大学真谛
学术自由——大学生命的真谛
学术自由——大学生命的真谛[摘要]学术自由。
这一大学的灵魂，自大学产生之日起就受到內部的和外部的各种力量的制约，通过对外国和中国的学术自由的演进史的理解，本文对当前学术自由的内涵进行了三个方面的界定。
并对我国大学学术自由的重构谈了一点管窥之见。
[关键词]学术自由学术自省学术责任一、学术自由的内涵分析从西方大学的学术自由的发展史我们可以看到，学术自由的内涵是不断发展变化的。
1915年成立的美国大学教授联合会，较正式的陈述了学术自由的主要原则：教授作为教师和学者有权自由发表言论；除非不称职或有道德缺陷，教师的职位必须得到保证；教授受处分前具有申诉的权利。
后来学术自由的内涵不断的丰富，逐渐把学校在教育政策方面的自由权纳入了范畴。
那么对当前学术自由我们是怎样理解的呢?(一)学术责任中的学术自由。
大学自从走出中世纪以来，越来越依靠自身知识创造与传播职责的发挥，在社会中赢得越来越广阔的发展空间，从一种主要拥有高度自治的中世纪行会组织，发展成为一种依靠高度的学术自律和习惯性的学术规范而运转的社会组织，大学成长壮大的过程，既是大学基于传统与现实的双重作用获得稳定性的过程，又是学术道德及规范不断变化的过程。
博克也认为大学与社会发展的互动越来越明显，联系越来越密切，这迫使大学必须走出纯学术研究的象牙塔，抛弃苏格拉底所秉承德绝对学术自由。
所以我们认为，学术自由是相对的，学者要有责任的进行学术研究，即不违背公认的伦理道德的研究的方法和研究过程，不危害公共利益的研究的目的，不受利益诱惑的选题，科学的质疑和研究。
与此相对应，学者也应该对学术自由这一理念进行坚决的捍卫。
可以这样说：绝对的学术自由是学者们的精神家园，相对的学术自由则是学者们的现实居所。
(二)国家控制中的学术自由。
学术自由是知识生产得必然逻辑，而知识生产之所以成为国家控制的对象，从根本上讲，是因为知识具有社会性。
知识如果只是基于个体经验之上的“冥思遐想”，或者像亚里士多德认为的那样，是个人出于好奇心而在闲暇时间的一种“消遣”，国家显然没有必要对它进行干涉，而且也无法对它进行有效干涉。
大学之道的理解与心得体会
大学之道的理解与心得体会大学生活是每个人成长道路上的重要一步，是追求知识、实现梦想的阶段。
在这个过程中，我逐渐体会到了大学之道的真谛，同时也积累了一些宝贵的心得体会。
首先，大学之道在于求知。
进入大学，我们要从高中生活转变为大学生活，这意味着我们要换一种学习方式。
大学强调自主学习和独立思考，教授们更多地是引导我们去探索和思考问题，而不是简单地灌输知识。
因此，学会主动去学习和探索是十分重要的。
在这个过程中，我逐渐培养了自主学习的能力，学会了利用图书馆和互联网等资源找寻资料，并进行系统的学习和总结。
通过不断地积累知识，我逐渐提升了自己的学术能力，也培养了对知识的热爱。
其次，大学之道在于人文关怀。
大学是一个多元文化的大家庭，在这里，我们遇到了来自不同地区、不同背景的同学，彼此之间形成了一种相互尊重和关怀的氛围。
大学教育除了培养专业知识，更注重培养学生的人文素养。
在大学里，我有幸结识了很多优秀的人，他们的品质、才华以及对社会的责任感都深深地影响着我。
我懂得了平等对待他人、关心他人、尊重他人的重要性。
这种人文关怀的培养，使我变得更加成熟、善良，也使我能够更好地与他人相处。
第三，大学之道在于实践创新。
理论学习固然重要，但在大学里更加注重实践能力的培养。
大学鼓励学生参加各种社会实践、科研项目和创新竞赛，这为我们提供了展示自己才华和拓宽眼界的机会。
通过实践，我不仅将课堂上学到的知识应用到实际中，还培养了解决问题和创新思维的能力。
同时，实践也让我更加深刻地认识到自己的兴趣和潜力，为将来的发展方向提供了重要的参考。
最后，大学之道在于人生态度的培养。
大学是人生的一个重要阶段，我们要培养正确的人生态度。
在大学里，我参与了各种课外活动，例如社团、志愿者服务等，通过这些活动我认识到积极向上、乐观进取的人生态度的重要性。
大学的经历和挑战锻炼了我的意志力和抗压能力，让我学会了不言放弃、坚持不懈。
这些人生态度的培养对我以后的人生发展起到了积极的引导作用。
大学之道心得体会
大学之道心得体会在大学的三年时光中，我深刻领悟到了“大学之道”的真谛，也找到了一些适合自己的学习方法和生活方式。
这里，我想分享一些自己的心得体会。
