人教版(部编版)初中历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测题
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》练习题（含答案）一、选择题1．日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。
在古代日本，幕府统治开始于A．室町幕府B．镰仓幕府C．德川幕府D．足利幕府2．6-9世纪，日本积极吸收中国文化。
中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
从646年开始，日本进行一系列改革，史称“大化改新”。
这场改革，日本仿效的是中国的（）A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．元朝3．唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，其中他不可能提到的是A．遣唐使陆续回国，参加国家建设B．人们在议论鉴真传法C．大化改新促进了日本经济发展D．日本各岛开始出现奴隶制国家4．公元7世纪，日本仿效唐朝的典章制度进行了“大化改新”，其主要内容包含A．一切私地收归国有B．推行“殖产兴业”C．农奴获得人身自由D．提倡“文明开化”5．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是（）A．建立了以天皇为中心的中央集权B．武士阶层控制中央政权，天皇成为摆设C．孝德天皇掌握中央大权D．天皇与幕府共同掌握国家大权6．7世纪前，日本贵族兼并土地，争战不休，并将兼并的土地出租。
再加上征伐新罗，加重了人民的负担，社会上出现了“老者啃草根而死于道垂，幼者含乳以母子共死”的惨状，人民开始了反抗，于是日本政府开始进行改革。
材料表明日本改革是为了（）A．推翻幕府统治B．防止贵族争战C．加强君主专制D．缓和社会矛盾7．穆罕默德建立伊斯兰教促进了阿拉伯半岛的统一，622年他的主要活动是（）A．在麦加传教B．基本统一阿拉伯半岛C．迁居麦地那，建立穆斯林公社D．率信徒占领麦加8．他是一个宗教创始人，又是一个军事和政治领袖，他和他的继承者们建立了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，他是（）A．凯撒B．耶稣C．穆罕默德D．乔达摩·悉达多9．中国古书这样记载日本：“乐浪海中有倭人，分为数百国。
”公元5世纪，统一“数百国”的是（）A．大和B．高丽C．琉球D．本州10．大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试卷(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试卷（含答案）一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）1．（1分）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。
古代日本出现这种状况的主要原因是（）A．大和统一B．大化改新C．幕府统治D．明治维新2．（1分）某国家曾颁布诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”，废除贵族对土地和部民的私权，改土地和部民为国有：国家计口授田，所得班田不得买卖，死后归还政府。
这个国家是（）A．古代印度B．古代希腊C．古代日本D．古代埃及3．（1分）“运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。
”材料描述的是（）A．两河流域的法制传统B．日本的大化改新C．西欧的封君封臣制度D．雅典的民主政治4．（1分）701年日本开始在中央设“大学”，在地方设“国学”，成绩优秀者即可参加“贡举”。
考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。
据此可知，日本（）A．受到中国文化直接影响B．发展成为封建国家C．实现了向近代社会转型D．融入了儒家文化圈5．（1分）日本某电视台制作的纪录片用“遣唐使把中国搬到了日本”来形容日本对隋唐文化的移植。
这次“文化移植”使日本发生的实质变化是（）A．引进了隋唐的先进制度B．幕府掌握了实权C．日本开始进入封建社会D．日本走上资本主义道路6．（1分）“6世纪起，中国文明大规模传入……那些游历‘天朝’的日本人，回国后所起的作用更为重大。
”“作用”指的是（）A．沟通了东西方文化交流B．成为中央集权制的封建国家C．奠定了欧洲民法的基础D．迅速走上了对外扩张的道路7．（1分）7世纪中期，日本发布改新诏书，凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家，成为“公地”“公民”，实行班田收授法，政府每六年编造户籍……日本的这些举措（）A．促进了封建化进程B．基本实现了国家统一C．便于加紧对外扩张D．有利于发展资本主义8．（1分）日本大化改新对习俗也进行了改革，曾下“薄葬令”，提倡丧仪从简，限制坟墓的建造，还废除了殉葬制度。
人教版(新版)初中历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测题(含答案)
《封建时代的亚洲国家》单元检测题一、选择题1．宗教信仰是意识形态领域的一件大事，应该对宗教有明确的认识。
那么，世界三大宗教教义宣扬的共同点是A．众生平等 B．耶稣是人间救世主 C．人死后能升入天堂 D．要求人民忍受苦难，放弃斗争2．辉煌的阿拉伯文化是世界闻名的瑰宝，下列属于阿拉伯文化的是（）①阿拉伯数字②《医学集成》③《天方夜谭》④《荷马史诗》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是①亚历山大东征②罗马共和国建立③日本大化改新④查理．马特改革A．①②③④ B．②①③④ C．③②④① D．④②①③4．世界三大宗教建立的先后顺序是A．佛教基督教伊斯兰教B．伊斯兰教基督教佛教C．基督教佛教伊斯兰教D．佛教伊斯兰教基督教5．古希腊是西方文明之源，下列成就属于古希腊文明成就的是（）①《荷马史诗》②《天方夜谭》③《掷铁饼者》④《十二铜表法》⑤帕特农神庙A．①③④B．②③④C．①③⑤D．②④⑤6．由阿拉伯人传入欧洲的中国古代发明有①0 到 9 的计数法②造纸术③指南针④火药A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．古代阿拉伯人创造了璀璨的文明。
下列属于古代阿拉伯人成就的是（）①创立伊斯兰教②发明阿拉伯数字③建造麦加清真寺④创作《天方夜谭》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（）A．古代印度人B．古代阿拉伯人C．古代罗马人D．古代日本人9．与下图资料卡上信息相符合的内容是A．雅典伯里克利改革 B．日本大化改新C．印度种姓制度 D．巴比伦《汉谟拉比法典》10．1945年阿拉伯国家联盟成立，宗旨是团结合作，维护阿拉伯国家的独立与主权。
他们相信这是先知穆罕默德愿意看到的，下列有关穆罕默德叙述正确的是①出生于麦加②是伊斯兰教的创立者③建立穆斯林公社④630年占领麦加，此后阿拉伯半岛基本统一A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．②④11．“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达成为当时世界重要的大都会。
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案)
第四单元测试一、选择题（每小题1分，共20分）1.本州中部的大和政权统一日本，是在（）A.1世纪B.2世纪C.5世纪初D.646年2.大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的发展方向，有非常积极的意义。
大化改新在政治上是要建立（）A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.以天皇为中心的中央集权制度D.政教合一政权3.大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。
贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。
地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家庭和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种军事集团，其成员称为“武士”。
这一集团形成的纽带是（）A.封赐土地B.血缘关系C.主仆关系D.血缘关系和主从制相结合4.幕府统治在日本存在了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是（）A.镰仓幕府建立B.室町幕府建立C.德川幕府建立D.庄园出现5.下列措施，属于日本大化改新中政治方面措施的是（）①建立以天皇为中心的中央集权制度②由中央派官治理国、郡、里③废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有④统一赋税A.①②B.③④C.①③D.①②③④6.唐朝后期，一些去过日本的中国人回国后向人们描述了他在日本的所见所闻。
他们的描述中不可能提到的是（）A.遣唐使陆续回国，参加国家建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.日本各岛开始出现奴隶制国家7.幕府是古代日本的一种权力机构，其权力曾一度凌驾于天皇之上。
常以“挟天子以令诸侯”的方式对国家进行统治。
