王洞若与陶行知
历尽艰辛育新人--回忆人民教育家陶行知先生和育才学校
重 庆 陶研 文 史
Ｇ ｅ Ｎ ｎ Ｏ ｅ ｒ ． ４ ． ２ ０ １ ３ Ｎｏ ． ５ ２
，
历尽 艰 辛 育新 人
一 一
回忆 人 民教 育家 陶行 知 先 生和 育 才学 校
育才学 校古圣 寺学生
九 三 九 年 ， 抗 日战 争 已 进 入 艰 苦 的 相 持 阶 段 ，
了 《 人 民教 育 家 陶 行 知 生 平 》 展 览会 ， 回 忆 起 许 多 往 事 ，使 我 更 深 切 怀 念 陶 老 夫 子 ，他 是 我 最 早 的 思 想 启
蒙老师 ，引导我参 加革 命并 找到 了共 产党 ，他 为人 民
１ ９ ３ ６ 年 夏 ， 他 接 受 世 界 新 教 育 会 议 邀 请 去 英 伦 参 教 育事 业忘 我的献 身精神 ，他 一生追 求真 理对党 忠诚 加 会 议 ，并 受 “ 全 校 会 ”委 托 从 事 国 民 外 交 活 动 ， 宣 不 二 的 精 神 ， 现 在 仍 然 是 值 得 发 扬 ， 值 得 学 习 的 。 中
，
独 奏 等 节 目， 参 加 演 奏 的 同学 中 最 小 的 只 有 ｌ ０ 岁 。 演
出 获 得 一 致 好 评 ， 陶 先 生 当 时 曾邀 请 了周 恩 来 同 志 、 邓 颖 超 同 志 、 叶 剑 英 同志 等 及 社 会 人 士 及 中 外 记 者 。
办 社会大 学 。我 同时 协助他 组织 民主教 育讲座 ，这 一
时 期 他 在 上 海 一 百 天 日 以继 夜 为 民 主 运 动 和 民 主 教 育 而 奋 斗 。党 的 中 心 工 作 和 他 的 活 动 完 全 一 致 起 来 了 ， 事 实 证 明陶 先 生 的 确 是 党 最 亲 近 的朋 友 ， 周 总 理 说 他 是 “ 党 外 布 尔 塞 维 克 ” ， 这 是 实 事 求 是 的 评 价 。 我 看
王洞若烈士生平简略
同志 中 ，王 洞 若 就 是 其 中之 一 。
王 洞 若 长 期 协 助 陶 先 生 创 办 山海 工 学 团 、晨 更 工 部 、 上 海 市 委 组 织 部 关 心 下 ， 长 期 在 沪 干 部 疗 养、 重 庆 合 川 草 街 子 育 才 学 校 ， 受 陶 先生 委托在 桂林 筹建 生活 教育总社 并 负责社 务工作 。
具体领导。 王 洞 若 不 但 是 位 对 党 对 人 民 无 限 忠 诚 献 身 的优 秀
年１ １ 月 ， 仍 由徐 明 清 、 王 大 个 子 （ 注１ ） （ 已忘 其 名 ）
介 绍加 入 中共 组织 。 １ ９ ３ ５ 年７ 月 ， 上 海 地 下 党 组 织 遭 到 极 其 严 重 地 破 坏 ，在 腥 风 血 雨 中 ， 王 洞 若 敢 于 斗 争 ，善 于 斗 争 ，积 极 发 展 同 志 ， 壮 大 革 命 组 织 。 “一 二 ・九 ”运 动 中 ， 王 洞 若 先 后 发 展 同 志 了 朱 泽 甫 、 张 劲 夫 、 王 东 放 、吴 新稼 （ 又 名 吴 莆 生 ） 、杨 应 彬 等 同 志 入 党 。 负 责 建 立
协 助 陶 先 申 起 草 《上 海 文 化 界 救 国 会 国 难 教 育 方
养 ，后 移 居 镇 江 市 疗 养 。 １ ９ ６ ０ 年１ ２ 月ｌ ９ 日上 午 不 幸 在 镇 江 康 复 医 院 逝 世 ！享 年 五 十 二 岁 。遗 体 安 葬 在 镇 江 南 郊 文 苑 西 南 山 坡 上 。 中 央 上 海 市 委 政 法 工 作 部 于
省 临时工 作委 员会 （ 简 称 “临 委 ” ） 成 员 之 一 、 群 众
王 洞若 １ ９ １ ６ 年 随 父 亲 王 星 南 去 江 苏 姜 堰 上 初 等 小 学 ，１ ９ ２ １ 年转学到本省丹徒县第二高等小学读书 ， １ ９ ２ ２ 年考 取 省立镇 江第 六 中学 ，１ ９ ２ ６ 年 夏 以优 秀 的 成
惟一的题词——纪念育才学校创办人之一王洞若学者
《 孩子剧团的诞生 》 （ ９４ １３ ）中，讲到国难教育社 党团书记王洞若 同志怎样指导将孩子们组织起来 ， 委派吴新稼 同志去执行这一任务 。１３年９ ３ ９７ 月 日，
好 ，得到的信息越多越好 ，否则很 容易变成 鼠 目 寸 光的人。”他提倡做学问要认真 ，他 （ 下接４ 页 ） ７
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ７１
来 》一 书给笔者时 ，陈老前辈在书的扉页上写了一
大 ，如没有当初辛勤的植 树者 ，可能吗？ ！王家亲 属对陈模前辈表示衷心地敬意！
页情深 意长 的话 ，表 达 了对老 领导 王洞若崇敬 之 情。兹恭录如次：
有一次例外 ，这是我平生惟一 的一次题词 ，是为纪 念育才学校创 办人之一 、战士兼学者的王洞若先生
一
