深入学习《教育规划纲要》 全面促进教育教学工作
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是我国教育改革的纲领性文件，被认为是指导我国未来教育改革和发展的重要依据。
该规划纲要内容充实，体系完备，给我留下了深刻的印象。
在学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我对我国未来教育的发展方向有了更清晰的认识，并从中汲取了许多宝贵的经验和启示。
首先，规划纲要中强调了素质教育的重要性。
在过去的教育实践中，应试教育占据了主导地位，对学生进行的是一种机械而单一的培养。
而《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要坚持立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这一精神也是符合时代潮流的，通过素质教育培养学生的综合素质，有利于学生全面发展和个性发展，增强学生的适应能力和创新能力。
其次，规划纲要明确了高等教育的发展方向。
规划纲要提出了加强高等教育质量与水平，培养更多高素质创新人才的目标。
为了实现这一目标，规划纲要提出了加强高等教育教学改革和创新能力培养。
通过改革教学方法，提升教师教学水平，建设一流的高水平大学和一流学科。
这一方向非常明确，对高等教育的发展有很大的指导意义。
再者，规划纲要强调了教育公平的重要性。
规划纲要提出要加大对贫困地区和农村地区教育的支持力度，促进教育公平发展。
目前我国教育存在着城乡教育差距和贫困地区教育滞后等问题，这些问题制约了我国教育事业的全面发展。
因此，通过制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，对这些教育不平等问题进行了提出和解决，这必将推动我国教育公平事业的进一步发展。
此外，规划纲要还提出了加强教师队伍建设的重要性。
规划纲要强调提高教师职业地位，改善教师待遇，加强教师培训和教育，提高教师素质，推动教师队伍建设。
这一方面体现了对教师的重视和支持，同时也为推动教育事业的发展提供了有力的保障。
教师是教育事业的中流砥柱，只有具备良好素质和专业能力的教师，才能更好地实现教育的目标，推动教育事业的发展。
251-学习《教育规划纲要》建设高等教育强国
（二）十三个重大研究课题
1、总论 ：从宏观层面回答上述四个方面的问题。 2、内涵、特征与本质：回答什么是高等教育强国的
问题。 题。
3、意义与使命：回答为什么要建设高等教育强国的问
4、背景和条件：回答我国现有基础能不能建设高等教
育强育理念创新 6、建设高等教育强国路径之二：高等教育的扩大
开放
7、建设高等教育强国路径之三：高等教育体制、
机制改革与创新
8、建设高等教育强国路径之四：高等教育结构 优化 9、建设高等教育强国路径之五：高等教育质量 与水平的提升 10、建设高等教育强国路径之六：建设高水平大 学 11、建设高等教育强国路径之七：做强地方本科 院校 12、建设高等教育强国路径之八：做强高等职业 技术教育 13、建设高等教育强国路径之九：做强省一级高 等教育
中国高教学会在结题的通知中强调：研究 成果要具有学术性、创新性、前瞻性与实 用性 ，促进研究成果的应用。 特别强调，作为高等教育改革发展的决策 咨询性研究，研究结论一定要有前瞻性和 政策的参考性，有利于《国家中长期教育 改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的贯彻 和实施。
三、调动多方积极性 提高高教研究水平
基本普及学前教育、推进义务教育均衡发 展；
把促进公平作为国家基本教育政策；
完善中国特色社会主义现代教育体系；
2012年，全国财政性教育经费达到GDP4%；
纠正对民办学校各类歧视政策以及设立专 项资金资助民办学校。
（三） 《规划纲要》中的高等教育
五个方面的发展任务： 1、全面提高高等教 育质量；2、提高人才培养质量； 3、提升 科研水平；4、增强社会服务能力；5、优 化结构办出特色。 高等教育办学的创新亮点。例如：高招制 度可以分类高考、一年多次考试、多元录 取；扩大学校办学自主权；逐步取消学校 行政级别和行政化管理模式，正式提出教 授治学的理念；重点扩大应用型人才培养 规模；建立高校分类体系，引导高校合理 定位，克服同质化倾向等等。
2024年教育规划纲要心得体会（三篇）
2024年教育规划纲要心得体会随着时间的推移，社会在不断发展，教育也必须紧跟时代的步伐，不断调整和改革。
2024年教育规划纲要是教育改革的新起点，其中的一些重要措施给我留下了深刻的印象和体会。