一、多方面发展，发掘自己的特长与兴趣在大学里，我们会接触到各种各样的课程和活动，这是一个发掘自己特长和兴趣的好时机。
我曾经仅仅局限于自己所学专业的范畴，但后来意识到这样做是不够的，于是开始参加一些贴近自己兴趣的社团和课外活动。
这让我明白，多元化的学习和活动可以丰富自己的人生经验，也可以促进个人成长。
二、主动掌握学习方法，提升学习效率学习方法对于在大学里的学习至关重要。
在课堂上，我会认真听讲并做好笔记，这样有助于帮助自己理解和记忆课程内容。
同时，我还会主动与老师和同学交流，了解学习技巧和习惯。
此外，我会在考试前做好复习计划，并在实践中逐步调整和优化，提升自己的学习效率。
三、注重体育运动，保持身心健康大学生活中，我们要同时照顾好学业和身心健康。
我发现体育运动是一种不错的方式，既能锻炼身体，又可以缓解压力。
在闲暇时间，我会去参加一些运动会或者打球、跑步等，让自己变得更加健康和有活力。
四、拓展人脉，培养社交能力大学是一个交际的平台，我认为要好好利用这个机会，拓展自己的人脉圈子。
在课堂上，我会和同学多交流，以帮助自己更好地理解和掌握课程知识；在社团和活动中，我会结交来自不同专业和背景的朋友，通过交流互相学习和提升。
通过与不同的人交流，我的社交能力也得到了提高。
五、坚持自我价值观，做一个合格的公民大学是一个有机会拓展自我价值观的地方。
我认为，大学生应该坚持自己的信念和价值观，同时也要尊重别人的观点和信仰，成为一个真正的公民。
在日常生活中，我会注意自己的举止和言行，做一个自律且有礼的人。
总之，在大学的三年里，我体验到了学习、生活和成长的快乐和收获。
我希望借此机会，分享一些自己的心得体会，也希望能够与更多的同学交流和学习。
谆谆教诲盼学子成才,款款深情道大学真谛
谆谆教诲盼学子成才，款款深情道大学真谛——扣好大学里的第一颗扣子学生记者陈鹏《大学》在开篇云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”而著名教育学家蔡元培先生认为：“大学者，研究高深学问者也。
”大学崇尚的是学术自由，百家争鸣。
学问并非束之高阁，而是付诸实践。
当新同学们踏入这所百年老校是都已经明白大学的意义？是否已经准备开启四年的大学生活？倘若你们尚彷徨，正迷茫，那便聆听大师巨匠们的荐言荐策。
谭会乐（国土院团委老师）：大学，是很多同学真正意义上独立的开始。
离开了父母的怀抱，来到了陌生的环境，难免会有些不适应，不习惯，这很正常。
新同学想进一步适应学校熟悉专业，就应该从入学教育开始，校情校史出发，认识自己的母校；从专业介绍分析，了解学科优势。
大学是一个全新的开始，也是同学们成长励志的黄金时期。
不同于高中的模式，大学需要转变三种观念。
首先，是学习方法理念——从被动的，要我学习，要转变成主动的，我要学习。
老师给予学生的更多的是学术氛围和学术空间，而学生自己需要做到勤思考、多探索。
其次，生活观念需要转变——初、高中关注的只有学习，到现在除了学习还有生活。
人际关系的处理，言语表达的方式，与人相处的方法，这些东西看似无形却一直伴随着同学们的大学生活。
最后，专业认识的改变——专业并非他人口中，而在你自己手中。
传统的专业认识既肤浅又庸俗，只有深入去了解专业的前景，未来发展，才不会被他人的言语蛊惑。
大学是一个海纳百川的地方，既要自己融入进去，接受自己的不足；同时也需要容纳他人，认可别人的优点。
当然，从个人角度我希望更多的同学坚守自己的专业，成为行业的人才。
因为专业就像酒，时间久才会更香醇。
希望同学们在未来的日子成为一位自立、自强，有责任，有担当的农大学子。
（理学院学工办老师）从进入大学开始，就要明确未来自己要成为什么样的人，并视之为目标去努力靠近。
大学不同高中的单调枯燥，而具有更广阔的视野，更众多的选择。
很多新生面临众多社团组织总是不知如何选择，究其原因在于对自己的定位不够明确，不能很好的找到自己的兴趣点。
大学真谛
大三以后才明白。
献给准大一，正大一，正大二的大学生们(说得真的不错！)1.大学应用最少一半的时间全身心的投入到学习中去。
2.能不挂科最好不要挂课，不挂课的经历才是最完美的。
3.找一个自己真心喜欢的人，用心的去谈一次恋爱。
4.学会安排自己的时间，要自己每天都过得充实。
5.不要因为看别人做家教，自己也跟着做家教。
6.上课时最好不要迟到，最好不要吃东西，最好不要天天都占座。