言学方面造诣很高 。”张劲夫把王洞若定位为战士 兼学 者是 十分 准确 的 。战士 ，是 一个人 品格 的象 征 ；学者 ，是一个人专业的表现 ，品格高尚 ，专业 突 出，这正是我学 习和崇拜 的对象 。一个人能够成
立 即罢 手 ，他 “ 不认 为 这 是 正确 的做 法 ” 。当然 ， 他 的 意 思 并 不 是 说 “ 守 学 科 陈 地 ，鸡 犬 之 声 相 死
中，他始终在刻苦学习社会科学理论 ，追求真理 ，
深刻理解社会发展规律 ，深信人类社会总要 向着没 有剥削 、没有压迫的理想社会走去 ，中国总是要在 人 民觉醒团结奋斗 中，求得独立 自由的。任何艰难 困苦 ，任何危险 ，都动摇 不了他 的信念。” “ 王洞 若 同志同时又是一位苦学深思 的学者 ，他在社会科 ’ 学 的各个领域 ，尤其在哲 学 、政治学 、心理学 、 语
闻 ，老死不相往来” ，而是主讲 “ 不管你探究 的范
围多 么窄狭 ，多 么专 门 ，只有 在知识 广博 的基础 上 ，你 的 眼光才 能放远 ，你 的研究 才能深 入 。” “ 自己专业 的书当然要读 ，这不在话下 ，自己专业
陶行知先生是我革命的引路人——纪念陶行知先生逝世60周年
是理 事会 的理 事战工作 ， 一面在工作中学习。 我们在团内 成立 了 戏剧 、 乐 、 音 文学 、 画学 习小组 。 绘 我是 文
学组 成员 ， 并担 任 组长 。 由此 增加 了我 对文学 的
儿童文学创作 ， 一方面也学 陶、 师陶 ， 写一些宣 传 陶先生 的生平 事迹 及研 讨 生活教 育理 论 的 文
维普资讯
二总 丢 第３） （２ 螽期 期
熏 鬟
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陶行知先生是我革命的引路人
— —
纪念 陶行 知 先 生 逝 世 ６ 周 年 ０
陈 模
陶先生去世近 ６ ０年了 ，至今还有千千万万
厅将我们收编成为第一个直辖团体。 不久 ， 也就
是 １３ 年 ５月 ， ９８ 我们孩 子剧 团七 个不 够年 龄 的
的人没有忘记他 ， 还在学习他 ， 宣传他。 在重庆 、 在安徽、 在北京……大有人在 。 这是他崇高的声 望和伟大的人格使然。
１３ ９６年我 就读 的进步学校——上海临青 学校 ， 董事长就是陶先生。该年夏 ， 学校老师领 我们 ６ 多个学生去大场山海工学团参观， Ｏ 工学
个 队 到川东 、 川南 、 川西 、 川北 四十多个 县 ， 以戏
闸北 ， 我们许多同学家破人亡 ， 我们一家人进了 难民收容所。 我不甘心当亡国奴 ， 要求参加抗 日 工作 。国难教育社党组书记王洞若先生派吴新
稼老师帮助我们组织起来。１３ 年 ９ ３日， ９７ 月 在难民收容所 中成立了孩子剧团。我是发起人
运动 。一 下 子 ， 沪东 的棚 户 区、 民里弄成 立 在 贫 了 １ 小 先 生分 校 ，吸收 无 钱读 书 的穷 孩 子 ２座 ６０多人入 学 。我是 第二 分校校 长 ，有学 生 ６ ０ Ｏ 多人 。我 受 到 了实 际工作 的锻炼 。 １３ ９７年 “．３ 抗 战爆 发 ， ８１” 日寇 入侵 江湾 、
德如寒松志如梅——忆渝陶研会原副秘书长宋融前辈
・
带瓶到我的房问．说 ：你们年轻人 ，闲谈时可以酒
６ ・ ２
助兴 ，活跃气氛 。和我同房间的周晓平 、 吴梦进都 洞苦烈ｇ －５事 》一文，受益 匪浅，大作 《 －＇ ＿ － 王洞若 被他真诚 、善 良所感动。９ 月下旬 的合Ｊ ，还是异 烈士事略 》如 出版 ，盼 惠赠 ，以增进 对王老师的 了 ｉ Ｉ 常闷热的。由于他是会务组工作人员 ，杂事繁 多， 直到深夜时 ，宋融叔才到我房间沐浴更衣 ，然后童 多趣 闻。会议结束前 ，宋叔又给我一个信息 ，说合 川散会后 ，将在红岩村召开座谈会 ，进一步落实合
解。
王老师当年在 育才任研 究部主任 ，主要协助陶
接 触很 少。
心般地坐下来和我们摆 “ 龙门阵” ，使我们知道好 老 夫子 办校和 对 外联 系，几 乎没 给 我上过 课 ， 因此
我 曾有幸在１８年 两次会见朱泽甫老师 ，其著 ９３
作《 陶行知年谱 》亦曾亲题惠赠我一本 ，去年逝世 川会议在写作上的分工 ，请我务必参加。 的 “ 告 ” 亦收 到 。 他 是 王 洞 若老 师 的 挚 友 、 同 讣 合川 会议结束 后 ，移 师重庆 。我按 约定 的时 学，生前对你撰写 《 王洞若事略 》提供不少资料？ 间 ，到达红岩革命纪念馆礼堂参加座谈 ，那天到会 关于 《 重庆党 史研 究资料 》，１８年７ ，据 ９４ 期 的 人 很 多 。 东 道 主 是 红 岩 革 命 纪 念 馆 馆 长 邓 菱 前 我 所 知 ，早 已发 完。近 年 来 不 少在 外地 的育 才校 友
导宋融 的渝市委Ｔ运书记许 建业 （ 小说 《 红岩 》中
许 云峰的原型） 被捕牺牲 ，中断了组织联 系 ，虽然
回忆陶行知先生三件事——1980年7月20日在北京回忆陶行知先生座谈会上的发言
