2012—2013年下学期课题研究总结
课题研究总结范文
课题研究总结范文课题研究总结范文。
随着社会的不断发展，教育也在不断改革与创新。
教育研究作为教育改革的重要组成部分，对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要意义。
在本次课题研究中，我们围绕“素质教育”这一热点话题展开了深入研究，通过调查、实地观察、文献资料搜集等方法，对素质教育的实施情况及效果进行了分析和总结。
首先，我们对素质教育的内涵进行了梳理和阐述。
素质教育是以培养学生的全面发展为目标，注重学生的品德、智力、体魄、美育等方面的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过对素质教育的内涵进行深入剖析，我们认识到素质教育的重要性，也为我们后续的研究提供了理论支撑。
其次，我们对素质教育的实施情况进行了调查和分析。
我们选择了几所学校进行了实地观察，并采用问卷调查的方式收集了大量的数据。
通过对数据的整理和分析，我们发现目前学校在素质教育方面取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如教师素质不高、教育资源不足、教学方式单一等。
这些问题制约了素质教育的深入开展，需要引起学校和教育部门的高度重视。
最后，我们对素质教育的效果进行了评估。
我们通过对学生进行测试和观察，发现学生在素质教育的培养下，整体素质有了一定的提高，但也存在着一些问题，比如学生的创新能力不足、社会实践能力薄弱等。
这些问题需要学校和教师在后续的教育教学中加以重视和改进。
通过本次课题研究，我们对素质教育有了更加深入的认识，也认识到了素质教育在我国教育改革中的重要地位和作用。
我们希望通过我们的努力，能够为素质教育的深入推进和学生全面发展贡献自己的一份力量。
课题研究阶段性总结10篇完美版
《课题研究阶段性总结》课题研究阶段性总结（一）：《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。
使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。
透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。
老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。
现将阶段性工作总结如下：一、加强了课题研究的管理工作1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。
2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。
3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写 2 篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。
4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50 元的奖励。
二、课题研究活动的开展及成果1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。
课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。
2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。
3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。
4、用心撰写论文。
2012年小课题结题报告1
四、研究步Leabharlann ：（1）申报阶段（2012年8月－9月）：认真选题，制定研 究方案，申报课题。 （2）准备阶段（2012年10月－11月）：制定研究计划， 进行数学课堂小组合作学习现状的调查与分析。 （3）实施阶段：（2012年11月－2013年4月）：分析原 因，制定对策，并付诸实践。在调查分析的基础上进行 相关探索，不断调整小先生制实施的方法和措施，通过 对比研究，保障实施效果。 （4）总结阶段：（2013年5月）：收集整理课题研究的 过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究 报告，申请成果鉴定。
3、兴趣是指人力求接触、认识某种事物或从 事某种爱好活动的意识倾向。是从事某项活 动的原动力，它能直接转化为学习动机。只 有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动 去学习。 • 历史故事就是在人类历史发展过程中发生的 真人真事，经过艺术加工后的故事。在教学 中运用历史故事可以采用不同的教学手段、 教学方法及途径，去实现历史的有趣教学， 让学生在兴趣盎然的环境中学习。
