粤教必修一第四单元《氓》课件
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《氓》课件(共62张PPT)
通“非”，不是 到
走近，靠近 而是到我这里来商量婚事的。
送子涉淇，至于顿丘。 我送你渡过淇水，
qiān
一直送到顿丘。
匪我愆期，子无良媒。 不是我故意拖延日期， 而是你没有好的媒人。 qiāng 延误 将子无怒，秋以为期。 把……当做 请你不要生气， 愿，请 就把秋天订为我们的婚期。
chéng guǐ yuán
士也罔极，二三其德 比： 喻体 桑 其黄而陨 本体 女子 女子年长色衰
4、 “淇水汤汤, 渐车帷裳” 兴
淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。
兴： 以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根
本原因和女子的清白。 女也不爽……士也罔极……
第五章
淇则有岸，隰则有泮
补充（成语） 1、二三其德 时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准） 2、夙兴夜寐 早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡） 3、白头偕老 夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老） 4、总角之交 指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）
没有 家务 wéi 作为 mǐ
多年来作为你的妻子， 家中的劳作没有不干的。 早起晚睡， 没有一天不是这样。 （你的心愿）已经满足了， 就逐渐对我凶狠起来了。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
早起 sù 一日，一天
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
了解 语助词 Xì 笑的样子
语助 已经 称心如意，使得到满足 词
形象意义
这样一位美好的女子竟遭人遗弃，有其自身
的原因，就是对男主人公缺乏必要的了解， 遇人不淑，但更重要的是在男权社会中，女 性在经济上、政治上都处于附属地位。所以 女主人公的悲剧是有一定的必然性和普遍性。 但跟大多数忍气吞声、忍辱求全的妇女不同， 女主人公勇于面对社会的偏见，敢于与负心 的丈夫决绝，走出不幸婚姻的阴影，这点又 是值得我们学习的。
走近，靠近 而是到我这里来商量婚事的。
送子涉淇，至于顿丘。 我送你渡过淇水，
qiān
一直送到顿丘。
匪我愆期，子无良媒。 不是我故意拖延日期， 而是你没有好的媒人。 qiāng 延误 将子无怒，秋以为期。 把……当做 请你不要生气， 愿，请 就把秋天订为我们的婚期。
chéng guǐ yuán
士也罔极，二三其德 比： 喻体 桑 其黄而陨 本体 女子 女子年长色衰
4、 “淇水汤汤, 渐车帷裳” 兴
淇水波涛滚滚，浪花打湿了车上的布幔。
兴： 以“淇水”起兴，写出婚后的不幸，并点出婚姻不幸的根
本原因和女子的清白。 女也不爽……士也罔极……
第五章
淇则有岸，隰则有泮
补充（成语） 1、二三其德 时而二，时而三。形容没有一定的主张。（二三：没有定准） 2、夙兴夜寐 早起晚睡，形容勤劳。（夙：早。兴：起来。寐：睡） 3、白头偕老 夫妇共同生活到老。常用以称颂婚姻美满。（偕老：一同到老） 4、总角之交 指儿时就相识的好朋友。（总角：指代幼年）
没有 家务 wéi 作为 mǐ
多年来作为你的妻子， 家中的劳作没有不干的。 早起晚睡， 没有一天不是这样。 （你的心愿）已经满足了， 就逐渐对我凶狠起来了。
夙兴夜寐，靡有朝矣。
早起 sù 一日，一天
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
了解 语助词 Xì 笑的样子
语助 已经 称心如意，使得到满足 词
形象意义
这样一位美好的女子竟遭人遗弃，有其自身
的原因，就是对男主人公缺乏必要的了解， 遇人不淑，但更重要的是在男权社会中，女 性在经济上、政治上都处于附属地位。所以 女主人公的悲剧是有一定的必然性和普遍性。 但跟大多数忍气吞声、忍辱求全的妇女不同， 女主人公勇于面对社会的偏见，敢于与负心 的丈夫决绝，走出不幸婚姻的阴影，这点又 是值得我们学习的。
《氓》公开课优秀课件ppt课件
反是不思，亦已焉哉！ 你违背誓言，不念旧情，
可编辑
这，指代誓言 停止 语气词 那就让这份爱情了结了吧！
整体知
本诗讲述了什么故事？请用自己的语言复述故事
《氓》是一首叙事诗， 以第一人称“我”的口吻， 叙述了女主人公从恋爱到 结婚，到婚变，最终走向 决绝离开的故事。
可编辑
15
结构梳理
本诗共六节，可按女主人公的经历，分为 恋爱、婚变、决绝三个部分。 第一部分( 1~2 节)，写女主人公恋爱结婚。 第二部分( 3~5 节)，写女主人公婚变遭弃。
靡室劳矣 mǐ
可编辑
3
《诗经》
《诗经》是我国 第一部 诗歌总集。 收入 从西周到春秋 时期的诗歌 305 《 诗三百》 。 汉以前被称为《诗》 或 首。
内容： 风 雅 颂 诗经六义 手法： 赋 比 兴 形式： 四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义 的源头。
4 可编辑
《诗经》
风 -------- 民间乐歌 雅 -------- 宫廷乐歌 颂 -------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------- “敷陈其事而直言之” 一般陈述和铺排陈述 比--------- “以彼物比此物”，也就是比喻。 兴---------- “先言他物以引起所咏之辞”
可编辑
及尔偕老，老使我怨。 （原想）和你白头到老，
与 共同
但(如今)相伴到老会使我 淇则有岸，隰则有伴。 怨恨。 淇水（再宽）总也有个岸， 低湿的地方（再大）也有个 通“畔”, 边岸 总角之宴，言笑晏晏。 边。 回想少年时的快乐， 我们有说有笑，欢乐和悦。 欢乐的样子 少年时代 欢乐 信誓旦旦，不思其反。 （你的）誓言真挚诚恳， 诚恳 诚恳的样子 违反 没有想到你会违背誓言。
《氓》ppt课件
的叶子枯黄，纷纷掉
落下来。
往；指多年；形容词作名 自从我嫁到你家后，
自我徂尔，三岁食贫。
词，贫苦的生活
多年来吃苦受贫。
解释加颜色字词
翻译句子
淇水波涛滚滚，浪花 淇水汤汤，渐车帷裳。 水流盛大的样子；浸湿
打湿了车两旁的布幔。
女子又没有过错，但
差错，过失；不专一、有
女也不爽，士贰其行。
男子在他的品行上却
活动三 赏析人物形象 5.诗中的“氓”是一个什么样的人？
答案 看似忠厚老实，实则性格急躁，用情不专；始乱终弃，不负责任， 背信弃义。
6.当代著名学者鲍鹏山说：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是 那位卫国女子。”请结合全诗，谈谈她的完美体现在哪些地方，概括女 主人公的形象。 答案 ①作为恋人：端庄、体贴、率真、痴情。 ②作为妻子：贤惠、勤劳、重情。 ③成为弃妇：清醒、刚烈、坚强。