又说 ： 办农学院也不可以”； “ 陶先生说 ： 那就 “ 办 晓庄研究所 、 育才学校 。” 陈问 ， 负责人是 “
来又不答应 了。） 他们两个都是共产党员。 陶 ” 先生说 ， 他们头上没有共产党三个字 ， “ 我不知 道 。” 这是陶先生亲口给我们讲的， 你们就不 “ 要去了， 陈立夫已讲 了， 你们是共产党” 后来 ， 。
这次会议 ， 王洞若和我两个也去了。 原来是想通 过总结 。 进一步加强团结， 把育才办好的。这一 来， 陶先生也很生气 ， ： 团结起来我愿意在 说 “
这里打 头 阵 ， 如果 要分 裂 的话 ， 首先 走 。”我 我
办育才学校 ， 那时我在重庆编 《 战时教育 》 魏 ， 东明同志和我在一起 ， 为了办育才 ， 所有的党员
２ ４
们只好报告周总理 ， 请示怎么办？ 会议暂时不开
了。 周总理说， 要改选支部 。 “ 支部在那里 ， 首先
地 方住 ， 一开 始就 和 陶先生住 在 “ 生活总会 ” 新
助 陶先 生办事业 的。早 些 时候 ，有位 负责 同 志
说， 陶行知办的学校出了不少革命干部 ， 培养出 了很多革命人才 ， 这个学校值得纪念。我想 ， 在 这里， 共产党的支部也起了很大的作用 。 陶先生 知道我们都是党员 ， 他也知道我要离开重庆 ， 他
育才办学的宗 旨、 办学的方法。研究好 了以后 ， 又找到北碚古圣寺这个地方 ， 就在这里创办了
育才学校。在古圣寺前面， 还有一所庙宇 ， 这里
蜀江水寒拍山流,桃李花茂满枝头——浅述王洞若劝说陶先生不要学武训
害和 刁难 ！但 陶先生 为育 才学 校 的生 存仍 不屈 不挠 地进行 有利 有节 的抗 争 ； 济上 ， 经 在极 其 困难 的情 况
下， 陶校长 不得 不提 出 向武 训 学 习 ！其 出发 点 是 希 望广大 师生 克服 困难 ， 从而 战胜 困难 ， ， 渡过 难 Ｊ Ｎ地 ｌ ￣
来 ？在重 庆期 间 ， 了 陶先 生 向社 会 、 友 募 捐 外 ， 除 挚 “ 济委 员会 是 育 才 学 校 主 要 拨 款 部 门 ； 时 儿 童 赈 战 保 育会按 照 育才学 校 保 育 人 数 领 取定 额 款 和 物 品 ；
援 华会 ， 该会 在华成 立 并正式 对外 办公 时 ， 陶校 长 以 学 校名义 申请 拨款 扶助 手续 ， 经该 会 审批 ， 确定 每月
开源： 上劳 动课 、 农 场 、 荒 地 等 办法 增 加 一 些 收 办 开
１８ ９ ９年 ９月 ， 者 应 邀 出席 在 合 Ｊ 县 召 开 的 笔 ｉ Ｉ
“￣Ｊ 陶行 知研 究会 生活 教 育 理论 讨论 会 ” 孩 子剧 Ｉ ｌ ｔＩ ，
入 ！但最 大 的困难 是 米 价 飞涨 ， 陶先 生 为 此 伤 透 了 脑筋 ！关 于米价 ： １３ “９９年 ７月 ２ 日创 办育 才 学 校 ０ 时 ， 老斗 米卖 ２元 ２角 ， １４ 每 到 ９ １年 ６月 １日涨 到
活用 尽 了心血 ！ ！再 到后来 ， 一 日三餐 粥都难 以为 连
继。
类 人才 。建 国后 ， 这一 大批 出类 拔萃 之人 才 ， 各 自 在
不 同的 岗位 上 ， 为社会 主义 的 建设发 挥着 聪 明才智 ，
教人求真,学做真人
教人求真，学做真人我的学生时代，虽然家境贫苦，但是我是幸运的，因为无论是在小学，还是在中学和大学，一路走来我都遇到了非常好的老师。
在他们的帮助和鼓励下，我完成了学业，有了不一样的人生舞台。
如今面临孩子入学，和众多家长一样，在焦虑中等待着心仪的入学机会。
作为曾经的一线老师，我想说一句：我是一个教育工作者，应该为孩子们的成长做出一些贡献来。
知行合一，这是明代大思想家，教育家王明阳留给我们的宝贵财富。
一百多年前，教育家陶行知先生结合实际，总结出了教与学关系：行是知之始，知是行之成。
在他短暂的一生，他一直付诸于实践，为国家现代教育的发展做出了卓越的贡献。
他总是善于扑捉孩子的闪光点，以此激发孩子的正能量。
陶先生有一个教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到办公室去。
放学后，陶行知来到办公室室，男生早已等着，准备挨训了。
可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”男生接过糖果。
随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果，放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。
”男生惊讶地看着陶行知。
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。
”陶先生的做法值得我们尊敬和学习，孩子自己就认识到了自己的错误。
放在当下，也是值得我们借鉴的。
