小学语文组集体备课活动主题发言稿
小学语文集体备课发言材料
小学语文集体备课发言材料尊敬的领导、尊敬的同事们：大家好！我今天准备和大家分享关于小学语文集体备课方面的一些思考和想法。
作为小学语文教师，我深知集体备课对于教师的教学发展和培养学生良好语文素养的重要性。
通过集体备课，可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，促使学生成长。
首先，集体备课提供了一个相互借鉴和学习的平台。
在集体备课中，教师们可以分享各自的教学经验和教学方法，从而互相借鉴、互相学习，提高自己的教学水平。
每位教师都有独特的教学风格和方法，通过集体备课可以了解到不同的教学理念和教学策略，从中选取适合自己的教学方式，使课堂更加有针对性和有效果。
其次，集体备课有助于提高教师的教学质量。
在备课过程中，教师们会仔细研究教材内容，了解学生的学情、学习需求和问题，同时结合自身的教学经验进行诊断分析，并进行相应的教学设计和课堂准备。
通过集体备课，教师们可以共同思考如何更好地达到教学目标，如何将知识分解和组织，如何让学生更主动地参与到学习过程中等等。
这种反思与探索的过程，使教师能够更加深入地理解教材内容和学生需求，提高教学质量和学生的学习效果。
此外，集体备课还有助于培养学生良好的语文素养。
在备课过程中，教师们可以共同研讨如何培养学生的阅读能力、写作能力、口语表达能力、理解能力等各方面的素养。
通过集体备课，教师们可以相互分享教学经验和方法，找到培养学生语文素养的有效途径和策略。
这样，教师们可以在课堂上有针对性地开展学习活动，帮助学生全面发展和提升语文素养。
同时，集体备课还可以培养学生的合作精神和团队意识。
在备课过程中，教师们可以共同整理教案、准备教材、研讨课件等，互相帮助和支持。
学生也可以在课堂活动中通过小组合作、分享和讨论来共同学习和解决问题。
这样，学生们不仅可以培养自己的合作意识，还可以学会倾听和尊重他人的观点，培养良好的学习氛围和团队精神。
综上所述，小学语文集体备课是提高教师教学水平和培养学生优秀语文素养的关键环节。
组织教师集体备课发言稿
组织教师集体备课发言稿
各位教师：
大家好！今天我们集聚在这里，共同进行教学备课。
备课是教育教学工作中至关重要的一环，能够帮助我们更好地准备教学内容，提高教学效果。
我想借此机会与大家分享一些备课的心得和经验。
首先，备课的第一步是对课程进行详细的分析和研究。
我们需要了解课程的教学目标、核心内容以及学生的学习特点。
只有对课程有一个全面的把握，我们才能制定出恰当的教学计划，并为学生提供有效的学习指导。
第二，备课过程中，我们要精心设计教学活动。
活动的设计应考虑到学生的实际情况和需求，具有一定的针对性和启发性，能够激发学生的积极性和主动性。
此外，我们还需要选择适当的教学资源和教具，以提高教学效果。
第三，备课需要注重教学方法与策略的选择。
我们要根据不同的教学内容和学生的个性差异，灵活运用多种教学方法和策略，使学生更好地理解和应用所学知识。
同时，我们也要注重培养学生的创造力和思维能力，让他们在学习过程中发展自己的潜能。
最后，备课不仅是个人的事情，更是一个团队的事情。
大家在备课过程中应积极交流与合作，互相学习，借鉴他人的经验和优点。
团队合作能够激发创造力和想象力，提高我们的教学水
平和素质。
备课是我们提高教学质量的重要环节，我们要始终保持热情和积极性，不断完善和改进备课的方法和策略。
相信通过我们的共同努力和合作，我们能够为学生提供更好的教学服务，实现他们的学习目标。
谢谢大家！。
集体备课发言稿
集体备课发言稿标题：集体备课发言稿引言概述：集体备课是教师们在教学过程中共同讨论教学内容、教学方法和教学目标的一种方式。
通过集体备课，教师们可以相互交流经验，分享教学资源，提高教学质量，促进教学效果的提升。
一、明确备课目的和内容1.1 确定备课目的：集体备课的目的是为了提高教师们的教学水平，促进教学质量的提升，达到更好的教学效果。
1.2 确定备课内容：备课内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的讨论和分享。
1.3 制定备课计划：在确定备课目的和内容的基础上，制定详细的备课计划，明确每一个教师的任务和责任，确保备课的顺利进行。
二、充分准备备课材料和资源2.1 采集教学资源：教师们可以通过网络、图书馆等渠道采集教学资源，包括教案、课件、教学视频等。
2.2 准备备课材料：将采集到的教学资源整理成备课材料，方便教师们在备课过程中查阅和参考。
2.3 分享备课材料：教师们可以将准备好的备课材料分享给其他老师，促进资源共享，提高备课效率。
三、积极参豫备课讨论和交流3.1 尊重他人意见：在备课讨论中，教师们应该尊重他人的意见，积极倾听和交流，共同探讨教学问题。
3.2 提出建设性意见：教师们可以根据自己的教学经验和专业知识，提出建设性的意见和建议，共同完善备课内容。
3.3 共同制定备课方案：在备课讨论中，教师们应该共同制定备课方案，明确每一个教师的任务和责任，确保备课的顺利进行。
四、实践备课成果和总结经验教训4.1 实践备课成果：在备课结束后，教师们应该将备课成果应用到实际教学中，检验备课效果，不断完善教学内容和方法。
4.2 总结备课经验：教师们可以在备课结束后进行总结，分析备课过程中的优点和不足，吸取经验教训，为下一次备课做好准备。
4.3 不断提升自身教学水平：通过集体备课，教师们可以不断提升自身的教学水平，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