练习：（一）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《氓》中，表现女子因未见到心上人而伤心难过的句子是“不__见__复__关__， _泣__涕__涟__涟__”。 (2)《氓》中，以桑叶的枯黄飘落比喻女子的憔悴和被弃的句子是“_桑_之__ _落__矣__，_其__黄__而__陨___”。 (3)《氓》中，以“淇”和“隰”的有界来比喻爱情的终结和痛苦无边的 句子是“_淇__则__有__岸___，_隰__则__有__泮__”。
吉利的预兆。
以尔车来， 用；把；财物，这里指嫁妆
以我贿迁。
你用车来接我，我就 把嫁妆搬到你家。
解释加颜色字词
翻译句子
士之耽兮，犹可说也。 同“脱”，摆脱、脱身 男子沉溺于爱情之中， 尚且还可以脱身。
女之耽兮，不可说也！
女子沉溺于爱情之中， 不能脱身。
《氓》优秀课件
2
《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期的诗歌305 首。
温 故 知 新
以前被称为 《诗》 或 内容：汉 风 雅 手法： 赋 比 颂
《 诗三百》 。
诗经六义 兴 形式：四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌现实主义 的源 头。 3
风---------------- 民间乐歌 雅--------------- 宫廷乐歌 颂--------------- 宗庙乐歌和舞歌 赋--------------- “敷陈其事而直言之”，包括一般 陈述和铺排陈述两种情况。 比--------------- “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也 兴---------------- 就是借助其他事物为所咏之内容 作铺垫。
走进单元 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
卫风· 氓
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关 载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮 无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
23
走进课文
原 因 探 究
一、男子负心说 二、年老色衰说 三、财富说 四、社会风俗说
痴情女偏逢负心郎
24
讨论：女主人公为什么会被遗弃呢？
“士”之变心说：“士贰其行”“士也罔极，
二三其德”等说明“士”的变心是关键原因。
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➢ 难点：
➢ 1、正确把握诗歌心理描写和细节描写的艺术 效果。
➢ 2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴” 写作手法。
关于《诗经》——地位
★ 《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总 集。 ★ “五经”之一：诗、书、礼、易、春秋 ★ “六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、 春秋 ★ 不学诗，无以言。 （《论语》） ★ 《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。
泮：通“畔”，岸边。
晏晏：欢乐、和悦的样子。 旦旦：诚恳的样子。
将（ qiāng ）：请，愿。 无：通“毋”，不要。
以：介词，把。
那汉子看起来忠厚老实，抱着布匹来 换蚕丝。其实（他）不是来交换蚕丝， 而是来同我商量婚事。那天我送你渡过 淇水，送到顿丘（才转回）。不是我故 意拖延婚期，只怨你没有请好媒人。请 你别生我的气，把秋天定为我们的婚期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复 关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以 我贿迁。 垝垣（guǐ yuán）：倒坍的墙。 垝：倒坍 以：连词，来。
陨：坠落，掉下。
徂：往，到。
三岁：约数，指不确定的多数，可译为“多年”。
贫：形容词作名词，贫穷的生活。
渐：浸湿。
爽：差错，诗中指爱情不专一。 如：屡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不爽 贰：使动用法，使……不专一，诗中指变了心。
罔极：没有定准。 罔：无，没有。 极：准则。 二三：使动用法，使……三心二意。
桑树叶儿离了枝，干黄飘落真可怜。 自从我嫁到你家去，多年受穷真艰难。 一条淇水波涛滚滚，水花打湿了车的布 幔。做媳妇的哪有半点错，男人行为前 后大改变。男人的爱情没有定准，他的 感情一变再变。
导入新课
➢ 爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话 题，古往今来有很多诗句是描写美好爱情 的，同学们能不能背几句？诗经中的“关 关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好 逑。”乐府诗中的“我欲与君相知，长命 无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”那么是 不是所有文学作品中的爱情都是美好的呢？
➢ 1、正确把握诗歌心理描写和细节描写的艺术 效果。
➢ 2、学会比较分析，理解“赋”“比”“兴” 写作手法。
关于《诗经》——地位
★ 《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总 集。 ★ “五经”之一：诗、书、礼、易、春秋 ★ “六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、 春秋 ★ 不学诗，无以言。 （《论语》） ★ 《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。
泮：通“畔”，岸边。
晏晏：欢乐、和悦的样子。 旦旦：诚恳的样子。
将（ qiāng ）：请，愿。 无：通“毋”，不要。
以：介词，把。
那汉子看起来忠厚老实，抱着布匹来 换蚕丝。其实（他）不是来交换蚕丝， 而是来同我商量婚事。那天我送你渡过 淇水，送到顿丘（才转回）。不是我故 意拖延婚期，只怨你没有请好媒人。请 你别生我的气，把秋天定为我们的婚期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复 关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以 我贿迁。 垝垣（guǐ yuán）：倒坍的墙。 垝：倒坍 以：连词，来。
陨：坠落，掉下。
徂：往，到。
三岁：约数，指不确定的多数，可译为“多年”。
贫：形容词作名词，贫穷的生活。
渐：浸湿。
爽：差错，诗中指爱情不专一。 如：屡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不爽 贰：使动用法，使……不专一，诗中指变了心。
罔极：没有定准。 罔：无，没有。 极：准则。 二三：使动用法，使……三心二意。