三、课题研究方法： 1、调查法 • 在课题研究之初对本校七年级学生作了调查。发放了调 查问卷，并在课堂中对学生进行观察。调查了学生对历 史学科重要性的认识，对历史课的态度。调查了教师的 历史课堂教学行为对学生学习兴趣的影响。同时对研究 过程中、研究之后的状况也进行了详细地跟踪调查，为 研究的顺利进行提供事实性依据。
课题研究概况
五、课题的主要成果：
• 1、搜集与整理了七年级上下两册九个主题的与 历史教学有关的历史小故事。 • 2、阅读教育教学名著，搜集与整理出适应于自 己历史教学的多种方法与手段，获取指导教学的 方法与理论。 • 3、撰写了读书笔记。在阅读教育教学名著的同 时，分别做了读书笔记，有的是摘抄，有的是写 心得体会。整理出了对历史教学有指导意义的方 法与理论。
乡土地理课题研究计划与总结
2012——2013学年度第二学期课题组工作计划镇安县第二中学余大兴1、确定课题行政主持人、学术主持人、项目领导小组成员；2、确定课题组成员；3、制定研究方案；4、填写课题申报表和申报评审书；5、初步调查分析，收集资料，制定课题实施方案。
镇安县第二中学余大兴1、经校委会研究决定成立课题研究领导小组和执行小组。
（1）、领导小组组长：田甲佩（镇安二中校长）副组长：王义军（镇安二中副校长）成员：刘永文李宗政李国玉刘家胜陈永周阴长明张志军（2）、执行小组组长（行政主持人）：刘永文（镇安二中党支部书记）副组长（学术主持人）：韩永山课题组成员：余大兴韩永山周正道朱丹梁延文2、课题组成员经过多次磋商、广泛调研，制定出了研究方案；3、课题组长亲自主持填写课题申报表和申报评审书；4、课题组成员分头调查、收集资料，共同研究分析，制定出了课题实施方案。
镇安县第二中学余大兴1、由邓金涛、余大兴负责组织师生深入乡村调研，了解镇安的自然地理概况，包括地质地貌、地形土壤、河流湖泊、生物气候等等；2、由梁延文、朱丹负责通过检阅资料、走访调查，了解镇安的人文地理概况，包括风土民情、聚落特色、服饰饮食、交通经济、工农业生产等等。
3、由韩永山、周正道负责搜集制作岩石、土壤标本。
镇安县第二中学余大兴1、邓金涛、余大兴除了利用周末时间随机深入乡村调研，了解镇安的地质地貌、地形土壤、河流湖泊、生物气候等自然环境特征外，还制作了乡土地理调查问卷，让高一所有同学利用寒假时间广泛调查，问卷内容如下：乡土地理调查报告姓名性别年龄班级调查时段：调查地点：一、走进家乡：二、自然地理特征：1、地形地势：2、地质构造及主要矿产：3、河流名称、流向及水文、水系特征：4、气候类型及特征：5、主要植被及分布：6、常见动物及生活习性：7、土壤8、常见中草药：9、家乡特产三、人文地理特征：1、土地利用类型、利用中存在的问题及保持肥力的主要方法：2、耕作制度及种植的主要粮食作物、经济作物：3、退耕还林情况及森林的常见类型、主要树种：4、养殖业：5、乡镇企业：6、聚落类型：7、房屋建筑特征：8、交通运输方式及主要交通工具：9、列宗列祖迁移状况：10、家乡名人及典型事迹：11、家族人口繁衍及从事的主要职业：（1）曾祖辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（2）祖辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（3）父辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：（4）我辈：兄弟人，从事的职业分别是：姐妹人，从事的职业分别是：11、民风民俗：12、旅游资源及旅游业的现状、前景：13、在生态、经济、社会的发展中面临的主要问题：14、通向可持续发展道路的主要途径：四、展望家乡美好蓝图：本次调查发出问卷720份，回收600份，回收率为83％。
肥西二中2012-2013学年度(下)历史教研组工作总结
2012—2013学年度第二学期肥西二中历史
教研组工作总结
本学期在学校教导、教研两部门的积极督促和指导下，根据学期教研组工作计划安排开展工作，基本上完成了本期的教研工作任务。
现简要总结如下：
一、认真开展教学检查工作
本学期教研组协助教导处组织五次教学检查活动，对本组有授课老师的教学计划、教学进度、及备课、听课与评议作业批改等方面进行检查并量化打分、汇总上报。
本组王琼老师和聂尔红老师的备课最为详细规范。
二、认真组织公开课教学与评议活动
本学期结合我校推行的“预、学、教、练”的教学模式改革，对教研组内的公开课进行了规范和加强。
本学期每周二上午为固定的本组的教研活动时间，主要任务是组织公开课教学和评议，从3月5日到5月21日，本组共举行了18个人次的公开课教学与评议活动，每次活动组内教师都很重视，自觉地在公开课中作“预、学、教、练”教学模式改革的尝试，作出了很多有益的探索，公开课的评议研讨的气氛非常浓厚。
本组吴善祥、方圣和陈静老师都上的很成功，得到了组内一致的称赞。
三、认真进行集体备课
本学期每次教研活动都把集体备课作为常规的任务来
做，每次备课都由承担当次公开课教学任务的老师担任主备课人并有同备课组的其他老师参与备课最终形成书面的备课方案和意见报教研处。
四、认真开展课题研究