日本历史上第一个幕府统治时期是（）A.镰仓幕府时期B.室町幕府时期C.德川幕府时期D.江户幕府时期8.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中“汉化”是指（）A.《汉谟拉比法典》B.大化改新C.奴隶主民主政治D.种姓制度9.下列对古代日本的叙述，错误的一项是（）A.1—2世纪时，日本有100多个小国B.5世纪初，大和政权统一日本C.7世纪中期以后，日本逐渐成为中央集权制的封建国家D.11世纪晚期，日本开始进入幕府统治时期10.下面对日本“武士”或“武士团”的相关表述，不正确的是（）A.地方豪强把自己庄园中的部民武装起来而组成的军事集团B.小的武士团追随、服从一个更强大的首领，形成大的武士团C.武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗D.幕府统治时期，国家大权基本掌握在武士阶层手中11.据记载，公元630—894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计21小题每题3分共计63分）1.设立智慧宫并为保存和传播西方古典文明、沟通东西方文化做出重要贡献的帝国是（）A. 亚历山大帝国B. 阿拉伯帝国C. 奥斯曼帝国D. 拜占庭帝国【答案】B【解析】阿拉伯帝国繁荣时期哈里发重视知识认为“人最美的装饰是知识” 830年哈里发在巴格达设立设立“智慧宫” 集科学院、图书馆、翻译馆于一体为延揽翻译人才以黄金支付稿酬其重量与译著重量相等于是大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文在吸收、消化外来文化的基础上阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化在古代中西交流中阿拉伯人起了重要的作用他们把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰文化他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁被誉为“东西方文化交流的使者” 设立智慧宫并为保存和传播西方古典文明、沟通东西方文化做出重要贡献的帝国是阿拉伯帝国2.如图是小历同学制作的有关伊斯兰教知识小卡片正确的一项是（）A. 创立者B. 产生时间C. 诞生地点D. 宗教思想【答案】C【解析】7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思伊斯兰教的信徒称为“穆斯林” 意为“信仰‘真主’安拉的人” 据图是小历同学制作的有关伊斯兰教知识小卡片并结合所学知识可知正确的一项是诞生地点 ABD说法不符合伊斯兰教3.下列关于阿拉伯人的说法正确的是（）①阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《荷马史诗》B. ①②③C. ②③④D. ①②④【答案】D【解析】结合所学知识可知阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法形成了我们现在常用的“阿拉伯数字” 是阿拉伯人对世界文化的独特贡献故①符合题意阿拉伯的穆罕默德创立了伊斯兰教故②符合题意脍炙人口的《天方夜谭》构思巧妙情节曲折语言优美是阿拉伯文学的瑰宝《荷马史诗》是古希腊的文学名著故③不符合题意阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献故④符合题意①②④符合题意4.时空观念即在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念它是中学生必备的历史核心素养之一下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是（）①雅典成为著名的奴隶制共和国②亚历山大大帝东征③罗马共和国成为地中海的霸主④汉谟拉比法典制定⑤查理马特改革A. ①②③④⑤B. ④①②③⑤C. ①④②③⑤D. ④②①③⑤【答案】B【解析】公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域建立起中央集权的奴隶制国家为了维护奴隶主的利益汉谟拉比制定了一部法典史称《汉谟拉比法典》它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典公元前6世纪雅典成为著名的奴隶制共和国公元前4世纪希腊北部的马其顿王国强大起来于公元前4世纪后期打败希腊联军控制了希腊亚历山大大帝继位后出兵东征扫荡了小亚细亚攻入埃及然后回师占领两河流域灭掉波斯帝国足迹远达印度建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国定都巴比伦公元前3世纪至前2世纪为争夺地中海霸权罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次布匿战争最终击败迦太基公元前2世纪后期取得地中海霸权成为强大的奴隶制国家8世纪前期查理•马特任宫相时改变以前无条件赏赐贵族土地的做法实行有条件的土地分封得到封地的人必须为封主服兵役这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度所以顺序为④①②③⑤故选B5. “比较”是学习和研究历史的一种重要方法比较日本大化改新与西欧查理·马特改革二者的共同之处是（）A. 建立了中央集权的天皇制封建国家B. 国家定期把土地分给农民耕种C. 实行有条件的土地分封D. 促进了本国封建制度的形成【答案】D6.观察下面的年代尺它反映的是哪一国家的发展状况A. 罗马帝国B. 波斯帝国C. 查理曼帝国D. 阿拉伯国家【答案】D【解析】根据所学知识伊斯兰教是7世纪初穆罕默德于阿拉伯半岛麦加创立的 7世纪30年代阿拉伯半岛基本统一 8世纪中期建立了地跨欧亚非的三洲的阿拉伯帝国 D正确罗马帝国、波斯帝国、查理曼帝国与题干发展无关排除ABC 故选D.7.中东地区是现在世界上不太平静的一个地区而这里的阿拉伯人曾创造了辉煌灿烂的文明以下属于他们的文明的是（）①伊斯兰教②《天方夜谭》③阿拉伯数字的发明④《医学集成》A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④【答案】D【解析】中东地区是现在世界上不太平静的一个地区而这里的阿拉伯人曾创造了辉煌灿烂的文明以下属于他们的文明的是①伊斯兰教、②《天方夜谭》、④《医学集成》③阿拉伯数字的发明是古代印度人8.大化改新和和查理·马特改革的相同之处是（）A. 都是在民族危机严重的情况下进行的B. 都改变了无条件赏赐旧贵族的做法C. 都由国家的宫相实施D. 都使本国形成了严格的等级制度【答案】B【解析】结合所学可知 7世纪中期新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书大化改新开始改新从政治上建立中央集权的天皇制封建国家经济上把贵族土地收归国用等“查理·马特改革” 又名“采邑改革” 是欧洲封建制度发展的重要基石是8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配改革制度它将原有的无条件赏赐改为了有条件分封故大化改新和和查理·马特改革的相同之处是都改变了无条件赏赐旧贵族的做法 B正确故选B9.“禁止你们吃自死物、血液、猪肉、以及诵非真主之名而宰杀的、勒死的、捶死的、跌死的、觝死的、野兽吃剩的动物但宰后才死的仍然可吃禁止你们吃在神石上宰杀的……我已选择伊斯兰做你们的宗教”这是一部宗教著作中的记载这部著作是（）B. 《古兰经》C. 《金刚经》D. 《道德经》【答案】B【解析】据“禁止你们吃自死物、血液、猪肉、以及诵非真主之名而宰杀的、勒死的、捶死的、跌死的、觝死的、野兽吃剩的动物但宰后才死的仍然可吃禁止你们吃在神石上宰杀的……我已选择伊斯兰做你们的宗教”并结合所学知识可知这是伊斯兰教著作中的记载这部著作是《古兰经》 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教“伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思伊斯兰教的信徒称为“穆斯林” 意为“信仰‘真主’安拉的人” 伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》10.大量的希腊、波斯、印度科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是（）A. 沟通桥梁B. 全盘西化C. 兼收并蓄D. 交融创新【答案】C【解析】在东西方之间起到了沟通桥梁的作用虽然符合历史史实但不符合题干材料“使其得以矫正和保存” 选项A排除根据题干古代希腊、波斯与印度的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存并结合所学知识可知这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是兼收并蓄 C项正确全盘西化、交融创新不符合史实选项BD不符合题意排除故选C11.西欧有一句谚语“中国人的头阿拉伯人的口法兰克人的手” 据此你认为在东西方文化交流中充当使者的是A. 希腊人B. 中国人C. 阿拉伯人D. 法兰克人【答案】C【解析】根据所学知识可知阿拉伯人把中国的古代发明传到西亚和欧洲等地也给中国带来了阿拉伯文化他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁故C正确ABD不符合题意故排除ABD项故选C.12.印度总理莫迪于2015年5月对中国进行正式访问．莫迪着重与民间交流宣传印度及印度文化．作为文明古国之一印度文明有其独特的魅力．下列与印度文明有关并且对其他地区文明产生了重大影响的有（）①佛教②种姓制度③阿拉伯数字④《汉谟拉比法典》A. ①②③B. ①③C. ②③④【答案】B【解析】题干关键信息是“与印度文明有关并且对其他地区文明产生了重大影响”．雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级形成严格的等级制度史称“种姓制度” 但它对其他地区文明没有产生了重大影响．②种姓制度不符合题意．公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位．它认为世间万物发展都有因果缘由人的生老病死都是苦人必须消灭欲望刻苦修行．很多国王利用它“忍耐顺从”的说教大力扶持佛教佛教传播成为世界三大宗教之一．最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字”．④《汉谟拉比法典》与印度无关．①③符合题意．故选B．13.古代阿拉伯人的宗教创始人穆罕默德曾经说过:“学问虽远在中国亦当求之”阿拔斯王朝时期他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构称为“智慧宮” 材料说明（）A. 阿拉伯的发展主要汲取了中国人的智慧B. 阿拉伯人是东西方文化交流的使者C. 阿拉伯文化具有包容性D. 阿拉伯人创立了伊斯兰教【答案】C【解析】材料“学问虽远在中国亦当求之”体现的是阿拉伯文化的包容、开放性 C正确A说法不符合史实阿拉伯发展得益于自身的创新发展排除 BD说法与材料无关排除故选C.14.