2019年整理--小学“我读书、我快乐”作文竞赛活动总结
读书征文比赛活动总结6篇
读书征文比赛活动总结6篇篇1一、活动背景与目标本次读书征文比赛旨在激发广大读者的阅读热情，提高大众对书籍的热爱与认识，并通过文字交流，促进思考与感悟的共享。
我们设定了明确的主题“读书与个人成长”，意在通过参赛者的个人经历与感受，展现读书给人带来的积极影响与变化。
二、活动内容与实施1. 宣传发动我们通过校园广播、海报、社交媒体等多渠道进行宣传，确保了活动的广泛性和影响力。
同时，我们积极联系各大高校、社区、企事业单位，扩大参赛范围，吸引更多人群参与。
2. 赛事组织为确保比赛的公平、公正，我们制定了详细的比赛规则，明确了文章主题、体裁、字数等要求。
同时，我们邀请了一批资深的文学爱好者和教育工作者担任评委，对参赛作品进行严格的评审。
3. 参赛作品收集与评选我们共收到参赛作品XX余篇，经过初步筛选，确定了XX篇优秀作品进入终审。
在评审过程中，我们注重作品的思想性、创新性、逻辑性、表达力等多个方面，最终评选出一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名及优秀奖若干。
三、活动效果与收获1. 提升了阅读氛围本次比赛得到了广大读者的热烈响应，参赛作品丰富多样，主题鲜明，充分展示了大家对读书的热爱与追求。
活动的成功举办，进一步提升了社会的阅读氛围。
2. 促进了思考与感悟的共享参赛作品通过个人经历与感受，深入探讨了读书与个人成长的关系，让更多的人看到了读书的价值和意义。
同时，作品间的交流碰撞，也促进了参赛者及广大读者的思考与感悟。
3. 发掘了优秀文学作品和人才本次比赛涌现出了一批优秀的文学作品和文学新人，他们的作品展现了高超的写作技巧和深厚的文学素养，为文学爱好者树立了好榜样。
同时，这些优秀作品的作者也得到了更多的关注和培养机会。
4. 推广了读书文化通过本次活动，我们进一步推广了读书文化，让更多的人认识到读书的重要性，激发了大家的阅读热情。
同时，活动也为大家提供了一个展示自己、交流学习的平台。
四、活动反思与改进1. 宣传力度需加大虽然我们通过多种渠道进行宣传，但仍有一部分人群未能参与到活动中来。
我读书我快乐活动总结范文精选5篇
我读书我快乐活动总结范文精选5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----我读书我快乐活动总结1为进一步丰富学校文化生活，努力营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。
本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文教师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名着。
学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的团体升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命......在平日里进取开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。
为此，11月14日的团体升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家进取参与读书节活动。
之后，我们全校师生进取行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香学校”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。
经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名着读后感评比等等。
转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。
我觉得读书节活动，让我们教师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，并且能了解诗词的作者及所处的年代。
他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、教师赞不绝口。
我读书我快乐活动总结范文
我读书我快乐活动总结范文开学初，我就结合本班的具体情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。
积极发动学生参与到“我读书，我快乐”的活动中来。
还动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种图书，并能主动地介绍给其他同学。
