第十二讲.天籁之音
六年级上学期语文园地七成语解释
六年级上学期语文园地七成语解释6-5班与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语：高山流水：原指古琴中暗含的两种喻义，后用以比喻知音或知己。
也用以形容乐曲演奏得美妙。
天籁之音：天籁，指自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。
形容声音十分动听悦耳。
余音绕梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房梁间回旋。
形容歌声和音乐优美动人，余味深长。
黄钟大吕：黄钟，我国古代音乐把声音分为十二律，阴阳各六，黄钟是阳律的第一律。
大吕，阴律中的第四律。
形容正大、庄严的音乐或文辞。
轻歌曼舞：轻快的歌声，美妙的舞蹈。
行云流水：行云，天空中飘动变幻的云。
流水，流动向前的河水。
喻指自然流畅，一气呵成，没有人为的痕迹。
多指诗文、字画、音乐等。
巧夺天工：形容人工的精巧胜过天然。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。
画龙点睛：比喻艺术创作在关键处着墨或写作、说话时在关键处加上精辟词语，使内容更加生动传神。
笔走龙蛇：形容书法雄健洒脱。
妙笔生花：妙笔，指写诗作画的高超技艺。
技艺高超的人能创作出好的作品。
栩栩如生：栩栩，生动的样子。
形容艺术形象生动逼真。
①声音美：余音绕梁天籁之音②音乐庄严、正大、高妙、和谐：黄钟大吕③知音难遇或乐曲高妙：高山流水④舞姿美：轻歌曼舞⑤书法美：笔走龙蛇⑥诗文、字画、音乐、文章不加雕琢，非常自然：行云流水⑦精巧的人工胜过天然形成的：巧夺天工⑧描写或模仿得非常逼真：惟妙惟肖栩栩如生⑨比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神：画龙点睛⑩杰出的写作才能：妙笔生花成语的运用1.人们常说高山流水，知音难觅，这话是有一定道理的。
2.高山流水遇知音，秋水伊人共浪漫。
3.萨顶顶的歌声堪称天籁之音。
4.老人沉醉在孩子们欢乐的天籁之音之中，脸上笑眯眯的，充满慈祥和怜爱。
5.鸟语花香，水声流动，孩子们玩耍的欢笑声凑在一起，这简直就是天籁之音啊！6.乐曲真美，余音绕梁，让人回味不已。
7.音乐会早已结束，但那优美的丝竹之音至今仍然余音绕梁。
六年语文上册,第七单元语文园地这样学习,看资深教师的方法
六年语文上册，第七单元语文园地这样学习，看资深教师的方法六年语文上册，第七单元语文园地这样学习，看资深教师的方法_内容_笔记_比喻部编版六年级语文上册，第七单元语文园地一共安排了三个板块，分别是“交流平台：词句段运用、日积月累”。
这些内容需要怎样去学习呢？看资深教师的手写笔记，带学生学好第七单元语文园地。
一、交流平台目标：学习如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
同学们，首先检查自己的课堂笔记本，然后想一想：你平时是怎样做课堂笔记的呢？做课堂笔记到底有哪些好处？然后默读教材上的内容，重点去读一读例子和泡泡里的内容，画一画关键的句子。
交流教材中这些做法对自己有哪些启发呢。
最后老师和学生一起梳理记笔记的内容和方法。
做笔记的内容基本上有三点：1.老师所讲的重要内容。
2.有疑问之处，需要进一步印证或思考的内容。
3.听课过程中的想法和感受。
（同学们，无论是语文学科还是其他学科，希望大家养成做课堂笔记的习惯，可以简单去记。
需要注意的是记笔记不要影响课堂的专注而因小失大。
）二、词句段运用1.第一题：目标：了解“亮相、行当”等12个词语的意思，并选一两个来说说句子。
这道题首先大家要读音读正确，同学们可以借助工具书来查找它们的意思，然后选择其中你比较了解的。
2.目标：修改说明书，练习把话写清楚。
首先先明确这道题的学习要求，然后再阅读下面的内容。
阅读说明书以后，对照图片思考。
学生是否发现：“把‘灯泡’（红橡皮泥球）装在了‘灯罩’（半个乒乓球）的外面”这个错误。
对照说明书，是不是说明书中的第三点说法不够严密而造成的呢？是的。
怎样修改呢？同学们把说明书中第三条“牵丝的头上”改为“在乒乓球内靠近底部的地方”。
小结：说话要说清楚，写东西也要让别人看得明白。
所以需要注意的是，做任何事不要遗漏重要的步骤。
如果写东西要把顺序写清楚，用词要准确严谨。
三、日积月累目标：了解“高山流水、天籁之音”等成语的意思，并背诵积累。
1.高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高雅精妙。
部编版六年级上册语文看拼音写词语
第一课 草原
chén jiù
dòu fu
lǜ tǎn
陈旧
豆腐
绿毯
xiàn tiáo
róu měi
jīng tàn
线条
柔美
惊叹
huí wèi
lè qù
mù dì dì
回味
乐趣
目的地
sǎ tuō
yī shɑng
cǎi hóng
洒脱
衣裳
彩虹
mǎ tí
rè hū hū
lǐ mào
马蹄
热乎乎
礼貌
景象
陶醉
谱写
máng mù
yī lǚ lǚ
shuǐ tiān xiāng jiē
盲目
一缕缕
水天相接
duàn duàn xù xù
wēi bō lín lín
bō tāo xiōng yǒng
断断续续
微波粼粼
波涛汹涌
读准字音
quàn
tián
lín lín
入场券
恬静
微波粼粼
