贯彻《职业教育法》 提好高等职业院校建设
山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知
山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.09.27•【字号】鲁教职函〔2023〕44号•【施行日期】2023.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知鲁教职函〔2023〕44号各高等职业院校：为深入学习贯彻全国职业教育大会精神和《中华人民共和国职业教育法》，落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》（中办发〔2022〕65号）、《教育部山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》（鲁政发〔2023〕6号）、《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》（鲁教职发〔2023〕1号，以下简称《专业设置指导意见》）要求，做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作，现将有关事项通知如下：一、总体原则深入对接黄河重大国家战略和山东深化新旧动能转换、建设绿色低碳高质量发展先行区，统筹规划，突出重点，积极调整服务面向，优化专业结构，加强优势特色专业建设，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，为培养高素质的技术技能人才提供载体。
围绕新一代信息技术、高端装备、新能源、新材料、现代海洋、医养健康、高端化工、现代高效农业、文化创意、精品旅游、现代轻工纺织、现代金融等“十强”优势产业集群重点领域，积极设置集成电路技术、微电子技术、应用电子技术、信息安全技术应用、电子产品制造技术、电子产品检测技术、人工智能技术应用、智能互联网络技术、嵌入式技术应用、智能焊接技术、无人机应用技术、飞行器数字化制造技术、飞行器维修技术、船舶电气工程技术、热能动力工程技术、发电运行技术、热工自动化技术、电厂化学与环保技术、城市热能应用技术、光伏工程技术、节电技术与管理、工业节能技术、新能源材料应用技术、生物质能应用技术、水产养殖技术、港口机械与智能控制、港口与航道工程技术、应用化工技术、精细化工技术、化工智能制造技术、高分子合成技术、现代农业技术、绿色食品生产技术、食品生物技术、畜牧兽医、畜禽智能化养殖、动物防疫与检测、动物医学、动物药学、现代家政服务与管理、老年保健与管理等“十强”产业紧缺专业，满足紧缺岗位的技术技能人才需求。
全国人民代表大会常务委员会执法检查组关于检查《中华人民共和国职业教育法》实施情况的报告
全国人民代表大会常务委员会执法检查组关于检查《中华人民共和国职业教育法》实施情况的报告文章属性•【公布机关】全国人大常委会•【公布日期】2015.06.29•【分类】全国人大常委会执法检查报告正文全国人民代表大会常务委员会执法检查组关于检查《中华人民共和国职业教育法》实施情况的报告--2015年6月29日在第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议上全国人大常委会委员长张德江全国人民代表大会常务委员会：教育是民族振兴和社会进步的基石，职业教育是面向大众、面向社会、面向实践的教育。
办好职业教育、培养大批高素质应用技术人才，是提高劳动者技能素质、促进青年就业创业的重大民生工程，也是推动产业结构优化升级、提升国际竞争力的重要途径。
为了促进职业教育法的贯彻实施，推动我国现代职业教育加快发展，全国人大常委会决定对职业教育法实施情况组织开展执法检查。
这是职业教育法施行19年来常委会第一次就此开展执法检查。
根据常委会今年的监督工作计划，全国人大教科文卫委员会进行了先期调研，提出了执法检查工作方案。
全国人大常委会成立了职业教育法执法检查组，我担任组长，XXX、艾力更·依明巴海、陈竺3位副委员长和柳斌杰主任委员担任副组长，有20多位常委会委员、专门委员会组成人员和部分全国人大代表参加。
3月25日，执法检查组召开第一次全体会议，刘延东副总理出席会议并讲话，教育部、人力资源和社会保障部、发展改革委、财政部等部门作了有关工作情况汇报，还有6个部门提供了书面汇报材料，8个省（区、市）人大常委会负责人也参加了会议。
根据职业教育法等法律要求和当前我国职业教育发展面临的新形势、新任务，这次执法检查的主要内容是：制定配套法规、政策情况和发展职业教育的情况；促进就业、提升劳动者技能以及人力资源开发的情况；保障职业教育经费和改善办学条件的情况；加强职业教育教师队伍建设的情况；面向农村、贫困和民族地区的职业教育发展情况以及资助家庭经济困难学生的情况；推进校企合作和企业、行业组织发挥作用的情况；毕业生就业情况等。
实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提高