无论是在学校里，还是在家里，我们经常会遇到孩子淘气的时候，就我知道的，或者我自己教育孩子时，都是简单直接的批评。
有效沟通,从接纳情感开始
有效沟通，从接纳情感开始福建省南安一中 史双田有一个关于沟通的故事流传甚广， 说的是陶行知先生与一个犯了错的学生交 流沟通的故事。
这故事就叫《陶行知的四颗糖果》。
我国著名的教育家陶行知先生在担任一所小学的校长时， 看到男生用泥块砸 自己班上的男生，当即制止了他，并要他放学时到校长室去。
放学后，这个同学已经等在校长室门口准备挨训了。
随后到来的陶校长却笑 着掏出了一块糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却 迟到了。
”王同学惊异地接过糖果。
接着，陶校长又掏出一给他，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我让你停 下来，不用泥块打同学，你马上就住手了，说明你很听老师的话，我应该奖你。
” 王同学更惊异了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到同学的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸 那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。
你这么做是为了保护女同学， 说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！”听到这里，小男生惭愧地说：“校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同 学……”陶行知他随即掏出第四块糖果递过去，说：“我看到你已经后悔了，为 你知错能改，我再奖给你一块糖果。
”陶先生的故事让我们感动之余，似乎还有好多好多启示等着我们去挖掘，去 体会。
究竟什么是沟通，怎样才能有效沟通？沟通技巧是不是像陶先生这样的大 家或名人才有的，或天生就会的呢？我们可不可以通过模仿和练习这些说话技 巧，来提高我们自身的沟通能力？我们与孩子进行真正有效的沟通，对教育教学 又有怎样的帮助和促进呢？……现代心理学对沟通的常见定义是： “沟通是人与人之间、人与群体之间思想 与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。
”著名成功学大师卡耐基则如此定义：“所谓沟通就是同步。
每个人都有他独特的地方，而与人 交际则要求他与别人一致。
”现在，我们不妨综合一下：沟通就是指人与人的接 触交流，希望获取思想和情感上的理解与共鸣。
中国教育家陶行知资料简介
中国教育家陶行知资料简介陶行知是中国著名的教育家和思想家，伟大的革命先驱，下面是为你搜集中国教育家陶行知资料简介，希望对你有帮助！打开网络查询，关于陶行知简介的文章数不胜数。
众所周知，陶行知是我国革命先驱，是较早一批投入革命事业的爱国知识青年。
通过陶行知简介，了解到他出生于安徽歙县的一个贫苦的农村家庭。
十七岁时，考入了杭州广济医学院。
想通过学习医术来解救贫苦多病的中国人，一颗爱国之心正在迅速燃烧。
然而令人意外的是，这所学校歧视非教内人员，陶行知也不愿意受洋人的摆布，所以在入学三天后愤然离去。
时隔两年，陶行知决定考取南京汇文书院第二年转入金陵大学学习文科，在他大学期间，刚好爆发了震惊全国的辛亥革命，受到革命的影响，他开始走上街头宣扬民主，从事爱国主义运动。
在他学成回国后担任了当时国内几所著名学院的教授，开始了他艰辛的教育生涯。
在此期间，他研究西方教育与中国教育的差异，提出了西方教育和中国国情相结合的教育理论，拉开了中国新式教育的序幕。
在经历了多年的教学生涯之后，终于在1935年的中国共产党的“八一宣言” 的领导下参与抗日救国的运动，同年与上海众多当时著名的学者们发起创立了“上海文化界救国会”。
一年以后，又成立了国难教育社，被推举为第一任社长，把生活教育和革命事业牢牢的连接到一起来。
同年八月，他又奔走了28个国家，宣扬抗日救亡运动，介绍中国新型的大众教育运动。
1938年后，他开始着眼于为穷苦孩子创办学校，灌输新知识，培养他们的爱国主义情怀。
通过阅读陶行知简介，了解到许多有关于陶行知投身革命事业的故事。
作为革命事业的先驱，他的事迹理应受到后人的瞻仰。
陶行知的教育思想关于陶行知的教育思想的了解，他的思想非常的丰富。
其中他最著名的莫过于生活教育论，他所提出的生活及是教育的观点，让后人无从推翻。
他所说的生活教育，不单单是指的学校的教育，而是包括了学校教育在内的整个社会生活的广泛意义上的教育。
社会便是学校是陶行知的教育思想中提出的又一个重要理论，学校和社会统一相结合，把社会当做一个大的学校，把学校当成是一个小型的社会。
抗日战争烽火中的上海少年儿童工作