引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，逐渐养成良好的读书习惯。
为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。
首先，发动学生向班级自觉捐献，丰富班级的图书角。
并且，派专人管理。
每天图书管理员唐莉同学整理好图书角的书报。
其次，定期向学校图书室借阅。
教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。
看后，写心得或体会。
还发动学生向其他班级借阅，平时，能按照学校的规定，每周的早间和午间读唐诗、宋词，学生能在老师的引导下充分利用中午的.休息时间以及双休日，进行阅读。
每天晚上保证半小时的读书时间，周一安排一节读书指导课，周日定为“读书日”。
通过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。
现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的图书角去借书看了。
看到好的优美词句，能自觉地摘抄下来。
学生还能积极地参加学校组织的朗读比赛、演讲比赛……获得了比较好的成绩。
我班还开展了“我读书我快乐”的主题读书会、“感悟宋词神韵”的读书成果汇报交流会和“腹有诗书气自华，最是书香能致远”经典诗词诵读比赛等活动。
在读书活动中，有很多同学兴致高涨，表现突出，被评上班级读书小明星，他们是：杨文博、刘雨柔、刘欢、刘鑫、秦语卿、程鹏、唐莉、安琳琳、王传铭、李淑霞、吴敬轩、谢文萱、孙萌萌等。
但本学期中也有不足与遗憾，我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别学生自律性不强，不能自觉主动去读书，这是需要加强教育的重点。
我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，要努力的还有很多很多。
希望通过读书活动，让学生明白到爱读书的孩子才是聪明的孩子，从而真正喜欢上读书。
我读书我快乐活动总结范文精选5篇
我读书我快乐活动总结范文精选5篇读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
一起来看看我读书我快乐活动总结范文精选5篇，希望能帮助到大家!我读书我快乐活动总结1为进一步丰富学校文化生活，努力营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。
本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文教师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名着。
学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的团体升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……在平日里进取开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。
为此，11月14日的团体升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家进取参与读书节活动。
之后，我们全校师生进取行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香学校”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。
经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名着读后感评比等等。
转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。
我觉得读书节活动，让我们教师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，并且能了解诗词的作者及所处的年代。
读书活动总结 小学“我读书我快乐”作文竞赛活动总结_基金活动总结
读书活动总结小学“我读书我快乐”作文竞赛活动总结_基金活动总结5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位在决赛的前一周，教务处专门印发了有关此次作文竞赛的通告，确认了为“我读书、我欢乐”为主题，并随文印发了作文评分等级，使各班按通告建议展开初赛，各班收到通告后，快速按建议非政府学生展开了初赛，学生参予范围广，并在初赛的基础上，确认了五名学生出席决赛。
二、现场出题、现场作文周一晚自习时，各班出席决赛的同学在远程教室展开了决赛。
决赛时作文试题分成通用型题和年级题。
学生在独立自主的基础上确认一个题目做为习作的主题。
