D、无法比较【答案】：【解析】：第11题【填空题】如图A所示的物体的长度是______。
华东师大版初中科学七年级上册走进科学3建立健康信息档案(2)课件
----- 测量体重、体温和心率
回忆 1、测量长度的工具是什么？单位有哪些？ 2、使用刻度尺时的注意事项有哪些？ 3、什么是误差？如何减小误差？
测量体重
测量体重的仪器：
体重计
磅
秤
磅秤
用磅秤测量体重 单位：千克（kg） 斤
1千克=1000克
使用磅秤的注意事项： 1、应该观察它的量程和分度值； 2、应使指针指在零刻度线处。 3、不测量超过量程的物体。
温度计
温度计的刻度： 摄氏温度的规定：
在标准大气压下，把冰水混合物温度规定为0摄氏 度（℃），水的沸点定为100摄氏度。将0摄氏度和100 摄氏度之间等分为100份，第一份就是1℃。
温度计的使用
1、估：估计待测物体的温度； 2、选：选择量程和分度值合适的温度计； 3、放：手握温度计的上端，使测温泡与被测物体保持 良好接触； 4、读：待温度稳定且再读数，读数时温度计不要离开 液体。读数时，视线与温度计液柱的液面相平，不能 俯视或仰视； 5、记：记录要带单位。
1千克=1公斤=2
平均身高体重对照表
高度/cm 体重 女性 /kg 男性
145 150 155 160 165 170 175 180 45.0 49.0 51.5 54.5 57.0 60.0 63.5 67.0 49.0 52.0 55.5 58.5 61.5 65.5 69.5 74.0
测量体温 测量体温的仪器
到某一数值时，发现它的示数恰好与真实温度相等，
让水温再增加10℃，而温度计的示数只增加了9℃，
那么，当用此温度计去测量一个标准大气压下的沸水
温度时，示数变为（ B ）
A．92℃ B．94℃
C．96℃
七级科学上册 3.1建立你的健康信息档案(测量身高)课件 华东师大版
0.015× 1km = 0.015× 10000dm =150dm
单位由大到小换算,乘以相差倍数
9
练习：单位换算
2. 12.5mm= 12.5×1mm m = 12.5×1/1000m =0.0125m
单位由小到大换算,除以相差倍数
10
练习：单位换算
3. 12.5m=
mm
4.
72mm=_____cm=______ μm
A
B
C
D
39
4.用直尺和三角板测圆柱体直径，下图中方法正确 的是（ D ）
3 2 1 0 A B 3 2 1 0 C 4 3 2 1 0 D 4 3 2 1 0
40
1.70 5.如图所示，测得圆筒外径是_ 厘米。
41
6.请给下列测量数据填上适当的单位： (1)王红的身高168 _______ 厘米 ； (2)科学课本的长度是256.0 _______； 毫米 (3) 课桌的高度是7.8______ ； (4)杭州湾跨海大桥全长 36_______。 分米 千米
19
练习
2. 用刻度尺测量一根木棒，所得结果是5.95m正 确，这个刻度尺的最小刻度是： A 厘米， C 毫米， A B分米，
B
D 米； C
D
20
21
③看：就是看正确。在读数时，视线 应与尺面垂直。
22
活动 用刻度尺测量科学书的宽度
23
误差
引起误差的原因？
1不可能估计的很准确
2测量工具本身的原因
34
小 资 料
有趣的人体尺度
一般来说， 在正常情况下，一个人手腕的
周长恰恰是他脖子周长的一半。
★ 两臂平伸的长度正好等于身高。 ★大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多 ★ 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1／4。 ★ 成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍。
《建立健康信息档案导学案-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《建立健康信息档案》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解建立健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和步骤，提高自我健康管理能力。
一、导入（5分钟）1. 引入话题：健康信息档案是什么？为什么我们需要建立健康信息档案？2. 启发思考：你是否知道自己的身体健康状况？平时是否有记录自己的健康信息？二、知识讲解（15分钟）1. 什么是健康信息档案？健康信息档案是指记录个人健康信息的文件或电子记录，包括基本信息、疾病史、用药情况、过敏史等内容。
2. 建立健康信息档案的重要性- 便于医生了解患者的病史，做出更准确的诊断和治疗方案。
