〔部编版〕树之歌PPT公开课课件3
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部编版二年级上册语文 第二单元 第二课 树之歌 PPT
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。古人云：江山 代有后人出，一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
读一读，想想它们的意思。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
运用了拟人的修辞手法，松 柏四季穿着绿色的衣服，说 明了松柏四季常青的特点。
木棉喜暖在南方， 从这一句你了解到
桦树耐寒守北疆。了什么？
习性（生长环境）
银杏水杉活化石， 时间久
银杏:最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”,“植物界的熊猫”。 现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后オ 能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
银杏 水杉 金桂
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
yín xìng
银杏
fēng shù
枫树
jīn guì
金桂
想一想
1、这首儿歌一共有几句话？ 2、课文讲了几种树木？
3、这些树木分别有什么特点？
我会读
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
第二单元 第二课 树之歌
我会读
yáng shù sōng shù
杨树 松树
róng shù yín xìng
榕树 银杏
wú tóng
梧桐
fēng shù
枫树
jīn guì bǎi shù
金桂 柏树
huà shù
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。古人云：江山 代有后人出，一代新人换旧人。这样 人类才能永续繁衍、生生不息。
读一读，想想它们的意思。
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。
运用了拟人的修辞手法，松 柏四季穿着绿色的衣服，说 明了松柏四季常青的特点。
木棉喜暖在南方， 从这一句你了解到
桦树耐寒守北疆。了什么？
习性（生长环境）
银杏水杉活化石， 时间久
银杏:最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”,“植物界的熊猫”。 现存种子植物中最古老的孑遗植物。从栽种到结果要二十多年,四十年后オ 能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。
银杏 水杉 金桂
像伞不是伞， 整天土里站。
谜底：树
yín xìng
银杏
fēng shù
枫树
jīn guì
金桂
想一想
1、这首儿歌一共有几句话？ 2、课文讲了几种树木？
3、这些树木分别有什么特点？
我会读
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
第二单元 第二课 树之歌
我会读
yáng shù sōng shù
杨树 松树
róng shù yín xìng
榕树 银杏
wú tóng
梧桐
fēng shù
枫树
jīn guì bǎi shù
金桂 柏树
huà shù
(部编版教材)二年级上册《树之歌》PPT标准课件
第二单元 树之歌
人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的？ 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说：你还认识哪些树木？它们的外形或树叶有什么特点？
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
（部编版教材）二年级上册《树之歌 》PPT标 准课件
zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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人教版 · 二年级上册
树之歌第二课时
杨树
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榕树
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梧桐
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1.课文所介绍的几种树木是什么样子的？ 2.结合相关插图和树木标本说说每种树的特点。 3.联系生活实际说说：你还认识哪些树木？它们的外形或树叶有什么特点？
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木棉
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桦树
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银杏
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水杉
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桂树
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zhuāng nài
装耐
yín huà
银化
shǒu jīang
守疆
guì
桂
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2024版年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
部编版教材在内容编 排上更加科学、合理， 符合学生的认知规律。
2024/2/3
部编版教材注重学生 的全面发展，强调语 文学科的人文性和工 具性。
4
二年级语文上册内容概述
01
二年级语文上册主要包 括识字、课文、语文园 地等部分。
2024/2/3
02
识字部分通过生字、词 语的学习，提高学生的 识字能力和词汇量。
04
情感态度价值观培养
2024/2/3
18
引导学生体会作者对大自然的热爱之情
通过课文朗读，感受作者对树木的赞美 和喜爱。
分析课文中的比喻、拟人等修辞手法， 引导学生思考作者为什么要写这篇文章，
理解作者对树木形象的描绘。
从而体会作者对大自然的热爱之情。
2024/2/3
19
激发学生保护环境、爱护树木的意识
2024/2/3
7
02
文本解读与赏析
2024/2/3
8
《树之歌》全文朗读及录音
提供标准的全文朗读录音，帮助 学生正确、流利地朗读课文。
针对难读、易错的字词进行重点 指导和练习，确保学生准确掌握。
通过朗读，引导学生感受诗歌的 韵律美和语言美。
2024/2/3
