风娃娃(于海波)
(人教新课标)二年级语文上册《风娃娃》优秀教学案例
本节课作为特级教师的示范课，其亮点主要体现在以下五个方面：
1.生动的情景创设：本节课通过多媒体课件和教师生动的语言描述，成功地为学生营造了一个充满趣味和想象力的课堂氛围。这种情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们更加容易地投入到课文学习中，提高了他们的学习效果。
2.问题导向的教学策略：教师在本节课中巧妙地设置了疑问和引导性问题，激发了学生的探究欲望，培养了他们独立思考和解决问题的能力。通过对问题的探讨，学生对课文内容的理解更加深入，思维能力也得到了有效提升。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体课件，展示风娃娃吹风、吹雨、吹雪的场景，让学生身临其境，增强对故事情节的理解。
2.教师通过生动的语言描述，营造一个温馨、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.创设生活中的情境，让学生联系实际，思考风娃娃在他们生活中的意义。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，引导学生关注课文内容，思考风娃娃的行为背后的原因。
本节课通过教学目标的设计，旨在全面提升学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。同时，教师要以关爱学生为出发点，注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高课堂教学效果。
3.有效的小组合作：教师组织学生进行小组讨论和合作，使学生在互动中学习，提高了他们的沟通能力和协作能力。小组合作的形式使得每个学生都有机会参与到课堂讨论中，充分调动了他们的学习积极性。
4.及时的反思与评价：教师在课堂教学过程中注重引导学生进行自我反思，帮助他们认识到自己的优点和不足，培养了他们自我改进的能力。同时，教师还引导学生进行互相评价，使他们能够从不同角度审视问题，提高了他们的批判性思维和创造性思维。
语文《风娃娃》教案与反思
语文《风娃娃》教案与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《风娃娃》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生了解风娃娃的特点和作用。
（2）培养学生运用想象力，创作自己的风娃娃故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）教育学生学会关爱他人，助人为乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解风娃娃的特点和作用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生发挥想象力，创作风娃娃故事。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 作文纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片素材，引导学生谈论风娃娃的特点和作用。
（2）简介课文《风娃娃》，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例运用。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）讨论风娃娃给人们带来的好处和坏处。
5. 创作练习：（1）学生发挥想象力，创作自己的风娃娃故事。
（2）学生互评、教师点评，给予鼓励和建议。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词教学是否扎实，学生运用情况如何？3. 学生对课文内容的理解程度如何？4. 创作练习是否能够发挥学生的想象力，提高写作能力？5. 针对本节课的不足，提出改进措施。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生直观地了解风娃娃的特点和作用。
2. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养表达能力和合作精神。
3. 实例教学法：以课文中的实例为例，讲解生字词的用法和实际应用。
《风娃娃》教案及课评
一、教案设计1. 教学目标：（1）让学生掌握生词，理解课文内容，体会风娃娃的善良和勇敢。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
（3）提高学生朗读、表达和想象能力。
2. 教学重点：（1）生词的学习与理解。
（2）通过课文学习，培养学生关爱他人的品质。
3. 教学难点：（1）生词的掌握。
（2）理解课文深层含义。
4. 教学方法：（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文内容。
（2）情感教学法：以情感人，引导学生关爱他人，培养美好品质。
（3）朗读教学法：通过朗读，提高学生表达和想象能力。
5. 教学准备：（1）课文多媒体课件。
（2）生词卡片。
（3）相关图片。
二、教学过程1. 导入新课：（1）播放风的声音，引导学生关注风娃娃。