第三章抗日战争烽火中的上海少年儿童工作1937年7月7日，日本侵略军在北平西南的卢沟桥附近，以军事演习为名，向当地驻军发起突然进攻，第二十九军奋起反抗。
8月13日，在上海的日海军陆军队向驻守在宝山的守军发起大规模的进攻，中国官兵奋起抵抗。
中华民族全面抗战从此开始。
在抗日战争全面爆发后，毛泽东同志在西北青年救国会第一次代表大会的号召：青年要跟成年、幼年、老年一道结成一个几万万人的大团体，那么，日本帝国主义再凶……我们也能够打败他。
在中华青年救国联合会组织简章（草案）中，也明确规定吸收7岁以上的少年儿童入会。
1938年毛泽东同志还为《边区儿童》（半月刊）题词：“儿童们起来，学习做一个自由解放的中国人民，学习从日本帝国主义压迫下争取自由解放的方法，把自己变成新时代的主人”（少进史P132）。
上海党组织把广大少年儿童也纷纷组织起来，开展了许多抗日救国活动，当时小孩也有儿童救亡协会组织，他们纷纷走上街头进行宣传和募捐活动；并把自己心爱的东西捐献给祖国。
上海少年儿童为抗日战争的胜利作出杰出贡献的有：一、活跃在前线和后方的孩子剧团一所不平常的学校革命老作家茅盾同志曾说：“孩子剧团是抗战的血泊中产生的一朵奇花”。
这朵花，是在具有光荣革命传统的上海的土壤里生长的。
要说清楚孩子剧团产生的历史背景，不能不提到一所不平常的学校――我们的母校临青学校。
上海沪东区临青路临青坊里，一九三二年办起了临青学校（后迁顺城里），后来受到党所领导下的“社联”的积极支持。
它的几任校长――严镜余、邓稷仁、仁崇高、钟朗夫，以及校的主要教员――李嘉仲、刘望远、李林、杨浩庐、刘筱圃、吴新稼等三十多人，大部是抗日救亡分子，其中也有一些共青团员、共产党员。
这个学校设有小学部和初中部，每个学期保持学生二百多人，他们大部分是工人子弟，交不起学杂费的学生，学校只让他们交书费。
老师们除了授课，经常给学生讲解国难形势，激起他们抗日救亡的热情。
晚上学校还办工人夜校，表面上是补习文化、英语，实际上是训练工人中的进步积极分子。
生活教育社在重庆的活动
生活教育社在重庆的活动南京晓庄学院陶行知研究院徐莹晖摘要：生活教育社公开成立后，在重庆开展了丰富的战时生活教育运动。
包括成立晓庄研究所，研究各种战时问题；创办育才学校，进行难童教育，促进战时儿童保育运动的开展；组织暑期共学会，加强社员本身的进修。
关键词：生活教育社；重庆；晓庄研究所；育才学校；暑期共学会生活教育社在桂林成立不久，即于1939年4月13日下午2点在重庆青年会召开重庆办事处成立大会。
王瑞符任办事处主任。
陶行知在会上报告生活教育社在渝工作计划，一是成立晓庄研究所，研究伤兵教育、难民教育、华侨教育、游击区教育等专门问题；二是筹办育才学校，训练战争难童o®1941年皖南事变后，生活教育社在桂林的工作遭到重创，生活教育社牌子被摘，核心人物刘季平、新旅撤离至苏北抗日根据地，随后生活教育社为方便联络和继续开展工作而迁至重庆，与陶行知等汇合，全力以赴于晓庄研究所和育才学校的创办。
一、创办晓庄研究所，研究战时问题（一）晓庄研究所创办经过晓庄之于生活教育社同仁尤其是晓庄校友的意义非凡，它是生活教育运动开始的地方，贯穿生活教育运动的精神也形成于晓庄，晓庄校友包括陶行知的晓庄情结是人之常情。
他对晓庄是寄予厚望的，乐观且充满希望地提出“晓庄之再生，象征着教育之黎明，象征着民族的复兴。
”②因此，实有必要对之做一番介绍。
陶行知在抗战爆发后积极奔走呼号、宣传抗日救国，领导生活教育社开展抗战建国事业。
1936年6月，陶行知个人作为全国各界抗日救国联合会代表以国民外交使节身份出访欧美亚非等26个国家进行抗日宣传，西旅历时二年二月有余，于1938年8月30日返港。
在返港途中，他发表了“回国三愿”，即“我有三件大事要做：（一）创办晓庄学院，以培养高级人才。
（二）在港创办中华业余补习学校，以教育方式，发动侨胞救国。
（三）创办一所难童学校，选拔有特殊才干之难童，作人才幼苗之培养。
”③这第一愿由来已久，晓庄学校被封后，陶行知一直耿耿于怀，曾在发起普及教育运动时期派学生王洞若等进行复校准备，然而并没有成功；1938年他归国之际，正是国共合作最为美满的“蜜月期”将逝未逝之时，国民政府为实行训政，相继召开两次国民参政会。
画家富华,三进大场
画家富华，三进大场作者：丁惠增来源：《上海采风月刊》2015年第10期又是一年春草绿，杏花依然十里红。
乙未仲春的一个早晨，我忽然接到年已九旬的画家富华先生的电话，他激动地说，大场文化中心给他安排了一间工作室，在5楼。
他已来大场看过2次，很满意。
但是工作室内不能住人，老人不安全，要我为他在附近租房，要底楼房子，进出方便。
还再三说要与我做邻居。
大场是他第二故乡，他说这是他第三次入住大场了……我听了电话，高兴得差点跳起来，脑海中马上联想起梁音（1926—2015）主演过的抗战电影《三进山城》，梁音饰演侦察连长，富华经历与其何其相似。
富华原住淮海西路一幢文艺楼，我去看望过他多次。