实施“国家示范性高等职业院校建设计划”引领高等职业教育质量的全面提高(教育部吴启迪 )一、充分认识实施“国家示范性高等职业院校建设计划”的重要意义，做好项目评审工作实施“国家示范性高等职业院校建设计划”，是贯彻党中央、国务院关于高等教育发展要切实把重点放在提高质量上的战略部署和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，在教育领域落实科学发展观的一项重要举措。
目前，大力发展高等职业教育的重要性已经成为大家的共识。
很多地方领导已经意识到，发展职业教育不仅是解决教育公平问题的重要途径，而且已经成为区域经济不可缺少的重要支撑。
有的省领导讲，“抓经济就要抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”，“高端人才可以引进，但大量的高技能人才组成的千军万马不可能靠引进”，这是对职业教育，包括高等职业教育的最贴切的定位。
高等职业教育经过近十年的发展，在校学生规模已经占到整个高等教育规模的一半，院校数量达到了1147所，我们正在举办着世界上最大规模的高职教育，而且形成了自己的特色。
世界上没有哪个国家和我国情况完全相同，无论是德国、澳大利亚的典型做法，还是美国的经验，我们都不能照搬。
近十年来，我国高等职业教育发展的方向越来越清晰，自身的特色也越来越明显，那就是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”。
在这个方向上坚持走下去，在改革发展中不断创新，在改革发展中形成自己的鲜明特色，将对世界高等职业教育的发展做出重大贡献。
高等职业教育是我国高等教育发展中的一个新的类型，它有着与学术型、工程型本科教育不同的特色，把高等职业教育这一类高等教育界定好，其本身也是提高高等教育的质量。
前一段时期有一种趋向，不少中等职业学校都想升格为高等职业院校，一些高等职业院校还没办几年又想升本科，然后申办硕土点、博士点，最后都要建研究型大学，我们不赞成这种趋同现象。
我们是世界上高等教育规模最大的国家，如果高等教育都办成同一个类型、同一个模式，那就不能适应国家发展对不同类型人才的需要。
学习新《职业教育法》心得体会(最新5篇)
学习新《职业教育法》心得体会（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国家为支持职业教育发展的措施
国家为支持职业教育发展的措施支持职业教育发展是国家的重要举措之一，目的是为了提高劳动力的素质和技能水平，促进经济的发展和社会的进步。
下面将从政策支持、培训机构建设、师资队伍建设、财政投入、国际交流与合作等方面介绍国家为支持职业教育发展所采取的措施。
首先，国家通过出台相关政策支持职业教育的发展。
例如，推出了《职业教育法》，明确了职业教育的目标和任务，保障了职业教育的合法地位；出台了《职业院校教师队伍建设规划》，加强了对职业教育师资队伍建设的引导和支持；制定了《职业院校教学改革纲要》，指导职业教育的改革和发展等。
这些政策的出台，为职业教育发展提供了政策保障和指导，增强了职业教育的发展动力。
其次，国家加大了对职业教育培训机构的建设力度。
职业教育培训机构是职业教育的重要载体，对于培养高素质的人才起着至关重要的作用。
为了提高培训机构的质量和水平，国家不仅加大了对现有机构的改造和扩建力度，还建立了一批现代化的职业教育培训中心和示范学校，培养了一大批具有专业技能和实践经验的师资队伍。
这些措施的实施，使得职业教育培训机构成为了现代职业教育发展的重要支撑。
第三，国家注重职业教育师资队伍建设。
师资水平的高低直接关系到职业教育教学质量的提高。
为了加强职业教育师资队伍的建设，国家出台了一系列政策，加大了对职业教育师资培训的投入力度，拓宽了师资队伍的来源渠道，实施了一系列培训和评价制度，提高了师资队伍的专业水平和教学能力。
同时，国家还通过奖励政策，吸引优秀的教师从事职业教育工作，提高了职业教育的吸引力和竞争力。
第四，国家增加了财政投入，推动职业教育的发展。
职业教育的发展需要大量的资金投入，包括建设费、设备费、教材费、培训费、职业技能鉴定费等。
为了解决资金问题，国家通过增加财政投入，设立专项资金，调整财政支出结构等措施，提高了职业教育的财政保障水平。
这些措施为职业教育的发展提供了坚实的基础，使得职业教育得到了更好的发展。
最后，国家重视职业教育的国际交流与合作。
新修订《职业教育法》学习感受体会六篇
新修订《职业教育法》学习感受作为一名在中职学校从教22年的一线教师。
等到新《职业教育法》颁布实施，倍感精神振奋、干劲十足，相信新《职业教育法》必将促使职业教育进一步“香起来”“热起来”“带起来”。
1、打通升学深造通道，享受平等就业发展待遇，提升中职学校吸引力和认可度多年来，做了多届职高的班主任，由于中职学校学生圆大学梦困难，学校的认可度、专业设置吸引力普遍不高，层次不够。
新《职业教育法》直面问题，积极回应社会和家长的问题，明确规定专科本科问题，升学和学位问题等等这些规定，从法律层面解决了职业教育是“断头教育”的问题，破除了职业教育的“天花板”，拓宽、延伸了职业学校学生升学深造通道。