首先，教育规划纲要明确了以人为本的教育理念。
在过去，教育过于注重知识的灌输，而忽略了学生的个性和特长的培养。
但新的教育规划认识到每个学生都是独一无二的个体，应该根据每个学生的兴趣和潜能进行培养。
这种以人为本的教育理念使得教育更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力。
作为一名学生，我深感这种教育理念的引领给了我更多的自由和机会去发掘和发展自己的特长和兴趣。
其次，教育规划纲要强调素质教育的重要性。
在过去，教育过于注重学生的学科成绩，而忽略了学生的综合素质的培养。
但新的教育规划明确提出，教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这种强调素质教育的理念让我深刻意识到，学习不仅仅是为了追求好成绩，更重要的是要培养自己的综合素质和能力。
这不仅需要学校提供丰富多彩的教育资源，还需要学生自身积极参与各种实践活动，培养自己的创新精神和实践能力。
再次，教育规划纲要提出了加强教师队伍建设的措施。
教师是教育的灵魂，他们的素质和能力直接影响着教育的质量和效果。
新的教育规划强调要加强教师队伍的培养和发展，提高教师的职业形象和待遇，树立教师的社会地位和影响力。
这使得我对未来的教育更加有信心，因为有更多优秀的教师将踏上讲台，为我们提供更好的教育服务。
而作为一名学生，我也要更加珍惜和尊重老师的付出，学会从他们身上学到更多的知识和经验。
最后，教育规划纲要强调了信息技术在教育中的应用。
随着信息技术的快速发展，教育也必须与时俱进，将信息技术融入到教育的各个方面中去。
新的教育规划提出了加强教育信息化建设，推动网络教育、远程教育等新型教育模式的发展。
这使得学生可以更加方便地获取到丰富的教育资源，拓宽了学习和交流的渠道。
2024年幼儿园学期教科研工作计划(5篇)
2024年幼儿园学期教科研工作计划一指导思想深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。
二、工作目标1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。
2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。
3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。
三、具体内容及措施（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。
1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。
我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。
要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。
学习重点：《从理念到行为-幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。
学习形式：自学-小组研讨-园部主题性“头脑风暴”-教育实例2、反思总结，创造性实施课程以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。
我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。
在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。
例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会(6篇)
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（6篇）学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会（通用6篇）学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会篇1 本周我们全体教师重新学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20__—20__年）》。
这份纲要是国家“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，是为了促进教育事业的科学发展，国民素质的全面提高，尽快达到社会主义现代化的加速发展。