通用型题以汶川大地震中，使所有中国人为之敬佩的两个事例为写作材料，以“敬佩”为话题，使学生写下读后的体会、体会；年级题分别以“童年”和“欢乐”为话题展开作文。
学生答题时书写在学校统一下的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在没规定的时间内便顺利完成的作文。
在学生习作顺利完成后，我们非政府老师及时对学生的习作展开了批改，并按年级入选为了一、二、三等奖。
对所有的得奖作文，我们编订书稿，印发至各班可供学生相互间转贴。
三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能够紧贴题意展开习作，学生都能够在规定的时间内顺利完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，努力做到了文从句顺，语言迷人，整体表现角度多样独有，采用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，存有较深的体验和体悟。
例如四年级的李小红同学把童年的欢乐用诗歌的形式整体表现出，这在我校的同学中还鲜有这样的才情，虽然诗中存有好多的语言较为天真，但换言之像是一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定就是一个欢乐的童年，一个无忧无虑、美好的童年。
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
读书是一种重要的学习和成长方式，可以拓宽我们的眼界，增加我们的知识储备。
为
了鼓励学生积极阅读，提高阅读能力，我所在的学校举办了一场读书征文比赛活动。
作为
参赛选手，我在这次比赛中投入了大量的时间和精力，并取得了一定的成绩。
以下是我个
人在这次活动中的工作总结。
我积极参与组织活动，在征文比赛开始前，我主动请教老师并参与了策划会议，为比
赛活动的顺利展开提出了一些建议。
我提议在比赛中设置主题读书报告，以鼓励同学们选
择深入阅读一本书，并做出详细的报告。
这样可以提高同学们读书的深度和广度，同时培
养他们的表达能力。
我积极参与宣传工作。
我利用课余时间为征文比赛活动制作了宣传海报，并张贴在校
园各个角落。
我还与校园电视台合作，制作了一段介绍征文比赛的视频，并在每天早晨的
晨会上播放。
通过这些宣传活动，我希望能够激发更多的同学参与到比赛中来。
我参与了颁奖典礼的筹备工作。
我与其他同学一起协助老师准备颁奖典礼的场地布置，制作了精美的颁奖证书，并负责当天的主持工作。
这个过程中，我学到了如何组织一个大
型活动，并提高了自己的领导能力和沟通能力。
通过这次读书征文比赛活动，我不仅加深了对书籍的理解和阅读技巧，还提高了自己
的组织能力和领导能力。
在未来的阅读中，我会保持积极的学习态度，不断丰富自己的知
识储备，并将学到的知识用于实际生活中。
我相信，读书会让我变得更加优秀，并为我打
开更多的机会和可能性。
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结今年我们学校组织了一场读书征文比赛活动，通过这次活动我收获了很多，并有机会展示自己的写作才华。
在这场活动中，我担任了负责组织、宣传和评选的角色，参与了整个活动的策划与执行。
以下是我个人关于这次读书征文比赛活动的工作总结。
我负责了整个活动的策划工作。
在策划中，我组织召开了一次策划会议，与其他老师和同学一起讨论活动的主题和形式。
我们通过调查问卷和讨论，最终确定了以“读书改变命运”为主题，以征文比赛的形式进行。
我还制定了详细的活动流程和时间表，并与相关部门协商了活动的预算和物资采购事宜。
通过这个过程，我学会了如何组织和引导一个团队进行思考和讨论，提高了我的组织和协调能力。
我负责了活动的宣传工作。
为了提高活动的知名度和关注度，我制作了一份活动宣传海报，并在校园内进行了张贴和传播。
我还利用学校官方微信公众号和班级群等平台，发布了活动的宣传文章和动态。
在宣传过程中，我学会了如何设计和制作宣传材料，并掌握了一些宣传技巧和方法，提升了我的宣传能力。
我负责了活动的评选工作。
在活动结束后，我与其他评委一起对参赛作品进行了评选和公示。
评选过程中，我认真阅读了每一篇作文，并就作文的内容、结构和文采进行了评价和打分。
通过这个过程，我提高了自己的分析和评价能力，并学会了如何客观、公正地评价他人的作品。
通过参与这次读书征文比赛活动，我不仅提升了自己的组织能力、宣传能力和评价能力，还培养了自己的写作兴趣和写作技巧。
通过与其他同学的交流和学习，我拓宽了自己的视野，了解了更多关于阅读的故事和经验。
最重要的是，我通过这次活动更加深刻地认识到了阅读的重要性和价值，激发了更多同学对阅读的兴趣和热情。
这次读书征文比赛活动对我个人的成长和发展起到了很大的促进作用。