- 可以帮助个人对自己的健康状况有更清晰的认识，及时发现健康问题。
- 在紧急情况下，可以为医疗救援提供重要参考信息，节省救治时间。
三、实践操作（20分钟）1. 收集健康信息：让学生列出自己的基本信息、疾病史、用药情况等内容，并填写在健康信息档案表格上。
2. 制作健康信息档案：学生根据自己收集的健康信息，制作个人健康信息档案，可以选择纸质版或电子版。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生展示自己的健康信息档案，分享制作过程中的体会和困难。
2. 分组讨论：讨论建立健康信息档案的好处，并分享如何更好地管理自己的健康信息。
五、总结反思（10分钟）1. 总结本节课的重点内容：建立健康信息档案的重要性和方法。
2. 反思：你觉得建立健康信息档案对你的健康管理有何帮助？你打算如何维护和更新自己的健康信息档案？六、作业安置（5分钟）1. 练习册：完成练习册上与建立健康信息档案相关的题目。
2. 个人任务：完善自己的健康信息档案，可以添加身体检查结果、健康目标等内容。
七、课后反馈（5分钟）1. 回顾本节课的内容，学生自我评判自己对建立健康信息档案的掌握水平。
2. 学生提出对本节课的建议和意见，老师做出回应并记录下来。
通过本节课的进修，学生将不仅了解到建立健康信息档案的重要性，还能够通过实践操作和讨论交流提高自己的健康管理能力，为未来的健康保障打下良好基础。
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案
华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教案教材名称：华师大版科学七上《建立你的健康信息档案》教学目标：通过学习本节课内容，使学生了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，提高自我健康管理的意识和能力。
教学重点：建立健康信息档案的方法和技巧教学难点：提高学生自我健康管理的意识和能力教学过程：一、导入（5分钟）通过观看一段有关健康问题的视频或图片，引发学生对健康问题的思考和讨论，提问引导学生思考：我们每个人都希望拥有健康的身体，那么你认为什么是健康？为什么健康对我们来说是如此重要？二、知识讲授（15分钟）1.介绍健康信息档案的意义和作用，解释健康信息档案的含义和内容。
2.讲解建立健康信息档案的方法和步骤，包括收集个人健康信息、整理健康信息、建立档案等。
3.介绍健康信息档案的好处和意义，如便于了解自己的健康状况、及时掌握健康变化、提供就医参考等。
三、案例分析与讨论（20分钟）教师请学生结合自身实际，列举自己曾经或正在面临的健康问题，并讨论如何使用健康信息档案进行健康管理和解决问题。
四、小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一个小组成员的健康问题，用健康信息档案的方法进行分析和解决，然后向全班汇报并分享经验。
五、知识巩固与拓展（25分钟）1.学生针对自己的健康问题，使用健康信息档案的方法进行记录和分析，并寻求家长或老师的建议和帮助。
2.教师可以给学生布置一个课后作业，要求学生写一篇小论文，总结本节课所学知识，并结合自身经历谈谈个人的健康管理经验和体会。
六、课堂总结（10分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
同时，鼓励学生在日常生活中积极运用所学的健康管理知识，切实关注和改善个人健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到健康信息档案的重要性，掌握建立健康信息档案的方法和技巧，并提高自我健康管理的意识和能力。
同时，通过案例分析和小组活动，能促使学生思考和解决自身健康问题的方法和策略。
《走近科学3建立健康信息档案》作业设计方案-初中科学华东师大12七上
《建立健康信息档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握建立健康信息档案的基本方法与步骤，通过实际操作，使学生能够了解并记录自己的健康信息，培养良好的健康管理习惯，为后续的健康成长打下基础。
二、作业内容本作业内容主要分为以下几个部分：1. 了解健康信息档案的重要性：学生需了解健康信息档案在个人健康管理中的重要性，并认识到建立健康信息档案的必要性。
2. 准备材料：学生需准备一个文件夹或电子文档，用于存放自己的健康信息。
3. 收集健康信息：学生需收集并记录自己的基础健康信息，包括身高、体重、心率、血压等生理指标，以及家族病史、个人疾病史等。