桑树叶儿离了枝，干黄飘落真可怜。 自从我嫁到你家去，多年受穷真艰难。 一条淇水波涛滚滚，水花打湿了车的布 幔。做媳妇的哪有半点错，男人行为前 后大改变。男人的爱情没有定准，他的 感情一变再变。
导入新课
➢ 爱情是千百年来文学创作中长盛不衰的话 题，古往今来有很多诗句是描写美好爱情 的，同学们能不能背几句？诗经中的“关 关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好 逑。”乐府诗中的“我欲与君相知，长命 无绝衰。山无棱，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”那么是 不是所有文学作品中的爱情都是美好的呢？
《氓》优秀课件(共61张PPT)
“先言他物以引起所咏之辞”，也就 兴---------------- 是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
5
读准字音
氓（méng）之蚩蚩（chī） 匪（fēi）我愆（ qiān ）期 将（qiāng)子无怒 乘彼垝(guǐ）垣 尔卜尔筮(shì） 体无咎(jiù）言 于(xū）嗟鸠兮 犹可说（tuō）也 其黄而陨（yǔn）
（冷酷无情）
亦已焉哉 ！
（毅然坚决）
诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么？ （用课文原句回答）：
于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
三、人物形象分析：
• 男主人公： • 女主人公：
（1）分析恋爱（婚前）时男女主人公
的形象，概括其性格特点。
女主人公：
纯真、热情、 痴情、温顺迁就。
的形象，概括其性格特点。
一、疏通文意，积累文言字词句：卫风 · 氓2 Nhomakorabea古今异义：
将子无怒
1、通假字：
以尔车来，以我贿迁。
匪来贸丝，来即我谋。 自我徂尔，三岁食贫。
于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。 淇则有岸，隰则有泮。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，三二其德 言既遂矣
静言思之
总角之宴
二、整体把握：
《氓》叙述了一个什么故事？请简 单概括情节。
指代少年时代
通x“í 畔”，边岸
总角之宴，言笑晏晏。 回想少年时一起快乐玩耍，
欢乐 欢乐和悦的样子 我们有说有笑，欢乐和悦。
信誓旦旦，不思其反。 （你的）誓言真挚诚恳，
誓言真挚诚恳的样子
违背、违反没有想到你会违背誓言。
反是不思，亦已焉哉！ 你违背誓言，不念旧情，
这，指代誓言
5
读准字音
氓（méng）之蚩蚩（chī） 匪（fēi）我愆（ qiān ）期 将（qiāng)子无怒 乘彼垝(guǐ）垣 尔卜尔筮(shì） 体无咎(jiù）言 于(xū）嗟鸠兮 犹可说（tuō）也 其黄而陨（yǔn）
（冷酷无情）
亦已焉哉 ！
（毅然坚决）
诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么？ （用课文原句回答）：
于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也！
三、人物形象分析：
• 男主人公： • 女主人公：
（1）分析恋爱（婚前）时男女主人公
的形象，概括其性格特点。
女主人公：
纯真、热情、 痴情、温顺迁就。
的形象，概括其性格特点。
一、疏通文意，积累文言字词句：卫风 · 氓2 Nhomakorabea古今异义：
将子无怒
1、通假字：
以尔车来，以我贿迁。
匪来贸丝，来即我谋。 自我徂尔，三岁食贫。
于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。 淇则有岸，隰则有泮。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，三二其德 言既遂矣
静言思之
总角之宴
二、整体把握：
《氓》叙述了一个什么故事？请简 单概括情节。
指代少年时代
通x“í 畔”，边岸
总角之宴，言笑晏晏。 回想少年时一起快乐玩耍，
欢乐 欢乐和悦的样子 我们有说有笑，欢乐和悦。
信誓旦旦，不思其反。 （你的）誓言真挚诚恳，
誓言真挚诚恳的样子
违背、违反没有想到你会违背誓言。
反是不思，亦已焉哉！ 你违背誓言，不念旧情，
这，指代誓言
优选教育粤教版高中语文必修一第四单元课《诗经两首(氓)》课件.ppt
＊对朝三暮四、喜新厌旧和忘恩负义之 徒进行揭露和批判
• 言既遂矣，至于暴矣。
第
• [言，句首助词。遂，满足心意] • 你的心愿已经实现了，发展到对我施以虐待。 • 兄弟不知，咥（xì）其笑矣。
五 章
• • •
[咥：讥笑。] 兄弟不知道我的处境，见我回来都在讥笑。 静言思之，躬自悼矣。
关注蓝色 的字
• [言：音节助词。躬，自己。]
• 我静心想一想，自身感到很悲伤。
苦 • (赋、比、兴)
情节 感情基调
婚恋
热情 人物
幸福 形象
温柔
婚变
沉痛
勤劳 坚强
怨恨 刚烈
决绝
清醒 刚强
氓是怎样的一个人？具体表现在哪里？
婚前 氓之蚩蚩， 抱布贸丝。 匪来贸丝， 来即我谋。
婚后
士贰其行。 薄
二三其德。
情 寡
言既遂矣， 义
至于暴矣。
信誓旦旦 对比
不专凶暴
《氓》的主题：
＊对美好自由的爱情、婚姻生活的追求
氓
• 1、掌握文言重点字、词、句及其积 累方法。
• 2、了解《氓》的内容、思想艺术手 法（赋、比、兴）及人物形象。
• 3、背诵全诗
• 预习反馈：
• 下列成语使用恰当的一项是:
• A.在一次学术研讨会上,发言者各抒己见,二三其 德.
• B.三年来,他夙兴夜寐,笔耕不辍,终于完成了这 部长篇小说的文稿.
• 自我徂（cú）尔，三岁食贫。
年老色衰。
• [徂尔：往你家，嫁与你。徂，往。贫：贫苦的生活]
• 自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。
• 淇水汤汤（shāng），渐（jiān）车帏裳cháng。
• [渐：浸湿] • 淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。
• 言既遂矣，至于暴矣。
第
• [言，句首助词。遂，满足心意] • 你的心愿已经实现了，发展到对我施以虐待。 • 兄弟不知，咥（xì）其笑矣。
五 章
• • •
[咥：讥笑。] 兄弟不知道我的处境，见我回来都在讥笑。 静言思之，躬自悼矣。
关注蓝色 的字
• [言：音节助词。躬，自己。]
• 我静心想一想，自身感到很悲伤。
苦 • (赋、比、兴)
情节 感情基调
婚恋
热情 人物
幸福 形象
温柔
婚变
沉痛
勤劳 坚强
怨恨 刚烈
决绝
清醒 刚强
氓是怎样的一个人？具体表现在哪里？
婚前 氓之蚩蚩， 抱布贸丝。 匪来贸丝， 来即我谋。
婚后
士贰其行。 薄
二三其德。
情 寡
言既遂矣， 义
至于暴矣。
信誓旦旦 对比
不专凶暴
《氓》的主题：
＊对美好自由的爱情、婚姻生活的追求
氓
• 1、掌握文言重点字、词、句及其积 累方法。
• 2、了解《氓》的内容、思想艺术手 法（赋、比、兴）及人物形象。
• 3、背诵全诗
• 预习反馈：
• 下列成语使用恰当的一项是:
• A.在一次学术研讨会上,发言者各抒己见,二三其 德.
• B.三年来,他夙兴夜寐,笔耕不辍,终于完成了这 部长篇小说的文稿.