（2）出示生词卡片，让学生认读生词。
2. 学习课文：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调。
（2）分段朗读，让学生体会风娃娃的善良和勇敢。
（3）讲解生词，解释课文中的难点。
3. 讨论交流：（1）让学生谈谈对风娃娃的看法。
（2）分组讨论，如何关爱他人，培养美好品质。
4. 总结提升：（1）总结课文内容，强调风娃娃的善良和勇敢。
（2）引导学生将关爱他人的品质运用到生活中。
三、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。
2. 写一篇关于关爱他人的小故事。
四、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。
2. 生词掌握情况，课文理解程度。
3. 学生情感态度价值观的培养是否达到预期效果。
五、课评1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在讨论交流中的表现，是否能够运用所学关爱他人。
3. 教师教学方法的有效性，是否达到教学目标。
4. 课堂纪律和教学效果的关联，是否需要调整教学策略。
六、教案设计1. 教学目标：（1）让学生通过观察和体验，了解风的作用和特点。
（2）培养学生动手操作和探究能力。
（3）提高学生对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 教学重点：（1）观察和体验风的作用和特点。
（2）培养学生动手操作和探究能力。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
《风娃娃》教案范文
《风娃娃》教案范文教案：《风娃娃》教学目标：1.能够理解并解读《风娃娃》的主要内容。
3.能够通过朗读和表演，发挥想象力，感受文学作品的魅力。
4.能够运用所学知识，进行创作和表达。
教学重点：1.理解《风娃娃》的故事情节和寓意。
教学难点：1.分析《风娃娃》的寓意和象征意义。
2.运用所学知识进行创作和表达。
教学准备：1.课文《风娃娃》的复印件。
2.彩色纸、彩色笔等绘画工具。
教学过程：Step 1 引入新课 (10分钟)1.教师展示课题《风娃娃》，并向学生介绍该故事是作家郑渊洁的作品之一2.通过提问，激发学生对《风娃娃》的好奇心。
Step 2 导读课文 (15分钟)1.教师带领学生快速浏览整篇《风娃娃》文本，了解故事的大致情节。
2.教师逐段解读课文，帮助学生理解故事细节和寓意。
Step 3 分析主题 (15分钟)1.提问学生关于故事的主题的问题，引导学生思考。
2.分组小讨论：学生分成小组，讨论《风娃娃》所表达的主题，并找出证据支持自己的观点。
3.每个小组派一名代表发表意见，并进行讨论。
Step 4 扩展活动 (20分钟)1.学生自由发挥，选择感兴趣的场景，在彩色纸上绘制风娃娃的形象，并发表意见解释自己的创作。
2.学生分组进行短剧表演：每个小组根据自己的理解，选择一个场景进行表演，展示自己对《风娃娃》的理解与感受。
Step 5 总结教学内容 (10分钟)1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，确认学生对《风娃娃》的理解。
2.教师总结教学重点和难点，并提醒学生复习。
3.教师鼓励学生运用所学知识，进行创作和表达。
Step 6 课后作业 (5分钟)1.让学生回家用一段话概括《风娃娃》的主题。
2.鼓励学生创作一份类似《风娃娃》的小故事，并用文字或图片表达出来。
教学反思：本节课通过引入新课、导读课文、分析主题、扩展活动和总结教学内容等多个环节，合理安排了整个教学过程。
通过分析主题、进行创作和表达等活动，提高了学生对《风娃娃》的理解和应用能力。
二年级上册《风娃娃》优质教案通用
二年级上册《风娃娃》优质教案通用一、教学内容本节课选自二年级上册《风娃娃》单元，详细内容包括：1. 章节内容：第一课时——风娃娃的诞生；第二课时——风娃娃的成长；第三课时——风娃娃的冒险。
2. 教学内容：学习生字词，理解课文内容，体会风娃娃的情感变化，培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过课文学习，了解风的特性。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会风娃娃的情感变化。
2. 教学重点：学习生字词，正确朗读课文，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风的现象，引导学生思考风的作用，引出课题《风娃娃》。
2. 第一课时：学习生字词，朗读课文，了解风娃娃的诞生，体会风娃娃的情感变化。
a. 学生自读课文，标记生字词。
b. 教师讲解生字词，指导朗读。
c. 交流讨论，了解风娃娃的诞生过程。
3. 第二课时：学习风娃娃的成长，观察图片，了解风娃娃的成长变化。
a. 学生朗读课文，回答问题。
b. 教师展示图片，引导学生观察风娃娃的成长。
c. 学生分享观察结果，进行课堂讨论。
4. 第三课时：学习风娃娃的冒险，培养观察和表达能力。
a. 学生朗读课文，讲述风娃娃的冒险经历。
b. 教师设置情境，让学生模拟风娃娃的冒险。