“阿拉伯数字”得名的主要原因是（）A. 最早由阿拉伯人发明的B. 阿拉伯人曾经使用过这一计数法C. 最早由阿拉伯人传到了欧洲D. 阿拉伯人学会这一计数法并加以改造【答案】C【解析】阿拉伯数字是古代印度人发明的故A错误BD两项不符合题意故BD错误阿拉伯数字是古代印度人首创因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界所以得名为“阿拉伯数字” 故C正确故选C15.6世纪末7世纪初阿拉伯半岛各氏族部落为争夺水源与牧场相互仇杀氏族部落还盛行多神崇拜穆罕默德独尊安拉宗教思想的提出对当时阿拉伯半岛产生的影响是（）A. 发展游牧经济B. 促进统一大业C. 进行对外扩张D. 加剧部落仇杀【答案】B【解析】根据所学知识可知穆罕默德创立了伊斯兰教为日后的阿拉伯统一大业奠定了基础故B项正确故选B16.公元7世纪日本效仿隋唐政治、经济等制度进行的改革史称（）A. 伯里克利改革B. 幕府政治C. 大化改新D. 查士丁尼改革【答案】C【解析】7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书仿效中国的隋唐制度进行大化改新通过改革使日本从奴隶制社会向封建社会转变大化改新的内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家废除贵族世袭制以才选官经济上把很多贵族土地收归国有部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种向他们收取赋税17.某同学将“西欧庄园、西欧城市的兴起和日本大化改新”纳入一个专题进行研究下列最适合该专题的名称是（）A. 东西方文明的冲突B. 奴隶制的终结C. 古代欧洲的衰落D. 欧亚国家封建制度的形成【答案】D【解析】某同学将“西欧庄园、西欧城市的兴起和日本大化改新”纳入一个专题进行研究最适合该专题的名称是欧亚国家封建制度的形成西欧庄园、西欧城市的兴起都处于西欧封建社会形成时期日本大化改新标志的日本由奴隶社会向封建社会过渡18.阿拉伯人被誉为古代“东西方文化交流的使者” 下列不是经由他们传入欧洲的是（）A. 造纸术B. 指南针C. 棉花D. 玉米【答案】D【解析】19.小强和小明为“阿拉伯数字”是谁创造的争论了起来其正确答案是（）A. 印度人B. 阿拉伯人C. 埃及人D. 希腊人【答案】A【解析】最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字”20.我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”这十个数字被称为阿拉伯数字它的发明者和改进者分别是（）A. 古希腊人与古罗马人C. 古埃及人与古阿拉伯人D. 古希腊人与古罗马人【答案】B【解析】最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字”故选B21.作为文明古国之一印度文明有其独特的魅力下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有（）①佛教②阿拉伯数字③种姓制度④《汉谟拉比法典》A. ①②③B. ①③④C. ①②D. ①③【答案】C【解析】依据题干信息“印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响” 结合所学知识可知公元前6世纪佛教在古代印度诞生佛教的诞生和对外传播对世界文化的发展产生了深远的影响印度人发明的阿拉伯数字后经阿拉伯人传到了西方对世界文化的发展作出了巨大贡献古代印度形成严格的等级制度——种姓制度将社会成员划分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级但是它并没有对其他地区文明产生重大影响故选C二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）22.（1）伊斯兰教的创立者是谁？据材料一指出这一宗教创立的目的是什么？22.（2）请举一例“阿拉伯帝国的文明达到很高的水平”的表现据材料二说明伊斯兰教对阿拉伯文明进步的推动作用22.（3）结合材料二、三分析阿拉伯文化灿烂的原因并简要说明阿拉伯人对世界文明发展的贡献【答案】（1）穆罕默德为建立统一国家扫清思想上的障碍【解析】（1）结合所学可知伊斯兰教的创立者是穆罕默德根据材料“为建立统一国家扫清思想上的障碍”可知这一宗教创立的目的是为建立统一国家扫清思想上的障碍【答案】（2）数学创造完整的代数学文学方面《天方夜谭》医学《医学集成》或《医典》伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想有利于文化上的宽容和兼收并蓄从而推动了那个时代的科学进步和发展【解析】（2）表现方面结合所学知识可以得出数学创造完整的代数学文学方面《天方夜谭》医学《医学集成》或《医典》根据材料“由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想因此帝国的阿拉伯人及其他民族在科学文化上持宽容与兼收并蓄的态度从而大大推动了那个时代的科学进步和发展”可得出伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想有利于文化上的宽容和兼收并蓄从而推动了那个时代的科学进步和发展【答案】（3）吸收、消化外来文化阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文明的发展作出了卓越的贡献【解析】（3）根据材料“由于践行伊斯兰教所倡导的真主之下人人平等的思想因此帝国化外来文化根据材料“阿拉伯人从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果”“阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”可得出阿拉伯人对世界文明发展的贡献为阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文明的发展作出了卓越的贡献23.（1）6世纪下半叶日本化解危机进行的一系列改革有什么重要意义？23.（2）请结合以上材料提炼一个观点结合材料和所学知识加以论述（要求观点明确史论结合条理清晰）【答案】（1）使日本发展成为一个中央集权的封建国家【解析】（1）根据材料“公元646年（大化二年）元旦日本统治者任用一些从中国归来的留学生针对日本的政治、经济进行了一系列的改革”结合所学知识可知从646年开始日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革史称“大化改新” 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家【答案】（2）观点改革催生进步保守导致落后论述人类社会的发展史就其动力来说是保守与改革两种力量的冲突史当改革的力量超过保守的力量社会制度便会脱胎换骨在新的生产关系下生产力实现飞跃社会走向进步当保守的力量超过改革的力量旧的社会制度继续束缚生产力的发展经济停滞不前社会相对变得落后从646年开始日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革史称“大化改新” 在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级由中央派官治理经济上废除一切私地、私民将土地、部民收归国有成为公地、公民国家将土地颁给公民六年一颁不能终生使用也不能买卖统一赋税大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家西罗马帝国于公元476年灭亡后东罗马帝国继续发展东罗马帝国又称拜占庭帝国它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国但是拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明因素依然陶醉于已有的辉煌成就更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处帝国逐渐落后 1453年奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡拜占庭帝国最终灭亡结论改革催生进步保守导致落后【解析】（2）根据材料结合所学知识可知提炼出观点为“改革催生进步保守导致落后” 论述方面根据观点并结合所学知识来分析阐述即可24.（1）雅典民主政治在谁主政时期达到顶峰？当时雅典的最高权力机构是什么？24.（2）日本大化改新开始于何时？通过比较大化改新措施与中国隋唐制度你能得出怎样的认识？24.（3）结合材料一、二从社会发展的角度谈谈改革所起的作用【答案】（1）伯里克利公民大会【解析】（1）伯里克利当政时雅典民主制度达到顶峰当时雅典的最高权力机构是公民大会【答案】（2）646年日本的大化改新学习了中国隋唐的制度【解析】（2）依据所学知识大化二年（646年）正月初一孝德天皇颁布《改新之诏》正式开始改革史称“大化改新” 将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较我们发现日本改革内容大部分是对中国唐朝政治和经济制度的模仿【答案】（3）改革是促进社会发展推动社会进步的重要动力【解析】（3）本题考查学生认识问题的能力属于开放性问题学生言之有理即可25.（1）“主”和“仆”分别指什么？这种制度的推广对西欧社会产生了怎样的重大影响？25.（2）图（a）与图（b）反映的制度的维系纽带和主从关系有什么不同？25.（4）根据材料四和所学知识指出西欧新的城市形成的原因是什么？【答案】（1）“主”和“仆”分别指封君和封臣影响形成了西欧的封建制度【解析】（1）根据材料一“西欧小封建主从大封建主处接受封地在举行‘臣服礼’时宣誓‘我主臣下乃是我主之仆人领有采邑之家臣臣下愿竭忠尽智不顾生死以侍奉我主’”结合所学知识可知反映的是西欧的封建制度材料中“主”和“仆”分别指的是封君和封臣对西欧社会的影响是形成了西欧的封建制度【答案】（2）图（a）维系纽带是土地的封赐主从关系只存在于直接建立封赐关系的领主和附庸之间图（b）维系纽带是血缘关系主从关系表现为周天子是天下共主【解析】（2）根据图片结合所学知识可知图（a）是西欧封建制度图（b）是西周的分封制西欧封建制度的维系纽带是土地的封赐主从关系只存在于直接建立封赐关系的领主和附庸之间分封制的维系纽带是血缘关系主从关系表现为周天子是天下共主【答案】（3）特点庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位【解析】（3）根据材料“庄园上的一切需要除了食盥（guàn）等少数物品外几乎全是本庄园劳动人民所生产的”可知庄园制度的特点是庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位【答案】（4）原因农业技术提高农业剩余产品增加商业贸易发展人口增长【解析】（4）根据材料四结合所学知识可知西欧新的城市形成的原因主要从生产力的进步、人口增长、商品贸易的发展、农业技术的提高、农业剩余产品的增加等方面回答。