五、落实备课成果和持续改进教学质量5.1 落实备课成果：教师们应该将备课成果融入到日常教学中，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
语文集体备课发言稿
语文集体备课发言稿大家好！今天很高兴能和大家一起共同参与语文集体备课，相信通过大家的共同努力和智慧碰撞，一定能够为学生的语文学习带来更好的效果。
我们集体备课的目的是为了提高教学质量，激发学生学习兴趣，让每一节语文课都充满活力和温暖，让学生在语文学习中收获更多的快乐和成长。
首先，我想说的是我们在备课中要明确目标，明确教学内容和重点。
教学目标是备课的基础和核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地进行备课，使教学更加有效。
我们要根据学生的认知水平和学习需求，确定教学内容和重点，做到循序渐进，层次分明，让学生在学习中能够得到适当的挑战和帮助，真正做到因材施教，因时施教。
其次，备课中要注意教学方法和手段的多样性。
语文是一门涵盖广泛的学科，我们要根据不同的教学内容和教学目标，采用灵活多样的教学方法和手段，以提高教学的趣味性和实效性。
比如，我们可以通过讲解、讨论、展示、实践等多种方式来展开教学，让学生在不同的教学环节中得到不同的启发和感悟，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，备课中还要关注学生的学习情况和反馈。
学生是教学的主体，我们要不断了解他们的学习情况和反馈，及时调整教学方案和方法，以使教学更贴近学生的实际需求。
我们可以通过课堂讨论、作业反馈、小测验等方式，了解学生的学习情况和反馈，及时发现问题，及时解决，让每一位学生在语文学习中都能有所收获和成长。
最后，我想强调的是备课需要我们全心全意地投入其中，用心去做每一节课，用心去对待每一位学生。
备课是教学的开始，我们要把备课看作是教学的重要环节，认真对待，精心设计，力求完美。
只有我们用心去备课，用心去教学，才能真正做到教学有温度，有情感，有深度，才能让学生在语文学习中真正得到启迪和提升。
最后，我希望我们能够在集体备课中相互学习，相互启发，共同进步，以更加饱满的热情和认真的态度投入备课工作，为学生的语文学习创造更好的教学环境和条件。
谢谢大家！让我们一起努力，共同成长！。
小学五年级语文备课组《单元主题教学集体备课》交流发言
小学五年级语文备课组《单元主题教学集体备课》交流发言各位领导，各位老师:大家好!我们五年级备课组今天集体备课的内容是第七单元。
本单元的人文主题是“四时之景皆成趣”，阅读要素是“初步体会景物的静态美和动态美”，习作要素是“学习描写景物的变化”。
我是第七单元的主备教师，我先分析一下本单元的教材，确定本单元的教学目标、教学重难点及课时设置。
单元教材分析：本单元围绕“自然之趣”这一主题编排三篇精读课文，一篇略读课文，一次习作和一个语文园地。
四篇课文从不同角度描写了不同时间，不同地点的景物。
教学本单元课文，要让学生在把握课文内容的基础上，初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体，丰富的画面。
引导学生在反复朗读中体会景致独特的韵味。
单元教学目标1.学会本单元生字词。
2.有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。
默写《枫桥夜泊》。
3.借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态。
4.品味、积累课内外的静态描写和动态描写的语句，体会这样表达的好处，学习把画面写具体。
5.观察某种自然现象或某处自然景观、重点观察景物的变化，写下观察所得6.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
单元重点难点重点1.有感情地朗读课文，背诵《古诗词三首》《四季之美》，默写《枫桥夜泊》。
2.借助注释，联系上下文，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
难点能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
单元课时分配《古诗词三首》3课时《四季之美》2课时《鸟的天堂》2课时《目迹》1课时习作：——即景2课时语文园地2课时21.古诗词三首教材分析本课有两首古诗和一首词，它们都对景物进行了细致的描写。
《山居秋暝》的作者是唐代“诗佛”王维，苏轼是这样评价他的:“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。
”《山居秋暝》描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山居秋景，表达了诗人对山间美好景色的喜爱以及归隐山林的心愿。
三年级语文下册第六单元集体备课中心的发言稿范文三篇
三年级语文下册第六单元集体备课中心的发言稿范文一、教材分析：这一单元以“人与自然”为主题，一共选了四篇课文：《父亲，树林和鸟》，《花是种给别人看的》，《植物之间的“爱”和“恨”》，《失踪的森林王国》和两首古诗《小池》，》《泊船瓜洲》。
另外还有一个“积累与运用”。
《父亲，树林和鸟》这篇课文写了《花是种给别人看的》《花是种给别人看的》讲了《植物之间的“爱”和“恨”》这篇课文各人们介绍了有关植物之间的科普知识，让人们知道植物之间也可以相生相克。
《失踪的森林王国》这则童话，以森林王国变化前后的不同景象，以及它最后的消失，说明了人类对大自然的破坏是很大的，唤起了人们环保的意识。
《小池》这首诗歌是宋朝诗人杨万里写的。
这首诗写的是小池。