这意味着职业学校学生既可以上高职院校，也可以上普通高校，既可以上专科，也可以享受本科及本科以上层次教育，并可以申请相应学位。
升学深造通道的畅通，必将提升在高中阶段教育中选择中职学校的学生和家长比重，提高中职学校的吸引力和认可度。
2、拓宽职教师资来源，建立健全教师岗位设置，激发师资队伍奋进活力和价值追求随职业教育改稳步推进，中职学校的办学规模、专业门类、学生数量逐年增加。
同时，职教师资力量不足的问题也逐渐凸显出来。
不少学校出现了师资短缺、结构不合理、“双师型”教师不足等现象，一线教师职称晋升无望，极大影响了教师热情。
新修订的这些规定破解了专业技术人员因学历不高、没有教师资格证等无法进入职教师资队伍的痼疾，拓展了职教师资尤其是专业课教师的来源，从法律层面保障了高质量“双师型”教师队伍的打造。
作为一线职教人，把对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，培养更多高素质技术技能人才，做出职教人应有的贡献。
新版职业教育法学习体会学习新《职业教育法》做好新时代班主任通过学习新《职业教育法》，如何做好新时代班主任，我有以下三点体会。
一、强化政治意识，坚持理想信念教育在新《职业教育法》第四条中就明确了职业教育必须坚持领导，坚持办学方向，应当弘扬核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神。
高等职业学校建设标准(2022年版)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022)》，根据住房和城乡建设部《关于印发 2022 年建设标准编制项目计划的通知》(建标[2022]184 号) 的要求、原建设部、国家发展和改革委员会印发的《工程项目建设标准编制程序规定》及《工程项目建设标准编写规定》(建标[2022]144 号)，由我部负责编制《高等职业学校建设标准》，委托学校建设标准国家研究中心成立编制组，具体承担编制工作。
编制组对全国高等职业学校校舍现状作了书面调查，对部份省市高等职业学校作了实地调查，并对教育部信息中心提供的相关资料进行了综合分析研究。
在此基础上完成为了《高等职业学校建设标准》征求意见稿，现征求各有关部门和专家的意见。
本标准共分六章，包括总则、建设规模与项目构成、学校布局与选址、校园规划、校舍建造面积指标、校舍主要建造标准。
请将意见反馈到编制组联系人：电话：传真：中华人民共和国教育部 2022 年 10 月第一章总则…………………………………………………………………………………()1第二章建设规模与项目构成………………………………………………………………()2第三章学校布局与选址…………………………………………………………………… ()3第四章校园规划…………………………………………………………………………… ()4第五章校舍建造面积指标……………………………………………………………………()5第六章校舍主要建造标准…………………………………………………………………( )11附录一高等职业学校九项校舍建造面积指标……………………………………………… ( )13 附录二留学生及外籍教师生活用房建造面积指标………………………………………( )15 附录三培训部用房建造面积指标…………………………………………………………( )16附录四术语…………………………………………………………………………………( )17附录五本标准用词和用语说明……………………………………………………………( )18附件高等职业学校建设标准条文说明……………………………………………… ( )19第一条为贯彻执行《中华人民共和国职业教育法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022)》，大力发展高等职业教育，适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，满足经济社会对高素质高技能人材的需要。
高等职业教育法
高等职业教育法高等职业教育法是我国专门针对高等职业教育领域制定的一部法律，于2019年3月15日由全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过，并于同年7月1日正式施行。
本文将从以下几个方面详细解读高等职业教育法。
一、高等职业教育法的背景和意义1. 高等职业教育的发展现状和问题随着我国经济社会的快速发展，人才需求也在不断增加。
而传统的学术型大学无法满足市场对技能型人才的需求，因此高等职业教育得到了广泛关注和重视。
然而，在高等职业教育领域还存在着诸多问题，如学科设置不合理、师资队伍不足、质量监管不够严格等。
2. 高等职业教育法的出台背景为了推动高等职业教育改革与发展，我国政府多次出台相关政策文件。
2018年6月，全国人民代表大会常务委员会决定制定《中华人民共和国高等职业教育法》。
该法的出台，标志着我国高等职业教育立法工作进入了新阶段。