它不仅让我提升了自己的组织、宣传和评价能力，还激发了我对阅读的热爱和探索。
我相信，在今后的学习和生活中，我会继续加强对阅读的学习和实践，并将阅读的乐趣和价值传递给更多的人。
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
我认真参阅了丰富的阅读材料，选择了适合自己阅读和写作的题目。
通过这次活动，我养成了每天坚持阅读的习惯，拓宽了自己的知识面，加深了对文学作品和历史事件的理解。
我积极参与了征文比赛的组织工作。
在活动开始前，我和其他同学一起收集了征文比赛的报名信息，做好了比赛人员的统计和管理工作。
在比赛期间，我负责收集、整理和评审参赛者的作品。
通过这个过程，我学习到了如何认真对待工作，如何协同合作，提高了自己的组织和管理能力。
我还参加了比赛结果的评选工作。
我认真阅读了每篇参赛作品，评选出了我认为最突出和优秀的作品，并提供了详细的评审意见。
通过这个过程，我学会了客观、公正地评价他人的作品，提高了自己的鉴赏能力和批判思维。
读书征文比赛活动是一次充实而有意义的经历。
通过这次活动，我不仅提高了自己的阅读和写作能力，还收获了组织管理和评审作品的经验。
我相信，这些经验和技能将对我的未来学习和工作有很大的帮助。
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结
读书征文比赛活动总结_读书活动个人工作总结在参加读书征文比赛活动期间，我积极参与了该活动的各项任务和工作，通过读书和写作，不断提升自己的思辨和表达能力。
以下是我个人在该活动中的工作总结。
在活动开始前，我仔细研究了活动的主题和要求，理解了参赛的目的和意义。
我也了解了往年的获奖作品和评选标准，明确了我应该把重点放在何处，并制定了自己的计划。
在阅读方面，我根据活动要求有针对性地选择了一些与主题相关的书籍，力求深入理解其中的思想和观点。
我充分利用了课余时间和周末，读书笔记详细，标注重点，总结要点。
通过这种方式，我加深了对书本内容的理解，并且为后续的写作提供了素材和基础。
在写作方面，我分析了往年获奖作品的特点和成功之处，通过学习和模仿，提高了自己的写作水平。
我在写作过程中注重结构和逻辑，力求将自己的观点清晰地表达出来，并通过实例和论证来支持和强化自己的观点。
我也注重语言的准确性和流畅度，在审题、构思、写作、修改等环节上进行了多次反复，并请教了老师和同学的意见和建议。
在提交作品之前，我对自己的文章进行了仔细的修改和润色。
我主要从词句的精练化、逻辑的严谨性、段落的衔接性等方面进行了修改，力求让文章更加简洁、清晰和有说服力。
我还请教了老师和同学的意见，对他们提出的建议进行了认真考虑和修正。
通过参加这次读书征文比赛活动，我以一名参赛者的身份深入参与学到了许多知识和技巧。
我通过自身的努力和不断的阅读积累了更多的知识和信息，同时也提高了自己的写作能力。
通过与其他参赛者的交流和讨论，我了解了不同人的观点和思考，拓宽了自己的思维和视野。
通过参加比赛，我收获了满足感和成就感，鼓励和激励我在以后的学习和写作中更加努力。
参加读书征文比赛活动是一次很有意义的经历。
通过阅读和写作，我提高了自身的知识和能力，并且获得了满足感和成就感。
我相信，这次活动对我未来的学习和发展将产生积极的影响。
我将继续保持阅读的习惯，不断提升自己的写作能力，为自己的未来奠定更好的基础。
小学“我读书、我快乐”作文竞赛活动总结
5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级师长教师停止了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文比赛活动，各班在初赛的基础上，推荐了五名师长教师参与黉舍的决赛。
此次活动，不单是对师长教师作文才华、作文水平的一次考验，而且也是对我校各班平常是若何停止作文教授教化状况的一次检阅。
从师长教师当场作文的状况或多或少地可以看出平常教员是若何停止作文教授教化的。
经过此次活动，促使我校读书活动经久扎实、有效地展开下去，以提高师长教师的语文才华和语文素养，晋升师长教师的作文水平。
1、提早通知、安插到位在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文比赛的通知，肯定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知请求停止初赛，各班接到通知后，敏捷按请求组织师长教师停止了初赛，师长教师参与面广，并在初赛的基础上，肯定了五名师长教师参与决赛。
2、现场出题、现场作文周一晚自习时，各班参与决赛的同学在远程教室停止了决赛。
决赛时作文试题分为通用题和年级题。
师长教师在自立的基础上肯定一个题目作为习作的主题。
通用题以汶川大年夜地动中，让一切中国报答之感动的两个事例为浏览资料，以“感动”为话题，让师长教师写出读后的感触感染、体会；年级题辨别以“童年”和“快乐”为话题停止作文。