任何一位教育行业的普通从业者，都能从纲要中体味到深深的责任感和使命感。
百年大计，教育为本。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
这不仅是时代发展的需要，更是人类进步的彰显。
从再穷不能穷教育到教育要摆在优先发展的战略地位，我们要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，坚持教育发展要立足现实，要信息化，要个性化，遵循教育事业科学发展的规律，将教育和生产劳动和社会实践相结合，培养出德智体美全面发展的接班人和建设者。
纲要中反复提及要坚持以人为本，全面实施素质教育是改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。
我们学校坚持“把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育”的办学理念，致力于将学生培养成具备阳光心态、健康个性和良好道德品质的现代人，这些思想正是与纲要中提到的以人为本、以德育人等主题不谋而合、相得益彰。
我所担任的心理健康教育不正是新课改中的亮点和重点，是在新课改的指导下诞生的一门基于学生身心发展规律和个性成长特点的活动性、辅导性课程。
它所倡导的就是在遵循各年龄段学生身心发展规律的基础上，在活动中、在互动中、在自我的探索中、在心与心的沟通中，找到自己的个性特点、兴趣爱好、甚至人生方向。
心理健康教育作为一门全新的课程，它无固定教材、无既定教法，它为学生开辟了一个崭新的放松身心、了解自我、捕捉兴趣、增长能力、探索知识的天地，为教师提供了相对自由的教授空间，也为学校带来了机遇和挑战！我热爱着这门课程，也乐于将孩子们带进这门课程，于是身后有了一串串脚踏实地的脚印，有了孩子们一路路的欢声笑语，更多了一双双充满兴致的眼睛。
国家教育规划纲要
国家教育规划纲要一、前言国家教育规划纲要是国家教育发展的重要战略文件，它的制定和实施对于培养高素质人才、推动教育事业的发展具有重要意义。
本文将就国家教育规划纲要的背景和主要内容进行介绍。
二、背景随着经济全球化和信息技术的快速发展，国家对人才的需求日益增加。
教育作为培养人才的重要途径，在国家发展中发挥着重要作用。
为了适应社会发展需求，提高人才培养质量，国家教育规划纲要得以制定。
三、目标与原则1. 目标国家教育规划纲要的总体目标是建设具有国际竞争力的高素质人才队伍，为实现国家发展战略提供有力支撑。
2. 原则国家教育规划纲要的制定和实施遵循以下原则：•以人为本：以提高人民群众素质和满足人民群众需求为出发点和落脚点。
•质量第一：以提高教育质量为核心，培养具有创新能力和实践能力的人才。
•全面发展：注重培养学生的综合素质，注重知识与能力的统一发展。
•公平公正：坚持素质教育，促进教育的公平公正，使每个人都有机会接受优质教育。
四、重点任务1. 推进教育改革教育改革是国家教育规划纲要的重点任务之一，需要从教育体制、课程设置、教学方法等方面进行改革。
•深化教育体制改革，建立现代教育管理体系。
•推动课程改革，注重培养学生的综合素质和实践能力。
•推进教学方法改革，推动教育从被动接受变为积极参与。
2. 加强师资队伍建设师资是教育的关键，国家教育规划纲要将加强师资队伍建设作为重点任务之一。
•提高教师职业待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
•加强教师培训，提高教师教育教学能力。
•建立健全师德师风建设机制，提高教师的职业道德水平。
3. 推进教育公平教育公平是国家教育规划纲要的重要任务，要使每个人都有机会接受优质教育。
•加大对贫困地区和农村地区教育的支持力度。
•减轻家庭经济负担，推动义务教育均衡发展。
•加强教育资源的统筹分配，缩小城乡教育差距。
4. 推动教育创新教育创新是国家教育规划纲要的重点任务之一，要求从教育内容、教育方法、教育技术等方面进行创新。
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)》心得体会
学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)》心得体会一、保证育人为本《纲要》的总体战略部分明确指出，工作的基本要求就是育人为本：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。
读到这段话后，我第一时间想到了我校的办学理念：把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教育。