六、板书设计1. 板书《风娃娃》2. 板书内容：a. 生字词b. 风娃娃的诞生、成长、冒险c. 风的特性七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，绘制风娃娃的成长图。
c. 仿写一段话，描述风娃娃的冒险经历。
2. 答案：a. （略）b. （略）c. 示例：风娃娃来到了河边，看到了一片美丽的风景。
24《风娃娃》(说课课件)
说课内容总结
教学目标达成情况
教学效果与质量评价
教学内容完成情况
存在问题与改进措施
教学方法与手段应用情况
教学方法总结
情境教学法：通过 创设情境，激发学 生的学习兴趣和情 感共鸣
小组合作学习：通 过小组合作，培养 学生的合作精神和 沟通能力
朗读指导法：通过 朗读指导，培养学 生的语感和语调
多媒体辅助教学： 通过多媒体辅助教 学，提高教学效果 和学生的学习兴趣
和创造力
作业布置：布 置相关作业， 巩固所学知识
板书设计
板书布局：简洁明了，重点突出 板书内容：与教学内容紧密结合，呈现关键知识点 板书形式：图文并茂，生动形象 板书评价：有助于学生理解课文，提高教学效果
教学反思
教学效果评估
学生参与度：评估学生是否积极参与课堂讨论和互动
教学目标达成度：评估学生是否理解并掌握了本节课的知识点
朗读感悟法：通 过朗读课文，引 导学生感悟文章 所表达的情感和 思想。
教学过程
导入：通过故 事导入，激发 学生的学习兴
趣
初读课文：让 学生自由朗读 课文，了解文
章大意
精读课文：引 导学生深入理 解课文内容， 体会文章情感
拓展延伸：通过 拓展延伸，让学 生更好地理解课 文内容，同时培 养学生的想象力
教学过程总结
教学目标达成情况 教学内容完成情况 学生参与度及反馈情况 教学效果评估及反思
展望未来教学方向
深入挖掘课文内涵，注重情感体验 培养学生的阅读能力和写作能力 拓展学生的知识面，增加文化素养 创新教学方式，提高教学效果
感谢观看
汇报人：
教学重难点
教学重点：理解 课文内容，体会 风娃娃的好心和 助人为乐的精神
《风娃娃》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风相关的实际问题，如风能帮助我们做什么。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如制作一个小风车，观察风的作用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风的基本概念。风是大自然中的一种自然现象，它是空气流动的结果。风在我们的生活中有着非常重要的作用，比如调节气温、帮助植物传播种子等。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中风娃娃的案例。这个案例展示了风在故事中的形象化表现，以及它如何影响故事的发展。
《风娃娃》教案
一、教学内容
《风娃娃》教案，选自小学语文二年级上册第七单元。本节课主要内容包括：1.学习生字词，如“风娃娃”、“吹动”等；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受风娃娃的可爱形象；3.了解课文描述的风娃娃的特点，学会用简单的句子表达；4.培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的生字词，提高阅读理解能力，同时培养良好的道德情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“风娃娃”、“吹动”等。教师需引导学生正确认读、书写，并在实际语境中运用，使学生能够掌握并运用这些词汇。
举例：通过课件展示、游戏互动等形式，让学生反复练习，加深对生字词的记忆。
（2）课文朗读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受风娃娃的可爱形象。教师需指导学生朗读技巧，提高学生的阅读理解能力。
举例：分组比赛、制作生字卡片等，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。
第24课《风娃娃》课件
第24课《风娃娃》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第24课《风娃娃》。
该课详细描述了风娃娃的形象、特征以及它带来的各种自然现象。
内容主要包括：1. 风娃娃的来历和传说2. 风娃娃的形象特征3. 风娃娃与季节、气候的关系4. 风娃娃在生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握风娃娃的相关知识，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生热爱大自然，关注环境，珍惜资源的好习惯。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：风娃娃与季节、气候的关系，风娃娃在生活中的应用。
教学重点：风娃娃的形象特征，风娃娃的来历和传说。
四、教具与学具准备1. 课件：包含风娃娃的图片、视频等资源。
2. 黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
3. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示风娃娃的图片，引发学生兴趣，让学生分享他们对风娃娃的了解。
2. 新课导入：讲解风娃娃的来历和传说，分析风娃娃的形象特征。