师长教师答题时书写在黉舍一致下以的作文纸上，时间为90分钟，大年夜少数师长教师在不到规矩的时间内便完成的作文。
在师长教师习作完成后，我们组织教员及时对师长教师的习作停止了评阅，并按年级评出了1、2、三等奖。
对一切的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供师长教师相互间传阅。
3、凸显主题、文字幽美参赛师长教师的习作，都能紧扣题意停止习作，师长教师都能在规矩的时间内完成审题、立意、选材、作文，且考究了习作的章法，做到了文从句顺，言语幽美，表现角度新鲜合营，应用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的方法表现出来，这在我校的同学中还少有如许的才情，固然诗中有很多多少的言语较为老练，但试想像一个童年生活在富有诗意生射中的孩子，她的童年肯定是一个快乐的童年，一个牵肠挂肚、幸福的童年。
埠口小学“我读书我快乐”活动总结
埠口小学“我读书，我快乐”活动总结以党的十八大精神为指针，以创建“书香校园”为导向，为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念，结合我校实际情况，在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作：一、建立保障机制1、固定阅读时段，每天上午的第三节课课后20分钟和午间休息时间（11：30—13：00）为学生固定的读书时间。
开设“午间书场”集体阅读古典名著，同时每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。
把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。
学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，集体购书和学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“读书小博士”、“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生素质考察档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。
二、营造阅读氛围学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
开展“我读书我快乐”活动总结最新精选5篇
开展“我读书我快乐”活动总结最新精选5篇“我读书我快乐”活动开展一个多月来，总体上说取得了一定的成效，大部分孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐。
我希望全班孩子们都能感受读书的乐趣。
一起来看看开展“我读书我快乐”活动总结最新精选5篇，欢迎查阅!“我读书我快乐”活动总结1随着时代的发展，在今日的教育背景下，社会对一中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。
我们学校仍然注重教师发展工作，深知教师是学校最宝贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展提升自我教育思想和教学潜力，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。
学校个性强调透过引导教师阅读来提升教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。
现将我们所做的工作汇报如下：1。
学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教学类理论与实践性书籍，作为学校对教师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《教师的幸福人生与专业发展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《教师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在教师继续教育本上进行重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感，并专门安排时光组织举行读书研讨会来进行心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读状况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读状况。
定期选取优秀发言与读书心得发表在《__一中教育研究》。