我们的办学理念不正是契合“育人为本”的大方向吗?教育的对象是鲜活的生命，是万物之灵长——“人”，而他们有着万千差别，有着成长的规律与独特的个性。
孔子早在千年前就曾说过因材施教，《纲要》中所说“为每个学生提供适合的教育”则进一步具体地指出了，要培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才。
联想到我们日常的班级管理与教育工作中，并不是所有的孩子都具有很强的学习能力，那么能把他们培养成高素质的劳动者也是教育的成功，育人先立德确实功在千秋。
二、加快信息化发展《纲要》中明确指出要加快教育信息化进程，通过加快基础设施建设、优质教育资源开发与应用、构建教育管理信息系统三方面工作来实施完成。
到2022年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
在信息时代的大潮中，放眼未来教育发展方向，信息化势在必行，而眼下教育行业信息化发展已经稳步开展。
以我校为例，作为“智慧课堂”试点校、河南省中小学数字教材应用样本校之一，数字化校园建设正在稳步建设中。
而从开始时对“智慧课堂”的陌生到如今使用的渐渐熟练，在学校工作的这段时间我们新进教师的应用信息技术水平都得以提高，这对我们创新教学观念、改进教学方法、提高教学效度，都有着莫大的帮助。
教育规划纲要
教育规划纲要教育规划纲要教育是一个国家发展的基础和未来的保障。
随着社会的进步和科技的发展，教育也面临着升级和改革的需要。
为了促进教育事业的发展，我国提出了教育规划纲要，旨在推进全民教育，提高教育质量，实现教育公平，促进社会和谐。
一、教育规划纲要的背景我国的教育事业经历了艰苦卓绝的发展历程。
改革开放以来，我国教育事业取得了重大进展，实现了基本普及教育，提高了教育质量和水平，但仍面临着许多问题和挑战。
针对当前教育面临的困难和瓶颈，我国提出了教育规划纲要，以推进教育事业的进一步发展。
二、教育规划纲要的目标1.全面提高教育质量和水平。
通过加强师资培养、优化教育资源配置、改革教育教学模式等途径，提高教师综合素质和教学水平，推进教育现代化，建设一支高水平、高素质、多元化的教师队伍，提升教育质量和教学效果。
2.促进教育公平。
巩固和加强基础教育，推进中西部地区教育均衡发展，增加农村和贫困地区教育资源，加强职业教育和普及高等教育，为每个学生提供平等的机会，促进教育公平。
3.推进教育创新。
加强教育科研和实践，研究和发展新的教育方法和技术，促进教育信息化建设，实现数字化教育、智慧教育、个性化教育等多元化发展，提高教育创新水平。
4.实现教育与产业的深度融合。
加强职业教育和企业合作，建立产学研一体化的教育体系，推动人才培养与经济社会发展紧密结合，实现教育和产业的相互促进和协调发展。
5.培养有社会责任感和创新精神的人才。
以立德树人为核心，培养具有人文素养、科技素养和社会责任感的综合型人才，注重思维能力、领导能力和创新能力的培养，满足国家和社会对人才的需求。
三、教育规划纲要的主要任务1.加强人才培训和教育体系建设。
加大对教育事业的投入，完善教育体系，优化课程设置和教学模式，推进数字化教育等现代教育方式。
2.全面提高师资力量。
加强教育人才队伍建设，促进教师综合素质和教学能力的提高，实现教师职称制度改革，建立激励机制。
3.强化学校教育管理和服务能力。
学习教育规划纲要心得体会
学习教育规划纲要心得体会（2篇）2010年8月12日，我校组织全体教师认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
我在参加集中学习会的同时，还进行了自学。
通过学习，我深受鼓舞，感受、感触颇深。
《教育规划纲要》的制定关乎民族兴旺、人民福祉和国家未来，对加快社会主义现代化建设，全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，具有重大意义和深远影响。
《教育规划纲要》处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。
下面，我简要谈谈自己的两点学习心得：一.领会纲要精神,明确教育改革和发展的内涵通过学习,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢地制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏。
感触最深的地方就是《纲要》中提及的“育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。