语文园地七 日积月累
gāo shān liú shuǐ
tiān lài zhī yīn
yú yīn rào liáng
高山流水
天籁之音
余音绕梁
huáng zhōng dà lǚ
qīng gē màn wǔ
xíng yún liú shuǐ
黄钟大吕
轻歌曼舞
行云流水
qiǎo duó tiān gōng
wéi miào wéi xiào
huà lóng diǎn jīng
dǒu rán
yù gào
凌乱
陡然
预告
(全)部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。
(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。
平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。
二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。
读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
亮相：一种戏曲表演动作。
主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。
戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。
戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
粉墨登场：化装上台演戏。
字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
部编版六年级语文上册《语文园地七》
注意
“≈”表示需要掌握的生词。
各种符号
“——”表示中心句。
所表示的意思
“？”表示疑问。
要始终一致。
课堂笔记记些什么内容？ （1）记“新”—— 新的知识点 （2）记“少”—— 知识上的缺漏 （3）记“实用”—— 易出错的知识点 （4）记“法”—— 有规律的知识点
在学习的时候，我们要有随时记笔 记的好习惯，如果们通过本单元学习了伯牙绝弦的情 义，聆听了月光下的优美乐曲，欣赏了经 典的京剧。今天我们进入语文园地，再来 看看有什么精彩等着我们吧。
第七单元
语文园地
交流平台
俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂笔 记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助 我们记忆，还能促使我们积极思考。
我在课堂 笔记本上，记 录了老师讲的 重要内容。
笔走龙蛇：形容书法雄健洒脱。
妙笔生花：技艺高超的人能创作出好的作品。妙 笔，指写诗作画的高超技艺。
亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段 变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加 强戏剧气氛。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类 型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出 戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、 衣服、靴子等。
粉墨登场：指演员化装上台演戏。
字正腔圆：说或唱的字音准确，腔调圆润。
有板有眼：形容言语行动有条不紊，富有节奏或章法。 科班出身：在戏曲班子或学校中受到正规教育或训练 而获得演出资格。现在比喻具有受过正规教育或训练 的资格。 （压轴）我们班的节目是这场演出的压轴戏，虽然时 间已经很晚了，但捧场的观众还是相当多。
天籁之音：形容声音十分动听悦耳。天籁，指自然 界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 余音绕梁：歌唱、演奏停止之后，仿佛余音仍在房 梁间回旋。形容歌声和音乐优美动人，余味深长。 黄钟大吕：形容正大、庄严的音乐或文辞。黄钟， 我国古代音乐把声音分为十二律，阴阳各六，黄钟 是阳律的第一律。大吕，阴律中的第四律。
语文园地七 课件 2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
拓展积累
你还积累了哪些做笔记的好方法？
平时上课时，我也会做课堂笔记，比如： 记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识 点，记录老师新教的方法，记录我自己容易 混、容易错的地方，记录老师点到的或我想 到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学 们交流时的一些独特的感受等。
学以致用
读下面一段话，在旁边记录下你的想到的。
交流探讨
璐璐：我会把听课过程中产生的想法记录下来。如“您就是贝多芬 先生吧？”这一句，能反映出盲姑娘对音乐的热爱以及猜出演奏的 人是贝多芬时的激动心情。
兰兰：学习《狼牙山五壮士》一课我做了以下笔记： 例__：__接__受__任__务__—__—__痛__击__敌__人__—__—__诱__敌__上__山__—__—__顶__峰__歼__敌__—__—_英勇跳崖