小池里有一股细细的泉水，水面上有树的倒影柔和的阳光照耀着小池民，池中荷花尖上停着一只蜻蜓。
抒发了诗人热爱生活，热爱大自然的思想感情。
《泊船瓜洲》这首诗是宋朝诗人王安石的作品。
全诗基调总体上是愉快，喜悦的，要引导学生体会诗人当时复杂的心情。
通过本单元的学习，重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
二、学情分析：本单元是有关“人与自然”为主题的文章。
三年级学生对这一方面了解不多。
我们要向他们进行教育：地球是我们的母亲，是人和动，植物共同拥有的美好家园，因此我们每个人都应自觉保护她。
节约用水，减少用电，不使用一次性用品等等。
让他们开展一次环保宣传活动。
三、教学目标：１、用自己喜欢的方式学会本单元的生字词语，并能准确书写，随文理解重点词句。
２、正确流利有感情地朗读课文，对学生进行环境保护的教育，教育学生从小树立环境保护的意识。
四、教学重难点：重在激发学生环境保护的意识，激发热爱地球，保护地球的情感。
五、教具准备：课文中的插图，生字卡片，相关的音像资料和文字资料。
六、教法，学法指导：“积累与运用”教学时要重视学生学习方式的转变，让学生在自主的基础上去感悟，去发现，去探究。
人教版小学五年级语文集体备课发言稿
人教版小学五年级语文集体备课发言稿亲爱的同事们，尊敬的老师们：大家好！今天我们又聚在一起，准备进行五年级语文的集体备课，我的心中满是期待。
首先，我要由衷地感谢每位辛勤付出的老师。
你们都是孩子们知识旅程中的引导者，正是因为你们的努力，孩子们才能在知识的海洋中畅游，成长为更好的自己。
五年级是孩子们成长中的一个关键时刻，他们正从稚嫩走向成熟。
在这个阶段，除了掌握语文知识，我们更需要帮助他们培养良好的学习习惯和思维能力。
因此，我们的备课工作显得尤为重要。
我想分享一些关于五年级语文教学的想法，希望能引起大家的共鸣。
语文教学的核心理念首先，语文教学不仅仅是教孩子们拼读和书写字词，更是帮助他们提升语言能力和思维能力。
我们要关注孩子们对语言的感知与运用，让他们在真实的语境中学习和使用语言。
结合课本内容，鼓励学生进行课外阅读，并用自己的话去表达和理解，这样才能真正提高他们的语文素养。
举个例子，当我们学习《春》这篇课文时，可以带孩子们走出教室，去观察校园里春天的变化。
让他们用自己的语言描述所见所感，这种实践活动不仅能激发他们的观察力，还能增强他们的表达能力。
激发学生的阅读兴趣其次，阅读是语文学习的基石。
我们要激发孩子们的阅读兴趣，让他们在书中发现乐趣、获取知识。
有趣的故事和丰富的情节能够吸引他们的注意力，激发他们的想象力和创造力。
在课堂上，我们可以选择一些趣味十足的课外读物，组织“阅读分享会”。
让学生们分享自己喜欢的书籍和故事，讨论书中的人物和情节，这样不仅能提高他们的阅读能力，还能促进他们的表达和思维能力。
培养独立思考的能力再说，语文教学应该培养孩子们独立思考的能力。
我们可以通过提问和讨论，引导他们对课文进行深入分析。
比如在讨论《狼和小羊》这篇寓言时，可以问学生：“你觉得狼的行为合理吗？为什么？”这样的讨论可以让学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。
加强写作能力的训练写作是语文学习的重要部分。
我们需要帮助学生建立自信，让他们愿意表达自己的观点和感受。
部编版小学六年级语文(上册)第三单元集体备课发言稿
部编版小学六年级语文(上册)第三单元集体备课发言稿精品文档部编版小学六年级语文（上册）第三单元集体备课发言稿这次集体备课，我主备第三单元的第9课《竹节人》、第10课《宇宙生命之迷》、XXX《故宫博物院》。
下面我从教学内容、教材分析、研究目标、教学重难点、易混易错点、教学方法这几方面来和大家分享。
教学内容：部编版小学六年级语文第三单元的第9课《竹节人》、第10课《宇宙生命之迷》、第11课《故宫博物院》。
教材分析：本单元课文主要是围绕“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”这主题安排了三篇课文《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。
编排意图是引导学生掌握恰当的阅读方法，在写事物时，融入感情，表达看法。
《竹节人》这篇文章记叙了童年时代的“我”和伙伴们用毛笔制作竹节人,并与同桌在上课时间仍然沉迷于玩斗竹节人的游戏，以致两人手中的玩具被老师没收，下课后想寻回竹节人，结果却发现老师号“我们”一样喜爱玩竹节人的故事。
这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴近学生生活，能够激发学生自身情感的体悟。
《宇宙生命之迷》是一篇科普类文章，课文介绍了科学2016精品文档家探索地球之外的太空中是否有生命存在的艰难历程，并这公说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是个未解之谜。
《故宫博物院》这篇文章的重点是材料一，材料一以空间顺序,沿着游览参观路线，按照从南到北的顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布局。
从篇章上讲是按照总分总的顺序写的。
在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点;最后一段借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合概括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完整的印象;分说以方位为序，由南到北、从外人内写去。