国家把教育摆在了优先发展的战略地位。
这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
是以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。
知识社会,信息时代,人们对于创新意识,创新能力前所未有的重视,教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。
把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
促进公平更是我们义不容辞的职责。
对我们教师来说就是要平等对待每个学生，不歧视学生，让每个学生都能得到发展和进步。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
要求我们教师树立正确的质量观念，强化课堂教学，提高资源建设质量，确保教学质量及育人质量。
二. 结合我校实际,大力发展继续教育这次纲要将构建“终身教育立交桥”作为我国教育事业发展的主要任务之一，将努力形成“学习型社会”作为三个战略目标之一，突显了党和国家高瞻远瞩，与时俱进的战略眼光，对于我国实施科教强国、人才强国战略有着无比重要的意义。
教育规划纲要
教育规划纲要
教育规划纲要是指制定和实施教育发展的总体目标、政策和措施的文件或计划。
它通常包括以下几个方面的内容：
1. 教育目标和原则：明确教育的总体目标和发展方向，以及教育的基本原则和价值观。
2. 教育体制改革：包括教育管理体制的改革、教育制度的改革、教育资源配置的改革等，旨在提高教育的效率和质量。
3. 课程改革与发展：包括教学内容的改革、课程设置的调整、教材的编写与使用等，以适应社会发展的需求。
4. 师资队伍建设：包括教师培训与发展、教师待遇与激励机制的改善、教师队伍的结构调整等，以提高教师的专业素养和教学水平。
5. 教育质量评估与监管：包括建立科学的教育评估体系、加强对教育质量进行监管和提升教育质量的政策措施等。
6. 教育资源配置：包括优化教育资源的配置、提供公平的教育机会、发展教育基础设施等，以促进教育资源的均衡发展。
7. 创新教育教学模式：包括推进信息技术与教育的融合、发展多样化的教学方法和评价体系等，以提升教育教学质量。
8. 促进教育国际化：包括加强教育国际交流与合作、提高学生的国际视野和跨文化交流能力等，以培养具有国际竞争力的人才。
以上是教育规划纲要一般包含的主要内容，具体内容会根据地区和国家的情况而有所差异。
教育规划纲要的制定和实施有助于指导教育发展的方向和重点，提升教育的质量和水平。
我校党委中心组召开会议 深入学习讨论《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
划 处 处长赵 怀 斌一 行 三人 来我 校 考察 ，并与 我 校 党委 书记 董祥 林 、校 长 王振 龙 、副校 长
郭红霞及 有 关处室 负责 人进 行 了座 谈 。 座 谈 会 上 ，王校 长 向张副 书 记 一行 介 绍 了我校 的基 本情 况 和近 年 来学 校科 研 工作 的 情 况及 思路 。张副 书 记对 我校 近 年来 的发 展 和 科研 工 作予 以肯 定 ，并 表示 支 持我 校 的科 研 工作 。座 谈 结 束后 ，张 副 书记 一行 考 察 了
中心 组 召 开扩 大 会议 ， 集 中 学 习 了 《 教育 规 划 纲 要 》 ，王 校 长作 了题 为 《 善 开放 教育 体 系 ，促 进 学 习 完 型社 会建 设》 的专题 辅 导报告 。 （ 织宣教 处 ） 组
省委 科 技 工 委 副书 记 张 书玲 一 行 来 我 校 考察
我 校新校 区建 设情 况 。 （ 党政 办公室 杨保 建 供稿 ）
渭 南 市 教 育 局 局 长 张 洪 涛 亲 临 电 大 分 校 指 导 迎 评 工 作