3.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌 曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不 同艺术类型的成语的特点。
交流讨论
你是怎样记笔记的？
我在课堂笔记本上，记录了老师讲的重要内容。
有了疑问，需要继续思考，或者需要查找资料 的，我会认真记下来。
我会把听课过程中产生的想法记录下来。
交流内容
拓展积累
小朋友，你积累了哪些与戏曲有关的词语？
这样的与戏曲有关的词语还有很多： 唱念坐打 长袖盈风 梨园世家 功底深厚 唱腔圆润 扮相秀美 云鬓珠花 霸王别姬 贵妃醉酒 赵氏孤儿 京腔京韵 假戏真做
交流思考
一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台 灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有 关系。读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再 改一改。
成语理解
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱 等自然流畅。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
部编版六年级上册第七单元语文园地表艺术的词语释义和例句
部编版六年级上册第七单元语文园地表示艺术的词语释义和例句A、词句段运用一、亮相[ liàng xiàng ]释义：1.戏曲表演中塑造人物形象的一种手段。
指剧中人物上场、下场或一节舞蹈动作完毕后，在一个短暂的停顿中所作的富有雕塑感的艺术造型，用以集中而鲜明地突出人物当时的精神状态。
有单人亮相，也有集体亮相。
2.比喻公开表态，亮明观点。
3.比喻公开露面。
例句：1.这场戏演完了，全体演员在台上向观众亮相致谢。
2.对于课间是不是该学习，我来给大家亮相，表明观点。
3.这场戏的旦角终于在观众面前亮相了。
二、行当[ háng dang ]释义：1.行业。
2.戏剧演员分工的类别。
主要根据角色类型来划分，如传统京剧的生、旦、净、丑等。
例句：1.他的爸爸干起了教育行当。
2.他在这场戏中，演的是旦角行当。
三、压轴[ yā zhòu ]释义：1.把某一出戏排为一次戏曲演出的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）。
2.一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
例句：1.接下来将为大家送上的是本场演出的压轴戏，请大家掌声欢迎！2.大家都说我班的节目是压轴戏。
四、行头[ xíng tou ]释义：1.戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠把、衣服、靴子等。
2.泛指服装（含诙谐意）。
例句：1.京剧演员把所有的行头都装在一个箱子里。
2.看你这身行头，要到哪里演大戏？五、跑龙套[ pǎo lóng tào ]释义：指演戏时扮演随从或兵卒。
比喻在人手下做无关紧要的杂事、小事。
例句：1.他在这场戏里，扮演跑龙套的角色。
2.在银行里，我是一个跑龙套的。
六、唱白脸[ chàng bái liǎn ]释义：（～儿）在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟“唱红脸”相对）。
统编版语文六年级上册-语文园地七-教学课件(多篇)
盲姑娘听琴声猜出了 贝多芬，这是说贝多芬遇 到了知音吧？
你做课堂笔记还有哪些内容和方法？
老师讲的重要内容 有了疑问，需要继续思考，或者查找资料的 听课过程中产生的想法
自己的理解、感悟 容易遗忘的地方 文章的写法及表达效果
课堂中其他同学的不同想法 老师讲述的新知识 文学常识 ……
我们要把总结梳理的这些 方法运用于今后的学习生活中， 养成做课堂笔记的习惯。
我的课堂笔记记录的主要是老师在课堂 上讲述的课文的主要内容和写作方法等。通 过记录重点，我能够更加专注地听讲，减少 分心。同时，记录的过程也加深了我对知识 的理解和记忆。
默读“交流平台”，重点读读句子和 泡泡框里的内容，画出关键词句。说一说： 教材中的这些做法对你有什么启发？
我在课堂笔记本上，记 录了老师讲的重要内容。
语文 六年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
交流平台
俗话说，好记性不如烂笔头。做课堂 笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能 帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
拿出你的课堂笔记本，交流自己平时 是怎么做课堂笔记的，以及通过做课堂笔 记收获了哪些好处。
我的课堂笔记记录的一般是课文的关键词 句及我在听课过程中的感悟和理解。它不仅帮 助我记录下了课堂中的关键信息，更成为我复 习和巩固知识的宝贵资源。
高山流水 指知音难遇或乐曲高妙。
天籁之音 形容声音好听。
余音绕梁 歌唱停止后,余音好像还在绕着屋梁 回旋,形容歌声或音乐优美,耐人回味。
轻歌曼舞 轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