人教部编版初中历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题一、选择题（每小题只有一个正确答案）1．“革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制……”这次改革指的是日本历史上的A．大化改新 B．法兰克王国改革 C．幕府统治 D．伯里克利改革2．唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，其中他不可能提到的是A．遣唐使陆续回国，参加国家建设 B．人们在议论鉴真传法C．大化改新促进了日本经济发展 D．日本各岛开始出现奴隶制国家3．阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。
阿拉伯人对世界文化的独特贡献是A．阿拉伯数字B．完整代数学C．《医学集成》D．《天方夜谭》4．日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。
在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智。
古代史上，日本在亚洲拜了第一位老师，向他学习。
这位老师是A．美国 B．中国 C．俄国 D．英国5．下面三幅图片均与哪一宗教相关A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教6．“既传播了宗教，又利用宗教建立起了一个地跨三大洲的大帝国，这一帝国而且极大地促进了东西方文明的交流”。
这个“大帝国”是（）A．亚历山大帝国B．阿拉伯帝国C．查理曼帝国D．拜占庭帝国7．“公民内部的民主，只有成年男性公民才真正享受权利，而妇女、外邦人、奴隶被排除在外。
它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。
”文中的“它”指的是A．雅典的民主政治 B．古印度的种姓制度C．斯巴达的贵族政治 D．古巴比伦的《汉谟拉比法典》8．在沙特麦加大清真寺里，每天面朝寺中克尔白神庙朝拜的穆斯林信仰的是A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教9．公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称（）A．查理•马特改革B．大化改新C．明治维新D．彼得一世改革10．学会区分历史史实和历史结论是历史学习中必须掌握的基本技能之一。
第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题含答案
人教版（部编版）九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题（含答案）一、选择题1．“口号”往往是为战争寻找正义的借口。
“为真主安拉而战”最有可能是那场战争的口号（）A．亚历山大东征B．希波战争C．罗马征服战争D．阿拉伯统一战争2．统一是历史发展的必然趋势，但每个国家走向统一的道路各不相同。
下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是( )A．金钱赎买B．改革C．伊斯兰教D．外族征服3．阿拉伯帝国与亚历山大帝国的相似之处不包括A．都是先创立自己的宗教后建立统一国家B．都是地跨欧、亚、非三洲的大帝国C．都取得了辉煌的文化成就D．客观上都促进了东西方的文化交流4．12世纪末，日本中央政权的鲜明特点是A．建立了以天皇为中心的中央集权B．武士阶层控制中央政权，天皇成为虚君C．孝德天皇掌握中央大权D．天皇与幕府联合而治5．伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。
下列内容不符合史实的一项是（）A．在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏B．罗马共和国的实权由元老院所掌握C．法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础D．大化改新标志着日本幕府统治开始6．美国总统特朗普在美国当地时间2017年1月27日颁布了针对伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民的“禁穆令”。
“禁穆令”出台后，遭到了美国西海岸民众的普遍抵制。
这些国家人民主要信仰（）A．道教B．佛教C．伊斯兰教D．基督教7．九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）A．由阿拉伯人发明B．由阿拉伯人改进后传到了欧洲C．古印度人发明了通用计数法D．它的传播促进了世界文化的发展8．在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的连接东方和西方的、地跨欧、亚、非三洲的大帝国，这个大帝国是A．罗马帝国B．阿拉伯帝国C．拜占庭帝国D．奥斯曼土耳其帝国9．下边是某位同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是（）A．背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题（含答案）一选择题1．孝德天皇即位后，定年号为大化，颁布改新诏书，吸收中国唐朝政治经济制度，实行改革。
这一“改革”（）A．确立土地私有制 B．使日本成为中央集权制封建国家C．提倡“文明开化” D．使日本进入近700年幕府统治时期2.6-9世纪，日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化。
下列与日本学习和模仿唐朝有关的是（）A. 大和统一日本B. 大化改新C. 幕府统治建立D. 彼得一世改革3.646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。
材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（）A. 科举制度B. 租庸调制C. 中央集权制D. 均田制4.改革是社会进步的动力。
下列对各国改革评价正确的是（）A. 日本大化改新——使日本过渡到封建社会B. 中国戊戌变法——实现了富国强兵C. 俄国彼得一世改革——废除了农奴制D. 苏俄新经济政策——标志苏联模式的形成5.观察如图政治体制示意图，它体现了（）A. 古印度的种姓制度B. 古希腊城邦的特点C. 日本大化改新的内容D. 俄国农奴制改革措施6.日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。
在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ）A. 北魏孝文帝改革B. 大化改新C. 农奴制改革D. 明治维新7.如图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（ ）A. 公民B. 国家C. 部民D. 贵族8.《医典》、“智慧宫”、《天方夜谭》等关键词所涉及的国家是（ ）A. 罗马帝国B. 阿拉伯帝国C. 法兰克王国D. 拜占庭帝国 9.迈尔斯教授认为，阿拉伯人几乎把他们所能触及的科学都加以改进和充实，然后再传到欧洲。
下列符合这一观点的是（ ）A.“儒略历”B.《天方夜谭》C.《荷马史诗》D.“阿拉伯数字”10.阿拉伯人将古印度人的数字改造为阿拉伯数字，并传播到世界各地。
人教部编版九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家 单元检测题 (含解析)
历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测一、单选题（共15题；共30分）1.日本是亚洲东部的国家。
5世纪，大和政权基本实现了统一。
7世纪中期，日本建立中央集权的封建国家，进入封建社会，这主要是通过（）A. 大化改新B. 彼得一世改革C. 明治维新D. 废除农奴制改革2.中外历史上有许多惊人的巧合，当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是后来的（）A. 罗马帝国B. 亚历山大帝国C. 阿拉伯帝国D. 奥斯曼土耳其帝国3.日本将军掌权，天皇成为傀儡的统治时期叫幕府统治时期。
在古代日本，幕府统治开始于（）A. 室町幕府B. 镰仓幕府C. 德川幕府D. 足利幕府4.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，其“新”主要体现在（）A. 严重削弱了天皇的权力B. 加速了日本封建化进程C. 加强了世袭贵族的地位D. 直接推翻了幕府的统治5.下列主张符合伊斯兰教的是（）A. 信仰“救世主”B. 众生平等,忍耐顺从C. 世间万物的发展都有因果缘由D. 信仰“真主”安拉6.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手。
”据此你认为在东西方文化交流中阿拉伯人充当的角色是（）A. 发明者B. 学习者C. 改造者D. 传播者7.公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了系列改革，史称大化改新。
这场改革使日本发生的实质性变化是（）A. 天皇掌握了国家实权B. 缓和了各种矛盾，稳定了局势C. 引进了中国先进制度D. 日本成为中央集权制度的封建国家8.穆罕默德建立的伊斯兰教政教合一的政权位于（）A. 巴格达B. 麦加C. 麦地那D. 伊斯坦布尔9.九年级（1）班开展关于“大化改新”的主题班会，以下对大化改新说法错误的是（）A. 建立以天皇为中心的中央集权制度B. 国家定期把土地分给农民耕种，并收取赋税C. 是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志D. 仿效我国宋朝的典章制度10.阿拉伯人创造了辉煌的文化，下列有关阿拉伯文化的论述中，正确的是（）①阿拉伯人创造了辉煌的文化，这与他们重视知识有关②阿拉伯文化具有鲜明的特点，这与阿拉伯帝国当时地跨亚、欧、非三大洲有关③帝国时代的阿拉伯人在数学、医学等方面取得了当时世界领先的科学成就④阿拉伯人发明了阿拉伯数字，并将其传播到世界各地A. ①③④B. ②③④C. ①②③④D. ①②③11.阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