本刊 讯 ｌ 月２ 日，渭 南市 教 育局 局 长张 洪涛 冒着 漾 漾秋 雨 ，在 局 副调 研 员张 天栋 陪 同 来 到渭 南 电大 ０ ６ 分校 ，现 场研 究指 导分校 迎 接２ １ 年 陕西省 成人 高等教 育检 查评 估工 作 。 ００ 张局 长在 听取 汇报 后指 出 ，省教 育厅 决定 对全 省 各类成 人教 育 办学进 行 全而检 查 和评 估 ，是保 证我 省成 人 教育 健康 有序 发展 的蘑要措 施 。 电大 开放 教育 是我 市成 人教育 的主要 形式 ，分 校要 认真 做好 这 次检查 评估 的 自查和迎 评工 作 ，要 以此为 契机 ，促 进办 学条 件 改善 、规 范办学 行 为、提 高办 学水 平 。他 要 求 电大分 校要 认 真学 习领 会教 育部 、省教育 厅关 于检 查评 估 的有关 文件 精神 ，提 高对评 估 重要 性 的认 识；要 制 定科学 的迎 评 工作 方案 ，明确分 工 ，落实 责任 ：要 认真研 究 评估 指标 体 系 ，从 办学 指导 思想 、办 学 行为 、基础 设施 、人 员配 备 、学 校 管理 、教学 与支 持服 务等 方面 逐项 对照 做好 自查 工作 ；要 学 爿其他 地 市迎评 工作 的经 验 ；要全 员动 员 ，营 造迎 评 的 良好 氛 围 ；要 多种 渠道 筹措 资金 ，对 照标 准 ，充实 设备 ，保 证硬 件软 件设 备设 施 的正常 运转。 （ 南 电大 分校 ） 渭
赞贤小学学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》方案
赞贤小学学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》方案为深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真领会其内涵和精神实质，让《规划纲要》能更好的指导我们的工作，为国家教育改革和发展贡献微薄之力，制定此方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，以“爱岗敬业、为人师表”为主题，以推行“新课程有效教学行动策略研究”和推行“先学后导—自主合作—展示评价”的有效教学模式为目标，以提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准为核心，从自身做起，努力减轻学生的课业负担，努力造就一支师德高尚，精于教书，勤于育人，潜心课改、严谨治学的教师队伍。
二、学习时间：2010年9月1—11月26日三、学习形式：各教研组根据时间自行安排，在不同的时间段组织集中学习，力求将学习覆盖到每一位教职工。
四、学习内容：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，可以在网站下载，主要学习《规划纲要》中的第四章、第十一章、第十二章、第十七章、第二十二章的内容，结合专家、评论、访谈等内容开展学习。
五、学习要求1、深入学习，提高思想认识。
《规划纲要》是立足世情、国情的新特点和教育事业发展的新阶段而做出的教育发展战略规划，充分体现了国家重视发展教育事业的坚定信息和超前眼光。
各位教职工要高度重视，认真学习，科学领会。
要使学习过程成为汇集民智、民意的过程，成为统一思想、凝聚共识的过程。
全校教职工要通过深入学习来提高认识，增强贯彻落实《规划纲要》的自觉性和责任感。
2、深入学习，促进自身工作。
要把学习《规划纲要》同我校的实际结合起来，把学习活动与创先争优活动及“质量提高年”结合起来，与深入研究“新课程有效教学行动策略”紧密结合起来，谋划好我校今后一个时期的发展战略，进一步明确发展目标，谋划学校科学发展。
3、每位教职工记学习笔记不少于5000字，字迹清晰工整。
4、在全街道小学教师中组织一次学习教育规划纲要知识测试，成绩记入学年目标考评，并作为学年末师德师风考核的重要依据。
幼儿园大班工作计划个人发展目标
一、前言作为一名幼儿园大班的教师，我深知自己肩负着培养幼儿全面发展的重要责任。
为了更好地履行职责，提高自身教育教学水平，特制定以下个人发展目标。
二、发展目标1. 教育教学能力提升（1）深入研究《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面掌握幼儿身心发展规律，提高教育教学水平。
（2）积极参与各类教育教学研讨活动，与同行交流学习，不断丰富自己的教育理念和方法。
（3）关注幼儿个体差异，制定个性化的教育方案，促进每个幼儿的全面发展。
（4）提高课堂组织能力，注重培养幼儿的自主学习、合作学习、探究学习等能力。
2. 专业素养提升（1）提高自身职业道德素养，关爱每一个幼儿，尊重幼儿个性，树立良好的教师形象。
（2）关注幼儿心理健康，学会运用心理学知识，为幼儿提供心理支持和指导。
（3）加强自身语言表达和沟通能力，善于与家长、同事沟通交流，形成良好的团队协作氛围。
（4）关注国内外教育动态，拓宽视野，提高自己的教育理论水平和实践能力。
3. 信息技术应用能力提升（1）熟练运用幼儿园教育信息化平台，开展教育教学活动，提高教学效果。
（2）学会制作和使用多媒体课件，丰富教学手段，激发幼儿学习兴趣。
（3）关注幼儿在信息化环境下的学习特点，引导幼儿正确使用电子设备，培养幼儿的信息素养。