那是“上只角”，交通繁忙，去看他的路上花费时间太多。
如今他搬回大场太好了。
于是我跑居委会和物业，又四处打电话托朋友，无奈底楼房子难觅，一时还不易找到。
他说，别急，慢慢找。
又说，我们很快会见面的。
时隔20天，又接到富华来电，他说大场镇政府已为他借到房子，离行知实验中学不远。
电话待装，4月底搬家，到时请我到他新家聚聚。
他说，你是大场人，今后有事要麻烦你的。
我即记下他家新址。
富华搬到大场住的消息像春天的燕子，飞入大场寻常百姓家。
他们中有解放前地下斗争出生入死的战友及遗属，有当年山海工学团农友，更有许多喜欢他的书画家、作家，纷纷来电询问此事，我一一奉告，确有此事。
大场是富华流血战斗的地方，他回到大场也是叶落归根，命中注定的人生轨迹。
说起我与富华相识并成“忘年交”，还有一段故事呢。
第一次见到富华是在1980年6月30日，彼时大场公社党委在大场影剧院召开庆祝中国共产党成立59周年纪念大会，邀请原大场地下党员，时任上海中国画院领导、画家富华作报告。
整个会场黑压压一片，1000多个位子座无虚席，大家都认真聆听富华在解放前与国民党反动派和匪特作斗争的经历。
富华演说水平高，故事惊险，情节离奇，他作报告时会场几乎鸦雀无声，报告结束后掌声雷动。
会后放映电影《婚礼》。
陶行知倡导岩洞教育
陶行知倡导岩洞教育魏华龄《桂林日报》 2007.07.18被毛泽东赞为“伟大的人民教育家”的陶行知，于1938年11月21日由重庆到达桂林。
在桂林停留了一个多月时间，主要做了两件大事。
成立生活教育社首先是由他发起在桂林成立生活教育社。
生活教育社在桂林成立之前，国内(包括广西)已有生活教育运动，陶行知于1927年在南京创办的晓庄师范，就是陶先生生活教育理论的发祥地和实践基地，晓庄被封后，晓庄师生分布在全国十多个省市工作，各自以晓庄精神从事生活教育理论的研究和实践，除办有《生活教育》刊物之外，还没有一个共同的团体组织。
陶先生到达桂林后，曾聚集在桂林的一些热心生活教育的新老同志，总结并回顾了推行生活教育12年来的理论与实践经验，都认为有成立一个正式组织的必要。
在中共地下党的帮助下，酝酿成立生活教育社。
由于陶先生与当时广西当局素有交往，关系较好，在向国民政府军事委员会桂林行营备案成立生活教育社时，得到支持，作为一个公开合法的抗日团体，每月还可以领取一定的宣传活动经费，就这样，生活教育社便顺利地于1938年12月15日在桂林正式成立了。
成立大会于12月15日在广西省政府礼堂召开，有2000人参加，除生活教育社社员外，广西和桂林地方当局的负责人以及教育界、文化界的知名人士也出席了大会。
陶行知亲自主持并发表讲话，他总结了生活教育运动12年来的历史经验，号召生活教育社同志承担4种任务：一是力求自己长进，把自己的团体变成抗战建国的真正力量；二是影响整个教育界共同进步，帮助整个教育界变成抗战建国的真正力量；三在普及抗战建国的生活教育运动里帮助全民族都变成抗战建国的真正力量；四在普及反侵略的生活教育运动里帮助全人类都变成反侵略的真正力量。
最后，他号召大家凡是有群众的地方都是进行教育的地方。
他说：生活教育理论，在战时更显出它的优点来了。
接着，白祟禧、郭沫若、邱昌渭等都在成立大会上讲了话。
会后，新安旅行团、孩子剧团、中山纪念学校等单位演出了游艺节目。
陶行知的 育人故事
陶行知的育人故事——赏识教育
老一代教育家陶行知有一个"四块糖果"的故事。
当时陶先生任育才小学校长。
一天，他发现学生王友用泥块砸同学，当即制止了王友，并令王友放学时到校长办公室。
放学后陶先生来到校长室，见王友等在门口，陶先生当即掏出一块糖果送给他："这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。
"当王友怀疑地接过糖果后，陶先生又掏出一颗糖果放到他手里："这也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即停手了，这说明你很尊重我?说完，陶先生又掏出第三块糖果塞到王友手里："我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生，这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气！"这时，王友哭了："校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀......"陶先生满意地笑了，当即掏出第四块糖果过去："为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果......我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了。
"
——这个故事发人深省。
人在社会中存在，都希望自己的学习，工作人品等受赏识。