7.住在学校里，和寝室的同学搞好关系。
8.早上最好不要跑步，最适合锻炼的时间是傍晚。
9.做学长后，一定要有一个学长的样子。
10.可以执着的去追求一个人，但实在追不上，最好就放弃，以后搞到一个更好的时也不要幸灾乐祸。
11.见到你以前的对象或你追求过的人时，无论她身边是否有别人，都要打声招呼。
12.锻炼人的途径有很多，不要一门心思的一定要进入学生会或社团。
13.如果你是学生会干部，不要天天围在导员身边，要以你身边同学的利益为重。
14.人不可能所有的承诺都实现，但只要承诺了就尽量对现，诚信做人。
15.不要看别人考研自己也跟着考研，自己是否应该继续读书、是否合搞研究，自己最清楚。
16.不到万不得已时，尽量要天天洗漱。
17.不到万不得已时，朋友妻也尽量不要妻,即使妻了也要光明磊落的去妻。
18.如果进校时选择的专业自己不是很喜欢，自己可以通过辅修或者旁听，去延续自己的梦想。
19.学校里长得年轻的老师都是那些不喜好烟酒的人。
20.不要轻易说出"我爱你"。
21.爱自己的学校，不管她好与坏，毕竟是自己选择的。
22.要有几首自己拿手的歌曲。
23.如果你认为自己也可以担当国家的领导人，那就请你先看看他们在记者招待会上的精彩回答，你就知道你跟他们有多大的差距了。
24.最好不要参加******活动，因为没有一个中国人是不爱国的。
25.如果这段恋情让你很刻骨难忘，分手后最好不要马上再开始一段，因为这是对爱情的尊重。
26.不要轻易的去吻别人，因为这是人类最伟大的行为。
大学的真谛
【理论风云】大学的真谛刘宝存(北京师范大学国际与比较教育研究所,北京100875) 一、大学是学者的社团 大学(university)在中世纪产生时,就是一个具有行会性质的由学者组成的社团。
博伊德和金指出:“按‘大学’一词的原意,只不过是为了互助和保护的目的,仿照手艺人行会(gild)的方式组成的教师或学生的团体(或协会)”[1]。
在中世纪,作为学者社团的大学具有以下几个特征:其一,大学是由教师和学生共同构成的学者的社团。
起初,学者的社团在中世纪既指学生组成的社团,也指教师的社团,又指教师和学生共同组成的社团,只要是由探讨学术的人组成的组合,就是学者的社团,但后来主要指教师和学生共同组成的社团,这也是大学(universitas mag2 istroum et scholarium)一词的涵义。
其二,中世纪大学是具有国际性的学者社团。
在中世纪,不但大学的学生来自世界各国(当时主要是欧洲各国),而且教师也由各国聚集到当时的几个学术中心,共同探讨学问。
从历史资料看,12世纪的巴黎大学便聚集了来自英国等国的外国学者,否则便不会出现1167年英国国王召集英国学者从法国返回英国,促使牛津大学得以产生的佳话。
其三,大学是由教师和学生组成的探索学问的社团。
学者们建立各种社团组织,目的是保护自身的利益,共同切磋学问,这和社会上的其他行会组织有着根本的区别。
学者的社团是探索学问、追求真理的社团,而不是为了谋取政治利益的政治团体或者为了谋取经济利益的经济团体。
从产生之日起,大学这个学者的社团就定位于探索学问、追求真理,而非追求权力或经济利益。
其四,大学是享有很大的自治权和学术自由的学者社团。
在与宗教教会和封建世俗政权的斗争及合作的过程中,大学取得一定的自治权,如允许师生结社、罢课、罢教,大学自己管理自己的内部事务(诸如安排课程、聘请教师等),另外大学还有迁移权、行乞权、免除赋役和捐税等特权。
大学通过这些自治权或者特权,为学者探索学问提供了学术自由。
2024年青春演讲稿：何为大学？大学为何？
2024年青春演讲稿：何为大学？大学为何？尊敬的师长，亲爱的同学们，大家好！今天，我站在这里，想要和大家共同探讨一个话题：何为大学？大学为何？这是一个看似简单，实则深刻的问题。
在我们每个人的心中，大学或许有着不同的定义和期待，但无论如何，大学都是我们人生旅程中一个重要的里程碑。
让我们先来回望历史，追溯大学的起源。
大学的拉丁语名字为"UNIVERSITAS"，意味着一个由教师和学生组成的社群。
从这个定义出发，大学不仅仅是一个传授知识的地方，更是一个思想交流、文化碰撞的殿堂。
在这里，我们不仅要学习知识，更要学会如何独立思考，如何批判性地看待问题，如何与他人合作共同进步。
然而，现实却常常让我们感到困惑。