3. 高等职业教育法的意义高等职业教育法的出台，对于推进高等职业教育改革和发展、提升高等职业教育质量、促进社会经济发展具有重要意义。
该法为高等职业教育提供了制度保障，明确了高等职业教育的地位和作用，规范了高等职业教育的管理和运行。
二、高等职业教育法的主要内容1. 高等职业教育的定义和地位《高等职业教育法》第二条规定：“本法所称高等职业教育，是指依据国家标准实施、以培养适应社会经济发展需要为目标、以授予专科及以上学历或者学位为主要目标、注重培养实践能力和创新能力的各类学历与非学历层次的技能型人才培养。
”该条规定明确了高等职业教育的定义和地位。
2. 高等职业院校设置与管理《高等职业教育法》第六条规定：“国家支持和鼓励各类社会力量创办高等职业院校，促进高等职业教育多元化发展。
”该条规定明确了高等职业院校的设置和管理方式，鼓励社会力量参与高等职业教育。
3. 高等职业教育人才培养《高等职业教育法》第十二条规定：“高等职业教育应当注重实践能力和创新能力的培养，培养适应社会经济发展需要的技能型人才。
2023年新《职教法》及相关知识考试题与答案
2023年新《职教法》及相关知识考试题与答案1.为了推动0,提高劳动者素质和技术技能水平，促进就业创业,建设教育强国、人力资源强国和技能型社会,推进社会主义现代化建设,根据宪法,制定《中华人民共和国职业教育法》。
A：职业教育高水平发展B：职业教育高质量发展C：技能教育高质量发展D：中职教育高水平发展正确答案：B2.机关、（）对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定。
A：政府B：教育机构C：事业单位D：培训学校正确答案：C3.职业教育是指为了培养()，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。
A：高素质技术技能人才B：专业技能型人才C：高素质劳动者D：对社会有用的技能型人才正确答案：A4.国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强()，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才和技能支撑。
A：职业教育发展性B：职业教育适应性C：职业教育主动性D：职业教育创新性正确答案：B5.职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持()，贯彻国家的教育方针。
A：人民民主专政B：人民办学方向C：职业教育办学方向D：社会主义办学方向正确答案：D6.职业学校、职业培训机构举办企业和从事社会服务的收入应当主要用于()。
A：发展职业教育B：扩大招生规模C：改善办学条件D：提高教师收入正确答案：A7.()建立职业教育工作协调机制，统筹协调全国职业教育工作。
A：人民政府B：全国人民代表大会C：教育部D：国务院正确答案：D8.国家采取措施，大力发展()，全面提高产业工人素质。
A：职业教育B：技工教育C：劳动教育D：技能教育正确答案：B9.()有关部门应当加强沟通配合,共同推进职业教育工作。
A：县级以上地方人民政府B：市级人民政府C：省级人民政府D：国务院教育行政部门正确答案：A10.国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学,支持社会力量()参与职业教育。
依《职业教育法》发展高质量职业教育服务乡村人才振兴
依《职业教育法》发展高质量职业教育服务乡村人才振兴摘要：2017年中共十九大报告关于“乡村振兴”的重要论述，拓展了乡村人才振兴的视野和格局，亦提出了发展高质量职业教育的需求；而2022年5月1日开始实施的《中华人民共和国职业教育法》围绕“提升职业教育地位、加强普职融通、深化产教融合”等方面进行了系统改革，从法律层面开始规范和保障职业教育的高质量发展，对接了“乡村振兴”战略的“乡村人才”振兴诉求，激发了技术技工人才投身乡村振兴战略的热情和信心、有利于为乡村培养全方位人才、打造乡村人才链等多个维度的人才振兴提供高质量服务。
关键词：职业教育法高质量教育乡村人才振兴服务中共十九大报告关于“乡村振兴”的重要论述，拓展了乡村人才振兴的视野和格局，亦提出了发展高质量职业教育的需求；而2022年5月1日开始实施的《中华人民共和国职业教育法》围绕“提升职业教育地位、加强普职融通、深化产教融合”等方面进行了系统改革，从法律层面开始规范和保障职业教育的高质量发展，对接了“乡村振兴”战略的“乡村人才”振兴诉求，激发了技术技工人才投身乡村振兴战略的热情和信心、有利于为乡村培养全方位人才、打造乡村人才链等多个维度的人才振兴提供高质量服务。
一、“乡村振兴”战略重要论述，拓展了乡村人才振兴的视野和格局中共十九大关于“乡村振兴”战略的重要论述，以及《中共中央国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》等一系列政策，都提出了“民族要复兴，乡村必振兴”[1]的理念、以及“实现乡村振兴，人才振兴是最关键要素” 的重要指示，并且通过定政策、建机制等具体部署，要求从公共资源统一配置，在政策措施、文化教育、医疗卫生、社会福利等方面进行倾斜，以提升三农地位；战略和意见及政策的部署，已然把乡村人才振兴放在了首要位置，为新形势下解决农村人力资源问题提供了时代机遇，拓展了乡村人才振兴的视野和格局的新常态。