行云流水 飘浮的云，流动的水，形容诗文、书 画、歌唱等自然流畅。
巧夺天工 精巧的人工胜过天然，形容技艺极其 精巧。
惟妙惟肖 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
统编版语文六年级上册第七单元《语文园地七》课件
高山( )大吕
轻歌( 曼 )舞
画龙点( 睛 )
( 惟 )妙( 惟 )肖
笔走龙( 蛇 )
妙笔( 生 )花
天( 籁 )之音
( 栩 )( 栩 )如生
1. 上面的词语中，可以用来形容音乐的有： __高__山__流__水__、__余__音__绕__梁__、__黄__钟__大__吕__、__天__籁__之__音___
最后缠上“藤蔓”。
A.“把四根筷子粘在一起”应改为“将四根筷子分两 组分别粘在一起”。
B.“在硬纸板上穿好两根彩绳”应改为“在筷子上绑 好两根彩绳”。
C.“最后缠上‘藤蔓’”应改为“最后在秋千架上缠 上‘藤蔓’”。
D. 这张说明书中最好加上成品的图片。
三、日积月累。
把下列词语补充完整，并完成练习。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、 靴子等。 跑龙套：在戏曲中扮演随从或兵卒。 唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻 在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色（跟 “唱红脸”相对）。 花架子： ① 指花哨而不实用的武术动作。② 比喻外表 好看但缺少实用价值的东西，也指形式主义的做法。
B
D
流水 绕梁 生花
巧 圆
戛
大吕 点睛 龙蛇
盲 缕
B
以为世无足复为鼓琴者
耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。这句话是 说办事应当向内行请教。
刮起
卷起 朝着岸边涌过来
雪亮
课后练习
一、交流平台。 下列关于做课堂笔记的说法，正确的是( ABC)(多选)
A. 做课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 B. 做课堂笔记时可以把老师上课讲的重要内容记录下来。 C. 做课堂笔记时可以把自己听课过程中产生的想法记录下来。
天籁之音的观后感
天籁之音的观后感
天籁之音，一部用音乐来展现人生百态的电影，不仅令人陶醉，更让人深思。
在这部电影中，音乐被赋予了极高的地位，它不仅是情感的载体，更是人物关系的纽带，甚至成为了推动剧情发展的动力。
影片以音乐为主线，将各种不同的声音元素巧妙地融合在一起，形成了一幅美丽而动人的音乐画卷。
从古典到流行，从摇滚到民谣，每一种音乐都代表了不同的人物性格和情感表达。
这种多元化的音乐选择，使得影片充满了丰富的情感层次和生动的故事情节。
影片中的音乐不仅令人愉悦，更具有深刻的思想内涵。
每一首歌曲都蕴含着深刻的哲理，它们或表达了对生活的热爱，或抒发了对爱情的向往，或宣泄了对命运的抗争。
这些歌曲不仅仅是音乐，它们更是对人生的诠释和解读。
影片的剧情也十分出色。
它以一个音乐人的成长历程为主线，通过他在音乐道路上的挫折和成功，展现了人生的曲折和美好。
影片中的角色形象鲜明，他们每个人都有自己独特的性格和追求，他们的关系也错综复杂，但都与音乐紧密相连。
这种以音乐为纽带的人物关系，使得影片更加生动有趣。
影片的制作也十分精良。
从导演到演员，从摄影到剪辑，每个环节都精益求精，使得影片的画面、音效、配乐等各方
面都达到了极高的水平。
这样的制作质量，不仅让观众享受到了视觉和听觉的盛宴，更让他们感受到了电影所传达的深刻内涵。
总的来说，天籁之音是一部非常出色的电影。
它以音乐为媒介，展现了一个充满情感和哲理的世界。
在这个世界中，我们可以感受到生活的美好和人性的伟大。
这部电影不仅让我们陶醉于音乐的海洋中，更让我们思考人生的意义和价值。
六年级语文上册统编版第七单元(课前小测+课文分析+重点讲解)
六年级语文上册统编版第七单元（课前小测+课文分析+重点讲解）部编版六年级上册语文第七单元课内复习【课前小测】1.结合语境和拼音,写词语。
lái yīn( )河畔正举行着一场音乐会,一位著名的máng rén( )演奏家yāzhòu( )登场。
只见他缓缓地走到舞台中央,坐在凳子上,手法chún shú( )地按起qín jiàn( ),qǔpǔ( )好像印在他脑中一般。
观众们听着这美妙的音乐,深深地táo zuì( )了。
2.给加点字选出正确的读音并打上“√"。
入场券（quàn juàn）琴弦（xián xuán）荒谬（mi ùmiào）3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )。
A.我们需要的是踏实认真的学习,而不是摆花架子。
B.我们的节目是第一个上场,是压轴大戏,必须要演好。
C.随着文学的冷场,文学青年的离场、退场,杂志也落寞成了跑龙套的。
D.每次我犯了错误,爸爸和妈妈都是一个唱白脸,一个唱红脸。
4.以下选项中,不属于我国四大国粹的一项是( )。
A.国画B.京剧C.刺绣D.武术【课文分析】22.《文言文二则》伯牙鼓琴伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎若/太山。
”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。
"锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世无足复为鼓琴者。
（一）读准字音少shǎo选：一会儿，不久。
汤shānɡ汤：水流大而急的样子。
以为wéi：认为。
___为wèi鼓琴：为之弹琴。
（二）资料链接俞伯牙：春秋时代的琴师，既是弹琴能手又是作曲家，故被人尊为“琴仙”。
《荀子·劝学》篇中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰秣"，可见他弹琴技艺之高超。
普罗米修斯》
《普罗米修斯》如果有一天，你失去了说话的权利，你该怎么办？一. 静默仪式再过十分钟，就是静默仪式了。
再过十分钟，我就再也不能开口说话了。
我们站在洁白的房间里，身上穿着圣洁的袍子。
周围一片寂静，寂静到我只能听到自己心跳的声音。
门开了，老师走了进来。
她示意我们坐下，打开了面前的屏幕。
一个面容肃穆的女性出现在屏幕上，打着复杂的手语。
我们都能看懂手语。
从三年前起，我们就开始学习手语，每个人都学得很用心。
毕竟，这是未来我们唯一的交流手段。
我瞥了一眼屏幕，又是那重复了几万遍的废话：“人民之声领导的伟大革命给所有人带来了幸福生活，为了捍卫革命果实，净化人民的精神世界，排除污言秽语和堕落享乐的影响，所有年满十六周岁的公民必须参加静默仪式。
”“每个人的舌根都将被植入一枚探测器，任何有意义的音节都会被探测到，说话的人将被视为革命的叛徒。
科学证明，探测器有助于身体健康，能显著降低口腔癌的发病率。
”“公民们，离仪式开始还有十分钟时间。
祝大家宁静安好。
人民之声万岁！”大家相互对视了一眼。
几乎同时，巨大的声浪爆发出来，像一场猛烈的风暴，把之前的寂静扯了个稀巴烂。
我前面的女生在唱歌，后面的男生在读诗，旁边的情侣则在没羞没臊地说着情话。
但更多的人和我一样，只是在无意义地嚎叫。
叫着叫着，眼泪和着鼻涕流了下来。
我一把搂过旁边的兄弟，他也搂住我，我们互相在对方的耳边大声叫喊，似乎要把一辈子的声音在这一刻都释放出来。
十分钟很快过去。
一声哨响，轰鸣的声浪倏然消失。
但那嗡嗡的余响依然在我脑海回荡。
我贪婪地回味着这余音，眼睁睁看着白大褂在我舌根种下一枚银色的仪器。
我舔舔那玩意儿，有一股金属的苦涩，像血。
二. 手语大学里还在教授手语，不过重点不在日常交流，而是如何用手语表达文学和艺术。
教我们手语课的老师是乔治教授，他是一个矮小的老头，脸上总是冷冰冰的。
但当他第一次打手语时，我整个人都被吸引了。
他的手语非常特别，每个词的结尾都有一个抖和提的动作，看起来飘逸轻灵。
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质课件(共38张PPT)
巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。 画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明 实质，使内容生动有力。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的情景对话，你收获了什么？
压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。 跑龙套，指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色。 对台戏，旧时两个戏班为了互相竞争而同时演出 相同剧目的戏。 粉墨登场，粉、墨，搽脸和画眉用的化妆品。原 指演员化妆上台演戏。
一位同学根据下面的说明书，做 成了图中的小台灯。小台灯有一处做 错了，跟说明书写得不够清楚有关系。 读读说明书，把写得不清楚的地方画 出来，再改一改。
7 开国大典 场面 群众入场一宣布开始一奏国歌一宣布新中国成立 一升旗鸣炮一宣读公告一阅兵盛况一群众游行
有了疑问，需要 继续思考，或者 需要查找资料的， 我会认真记下来。
22 月光曲 “传说是这样谱成的。”看来《月光》的 创作过程不一定真是这样。 △查查资料。
我会把听课 过程中产生 的想法记录 下来。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如 京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。 行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
“您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘听琴声辨 认出了贝多芬，这是说贝多芬遇到了知音吧？
在学习的时候，我们要有随时记 笔记的好习惯，如果有不理解的地方， 还要通过查阅资料来帮助学习。
词句段运用
日常生活中使用的一些词语与戏 曲有关。读一读，和同学交流它们的 意思，再选一两个说句子。
亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身
第12课《论语》十二章跨学科教学设计 -初中语文统编版(2024)七年级上册
《论语》十二章跨学科教学设计课标分析《论语》十二章作为儒家经典的重要组成部分，其内容与2022年义务教育课程标准（以下简称“2022课标”）的要求紧密相连。
2022课标强调立德树人，注重学生核心素养的培养，而《论语》十二章中的许多内容正是对学生品德修养、学习态度及方法的深刻阐述。