在当今社会，大学似乎被赋予了太多的附加意义。
有人说，大学是通往成功的金钥匙，有人说，大学是积累人脉的最佳场所。
这些观点无疑有其正确性，但它们却忽略了大学最本质的意义。
那么，何为大学的真谛呢？我认为，大学的真谛在于它提供了一个独特的环境，让我们能够在这个环境中探索自我，追求真理，实现价值。
首先，大学是一个探索自我的场所。
在这里，我们不仅要学习知识，更要通过实践活动、社团活动、志愿服务等多种方式，去发现自己的兴趣所在，去挖掘自己的潜能。
正如乔布斯所说：“你的时间有限，不要为别人而活。
不要被教条所限，不要活在别人的观念里。
不要让别人的意见左右自己内心的声音。
最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。
”其次，大学是一个追求真理的地方。
在这里，我们不仅要接受已有的知识，更要敢于质疑，敢于挑战，敢于创新。
正如苏格拉底所说：“我知道我一无所知。
”只有当我们敢于承认自己的无知，才能有更多的机会去接受新的知识，去发现新的真理。
最后，大学是一个实现价值的平台。
在这里，我们不仅要为自己的未来打算，更要为社会、为人类的发展贡献自己的力量。
正如爱因斯坦所说：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。
什么叫真正的大学
什么叫真正的大学
大学真正的意义是自由，包容，博爱，开放民国的大学曾经也是人才倍出，国立中央大学更是亚洲第一！国立中山大学傅斯年，容庚，陈寅格等都是大师级人物，当一所大学失去了自由，失去了对思想的包容，失去了博爱永远称不上世界一流高校，清北复交浙中之所以还是一流高校，是因为他们多少仍保留着大学的初心。
深圳大学，广州大学，广东工业，广州医科大学，南方科技大学也好中山大学，华南理工大学也好均继承了此思维。
方能成就真正的大学，或许多年以后人们已经忘记了什么叫大学了。
但广东的高校仍保留着大学的思想，鲁迅和胡适，陈独秀可以共存的清华。
在共和时期仍可以有带着辨子上课的北大，既发挥了大学思想，众星闪耀，百光争辉的厦门大学。
大学生的成长故事让你明白成功的真谛
大学生的成长故事让你明白成功的真谛大学生活，是追逐梦想的舞台，是充满无限可能的冒险。
在这个阶段，每个大学生都面临着各种挑战和机遇，经历了磨砺和成长。
今天，我想与大家分享一个大学生的成长故事，让你明白成功的真谛。
在这个故事里，主人公是一位名叫李明的大学生。
李明是一个普通的学生，初来乍到的大学校园对他来说充满了新奇和未知。
面对新的学科难题，李明并没有退缩，而是勇敢地迎接挑战。
他在自习室里奋笔疾书，利用各种学习资源，不断扩充自己的知识面。
除了学术方面的努力，李明也积极参与各类社团和活动。
他加入了学校的辩论队，发掘自己在演讲和辩论方面的天赋。
通过与队友们的密切合作和相互学习，李明的口才和自信逐渐提升。
他开始积极参加各类辩论比赛，并在全校范围内获得了多个冠军。
然而，成长的道路并非一帆风顺。
李明也经历了一些挫折和失败。
有一次，他参加了一场非常重要的演讲比赛，但最后却只得到了第二名。
这次失利让李明感到失望和沮丧，但他没有放弃。
他反思自己的不足，并从中吸取了宝贵的教训。
他明白，成功并不是一帆风顺的，每一次失败都是成长的机会。
在大学的四年里，李明还积极参与了社会实践活动。
他曾到偏远山区支教，帮助贫困学生实现梦想，这个经历让他更加珍惜眼前的学习机会。
他还参与了一项环保公益项目，倡导绿色出行和节能减排。
通过这些实践经历，李明培养了自己的责任感和社会意识，成为了一名有担当的大学生。
大学毕业后，李明积累了丰富的学术和实践经验，他顺利地找到了一份理想的工作。
但他并没有满足于此，他将继续努力学习，不断提升自己。
他明白，成功不是一蹴而就的，它需要不懈的努力和坚持。
在他心中，成长才是最宝贵的财富。
通过这个大学生的成长故事，我们可以明白成功的真谛。
成功不仅仅是一份骄人的成绩单，更是在克服困难和失败中不断成长和进步。
在大学的日子里，我们要敢于追求梦想，积极参与各种机会和挑战。
我们要锻炼自己的能力和素质，不断充实自己的知识库。
我们要拥抱失败并从中吸取经验教训，不断调整自己的方向。
文化化人：构建和谐大学文化的真谛
２０ 年第 ２期 ０８ 总第 １６ ６ 期
黑龙江 高教研 究