人教部编版历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题一、选择题（每小题只有一个正确答案）1．标志日本由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是A．明治维新B．大化改新C．废除农奴制改革D．解放黑奴运动2．“大化改新”从一个侧面突出反映了日本民族的哪一特点？（）A．凶恶残暴 B．善于学习 C．忧患意识 D．记忆力差3．经过大化改新A．大和政权统一了日本B．孝德天皇即位C．日本发展成为中央集权的封建国家D．日本进入幕府统治时期4．下列国家中两次社会性质的变化都是通过改革完成的是A．美国B．英国C．日本D．法国5．7世纪，默罕默德应阿拉伯社会的发展趋势，创立穆斯林公社的地点是A．亚历山大 B．麦地那 C．麦加 D．巴格达6．2014年极端武装组织“伊黎”宣布建立“伊斯兰国”，要领导世界穆斯林，逆时代潮流，重现过时的历史状况。
与“过时的历史状况”相关的史实是A．亚历山大东征 B．査士丁尼的统治C．日本大化改新 D．阿拉伯帝国扩张7．三大宗教诞生的先后顺序是A．基督教、佛教、伊斯兰教 B．佛教、伊斯兰教、基督教C．佛教、基督教、伊斯兰教 D．伊斯兰教、佛教、基督教8．下面是某九年级同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。
人物：源赖朝内容：仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列的经济政治改革。
影响：日本发展成为一个中央集权的封建国家。
A．背景 B．领导人物 C．内容 D．影响9．在沙特阿拉伯的国旗上，用阿拉伯文写着：“万物非主，惟有真主，穆罕默德是安拉的使者”，这表明在该国具有特殊地位的宗教是（）A．佛教B．基督教C．天主教D．伊斯兰教10．丝绸之路上，一代又一代“丝路人”架起了东西方合作的纽带、和平的桥梁。
对古代东西方文明交流作出了重大贡献的是( )A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．罗马人11．“大化改新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向”材料反映了大化改新的A．背景B．目的C．内容D．影响12．于8世纪中叶建立的地跨亚、欧、非三大洲的大帝国是A．阿拉伯帝国B．古希腊C．古代波斯D．奥斯曼帝国13．西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”通过“阿拉伯人的口”将哪些中国人的发明传入欧洲。
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案)
第四单元测试一、选择题（共15题，每题4分，共60分）1.公元7世纪，通过改革进入封建社会的亚洲国家是（）A.日本B.阿拉伯国家C.中国D.法兰克王国2.日本大化改新规定，在地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理。
这样做的目的是（）A.加强中央集权B.促进佛教传播C.减轻农民负担D.加强中日交往3.“诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行‘班田收授法’……第二，关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民必须向国家交谷（租），服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。
第三……”根据你的推断，颁发诏书的是（）A.孝德天皇B.穆罕默德C.伯里克利D.源赖朝4.日本被称为“日出之处的国家”。
下列关于日本的表述，不正确的是（）A.1—2世纪，出现100多个小国B.5世纪时，大和统一了日本C.7世纪中期，日本仿效新罗进行改革D.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志5.古代日本模仿中国进行了一次改革。
下列选项中与这次改革内容相关的有（）①改革模仿中国汉朝政治经济制度进行②这次改革名称为大化改新③改革为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制④充分体现了日本民族善于学习、长于模仿的特点A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④6.据记载，公元630—894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
这说明（）A.中国的先进文化促进了日本社会的发展B.日本是一个善于学习的国家C.鉴真东渡日本传播了唐朝文化D.日本根据中国汉字创造了日本文字7.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”下列最能够体现这一观点的史实依据是（）A.亚历山大东征B.罗马的扩张C.大化改新D.马可·波罗来华8.下列关于日本武士和武士集团的说法，错误的是（）A.国家大权基本掌握在武士阶层手中B.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道C.武士效忠的对象是国家D.12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团9.阿拉伯半岛南靠阿拉伯海，东临波斯湾、阿曼湾，北面与亚洲大陆主体部分相连，总面积达322万平方千米，是世界上最大的半岛。
2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版初中历史单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计13小题每题3分共计39分）1.大化改新是日本历史上的重大事件下列与此相关的叙述不正确的是（）A. 仿效唐朝典章制度进行B. 是日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志C. 建立起以天皇为中心的中央集权制度D. 国家把土地分给公民每隔六年授田一次【答案】B【解析】据所学知大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会所以B项表述错误 ACD 三项都正确2.阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（）A. 创造了阿拉伯数字B. 根据民间故事汇集成世界名著《一千零一夜》C. 翻译了许多希腊著作D. 成为东西方文化交流的媒介【答案】A【解析】阿拉伯数字并不是由阿拉伯人发明的它是由古印度人发明的之后经过阿拉伯人传到了西方所以习惯上称之为“阿拉伯数字”．故选A．3.阿拉伯人对世界文化的主要贡献不包括（）A. 创造了阿拉伯数字B. 成为东西方文化交流的媒介C. 翻译了许多希腊著作D. 汇编成世界名著《一千零一夜》【答案】A【解析】4.古印度是人类文明的发源地之一古印度文明以其异常丰富、玄奥和神奇深深地吸引着世人对亚洲诸国包括中国产生过深远的影响下列与古印度文明无关的是（）A.种姓制度B.阿拉伯数字C.空中花园D.释迦牟尼像【答案】C【解析】雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级形成严格的等级制度史称“种姓制度” 故A项不符合题意最初印度人用梵文的字头表示数字创造了从0到9十个数字的计数法阿拉伯人学会这一方法对它加以改造 12世纪初这一简便的计数法传到欧洲被称为“阿拉伯数字” 故B 项不符合题意空中花园属于古巴比伦文明与古印度无关故C项符合题意公元前6世纪古印度的乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立佛教宣扬“众生平等” 反对婆罗门的特权地位故D项不符合题意故选C5.0 1 2 3 …… 8 9 这些我们学习和生活中经常使用的数字的发明者是古代（）A. 埃及人B. 希腊人C. 阿拉伯人D. 印度人【答案】D【解析】题中的符号是我们日常所使用的阿拉伯数字我们现在使用的阿拉伯数字原本是古代印度人发明的是经过阿拉伯人的传播成为世界上人们共同使用的数字6.某历史兴起小组在研学旅行时到达目的地麦地那参观了清真寺了解了穆斯林的生活习俗该研学旅行的主题与哪一宗教有关（）A. 佛教B. 基督教C. 伊斯兰教D. 道教【答案】C【解析】某历史兴起小组在研学旅行时到达目的地麦地那参观了清真寺了解了穆斯林的生活习俗该研学旅行的主题与伊斯兰教有关 622年穆罕默德带领少数信徒离开麦加在麦地那建立起政教合一的国家麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺它位于今天的沙特阿拉伯麦加城中心大清真寺有25道大门道道精雕细刻 7座尖塔座座高耸入云围墙、楼梯、台阶和整个地面都是用洁白的大理石铺砌使大清真寺显得庄严肃穆寺内中心的克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方7.下列表格中历史现象与原因的对应关系正确的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】穆罕默德创立伊斯兰教伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一到穆罕默德病逝时阿拉伯半岛已基本统一统一的阿拉伯国家建立起来他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国 632年阿拉伯半岛基本统一统一的阿拉伯国家建立和穆罕默德创立伊斯兰教这个历史现象与原因搭配是正确的8.从社会发展规律看下列国家或政权社会性质不同于其他国家或政权的是（）A. 中国西周政权B. 拜占庭帝国C. 日本幕府统治D. 阿拉伯帝国【答案】A【解析】依据所学知识可知从社会发展规律看中国西周政权属于奴隶制政权而拜占庭帝国、日本幕府统治及阿拉伯帝国都属于封建国家故A项符合题意BCD项与题意不符故排除故选A9.