本学期有陈静老师承担本组课题研究任务陈静老师在本组其他老师的协助下完成了课题研究，写出了相关的论文已报学校教研处。
《初中数学课堂合作研学有效性的研究》课题中期小结
《初中数学课堂合作研学有效性的研究》课题中期小结本课题2012年8月——2012年10月为起步阶段，通过学习课改、课题及相关理论和组织讨论，确定课题研究的方向并确定“初中数学课堂合作研学有效性的研究”为课题。
进行了申报工作。
本课题于2012年10月通过审批，被列入2012-2013学年县级课题。
一、课题研究进展情况课题开题后，课题级成员就紧锣密鼓按计划开始学习研究相关理论，大大提高理论素养，以及进行教育科研的基本功，为更好的进行本课题研究奠定坚实的基础。
并且通过网络等多种方式查阅、收集有关资料，了解亟待解决的问题，并写出读书笔记，进行课题论证与设计，为课题研究做好工作。
为了保证课题研究的顺利进行，在教研室、教务处以及本组的支持下，对学生进行了调查，发现存在的问题，及时总结，进行反思，调整实施方案。
主要进行以下方面的实践与研究：1、如何进行合理分组？可依据学习内容的需要，按照学生的学习水平，智能情况、个性特点、组织操作能力以及课型情况进行编组。
2、小组合作研学的时机如何把握？①在新旧知识衔接上开展小组合作研学初中数学知识，大部分是从原有知识的基础上引申发展的，教学时应做好铺垫工作，同时组织好学生进行小组合作研学，相互启发达到共同理解。
②在学习重难点时，开展小组合作研学此时能发挥学习的主体作用与小组合作量，调动学生的积极性，共同探究，以攻克“重难点”同时培养学生探究及协作的能力。
③在学生自学开展小组合作研学初中数学大部分知识是通过学生自学就能掌握的在教学中经常指导学生是一种有效的教学方法，由于学生的个性差异，学生对知识的理解程度不一样，所以学生在自学完后，不要急于讲解，需要学生小组之间互相交流，以培养学生的自学能力。
④在归纳法则、概念时，开展小组合作研学，法则概念大多数是利用教材提供的，通过观察、比较、抽象、归纳而来，其过程枯燥无味，不能激起学习兴趣，如果组织小组合作，既可调动学生的学习积极性，又可集思广益，从而能加强学生对结论的认知与理解。
小学课题阶段研究阶段工作总结
小学课题阶段研究阶段工作总结本学期，我们开展“实施意趣教学，构建绿色课堂”的课题研究，并取得了一些新的成果。
在九月份的课题组活动中，我们学习了2011-2012学年度“构建小学绿色课堂，促进学生和谐进展”总课题组研究打算，讨论制订了本课题的时期研究打算。
明确了本期的时期研究目标，本期每次活动的具体安排及每次活动的负责人等。
对期末将收集的资料做出了安排。
明确本时期的重点是环绕文言文教学精心打造一节研究课，初步确定运用页形式规范整理课题资料、展示课题成果，进一步完善课题博客。
在十月份，我们重点开展了小学时期的文言文教学研究。
环绕《伯牙绝弦》一课展开研讨，并由刘俊老师执教为巴南区小学课堂教学研讨活动提供了研讨课现场。
刘老师的教学，以情为脉，多元化的读，带领学生逐层推进，品位体味，熟读成诵。
充分激发了学生的情感，发挥了学生的想象，效果特别好。
得到了与会专家和老师们的一致好评。
十一月，我们组织教师们展开研讨，针对文言文、略读课文和习作教学进行教学模式的提炼。
并收集了每位参研教师的个人简介、获奖事情、经典案例、论文等资料。
初步建立起课题页。
本课题组教师刘俊、刘伯荣、龚利、罗天琼参加了鱼洞四小“精彩二十分微格教学赛课暨绿色课堂研讨”活动。
教师们以新颖的设计、扎实的基本功、充满情趣的课堂，赢得听课评委、教师的好评，分别取得了一、二等奖的佳绩。
十二月，我们进行了半期总结，完善了课题页和课题博客。
在学校的半期交流评比中，我组获得了高分，被评为一等奖。
最后一具月，我们总结了本期的研究事情，收集整理了本期研究的相关资料，进一步完善课题页和课题博客，并考虑怎么展开下一时期的研究工作。
初中数学教研活动总结初中数学教研活动记录
初中数学教研活动总结初中数学教研活动记录初中数学教研活动总结:初中数学教研组工作总结初中数学教研组工作总结李峰一学期的教学教研工作已经结束。
回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概?本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
现将一学期的工作小结如下：一、确定教研内容，提高自身业务水平。
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。
在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。
教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。
在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。
二、从思想、理论着手，实践课程改革。
思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。