4. 制定记录计划：学生需制定一个合理的记录计划，如每季度或每年进行一次健康检查，并记录相关信息。
5. 建立档案：将收集到的健康信息整理成档案，按照时间顺序或类别进行分类存放。
6. 健康教育活动：鼓励学生参与学校或社区组织的健康教育活动，如健康讲座、体检等。
三、作业要求1. 学生需认真填写每一项内容，确保信息的真实性和准确性。
2. 记录计划要具有可操作性，既要考虑到实际需求，又要考虑到个人实际情况。
3. 建立的档案要整洁、有序，方便查阅和更新。
4. 鼓励学生与家长共同参与，共同关注个人健康。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容、格式、真实性等方面进行评价。
2. 对于表现出色的学生，将给予表扬和鼓励，并在班级中进行展示。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导性意见，帮助学生完善作业。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上进行作业点评，对共性问题进行讲解和指导。
2. 对于学生提交的作业中存在的问题，教师将通过个别辅导或小组讨论的方式进行解决。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享建立健康信息档案的经验和心得。
六、总结通过本次作业设计，旨在帮助学生掌握建立健康信息档案的方法与步骤，提高学生对个人健康的关注和管理能力。
同时，通过实际操作和交流学习，培养学生的实践能力和团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《走近科学3建立健康信息档案》作业设计方案-初中科学华东师大12七上
《建立健康信息档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握建立健康信息档案的基本知识，理解其重要性，并能够实际操作，为未来的健康管理打下基础。
通过本次作业，学生应能够：1. 了解健康信息档案的构成要素；2. 学会收集和整理个人健康信息；3. 培养良好的健康管理习惯。
二、作业内容本作业主要包括以下几个部分：1. 理论学习：学生需认真阅读关于健康信息档案的资料，了解其定义、作用及重要性。
资料应包括文字说明、图表等，以便学生更好地理解。
2. 信息收集：学生需收集自己的基本健康信息，包括身高、体重、心率、血压等基础数据，以及家族病史、既往病史等重要信息。
3. 信息整理：学生需将收集到的信息整理成表格或文档形式，以便日后查阅和更新。
4. 制定健康计划：根据收集到的健康信息，学生需制定一份简单的健康计划，包括饮食、运动、休息等方面的建议。
三、作业要求为确保作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 理论学习部分需认真阅读并理解相关资料内容；2. 信息收集要准确、全面，不得有遗漏或虚假信息；3. 信息整理需规范、清晰，表格或文档格式要统一；4. 制定健康计划时要结合自身实际情况，计划要具有可行性和操作性；5. 作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习部分的掌握程度；2. 信息收集的准确性和全面性；3. 信息整理的规范性和清晰度；4. 健康计划的可行性和操作性。
评价结果将分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，作为学生本次作业的成果反馈。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节，将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出优点和不足；2. 对于优秀和良好的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力；3. 对于存在问题的作业，教师将提供具体的改进建议和指导；4. 作业反馈将作为学生后续学习和努力的方向，帮助学生不断进步。
《走近科学3建立健康信息档案》作业设计方案-初中科学华东师大12七上
《建立健康信息档案》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过建立健康信息档案，使学生掌握健康信息的收集、整理与记录方法，理解健康信息的重要性，提升学生对自我健康状况的认知和管理能力，从而养成健康的生活方式和良好的健康习惯。