首先，从学习态度的角度来看，《论语》十二章中的“学而时习之，不亦说乎？”等句子，强调了学习的重要性和持续性，与2022课标中倡导的终身学习理念相契合。
此外，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”则进一步阐述了学习兴趣对于学习效果的重要性，鼓励学生从内心热爱学习，这与课标中关注学生学习动力的要求是一致的。
其次，在学习方法上，《论语》十二章中的“温故而知新，可以为师矣”等句子，强调了复习旧知识以获取新理解的重要性，这与课标中提倡的温故知新、学思结合的学习方法不谋而合。
同时，“学而不思则罔，思而不学则殆”则指出了学习与思考相结合的必要性，鼓励学生在学习中勤于思考，培养批判性思维和创新能力。
此外，《论语》十二章中还包含了大量关于道德修养和为人处世的教诲，如“人不知而不愠，不亦君子乎？”等句子，强调了个人修养和宽容待人的重要性。
这些内容与2022课标中注重学生品德教育、培养健全人格的要求紧密相连，有助于学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观。
教材分析首先，从内容上来看，这十二章精选自《论语》这一儒家经典，涵盖了孔子及其弟子在言行举止、道德修养、学习求知、治国理政等方面的智慧结晶。
每一章都独立成篇，却又相互关联，共同构建了一个完整的思想体系。
通过这些章节，学生可以深入了解儒家文化的精髓，领悟先贤的智慧与人格魅力。
其次，从教育意义上来讲，《论语》十二章不仅传授了知识，更重要的是传递了一种精神与态度。
它教导学生如何做人、如何处事、如何学习，强调了品德修养的重要性，以及自我反省、积极进取的精神。
这种教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养与塑造，有助于培养他们的道德观念、价值观念以及人生态度。
六年级上册语文7单元日积月累
六年级上册语⽂7单元⽇积⽉累1、⾼⼭流⽔。
gāo shān liú shuǐ意思：⽐喻知⼰或知⾳。
也⽐喻乐曲⾼妙造句：这位钢琴家演奏的乐曲，有如⾼⼭流⽔，听得⼈如痴如醉。
2、天籁之⾳。
意思：形容声⾳⼗分动听悦⽿。
造句：这美妙的天籁之⾳令我沉醉。
李娜那⾸《青藏⾼原》，被称为天籁之⾳⼤家都很喜欢。
3、余⾳绕梁。
意思：形容歌声优美，给⼈留下难忘的印象。
造句：他美妙的歌声深深地打动听众，真是余⾳绕梁，三⽇不绝。
⼩丽⼀曲唱完了,但她美妙的歌声却余⾳绕梁,使⼈久久沉浸其中。
4、黄钟⼤吕意思：黄钟：我国古代⾳韵⼗⼆律中六种阳律的第⼀律。
⼤吕：六种阴律的第四律。
形容⾳乐或⾔辞庄严、正⼤、⾼妙、和谐。
造句：这⾸乐曲饱含⼀种黄钟⼤吕的⽓势。
他的这篇短⽂⼗分朴素,却如黄钟⼤吕,震撼⼈⼼。
洞箫牧笛的丝⽵⾳乐，我们固然喜欢，但我们更喜欢黄钟⼤吕的交响⾳乐。
5、轻歌曼舞意思：⾳乐轻快，舞姿优美。
造句：1.这朵莲花，好似亭中抚媚的⼥⼦，在轻歌曼舞。
2.⼯⼚⾥举办周末晚会，中⽼年职⼯和青年们⼀起轻歌曼舞，共度良宵。
仙⼥们轻歌曼舞,婀娜多姿,把幸福的花瓣撒向⼈间。
晚会上,⼈们或轻歌曼舞,或促膝交谈,⽓氛⼗分欢愉。
国庆之夜,⼈们轻歌曼舞,共庆佳节。
6、⾏云流⽔意思：1.⽐喻诗⽂纯任⾃然，毫⽆拘执；2.⽐喻⽆⾜轻重。
造句：他写的作⽂如⾏云流⽔，我⾮常喜爱。
这篇⽂章写得通顺⾃然如⾏云流⽔⼀般, 值得⼀读。
7、巧夺天⼯意思：夺：胜过。
⼈⼯的精巧胜过天然。
形容技艺⼗分巧妙。
造句：这个公园⾥的假⼭，结构新奇巧妙，真可以说是巧夺天⼯。
这只⼿躅是⼀件巧夺天⼯的艺术品。
8、惟妙惟肖意思：惟,助词。
妙:好。
肖:像,相似,逼真。
形容描写或模仿得⾮常⽣动,或是雕刻得⾮常精美、⼗分逼真。
造句：1、这副肖像画真是画得惟妙惟肖，栩栩如⽣，就像这画中的⼈站在眼前⼀样的鲜活。
2、看着这⼀尊尊惟妙惟肖的彩塑，游⼈⽆不啧啧赞叹。
3、⽼舍先⽣画的⼩猫惟妙惟肖，栩栩如⽣可爱极了。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》知识点讲解
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》知识点讲解一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。
(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。
平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。
二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。
读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
亮相：一种戏曲表演动作。
主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。
戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。
戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
粉墨登场：化装上台演戏。
字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