3. 知识讲解：（1）风娃娃与季节、气候的关系。
（2）风娃娃在生活中的应用。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：让学生分享他们对风娃娃的认识，讨论风娃娃在生活中的应用。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容：风娃娃的来历和传说风娃娃的形象特征风娃娃与季节、气候的关系风娃娃在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风娃娃的来历和传说。
（2）分析风娃娃与季节、气候的关系。
（3）谈谈风娃娃在生活中的应用。
2. 答案：（1）风娃娃的来历和传说：根据民间传说，风娃娃是风的化身，掌管着四季的风向和风力。
（2）风娃娃与季节、气候的关系：风娃娃影响着季节变化，如春风、夏雨、秋霜、冬雪等。
（3）风娃娃在生活中的应用：风娃娃可以为人们带来清凉，为船只提供动力，还可以用于发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的相关知识掌握程度，以及对课堂内容的兴趣。
二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿
二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿1、二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿我国教育家叶圣陶曾指出：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。
”这句话也就是强调了教师要引导学生入知识之门，带领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。
如何改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识，运用知识呢？下面就《风娃娃》第二课时（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络，谈谈我的粗浅见解。
一、说教材1、教材分析风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
2、教学目标根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
3、教学重难点通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
4、教具准备1、识字小魔方2、多媒体课件3、图片5、课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。
第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
二、说教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。
在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。
学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。
三、说教学程序：（一）激趣导入，揭示课题兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。
《风娃娃》的优秀教案(通用)
《风娃娃》的优秀教案(通用)教案：《风娃娃》一、教学内容人教版小学语文二年级上册第17课《风娃娃》。
本文讲述了一个风娃娃的故事，通过风娃娃的行为，引导学生理解风力对生活的影响，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生关注生活中的自然现象。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：引导学生观察生活中的风力现象，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示风娃娃的图片，引导学生关注风力现象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师纠正发音，指导学生正确朗读课文。
3. 讲解课文：教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，帮助学生理解课文大意。
4. 情景模拟：学生分组，每组用彩纸制作一个风娃娃，模拟课文中风娃娃的行为，观察风娃娃带来的变化。
6. 随堂练习：教师出示与风力相关的练习题，学生现场作答，巩固所学知识。
六、板书设计风娃娃风力现象吹跑吹乱吹走吹来七、作业设计1. 家庭作业：请学生用画笔描绘一个风娃娃，并写一段话描述风娃娃带来的变化。
答案示例：我画了一个风娃娃，它吹跑了地上的垃圾，吹乱了头发，吹走了树叶，还吹来了清新的空气。