4. 班级管理能力提升（1）制定科学合理的班级管理制度，营造良好的班级氛围，促进幼儿健康成长。
（2）关注班级安全，加强安全教育，提高幼儿安全意识。
（3）善于发现班级问题，及时调整教育策略，提高班级管理效率。
（4）加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进幼儿全面发展。
三、实施措施1. 制定个人发展规划，明确发展目标，定期进行自我评估。
2. 积极参加各类培训和学习活动，提高自身教育教学水平。
3. 加强与同事的沟通交流，分享教学经验，共同进步。
4. 关注幼儿成长，关注班级动态，及时调整教育策略。
5. 注重家庭教育，与家长保持密切联系，共同关注幼儿成长。
县教研室的工作计划范文
县教研室的工作计划范文一、总体目标在市教委和县委、县政府的正确领导下，按照《教育规划纲要》和《教育现代化2035》的要求，深入贯彻落实党的教育方针，全面提高县域内教育教学水平，促进教育教学改革和发展，努力建设具有现代教育特色的县域内一流教育体系。
具体目标如下：1. 深入开展教育教学改革，切实提高教育质量和教学水平，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
2. 积极开展教研活动，切实提高教师的教学水平和教育科研能力，为学生提供更优质的教学服务。
3. 积极开展校际合作和交流，促进教育资源共享和教育教学互通。
4. 加强师资队伍建设，提高教师素质，不断提升教师的专业能力和教育教学水平。
5. 全面加强学校安全管理，确保师生生命安全和财产安全。
二、具体任务1. 深入开展教育教学改革（1）制定并出台县教研室下发的教育教学改革实施方案，逐步完善和发展新课程制度，搭建和完善县域内教育教学改革的平台。
（2）指导学校积极开展教师授课观摩、教学指导互动、教学经验交流等活动，提高教师的教学水平。
（3）组织开展教学模式改革研究，推进课堂教学、考量成绩、评价方式等多方面的改革探索，逐步提高教学水平。
2. 积极开展教研活动（1）认真做好教研课题的立项和审核工作，组织开展各种类型的教研活动，推动教研工作的深入开展。
（2）举办教学研讨会、教学观摩课、开放课堂等活动，以多种形式推进教研活动的开展，促进教师间的信息共享和技术交流。
（3）组织教师参加各类学术活动、教育论坛、教学研讨会，提升教师的学术素养，拓宽教师的学术视野。
3. 积极开展校际合作和交流（1）鼓励和引导学校之间开展联合教研、联合教学、联合实训等活动，充分利用县域内教育资源，推进学校教育教育资源的共享和利用。
（2）组织开展学校之间的师生交流活动，营造促进学校之间互通有无、互学互鉴的良好氛围。
4. 加强师资队伍建设（1）举办教师教育培训班、教师技能提升班等活动，提高教师的专业水平和工作技能。
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深入学习《教育规划纲要》全面促进教育教学工作有幸参加了国家教育干部培训活动，学习了全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，聆听了多位教育专家的教育教学讲座。
他们从不同角度阐述了新时期新形势下的教育政策和办学理念，让我受益良多。
作为一名主管教学工作的副校长，我认为必须秉持现代先进的教育理念，才能全面促进学校教学工作。
结合自己多年的办学实践，下面我就谈一谈相关心得。
一、全面推进素质教育，培养有用的人才
1．培养学生良好的学习习惯，提高学生素质。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成，成为一种个体需要的自动化学习行为。
良好的学习习惯有利于激发学生学习积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，使学生终身受益。
正是由于这个原因，因此每一位教师在日常教学中，要有意识、有计划地培养学生良好的学习习惯。
要培养学生形成主动学习及时完成规定的学习任务的习惯；要培养学生预习、上课认真听讲的习惯；要培养学生多思善问、大胆质疑、上课主动回答问题的习惯；要培养学生对每堂课的知识反思回顾、及时复习、自我总结形成内化的习惯等。
形成良好的学习习惯也是一种极为重要的素质。
全面养成了学生良好的学习习惯，教学的主体即学生的主动积极性调动起来了，教学的主导即教师的引导才能充分发挥作用，不论是教学效率和学习效率才能得到稳步提升。
2．注重培养有能力有知识的学生，突出创新精神和实践能力。