二、作业内容1. 健康信息档案创建学生需完成一个包含基本信息的健康档案，包括但不限于姓名、性别、年龄、身高、体重、家族病史等基础数据。
2. 健康数据收集与记录学生需在接下来的一个月内，定期记录自己的生活习惯（如饮食、运动、睡眠等）以及身体变化（如血压、心率等生理指标），并进行分析。
3. 数据分析与理解学生需根据所收集的数据，进行简单的统计分析，了解自身生活习惯与健康状况之间的关系，提出改进措施。
4. 档案完善与保存学生需将所有数据和相关信息整理成表格或图文报告形式，保存至个人健康档案中，以便日后参考和追踪。
三、作业要求1. 真实性：所有数据和信息必须真实可靠，不得捏造或篡改。
2. 完整性：所有要求的内容必须完整填写，不得遗漏。
3. 规范性：数据记录和分析需遵循科学规范，合理利用表格和图表进行表达。
4. 创新性：鼓励学生在档案设计中加入个人特色和创新元素。
5. 及时性：在规定的时间内完成作业并提交。
四、作业评价教师将根据学生的档案内容真实性、完整性、规范性及创新性进行评分，并给出改进意见。
此外，教师将通过学生的数据分析与理解能力来评价学生对健康信息管理的掌握程度。
五、作业反馈1. 学生自我反馈：学生完成作业后需进行自我评价，找出不足并制定改进计划。
2. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况给出详细的评语和指导意见，帮助学生更好地完善健康信息档案。
3. 家长反馈：鼓励家长参与孩子的健康信息档案管理过程，与孩子共同分析数据，提出建议，并监督孩子执行改进措施。
4. 班级共享与交流：可组织班级内的健康信息档案分享会，让学生之间互相学习、交流经验。
通过以上作业设计方案的实施，不仅有利于学生建立并管理个人健康信息档案，而且有助于提升学生对自我健康的认知和管理能力，增强学生自我健康管理能力。
华师大版科学七上0-3建立信息档案第二课时导学案
华师大版科学
HS版七上§0.3对立信息档案（2）预学案
姓名
请您以教材为蓝本，完成下列问题：
一、知识点预习：
1、实验报告是实验探究的记录。
2、实验报告的内容一般应包括：实验、实
验、、、以及讨论与结论。
3、报告中的记录应力求、和尊重事实。
4、报告的形式应能反映上述内容，并力求简明，应注意采用的形式表达
实验的原理和过程。
5、测量体重的仪器：。
二、知识点运用：
1、探究的一般过程是从______、______开始的．实验方案的设计要紧紧围
绕提出的______和______来进行。
2、爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
因为探究自然的奥秘一般是始于（）
A. 作出假设
B.观察
C.发现并提出问题
D.实验
3、同学们在做探究实验时，如果实验结果和假设出现矛盾，下列做法错误
的是（）
A．重新进行实验B．修改实验数据
C．修改假设D．进一步查找相关资料4、为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（）A．提出问题B．作出假设C．设计实验方案
D．进行实验
5、如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与
哪些因素有关的问题进行了研究。
他们在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。
下表是他们在实验中收集到的数据：
（1）由实验方案可知，他们研究的问题
是。
华师大版科学。
华师大版七年级科学上册导学案0.3.3建立健康信息档案
《 0.3.3 成立健康信息档案》导学案课型：新讲课主备人：蒋锡昆审查人：初一科学组整理栏：班级：组号：姓名：一、学习目标：1．认识实验报告的内容、要求及格式；2．认识丈量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；3．练习依据丈量对象和要求选择适合量程和最小刻度值的刻度尺；4．学会采纳一些协助方法测不一样形状物体的长度；实验器械：刻度尺、三角板（ 2 块）、卷尺（皮尺）、《科学》课本、硬币二、课前试试：【试读】（先仔细研读学习目标，再试读教材P13—14，在课本中划出重要的观点和主要知识点。
）【试练】1．用来丈量不一样物体的长度，是指刻度尺一次所能丈量的最大长度。
是指刻度尺中最小格所代表的长度，也叫。
2．长度的国际单位是，符号为。
3.使用刻度尺量程是分度值是零刻度能否① “看”：②“放”：A. 使刻度尺一边紧靠，放正尺的地点B.刻度尺的与被测物体的一端对齐，如果0刻度磨损，那么。
③“读”：A.读数时，视野与垂直；B.丈量值估读到的下一位。
④“记”：记录丈量结果时，要写出和。