这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
材料二写了太和门在光绪大婚前失火的原因，以及大婚时的应对措施。
一年级下册语文第一单元集体备课发言稿
一年级下册语文第一单元集体备课发言稿全文共5篇示例，供读者参考一年级下册语文第一单元集体备课发言稿1一、教学目标：1、通过搜集谜语，培养搜集资料的能力和习惯。
2、通过自编谜语，学习观察与思考，抓住事物的特征。
3、在猜谜语的过程中，训练学生清楚明白地表达自己的想法，主动与人交往合作，同时认识新字。
二、教学重难点重点：在猜谜语的过程中，训练学生清楚明白地表达自己的想法，主动与人交往合作，同时认识新字。
难点：清楚地表达自己猜谜时的思考过程。
三、教学过程㈠、了解准备情况，复习，导入本课1、今天这节课我们开个猜谜会。
小朋友的谜语卡片准备好了吗？检查。
2、你们准备的是哪一方面的谜语呢？小朋友准备的谜语真多，我们这里都像个谜语王国了。
今天我们就在谜语王国里游玩，看看谁是猜谜能手。
3、你会猜谜了吗？㈡、教师示范，说说收集谜语的过程1、老师在投影仪上出示自己收集到的谜语，介绍自己收集谜语的过程，并念出谜面。
2、老师在投影仪上出示自编谜语，介绍自编谜语的过程，是抓住了什么特点（不说出谜底），并念出谜面。
3、在老师念谜语的过程中，你认识了几个字？4、同桌互相介绍谜语的收集和制作情况。
㈢、师生对话，作猜谜示范1、我读你猜。
老师主动交流：走到一个同学面前，有礼貌地说：“请你猜猜我的谜语吧。
”2、师生对话。
了解猜谜时的思考过程，或指出猜谜时考虑得不对的地方，不断提示，最后猜出。
3、你读我猜。
出示另一张谜语卡，请一生上来示范怎样去猜别人的谜语。
这时，该怎样说。
4、老师请猜出的'小朋友在猜中者一栏中签名，并夸奖说：“祝贺你猜对了。
请签上你的名字吧。
”还可以怎样夸奖别人？㈣、开展猜谜活动组织猜谜活动，播放轻松欢乐的音乐。
参与部分猜谜活动，进行个别指导。
㈤、评出猜谜能手根据签名情况，评出十个猜谜能手，发给标志。
㈥、教学效果测评自己评价学习的效果：猜出了多少谜语，跟多少人主动交往，认识了多少个新字，夸奖自己。
对认得多的给以表扬。
集体备课发言稿最新10篇
集体备课发言稿最新10篇集体备课发言稿1尊敬的老师：一、说教材(一)教材简析《白杨》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第一组中的第三篇课文。
这一组课文主要是描写西部，祖国版图上神奇的土地!这是一篇精读课文。
*写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借助白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志愿和奉献精神。
选编这篇课文的目的。
一是，让学生继续学习把握课文主要内的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子;二是，体会课文怎样借物育人，赞颂边疆建设者;三是，一步加深对西部的了解。
(二)教学目标1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点词语，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4.体会借物育人的写作特点。
(三)教学重难点重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。
(四)教具准备ppt 课本与板书等二、说教法本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据五年级学生阅读实际情况，主要采用了课前搜集资料，创设情境，指导朗读，合作交流等方法，采用现代教学手段，配合板书等，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，提供展示的机会，让学生体验到成功的喜悦。
三、说学法自主探究，合作交流。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学习身心发展和语文学习的特点，关注学习的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
这里有自由朗读后对课文内容的交流，也有句子中对词语理解的交流，在交流中达到一定的共识。
四、说教学过程(一)导入：问题、情境导入师：同学们，上两节课我们学习了草原及我国古代交通要道丝绸之路，不知同学们课后有没有搜集更多的西部风光，对西部这片神奇的土地有更多的了解?生：自我发言。
集体备课领导发言稿
集体备课领导发言稿【篇一：集体备课领导发言稿588588588】集备课展示活动会序一、开场尊敬的各位领导、各位老师大家好！首先，我代表西柳小学对教育局、进修学校各位领导专家及各位老师的光临指导表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。
大家知道，备课是上好课的前提，只有备好课才能更好的发挥教师的主导作用学生的主体作用，向课堂要成绩，实施快乐教学，减轻学生学习负担。
因此，我校在中心校的指导下积极探索、创新备课模式，开展了集体备课活动，在集体备课活动中，通过专业引领、同伴互助提升了备课质量，我们感到集体备课实用高效。
我们学校的集体备课活动在探索中前进，在前进中探索，特别是，在教育局开展教研驻校活动月以来，我们的集体备课活动更是得到了进修学校专家的指导，提升了我们的备课理念，我们总结出了集体备课模式是：1、初备形成独立教案。