以培养学生的创新精神和实践能力为重点而实施的素质教育是当前基础教育改革的重点，也是根本任务之一。
学校教育特别是课堂教学中长期存在的一些问题并未得到根本解决，诸多弊端在教学实践中依然普遍存在。
这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学习负担加重，创新精神萎缩，极大妨碍学生整体素质的全面提高，影响了教育核心是培养人的目标的全面落实。
随着教改的发展，培养有能力有知识的学生，培养具有创新精神和实践能力的学生，已成为新形势下教育的基本走向和摆在所有教育者面前的重要课题。
因此，务必改革陈旧的课堂理念，力求增强学生的创新意识。
首先要使每一位教师充分认识到教师本身是创新人才培养的实施者，每个学生身上都有巨大的创新潜能，关键是教师如何有效地将这种潜能挖掘出来，完成现实的创新力。
作为教育教学的实施者，每一位教师在教学过程中，要有意识地对约定俗成的教学内容和方法，持怀疑态度，敢为人先，敢于标新立异，敢于大胆取舍，随机应变进行创新教学，教给学生创造性思维方法，引导学生参与创造性主题活动，从而真正做到培养有能力有知识，具备创新精神和实践能力的学生。
二、进行有效的课堂教学，构建高效课堂
1．坚持以人为本的宗旨，正确引导学生。
所谓教育，归根结底是人的规划和发展。
以人为本的教育理念，要求把人放在第一位，作为一切教育教学的出发点和落脚点，顺应学生的禀赋，挖掘学生的潜
能，完整而全面地促进学生的发展。
在教育教学中应重视学生的个性差异和发展，因材施教，重视保护和培养学生的好奇心与求知欲。
坚持每一位教师的课堂主体必须是而且只能是学生，积极要求和鼓励学生参与课堂活动，激发他们参与的兴趣，给学生自主探究，自主支配的时间和空间，配合学生的需求，允许他们发表自己的见解，为他们提供广阔的自我展现的舞台。
2．坚持新课程改革理念，提高课堂效率。
新课改的一项重要内容就是关注学生的情感、态度和行为表现，倡导互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
根据这个宗旨，每位教师在课堂上，不应该让学生被动地学习。
教师必须心系学生，尊重学生独立人格，把学习的主动权交给学生，为学生提供更多更好的探讨问题，回答问题的机会。
教师不断地改进教学的方法，进行导入情景激发话题，引导提问，归纳总结，着力培养学生的浓厚兴趣，努力创造出一种和谐平等、民主、自由的教学环境和氛围。
在这样的环境和氛围中，教师充分鼓励学生，进一步拓宽知识结构，这样课堂才不再是“一元化”课堂，而是形成了“二元化”、“多元化”课堂，这样的课堂才能在单位时间内，产生更高的教学效率。
三、加强教师队伍建设，为学校长远发展打好坚实基础
1．以新理念引导全体教师，理论联系实际。
在传统的教学工作中，教师是教书匠，教师的任务只需完成教学，是课程与教材的实施
者和机械执行者，所以在传统教学中，重视书本知识传授；轻实践能力培养，重学习结果；轻学习过程，重教师讲授，轻学生参与；重考试成绩，轻整体素质提高，这些积弊是全体教师的共识。
针对这些弊端，在新时期新形势下，加大培训力度，要求全体教师适应新课改，努力学习各种新的知识和教学方法。
在教学中不断尝试新的教法，不断提高自己的教学能力，认真学习新课改的教育理念，走进新课程，实践新课改。
合理安排教师学习，参与学科培训，业务培训，以提高教师领悟新课标，以及驾驭教材的能力。
把新课改的先进理念和现实的教学实践有机结合起来，从而让理念能够落到实处。
2．着力培养骨干教师和青年教师的业务水平，为教育提供优质师资资源。
任何一所学校骨干教师是学校顶梁柱，青年教师是学校的未来，只有把他们放在重要的位置，学校才能长远发展。
有组织、有计划地组织骨干教师到兄弟学校听课，学习他们先进教学经验，并积极要求他们参加市级课程培训和各级观摩学习参观活动。
鼓励青年教师认识学习的终身性，在辛勤耕耘的同时，不忘自学提高。
读读专著，翻阅教学杂志，做读书笔记，浏览教学网页，从而提升自身的文化品位和业务素质。
开展骨干教师和青年教师的教研活动，上好示范课，精品课，根据上课情况认真写好教后反思，真正实现理念刷新、行为改变、课改落实。
总之，通过这次学习全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》、聆听教育教学讲座，我的认识得到了进一步提高。
作为学校教学工作的主管，我感到肩上的责任更加重大，脚下要
走的路更加遥远。
我将充分调动和利用学校的各项资源，更努力地引导教师尽快实现自身角色的转变，融入新时期、适应新形势。
准确审视自己、定位自己、发展自己，用先进的教育理论武装自己，从而更深入、更全面地促进学校的教育教学工作！。