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文 化 化 人 ： 建 和 谐 大 学 文 化 的 真 谛 构
卢文 忠 ， 洪池 蒋
（ 中国地质大学 高等教育研究所 ， 湖北 武汉 ４０７ ） ３０４
创造 者—— 主体的角度 出发 ， 个大学的文化 主要包括教 师 一
文化 、 管理者文化和学生文化 蔓种。
（ ） 师 文 化 一 教
境之 间正在进行 的互动关 系而创造 和再创造 ” 。 人的生活是人 性的外 化存 在形式 。人作 为人 的本 性并 非 自然性 规定 ， 它属 于人 的 “ 自为 本性 ” 自为本 性 就 意味 。
中图分类号 ： ６０ Ｇ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ：０３ ６４ ２０ ）２ ０ ２ —０ ｌ０ —２ １（０８０ — ０ １ ４
一
、
文化 化人 的 内涵
化， 正因为如此 ， 人们 讲述 文化时彳 往 以“ ｊ ： 人文 ” 并称 ， 人文 所反 映的就 是 文化 的属 人的本性 一 方面 ， 文化 即“ 人化 ” ；
大多数学 者认为 ， 园文化是在社会 文化传统 和地域文化基 校 础 产生 的 ， 是置身于现代社会 文化 大背景 中的 一种具有 自
休斯 （ｖｒｔ ｕｈｓ则阐明 了文化产生 的理路 ：当一组 人形 Ｅ ｅ ｔＨ ｇｅ） ｅ “
成了～点共同的生活从 而与其他人有 了一定 的距 离 ， 当他们
占据社会一个共 同的角落 ， 了共 同 的问题 ， 有 或许 有 了几个
共 同 的敌 人 的时 候 ， 化 便 产 生 了 。 维 果 茨 基 认 为 ， 的 文 ”２ 人
学术自由：大学生命的真谛——中世纪大学与现代大学学术自由的对比和反思
学术 自由是伴随着大学的诞生而产生的。自中
世 纪大学 伊始 ，学 术 自由就 成 为大学 的一 种理 念 。 在 大学不 断 发展 的历程 中 ，学术 自由作 为大学 的核
纪 。 这些社 团组织为 了摆脱 教会 和封 建主 的控制 ， ” 赢 得 自主权 ， 利用 教会和 国家之间 的矛盾 开展 了一 系 列 的抗争 ， 罢课 、 移等 ，以此反对来 自外界 的干 如 迁 涉， 反对教会 势力和世俗 势力 ， 极力争取 自主管理 内 部事务 的权 力 。但 大学得 到 了罗 马教廷 的支持 和庇 护， 这也为后来 大学被教廷 所控制埋 下 了隐患 。 大学
并 没有 让 学校 得 到真 正 的提升 ，这 无一 不反 映 出现
在 中世纪 黑 暗动荡 的 时代 和频 繁 的战争 中 ，学 者们 可 以在各 个 自治城 市之 间 自由流动 ，而 没有语
组 织在抗争 中取得 了一 定 的胜利 ， 国王和教会那里 从 获得 了一 系列特权 ： 法权 自治 ； 分离独立 和罢课 的权
心理念得 以延续 学者们也未曾放弃对学术 自由这
一
理念 的继 承与发 扬 。直至 今 日，大 学 的学者 们仍
是 把如何 发挥 学术 自由作 为大学 研究 的重 要命 题 。 他们 在反 思 现代 大学 弊端 ，重构 现代 大学 制度 时 ， 仍 就避 免不 了将其 与 中世纪 大学 的 自由与 自治 作 比 较 ， 至总是 以中世 纪 大学 为标尺来 衡量 现代 大学 ， 甚 总是 期望 能 回归到 中世纪 大学 的传统 。…
的顶 峰 时 期 ？是 否 能够 将 其 复制 到现 代 大 学 中应 用 ？为 了能 够更好 地探 讨这 些 问题 ，笔者 通过 对 中 世 纪大 学学 术 自由与 现代 大学 学术 自由的 比较 ，揭 示 大学生 命 的真谛 。
《大学的真谛》课件
学校的社会影响，通常衡量 其在社区参与、文化活动、 政治和经济领域等方面的影 响力。
大学生的自我价值与成长
志愿服务
参加社区服务和志愿活动有助于学生发展自我价值和 道德品质。
创新比赛
参加各种创新比赛能够培养学生的创造力和团队合作 精神。
休闲活动
参加校内外的休闲活动能够缓解学生的压力，提高生
大学的社会责任与担当
现代大学
大学的发展与演变
自然科学
自然科学是大学教育的核心，是推动技术和科学进 步的关键。
人文科学
人文科学以人文主义为基础，包括文学、语言学和 哲学等领域，是发展人类理解力的重要手段。
社会科学
社会科学研究包括历史、社会学和经济学，帮助我 们了解和解决复杂的人类问题。
职业教育
