大学教学工作总结【可编辑版】

大学教学工作总结

大学教学工作总结

年度第一学期我担任体育类201X-

2、4两个班的《田径》课和社会体育专业201X级的《体育产业学》课程的教学工作。在田径课的教学工作中，总结以前教学经验的基础上，查阅了大量文献资料，在教学过程中认真备课，理论课上充分利用多媒体等现代教育技术制作理论课的教学课件，不断丰富和充实理论内容，使得学生通过本学期的学习，基本掌握了田径运动的基础理论知识，提高了分析、解决实际问题的能力；教学过程组织严密、科学，讲解生动、清楚、教学效果良好，顺利实现了教学目标，圆满完成了教学任务和教学计划。

《田径》课程是体育学院体育专业的专业必修课，共64学时，4个学分。分为技术课和理论课相结合，技术教学是田径主项提高课，主要要求学生学习和掌握田径运动中的几个重要项目和田径运动健身的方法与手段，了解动作的要领、完成方法和要求，使学生的技术动作规范化，具备在未来教学中的示范能力。要明确掌握技术和提高运动成绩的关系，防止技术教学时忽视掌握基本技术而片面追求运动成绩的做法。通过讲解示范、课堂演示、利用电视及多媒体进行教学演示，制作设计直观、生动的多媒体课件以及采用相关教学录象和光碟，在教学中合理的使用。考虑如何针对学生的心理、生理特点来上好田径技术课，其次就课的组织教法一方面虚心向有经验的教师请教，另一方面在课前就查阅了众多有关方面的资料，根据技术动作的复杂程度和学生学习的具体情况，由易到难、由浅入深的安排教学顺

序，并采用灵活多变、多种多样的教学手段和方法进行教学，虚心向专家听取意见，以便及时发现问题，解决问题。平时较注意其他教师的授课，学习他们的长处，以取长补短，不断提高自己的水平。在教学过程中注意把学习新的技术和巩固提高原有的技术结合起来，协调发展。定期进行辅导，鼓励学生根据自身实际情况，适当地阅读相关参考书，巩固和加深学习成果。理论教学是田径主项提高课的理论教学应侧重讲解田径运动教学与训练、科研方法、田径运动的竞赛组织与编排、科学的田径运动健身手段与方法和田径运动的场地的设计、修建与使用等基本理论知识。采用课堂教学与室外教学相结合，使理论联系实践，提高学生的实际能力。

教风情况：在教学过程中，我能够严格按照教学大纲和教学进度的要求认真备课和授课，在教学过程中严格遵守教学常规，严于律己、以身作则，从不迟到早退；严格要求学生，使得学生通过本学期的学习，基本掌握了体育产业的理论和方法，提高了实际的应用水平和能力。

教学组织：教学方式多采用采用“启发式”、“讨论式”、“探索式”、“引导式”和“自学式”教学，课上通过提问来促进学生的思考和理论知识水平的提高。在讲授的过程中理论联系实际，旁征博引，事实清楚，事例鲜明生动，以此来提高学生的积极性。讲解过程中语言清楚、科学、生动，启发提问及时恰当，整个教学过程组织严密、科学、有效。并且增加了案例分析的教学内容，当堂讨论，当堂讲评，当堂消化，大大提高了学生的实际应用能力。本学年获得校教学成果三等一项，《对高校体育类田径普修课程建设与教学改革的研究》获得校级课程教改项目立项。

课程考核：考核方式为按项目技术评定综合得分、达标、理论考试（闭卷）、平时成绩相结合，综合考试结果为：所有参加考试学生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成绩符合正态分布，表明教学效果良

附送：

大学教学科研处年度工作计划

大学教学科研处年度工作计划

一、指导思想本年度，教学科研处将紧紧围绕学校的整体工作：一个目标、两项创新、三项改革、五大工程、十项重点工作的核心任务，继续完善科研制度建设，不断创新科研工作体系；进一步加强学校的学术委员会建设工作，积极搭建教师对外交流平台。

二、工作目标科研课题的起步、理顺到规范，用三年时间来规范学校各级各类课题的申报立项、过程管理、结题鉴定、评审报奖、专利权等工作制度，形成科研的常态化，从而为进一步突破省部级招标课题、国家级重点课题做预研准备。

三、工作内容

1.继续完善、修订科研管理制度建设继续完善学校科研管理制度，《科研工作管理办法》、《立项课题管理办法》、《科研团队建设及管理办法》等，并加强系部对教师的科研意识、科研方法等培训，转变教师观念，激发科研热情，规范科研管理。

加强科研团队建设围绕示范建设、专业建设、人才培养等组建科研学术团队，启动《科研团队建设与管理办法》。通过建立三个专家工作室、两个创新团队及两个理论研究团队，逐步形成结构合理、功能互补、充满活力的科研梯队。重点扶持学前教育、艺术教育、幼儿园课程、心理咨询、职业咨询测评等研究方向明确、特色鲜明，在贵州学前教育及职业教育领域有引领示范作用的科研团队。

3.拓宽课题申报渠道，加大课题申报工作力度。启动我校201X 年度校级课题申报工作，通过一年起步、两年理顺、三年规范，逐步提升我校教师的科研能力。积极组织科研攻关，以优势学科为龙头，重点支持高等教育、职业教育、中外学前教育比较研究的研究领域。通过多学科交叉协作，进一步拓展科研项目立项层次及规模，力争突破国家级、省部级课题，争取厅级课题10项、校级课题30项的立项。同时，积极寻求校企合作，与科研机构、行业企业合作的横向课题。科研处按照相关管理办法将对学校已立项的课题进行中期检测及年度汇报研究进展，保障课题按时结题。

4.进一步加强学术委员会工作，推动学校学术活跃健康的发展。按照201X年2月教育部颁布的《高等学校学术委员会规程》内容，建立以学校学术委员会为核心的学术治理体系。通过议决学术事项，发挥学术委员会在学校学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等事项上的重要作用，形成良好的学术品位，营造民主活跃的学术氛围。

5.积极开展多形式的对外学术、科研交流。结合我校教师科研水平的现状，开展内培外送等不同形式的学术交流及科研培训，与同类高校、科研机构合作，聘请有关专家、学者授课，对课题的选择、研究方法的选用、成果申报、论文撰写、发表等进行指导；积极鼓励教