描写唱歌声音词语
描写唱歌声音词语形容歌声优美动听的四字词语有：一、天籁之音【拼音】[tian lai zhl yin]【解释】形容声音十分动听悦耳，是音乐的最高境界。
二、悦耳动听【拼音】[yue dr dong ting]【解释】形容比较优美的，让人快乐，安静音乐。
三、清脆悦耳【拼音】[qing cui yue Or]【解释】用來形容声音的美妙，动听。
扩展资料：描述歌声优美动听的句子：1、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应夭上有，人生难得几回闻。
2、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹏的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
3、枝头的画眉鸟在不停地唱着婉转动听的歌。
4、伴着优美动听的旋律，带给我们的不仅仅是余音绕梁婉转动听的歌声，还有深深的沉思。
5、声音婉转动听，如泣如诉，却充满一股威严与清冷，让人感到一种别样的韵味。
6、真是绕梁三日啊，这琴声婉转动听，似涓涓流水，乂像高山峻岭，真是心旷神怡啊。
悦耳、美妙、动听、余音绕梁、洋洋盈耳等等。
(1)动听，好听。
能够让人愉悦的声音。
可以是自然的，也可以是人为的。
包括语言和音乐等。
(2)美妙，汉语词语，深奥，奥妙。
美好，奇妙的意思。
(3)动听，听起來使人感动或者感觉有兴趣：娓娓二极平常的事儿，让他说起來就很(4)余音绕梁，读音是yd yin rao lidng,是一个汉语成语。
形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。
也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
出处：梁实秋《听戏》“受罪半夭，能听到一段荡气回肠的唱儿，就很值得，'余音绕梁，三日不绝'，确是真有那种感觉。
”(5)洋洋盈耳，成语，指宏亮而优美的声音充满双耳。
形容讲话、读书的声音悦耳动听。
出处：《论语•泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉。
”译文：从太师挚演奏的序曲开始，到最后演奏《关睢》的结尾，丰富而优美的音乐在我耳边回荡。
【感心动耳】：感心：心受感动；动耳：悦耳.形容音乐极其感动人.【虎斑霞绮，林籁泉韵】：绮：美丽：籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音.形容口然界景色秀丽，各种声音悦耳动听.【金徽玉轸】：徽：系琴弦的丝线；轸：转动琴弦的轴•高贵、雅致的琴徽和琴轴.形容流畅悦耳的琴声•也比喻超凡脱俗的雅调.【林籁泉韵】：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音•泛指天籁.【袅袅余音】：袅袅：宛转悠扬•余音：不绝之音•形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边•同“余音袅袅”.【清歌雅舞】：歌声清新悦耳，舞姿轻盈优美.【声出金石】：金石：指古代的打击乐器•好像是从乐器中发出來的声音•形容歌声悦耳动听.【饌玉喷珠】：形容口齿伶俐，说话悦耳动听.【洋洋盈耳】：洋洋：众多；盈：充满.指宏亮而优美的声音充满双耳.形容讲话、读书的声音悦耳动听.【一片宫商】：宫、商：都是古代五音之一.一片和谐的音乐声.形容文辞如乐声一样优美、悦耳.【余音缭绕】：优美动听的音乐长久地回荡•形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉.【余音袅袅】：形容音乐悦耳动听，令人沉醉.【余韵绕梁】：韵：韵律•形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷.【哀而不伤】：哀：悲哀；伤：伤害.忧愁而不悲伤，形容感情有节制：另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度.比喻做事没有过头也无不及.【遏云绕梁】：遏：停止•歌声优美，使游动的浮云为之停下來静听，似余音绕着屋梁，不愿散去.【凤鸣鹤唳】:形容优美的声音.【歌声绕梁】：绕：回旋：梁：房屋的大梁•歌声回旋丁•房梁之间•形容歌声优美动听.【广乐钧夭】：广乐：优美而雄壮的音乐；钧天：古代神话传说指天之中央.指夭上的音乐，仙乐.后形容优美雄壮的乐曲.【含宫咀征】：指沉浸于优美的乐曲之中.同“含商咀征”.【含宫咀徵】：“宫”、“商”、“徵”都是中国古乐中的音阶名.指沉浸于优美的乐曲之中.同“含商咀徴”. 【含商咀征】：指沉浸于优美的乐曲之中•“宫”、“商”、“征”均中国古乐中的音阶名.亦作“含宫咀征”.【含商咀徵】：“宫”、“商”、“徴”都是中国古乐中的音阶名. 指沉浸于优美的乐曲之中.同“含宫咀徵”.【喉清韵雅】：歌喉清脆响亮，韵味优美幽致. 形容歌唱水平很高.【金声玉润】：金：指钟；玉：指磬.比喻文章气韵优美.【钧天广乐】：钧天：古代神话传说指夭之中央：广乐：优美而雄壮的音乐.指夭上的音乐，仙乐. 后形容优美雄壮的乐曲.【钧夭之乐】：钧夭：古代神话传说指夭的中央.指夭上的音乐，仙乐•后形容优美雄壮的乐曲.【鸾吟凤唱】：鸾凤鸣叫相和•比喻优美的乐曲.【喷珠卩巽玉】：口中喷出珠玉•形容口齿伶俐，文辞优美.