9
课文内容分段解读
将课文按照内容分为若干段落， 分别进行详细的解读。
部编版二年级语文上册《树之歌》 PPT优秀课件
2024/2/3
1
目录
2024/2/3
• 课程背景与教材特点 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与巩固练习 • 情感态度价值观培养 • 教学方法与手段创新 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程背景与教材特点
2024/2/3
人教部编版二年级上册语文课件 《2树之歌》 (共30张PPT)
十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
识字
2 树之歌
一、我会读
1. 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话， 遇到生字的地方多读几遍。 2. 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文 中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。
树之歌
①杨树高，②榕树壮， ③梧桐树叶像手掌。 ④枫树秋天叶儿红， ⑤松 ⑥柏四季披绿装。 ⑦木棉喜暖在南方， ⑧桦树耐寒守北疆。 ⑨银杏⑩水杉活化石， （11）金桂开花满院香。
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏
一、我会读
梧桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
识字
2 树之歌
一、我会读
1. 捧读，大声读课文1遍，读通每一句话， 遇到生字的地方多读几遍。 2. 捧读，大声读课文1遍，边读边思考：文 中写了哪些树？读完后，用“___”画出来。
树之歌
①杨树高，②榕树壮， ③梧桐树叶像手掌。 ④枫树秋天叶儿红， ⑤松 ⑥柏四季披绿装。 ⑦木棉喜暖在南方， ⑧桦树耐寒守北疆。 ⑨银杏⑩水杉活化石， （11）金桂开花满院香。
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏
一、我会读
梧桐
枫
松
柏
桦
杉
桂
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。① 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。② 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。③ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。④
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
树木的种类和分布
介绍不同种类的树木，如松树、柏树 、樟树等，以及它们的分布地区和生 长环境。
树木对环境和人类的意义
阐述树木在环境保护、生态平衡、气 候调节等方面的重要作用，以及树木 对人类生活的影响和意义。
拓展阅读推荐及引导性问题设置
推荐阅读《树的秘密生活》、《树的四季》等科普读物，引导学生深入了解树木 的奥秘和美妙。
设置引导性问题，如“为什么树木能够净化空气？”、“不同种类的树木在生长 过程中有哪些相似之处和差异？”、“如何保护我们的森林资源？”等，激发学 生的思考和探究兴趣。
鼓励学生在生活中观察、了解更多的树木
组织学生开展校园树木调查活动，记 录校园内不同种类树木的生长情况和 特点，培养学生的观察力和实践能力 。
拓展与延伸（10分钟）
引导学生思考如何保护树木、爱 护自然，培养学生的环保意识和 行动力。
课程导入（5分钟）
通过展示树木图片或播放相关视 频，激发学生对树木的兴趣。
课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，鼓励学 生将所学知识应用到实际生活中 。
02
课文内容解读
文本阅读及结构分析
文本概述
《树之歌》是一首以树木为主题的诗 歌，通过对不同树木的描绘，表达了 作者对大自然的热爱和赞美。
引导学生关注身边的树木资源，如行 道树、绿化带等，了解它们的种类、 特点和作用，增强学生的环保意识和 责任感。
鼓励学生利用周末或假期时间到公园 、森林等自然环境中观察和了解更多 的树木，感受大自然的魅力和奥秘。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
部编二年级上册《树之歌》PPT课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 课文内容解读 • 树的种类与特点 • 创作背景与文化内涵 • 艺术手法与审美体验 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
部编版二年级上册语文《树之歌》说课教学PPT电子课件
尤其是中秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之 际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。以 桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香 气柔和、味道可口，为大众所喜爱。桂花在园 林建设中有着广泛的运用。
树木对环境的作用
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为 人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美 好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。 让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
银杏树生长较慢，寿命极长，自然条 件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十 年后才能大量结果，是树中的老寿星，具 有观赏，经济，药用价值。
课文讲解
水杉
高大落叶乔木，分布在 我国华南、华东和华北部分 地区。是优秀的产材树种， 国家一级保护植物，是中国 特有树种。
课文讲解
jīn guì 金桂
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、 美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园 林树种。
“丨”在中线。
杨 壮桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
学写生字
杨 壮桐 枫松 柏棉杉 化桂
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
理解表达
什么树？什么特点？ 杨 树 高
榕 树
理解表达
什么树？什么特点？ 梧桐树叶像手掌
理解表达
什么树？什么特点？ 枫树秋天叶儿红
细读课文，整体感知