2. 拓展作业：观察生活中其他的自然现象，如雨、雪、太阳等，写一篇观察日记。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生制作风娃娃，观察风力现象，培养学生的观察能力和想象力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：下一节课，可以引导学生学习其他自然现象的课文，如《雨滴》、《雪花》等，让学生在理解课文内容的同时，培养对自然现象的兴趣和关注。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学语文二年级上册第17课《风娃娃》。
《风娃娃》精品公开课优质课课件
《风娃娃》精品公开课优质课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《风娃娃》一文，内容包括：1. 熟读课文，理解风娃娃的特点及作用；2. 分析课文结构，了解作者的写作手法；3. 学习生词、成语和优美的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生掌握风娃娃的特点，学会描述风娃娃的形象，提高学生的语言表达能力；2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的阅读理解能力；3. 情感态度价值观：教育学生关爱自然，尊重生命，学会保护环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风娃娃的特点，学会描述风娃娃的形象；2. 教学重点：分析课文结构，掌握作者的写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放关于风的短视频，引发学生对风的兴趣，进而引入课文《风娃娃》；2. 自主学习：学生自主阅读课文，找出风娃娃的特点，完成课后练习；3. 课堂讲解：分析课文结构，讲解作者的写作手法，解答学生疑问；4. 小组讨论：分组讨论风娃娃的作用，培养学生的合作意识；6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课文《风娃娃》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 风娃娃特点：温柔、善良、有力量4. 作者写作手法：拟人、比喻、排比七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述风娃娃的形象；（2）分析课文中使用了哪些修辞手法，举例说明；（3）结合生活实际，谈谈你对风的认识。
答案：（1）风娃娃温柔、善良、有力量，她像一个可爱的小精灵，为大地带来生机与活力；（2）课文使用了拟人、比喻、排比等修辞手法，如“风娃娃轻轻吹过，小草弯下了腰，小花露出了笑脸”；（3）风是自然界中的一种现象，它既可以带来好处，如散热、传播种子，也可以带来坏处，如台风、沙尘暴。
我们要学会尊重自然，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《风娃娃》，使学生了解了风的特点和作用，提高了学生的阅读理解能力。
《风娃娃》精品公开课优质课课件
《风娃娃》精品公开课优质课课件一、教学内容今天我们要学习的课文是《风娃娃》，这是人教部编版小学语文一年级上册的一篇文章。
文章通过描述风娃娃的活动，引导孩子们认识风、了解风的力量。
课文内容丰富，语言简洁，富有童趣，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 通过对课文的阅读，培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文内容。
难点：学习生字词，特别是“娃娃、吹、跑、跳、笑”等词语的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示风娃娃的图片，引导学生说出“风娃娃”，进而导入新课。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 合作学习4. 课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的含义和用法。
如“娃娃、吹、跑、跳、笑”等词语，通过例句展示，让学生学会运用。
5. 情景模拟让学生分组进行情景模拟，模拟风娃娃的活动，体会风的力量。
教师点评，鼓励学生发挥想象，创造有趣的情境。
6. 随堂练习教师出示练习题，让学生现场练习，巩固所学知识。
如：“娃娃、吹、跑、跳、笑”等词语的填空练习。
7. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：风娃娃吹跑跳笑七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《风娃娃》三遍，家长签字。
（2）用生字词“娃娃、吹、跑、跳、笑”各写一个句子。
2. 答案：（1）已正确朗读课文《风娃娃》三遍，家长签字。
（2）例句：我的娃娃很可爱。
他吹了一个大大的气球。
小明跑得很快。
妹妹跳绳跳得很高。
妈妈笑了，因为我考了满分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作学习、课堂讲解、情景模拟、随堂练习等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词。
小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件教案
引导幼儿关注自然