因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。
2012-2013学年度下学期教科研工作总结
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试；四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验，为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎！
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
2、举行国学经典诵读会比赛，将读书系列活动推向高潮。
国学经典诵读会上同学们以饱满的热情，灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向高潮，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。
关于做好2012至2013课题总结与计划的通知
关于做好2012至2013年度课题总结与计划工作的
通知
各省市县课题组：
根据上级科研部门通知精神及梁教研字（2004）2号《关于强化中小学教育教学课题实验过程管理的意见》，现就做好2012年度课题研究阶段总结和2013年课题阶段实施方案有关事项通知如下：
一、各课题主持人要组织本课题组全体成员，对2012年课题研究开展情况进行认真总结与反思，并收集整理相关的研究过程材料，书写阶段研究报告（见“三”要求）。
二、在总结2012年度课题研究工作的同时，课题组要对照课题研究目标及阶段性效果，查找研究工作的不足，并提出相应的完善方法和途径，制定2013年度课题阶段实施方案（见“三”要求）。
三、各课题组务于2012年12月27日前将下列材料的电子稿发至梁山教科室邮箱lsjksyx@，并同时各输出一份纸质材料存档备查：①、2012年度课题阶段研究报告（要按课题划分的阶段时间和课题研究报告的格式规范书写，不按学期或年度书写。
）；②5篇优秀研究课例或案例（包含对课例或案例的反思性评价）；③4例课题组集体研究课或主题活动记录（包含时间、地点、参加人员、研究课题（活动主题）、执教（主持）人、教学（活动）过程、集体反思性评价等）；
④2012年度课题取得的研究成果：围绕课题发表或获奖的论文、课例、案例、课件、反思性总结、体会等；⑤2013年课题阶段实施方案（要按课题研究阶段时间划分和课题实施方案的格式规范书写）。
四、注意事项：发送电子稿时请在主题栏注明单位及主持人姓名，各项材料以“添加附件”的形式一次发送。
凡不按时书写并发送材料电子稿者，其承担的课题视为自动弃项，今后无资格参与省市县课题管理及结题工作。
联系电话：7368722
梁山县教科室
二O一二年十一月二十七日。
青岛十六中2012013学第二学期工作总结
二、教学质量获得新提升 1.2013年中考考入普通高中学生超学校规定基础
线13.6%，其中报考青岛2中及58中的7名同学顺 利升入相关学校。初三1班、5班成绩突出。 2. 2013届毕业生高一入学录取名单中达普高录取 线上30分共61人，其中线上50分的4人 参加考试人数：普理;143,普文123，合计266人 高考达一本线5人、达省军检线10人、达省二本 线56人、达市二本第一次志愿线81人，达市二本 线第二次志愿90人，达本科资格线共162人。艺 考生共161人中有157人达到本科资格线，达线率 97.5%，其中有71人达到400分。高水平体育本科 录取7人。部分艺体类考生已有被人民大学、中国 传媒大学、浙江传媒大学、四川大学等名校录取， 艺体类考生录取情况正在统计中。
本学期涌现了一大批爱岗敬业执着奉献的教师： 学期结束之际，初一2班学生家长为感谢该班班主 任时代荣老师及任课教师们对孩子长期的关心和 爱护，特意到学校赠送锦旗及感谢信。陈雯、李 荣、孙妍、栾可民、吕英爽等班主任常年如一日 的关心照顾班级特殊学生，高三班主任王志及时 关注学生动向，及时家访沟通，他们用真心和关 爱赢得了学生和家长的尊敬。龚良英、王玲老师 利用课余时间义务为学生个别辅导，督促完成作 业，受到学生好评；韩滨老师利用假期义务为学 生补课不辞辛苦、不计报酬，家长打电话到学校 表示衷心感谢。还有很多老师在会考、高考前后， 克服困难，不讲条件，在完成原有工作前提下， 跨年级、班级为学生上课，体现出很高的大局精 神和个人素养。在这些老师的影响和带动下，我 校出现了一大批这样甘于奉献的老师，有力地推 动了我校师德水平的不断提高。
中达率 本达数 本达率 50.7% 186 66.7% 68.5% 229 82% 51.2% 134 48% 68.3% 171 72.5% 67.5% 181 76.7% 68.1% 174 73.7% 60.9% 153 68.3% 48.2% 147 65.6% 50.6% 152 67.8%
2012到13年地理小课题总结 文档