• 自我徂（cú）尔，三岁食贫。
年老色衰。
• [徂尔：往你家，嫁与你。徂，往。贫：贫苦的生活]
• 自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。
• 淇水汤汤（shāng），渐（jiān）车帏裳cháng。
• [渐：浸湿] • 淇水水势很大，浸湿了车上四周的布幔。
《氓》公开课课件课件
•《氓》的背景介绍•《氓》的人物形象分析•《氓》的思想内涵及意义•《氓》的艺术手法及风格•《氓》的阅读理解及启示目•课堂讨论及互动环节设计录作者介绍该作品是由中国现代作家沈从文创作，出生于1902年，湖南省凤凰县人。
他以独特的文学风格和敏锐的社会洞察力，在文学界和学术界有着广泛的影响。
创作背景该作品创作于1920年代，当时中国正经历着新文化运动和五四运动的洗礼，社会观念和价值观念正在发生深刻变革。
沈从文以独特的视角，深入剖析了当时社会的各种矛盾和问题，通过文学作品的形式表达了对社会现实的深刻反思。
《氓》的作者及创作背景文学特点影响《氓》的文学特点及影响《氓》的主题及表达主题该作品主要探讨了人性的复杂性和社会问题的深刻性。
作品通过一个普通农民的生活经历，揭示了当时社会的贫富差距、阶级矛盾、封建礼教等问题的尖锐性。
表达作品通过细腻的描绘和深入的思考，将主题表达得淋漓尽致。
作者通过主人公的经历和心路历程，展现了人性的多样性和复杂性。
同时，作者还通过富有诗意的语言和生动的描绘，使读者能够深入感受到作品所表达的情感和思想。
形象性格特点氓的形象及性格特点女主人公的形象及性格特点形象性格特点诗中还出现了女主人公的兄弟和氓的父母等形象。
性格特点女主人公的兄弟在诗中表现出对她的关爱和支持，展现了他们之间的亲情。
而氓的父母则展现出了当时社会对于婚姻的态度和观念，强调了社会习俗对于个人命运的束缚。
形象其他人物形象及特点VS《氓》的爱情观及女性意识爱情观女性意识《氓》的社会批判意义社会现象社会批判文学价值诗歌《氓》以其深情而富于感染力的叙述，以及对社会现象的深刻揭示，成为了中国古代文学中的经典之作。
其表现手法和修辞技巧也为后世文学提供了借鉴和启示。
要点一要点二文学影响诗歌《氓》对后世文学产生了深远的影响，成为女性意识觉醒和批判社会不公的代表作品之一，被广泛传颂和引用。
《氓》的文学价值及影响叙事艺术诗人采用倒叙的手法，以弃妇的口吻叙述自己悲惨的遭遇，使诗歌充满着悲剧气氛。
《氓》公开课优秀课件ppt课件
《氓》公开课优秀课件ppt课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展与延伸思考•互动环节与课堂实践•课程总结与回顾课程介绍与背景《氓》作品背景《氓》是《诗经》中的一篇，反映了古代妇女在婚姻和家庭生活中的遭遇和心声。
作品通过女主人公的自述，展现了她在爱情、婚姻和家庭中的经历，表达了她对负心男子的怨恨和对美好生活的向往。
《氓》以现实主义的手法，揭示了古代妇女在男权社会中的悲惨命运，具有深刻的社会意义和历史价值。
教学目标与要求知识与技能了解《诗经》的基本情况和《氓》的创作背景；掌握《氓》中的重点字词和句式；理解诗歌的思想内容和艺术特色。
过程与方法通过朗读、背诵和翻译等方式，熟悉诗歌内容；通过小组讨论和课堂展示等方式，深入探究诗歌的主题和意义。
情感态度与价值观培养学生对古代文化的热爱和尊重；引导学生关注妇女问题，树立正确的爱情观和婚姻观。
课程安排与时间课程安排本课程共分为三个课时，第一课时介绍《诗经》和《氓》的基本情况，第二课时讲解诗歌的思想内容和艺术特色，第三课时进行小组讨论和课堂展示。
时间安排每个课时45分钟，课间休息10分钟。
文本解读与赏析文本概述及结构分析《氓》是一首以弃妇口吻叙述婚姻悲剧的长诗，通过女主人公的自述，展现了其从恋爱、结婚到被弃的全过程。
诗歌结构清晰，按照时间顺序可分为恋爱、婚变、决绝三个部分，每个部分情感基调不同，层层递进，深刻揭示了女主人公的内心世界。
关键人物形象塑造女主人公美丽、善良、忠贞，对爱情充满向往和执着，但最终被丈夫抛弃，展现出坚强、果断的一面。
氓虚伪、薄情、始乱终弃的男子形象，通过其言行揭示了封建社会中男性对女性的不公和压迫。
语言简练、生动诗歌语言简练而富有表现力，通过生动的描绘和形象的比喻，使读者能够深刻感受到女主人公的情感变化和内心挣扎。
现实主义手法诗歌以现实生活为基础，通过女主人公的自述，真实反映了封建社会中妇女的悲惨命运。
对比手法诗歌中运用了大量对比手法，如女主人公婚前婚后的对比、氓的虚伪与女主人公的真诚的对比等，突出了人物形象和情感变化。
《氓》绝对经典课件.上课63页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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“初罪必尽说”
(《左传·定公四年》)
桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。
陨：《说文》：“陨，从高下也。从阜，员 声。”
徂510：往。 三岁：三年，一说“三”是虚数，言其多，非
实指三年。
食贫：过贫苦生活。马瑞辰《毛诗传笺通释》： “食贫犹居贫。笺训食为谷食，非也。古人妇 人先贫贱后富贵者不去。诗言食贫，正以不当 去之义责之。”
将：愿，请。又《郑风·将仲子》：“将仲子兮， 无踰我里，无折我树杞。” 一章，直起，订约。
乘彼垝垣，以望复关。
乘：登。象人乘木之形。
垝：毁坏、倒塌。 高而危险的地方。于省吾先生《新
证》:“诡,危古通。危,高险也。乘彼跪垣,言登 彼高垣也.”于说确也。（借用大家的新考证）
复关
1、城关说，住地所。 2、借代说。 3、车厢说。 4、答复说。相当于通告。回话。
蚩蚩：老实的样子。《郑笺》：“敦厚之 貌。” 一说无知貌，朱熹《诗集传》： “蚩蚩，无知之貌。”一说嘻笑貌。蚩，本 义为虫名。《说文》：“蚩，虫也。”
蚩：闻一多：“蚩，虫曳行也，此以虫行拟人 行貌。”蚩之态不仅在笑，亦在行也。
布：货币。一说布匹。《说文》：“布， 枲织也。从巾，父声。”段玉裁注：“引 申之，凡散之曰布，取义于可卷舒也。” 本义为棉、麻、葛等织物的通称。朱骏声 《说文通训定声》：“古以布为币，后制 货泉即以名之。”
《 氓》ppt课件
环境的三次对比：（三次写淇水）
“送子涉淇，至于顿丘。”此时，两情相悦，十八 相送，情意绵绵，难舍难分。好一个一往情深，纯情 浪漫的热恋女子呀。此时淇水当是红色，代表着甜蜜 幸福。
“淇水汤汤，渐车帷裳。”此时，时移事易，物是 人非。想当初有情人共渉淇水，看今朝负心汉令人心 碎。婚变生活是贫困的，我冒此深水渐车之难而来， 对你专一你却无情，淇水波涛翻滚，女子悲情汹涌； 天地同悲，江河落泪。时淇水当是黑色，代表着浓黑 悲凉。
随堂检测
一、基础知识
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )
A.涉淇．(qí) 夙．兴夜寐(sù) B.愆．期(yān) 渐．车帷裳(jiān) C.桑葚．(shèn) 言既遂．矣(suì) D.偕．老(xié) 犹可说．(shuō)也
垝垣．(huán) 其黄而陨．(yǔn) 泣涕．(tì) 淇水汤汤．(tānɡ) 靡．室(mǐ) 尔卜尔筮．(shì) 无咎．(jiù) 自我徂．尔(cú)
一册《诗经》，一种血脉相连的痛，使这个普通的冬夜从近 百个冬夜里脱颖而出。
不必洗手焚香，不必沐浴斋戒，《诗经》，它本来是铺陈的 香火，是清静的素食。沿着《诗经》的水路溯流而上，如同被沿 岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。
赏析：《诗经》是一本至纯至美的书，对《诗经》的解读正 是对这种至纯至美的发现与挖掘。本文通过想象与联想，串联了 《诗经》的意象，丰富了诗歌的情景，使那些超越千年的事件与 人物又鲜活地出现在我们面前。文章语言华美，手法多样，是一 篇不可多见的优美散文。
感情基调
恋爱
热情 幸福
婚变
沉痛 怨恨
决绝
清醒 刚强
溯水而上 陈蔚文
风，雅，颂。 这几个汉字御风而行，溯水而来，伴着古老而宏大的优美钟 声。那些在孟春之月，振木铎于阡陌田间采撷来的诗句是撞钟的 器械，一下，一下，先帝的大殿，嫔妃的后宫，田野上空，鸟儿 四散惊飞，纸页被钟声掀起。
《氓》ppt课件完整版
婚姻中的感情因素
《氓》中的感情描写丰富而细腻，展示了婚姻中感情因素的复杂 性和多样性。