松柏
喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华 东地区，常用作园林作观赏树种。中国人民自 古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松 柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为 "岁寒三友"。
细读课文，整体感知
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地 区生长的落叶大乔木，高10--25米。 树干基部密生瘤刺，以防止动物的 侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝 叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现 不同的景象。
树木对环境的作用
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为 人类奉献出自己的全部，不仅为我们创造着美 好的生活环境，还给我们带来了无限的欢乐。 让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
银杏树生长较慢，寿命极长，自然条 件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十 年后才能大量结果，是树中的老寿星，具 有观赏，经济，药用价值。
课文讲解
水杉
高大落叶乔木，分布在 我国华南、华东和华北部分 地区。是优秀的产材树种， 国家一级保护植物，是中国 特有树种。
课文讲解
jīn guì 金桂
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、 美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园 林树种。
“丨”在中线。
杨 壮桐 枫桂
右面是士，不是土，不是犬。 右面是两个 土，不是士。
学写生字
杨 壮桐 枫松 柏棉杉 化桂
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
理解表达
什么树？什么特点？ 杨 树 高
榕 树
理解表达
什么树？什么特点？ 梧桐树叶像手掌
理解表达
什么树？什么特点？ 枫树秋天叶儿红
细读课文，整体感知
松柏
喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华 东地区，常用作园林作观赏树种。中国人民自 古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松 柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为 "岁寒三友"。
细读课文，整体感知
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地 区生长的落叶大乔木，高10--25米。 树干基部密生瘤刺，以防止动物的 侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝 叶萧瑟；冬天秃枝寒树，四季展现 不同的景象。
二年级上册语文课件- 树之歌 部编版 (共24张PPT)
我来到了一片（金色）的 沙滩，看见海边停着一条（帆船）， 一艘（军舰）从大海远处渐渐向岸边 驶来，（一只海鸥）在海面上自由地 飞翔。
一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。
一方鱼塘
一座花园
一行垂柳
一块稻田
“ 红领巾”来到乡村看到了
一方鱼塘
一块稻田
一行垂柳
一座花园
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
----------------，-----------------。
在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 如果你相信自己，你可以做任何事。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 命运是不存在的，它不过是失败者拿来逃避现实的借口。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 夫妇和，而后家道成。——清·程允中 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
部编版二年级语文上册《 树之歌》课件PPT(公开课)
huà nài hán shǒu jiāng
桦树耐 寒 守边疆。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。
填一填
本课讲了 10 种树，分别是:
杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松柏、木棉、桦树、银杏、水 杉、金桂。杨树榕树梧 桐 树
枫树
松柏不畏严寒， 一年四季常青。
木棉： 喜暖在南方
桦树： 耐寒守 北疆
银杏
水杉
金桂： 金桂树的 特点是？
开花满院香
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi 杨 壮 桐 枫 松柏 mián shān huà ɡuì wú zhǎnɡ 棉 杉化 桂 梧掌 zhuānɡ huà nài shǒu jiānɡ yín
部编版二年级语文上册
2树之歌
冬天光着头， 春夏长绿发， 就有一只腿， 小鸟喜欢它。 （猜一植物）
猜猜它是谁
yáng
róngzhuàng
杨树高，榕树壮，
wú tóng
zhǎng
梧 桐树叶像手掌。
fēng
枫树秋天叶儿红，
sōngbǎi pī zhuāng
松 柏四季披绿装。
mián nuǎn
木棉喜暖在南方，
装 桦耐守 疆 银
yánɡshù wú tónɡ shù fēnɡshù
杨树 梧 桐 树 枫树
sōnɡbǎi mù mián shuǐshān ɡuì shù
松 柏 木棉 水 杉 桂 树
r ó nɡ shù zhuànɡ huó huà shí
榕 树壮
活化石
杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石
水杉 桂 树
桦树耐 寒 守边疆。
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆。
填一填
本课讲了 10 种树，分别是:
杨树、榕树、梧桐树、枫树、 松柏、木棉、桦树、银杏、水 杉、金桂。杨树榕树梧 桐 树
枫树
松柏不畏严寒， 一年四季常青。
木棉： 喜暖在南方
桦树： 耐寒守 北疆
银杏
水杉
金桂： 金桂树的 特点是？
开花满院香
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ bǎi 杨 壮 桐 枫 松柏 mián shān huà ɡuì wú zhǎnɡ 棉 杉化 桂 梧掌 zhuānɡ huà nài shǒu jiānɡ yín
部编版二年级语文上册