綦江区永新中学初中地理小课题“学生阅读材料的引导”研究实施总结本学期，我组顺应我校课改趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了“学生阅读材料的引导”的课题实验活动，经过一学期的研究和实践，已取得了初步成果。
一、培养了学生阅读的兴趣1、深入浅出，让学生认识到阅读的重要性。
要做到让学生认识到积累的重要性这一点，要求我们教师在平时的生活中，多给学生多讲一讲古今中外注重积累有所成就的人的故事。
从故事中激发兴趣，渐渐地让学生提高认识。
例如：可以向学生讲毛泽东“不动笔墨不读书”的故事，使学生能认识到积累的重要性。
还可以给学生讲最通俗的房子是由一砖一瓦盖起来的道理，学生会在这些很容易接受的事实、道理中，深刻地认识积累对于一个人的成长是多么的重要。
2、做好家长的工作，让家长重视学生的阅读积累。
作为教师只靠自己的力量是不够的，在工作中要调动家长的积极作用，让家长也能认识到多读书，多观察，多积累的益处。
因为学生在学校的时间是有限的，只靠在学校对积累兴趣的培养是远远不够的，要随时随地的积累。
所以要想把积累做好，必须得到家长的大力支持。
因此督促学生积累时，请每位家长每天协助进行检查，并督促孩子完成每天的积累作业。
积累作业要根据学生的个体差异有针对性的布置，万万不能统一尺度，鼓励多积累，对于学困生要注意保护学生积累的兴趣。
为了更好的积累还可以在班级建立读书角，让学生读书借阅方便。
班级读书角的建立，可以鼓励学生把自己认为最有趣的书，最好看的书推荐给同学，并拿出来放在读书角。
这样可以激发学生读书的兴趣，同时更丰富了课外知识。
3、有计划进行阅读积累，把积累落到实处。
没有压力就没有动力。
我们系统的细致布置节课的积累任务，有计划的、循序渐进的完成积累内容。
4、设立各种奖励制度，鼓励学生多积累。
二、课题研究的收获1、形成了初步的经验，学生的习作得到发展。
通过开展课题实验活动，学生在语言表达、视野拓展等方面都有相应的提高，在各方面的素质得到了普遍提高。
3课题第二阶段小结
课题第二阶段小结
（2012年3月——2012年8月）
按照课题组总体实施方案，这一阶段我们主要做了以下一些研究与实践。
1、搜集素材，积极撰写中小学语文课程德育渗透理论、策略、方法等系列文章；
2、2012年6月启动乡土文化进课堂的二级课题研究，于2012年5月8号成立丛书编写组，拟编撰语文德育校本教材（读本）系列，各册分别是：赣音清越（赣剧普及读本）、渔舟唱晚（鄱阳湖渔歌欣赏）、饶河流风（湖区民俗研究）、芦花深处（咏湖诗词撷英）。
到2012年8月，第一部读本——赣音清越，已经出小样。
在这一浩大“工程”中，我们意识到：有关课题的保障措施要跟上，才能办成事。
1、课题组要有一支素质精良、知识结构合理的教师为主的队伍，思想重视，领导支持，加强组织，有足够的经费保证。
2、建立健全各项规章制度，制定计划，分步实施。
3、具备科学的实践态度和精神，勇于改正，勇于创新，不断总结经验，接受专家指导逐步修改与完善编写方案。
4、加强实践过程的整理，强化研究与实践过程的研究。
永和中学20122013年下学期
永和中学2012—2013年下学期物理教研组工作总结组长：缪于清本学期以来，我们物理组以立足课堂教学这个中心工作,以课题研究为主线.以教师专业化成长理念为导向，积极开展校本课题研究，圆满完成了本学期工作，取得了显著的成绩。
在认真完成教研组常规工作的同时，继续加强教研组规范化建设，积极开展教科研活动，现总结如下：一、加强了教研组工作制度建设力度，各项活动有序地进行1、开学之初就组织全体成员修订了上学期的教研组工作制度，落实教研会例会制度，实行教师到会签名。
每周进行一次教研活动，并做了详细的安排，每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会；2、制订好教研活动计划，同年段教师做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），高中组以“高一课改、高三高考”工作为中心，初中组以“中考”工作为中心，共开展教研活动18次，缪于清、张少瑜、师艳、吴鸿湖、苏小玲、王小军、何吉香等7位老师围绕教研课题开设公开课7节。
3、加强教师之间的交流、听课、评课等活动本学期物理组所有成员均完成学校下达的20节听课任务，其中人位老师听课超过20节。
此外，物理组每次开设教研课时，全组老师均参加听课、评课活动，特别是在评课时，大家本着教研目的，互相帮助、交流观点，在相互学习中相互促进。
3、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益。
教学过程中重视知识的形成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践能力；定期开展了研究性学习、综合实践活动，二、积极承担晋江市级公开课（示范课）、校公开周教研活动物理组一直以来都是积极承担各级教研活动，本学期4月11日缪于清老师作为泉州市物理学科带头承担了晋江市级公开课《2013那么高三省质检试卷评析课》均取得圆满成功，来自养正中学、季延中学、晋江一中、侨声中学、毓英中学、南侨中学、晋江二中、平山中学、英林中学、磁灶中学、首峰中学、陈埭民族中学、紫峰中学、泉州一中分校、子江中学、内坑中学等16所一、二、三级达标兄弟学校30多位老师参加了听评课，晋江高三物理协作组组长张鹉校长等17位老师分别作了点评，并对课上的一些提高课堂复习的有效性的做法给予了高度评价，认为本课符合本校学生实际，特别是自制活动电路图片灵活运用于课堂、总结近年高考题型及省质检试题特点的做法是一大亮点，很多兄弟校老师都说值得他们借鉴。