家庭伦理道德观念的探讨
家庭伦理道德的重要性
家庭是社会的基本单位，家庭伦理道德对维护家庭稳定和社会和 谐具有重要意义。
孝道与家庭伦理
《氓》中体现了孝道在家庭伦理中的重要地位，孝道是家庭和睦、 社会稳定的重要基石。
家庭责任与义务
传递情感
人物形象塑造有助于传递诗人对自由 爱情的向往和对封建礼教的批判情感。
04
社会价值观念的体现与反思
婚姻观念在《氓》中的体现
婚姻的重要性
在《氓》中，婚姻被看作是人生的重要事件，对个人的命运和社 会地位有着深远的影响。
婚姻中的责任与义务
诗歌描绘了婚姻中夫妻双方的责任和义务，强调了家庭生活的和 谐与稳定对婚姻的重要性。
THANKS
感谢观看
关注婚姻家庭问题
政府和社会各界应关注婚姻家庭问题，制定和完 善相关法律法规，为建立和谐稳定的婚姻家庭关 系提供有力保障。
05
跨文化对比：东西方爱情观念 异同
东西方爱情观念概述
东方爱情观念
注重家庭、亲情和责任感，强调爱 情的持久和稳定，倾向于把爱情和 婚姻视为人生重要的一部分。
西方爱情观念
强调个人自由、独立和浪漫，认为 爱情是短暂的、激情化的，更注重 恋爱过程中的个人感受和体验。
03
人物形象塑造及其特点
氓的形象塑造
外貌形象
通过服饰、动作等细节描 写，展现氓的粗犷、豪放 形象。
性格特点
描绘氓的直率、敢爱敢恨、 重情重义等性格特点。
行为表现
通过氓的言行举止，表现 他的果断、勇敢和追求自 由的精神。
其他人物形象描写
《氓》中的感情描写丰富而细腻，展示了婚姻中感情因素的复杂 性和多样性。
家庭伦理道德观念的探讨
家庭伦理道德的重要性
家庭是社会的基本单位，家庭伦理道德对维护家庭稳定和社会和 谐具有重要意义。
孝道与家庭伦理
《氓》中体现了孝道在家庭伦理中的重要地位，孝道是家庭和睦、 社会稳定的重要基石。
家庭责任与义务
传递情感
人物形象塑造有助于传递诗人对自由 爱情的向往和对封建礼教的批判情感。
04
社会价值观念的体现与反思
婚姻观念在《氓》中的体现
婚姻的重要性
在《氓》中，婚姻被看作是人生的重要事件，对个人的命运和社 会地位有着深远的影响。
婚姻中的责任与义务
诗歌描绘了婚姻中夫妻双方的责任和义务，强调了家庭生活的和 谐与稳定对婚姻的重要性。
THANKS
感谢观看
关注婚姻家庭问题
政府和社会各界应关注婚姻家庭问题，制定和完 善相关法律法规，为建立和谐稳定的婚姻家庭关 系提供有力保障。
05
跨文化对比：东西方爱情观念 异同
东西方爱情观念概述
东方爱情观念
注重家庭、亲情和责任感，强调爱 情的持久和稳定，倾向于把爱情和 婚姻视为人生重要的一部分。
西方爱情观念
强调个人自由、独立和浪漫，认为 爱情是短暂的、激情化的，更注重 恋爱过程中的个人感受和体验。
03
人物形象塑造及其特点
氓的形象塑造
外貌形象
通过服饰、动作等细节描 写，展现氓的粗犷、豪放 形象。
性格特点
描绘氓的直率、敢爱敢恨、 重情重义等性格特点。
行为表现
通过氓的言行举止，表现 他的果断、勇敢和追求自 由的精神。
其他人物形象描写
《氓》公开课-PPT课件
内容：风 雅 颂 形式：四言为主，重章反复 手法：赋 比 兴
《诗经》是我国古典诗2歌021现实主义的源头。
风：有15国国风（周南、召南、邶、卫、
王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳
（bīn）等）15国风 ，是各诸侯国的土风歌 谣，大多数是民歌，最富于思想意义和 艺术价值。共160篇；
雅：是西周王畿（jī）地区的正声雅乐， 用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小 雅，计105篇；
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我 谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良 媒。将子无怒，秋以为期。
（ｑｉāｎ），本
指商（量古ｑ婚义ｉ你事：ā，。n尊把ｇ先称）秦…。渡，通时…过“表作。毋为”（，看不要作。）；今义指：这过里认失指为、延。过误错。，
请，愿。 译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买 丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不 我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋 定为婚期吧！
的它东读（于西作x，，ｓūj通粮ìi时ē“）食，吁，”意感”意为叹。。“词另供。外养当， 给……吃”。
之间的结桑构之助词未。落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑
葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说
也；女之耽兮，不可说也。
连（词ｄ，āｎ和），，跟迷，恋同，。沉溺用。法同“桑通之“未脱落””，。解尚脱且。，还。
2021
倒坍的墙壁。垝：倒
指示（代c词ｈé，ｎ那ｇ）。登坍承上。接。垣关：矮系墙连。词，来。
借的代居手住眼法地泪，代。以人人物物。
乘彼垝垣，以（用ｚ望龟（à指ｉ甲复ｓ卦）占ｈ关象又卜ì，）。，。即，且不占用。见卦蓍的（复结ｓ关果ｈ，。ī不）吉泣草利占涕。卦涟。
涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎
《诗经》是我国古典诗2歌021现实主义的源头。
风：有15国国风（周南、召南、邶、卫、
王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳
（bīn）等）15国风 ，是各诸侯国的土风歌 谣，大多数是民歌，最富于思想意义和 艺术价值。共160篇；
雅：是西周王畿（jī）地区的正声雅乐， 用于诸侯朝会和贵族宴享。分大雅和小 雅，计105篇；
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我 谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良 媒。将子无怒，秋以为期。
（ｑｉāｎ），本
指商（量古ｑ婚义ｉ你事：ā，。n尊把ｇ先称）秦…。渡，通时…过“表作。毋为”（，看不要作。）；今义指：这过里认失指为、延。过误错。，
请，愿。 译文：有个青年笑嘻嘻地抱着布币来买丝，其实他不是来买 丝，而是来找我商量婚事。我送你渡过淇水，直到顿丘。不 我拖延婚期，而是你没有好的媒人。请你不要发怒，就把秋 定为婚期吧！
的它东读（于西作x，，ｓūj通粮ìi时ē“）食，吁，”意感”意为叹。。“词另供。外养当， 给……吃”。
之间的结桑构之助词未。落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑
葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说
也；女之耽兮，不可说也。
连（词ｄ，āｎ和），，跟迷，恋同，。沉溺用。法同“桑通之“未脱落””，。解尚脱且。，还。
2021
倒坍的墙壁。垝：倒
指示（代c词ｈé，ｎ那ｇ）。登坍承上。接。垣关：矮系墙连。词，来。
借的代居手住眼法地泪，代。以人人物物。
乘彼垝垣，以（用ｚ望龟（à指ｉ甲复ｓ卦）占ｈ关象又卜ì，）。，。即，且不占用。见卦蓍的（复结ｓ关果ｈ，。ī不）吉泣草利占涕。卦涟。
涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎
粤教版高中语文必修一第四单元第14课《《诗经》两首--氓》优质课件(共40张PPT)
自从我嫁到你家，
多年来过着贫苦生活。 淇水水势很大， 浸湿了车上四周布幔。 我对爱情始终如一，
男子却怀二心。
男子的行为没有准则， 在品德上三心二意。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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男主人公：老实忠厚、急切急躁 一、定情 女主人公：遵循礼教、温柔多情 二、盼婚 悲伤 喜悦 对比，突出女子的专一 三、劝诫女子不要过分迷恋，沉迷爱情