2、确定主备人。
3、第一次集备课形成二次教案。
4、跟踪听课。
5、二次集备课形成共案或个性教案。
6、存挡备查。
今天，我们向大家展示的是集体备课的“第一次备课”环节。
下面，我向大家介绍一下我们的集体备课团队，他们是西柳小学五年组全体班主任。
五年一班陈媛老师，五年二班罗红老师，五年三班葛英老师，五年四班龚月婷老师，五年五班崔丽老师，五年六班曲艳侠老师。
我是西柳小学副校长赵长林。
主持人：下面请本次集备主备人龚月婷老师介绍她的备课方案。
主持人：刚才龚月婷采用说课形式陈述了自己的备课方案。
下面请大家结合自己的备课发表看法。
二、复习导入环节主持人：评价龚月婷创设情境导入，谈自己做法。
如直接导入也未尝不可，可以节省时间在学生探究上多花时间充分发挥学生主体作用，让学生体验数学本身内在的美，享受数学，获得自信、获得探究成功的快乐，因此学生的快乐要由满足表面到注重内涵。
创设情境要依据大纲结合教师特点、学生年龄特征，创设情境要把握度，避免表面化。
教学有法但无定法。
我建议创设情境导入和直接导入都可以尝试，只要有利与学生情感发展知识获得就是好方法。
小学语文集体备课活动总结发言稿
沟通交流提升合力
——实验小学举行三年级语文集体备课活动
卢泳潮
2016年5月8日，实验小学三年级备课组在接待室举行了语文集体备课。
卢泳潮老师对《七颗钻石》一课进行了详细精彩的说课。
教研组长孙蕾组织全组教师进行了热烈的研讨。
在1小时的集体备课中，备课组成员畅所欲言、集思广益、相互借鉴，纷纷献出了自己的高招，营造了一个有效、探索、务实、活跃的研讨氛围，为创建高效课堂打下了坚实的基础。
大家一致认为，集体备课的目的是让教师们就教学内容进行讨论和研究，发挥集体的智慧，以期待在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路，提高业务能力。
随着集体备课的不断强化和深入，教师从中汲取更多营养，从而提高自身的业务素养和水平，促进语文教学质量的稳步提升。
小学集体备课发言稿范本
小学集体备课发言稿范本小学集体备课发言稿篇一：尊敬的各位专家、老师：大家好!首先，我代表我们中心小学六年级语文备课组六位老师向大家做个汇报，谈谈我们对六年级上册第二单元教材的整体理解，对学情的分析，以及对第六课《怀念母亲》这篇课文的解读和教学设想。
第一板块我们对六年级上册第二单元教材的整体理解本单元教材围绕着“祖国在我心中”这个专题，共安排了四篇文章、一次习作和口语交际、一次回顾与拓展、一次综合性学习。
四篇文章中，前两篇是讲读课文，《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。
《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对生身母亲和祖国母亲无限眷恋的感情。
后两篇是略读课文，《彩色的翅膀》则从普通的海岛战士扎根海岛、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。
《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
“口语交际·习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾·拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关的内容。
另外，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情;二是为祖国日新月异的变化感到骄傲、自豪，立志报国;三是在理解课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
这三个教学目的，前两个侧重内容的理解，强调对学生情感、态度、价值观的引导，也就是侧重人文熏陶;第三个则侧重对表达形式的感悟，强调对学生语言能力的培养，也就是侧重工具掌握。
就这二者而言，我们认为不能割裂开来、分成两张皮，而应该巧妙地将二者融合在一起。
怎样融合呢?简单说，就是抓住语言文字这个根本，通过引导学生对语言文字的深入体会、感悟，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者、与文中主人公产生情感的共鸣，回头再品味词句，看看作者是使用哪些词句准确表达出自己的情感并打动我们的。
部编版小学六年级语文(上册)第三单元集体备课发言稿
部编版小学六年级语文(上册)第三单元集体备课发言稿亲爱的老师们、同学们：大家好！今天我非常高兴能和大家一起聊聊小学六年级语文（上册）第三单元的教学备课内容。
作为一名语文老师，我深感语言的魅力和教育的责任。
在这次集体备课中，我想分享一些我的想法和体会，期待能和大家一起提升我们的教学质量，让孩子们在学习语文的过程中获得更多的乐趣与收获。
一、关于第三单元的内容先来了解一下这一单元的主题吧。
第三单元主要围绕“自然与生活”这个大主题，利用各种文本形式，帮助学生更好地欣赏自然的美、领悟生活的智慧，以及人和自然之间那种微妙的和谐关系。
我们会通过诗歌、散文、记叙文等多种文体，来培养孩子们的阅读理解能力和表达能力。
在这一单元中，孩子们将会接触到像《春晓》《白鹅》这样的经典作品。
这些文章不仅文字优美，情感也很丰富，可以激发学生对大自然的热爱和对生活的深思。
而作为老师，我们要引导他们深挖文本的内涵，培养他们的思维能力和审美情趣。
二、设定教学目标在教学过程中，明确目标是至关重要的。