三环六步总结
2011－2012学年度下学期《“三环六步”教学法在小学课堂教学中的应用研究》课题研究总结本学期，我们的《“三环六步”教学法在小学课堂教学中的应用研究》已进入了初步研究探索阶段，并取得了一些成效，现将本学期的课题研究工作做一个简要回顾总结。
一、规范管理，加强学习，树立正确的科研教育思想。
为提高课题组教师的科研水平，调动课题体成员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位课题组教师利用课余时间撰写课题研究案例、教学反思等等。
除此之外我们还积极参加省、市、教育学会组织的科研论文征集工作，和课题研究培训活动，拓宽自己的研究研究思路。
二、营造良好的科研氛围，将课题研究融入日常教学中。
为使课题的研究工作能真正落实到实处，我们在加强教师理论学习的同时，加强计划性，着重要求教师们将课题研究融入日常的教育教学中。
（1）组织课题组教师按照课题实施方案制定本学期的课题研究计划，各课题小组结合学科特点从多元角度拿出方案并认真实施。
（2）课题组教师把课题研究与课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。
（3）由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校科研室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
3、积极进行课题研究构筑有效课堂。
有效的教育、有效的课堂是我们每位教师的追求，也是我们教育科研的最终目标。
教研与科研相结合是教育科研发展的必然趋势。
积极围绕“新三环六步”这一课堂教学模式开展课题研究。
三、抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案。
管理出效益，管理出质量。
教育科研工作必须有一套科学的管理制度。
在“十二五”课题的研究中，我们每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。
学校及时总结并将过成材料归档。
在今后的课题研究过程中，我们将确定统一的研究任务，明确研究内容，让每一位课题成员都能在具体的研究中有所收获。
2013年下学校工作总结
泾源县城关一小文件泾一小[2013]12号关于呈报《城关一小2012至2013学年度第二学期学校工作总结》的报告县教育体育局：现将我校2012年至2013学年度第二学期工作总结作以呈报，不妥之处，望指正。
泾源县城关一小二0一三年七月九日2012-2013学年度第二学期学校工作总结本学期，我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为指针，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。
以深入实施素质教育，促进学生全面发展为根本宗旨，以提高教育教学质量为中心，进一步加强师资队伍建设，深化教育教学常规管理。
在上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务，学期末顺利通过县人民政府教育督导室办学水平督导评估，各项工作得到肯定。
现将一学期工作总结如下：一、加强师德建设，全面提升教师形象加强师德建设,全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。
1.加强理论学习，强化业务修养。
引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践“以人为本”的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。
学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论水平显著提高。
教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。
2.加强师德建设，养成良好的师德规范。
我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。
在教师中大力提倡“依法执教，敬业爱岗，为人师表，教书育人”的师德规范。
为了有针对性地开展师德师风教育活动，我们要求教师关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生；要求教师加强学习，要不断提高自身的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖。