2树之歌
冬天光着头， 春夏长绿发， 就有一只腿， 小鸟喜欢它。 （猜一植物）
猜猜它是谁
yáng
róngzhuàng
杨树高，榕树壮，
wú tóng
zhǎng
梧 桐树叶像手掌。
fēng
枫树秋天叶儿红，
sōngbǎi pī zhuāng
松 柏四季披绿装。
mián nuǎn
木棉喜暖在南方，
装 桦耐守 疆 银
yánɡshù wú tónɡ shù fēnɡshù
杨树 梧 桐 树 枫树
sōnɡbǎi mù mián shuǐshān ɡuì shù
松 柏 木棉 水 杉 桂 树
r ó nɡ shù zhuànɡ huó huà shí
榕 树壮
活化石
杨树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 水杉 桂树 榕树壮 活化石
水杉 桂 树
《树之歌》PPT课件｜人教部编版
“梧桐树叶像手掌”运用了什么 修辞手法？。
比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么 修辞手法？。
拟人
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 这些树的名字，比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁，都是形声字。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
归纳总结
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
这些树的名字，比如“梧、 桐、枫、松、柏、桦、杉、 桂”都是“木”字旁，都 是形声字。
每句话的观察角度各不相 同。
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？。
树无根不长，人无志不立。
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 这句话从哪个角度观察的？写了什么？
树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法？。
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 这句话从哪个角度观察的？写了什么？
比喻
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、 柏树的翠绿。
“松柏四季披绿装”运用了什么 修辞手法？。
拟人
课文讲解
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 这些树的名字，比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁，都是形声字。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
我会读
银杏
水杉
银杏水杉活化石，
我会读
金桂开花满院香。
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧 桐掌枫松柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐守疆银杉化 桂
我会读
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 梧桐 手掌 松柏 服装 桦树 耐寒 守护 银杏 水杉 杨树 强壮 棉花 化石 边疆
归纳总结
树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石。 金桂开花满院香。
这些树的名字，比如“梧、 桐、枫、松、柏、桦、杉、 桂”都是“木”字旁，都 是形声字。
每句话的观察角度各不相 同。
拓展延伸
读一读，想想下面几句话的意思。
“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？。
树无根不长，人无志不立。
梧桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 这句话从哪个角度观察的？写了什么？
树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐
“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法？。
这句话从哪个角度观察的？写了什么？ 这句话从哪个角度观察的？写了什么？
(部编版)小学语文二级上册《树之歌》PPT完美课件
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识字2
树之歌
yánɡ zhuànɡ tónɡ fēnɡ sōnɡ
杨 壮桐枫松
bǎi
mián shān huà ɡuì
柏 棉杉化桂
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识字2
树之歌
yánɡ
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重难点字书写指导
部首：木 结构：左右结构 组词：杨柳 白杨 造句：街道两侧栽种着一排排 挺拔的白杨树。
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识字2
树之歌
tónɡ
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识字2
树之歌
jiānɡ
疆
yín
银
北疆 新疆 造句：新疆的面积真大。
银杏银 行 造句：我的妈妈在银行工作。
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识字2
树之歌
shān
杉
银杉 杉树
识字2 树之歌
这些树漂亮吗？你喜欢这些树吗？ 你知道不同的树之间的区别吗？今天我 们走进课文来一起了解一下吧。
人教识版字2语树文之歌二年级 上册
第一课时 第二课时
识字2 树之歌
第一课时
朗读课文 扫清障碍
wú
梧
梧桐
tónɡ 造句：我喜欢街边的梧桐。
桐
桐树 梧桐
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lián zìchéng cí
1.连字成词。
守手服金桦耐边梧
装树寒疆桐卫掌银
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kàn pīn yīn xiě cí yǔ
2.看拼音,写词语。
yáng shù
杨树
fēng yè
枫叶
sōng bǎi
松柏
shuǐ shān
水杉
huà shí
化石
注意字的 占格哦。
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guān chá fā xiàn
3.观察发现。
梧桐榕枫棉杏柴梨 (1)这些字中都有偏旁 木 ,都跟 树木 有关。
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感谢观看!