这是个“独特的族群” 他们经商、传播伊斯兰教、在东西方文化交流中起了桥梁的作用又是战争之王建立过地跨欧亚非的帝国这个“独特族群”指的是（）A. 古埃及人B. 古希腊人C. 古罗马人D. 古阿拉伯人【答案】D【解析】阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰教文化．他们在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁促进了这些地区文化和经济的发展．六世纪末七世纪初阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家．伊斯兰教创立后穆罕默德利用宗教信仰的力量将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体．先在麦地那建立了政教合一的政权后逐步征服麦加等地区 632年穆罕罕默德病逝时阿拉伯半岛基本统一．穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张到8世纪中叶将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国所以题干描述这个“独特族群”指的是阿拉伯人．故选D．10.630年至834年的200余年间日本19次派遣唐使来华（其中到达中国者为15次）规模之大少者200人多者五六百人唐朝时日本遣唐使来中国的主要目的是（）A. 传播先进的日本文化B. 学习中国的先进文化C. 加强两国间的友谊D. 把唐朝的典章制度带回日本【答案】B【解析】日本遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术以及生活习俗等带回日本对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响因此唐朝时日本遣唐使来中国的主要目的是学习中国先进的文化故B符合题意11.西欧有一句谚语“中国人的头阿拉伯人的口法兰克人的手” 据此你认为在东西方文化交流中充当使者的是（）A. 中国人B. 印度人C. 阿拉伯人D. 法兰克人【答案】C【解析】“中国人的头”是指中国人发明创造出来的“阿拉伯人的口”是指中国人发明创造出来的科技成就通过阿拉伯人传播到了欧洲“法兰克人的手”是指这些发明创造通过欧洲人的改造发展为近代科技推动了人类社会的进步．可见阿拉伯人是东西方文化交流的使者．故选C．12.人类文明灿烂辉煌下列文明搭配正确的是（）A. 古希腊——《荷马史诗》竞技场B. 古罗马——儒略历帕特农神庙C. 阿拉伯帝国——《天方夜谭》阿拉伯数字D. 古印度——象形文字太阳历【答案】C【解析】古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文化遗产罗马的竞技场可容纳8万人故A错误帕特农神庙属于古希腊故B错误《天方夜谭》是阿拉伯帝国著名的文学集印度数字经阿拉伯人改进后传入欧洲被称为阿拉伯数字故C正确象形文字和太阳历属于古埃及故D错误故选C13.把0至9这十个数字符号传到欧洲的是（）A. 古印度人B. 阿拉伯人C. 埃及人D. 波斯人【答案】B【解析】据所学知阿拉伯数字是现今国际通用数字．最初由印度人发明后由阿拉伯人传向欧洲之后再经欧洲人将其现代化．正因阿拉伯人的传播成为该种数字最终被国际通用的关键节点所以人们称其为“阿拉伯数字”．故选B．二、材料分析题（本大题共计3小题每题15分共计45分）14.（1）联系所学知识说说材料一中“新”在经济方面的表现你认为该诏书的发布对日本社会产生了什么影响？14.（2）材料二处自哪一历史文献？你认为英国为何要放弃对美国的统治和一切领土主张的要求？14.（3）通过上述内容你认为如何才能解决在社会发展中面临的问题？【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】15.（1）概括材料一中的改革内容结合所学知识指出这次改革对日本社会产生的影响15.（2）根据材料一并结合所学知识概括指出改革百余年后日本的社会状况15.（3）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？15.（4）根据材料二并结合所学知识概括指出这种制度的特点【答案】（1）将土地、部民收归国有成为公地、公民大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家【解析】（1）第一小问由材料一“大化二年（646年）元旦发布改新诏书……（1）凡皇室贵族领有的土地（屯仓、田庄）和人民（部民、部曲）一律收归国家成为‘公地公民’”可知大化改新的内容有将土地、部民收归国有成为公地、公民第二小问结合所学知识可知大化改新吸收中国文化进行改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家【答案】（2）经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道【解析】（2）据材料一和所学可知大化改新百余年后日本经济上土地私有与土地兼并盛行政治上幕府长期统治形成武士道【答案】（3）维系封君与封臣之间关系的纽带是土地【解析】（3）由材料二“所谓的封君封臣制就是以土地的层层分封、占有为基础以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制 ......这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士让其作为自己的封臣这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”可知维系封君与封臣之间关系的纽带是土地【答案】（4）严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性【解析】（4）根据材料二“以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后将其余的分授给大封建主 ......这样在各个等级之间都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”并结合所学知识可知这种制度的特点是严格的等级性权利与义务交织带有一定的契约性16.（1）材料中“新的统治形式”具体是什么？为了发展这一统治形式伯里克利进行了哪些改革？16.（2）材料中“游历‘天朝’的日本人”来“天朝”的主要目的是什么？依据所学知识如何理解“作为热情的皈依者回国后所起的作用更为重大”16.（3）结合所学知识谈谈你对改革的认识【答案】（1）民主制扩大公民权利建立津贴制度所有公民都有权参加公民大会拥有知情权、发言权、选举权和被选举权【解析】（1）根据所学可知梭伦和伯里克利都是雅典著名的政治家他们先后推行改革确定了以人民主权和轮番而治为主要特点的民主制度另外依据材料中“不再是命令和服从而是言论的交锋”等话语也可以推断出“新的统治形式”是指民主制伯里克利改革内容城邦的权力属于全体公民公民在法律上一律平等所有公民都有权参加公民大会拥有知情权、发言权、选举权和被选举权雅典公民无论贫富都有担任国家公职的机会等【答案】（2）学习隋唐文化推动了大化改新【解析】（2）材料二“6世纪起中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人作为热情的皈依者回国后所起的作用更为重大”中的“天朝”指的是中国唐朝（隋唐）时期他们来“天朝”的目的是学习隋唐文化这些游历天朝的日本人回国后推动了大化改新的开展【答案】（3）改革是强国之路改革推动社会进步改革应该顺应历史潮流改革应该符合国情应注重改革创新等【解析】（3）综合上述问题谈谈对改革的认识言之有理即可如改革是强国之路改革推动社会进步改革应该顺应历史潮流改革应该符合国情应注重改革创新等。
人教部编版历史九年级上册： 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试卷(含答案 )
第四单元测试一、选择题（40分）1.根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国。
5世纪，统一日本的政权是（）A.倭奴国B.大和C.幕府D.高丽2.6—9世纪，日本积极吸收中国文化。
中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。
实行大化改新的日本天皇是（）A.仁德天皇B.孝德天皇C.明仁天皇D.明治天皇3.六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是（）A.实行民主政治B.实行查理·马特改革C.进行大化改新D.建立武士集团4.假如你是8世纪时的一名中国使者，到达日本，看到下列情景。
其中不符合史实的是（）A.建立起以天皇为中心的中央集权制B.农田里从事劳作的多是奴隶C.地方设置国、郡、里三级管理机构D.土地不能终生使用，也不能买卖5.公元7世纪中期，日本大化改新正式开始。
对这一变革解读正确的是（）A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本封建化进程C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治6.646年元旦，孝德天皇颁布改新诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省，地方设国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是（）A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响7.唐朝初年，遣唐使冒着生命危险来到中国，学习中国的文化和典章制度，对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。
大化改新使日本发生的实质性变化是（）A.天皇掌握了实权B.引进了中国先进的制度C.缓和了各种矛盾，稳定了政局D.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家8.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，是日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。