为了教育，为了学生，许多教师在教育岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强、思想素质高的优秀教师和优秀班主任。
课题研究总结范文
课题研究总结范文一、引言在这个快速发展的时代，课题研究成为了教育教学的重要组成部分。
课题研究不仅能够提高教育教学的质量和效果，还可以促进教师的专业发展和学生的全面成长。
本文将对我所参与的课题研究进行总结，探讨研究过程中的问题与挑战，并提出改进的建议。
二、研究目标与方法本次课题研究的目标是探究如何提高学生的学习动机和学习效果。
为了实现这一目标，我们采用了问卷调查、实验研究和案例分析等方法，以收集和分析相关数据。
三、研究过程与结果1. 问卷调查通过给学生发放问卷调查表，我们了解了学生对学习动机的认知、学习兴趣和学习动力的程度。
结果表明，大部分学生的学习动机较低，学习兴趣不强，需要进一步提高学生的学习动机和学习兴趣。
2. 实验研究我们设计了一系列的实验活动，通过激发学生的好奇心和求知欲来提高学生的学习动机和学习效果。
实验结果显示，通过给学生提供多样化的学习资源和创造积极的学习环境，可以显著提高学生的学习动机和学习效果。
3. 案例分析通过分析一些学生学习动机较高的案例，我们发现，家庭教育、教师激励和同伴互动对学生的学习动机有着重要影响。
因此，在教学过程中，我们需要加强与家长的沟通，激励学生的学习兴趣，并鼓励学生进行积极的同伴合作。
四、问题与挑战在研究过程中，我们也遇到了一些问题与挑战。
首先，课题研究时间有限，导致我们不能进行更为深入的调查和分析。
其次，学生的个体差异较大，有些学生的学习动机相对稳定，有些学生的学习动机较为波动，这给研究造成了困难。
最后，我们在实施实验研究和案例分析时，遇到了一些技术和方法问题，影响了研究的准确性和可靠性。
五、改进建议为了提高课题研究的效果，我们提出以下改进建议。
首先，应充分利用现有的研究资源，拓宽研究视角和方法，加强与其他学科的交叉研究，提高研究的全面性和准确性。
其次，应延长研究时间，以便进行更为深入和广泛的数据收集和分析。
再次，应建立稳定而有效的合作机制，促进教师与学生、家长和社会的密切合作，推动研究成果的实施和应用。
2013课题研究年度工作总结
课题研究年度工作总结大兴安岭技师学院《关于生态旅游教学中兴安特色菜系的研究》课题组课题组成员：陈卫国（撰文）郑媚春吴双宏左晓鸿王利军二零一三年十二月十三日课题研究年度工作总结时间荏苒，一转眼课题的研究工作又进行了一年。
期间，所做工作颇多，自觉内心欣慰，精神充实，做一总结，以便为今后更好地开展研究工作提供借鉴和参考价值。
一、年度研究工作综述2012年，研究课题持续进行，期间，所做工作主要有如下一些：1、对大量菜肴进行筛选，选出有大兴安岭地方特色的菜肴。
2、整理收集的菜肴图片，逐一比对，确定效果。
3、形成阶段性成果。
本年度，课题研究取得了一些成绩，形成了一定的阶段性研究成果。
在教师方面，写成了《浅议兴安菜系的特色》《导游基础知识分层教学模式探析》《浅议演示教学法在餐饮实训教学中的运用》教学论文。
在菜谱编制方面，本地区的烹饪专家和营养学家都积极提出意见要求，确定了菜谱的形式及大概内容。
4、积极探讨课堂教学的模式，将所研究内容努力在课堂上积极践行。
三、年度研究大事略记以“大事略记”形式记载这样一项工作，似乎有故弄玄虚之嫌，但如回首过去，看看走过的艰辛之路，量量彼此，比比长短，发现自己和别人之间存在的差距，这种做法还是十分值得的。
3月27日，陈卫国的论文《浅议兴安菜系的特色》获黑龙江省教育学会三等奖。
5月30日，陈卫国的论文《浅议演示教学法在餐饮实训教学中的运用》获职业技术培训优秀科研成果三等奖。
6月3日至9月，到北京学习，期间进行了关于菜品盛器的研究。
并到北京图书馆进行了相关材料的收集。
12月中旬，写作课题研究年度工作总结。
四、课题研究中的困惑按照原来的研究计划，到今年的年末，我们就应该结题了，但经过课题组成员的讨论，认为我们所收集的材料还不够详实，还需要再进一步进行充实，因此我们申请了延迟一年结题，希望在未来的一年中，我们能将材料充实完整。
我常常想，我们研究的目标是不是还不够明确，课题研究的方向究竟在那里，我们的研究工作究竟有多大的意义，研究的方法究竟是否妥当？这些困惑与课题研究相伴相生，至今不甚明了，或许终有一日恍然大悟，或许研究结题了仍然是一头雾水。
廖俊2012——2013学年度教学工作总结
2012—2013学年度下学期教学工作总结双龙营镇中心小学校廖俊一学年教学工作随着“神十”喜庆又接近尾声了，为了及时总结经验教训，以便将来在工作中扬长避短，现将一学期来的工作情况从思想、工作实绩、遵守纪律、业务进修、存在问题及努力方向等方面进行总结。
一、思想汇报作为教师，我时刻以教师职业道德约束自己，牢记学高为师，身正为范，用自己的一言一行感染学生。
能积极参加学校的政治学习和业务学习。
作为教务处副主任，我更是严格要求自己，身先垂范。