（润泽的样子） 无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。 （迷恋，沉溺） 士之耽兮，犹可说也；女之耽兮， 不可说也。
（通“脱”，解脱）
通假字 于嗟女兮--吁 犹可说也--脱
【译文】
桑树叶子未落时， 它的叶子很润泽。 唉呀那些斑鸠呀，
不要贪吃桑葚。
唉呀年轻姑娘呀，
不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情，
还可以解脱。
女子迷恋爱情，
如今老了使我生怨恨。 淇水也有岸，
沼泽总有边。
少年时代多欢乐，
有说有笑真和悦。
当年誓言多诚恳，
不想现在变了心。
违反誓言不念情，
就让这场爱情了结吧。
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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男主人公：老实忠厚、急切急躁 一、定情 女主人公：遵循礼教、温柔多情 二、盼婚 悲伤 喜悦 对比，突出女子的专一 三、劝诫女子不要过分迷恋，沉迷爱情 四、丈夫变心：士贰其行 二三其德 五、受虐待，受讥笑
是不可解脱的。
桑叶 鸠食桑葚 比喻
叶沃若
分别比喻什么？
◆ 概括每节诗的内容,理清故事情节。
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粤教版必修1第14课氓课件
那汉子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝，来即我谋。[即：靠近。谋：商量。] 换丝哪儿是真换丝，悄悄儿求我成好事。 送子涉淇，至于顿丘。[顿丘：地名。涉，渡诃。] 那天送你过淇水，送到顿丘才转回。 匪我愆期，子无良媒。[匪，非。子，你。愆（音qiān）：过，错误。] 不 是我约期又改悔，只怨你不曾请好媒。 将子无怒，秋以为期。[将：愿，请。] 我求你别生我的气，重订了秋天好日期。
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温顺、 坚强的妇女形象，批评 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
◆涵咏诗句：诗中如何描写热恋中的男女的表现？
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
• 言既遂矣，至于暴矣。[言，句首助词。遂，满足心意] 一家生活慢慢兜得转，把我折腾越来越凶残。
• 兄弟不知，咥（xì）其笑矣。[咥：讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。
• 静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。] 前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。
本章细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。
漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。 ]
淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。 • 总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。
指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ]
记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。 • 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳 ；反，违反]
当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 • 反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]
本诗的主题
诗歌叙述了女子从 恋爱到被遗弃的经过,塑 造了一个勤劳、温顺、 坚强的妇女形象，批评 男子的负心，揭示当时 不合理的婚姻带给妇女 深刻的痛苦,表现了古代 妇女追求自主婚姻和幸 福生活的强烈愿望。
◆涵咏诗句：诗中如何描写热恋中的男女的表现？
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
• 言既遂矣，至于暴矣。[言，句首助词。遂，满足心意] 一家生活慢慢兜得转，把我折腾越来越凶残。
• 兄弟不知，咥（xì）其笑矣。[咥：讥笑。] 亲弟亲哥哪晓我的事，见我回家偏是笑得欢。
• 静言思之，躬自悼矣。[言：音节助词。躬，自己。] 前思后想泪向肚里咽，自个儿伤心不用谁来怜。
本章细诉自己的不幸遭遇和内心痛苦。3---5章追 叙婚后的不幸生活。其中的3、4两章采用了“兴” 的手法，与后文诗意相连，含有隐喻。
漯河。泮（音判）：通畔，岸，水边。 ]
淇水虽宽总有它的岸，漯河虽阔也有它的边。 • 总角之宴，言笑晏晏。[总角：古时儿童两边梳辫，如双角。
指童年。宴，欢聚。晏晏，欢乐之状。言，音节助词。 ]
记得当年我小他也小，说说笑笑哪儿有愁烦。 • 信誓旦旦，不思其反。[信，真实；旦旦，诚恳 ；反，违反]
当年你许愿多诚恳，从未想过你会违反。 • 反是不思，亦已焉哉！[是，这。已，了结。焉哉，了吧。]
高中语文粤教必修一《氓》陈曼珊PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲
诵读时要注意：《诗经》是典型的四 言诗，它的节奏韵律非常明显，是二二 节拍。
如“氓之| 蚩蚩，抱布| 贸丝。匪来| 贸丝， 来即我谋|”。注意一些重点字词的注音 和解释。
PPT课件
诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。 1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
P（PT3课）件 这一段的感情基调如何？
明确：热情、幸福
（4）这一部分主要运用了什么艺术手法？
明确：“赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。
（5）从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是 否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之 言”的婚姻？
明确：不是。从她的回忆看，二人恋爱自 由，婚姻自主。
小结
• 可见，故事男女主人公一开始是 自由恋爱的，所以这段婚姻一开始 是热情的幸福的，那为什么最后会 决裂呢？我们下节课继续学习。
明确：初次相逢——定情 相送——约期相别
Байду номын сангаас（PT2课）件 提问：在这些场景中表现了两人什么性格？ 姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中， 姑娘是什么样的表现？从哪些句子可以看出来？
明确：（1）男青年急躁、任性，姑娘 则温柔、体贴。（2）“乘彼”等六句绘声 绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会 “泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对 男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样 的天真、活泼、热烈。
P（PT课2件）通假辨识
①于嗟鸠兮，无食桑葚 (“于”通“吁”，叹息)
②士之耽兮，犹可说也 (“说”通“脱”，解脱)
③淇则有岸，隰则有泮 (“泮”通“畔”，边，岸
④氓之蚩蚩
(“蚩”通“媸”，笑嘻嘻的
⑤将子无怒，秋以样为子)期 (“无”通“毋”，不要)
如“氓之| 蚩蚩，抱布| 贸丝。匪来| 贸丝， 来即我谋|”。注意一些重点字词的注音 和解释。
PPT课件
诗中有几句最能集中展现女子的内心世界，朗读时要读出情感，读出韵味，读出个性。 1、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