2。
一中老师平时集中的阅读时光较少，而暑期是难得的集中学习与休息的时光，我们学校与__市新华书店(凤凰__书城)联系合作，每年暑期与其联合举办__一中读书节活动，教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动十分重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。
学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《__一中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《教师阅读推荐书目》以及我们学校实际状况，制订《__一中教师阅读推荐书目》，指导师生购买阅读。
小学“我读书、我快乐”竞赛活动总结 小学快乐读书吧书目
《小学“我读书、我快乐”竞赛活动总结小学快乐读书吧书目》摘要：5月日晚习,我校组织了四至六年级学生进行了次以“我、我快乐”主题作竞赛活动各班初赛基础上推选了五名学生参加学校赛，重指导、加强次习作竞赛反映了我校作教学取得成绩但也看到了教学所存问题，是要扎实上作指导课使学生端正写作态激发写作欲望明确什么写、写什么、怎么写打开学生习作思路5月日晚习,我校组织了四至六年级学生进行了次以“我、我快乐”主题作竞赛活动各班初赛基础上推选了五名学生参加学校赛这次活动不但是对学生作能力、作水平次检验而且也是对我校各班平是如何进行作教学情况次检从学生当场作情况或多或少地可以看出平教师是如何进行作教学通次活动促使我校活动持久扎实、有效地开展下以提高学生语能力和语素养提升学生作水平、提前通知、安排到位赛前周教处专门下发了有关次作竞赛通知确定了以“我、我快乐”主题并随下发了作评分等级让各班按通知要进行初赛各班接到通知迅速按要组织学生进行了初赛学生参与面广并初赛基础上确定了五名学生参加赛二、现场出题、现场作周晚习各班参加赛学远程教室进行了赛赛作试题分通用题和年级题学生主基础上确定题目作习作主题通用题以汶川地震让所有国人感动两事例材以“感动”话题让学生写出感受、体会;年级题分别以“童年”和“快乐”话题进行作学生答题写学校统下以作纸上90分钟多数学生不到规定便完成作学生习作完成我们组织老师及对学生习作进行了评并按年级评出了、二、三等奖对所有获奖作我们汇编成册下发到各班供学生相传三、凸显主题、优美参赛学生习作都能紧扣题进行习作学生都能规定完成审题、立、选材、作且讲究了习作法做到了从句顺语言优美表现角新颖独特使用了些恰当表达方法主题鲜明有较深体验和感悟如四年级李红学把童年快乐用诗歌形式表现出这我校学还少有这样才情虽然诗有多语言较幼稚但试想像童年生活富有诗生命孩子她童年必定是快乐童年无忧无虑、幸福童年六()班张宁写道“当我到《爱教育》我知道了教育不是拿着教鞭高高上恕吼而是用言行举止传授当我《童年》知道了坚强与努力是伴随我们成长座右铭只有坚强、努力才能让我们成终胜者而懦弱和无能只是失败前身生活坎坷是无情哪里跌倒就要哪里爬起胜利只属坚强无惧人当我我《骆驼祥子》知了道了信念可以改变人人生”五()班余秋霞写道“当清晨缕阳光升起候你独漫步幽静树林呼吸着这里清新空气倾听着鸟儿那美妙歌声这如你摘下片嫩绿树叶放鼻子前闻下你就会闻到股清香是你从闻你顿会心旷神怡这快乐哪里呢?快乐种美享受”当你到期这些优美语言可能不相信是出五六年级学生手但这确实是我们学生笔下汩汩流出真情四、重指导、加强次习作竞赛反映了我校作教学取得成绩但也看到了教学所存问题从学生作或多或少地可以看到平习作指导课教学痕迹学生习作能力提高是要程它要教师平作教学用心地指导要教给学生些基习作方法也要教师身体力行践行其希望老师今教学把作教学放到重要地位是要扎实上作指导课使学生端正写作态激发写作欲望明确什么写、写什么、怎么写打开学生习作思路教师可结合讲课进行指导把讲课作写作引导学生体会其写作特和优让学生借鉴其写法进行写作也可提供作材进行指导以借鉴开阔学生思路还可以以老师示指导教师写“下水”方面可以亲身体会到写作训练难便能够有放矢地进行指导另方面又有学生提供了写作二是要有目地引导学生多看课外让学生多方面广泛地涉猎以开阔学生视野增长知识能让学生产生要说、要写欲望这次作竞赛有多学就写到了平看课外籍所得到收获,这就是较地例子三是要引导学生对作进行修改要写必须进行细致、认真修改“是改出”是说作写要让学生通多种方法进行修改并不是老师味地其作上写上评语就完事了修改形式要力多样可以采取集体修改方法与学生讨论分析目和要;可以讲评学生作从不足处得出写作应当验;可以让每学生课堂上面向全体学己作让其他学进行评;也可以组织学生给己作写评语这样修改不仅质量会明显提高学生对作课兴趣以及参与也会明显增强总引导学生写作应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改程教学精心安排、巧妙组织这样作教学才可望取得较效。
小学生作文活动总结