武士集团形成的原因是（）A.中央集权进一步加强B.庄园的形成与壮大C.幕府政治开始D.西方殖民者入侵日本9.下列有关幕府统治的说法，不正确的是（）A.幕府的最高首领是将军B.12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C.幕府统治在日本长达近700年D.武士是幕府统治的基础10.日本武士集团的长期统治，逐渐形成了一套展现武士阶层道德与行为规范的武士道。
人教版部编初中历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测题
《封建时代的亚洲国家》检测题一、选择题1．某学生整理的关于日本武士的知识，其中有误的是（）A．武士效忠的对象不是国家B．是一种血缘关系和主从制相结合的军事集团C．不需要响应朝廷号召D．武士集团长期统治，形成武士道2．下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。
这次改革是A.伯里克利改革B.大化改新C.北魏孝文帝改革D.明治维新3．下列被称为“东西方文化交流的使者”的是（）A．古代埃及人 B．古代印度人C．古代阿拉伯人 D．古代希腊人4．武士和武士集团是日本封建社会时期特有的社会阶层。
你知道武士是A．天皇建立保扩国家和维护社会秩序的军队B．地方政府建立起来的保护自身利益的武装力量C．幕府统治集团培养效忠国家的忠实奴仆D．地方豪强以血缘关系和主从制建立起来的军事集团5．“这是个独特的民族，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。
”这个“独特民族” 指的是（）A．古代日本 B．古代希腊 C．古代阿拉伯 D．古代罗马6．下列关于阿拉伯人的贡献说法正确的是( )①发明了从0到9十个数字的计数法②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》④在东西方文化交流与传播中起了积极作用A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④7．公元7世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，发展成为一个中央集权的封建国家，史称（）A．查理•马特改革 B．大化改新 C．明治维新D．彼得一世改革8．中外历史上有许多惊人的巧合，当公元7世纪李氏父子建立繁盛强大的唐朝的时候，西亚出现了一个以宗教为纽带完成统一的大帝国，它是（）A．罗马帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其9．“花刺子密改进印度数字、‘0’符号和十进位法，被改进的数字系统后来传入欧洲，代替复杂的罗马数字，使人类的计算体系发生深远变革。
”材料评述的是（）A．“公历”的由来B．阿拉伯数字C．巴格达的“智慧官”D．计算机网络10．下面关于世界三大宗教的说法正确的是（）A.都产生于公元1世纪B.都宣称世上惟一的神是“真主”安拉C.都让人相信耶稣是人世间救世主D.都要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争11．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题(含答案)
部编版九年级历史上册第四单元《封建时代的亚洲国家》测试题（含答案）(时间：40分钟满分：50分）一、选择题（本大题共12小题，每小题2.5分，共30分）1.7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，仿效中国隋唐的制度和文化进行改革，从而使其从野蛮落后的原始状态步入文明社会。
这个善于学习的国家是（）A.阿拉伯帝国B.日本C.罗马帝国D.雅典2.世界古代史上，大和统治者通过大化改新，在日本建立了（）A.中央集权制的封建国家B.中央集权的奴隶制国家C.奴隶制共和国D.贵族世袭制国家3.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国改革相比较，其共同之处在于（）A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权制的封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革4.历史课上，李老师安排学生收集商轶变法、大化改新等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。
该活动课的主题应该是（）A.人类文明的开端B.封建社会建立C.城市，让生活更美好D.科技是社会发展的推动力5.“他是镰仓幕府第一任‘征夷大将军’，也是日本幕府制度的建立者”，文中的“他”是（）A.孝德天皇B.源赖朝C.查理曼D.克洛维6.日本武士是以武艺为专业的社会阶层。
日本武士的形成首先与下列哪一概念有关（）A.将军B.庄园C.幕府D.大化改新7.下列人物在阿拉伯统一过程中作出过重大贡献的是（）A.汉谋拉比B.孝德天皇C.伯里克利D.穆罕默德8.宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。
根据以下信息判断它是哪种宗教（）①它诞生于7世纪②它诞生于阿拉伯半岛③它的创立者是穆罕默德A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教9.文化交流是世界文明史的重要篇章。
对下图文化成就的传播与交流作出了重大贡献的是（）A.古代印度人B.古代埃及人C.古代阿拉伯人D.古代波斯人10.2014年3月，国家主席习近平在联合国教科文组织总部发表重要演讲时指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
部编人教版历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元测试题(含答案)
第四单元封建时代的亚洲国家一、选择题(每小题4分，共48分)1．本州中部兴起的大和政权统一日本是在()A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪2．大化改新中规定，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
它属于什么方面的改革措施？()A．政治B．思想C．文化D．经济3．历史上大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了()A．民主政治B．中央集权制的封建国家C．奴隶制共和国D．资本主义制度4．某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是()A．很多部民在贵族的庄园里劳动B．地方由中央派官治理C．国家权力集中于天皇D．很多人从中国长安留学归来5．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是()A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．武士集团的出现6．大化改新百余年后，地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。
这样做的主要目的是() A．参与皇室斗争B．保卫天皇C．保护自己的庄园D．为国家提供兵役服务7．日本幕府统治集团的统治基础是()A．天皇B．将军C．大名D．武士8．7世纪初诞生于阿拉伯半岛并见证了阿拉伯半岛的统一的宗教是()A．佛教B．伊斯兰教C．道教D．基督教9．下列关于阿拉伯半岛统一的史实，表述有误的一项是()A．穆罕默德最初在麦加城传教B．622年率领一些信徒迁居麦地那C．630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加D．622年阿拉伯半岛基本统一10．阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。
其中阿拉伯数字的发明者是() A．古印度人B．古埃及人C．古巴比伦人D．阿拉伯人11．相传古代印度与中国之间有一个萨桑王国，国王山鲁亚尔生性残暴、嫉妒心强。
他每日娶一少女，翌日晨即杀掉。
宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王。
她用讲述故事的方法吸引国王并使之弃恶从善。
该故事出自()A．《荷马史诗》B．《汉谟拉比法典》C．《医典》D．《天方夜谭》12．某班举办“阿拉伯文化”主题班会。
人教部编版九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题
人教部编版九年级上册历史第四单元封建时代的亚洲国家单元测试题一、选择题1．日本发展成为一个中央集权制封建国家的标志性事件是A．大和统一日本B．大化改新C．幕府统治建立D．武士集团的出现2．某人于7世纪末去日本，不可能见到的现象是A．很多部民在贵族的庄园里劳动B．地方由中央派官治理C．国家权力集中于天皇D．很多人从中国长安留学归来3．本州中部兴起的大和政权统一日本是在A．1世纪B．2世纪C．3世纪D．5世纪4．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成5．伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。
下列内容不符合史实的一项是（）A．在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏B．罗马共和国的实权由元老院所掌握C．法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础D．大化改新标志着日本幕府统治开始6．美国总统特朗普在美国当地时间2017年1月27日颁布了针对伊拉克、叙利亚、伊朗等七国公民的“禁穆令”。
“禁穆令”出台后，遭到了美国西海岸民众的普遍抵制。
这些国家人民主要信仰（）A．道教B．佛教C．伊斯兰教D．基督教7．九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论，出现了下列四种说法，其中不正确的是（）A．由阿拉伯人发明B．由阿拉伯人改进后传到了欧洲C．古印度人发明了通用计数法D．它的传播促进了世界文化的发展8．在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立的连接东方和西方的、地跨欧、亚、非三洲的大帝国，这个大帝国是A．罗马帝国B．阿拉伯帝国C．拜占庭帝国D．奥斯曼土耳其帝国9．下边是某位同学上“大化改新”一课记的笔记，其中有误的是（）A．背景：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，政局动荡。