首先，战略要求切实提高技工农业从业者的待遇，从而使“农民”成为一种有吸引力的职业，而非身份；其次，战略要求让农业从业者接受高质量的教育并提供进修渠道，助力乡村振兴战略五个维度的振兴，让农业成为能发挥一技之长和工匠精神的产业，而非简单枯燥的苦差；最后，战略要求引进企业或社会力量，打造农村实业，进行产业振兴和组织振兴，让农村成为宜居宜业的新乡村，而非城镇化进程中留下的空巢。
《中华人民共和国职业教育法》职业本科
《中华人民共和国职业教育法》职业本科《中华人民共和国职业教育法》是中国国家法律中关于职业教育的法规，其中也包括对职业本科教育的相关规定。
职业本科教育是指在高等职业院校进行的本科教育，旨在培养具备职业素养和实践能力的高级应用型人才。
从多个角度来看，《中华人民共和国职业教育法》对职业本科教育的规定主要包括以下几个方面：1. 定位和目标，《中华人民共和国职业教育法》明确指出，职业本科教育的目标是培养能够在经济社会发展中适应职业发展需要的高级应用型人才。
职业本科教育旨在提高学生的职业素养、实践能力和创新能力，以满足社会对各类专门人才的需求。
2. 课程设置和教学内容，《中华人民共和国职业教育法》规定，职业本科教育的课程设置应当紧密结合职业发展需求，注重实践教学和职业技能培养。
教学内容应当与相关行业和职业的要求相适应，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
3. 师资队伍建设，《中华人民共和国职业教育法》要求职业本科教育机构要建立专业师资队伍，注重培养具有实践经验和职业素养的教师。
教师应当具备相应的学历和职业背景，能够为学生提供专业的指导和实践教学。
4. 质量保障和评估，《中华人民共和国职业教育法》对职业本科教育的质量保障和评估提出了要求。
职业本科教育机构应当建立健全内部质量保障体系，加强对教学过程和教学质量的监督和评估。
同时，相关部门也要加强对职业本科教育的监管和评估，确保教育质量和培养效果。
总之，《中华人民共和国职业教育法》对职业本科教育进行了明确规定，旨在促进职业教育的发展，提高职业教育的质量和水平。
职业本科教育作为高等职业教育的重要组成部分，对于培养适应社会经济发展需要的高级应用型人才具有重要意义。
职业教育法学习交流实践
一、引言随着我国经济社会的发展，职业教育在提高劳动者素质、促进就业和推动经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。
为加强职业教育，我国制定了《职业教育法》。
为了更好地理解和贯彻《职业教育法》，提高职业教育的质量和水平，我们组织了一次职业教育法学习交流实践活动。
二、活动背景1. 职业教育法颁布实施的重要意义《职业教育法》是我国职业教育领域的基础性法律，自1996年颁布实施以来，为我国职业教育的发展提供了法律保障。
为进一步完善职业教育体系，提高职业教育质量，2018年，我国对《职业教育法》进行了修订。
2. 职业教育法学习交流实践的目的为了更好地理解和贯彻《职业教育法》，提高职业教育的质量和水平，我们组织了一次职业教育法学习交流实践活动。
通过本次活动，旨在：（1）提高全体教职工对职业教育法的认识，增强法律意识；（2）促进学校内部各部门之间的交流与合作，形成合力；（3）为学校开展职业教育提供法律依据和指导。
三、活动内容1. 职业教育法专题讲座邀请法学专家进行专题讲座，深入解读《职业教育法》的内涵、原则和主要内容，帮助全体教职工全面了解职业教育法。
2. 分组讨论将全体教职工分成若干小组，针对职业教育法中的重点、难点问题进行讨论，交流学习心得，提出改进建议。
3. 案例分析选取与职业教育相关的典型案例，分析案例中涉及的法律问题，提高全体教职工运用法律解决实际问题的能力。
4. 法律知识竞赛组织全体教职工参加法律知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。
5. 实地考察参观优秀职业院校，了解其办学理念、教学管理和校企合作等方面的经验，为我校职业教育发展提供借鉴。
四、活动成果1. 提高了全体教职工对职业教育法的认识，增强了法律意识；2. 增进了各部门之间的交流与合作，形成了合力；3. 为学校开展职业教育提供了法律依据和指导；4. 提高了全体教职工运用法律解决实际问题的能力；5. 为我校职业教育发展提供了有益借鉴。
五、总结与展望通过本次职业教育法学习交流实践活动，我们取得了丰硕的成果。
《职业教育法》三定方案
《职业教育法》三定方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。
改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。