文本通过风娃娃与自然的关系，引导 幼儿关注自然环境，培养幼儿热爱大 自然的情感。
03
语言知识点梳理与讲解
生词及短语解析
生词
风娃娃、田野、奔跑、欢快、树梢、 捉迷藏、悄悄、微笑
短语
在田野上奔跑、欢快地唱歌、在树 梢上捉迷藏、悄悄地走过、露出微 笑
句子结构及语法点剖析
简单句
01
风娃娃在田野上奔跑。
THANKS
散文《风娃娃》运用了丰富的修辞手法，如拟人、排比等，使得语言具有韵律美和节奏 感，这在课件中通过朗读、配乐等形式得以体现。
自然界的风与人类的关系
通过风娃娃的故事，引导幼儿理解自然界的风对人类生活的影响，培养幼儿的环保意识 和热爱大自然的情感。
拓展延伸活动建议
01
绘画活动
鼓励幼儿发挥想象力，画出自 己心中的风娃娃形象，或者描 绘风娃娃在自然界中的场景。
02
手工制作
利用废旧材料制作风娃娃玩偶 或风铃等手工作品，培养幼儿
的动手能力和创造力。
03
户外活动
组织幼儿进行户外风筝放飞等 活动，让幼儿亲身体验风的力
量和美妙。
04
阅读活动
推荐相关风的科普读物或文学 作品，拓宽幼儿的知识面和阅
读视野。
下一步教学计划安排
巩固复习
通过课堂互动、提问等方式，检验幼儿对关键知识点的掌握情况，并 针对薄弱环节进行有针对性的巩固复习。
06
互动环节设计与实施
提问回答环节安排
预设问题
在播放PPT课件的过程中，老师可以适时提出与《风娃娃》主题相关的问题，如“风娃娃是 怎么帮助别人的？”“风娃娃做了哪些好事？”等等，引导幼儿积极思考和回答。
《风娃娃》教案
《风娃娃》教案一、教学内容本课教材来自人教版《语文》一年级上册第十单元，第二十三课《风娃娃》。
本课主要内容是通过讲述风娃娃的故事，让学生认识风娃娃，了解风娃娃的特点以及风娃娃给人们带来的益处。
课文内容简单易懂，插图生动形象，适合一年级学生阅读。
二、教学目标1. 学生能正确认读“风、娃娃”等10个生字，理解生字组成的词语。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能通过故事认识风娃娃，了解风娃娃的特点以及风娃娃给人们带来的益处。
三、教学难点与重点重点：学生能正确认读生字，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能理解风娃娃的特点以及风娃娃给人们带来的益处。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片、课文插图等。
2. 学具：课本、生字卡片、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT中的风娃娃图片，引导学生谈论关于风娃娃的知识，如风娃娃长什么样、风娃娃在哪里等。
同时，教师引导学生思考风娃娃给人们带来的益处。
2. 生字认读（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读“风、娃娃”等生字，并让学生组成词语。
随后，教师挑选几个生字进行讲解，如“风”字的笔顺、结构等。
3. 课文朗读（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边引导学生理解课文内容。
在朗读过程中，教师可提问学生关于课文内容的问题，如风娃娃做了哪些事情、风娃娃给人们带来了什么等。
4. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解风娃娃的故事，引导学生了解风娃娃的特点以及风娃娃给人们带来的益处。
讲解过程中，教师可结合课文插图，让学生更加直观地了解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生根据所学内容进行练习，如判断题、选择题等。
教师及时批改并给予反馈，确保学生掌握所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：风娃娃特点：……益处：……七、作业设计1. 作业题目：（1）连线题：将生字与对应的词语连起来。
风娃娃课件(公开课)
风娃娃课件(公开课)contents •教学目标•教学重难点•教学过程•板书设计目录01教学目标知识与技能•掌握风娃娃的形象和基本特征；•了解风娃娃的作用和影响；•掌握风娃娃的能量转换过程。
教学目标过程与方法•通过观察和想象，培养学生的观察力和想象力；•通过分析和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力；•通过实践和体验，培养学生的实践能力和创新精神。
情感、态度与价值观•增强学生对自然环境的认识和了解，培养热爱自然的情感；•激发学生对科学技术的兴趣和热情，培养探索创新的意识；•提高学生合作学习和交流的能力，培养良好的学习态度和价值观。
02教学重难点教学重点•理解课文内容，知道风娃娃做了哪些事情。
•正确、流利、有感情地朗读课文。
•体会风娃娃的特点，了解风娃娃的作用和意义。
教学难点•分析课文中的重点句子，理解其表达的意思和情感。
•运用所学知识，练习说话、写话，进行拓展思维和语言训练。
•通过学习，增强学生对自然科学的兴趣和热爱。
教学重难点03教学过程目的：通过观看动画视频，激发学生的学习兴趣，帮助学生迅速进入新课的学习。
方法：播放一段与风娃娃相关的动画视频，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
步骤 1. 播放动画视频，引导学生观看。