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。
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bǎ jù zi bǔ chōng wán zhěng
5.把句子补充完整。
(1)十年树木, 百年树人
。
(2)树无根不长, 人无志不立 。
(3) 树高百尺
,叶落归根。
【部编版】二年级上册语文《树之歌 》公 枫 、榕、梧”的读音和它们的右
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zhào yàng zi kàn tú bǔ chōng jù zi
4.照样子,看图补充句子。
部编教材最新版《树之歌》完美课件
（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌
，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【宋】雷震 二、语文园地 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。----陶渊明
桦树
55、游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像鸟儿离开了天空，就像猴子离开了森林。
十、积累含有动物成语：望子成龙、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、汗马
功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、
而没有修辞手法的考查。
解析：这里只是仿“没有……就没有…'’这一形式，
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹 雳，震得山冈也动了。
5.秋夜将晓出篱门迎凉有感 1、 回忆类型
松柏四季披绿装。
二、研究方法。
木棉喜暖在南方， 蝙蝠 闲逛 随意 蓝悠悠 枕头 遮脸 大概 孤零零 孤单 山高月小
我还知道 这几句。
小朋友，再见！
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树 梧 桐 树
榕树 枫树
松树
柏树
桂
木棉
花
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
地域 参谋 殉职 原封不动 延安 锻炼 情不自禁 慰问 牺牲 悲痛
二年级语文上册教学ppt树之歌[部编版]PPT优质公开课
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2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。 交流3：苦练成果 鼓励学生自读课文，划出生字词，标出小结，进行质疑。旨在引导学生对“课文中不理解的地方提出疑问”，引导学生抓住要点、抓住关 键提出有价值的问题，这种质疑能力对学生的阅读水平的提高具有重要的作用。
（2）两人分工，一人读列宁的话，另一人读男孩的话，把句子读好。 冻死 可惜 肯定 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳
（2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。 2.通过梳理寓言的语言，了解寓言语言叙述的生动和有序，巩固对段落结构的认知。 下面是节选的原童话中的故事情节，一起来读一读吧，看一看和你预测的有哪些相同和不同。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 过渡：读到这儿，你们明白了吗？到底是什么让小男孩放了灰雀？（列宁对灰雀的爱、对男孩的尊重与呵护。）是呀！说到底，男孩 心里也很喜爱灰雀，只不过一开始他并没有意识到捉灰雀是不对的。现在从列宁那里知道自己做错了，当然要改正过来。知错能改， 就是好孩子！刚刚我们体会得这么好，相信我们的朗读一定会更好！ 4.总结谈话，升华情感。 孩子们，寓言故事和一般的故事有什么区别？小故事，大道理，这就是寓言。今天我们就来学习一则新的寓言故事。你们准备好了吗 ？ （六）感悟积累：轻声朗读课文，再次体会课文优美的意境。熟读课文一、二、六自然段，背诵下来，积累优美的词语。 三、再读课文，整体感知
杨树高，榕树壮，
榕树 在这里你可以抓住哪些关键的字词？“睁”睁大眼睛干嘛？“注视”什么是注视？“躺”纪昌躺的地方可不寻常，他是躺在织布机下面。
师：从“没……我没看见”这句话中可以看出，男孩当时心里是怎么想的呢？ （1）自读课文第3~10自然段，找出能推断出小男孩捉走了灰雀的句子，说一说你是怎么推断的。 （2）这两句读起来在语气上有什么不同？自己试着读读看。（学生试读） （4）小组讨论：列宁真的是在“自言自语”吗？ （5）假设列宁一开始就指出男孩在撒谎，批评他，命令他把灰雀送回来，结果会怎样？（男孩会很不服气，不承认自己捉走了灰雀， 也不会送回灰雀，灰雀甚至可能遭遇不测。或者即便在列宁的命令之下，男孩送回灰雀，但他心里也会留下阴影。） （一）谈话激趣 （一）谈话激趣 （3）小组讨论识记生字的方法，互助合作，识记生字词。
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6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
楷体
yín
银
shān
huà
杉化
ɡuì
桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
摘星星
读认生字
wútóng shǒu zhǎng fēng shù
梧桐 手掌
枫树
sōng bǎi fúzhuāhuàshù
松柏
服装
桦树
读认生字
nài xīn biān jiāng yín xìng
耐心 边疆
银杏
shuǐ shān huàshí guìhuā
水杉
化石 桂花
读认生字
梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 边疆 银杏 水杉 化石 耐心 桂花
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我的发现：