职业教育培养实际技能，并帮助学生准备进入职场。
合作精神
大学应该鼓励和促进不同学科之间的合作和交流。
文化和艺术
大学应该支持和促进文化和艺术活动，并推广文化多 样性。
大学的课程设置和教学模式
传统教学
传统教学强调讲授知识，让学生 掌握思想和理论。
实践教育
实践教育通过实际操作和实验课 程，帮助学生获得实际技能。
在线学习
在线学习通过互联网平台提供教 育资源，为学生提供更多的灵活 性和自主性。
大学的使命与责任
1
推动社会进步
2
大学应该为社会提供创新性的解决方案，
并推动科学和社会进步。
3
培养领袖
大学应该培养那些在各个领域都能成为领 袖的人才。
全球化视野
大学应该为培养具有全球视野的人才做出 努力，开展国际交流和跨文化合作。
大学的教育理念和文化
学习氛围
真理大学理念中三H的真谛
真理大學理念中三〔H〕的真諦主任秘書劉國光教授壹、前言真理大學理念的創始者，校長葉能哲博士，於1997年以積二十五年大專校長的經驗，以過天命之年的閱歷，對人生的深切體認，其思想理念，是發軔於本校教育目標的歸宿點。
以教育的對象是人：教育應以人為中心的人本教育為極致，即是要以人為本的宇宙觀。
理念中第一部份，提出要師生俱有：謙遜的（Humble）、人道的（Humane）、幽默的（Humorous）三【Ｈ】人格。
三者是人類生活達到最高品質的三要素。
這三【Ｈ】的精神，涵蓋著人生問題的層面至深且廣。
茲以管見，簡述一得之愚，幸勿見笑於大家。
何謂人？德國哲學家康德（Kant）認為，「人是理性動物」，因為人有創造知識，判斷是非，辨別善惡的能力。
法國社會學家孔德（Conte）認為「人是社會動物」，因為人類社會是屬於一種最複雜的高級組織；是一種統一體，這統一體的完成，是靠著社會的連帶性，因此，人與人之間的必然性，是在思想上、行為上，會走著互持；相互依存的路，是人不可離群而索居的動物。
人是社會主體，一個社會最主要主體是人，因為人類是要透過群體的生活，並非個人就可以生活的生活。
孟子說：「人為萬物之靈」。
文明是人類創造的，文明愈發展，人類的生活就愈進化，則個人與社會就愈密切；人與人之間的接觸，亦就愈頻繁，其產生的文化，也就圍繞著人人之間的密切關係。
我國的哲學思想，是從人生觀先著眼，文化上創造文字的起源，即是以人為本。
諸如「仁」是以二人之關係造字，二人曰「仁」，「仁者人也」，「仁者愛人，博愛之謂仁」的人際關係。
「信」是人言為信，是以人與人的語言接觸成「信」字。
一個社會要有發展，就必須要每個個體健全之後，發揮力量，才能健全社會，才能過真正美好的人生。
亞里斯多德認為「人是政治動物」，因為人不論是治人或是治於人，都是跟政治有關係，政治就是「管理眾人之事」，不管是誰管誰，總歸還是人管人，不管是理性動物、是社會動物、是政治動物，但人是萬物之靈，則是事實，靈在什麼地方，就是人有教育，实用文档能創造知識，能改變人類本身的生活條件。
人生的意义大学生如何寻找生命的真谛
人生的意义大学生如何寻找生命的真谛人生的意义是每个人都会思考的问题，特别是对于正在求学的大学生们来说，他们更加渴望找到生命的真谛，探寻人生的意义。
然而，这是一个复杂而深奥的话题，在大学生们的成长历程中，寻找生命的真谛实际上是一种精神的追求、知识的积累和人生观的塑造。
本文将从个人发展、社会责任和心灵成长三个方面阐述大学生如何寻找生命的真谛。
一、个人发展在寻找生命的真谛的过程中，大学生应该注重自我发展和成长。
首先，他们应该明确自己的兴趣和激情，并努力追求自己的梦想。
这需要大学生们认真思考自己的兴趣领域，并努力获得相关的知识和技能。
其次，他们应该多角度地了解世界，拓宽自己的视野。
通过参加各类社会实践活动、阅读经典文学作品、参与学术研讨等方式，大学生们能够了解不同的文化、价值观和思想，从而更好地认识自己。
最后，大学生们应该保持积极的心态，面对失败和挫折时要勇敢地去面对，并从中汲取教训。
只有通过不断地实践和努力，他们才能不断成长，逐渐接近生命的真谛。
二、社会责任在寻找生命的真谛的过程中，大学生还应该承担起社会责任。
首先，他们应该关注社会问题，并积极参与到社会服务中去。
通过做志愿者、参加公益活动等方式，大学生们能够亲身感受到社会的需要和他人的困境，进一步认识到人生的意义并为之贡献力量。
其次，大学生们应该树立正确的价值观，拒绝不良的行为和思想。