针对这个单元，我设定了几个教学目标：1. 知识与能力：帮助学生掌握课文的基本内容、主要思想和写作特色，提高他们的阅读理解和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和自主学习能力，让他们在实践中体会语言的魅力。
3. 情感与态度：激发学生对自然的热爱，增强他们的环保意识和社会责任感，让他们认识到与自然和谐共处的重要性。
三、教学策略的探索为了实现这些目标，我们可以运用多种有效的教学策略。
1. 情境导入首先，我建议在课堂开始时用情境导入来吸引孩子们的注意力。
比如，可以播放一些自然风光的短视频，或者带他们进行一场“心灵之旅”，让他们亲身感受到自然的魅力。
然后，再引入本单元的主题，让他们在愉快的氛围中开始学习。
2. 互动讨论接下来，通过小组讨论的方式，让学生们围绕课文中的关键词和情感进行探讨。
这样做不仅能提高他们的参与感，还能促进彼此间的交流与合作。
一年级语文古对今集体备课发言稿
一年级语文古对今集体备课发言稿（中英文实用版）Title: Joint Lesson Planning Speech for First-Grade Chinese Poetry Good morning, dear colleagues.Today, we gather here to discuss our joint lesson planning for the first-grade Chinese poetry unit.大家好，亲爱的同事们。
今天，我们聚在一起，是为了讨论一年级古诗单元的集体备课。
As we all know, Chinese poetry is an integral part of our country"s traditional culture, and it"s essential to introduce it to our young students.众所周知，中国诗歌是我国传统文化的重要组成部分，向年轻学生介绍它是非常必要的。
In this unit, we will cover several famous ancient poems that reflect the beauty of nature and the wisdom of our ancestors.在这个单元里，我们将学习几首反映自然之美和祖先智慧的古诗。
First, we need to decide on the sequence of the poems and the time allotted for each one.首先，我们需要决定诗歌的顺序和每首诗的课时。
ext, we should consider different teaching methods to engage our students in active learning.接下来，我们应该考虑不同的教学方法，让学生积极参与学习。
集体备课发言稿
集体备课发言稿今天我们聚在一起，是为了进行集体备课，务求为我们的教学工作提供更多的支持和帮助。
备课是我们教师工作中不可或缺的一个环节，通过集体备课，我们可以共同探讨教学的重难点，分享教学经验，提高我们的教学水平。
希望大家能够积极参与，共同努力，为学生的学习提供更好的服务。
首先，让我们回顾一下上一次备课的内容。
上次备课，我们讨论了如何提高学生的学习积极性，如何更好地引导他们学习。
我们提出了一些备课方案和教学策略，希望大家在实际教学中能够加以运用和实践。
接下来，我们将继续回顾这些内容，并在此基础上进一步探讨。
本次备课的主题是如何更好地进行素材搜集和教学设计。
素材的搜集对于我们的教学工作非常重要，好的素材可以为我们的教学提供更多的支持和帮助。
通过详细的素材搜集和精心的教学设计，我们可以更好地引导学生的学习，提高他们的学习效果。
在素材搜集方面，我们可以结合教材内容，通过课外阅读、网络搜索等方式，寻找与教学内容相关的素材。
同时，我们还可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择适合的素材，激发他们的学习兴趣和积极性。
在搜集素材的过程中，我们还可以相互交流和分享，互相启发，共同提高。
在教学设计方面，我们可以根据学生的实际情况和学习需求，设计具有针对性和实用性的教学活动。
通过多样化的教学形式和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在教学设计的过程中，我们还可以结合多种资源和工具，提高教学的多样性和趣味性。
在集体备课中，我们可以相互借鉴和学习，共同提高教学水平。
通过集体备课，我们可以不断提高自己的教学能力和水平，更好地为学生的学习服务。
希望大家能够积极参与，共同努力，为我们的教学工作提供更多的支持和帮助。
最后，让我们共同努力，为学生的学习提供更好的服务。
谢谢大家！愿我们的集体备课圆满成功！。
集体备课小学汇报发言稿
大家好！我是本次集体备课活动的汇报人，非常荣幸能够在这里向大家汇报我们小组的备课成果。
首先，请允许我代表我们小组，对各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢！一、备课背景随着新课程改革的深入推进，我们教师队伍对教育教学质量的要求越来越高。
为了更好地适应时代发展，提高教育教学水平，我们小组积极响应学校号召，开展了集体备课活动。
本次集体备课的主题是“小学语文四年级上册《桂林山水》”。
二、备课过程1. 确定备课内容我们小组在充分了解教材的基础上，结合学生的实际情况，确定了本次集体备课的内容。