4．减小偏差的方法有：①关于丈量的人惹起的偏差，能够经过的方法来减小这类偏差；②关于丈量的工具惹起的偏差，能够经过的方法来减小这类偏差。
【试评】组内互查、组长批阅、评论评论：优（）良()合格（）三、课内对话：步骤和记录：（1）、刻度尺的检查每次实验前都应先坚持检查丈量工具并逐渐养成习惯。
使用刻度尺前应第一检查以下几点：1．刻度尺的尺身能否平直，刻度能否均匀，刻线是否清楚；2．刻度尺的零刻度的地点，若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头能否已磨损；3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分度值）。
（2）、用刻度尺丈量长度实验报告实验日期：年月日实验目的：实验器械：实验内容与数据记录：1．丈量科学课本的长度，宽度以及厚度使用工具：表格及数据：次数第一次第二次第三次均匀值长度 /cm宽度 /cm厚度 /cm3．丈量硬币的直径丈量表示图：（绘图）表格及数据：问题议论：（实验中我发现哪些问题及我的见解）进一步地研究：1．下边有一段曲线，用什么协助方法能够丈量曲线的长？2．在只有米尺的状况下，设计一种简单方法量出操场的长度？[ 探究过程 ]1．测课本纸张的厚度：纸张的总厚度为，每张纸的均匀厚度为。
华师大版七年级科学上册导学案0.3.3建立健康信息档案
课型：新授课 主备人：蒋锡昆 审核人：初一科学组 整理栏： 班级： 组号： 姓名：
一、学习目标：
1．了解实验报告的内容、要求及格式；
2．了解测量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；
3．练习根据测量对象和要求选择适当量程和最小刻度值的刻
度尺；
4．学会采用一些辅助方法测不同形状物体的长度；
问题讨论：（实验中我发现哪些问题及我的看法）
进一步地研究： 1．下面有一段曲线，用什么辅助方法可以测量曲线的长？
第5页/共6页
2．在只有米尺的情况下，设计一种简单方法量出操场的长度？
[探索过程]
1．测课本纸张的厚度：
纸张的总厚度为
，每张纸的
平均厚度为
。
2．测金属丝的直径：
根金属丝紧密平绕的总宽度
为
，每根金属丝的平均直径为
。
我的疑问及反思：
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，符号为 。
3. 使用刻度尺
量程是 分度值是
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零刻度是否
① “看”：
②“放”：A.使刻度尺
一边紧靠
，放正尺的位置
B.刻度尺的
与被测物体的一端对齐，
如果 0 刻度磨损，那么
。
③“读”：A.读数时，视线与
垂直；
B.测量值估读到
的下一位。
④“记”：记录测量结果时，要写出
和
4．减小误差的方法有： ①对于测量的人引起的误差，可以通过 来减小这种误差； ②对于测量的工具引起的误差，可以通过 来减小这种误差。
查端头是否已磨损；
第2页/共6页
3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分
华师大版科学七上成立你的健康信息档案word教案
成立你的健康信息档案------测量你的身高教学目标1.学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果；2.明白读数时要估读最小刻度的下一名数字；3.明白测量有误差，通过量次测量取平均值以减小误差。
明白误差和错误有区别；教学重点学会正确利用刻度尺教学难点学会正确利用刻度尺教学用具示教刻度尺、学生自备透明三角尺。
教学进程一．引入新课让学生目测一个同窗的身高，不同的学生有不同的结果，说明靠咱们的感觉去直接判断，并非老是靠得住。
不仅很难精准，有时乃至会犯错误。
在观察和实验中，常常需要对各类物理量做出准确的判断，取得准确的数据，就必需用测量仪器来测量。
例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量时刻的长短，用温度计来测量温度的高低。
今天这节课咱们来学习长度的测量。
二教学进程设计1．测量长度是最大体的物理量，在生产、生活中，在物理实验中常常要测量长度。
(举例)测量长度的方式和仪器有许多种，展示各种测量仪器，其中刻度尺是常常利用的测量长度的工具。
同时学会利用刻度尺，有助于咱们学会利用其他测量仪器和了解测量的初步知识。
2.长度的单位测量任何物理量都必需规定它的单位。
学生已经明白"米"是长度单位。
应告知学生，米是国际统一的长度大体单位，其他的长度单位是由米派生的。
米的代表符号是m。