P（PT3课）件 这一段的感情基调如何？
明确：热情、幸福
（4）这一部分主要运用了什么艺术手法？
明确：“赋”，追忆当年恋爱结婚的经过。
（5）从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是 否像我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之 言”的婚姻？
明确：不是。从她的回忆看，二人恋爱自 由，婚姻自主。
小结
• 可见，故事男女主人公一开始是 自由恋爱的，所以这段婚姻一开始 是热情的幸福的，那为什么最后会 决裂呢？我们下节课继续学习。
明确：初次相逢——定情 相送——约期相别
Байду номын сангаас（PT2课）件 提问：在这些场景中表现了两人什么性格？ 姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中， 姑娘是什么样的表现？从哪些句子可以看出来？
明确：（1）男青年急躁、任性，姑娘 则温柔、体贴。（2）“乘彼”等六句绘声 绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会 “泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对 男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样 的天真、活泼、热烈。
P（PT课2件）通假辨识
①于嗟鸠兮，无食桑葚 (“于”通“吁”，叹息)
②士之耽兮，犹可说也 (“说”通“脱”，解脱)
③淇则有岸，隰则有泮 (“泮”通“畔”，边，岸
④氓之蚩蚩
(“蚩”通“媸”，笑嘻嘻的
⑤将子无怒，秋以样为子)期 (“无”通“毋”，不要)
《氓》ppt课件
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CHINESE TRADITIONAL CULTURE
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静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。
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静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。
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粤教版高中语文必修一 氓 课件(37张)
刚烈，认识清醒 心情急切、热烈 用情不专、凶暴负心
男女主人公婚前婚后的对比塑造人物形象。
对爱情与幸福有诚 挚的追求、勤劳。
无辜被弃、无奈，不 能抗争命运。
温柔、坚强。
男主人公“氓”可以说是男权社会时 的一个代表性的人物。在求婚时，他对女 主人公的感情或许是真挚的，但是随着时 间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱 情也随风而去，全然不念往日的恩爱，无 情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任 的、始乱终弃的家伙。
你如何看待女主人公的婚姻悲剧？
女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍 性，这是由社会特点决定的。
在男权社会中，女性在经济、政治上都处 于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活 的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个 对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧 是不可避免的。
主题归纳
诗歌叙述了女子从恋 爱到被遗弃的经过,塑造了 一个勤劳、温柔、坚强的 妇女形象，批判男子的负 心，揭示当时不合理的婚 姻带给妇女深刻的痛苦,表 现了古代妇女追求自主婚 姻和幸福生活的强烈愿望。
文意梳通
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，
（共同，一起）
隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。
（通“畔”，边（岸少）年时代）
信誓旦旦，不思其反。反是不思， 已（诚恳的样子）（第二人称（，这，代誓言）
亦 焉哉！ 你）
（止，了结）
文意梳通
白头偕老当年誓， 如今未老生怨愁。
淇水滔滔终有岸， 沼泽虽宽有尽头。
回想少时多欢聚， 说笑之间情悠悠。
文意梳通
桑树叶子未落时， 挂满枝头绿萋萋。 唉呀那些斑鸠呀， 别把桑叶急着吃。 唉呀年轻姑娘们， 别对男人情太痴。 男人要是迷恋你， 要说放弃好容易。 女子若是恋男子， 要想解脱很难离。
《氓》ppt课件
爱情与婚姻的矛盾
在《氓》中，女主人公经历了由恋爱到婚姻的进程，展现了爱情和婚姻之间的矛盾和冲突。
1
2
3
诗歌中反应了当时社会对于婚姻、家庭、亲情等问题的看法和态度，体现了当时的社会伦理观念。
社会伦理观念的体现
诗歌中女主人公的遭受反应了社会等级观念对于人们的束缚和压迫，体现了作者对于社会等级观念的批评。
详细描写
《氓》作为《诗经》中的经典之作，对后世产生了深远的影响。
其影响主要表现在文学、思想和艺术三个方面。
在思想方面，《氓》所表达的对社会现象和人性的思考，启发了后世的思想家和哲学家，为他们的思想体系提供了重要的启示。
在文学方面，《氓》以其特殊的文学风格和深入的思想内涵，成为了后世诗歌创作的典范，影响了众多文学家的创作。
02
人性的弱点
诗歌中通过女主人公的遭受，揭示了人性的弱点，如自私、贪婪、虚伪等。
05
CHAPTER
《氓》的教学设计
掌握《诗经》的基础知识，如四言诗的节奏、重章叠句的运用等。
知识目标
提高学生的诗歌鉴赏能力和审美能力，培养学生对古典诗歌的感悟和表达能力。
能力目标
理解诗歌中表达的情感，引导学生建立正确的爱情观和人生观。
对照手法
诗歌中通过对照女主人公和男主人公的不同表现和态度，突出了他们性情上的差异和价值观的对峙。
诗歌语言简洁明快，用词准确生动，避免了过多的修饰和冗长的句子，使诗歌更加紧凑有力。
简洁明快
节奏感强
修辞手法丰富
诗歌的节奏感强烈，运用了大量的韵脚和音韵，使诗歌读起来更加流畅动听。
诗歌中运用了多种修辞手法，如排比、反复、对仗等，增强了诗歌的艺术表现力和感染力。
《氓》所表达的思想内涵和情感体验，也深入影响了后世的文学创作，为中国的文学发展提供了重要的思想资源。
在《氓》中，女主人公经历了由恋爱到婚姻的进程，展现了爱情和婚姻之间的矛盾和冲突。
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诗歌中反应了当时社会对于婚姻、家庭、亲情等问题的看法和态度，体现了当时的社会伦理观念。
社会伦理观念的体现
诗歌中女主人公的遭受反应了社会等级观念对于人们的束缚和压迫，体现了作者对于社会等级观念的批评。
详细描写
《氓》作为《诗经》中的经典之作，对后世产生了深远的影响。
其影响主要表现在文学、思想和艺术三个方面。
在思想方面，《氓》所表达的对社会现象和人性的思考，启发了后世的思想家和哲学家，为他们的思想体系提供了重要的启示。
在文学方面，《氓》以其特殊的文学风格和深入的思想内涵，成为了后世诗歌创作的典范，影响了众多文学家的创作。
02
人性的弱点
诗歌中通过女主人公的遭受，揭示了人性的弱点，如自私、贪婪、虚伪等。
05
CHAPTER
《氓》的教学设计
掌握《诗经》的基础知识，如四言诗的节奏、重章叠句的运用等。
知识目标
提高学生的诗歌鉴赏能力和审美能力，培养学生对古典诗歌的感悟和表达能力。
能力目标
理解诗歌中表达的情感，引导学生建立正确的爱情观和人生观。
对照手法
诗歌中通过对照女主人公和男主人公的不同表现和态度，突出了他们性情上的差异和价值观的对峙。
诗歌语言简洁明快，用词准确生动，避免了过多的修饰和冗长的句子，使诗歌更加紧凑有力。
简洁明快
节奏感强
修辞手法丰富
诗歌的节奏感强烈，运用了大量的韵脚和音韵，使诗歌读起来更加流畅动听。