随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。
没有职业教育现代化就没有教育现代化。
为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。
总体要求与目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。
牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
具体指标：到20XX年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。
新《职业教育法》学习心得9篇
新《职业教育法》学习心得9篇新《职业教育法》学习心得1 1996年大学毕业后来到了我们学校，在灵宝中专这片沃土工作了26年。
深切感受到我们学校的蓬勃发展，灵宝中专建校至今培养出了数千名各行各业具备了高素质的技能人才，对灵宝的经济建设、治安稳定起到了很大的作用。
20xx年5月1日新版《职业教育法》开始实施，学校组织了从领导到教师各个层面的学习，通过学习，我对职业教育政策和理论的.丰富内涵和精神实质有了更深层次的理解和把握。
通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人在不同的赛道上都能活出精彩的人生。
多措并举，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。
职业教育是平民教育，可以让每个孩子都能接受教育，既可以就业，也可以升学，从而根据孩子自身意愿实现梦想。
我认为，人才培养质量是教育的根本问题、是教育的永恒主题。
作为从教26年的职教工作者，要根据学生的需求，创造性地开展教育加血，丰富教学形式、扩大学习内容，让职业教育真正发挥作用，真正让学生学有所成、学有所获。
总而言之，我坚信，《职业教育法》正式实施后，将会实质性促进现代职业教育体系建设，为现代化建设培养更多高素质技术技能人才，促进全方面振兴。
新《职业教育法》学习心得2 新修订的《职业教育法》自20xx年5月1日起开始施行。
在公众以往的认知中，职业教育定位模糊，与普通教育相比有一定的弱势。
新修订的职业教育法首次表明，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。
作为一名专业教研组长，有必要在新职业教育法的'指导下，进一步改进教研组的职责，进一步提升职业教育的地位。
在专业教育上，需要注重专业技能的深度和广度1、以大国工匠的精神和要求来激励教师的技能教学。
完善现代职业教育法治保障推进职业教育健康有序发展——《广东省职业教育条例》正式施行
完善现代职业教育法治保障推进职业教育健康有序发展——《广东省职业教育条例》正式施行何丽华【期刊名称】《广东教育（职教版）》【年(卷),期】2018(000)010【总页数】5页(P4-8)【作者】何丽华【作者单位】【正文语种】中文2018年9月1日，广东省第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议于2018年5月31日通过的《广东省职业教育条例》正式施行，为广东省职业教育改革发展提供了有力的法治保障。
《广东省职业教育条例》（以下简称《条例》）出台的背景和意义是什么？对我省职业教育办学层次的向上延伸有哪些规定？参与职业教育产教融合的企业可享受哪些优惠？对职业学校学生创新创业有何支持政策？对于这些热点问题，下文将基于广东省教育厅发布的《广东省职业教育条例》解读，将《条例》的亮点一一呈现。
《广东省职业教育条例》颁布为职业教育发展保驾护航为贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《关于深化产教融合的若干意见》《教育部等五部门关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》等法律法规和政策文件，适应我省经济社会发展以及粤港澳大湾区建设的新要求，需要进一步完善现代职业教育法治保障。
在此背景下，《广东省职业教育条例》应运而生。
《条例》共分7章58条。
第一章是总则，阐述立法目的、依据、适用范围，明晰职业教育发展的实施主体及政府责任。
第二章是职业教育体系，明确职业教育的分类及实施主体。
第三章是职业教育实施，明确职业教育机构的设置、内部治理结构、设备设施配备、招生录取、教育教学管理、证书制度及鼓励社会力量办学等。
第四章是校企合作，明确职业教育校企合作中政府、行业、企业、职业教育机构等各方责任及有关鼓励措施。
第五章是保障措施，明确职业教育经费投入、机构设置、收费政策及督导评价等内容。
第六章是法律责任，对政府、企业、职业教育机构、用人单位违反相关规定的法律责任进行了界定。
第七章是附则，明确条例的施行时间。
从新版《职业教育法》对社会力量参与职业教育办学的现实意义