早到校，晚离校，认真做好条线工作，从不叫苦叫累。
与教师相处融洽，能尽力帮他们排忧解难。
作为党员，我能始终以党员的身份严格要求自己，以邓小平理论和三个代表重要思想武装自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力工作，实事求是，不求回报。
通过新闻、报纸等途径及时了解国内外大事。
二、工作实绩1、兢兢业业做好本职工作作为教务处副主任，我能吸取以往的经验教训，虚心向别人请教，能较主动地配合学校领导做好相关的工作。
根据学期初学校工作计划，相继组织了学校师生书画比赛、“六一”儿童节歌舞比赛及教师高效课堂竞赛。
为了提高教师的教学水平，创设课题研究氛围，有计划地安排教师参加县、市、乡镇级公开课比赛，取得了较好的效果。
本学期，本人分管学生学籍、营养餐及文、体、卫工作，成绩显著，得到了上级领导和校领导的充分认可。
在学生学籍这块，本人根据上级主管部门的相关文件精神及通知要求，始终如一的按照转学规定及相关流程操作。
为了考虑局领导工作的进度，凡是有转入转出的学生，本人第一时间久处理网上的学籍，然后完善各种转学的相关表册及有关记录。
营养餐这块，根据年报数，在集合学生转入转出的情况，核对营养餐数据，如实填报现有学生人数，根据工作的特殊性，设置了专人管理，专人负责。
2、扎扎实实进行理论学习作为教学业务的管理者，在管理上要有独到的见解，精湛的业务，我是从我们镇的最边远的山区学校上来的一名基层管理人员，之前在学校的管理上，也曾听过很多专家的讲座，得到了良好的教育，但我深知，学校从1996年的课程改革到现在的高效课堂课堂的实施，使课堂的教育模式从根本上作了翻天覆地的变化。
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本学期，以人本教育和特长发展为着眼点，从有利于学生个性发展的角度出发，针对我校“外来务工人员子女的心理干预”为主题，进行了一系列的调查和研究。
充分以活动育人和环境育人为基本渠道，靠创新求实与素质教育接轨，用坚韧恒心与特长发展相约，经过一学期的课题研究工作，现总结如下：
一、加强学习，将“外来务工人员子女心理危机的预防与干预”落到实处。
加强学习，更新观念，提高认识，转变思想，是确保子课题研究工作顺利进行的前提。
通过学习心理健康教育的理论和制度落实、测试落实、焦点落实。
对学生心理情况测试分析，找出病因，对症下药。
二、以课堂教学为主，培养学生心理健康素质。
（一）在音乐课的教学过程中，更关注和注重对外来务工人员子女的发展。
通过调动他们参与课堂的积极性方面做了很多的尝试。
例如，提高这些学生的参与课堂的机会和能力，多给机会进行课堂提问，适当适时的表扬，使这些学生的心理得到有效改善。
个性和心理特征有明显进步。
（二）开展丰富多彩的特色活动。
本学期能过轮流当文委活动，有效地锻炼了这些学生的积极性和能力，使他们的自信心充分得到提高。
此外还进行了文艺标兵的征选活动。
在这些活动了，增强了学生的责任心和自信心。
三、注重子课题理论成果的形成。
围绕外来务工人员子女的家庭特点开展一系列研究。
（1）单粗暴型。
从上表中可以看出，该类型的家长比例较多，由于外在因素的影响，家长的情绪不佳、脾气暴躁，在子女的教育上无耐心，说服教育少，动辄谩骂、责打。
有时还将自己对现实的怨气与对孩子的愤怒一起发泄到孩子的身上，采用极简单的打骂方式，强制孩子服从或改正缺点。
家长的粗暴无理会使孩子变得胆小、畏惧、粗暴、撒谎、逆反。
有的长期被压制而缺乏自信心、自尊心、无创造力、思维狭隘；有的则在压制中反抗，逆反心理重，他们脾气粗暴，好攻击别人，越轨行为增多。
（2）放任型（忽视型）。
工作环境差，找不到工作，给家庭经济带来了许多困难，他们有的情绪低落无心管教孩子；有的为生活四处奔波，无暇顾及孩子。
关心、限制少，让孩子自由发展，听其自然。
在学习、品德、个性发展上无起码的要求。
家长忽视，使学生心理产生了消极影响，孩子自由散漫，懒惰，学习生活习惯差，不守规矩，易交上坏伙伴，沾上社会不良习气，易走上歪道。
（3）苛求型（期待型）。
家长们目睹了知识爆炸的硝烟，经历了外出打工的艰辛，他们望子成龙心切，对孩子的期望过高，超出实际，以致效果往往不尽如人意。
过高要求，给孩子造成较大的思想压力，他们会因达不到要求而不安、厌学、焦虑、畏惧，产生不良的心理障碍。
（4）溺爱型。
由于经受了许多磨难，家长们不愿让自己的孩子再受苦，便尽全力庇护孩子，做孩子的保护伞，百依百顺，事事包办代替。
一些隔代抚养的孩子更受到了爷爷奶奶无微不至的关怀，给他们的爱超过了有益的界限.不良的“爱”不可避免地产生自私、任性、骄横、不通情理、难解人意、不善控制自己的不良习性，依赖思想严重，无创新意识、创造能力。
（5）理智型。
在困境中，家长能正确对待、控制自己的情绪，一如既往地关心、教育孩子，与孩子谈心，并以自己的“困境”为契机教育孩子战胜困难、战胜挫折。
这是良好的教育方式，给孩子以正面影响。
外来务工人员子女是一个特殊的群体，关注他们的心理发展，是每位教师义不容辞的责任，我将与时俱进，展望未来，扎实研究，努力开拓我校心理健康工作的新局面。