我们以《桂林山水》这一课文为例，旨在引导学生欣赏祖国的大好河山，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 分析教材我们小组对《桂林山水》这一课文进行了详细的分析，包括课文的结构、主题思想、教学目标、教学重难点等。
通过分析，我们明确了以下教学目标：（1）知识与技能：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会用“有的……有的……有的……”的句式表达景物特点。
（2）过程与方法：通过朗读、观察、想象等方法，感受桂林山水的美丽。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的情感。
3. 制定教学方案根据教材分析和教学目标，我们小组制定了以下教学方案：（1）导入：通过图片、视频等形式，激发学生对桂林山水的兴趣，引导学生进入课文情境。
（2）朗读课文：让学生反复朗读课文，体会课文的语言美，感受桂林山水的魅力。
（3）分析课文：引导学生分析课文中的生字词、句子结构、表达方式等，提高学生的语文素养。
（4）拓展延伸：结合课文内容，组织学生进行课外阅读，进一步丰富学生的知识储备。
（5）总结：引导学生总结桂林山水的特点，培养学生的审美情趣。
4. 教学反思在备课过程中，我们小组注重教学反思，不断优化教学方案。
以下是我们的教学反思：（1）关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
（2）注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
语文拼音集体备课发言稿
语文拼音集体备课发言稿各位老师、同事们，大家好！今天我们在一起召开语文拼音集体备课会议，共同研讨如何更好地教授拼音知识，提高学生的拼音识读能力。
拼音是学生学习汉语拼音、阅读和书写的基础，对于提高学生的语言能力和文字表达能力非常重要。
因此，我们需要认真研究教学方法、引入新的教学资源，共同努力提高学生的拼音水平。
在今天的会议上，我们将集思广益，深入研讨，共同探讨提高拼音教学质量的方法和措施。
首先，我想强调一点，语文拼音教学的重要性。
拼音是学生阅读和写作的基础，对于学生的语文水平有着直接的影响。
良好的拼音基础，能够提高学生的识字能力、阅读能力和语言表达能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。
因此，我们必须重视拼音教学，认真对待每一个学生的拼音学习，不放过任何一个学生，确保每个学生都能够掌握扎实的拼音基础。
其次，我想提出我们团队在拼音教学中遇到的问题和困难。
我们的学生在拼音学习中存在一些常见问题，比如一些难读的音、多音字、同音字等。
如何有效地解决这些问题，需要我们共同研究和探讨。
另外，在拼音教学方法方面，我们也需要不断探索和尝试新的教学方式，以打破传统的教学模式，让学生更加主动、积极地参与到拼音学习之中。
再次，我想分享一些拼音教学的好方法和经验。
在拼音教学中，我们可以结合游戏的方式来进行教学，增加学生的趣味性。
比如，拼音接龙、拼音填词等游戏，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。
另外，在拼音教学过程中，我们还可以采用多媒体教学的方式，引入一些音频、视频资源，让学生通过声音、图像来学习，从而更好地理解和记忆拼音知识。
最后，我想提出我们在拼音教学中的改进计划。
我们将根据学生的实际情况，调整教学内容和教学进度，保证每个学生都能够循序渐进地学习拼音知识。
另外，我们还将加强家校合作，与家长们共同努力，让学生能够在学校和家庭中都能够接触到拼音知识，达到事半功倍的效果。
在今天的会议上，我希望大家能够踊跃发言，共同分享自己的教学经验和心得体会。
小学语文教研组开场发言
大家好！在这阳光明媚、春风拂面的美好时光里，我们小学语文教研组又迎来了新的学期。
首先，我谨代表小学语文教研组，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我们小学语文教研组已经走过了许多个春秋。
在这段时间里，我们共同经历了许多的欢笑与泪水，收获了许多的喜悦与成长。
今天，我们在这里隆重举行小学语文教研组活动，旨在进一步凝聚人心，激发教研热情，提高教学质量，为我校小学语文教育事业的发展贡献力量。
首先，请允许我回顾一下过去一学期我们小学语文教研组所取得的成绩。
在过去的学期里，我们教研组全体成员齐心协力，开拓创新，取得了以下成绩：一、加强理论学习，提高自身素养我们教研组高度重视理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，不断提高自身的教育教学理论水平和实践能力。
在理论学习的过程中，我们注重将理论与实践相结合，努力提高教育教学质量。
二、积极开展教研活动，提高教学质量我们教研组以课堂教学为中心，积极开展教研活动。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，不断优化教学设计，提高课堂教学效率。
同时，我们还鼓励教师开展课题研究，以科研促教学，提升教育教学质量。
三、关注学生个体差异，实施分层教学我们教研组注重关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
在教学中，我们注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和语文素养，努力提高学生的综合素质。
四、加强家校沟通，形成教育合力我们教研组重视家校沟通，通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流与合作。