人教版部编初中历史九年级上册第四单元《封建时代的亚洲国家》单元检测题
《封建时代的亚洲国家》单元检测题一、选择题1．“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。
”和这段材料的描述有关的是A.日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化指的是明治维新B.日本民族的优点在于善于学习别人的长处C.中日交往史上，都是日本派遣大量人员到中国来学习D.日本移植外来文化一直是照搬照抄，且不顾虑也不以为耻2．“比较”是历史学习和研究的一种重要方，日本大化改新与查理•马特改革比较，共同之处在于（）A．国家定期把土地分给衣民耕种B．建立中央集权的天皇制封建家C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促连本国封建制度的形成3．公元七世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
这次改革史称（）A．查理·马特改革B．大化改新C．明治维新D．伯利克里改革4．属于古代阿拉伯人对世界的贡献的一组是（）A．《荷马史诗》、阿拉伯数字B．《医学集成》、楔形文字C．《天方夜谭》、象形文字D．《医典》、阿拉伯数字5．统一是历史发展的必然趋势。
以下人物中，为结束分裂，建立统一国家作出过杰出贡献的有（）①汉谟拉比②穆罕默德③伯利克里④孝德天皇A．①② B．②③ C．①③ D．③④6．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．明治维新 B．实行幕府统治 C．建立法西斯专政 D．大化改新7．生动地描绘了阿拉伯帝国的社会生活和风土人情的阿拉伯文学瑰宝是A．《天方夜谭》 B．《荷马史诗》 C．《俄狄浦斯王》 D．《伊索寓言》8．公元7世纪中期，日本仿照中国的隋唐制度，实施一系列改革，为日本社会的进一步发展开辟了道路，使日本从奴隶社会过渡到了封建社会。
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《封建时代的亚洲国家》单元检测题
一、选择题
1．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
大化改新在政治上是要建立
A．贵族世袭制度B．城市自治机构C．中央集权制度D．君主立宪制
2．和平交住是人类文明交流的主要方式，是世界文明发展的常态和主流。
下列史实中客观上促进了欧亚文明交流的有
①哥伦布发现新大陆②阿拉伯数字的传播③达·伽马远洋航行④马可·波罗来华
A．①②③④ B．②③④ C．②④ D．①③④
3．下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。
这次改革是
A.伯里克利改革
B.大化改新
C.北魏孝文帝改革
D.明治维新
4．宗教是一种信仰，是一种文化，也是一种社会力量。
下列说法中不能印证这一观点的是（）A．基督教一度成为罗马帝国的国教
B．《圣经》是西方世界流传广泛的书籍
C．麦加大清真寺是基督教传播的产物
D．伊斯兰教的创立和传播促进了阿拉伯半岛的统一
5．阿拉伯人对世界文化的主要贡献包括（）
①创造了“阿拉伯数字”②翻译了许多希腊著作③成为东西方文化交流的使者
A．①③B．①②C．②③D．①②③
6．中国古代四大发明是中华文明对世界作出的巨大贡献，将其传到西方的是古代的
A．阿拉伯人 B．希腊人 C．波斯人 D．印度人
7．下表中,历史现象与原因的对应关系正确的是( )
A．A B．B C．C D．D
8．比较是一种重要的历史学习方法。
佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教，其共同特点是( )
①都诞生于1世纪左右②都诞生于亚洲
③最后都为统治者所利用④都拥有至高无上的权力
A．①③B．②④C．②③D．①④
9．日本大化改新有“在中央设立二官八省，地方设国、郡、里”的内容；明治维新有“废藩置县”的内容，据此可知两次改革都
A．学习隋唐制度 B．发展了资本主义
C．加强中央集权 D．推动日本近代化
10．以下对欧亚封建社会发展的模括中，符合史实的是
A．孝德天皇推行大化改新，建立天皇制封建国家，完成社会转型
B．穆罕默德在麦加建立政教合一的国家，完成阿拉伯半岛的统一
C．西欧国家帝王控制下的教皇和教会是维护封建制度的精神支柱
D．10世纪的西欧，城市兴起、商品经济发展彻底瓦解了封建制度
11．下列曾一度地跨欧亚非三洲的国家有
①阿拉伯帝国②亚历山大帝国③罗马帝国④法兰克王国
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
12．阿拉伯人在吸收希腊罗马、波斯、印度以及中国文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯一伊斯兰文化。
这反映出阿拉伯帝国奉行的文化政策是
A．文化专制 B．政教合一 C．大一统 D．比较开明
13．2014年上海“亚信峰会”上，由于贵宾来自于不同国家，宴会准备伙食时特地选择清真食材，这反映出对哪种文化国家的尊重
A.新教
B.佛教
C.伊斯兰教
D.基督教
14．创立完整的代数学““《医学集成》和《医典》”“《天方夜谭》”等文化贡献属于
A．阿拉伯人 B．印度人 C．希腊人 D．罗马人
15．大化改新和阿拉伯国家建立的相同点是
①都实现了社会性质的转变②都通过改革的方式实现了本民族的发展
③都善于学习外国的先进文化④都缓解了社会危机，实现了社会的稳定
⑤都实现了本民族、本地区的统一
A．①②⑤ B．①②③④ C．①④ D．①③④
16．世界三大宗教教义宣扬的共同点是
A.众生平等
B.耶稣是人世间的救世主
C.要求人民忍受苦难，顺从命运安排，放弃斗争
D.宣扬人死后能升入天堂17．“阿拉伯人空前团结，士气高涨，如潮水般涌出半岛。
通过对外扩张建立了当时世界上最大国家”。
阿拉伯人空前团结的原因是
A．穆罕默德人格魅力 B．伊斯兰教的凝聚力
C．阿拉伯人同仇敌忾 D．基督教强大的号召力
下图是由中国社科院宗教所伊斯兰教室原主任金宜久主编的《伊斯兰教史》，本书是一部伊斯兰教的世界通史，以时间为经，以地区和国家为纬，全面而系统地介绍了伊斯兰教产生、发展和流传的历史。
据此完成下面小题。
18．这部书重点介绍了穆罕默德的活动，穆罕默德建立政教合一的国家是在
A.麦加
B.麦地那
C.巴格达
D.大马士革
19．每一位信仰伊斯兰教的成年人，经济和身体条件允许的前提下，都把朝圣作为自己的一项宗教义务，他们朝拜的圣地是在
A.雅典
B.耶路撒冷
C.麦加
D.麦地那
二、简答题
20． 6世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。
日本皇室和部分留学中国的留学生决心改革，推行中国隋唐的政治制度，以振兴国家。
请回答：
（1）材料内容反映的是什么改革？
（2）这次改革是效仿哪国的制度？有何历史意义？
（3）概述隋唐时期中日交往的史实？
21．改革是社会发展的动力，在七世纪的日本和八世纪的西欧分别有一次著名的改革。
回答下列问题
（1）这两次改革的名称分别是什么？
（2）当时日本颁布改新诏书的天皇是谁？
（3）日本的这次改革是效仿哪个国家进行的改革？举一个日本和这个国家友好往来的事件（4）日本通过此次改革对国家产生的什么影响？
（5）我们应该如何认识日本这个国家？
三、综合题
22．分析比较是学习历史的重要途径。
为培养同学们的时空观念，九年级（1）班李老师组织同学们围绕“世界封建社会的历史”这一主题进行探究活动，请你一起完成活动任务。
任务一（史料划分）
（1）同学们搜集了一些东西方文明成就的代表，请根据类别进行分类（只填序号）。
①楔形文字②封君封臣制③阿拉伯数字④《天方夜谭》
东方文明：西方文明：
任务二（名片解读）
（2）根据两幅图片，任选其一进行人物简介。
任务三（历史重现）
（3）上图是西欧庄园想象图，结合所学知识，归纳概括西欧庄园的性质。
任务四（学以致用）
（4）中世纪的西欧出现了早期大学，请你写出13世纪时，西欧大学的自治地位体现在哪些方面？
任务五（感悟提升）
（5）中共十九大以后，我国民主与法治建设进一步增强。
请结合所学知识，谈谈你对中世纪法律制定的认识。
23．阅读材料，回答问题：
材料一人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界，在极乐世界，人人都是平等的。
材料二救世主不久就要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则就要下地狱。
材料三宇宙唯一的神是“真主”安拉……大家都应该信仰真主，不要再信仰本部落的神。
（1）上述三则材料反映的观点分别属于哪种宗教？其中，哪一种宗教对我国的影响最大？（2）列表回答三大宗教创立的时间、地点、创始人、基本教义及其经典。
（3）依据材料，结合课本，想一想宗教迅速传播的原因有哪些？
参考答案
1．C2．B3．B4．C5．C6．A7．B8．C9．C10．A11．A12．D13．C14．A15．D16．C17．B18．B19．C 20．（1）大化改新
（2）中国隋唐制度；日本由奴隶社会向封建社会过度，为日本经济的进一步发展开辟了道路（3）鉴真东渡传播文化、日本遣唐使数次来华等。
21．（1）大化改新；查理马特改革。
（2）孝德天皇。
（3）隋唐制度；唐玄宗时期鉴真东渡日本，弘扬中国文化。
（4）通过大化改新，日本在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
（5）开放性题目，日本是一个善于学习的国家。
22．（1）东方文明：①③④西方文明：②
（2）克洛维，法兰克王国的建立者，很有远见和才干的国王。
他通过皈依基督教和分赐土地，赢得了广泛的支持。
他统治时期，法兰克王国实力强大，不断扩张。
查士丁尼，东罗马帝国文治武功最出色的一位皇帝。
他东征西伐，力图恢复昔日罗马帝国的辉煌。
他主持编纂的《查士丁尼法典》，是罗马法的集大成者。
他常年发动对外战争，导致人民赋役沉重，国家财政枯竭。
（3）在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（4）免赋税特权、司法特权、教育自主权。
（5）中世纪的法律一方面维护了教会特权和王权，另一方面体现了社会的进步与发展。
23．（1）依次是佛教、基督教、伊斯兰教，其中佛教对我国影响最大
（2）表格
（3）①宗教宣扬“平等”“死后升入天堂”等教义易于人们接受；②统治阶级的扶持和利用。