从新版《职业教育法》对社会力量参与职业教育办学的现实意义摘要：本文围绕新版《职业教育法》的颁布实施，揭示其对社会力量参与高职办学的现实意义，以及对学生身份认同，就业预期和技能提升方面的影响。
关键词：职业教育法、社会力量、高等职业教育2022年4月第十三届全国人民代表大会常务委员会通过《中华人民共和国职业教育法》新版《职业教育法》中有一点值得行业重视，就是在四个条款中5次提到“社会力量”, 其中“国家鼓励发展多种层次和形式的职业教育，推进多元办学，支持社会力量广泛、平等参与职业教育”这句话，最能代表国家对社会力量办学的真正态度。
从中我们可以看出，国家不仅没有为社会力量办学关闭大门，而是从顶层设计、政策红利、法律保障、资金支持、舆论导向等各个角度，给了社会力量办学企业更加强大的法律保障和政策支持，只是希望它们能在中国制造向中国智造、中国创造的产业转型中，发挥更加重要的作用，能在“人人皆要成才、人人皆可成才”，以及“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代背景中，为实现国家战略雄心和人民福祉而服务。
新版《职业教育法》战略导向更加明显、时代特征更加突出、指导措施更加具体、法律保障更加完整,更有系统性、权威性、可操作性，这对社会力量办学企业,是最大的政策利好。
黄旭升（2019）通过对政策促进社会力量参与举办职业教育可行性研究肯定了其现实可行性，同时从中央到地方各层面的法律法规制定也为社会力量参与或举办职业教育提供了依法治国依法执政的保护边界。
本次《职业教育法》的颁布进一步深化了大力发展职业教育同时鼓励社会力量参与的法律依据。
长期以来，社会力量兴办的职业教育，一直是中国现代职业教育的重要组成部分。
据统计，2021年,全国共有中等职业学校7294所、高职（专科）学校1486所，本科层次职业学校32所。
截至2021年9月,民办中职学校1953所，占中职学校总数27%；民办专科学校353所，占全国高职（专科）院校总数的24%。
学习新《职业教育法》有感体会样本十篇
学习新《职业教育法》有感体会新《职业教育法》明确提出职业教育“产教融合、校企合作”这一个实施原则，让选择职业教育类型的人们有了“更多期待”。
职业学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业主体等多元方面就相关专业建设进行合作，共同培养“高素质技术技能人才”的“发展型”“创新型”教学模式将成为现实。
新《职业教育法》实施后，我们可以大胆畅想一下，未来的中职学校（含普职融通的普通高中）、高等普通院校、高等职业院校、企业主体等多方合作模式下的“高素质技术技能人才”培养，通过企业主体之间的串联，职业学校、职业培训机构、高等普通院校、高等职业院校之间的大联合研究教学计划，高素质技术技能人才培养系统化、规范化、企业化、一体化，就能彻底打破职业教育“各自为政”的技术技能人才培养“初级发展”格局，并向由“统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”、“工学结合共同培养（社会即学校，企业及车间即课堂，师傅即师者；工学结合即教学实训，校内学科学技术学理论，校外实践，积累技术技能操作经验，两者相互配合，实施人才共同培养）”高素质技术技能人才的“高级发展”格局转变。
搞好校企合作，产教融合，提高学生实训能力和就业创业水平。
这是值得大家期待的事情。
我们坚信未来的职业教育会越来越好，越来越具有特色，并成为发展的重要支撑力量。
新《职业教育法》学习心得今年5月1日，最新修订的《职业教育法》正式实施，这是该法自1996年颁布施行26年来的首次大修。
其中，产教融合、校企合作既是职业教育的发展模式，更是职业教育的独特优势。
职业学校在校企合作具体的实践中，目前还存在“一头冷、一头热”的普遍现象。
此次新职教法修订后，在深化校企合作、搭建产教融合的路径、构建多元办学格局上有了新要求。
提出了促进行业企业深度参与职业学校专业设置、教材开发、培养方案制定、质量评价、教师培养培训、实习实训基地建设全过程。
产教融合过程，主要还是在“融”字上下功夫。
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１ 贯 彻 《 业 教 育 法 》 利 于 高 职 院 校 按 照 教 ． 职 有
育 规 律 办 事
搞好 高职 院校 建 设 应 按 客 观 规 律 办事 ， 循 高 遵 职 教 育必 须为 经 济 和社 会 服 务 的 规 律 ， 教 结 合 的 产 规律 等 。但是 ， 目前 有 许 多高 职 院校 及 其 教 职 人 员 还不 能较 好 地掌 握高 等职 业 教育规 律 或不 能 自觉 地 按 照 高等 职业 教 育 规 律办 事 ， 这就 影 响 了高 等 职 业
教育 事业 的发展 。对 于这 个 问题 ， 键 要 靠贯 彻《 关 职
业 教 育法 》 法 治 教来 解 决 。因 为《 业 教 育 法 》 依 职 的 功能 就 是用 法律 的 主观规 则 去反 映教育 规 律 的客观 法则 ； 使人 们可 以透 过 法律来 认 识和 掌握 教育 规 律 ， 高等 职业 教育 的规 律 被法 律 固定 下 来 后 ， 人们 依 照 职业 教 育法 》 办事 ， 际 上就 是 依 照 高 等 职 业教 育 实