2. 提问学生几个与视频内容相关的问题，激发学生的思考能力。
3. 引入本课的主题，向学生介绍课程的主要内容。
•目的：通过多种教学活动，帮助学生掌握风娃娃的形状、特点、形成原因等基础知识，培养学生的探究能力和自主学习能力。
•方法：采用多种教学活动形式，包括小组合作、讨论思考、展示讲解等，引导学生积极参与，自主探究。
•步骤•分组探究：将学生分成小组，引导学生自主探究风娃娃的形状、特点等基础知识。
•小组讨论：小组内互相讨论，交流自己的探究成果和想法。
目的：通过完成拓展任务，帮助学生巩固所学知识，培养学生的创新能力和实践能力。
方法：根据本课所学内容，设计一些拓展任务，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2021年部编版二年级语文上册24 风娃娃教案与反思牛老师
备课素材【教材分析】《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
从这个童话故事中，我们明白，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
【作者介绍】常瑞：山西太原人。
中共党员。
1959年毕业于北京第四十中学。
历任北京西城区教场小学教师，《北京日报·小苗》专刊主编，《北京日报》信息网络部主任编辑。
1976年开始发表作品。
1988年加入中国作家协会。
著有故事童话集《小面人》，诗集《彩色的小船》，故事小说集《悔棋大王》，童话集《糊涂博士》《常瑞童话》等，主编儿童读物60余部。
作品获各类儿童文学奖40余次。
【与文章相关的资料介绍】1.关于风的词语：寒风凉风暖风热风微风狂风台风风暴和风细雨风和日丽云淡风轻风平浪静风起云涌风调雨顺2.关于风的儿歌：㈠什么风凉? 什么风暖? 什么风整天打转转? 什么风呀戏海水? 什么风能把船掀翻? 秋风凉, 春风暖, 旋风整天打转转, 龙卷风呀戏海水, 台风能把船掀翻。
㈡春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
㈢风轻吹，浪不高，小小的船儿轻轻摇，小朋友啊要睡觉。
风轻吹，树不摇，小鸟不飞也不叫，小朋友啊快睡觉。
风轻吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小朋友啊好好地睡一觉。
㈣零级烟柱直冲天, 一级轻烟随风偏, 二级轻风吹脸面, 三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片, 五级带叶小树摇, 六级举伞步行难, 七级迎风走不便, 八级风吹树枝断, 九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋, 十一十二级陆地很少见。
课后作业：一、给下列加点的字选择正确的读音。
1. dé de děi 走得．（）很慢可得．（）得．（）意2.jìn jìnɡ苍劲．（）有劲．（）二、根据拼音写汉字。
《风娃娃》试讲教案
《风娃娃》试讲教案尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《风娃娃》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：来无影去无踪，小时树叶轻轻摆，大时巨浪能滔天。
大家知道这是什么吗？师：大家说的真好，它就是风娃娃！今天老师就给大家讲一个发生在它身上的故事。
师：板书《风娃娃》。
二、课题分析：师：上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？师：穿白衣服的同学说一下；师：很好，请坐！师：第五排，挨着穿绿衣服的同学你说一下；师;回答的真棒，请坐！师：刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容是给我们介绍一个发生在风身上的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？师：戴小红帽的同学说一下；师：穿紫色衣服的同学说一下；......师：刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！三、品读课文，突破重难点：师：请同学们再仔细默读课文，找出课文中最打动你的句子，并告诉老师为什么。
师：好的这位同学，你先回答。
师：（板书）（生1：他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。
）师：回答的真棒，这个句子最能打动你是因为它用细节描写的方式，写出了风娃娃极其愿意帮助别人是个乐于助人的好孩子。
说的很好，好的请坐！师：(板书）（生2：风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
）师：回答的很好，这个句子之所以打动你是因为在这个句子写出了风娃娃的错误认知。
说的很好，好的请坐！......师：大家找的都很好，说明大家学习都很用心，恰到好处的细节描写和修辞手法的适当运用确实能让我们的文章增色不少！师：下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？师：大家读的真不错，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。