我们的孩子呢？他们同样需要老师、家长的赏识，捷克教育家夸美纽斯在很久以前就指出："应当像尊敬上帝一样尊重孩子。
"为此，我在教育教学工作中尝试开展"赏识教育"，一年来，孩子们在赏识氛围中的种种表现，无不证实一句"赏识促进成功"，赏识的作用非同一般。
陶行知四块糖果教学生
陶行知四块糖果教学生
育才小学校长陶行知，在校园看到男生王友用泥块砸自己班的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。
可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你能按时来到这里，而我却迟到了。
”王友惊疑地接过糖果。
随着，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。
”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他的，说明你很正直善良，又有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说到：“掏……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果地过去，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖给完了。
我看我们的谈话也该完了吧？”说完，就让这位学生走出了校长室。
（感想：多么精彩的一场谈话呀！我们真的应该好好地品味一下陶行知先生的四块糖果的神奇作用。
陶校长没有说一句审问批评的话，仅仅给了这个学生四块糖便收到了完美的教育效果。
我这里并不是提倡教育孩子就一定要用物质鼓励。
试想一下我们可爱的家长为自己心爱的孩子投入的还少吗？但是否能产生四块糖的良好效果呢？)。
重庆古圣寺育才学校研究部主任：王洞若烈士传略
重庆古圣寺育才学校研究部主任：王洞若烈士传略
朱云;王路平
【期刊名称】《重庆陶研文史》
【年(卷),期】2015(000)003
【摘要】一、学生时代王洞若，乳名王锡堂，原名王义田，又名王作、王用观、王乃明，笔名洞若、颐田、旷琴、琴等。
1909年10月10日（农历8月27日）生于江苏省丹徒县大路乡前北族村。
【总页数】6页(P62-67)
【作者】朱云;王路平
【作者单位】中国煤矿工人镇江康复中心
【正文语种】中文
【中图分类】G529
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4.重庆合川古圣寺育才学校旧址已列入全国重点文物保护单位 [J], 徐宗梁
5.古圣寺遐思——写给育才学校80周年 [J], 朱建人
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我逐渐认识的王洞若学者
我逐渐认识的王洞若学者
徐培鸿
【期刊名称】《重庆陶研文史》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】王洞若是1933年11月入党的老党员，系江苏省丹徒县前北族村人，距我村约三华里。
他的姐姐王庆顺嫁给我村徐炳达先生为妻，他的三个外甥中的两人与我交好，所以我也称王洞若为舅舅。
解放初期我去上海有事，受他二外甥徐雪尘之托，曾到四川北路送信给王洞若，信封上写的是王用观收。
那是我第一次也是最后一次见到他。
当时我正失学在家，去见他时还带有一点私心，知道他是陶行知先生的得意弟子，想通过他介绍到上海行知艺术学校去读书。
见面后，见他精神欠佳，面无华色，病态的样子，还是不讲为好。
此次一面，给我留下的是一位清贫、和霭、正直、积劳成疾的老干部形象。
【总页数】2页(P57-58)
【作者】徐培鸿
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G275.1
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名 颐 田 、旷琴 、琴 等 。 １０年 １月 １ ９９ ０ ０日生 于江 苏 省
丹桂县大路乡前北族村。１２ 年夏 ，王洞若毕业于 ９６ 省立镇江第 六 中学 高 中部 。
１２年 １ 中旬 ，晓庄 师范招 生广告 在 报纸上 刊 ９７ 月 出 ，王洞 若 被 陶行 知 的办学 宗 旨所 吸引 ，立 志 要从 事教 育事 业 ，改变 农村 落 后 的教 育状 况 。晓庄 师 范
得到 了市 民们 的同情与 支持 。蒋介 石变 本加 厉 ，４ 月
１３年 ２ ，陶行 知发 起读 书会 ，邀请共 产 党密 ９３ 月 友 系统 地讲 解 马克思 学 说 。 陶行 知 和王洞 若 、朱 泽
１ 日强 行 封 闭 晓庄 师 范 ，许 多 学 生 遭 到 逮 捕 和 屠 ２ 杀 ，陶先生 受 到通 缉 ，被 迫 东 渡扶 桑 。在 腥 风血 雨 中 ，晓庄 师生 采取 不 同形 式 继续 斗 争 ，他 们 分散 住