１ 依 法确 定高 等 职业教 育 的重 要 战略地 位 ．
７】
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领 导人认 识 的变 化 而 变化 ， 就 为 高 等 职 业 教 育 事 这
业 长期 稳定 的发 展 ， 供 了法 律保 障 。 提
二、 高等职 业 院 校 建 设应 以《 业 教 育法 》 准 职 为
则 。 实做到 依 法治教 切
权 威性 、 强制 性 。惟有 依 法治 教 ， 职 院校 才 能顺 利 高 地 建 立起 与社 会 主义市 场 经济 相适 应 的高职 教育 运
设 的 重 要 保 证
设 中遇 到 的各种 干扰 实 施高 职 教 育 制 度 是 一 场 全 面 除 旧布 新 的 革
命 ， 必 然 在 人 们 的 头 脑 和 教 育 活 动 中 引 起 新 旧 思 它 想 和 观 念 上 的 碰 撞 。 有 些 人 习 惯 按 传 统 的 方 式 行 事 ， 新 事 物 总 是 千 方 百 计 地 阻 挠 、 对 ； 目前 国 对 反 在 家 财 力 有 限 的 情 况 下 ， 职 教 育 投 入 的 增 加 ， 味 着 高 意 某 些 人 利 益 的减 少 ， 益 的 凋 整 ， 然 逊 到 某 些 人 的 利 必 抵 制 ； 外 ， 有 的 人 愿 意把 资 金投 庄经济 建 设 ， 此 还 但 不 愿 投 在 兴 办 高 等 职 业 教 育 上 。 有 的 人 愿 意 把 钱 花 在 扩 大 生 产 上 ， 不 愿 花 在 人 才 培 养 上 ， 于 这 些 却 对 阻力 只有 运用 法律 手段 才 能予 以排 除 。
义 市 场 经 济 相 适 应 的 运 行 机 制 。 这 是 一 项 十 分 艰
巨、 复杂 的工 程 ， 项工 程 的完 成 ， 了依靠 方针 、 这 除 政
策 之 外 ， 需 要 从 法 律 的 角 度 加 以 规 范 作 用 ， 它 不 像 法 律 那 样 具 有 但 每 个 人 必 须 执 行 并 且 违 反 了 就 要 追 究 其 法 律 责 任 的
职 业 教 育 事 业 不 会 因 领 导 人 的 更 换 而 起 伏 ， 会 因 不
为 必然 行为 ， 而 保 证 了 高 等职 业 院校 按 照 高 职教 从 育 规律 办事 的 正确 方 向。 ２ 贯 彻《 业 教 育 法》 高 职 院校 建 立 与社 会 ． 职 是 主义 市场 经济 相适 应 的高职 教 育运 行机 制 的需要 社 会 主义 市场 经济 要求 高 职教育 必 须与 其相适 应 。高 职教 育应 在 地位 、 任务 、 学体 制 、 理制 度 、 办 管 教 育模 式 、 行机 制 、 障条 件 等方 面形成 与社 会 主 运 保
规 律 办 事 。 这 就 把 按 客 观 规 律 办 事 的 自发 行 为 转 化
４ 贯彻 《 业 教 育 法 》 确 保 高 等 职 业 教 育 事 ． 职 可
业长 期稳 定 的发展 首先 ， 律 是人 民意 志 的集 中体 现 ， 等 职业 教 法 高
育制 度一旦 被 法 律 确认 下 来 ， 它就 成 为 ＿ 国人 民 ｒ全 的共 同意 志 。高等 职业 教 育事业 只要按 照 体现 了 全 国人 民意志 的《 业 教育 法 》 行 ， 自然 会 受 到全 职 运 就 社会 的重 视 ， 亿万 群众 的参 与 和支 持 ， 等职业 教 有 高 育事 业就 会 充满 生 机 ， 盛不 衰 。其 次 ， 职 业 教育 长 《 法》 为法律 具 有 连续 性 、 定 性 的 特 点 ， 一经 生 作 稳 它 效 ， 经修 改 、 止 ， 成 为 全 国 人 【 非 废 将 长期 共 同遵 守 的准则 ， 各级组 织 ， 级领 导 都要 按 业教 育法 》 各 职 办 事 。 因此 ， 只有 认真 贯彻 《 职业 教育 法 》 才 能使高 等 ，
贯 彻 《 业 教 育 法 》 搞 好 高 等 职 业 院 校 建 设 职
冯 哲
ｆ 津 市 轻 工 职 业 技 术 学 院 ， 津 ３０ ８ ） 天 天 ０ ３０
行 机制 。
一
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贯 彻《 业 教 育 法》 搞 好 高 等 职 业 院 校 建 职 是
３ 贯 彻 《 业 教 育 法 》 助 于 排 除 高 职 院 校 建 ． 职 有
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第 ４期 ２０ ０ ２年 ８月
天津 市教 科 院学报
Ｊｕｎ ｌ ｆＴａ ｊ ａｅ ｆＥ ｕ ａｉｎ ｌＳ ｉｎ ｅ ｏ ｒ ａ ｉｎｉ Ａｃｄ ｍｙｏ ｄ ｃｔ ａ ｃｅ ｃ ｏ ｎ ｏ
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