其他常常利用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米。
它们的代表符号别离是km,dm,cm,mm,μm。
(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应介绍单位的代表符号。
)通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概念。
例如：常常利用铅笔笔心直径大约1毫米，小姆指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米左右。
3.正确利用刻度尺①刻度尺的刻度：让学生观察刻度尺，并依次回答讲义上的问题。
关于量程和取小刻度值，应给学生以简单的解释。
零刻度有磨损的刻度尺，可用没磨损的其他刻度做为测量的起点，这时结尾读数与起点刻度之差，才是被测物体的长度。
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c、1元硬币的厚度约为2。
d、乒乓球的直径4
（二）活动2：使用刻度尺
①“看”：
②“放”：A.使刻度尺一边紧靠，放正
尺的位置
B.刻度尺的与被测物体的一端对齐。
③“读”：A.读数时，视线与垂直；
B.测量值估读到的下一位。
④“记”：记录测量结果时，要写出和。
测量结果=准确值+估计值
量程是
分度值是
零刻度是否
练一练:
下图是使用厚刻度尺测物体的长度时的一些操作，请你指出
哪一个正确，其它错哪？
A:
B:
C:
D:
思考：如果刻度尺的零刻线磨损了，测量长度时该如何做？
练一练：用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是
18.43 cm、18.42 cm、18.40 cm，该刻度尺的分度值是
_________，木块的厚度应记作_________cm。
当堂检测
我的疑问及反思：
班级姓名
1．下列单位换算过程中正确的是( ) A．3.7米=3.7×1000毫米=3700毫米
C．3.7米=3.7米×1000毫米=3700毫米
D．3.7米=3.7×1000=3700毫米
2．测量所能达到的准确程度是由( ) A．测量者决定B．由测量工具的最小刻度决定
C．由测量工具的量程决定D．由测量者、测量工具共同决定
3．甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。
甲的记录是23.06厘米，乙的记录是23.063厘米。
你认为符合测量要求的是( )
A、甲
B、乙
C、都符合
D、都不符合
4. 木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度，测量结果会( )
A．偏大B．偏小C．不受影响D．难确定
5．完成下列换算：
①880毫米= 米= 微米
②10纳米= 米= 厘米
6．一位同学说他的身高是155，这样说对吗？，他的身高是。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算
学”和“书学”各科目，其相应传授
者称为“博士”，这与当今“博士”含
义已经相去甚远。
而对那些特别讲授
“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；
而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
7．测量误差是指测量值与之间的差异，多次测量求平均值的方法可以减少因而造成的误差。
8.填上合适的单位：
(1)教室每层楼高约32_________；
(2)课桌高度大约70________；
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
(3)一张纸厚度约
75_________；
9、如右上图，被测物体的长度是mm。
10.用刻度尺测量木块的厚度，三次测量的结果分别是11.32 cm、11.32 cm、
11.30 cm，该刻度尺的分度值是_________，木块的厚度应记作_________cm。
11．某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的四次数据是2.12厘米、
2.13厘米、2.13厘米、2.24厘米，其中有一次测量是错误的。
错误的
是，则正确的测量结果应该是。
选做题：
12：现在能为你提供以下器材：粗细均匀的圆形铅笔、一段长14cm左右的细铜丝、一把学生用的直尺（量程15cm，分度值1mm）和两把学生用的三角板，你能测量哪些长度？。