你去买几 件棉袄 ，
要教三 冬变作重 阳秋 ”。
１３年 ３ １ 日，陶 行知 秘 密举 行 晓 庄建 校 ５ ９２ 月 ５ 周
年 小型 座谈 会 ，由王 洞若 、方与 严 通知 徐 明清 、张
劲 夫 等人 参 加 。５ ，陶行 知 恢 复 公 开 活 动 。是 年 月
１月１ ０ 日，王洞若 、马侣贤 、朱泽甫 、 张劲夫等同志 协 助 陶行知 在 上海 宝 山 县大 场孟 家 木桥 创 办 山海工 学团和普及教育助成会。陶行知指派王洞若帮助徐 明清在 沪西 北 新 泾 陈更 村办 晨更 工 学 团 。王 洞若 在
“ 通缉 令 ” 尚 未解除 ，陶行 知 靠 一支 笔糊 口 ，师生
又介绍王 洞若参加 了 中国共产党 。
陶行 知 以 普及 教 育 助成 会 的名 义 办 了个 流通 图
们仍继续在上海市内和郊区进行教育工作 和革命活 动 ， “ 来 不演 折腰 戏 ”。 同年 ９ ２ 从 月 日开 始 ，陶行
晨 更工 学 团除 了工 作 外 ，还 兼任 高 年级 英 语 和社会
科学理论 课 。
介石对晓庄师范早存戒心 ，于４ 日 月８ 勒令停办晓庄 师范。陶行知愤慨地写了 《 护校宣言 》。晓庄师生
个个 义愤 填 膺 ，成立 了 “ 护校 委 员会 ” ，印 发 《 护 校宣 言 》， 由学 生 带 到南 京城 里 广 为散 发 、张贴 ，
常在此和王洞若 、丁华等人会晤 ，商谈各项工作 。
２９
维普资讯
陶行 知星期 天 常从 上 海 去 山海 工学 团 ，一 方 面请 文
的非 常课 程 ”还 原 为 “ 活 即教育 ” 。指 出 ： “ 生 这
化界的专家 、学者 ，如邹韬奋 、 薛暮桥等给大家讲
维普资讯
＿
－０Ｏ／ 年第二期 ｋ
（第嗍） 总３
庆 文史
Ｇｏ２８ ｅ２０ Ｎａ ．０ ｎ， ３ ｅＮｏ ．０ ｒ ｌ
，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王 洞 若 与 陶 行 知
朱 云 王路 平
王 洞 若 ，原名 义 田，又名 作 、乃 明 、用观 ，笔 人 民 的军 事 和 文化 围剿 ，从政 治 、经济 、军 事 哲
到 附近农 民家 ，王 洞 若住 在 明孝 陵 中心 小 学 ，与朱
甫 、张劲夫等同志一 同听讲 ，大家的马克思主义 的 思 想水平 有 了很 大 提高 。同年 ３ １ 月 ４日，是马克 思逝 世五十周年 ，王洞若 、朱泽甫等人参加由陶行知 、 蔡 元 培 、李 公 朴 、章 乃 器 等百 余 人 发 起 的 纪 念 大
知 以 “ 除 庭 革 斋 玄 ” 笔 名 ， 以 《申报 》 “自由 不
书 馆 。此 馆 座 落 在 兆 丰 公 园 （ 名 中 山公 园 ）对 现 面 ，愚 园路南 侧 。由于 地 处偏 僻 ，比较安 全 ，很 快
就成了 “ 教联 ”常委 接 头 和开 会 的地 方 。 陶行 知经
谈 ”为战场 ，钊 为 ： 介石 “ 攘外必先安 内”对革命
试那 天 ，国文 以 《 子说 “ 孟 劳心 者 治人 ，劳力 者 治 于 人” ，这 话 对 吗？ 》为题 ，进 行 了笔 试 ；尔后还 进行 了劳 动考 试 。他 毕业 后 留校 工 作 ，与 徐 明清 、 刘季平 、朱泽甫 、戴伯韬等同学一起 ，探索改革乡 村教育 和救 国救 民的道路 。 １３年４ ５ ９０ 月 日，晓庄 师 生在 中共地 下 组 织 的领 导下 ，积 极 参加 了反 对 日本军 舰 停泊 下 关 码头 ，支 援 和记 洋行 工人 罢工 的游 行示 威 。反共 反 人 民 的蒋
会。
泽甫等一起护校。秋后 ，环境更加险恶 ，王洞若被 迫 回到 家 乡 ，在邻 乡北王 巷 村有 世 交 之谊 的王慕 祥
家 中暂 住 了半 年 ，并 接受 该 村小 学 校长 、晓庄师 范
王 洞若 平 素 工 作积 极 肯 干 ，成绩 显著 ，１３年 ９３ 春 ，左翼 教 育工 作 者联 盟 （ 简称 “ 教联 ” ）的负责 人 徐 明清介 绍 王洞 若加 入党 的外 围赤 色群众 团体 ；
首次 招 收 的 １名 学 生 ，王 洞若 就 是其 中 的一个 。考 ３
学 、历史 、自然科学 、文教等方面进行针锋相对的 斗争。陶先生看到许许多多的劳苦大众在数九严寒
衣 不蔽 体 ，食 不果 腹 ，便 在 《 艺第 一 夜 》一 首诗 卖
中写道 ：
“ 钞票 到手 绿油 油 ， 乡下先生 号莫愁 。 洞若 ！
１３ 年 １ 月 ，徐 明 清 与 “ 大个 子 ” （ ９３ １ 王 已忘 其 名 ）
同届同学裴志发的邀请 ，去校任教 。 １３ 年 春 ，陶行 知 由 日本 秘 密潜 沪 ，隐居 在静 ９１ 安寺友人家 里 。王洞若 喜悉此讯 ，便火速 赶往上 海 ，拜 见 了贫 病交 加 的爱师 陶行知 。这 时 国 民党 的