他们应该以积极向上的态度、高尚的品德去影响和带动周围的人，用自己的言行去传递正能量，为社会的进步贡献出自己的一份力量。
最后，大学生们应该树立正确的人生观和社会责任感，要有追求真理、追求公正和追求美好的精神，积极参与到社会的建设和发展中去。
三、心灵成长在寻找生命的真谛的过程中，大学生们还需要进行心灵的成长。
首先，他们应该培养积极的心态和乐观的情绪。
通过学会心理调适方法，如积极思考、放松训练、积极寻求社交支持等，大学生们能够更好地面对困难和挑战，培养出坚韧的品质和良好的心态。
大学生日记勇敢冒险追寻人生真谛
大学生日记勇敢冒险追寻人生真谛大学生日记勇敢冒险追寻人生真谛大学生活是人生中一段重要的时光，充满了激情和挑战。
作为大学生，我们应该勇敢地冒险，不断追寻人生的真谛。
在这个日记中，我将分享我个人的冒险经历，并探讨如何在大学生活中追求人生真谛。
【起航篇】时光荏苒，大学生活已经开始了一段时间。
我决定踏上勇敢冒险的旅程，因为我深知，只有在冒险中，我才能不断成长和进步。
我决定追寻人生真谛，找到属于自己的道路。
【迈出第一步】在大学校园中，我主动参加了各种社团和活动，拓展了自己的兴趣爱好，并结交了许多志同道合的朋友。
我成为了学校新闻社的一名记者，不仅可以锻炼写作能力，还可以了解社会动态和提高自己的口才。
这是我人生中的第一步冒险。
【挑战自我】除了社团活动，我还参加了一些大胆的挑战。
我报名参加了学校的户外拓展活动，攀登陡峭的山峰，潜水探险，并参加了演讲比赛。
这些经历让我明白了自己的能力和潜力，并在挑战中不断突破自己的局限。
【学术探索】在大学的学习中，我也不忘勇敢探索人生真谛。
我选修了一些跨学科的课程，例如心理学、哲学和经济学。
通过这些课程，我拓宽了自己的思维和知识面，更加深入地思考人生的意义和价值。
【人际互动】在大学生活中，人际互动也是勇于冒险的重要方面。
我积极参与各种社交活动，与不同背景的人交流和沟通。
我曾经加入了一个志愿者团队，帮助贫困地区的孩子学习和成长。
通过与他们的接触，我懂得了团队合作的重要性和如何理解他人的需求。
【内心反思】冒险之旅不仅仅是外在的行动，更是对内心深处的自我反思。
在大学生活中，我时常思考自己的价值观和目标。
我通过写日记、读书和独处来与自己对话，明确自己内心真正渴望的事物，并为之努力奋斗。
【收获与反思】通过这段冒险之旅，我学到了许多宝贵的经验和教训。
我明白了冒险可以让我收获成长，拥有更广阔的视野和人生体验。
在冒险中，我也收获了许多珍贵的友谊和人生导师。
【寻找人生真谛】大学生活是一个寻找人生真谛的过程。
大学生实践活动总结在社会实践中感悟人生的真谛
大学生实践活动总结在社会实践中感悟人生的真谛社会实践是大学生提高自身素质和拓宽眼界的重要途径之一。
通过参与社会实践活动，我们有机会亲身感受不同的社会环境和角色，在实践中培养批判性思维、团队合作能力和创新意识。
本文将结合个人经历，总结大学生实践活动对于我们在社会实践中感悟人生的真谛。
一、融入社会，拓宽视野通过参与社会实践活动，我们可以融入社会，亲身感受社会的多样性和复杂性。
在大学校园里，我们往往局限在自己的圈子内，只关注自己熟悉的领域。
而在社会实践中，我们可以接触到各行各业的人士，了解不同行业的工作方式和职业要求。
这些经历对于我们拓宽视野、更好地适应社会发展具有重要意义。
二、培养实践能力，提升综合素质社会实践活动是培养大学生实践能力和综合素质的良好途径。
在实践活动中，我们不仅能够学到理论知识，更能够将所学知识应用于实际场景中。
例如，我曾经参与了一个社区服务项目，在为社区居民提供法律咨询的过程中，我学到了如何运用法律知识解决实际问题，并且提升了我的沟通和表达能力。
这种实践能力的培养对于我们未来的职业发展和社会责任感的培养具有重要意义。
三、锻炼团队合作，增强自信心社会实践活动是锻炼团队合作和增强自信心的重要机会。
在实践中，我们常常需要与他人合作，共同面对挑战和解决问题。
通过与不同背景的人合作，我们学会了如何协调分工、有效沟通和相互支持。
这样的经历大大增强了我们的团队合作意识和自信心，使我们能够更好地适应未来的职业环境和社交场合。
四、激发创新思维，培养创业精神社会实践活动激发创新思维和培养创业精神的重要手段之一。
通过参与实践项目，我们可以面对现实问题，思考并提出解决方案。
这样的经历培养了我们的创新意识和批判性思维，使我们能够更好地进行创新和创业。