【锵金铿玉】：比喻音节响亮，诗句优美. 同“锵金鸣玉”.【锵金鸣玉】：金玉相撞而发声.比喻音节响亮，诗句优美.【沁人心脾】：沁：渗入.原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适•也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.【沁入肺腑】：沁：渗入•原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适. 也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉.【轻歌曼舞】：音乐轻快，舞姿优美.【清歌雅舞】：歌声清新悦耳，舞姿轻盈优美.【雅俗共赏】：形容某些文艺作品既优美, 乂通俗，各种文化程度的人都能够欣赏.【洋洋盈耳】：洋洋：众多；盈：充满•指宏亮而优美的声音充满双耳.形容讲话、读书的声音悦耳动听.【妖歌曼舞】：曼：柔和.音乐轻快，舞姿优美.【一倡三叹】：指一人歌唱，三人相和.后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己•倡，亦作“唱”.【一片宫商】：宫、商：都是古代五音之一.一片和谐的音乐声.形容文辞如乐声一样优美、悦耳.【一字一珠】：一个字就象一颗珍珠. 形容歌声婉转圆润•也比喻文章优美，辞藻华丽.【余音缭绕】：优美动听的音乐长久地回荡.形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉.【余音绕梁】：形容歌声优美，给人留下难忘的印象.【余音绕梁，三日不绝】：绕梁：环绕屋梁.优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡•形容歌声优美，给人留下难忘的印象.【余韵绕梁】：韵：韵律.形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷.【玉润珠圆】：润：细腻光滑•象珠子一样圆，象玉石一样光润.比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快.【掷地有声】：掷：投、扔•比喻文章文辞优美，语言铿锵有力.【朱弦玉磬】：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器.借指用乐器演奏的优美音乐.【珠圆玉润】：润：细腻光滑•象珠子一样圆，象玉石一样光润•比喻歌声宛转优美, 或文字流畅明快.【作金石声】：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美•比喻文章优美，音调铿锵.0形容歌唱好声音的词语列举以下1、余音袅袅【yU yin nido nido]释义：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
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—第十二讲. 天籁之音
主讲教师： 中国传媒大学计算机学院 扈文峰
1. Applet类的 类的play()方法 类的 方法
• Applet有一个成员函数—play()，它可以把指定 位置的音频文件下载下来，然后将它播放一次。 • 当play()方法下载音频数据时，会导致Applet的 渲染和用户事件处理停滞。 • 当play()方法在指定地址没有找到音频文件时， 它什么也不做。 • 当一个音效文件被播放完后，会被垃圾收集器 释放掉，所以想再播放一遍，则必须重新调用 play()。 • Java可以支持的音频文件格式有et.Applet; import java.awt.*; public class AudioPlay1 extends Applet { public void init() { play( getCodeBase(), "男儿当自强 男儿当自强.mid"); 男儿当自强 } public void paint(Graphics g){ g.setFont(new Font("Regular",Font.BOLD,48)); g.drawString(" 男 儿 当 自 强 ", getWidth()/2-30, getHeight()/2-10); } }
2. AudioClip类
• Applet类的play()方法的存在一些缺点，如只 能播放一次等。但这些缺点被另一种方法所弥 补，这就是AudioClip类。 • 最重要的是：AudioClip把下载和播放两个过程 分离开了，并且它允许循环播放和停止播放功 能，这是通过loop()和stop()方法完成的。 • 例子如下：
import java.awt.*; import javax.swing.*; import java.applet.*; public class AudioPlay2 extends Applet{ AudioClip audio; public void init() { audio= getAudioClip(getCodeBase(), "hero.mid"); } public void start() { audio.loop(); } public void stop() { audio.stop(); } }
3. 讲解角色动画
4.讲解“贪吃蛇”
• 练习