吾 同 公白 梧 桐 松柏
形声字
壮华风圭 装桦枫桂
你会读吗？
棕树 椰树 香樟 石榴
橡树 楠树 树梢 柠檬
学写生字
壮 左长右短： 柏 桐 枫 松 左高右低：
棉 杉 化 桂 左右等高：
我会写
枫
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
理解表达
什么树？什么特点？
杨 树 高
榕 树 壮
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
掌
fēnɡ
枫
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
耐 shǒu 守
jiānɡ
疆
金文
小篆
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
说一说：（
）树叶像（
）。
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银杏水杉活化石
理解表达
什么树？什么特点？
2 树之歌
新课导入
猜一猜
冬天光秃秃， 春夏长绿发。 像伞不是伞， 鸟儿喜欢它。
谜底：树
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的 身边随处可见，你认识身边的大树吗？ 你知道关于它们的哪些知识呢？今天就 让我们一起走进茂密的森林，一起学习 《树之歌》。
整体感知
读书提示： 看准拼音自由读课文，找出树木
的名称，读准字音、注意字形。
金桂开花满院香
作业小超市
1.在田字格里练习写本课的 生字。 2.读一读《少儿百科全书之 植物篇》。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响 乐”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以 《天龙 八部》 中灰衣 老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用 具体的 作品来 论证魂 点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先 总述金 庸小说 取得的 成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提 及儒家 思想在 金庸的 作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
楷体
yín
银
shān
huà
杉化
ɡuì
桂
梧 桐掌 枫 松
柏 装 桦耐 守 疆银杉 化桂
摘星星
读认生字
wútóng shǒu zhǎng fēng shù
梧桐 手掌
枫树
sōng bǎi fúzhuāhuàshù
松柏
服装
桦树
读认生字
nài xīn biān jiāng yín xìng
耐心 边疆
银杏
shuǐ shān huàshí guìhuā
水杉
化石 桂花
读认生字
梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 边疆 银杏 水杉 化石 耐心 桂花
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我的发现：
吾 同 公白 梧 桐 松柏
形声字
壮华风圭 装桦枫桂
你会读吗？
棕树 椰树 香樟 石榴
橡树 楠树 树梢 柠檬
学写生字
壮 左长右短： 柏 桐 枫 松 左高右低：
棉 杉 化 桂 左右等高：
我会写
枫
合作探究
1、课文中提到了哪些树？ 2、这些树分别有什么不同特点？
理解表达
什么树？什么特点？
杨 树 高
榕 树 壮
2 树之歌
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫叶秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
字词积累
我会认
wú tónɡ
梧桐
zhǎnɡ
掌
fēnɡ
枫
sōnɡ
bǎi
松柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
耐 shǒu 守
jiānɡ
疆
金文
小篆
什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌
说一说：（
）树叶像（
）。
理解表达
什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红
理解表达
什么树？什么特点？
松柏四季披绿装
理解表达
什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方
理解表达
什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆
桦树耐寒守北疆
理解表达
什么树？什么特点？
银杏水杉活化石
理解表达
什么树？什么特点？
2 树之歌
新课导入
猜一猜
冬天光秃秃， 春夏长绿发。 像伞不是伞， 鸟儿喜欢它。
谜底：树
导入新课
树是我们人类的朋友，在我们的 身边随处可见，你认识身边的大树吗？ 你知道关于它们的哪些知识呢？今天就 让我们一起走进茂密的森林，一起学习 《树之歌》。
整体感知
读书提示： 看准拼音自由读课文，找出树木
的名称，读准字音、注意字形。
金桂开花满院香
作业小超市
1.在田字格里练习写本课的 生字。 2.读一读《少儿百科全书之 植物篇》。
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响 乐”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以 《天龙 八部》 中灰衣 老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用 具体的 作品来 论证魂 点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先 总述金 庸小说 取得的 成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提 及儒家 思想在 金庸的 作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识