诗歌中运用了多种修辞手法，如排比、反复、对仗等，增强了诗歌的艺术表现力和感染力。
《氓》所表达的思想内涵和情感体验，也深入影响了后世的文学创作，为中国的文学发展提供了重要的思想资源。
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清醒 刚强
归纳第小9章结 扩声系统调音
本诗的主题
诗歌叙述了女子 从恋爱到被遗弃 的经过，批判男 子的负心，揭示 当时不合理的婚 姻带给妇女深刻 的痛苦。
第9章 扩声系统调音
探究
他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有 其他的原因？
女主人公的悲剧具有一定的必然性与 普遍性，这是由社会特点决定的。在男 权社会里，女性在经济上，政治上都处 于附属地位，她们的生活天地都很狭小， 生活的幸福与否都维系在丈夫身上。如 果遇上一个对感情、对家庭不负责任的 人，那她的悲剧不可避免。
男：对婚姻很郑重其事，认真 女主人公：痴情
第9章 扩声系统调音
1-2节，追叙恋爱生活。姑娘 既痴情，又温柔，充满幸福的 憧憬。
第9章 扩声系统调音
第三章
桑之未落，其叶沃若。
桑树叶还没有落，树叶肥硕润泽。 于嗟斑鸠鸠兮儿，啊无食，桑不葚可！贪吃桑葚！
于嗟姑女娘兮们，啊无与，士不耽可！为男人而沉溺于情爱。
第9章 扩声系统调音
提问教读
1、在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电 影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强 的场面来表现。请用简练的语言概括出这 三个场景。
初次相逢——定情相送——约期相别
2.氓最初给女主人公的印象是一个什么样的人？
“蚩蚩”，忠厚老 实
第9章 扩声系统调音
提问教读
3.氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待 他，是否马上答应了他？
男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交 换的买卖来和我谈婚事。
女主人公：深情远送“送子涉淇，至于 顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良 媒”
第9章 扩声系统调音
提问教读
4.男主人公是如何回复女主人公的话？ 婚事是否谈成？
男主人公：（想象）生气 女主人公：“将子无怒，秋以为期”
第9章 扩声系统调音
提问教读
士之男耽兮人，们犹沉可溺说于也爱。 情，还可以解脱。
女人们沉溺于爱情，就不能解脱了。
第9章 扩声系统调音
第四章
桑之落矣，其黄而陨。
桑树衰败呀，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子枯黄就落下。
自我徂尔，三岁食贫。
自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。 淇水淇汤河汤水，汤渐汤车帷，裳浸。湿了车上的布幔。
女做也媳不妇爽的，士没贰有其半行点。错，男子却变了心。 士也男罔子极的，二行三为其没德有。定准，在品德上三心二意。
第9章 扩声系统调音
融叙事、抒情、议论为一体
对比的写法 《氓》是在女主人公的回
《卫风·氓》融叙事、抒情、
忆中叙事抒情的，回忆中运
艺 议论为一体的诗体格局，是
它的最大特色，对我国后世
刻用画心了理对比不写见法复关。，泣涕涟涟；
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之 耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也 不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟 不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
第9章 扩声系统调音
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。 收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。
汉以前被称为《诗》或 《 诗三百》。
内容： 风 雅 颂 手法： 赋 比 兴
诗经六义
形式： 四言为主，重章反复
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义的源头。
第9章 扩声系统调音
风
民间乐歌
雅
宫廷乐歌
颂
宗庙乐歌和舞歌
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓 旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
第9章 扩声系统调音
第一章
氓之蚩蚩，抱布贸丝。 那男子满脸笑嘻嘻。抱着布匹来换丝。 匪来贸丝，来即我谋。 他不是真的来换丝，而是来和我商量婚事。 送子涉淇，至于顿丘。 那天送你过淇水，送到顿丘才转回。 匪我愆期，子无良媒。 不是我拖延婚期，是你没有请好的媒人。 将子无怒，秋以为期。 我请你别生我的气，重订了秋天为婚期。
赋
“敷陈其事而直言之”，包括一般
陈述和铺排陈述两种情况。
比
“以彼物比此物”，也就是比喻。
兴
“先言他物以引起所咏之辞”，也 就是借助其他事物为所咏之内容
作铺垫。
第9章 扩声系统调音
诗经
卫风·氓
聆听三千年华夏先民吟唱 感受公元前东方文明辉煌
第9章 扩声系统调音
氓 méng 蚩 chī 匪 fēi 淇 qí 愆 qiān 将 qiāng 垝 guǐ 垣 yuán 涟 lián 载 zài 筮 shì 咎 jiù 于 xū 嗟 jiē 鸠 jiū 葚 shèn 说 tuō 陨 yǔn 徂 cú 汤 shāng 渐 jiān 帏 wéi 靡 mǐ 夙 sù 寐 mèi 朝 zhāo 咥 xì 隰 xí 泮 pàn 角 jiǎo 晏 yàn
５、在这些场景中表现了两人什么性格？
男青年表里不一、急躁、任性 姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善 解人意。
第9章 扩声系统调音
第二章
乘彼垝垣，以望复关。
登上那倒坍的墙壁，为了眺望从复关来接我的车。
不见复关，泣涕涟涟。
既见看复不关到，复载笑关载来言接。我的车，伤心哭泣泪流不断。 尔卜终尔于筮见，到体复无关咎言来。接我的车，一面笑一面讲。 以尔你车又来占，卜以我又贿问迁卦。，卦象没有不吉利。
第9章 扩声系统调音
结构图：内容
情节 感情基调
第一章：男子求婚，女子许婚(赋) 第二章：男女恋人相思、结婚(赋) 第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴) 第四章：控告男子移情别恋(比、兴) 第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋) 第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、
比、兴)
恋爱 婚变
热情 幸福
沉痛 怨恨
决绝
第9章 扩声系统调音
卫风·氓
诵读提示：四言诗的诵读，一般读 成“二、二”节拍，即读二字后稍 作延长或停顿。
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我 愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜 尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
用你的车来，把我的嫁妆拉走。
第9章 扩声系统调音
提问教读
6、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长 的等待中，姑娘是什么样的表现？ 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟 涟。既见复关，载笑载言。
第9章 扩声系统调音
提问教读
7.结婚前氓做了什么？结果如何？
“尔卜尔筮，体无咎言”
8.结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点：