我们积极宣传学校的教育理念，引导家长关注孩子的学习成长，形成家校教育合力，共同促进学生的全面发展。
当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自身存在的不足。
例如，部分教师在教学过程中还存在教学方法单一、教学手段落后等问题；部分学生的语文素养还有待提高；家校沟通方面还有待进一步加强等。
小学语文组集体备课活动主题发言稿
小学语文组集体备课活动主题发言稿小学语文组集体备课活动主题发言稿小学低年段的习作是要让学生有话可说。
但，实际上，学生除了对自己印象深刻的事乐于动笔外，其他的事或物如同鸡肋——食之无味，弃之可惜。
即使写出来也是干瘪无味。
究其原因，是因为小学生的观察能力较差，无法细致、全面的观察事物。
他们对感兴趣的东西也只是浮光掠影，不感兴趣的东西就更是一扫而过了。
为了让学生习作时不害怕、不躲避，对习作逐渐产生兴趣，老师必须教会学生观察的方法。
老师先要给与学生一个明确的观察目标，这个目标尽量是学生感兴趣的东西，他有兴趣才可能花更多的时间和精力去进行细致的观察。
比如让学生观察新华书店里的情景，就不如让他们观察才进入电影院时看到的场景。
确定好观察目标后，先让学生对目标进行一个整体的观察，比如：大象给人的感觉是高、大、粗壮、笨拙，而小猫则是小巧玲珑、可爱而温柔。
整体观察后才进入局部观察。
当然也可以先局部再整体。
进行局部观察时，不能让学生笼统的观察，也不能只让他观察他感兴趣的部分，尽量每一个地方都观察到。
也即是要细分观察目标。
比如观察小狗，总体观察之后，老师要引导学生观察小狗的脑袋、身子、腿和尾巴。
脑袋又可以细分为眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，一样一样的观察，找出目标的特点来。
观察顺序不要强求，学生对那一部分感兴趣，就可以先观察哪里，他花的时间多，观察的也就越仔细。
但学生叙述和写作时一定要按照正常的顺序，不能东还没介绍完，，就介绍西，回想起东还没介绍完，又来介绍东。
观察小目标时要看清颜色、形状、大小，它什么时候给你的印象最深，比如吃饭时，小狗粉红色的舌头快速的伸缩，学生觉得最有趣，就可以在写舌头时加上介绍它吃饭时舌头的.动作。
老师在引导学生叙述时，一定要用各种方法让学生运用到学过的优美词语。
比如，小狗的眼睛长的黑、亮，而且圆。
老师就要学生想一想，你们学过关于眼睛的优美词语吗？看谁记得多。
于是，“又黑又亮”、“亮晶晶”、“圆溜溜的”等等词语就可以顺手拈来了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文组集体备课活动主题发言稿
小学低年段的习作是要让学生有话可说。
但，实际上，学生除了对自己印象深刻的事乐于动笔外，其他的事或物如同鸡肋——食之无味，弃之可惜。
即使写出来也是干瘪无味。
究其原因，是因为小学生的观察能力较差，无法细致、全面的观察事物。
他们对感兴趣的东西也只是浮光掠影，不感兴趣的东西就更是一扫而过了。
为了让学生习作时不害怕、不躲避，对习作逐渐产生兴趣，老师必须教会学生观察的方法。
老师先要给与学生一个明确的观察目标，这个目标尽量是学生感兴趣的东西，他有兴趣才可能花更多的时间和精力去进行细致的观察。
比如让学生观察新华书店里的情景，就不如让他们观察才进入电影院时看到的场景。
确定好观察目标后，先让学生对目标进行一个整体的观察，比如：大象给人的感觉是高、大、粗壮、笨拙，而小猫则是小巧玲珑、可爱而温柔。
整体观察后才进入局部观察。
当然也可以先局部再整体。
进行局部观察时，不能让学生笼统的观察，也不能只让他观察他感兴趣的部分，尽量每一个地方都观察到。
也即是要细分观察目标。
比如观察小狗，总体观察之后，老师要引导学生观察小狗的脑袋、身子、腿和尾巴。
脑袋又可以细分为眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，一样一样的观察，找出目标的特点来。
观察顺序不要强求，学生对那一部分感兴趣，就可以先观察哪里，他花的时间多，观察的也就越仔细。
但
学生叙述和写作时一定要按照正常的顺序，不能东还没介绍完，，就介绍西，回想起东还没介绍完，又来介绍东。
观察小目标时要看清颜色、形状、大小，它什么时候给你的印象最深，比如吃饭时，小狗粉红色的舌头快速的伸缩，学生觉得最有趣，就可以在写舌头时加上介绍它吃饭时舌头的动作。
老师在引导学生叙述时，一定要用各种方法让学生运用到学过的优美词语。
比如，小狗的眼睛长的黑、亮，而且圆。
老师就要学生想一想，你们学过关于眼睛的优美词语吗？看谁记得多。
于是，“又黑又亮”、“亮晶晶”、“圆溜溜的”等等词语就可以顺手拈来了。
当学生观察完了目标，这只是机械的观察，介绍的内容也是枯燥的，就像我们看到了家用电器的说明书。
要想让学生的文章充满趣味，就必须让学生对观察的每一个目标进行想像。
小狗的眼睛像什么？它的耳朵的形状又像什么？它跑起来像什么？它身上厚厚的毛又像什么？想像的对象一定要是大家所熟悉的，只要一说出来大家就能立即联想到实物。
但要提醒学生，想像的东西最好是既熟悉又比较美的。
有学生在比喻海中的海参时，曾说它远看起来像一堆牛粪，全班哄堂大笑。
我先表扬了他善于想像，然后反问他：“牛粪给人什么感觉？如果大家对牛粪不喜欢还恶心的话，谁还愿意欣赏海参呢？海参不仅不美，而且爱成了丑陋的化身了。
”
观察完目标的静态，就应该观察它的动态了。
如果把静态比作是一幅油画的话，那么动态就是让油画中的人和物走出油画，走近我们。
比如，小狗吃饭、喝水、做游戏的时候会动，那么它是怎么动的？我。