在实践中，我曾经参与了一个创业项目，我们通过市场调研和产品开发，最终成功推出了一个新型的环保产品。
这次经历不仅让我意识到创业的挑战和机遇，也为我今后的职业规划提供了宝贵的经验和启示。
毕业生追寻自我寻找人生的真谛
毕业生追寻自我寻找人生的真谛随着大学生涯的结束，每个毕业生都面临着一个重要的问题：如何追寻自我，寻找人生的真谛？这是一个关乎未来发展和人生价值的重大课题。
在这篇文章中，我们将探讨毕业生应如何正确地追寻自我，寻找人生的真谛。
一、明确目标与方向每个毕业生在追寻自我时，最重要的是明确自己的目标和方向。
一个明确的目标可以为你的行动提供指引和动力。
在选择职业道路时，你可以思考以下几个问题：我对哪个领域有浓厚的兴趣？我擅长什么？我希望通过我的工作为社会做出何种贡献？回答这些问题可以帮助你找到适合自己的职业道路，并为实现人生目标制定明确的计划。
二、探索多样性在追寻自我和寻找人生的真谛过程中，探索多样性是非常重要的。
我们生活在一个多元化的社会，有不同的文化、价值观和观念。
通过接触不同的人群、阅读各种类型的书籍、参与社区活动等途径，可以开拓你的视野，丰富你的人生经验。
同时，多样性的探索也有助于我们更好地认知自我，明确自己的兴趣和价值观。
三、积极思考和成长在追寻自我和寻找人生的真谛的过程中，我们需要保持积极的思考和成长的心态。
对于面临的困难和挑战，我们应该用积极的态度面对，并从中吸取经验和教训。
毕业生可以通过参加各类培训课程、读书学习、与成功人士交流等方式来提升自己的能力和素质。
在求职过程中，也需要不断调整自己的心态，保持耐心和信心，并相信努力和付出终将会得到回报。
四、建立人脉关系追寻自我和寻找人生的真谛也需要建立良好的人脉关系。
和志同道合的人交往，可以得到他们的支持和启发。
与业界的精英、专业人士建立联系，可以获取更多的机会和资源。
而与长辈、老师、家人保持良好的交往，可以从他们的经验和教导中获益。
积极主动地参加职业展会、社区活动等，拓展自己的人际圈子，建立有意义的人脉关系。
五、坚持健康生活方式追寻自我和寻找人生的真谛也需要坚持健康的生活方式。
良好的身心健康状况是实现人生目标的重要基础。
毕业生应该注重充足的睡眠、合理的饮食、定期的锻炼以及积极的休闲娱乐。
感悟大学真谛 争做青年楷模
感悟大学真谛争做青年楷模——物理学院2015级新生入学专业思想教育讲稿张伟森（2015年8月31日）同学们：Good morning, everyone!今年，我们物理学院计划招收159名新生，今天早上最新统计实际报到155名，分别来自18个省（直辖市、自治区）的86个市、县。
在这里，我诚挚地代表物理学院全体师生员工，对每一位新同学能够顺利考上大学表示衷心的祝贺！同时也对你们能够选择北华大学物理学院表示热烈的欢迎！按照学校新生入学教育的工作安排，学院领导根据工作分工情况，近几天将陆续给大家安排几个讲座。
我是第一讲，就准备的内容来看，如果说得贴切一些，可以算作跟同学们唠扯唠扯上了大学应该怎样学习和生活；如果说得正规一点，也可以算作专业思想教育的开端；如果说要有一个主题的话，那就是希望大家在即将面临的大学生活中要好好地感悟大学真谛，争做青年楷模。
同学们历经了十几年的寒窗苦读，从小学、初中、高中一路走来……我想，从你们接到大学录取通知书那天算起，到真正迈入大学的校门，这一段时间可能是你们做学生以来最轻松、最自由、最潇洒的一段瞬间经历。
我想问一问同学们，有没有利用这段时间选择旅游来放松一下自己的？这是最好的放松形式。
无论怎样，曾经的焦虑、困惑、迷茫，也许随着这段暂短的放松已经淡然。
淡定之后，大家有没有思考过这样一个问题：当你摇身一变成为社会的骄子——当代大学生中的一分子的时候，你是否可曾问过自己，一心向往的大学生活，将会给你们带来什么、改变什么、创造什么呢？要想回答好这个问题，我们首先来琢磨琢磨“大学”是怎么一回事，也就是说什么是大学。
儒家经典四书大家是知道的，其中在《大学》篇里就提出了“三纲八目”的大学理念，这“三纲领、八条目”全面记述了孔子和曾参（后人也称之为曾子）修身治国的伦理思想，全文共1832个字。
其开篇直截了当地对“大学”作出了精辟阐述，说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
所谓“三纲”就是“明明德、亲民、止于至善”。