小学生作文活动总结2020小学生作文活动总结范文（精选4篇）小学生作文活动总结1晚自习时，我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。
决赛时作文试题分为通用题和年级题。
学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。
通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会。
年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。
学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。
在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
读书活动总结 小学“我读书我快乐”作文竞赛活动总结_基金活动总结
读书活动总结小学“我读书我快乐”作文竞赛活动总结_基金活动总结为了激发小学生的阅读兴趣，提高他们的写作能力，我们学校在近期举办了“我读书我快乐”作文竞赛活动。
此次活动通过组织各种读书活动，引导学生进行阅读和写作，使他们在读书中获得快乐，提高语文素养。
在此次活动中，我们取得了丰硕的成果，现进行总结如下。
一、活动背景及目的本次活动旨在倡导学生读书学习，提高阅读能力和写作水平，培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
通过比赛的形式，激励学生积极参与，享受读书的快乐，提高语文成绩。
二、活动过程1.宣传筹备阶段：在活动举办前，学校进行了广泛的宣传，包括悬挂宣传横幅、教师口头宣传以及班级通知等方式，让更多的学生了解到此次活动。
2.阅读启动仪式：为了激发学生的阅读热情，我们在开展活动之初举行了一个阅读启动仪式。
仪式上，老师为同学们介绍了本次阅读活动的意义和目的，激励他们踊跃参与。
3.读书讲座：学校邀请了一些作家和阅读专家，举行了一些读书讲座，介绍了不同类型的好书，激发学生对文学的浓厚兴趣。
4.阅读心得交流：学生在活动期间定期上台分享自己的读书心得，互相交流经验，激励大家共同前行。
5.作文比赛：在活动收尾阶段，学校举行了作文比赛，学生积极参与，提交了大量的优秀作品。
经过评选，评出了一、二、三等奖和优秀奖。
6.颁奖和表扬：在最后的颁奖典礼上，学校颁发了奖状和奖品，对获奖同学进行了表扬。
三、成果及收获通过此次活动，学生们的阅读兴趣得到了显著提高，学校图书馆的借阅率明显上升。
学生们的写作水平也有了很大的提高，作文质量显著提高。
通过活动，学生们不仅提高了语文水平，还培养了持之以恒的阅读习惯，让他们深深感受到了读书的快乐。
四、不足和改进在活动中也出现了一些问题和不足，主要包括宣传不够到位，活动内容单一等。
下一步，我们将继续加强活动宣传，拓宽活动内容，使活动更加多样化。
五、后续活动规划在活动结束之后，我们将推出更多的阅读活动，并举办更多形式多样的赛事，激励学生继续努力，不断提高自己的阅读和写作能力。
“我读书我快乐”读书活动总结
“我读书我快乐”读书活动总结为确保读书活动深入推进，厂女职工委员会要求各分工会制定本单位开展读书活动计划，组织女员工写出读书心得和观后感，活动结束后总结活动开展情况。
一起来看看“我读书我快乐”读书活动总结最新精选5篇,欢迎查阅!“我读书我快乐”读书活动总结1代莱学期开始了，我班又已经开始了“我读书我欢乐”的读书活动，我想要孩子们又入读高一年级，新学期里他们一定也想要存有一个崭新已经开始，于是我就选取了黄蓓佳的《我必须搞个好孩子》展开班级整本书写作。
也做为新学期孩子们的不懈努力目标。
在上学期的写作建议上，又重新制定了读书计划：一、课外阅读的时间要有保证。
1、每周五中午订为学生的课外阅读时间。
2、每天在家自主阅读20分钟，并让家长签字监督阅读时间。
二、学生提供更多了写作交流和展现的平台。
1、利用班级空间网络交流平台，进行班级共读书目和自由阅读的书目的读后交流。
2、每周五下午的综合课堂教学课展开读书交流。
刚一拿到《我要做个好孩子》这本书，孩子们很兴奋，我就要求他们回家每天阅读两个故事。
第二天有好几个孩子，就围在我身边高兴地说：“孔老师这本书太好看了，昨天在家我都看一半多了……”第一次读书交流课上，我们的主题就是：这本书中哪个故事你最感兴趣?焦飒同学说一说自己感兴趣的故事内容《天下掉下来个林妹妹》，杨驰就自己感兴趣的故事《瘦身减至胖了爸爸妈妈》谈论了体会，黄祉钰...自己感兴趣的故事……第二次读书交流课上，同学们就整本书谈了感受，下面就是部分同学的读后感，焦飒：《我必须搞个好孩子》读后感这个月，我读了我们班级共读的《我要做个好孩子》，读完这本书后，主人公金铃开朗乐观，善良，给我留下深刻印象。
这本书讲诉了金铃许许多多的故事例如《可怕的数学》、《真的得奖了》、《意外事件》等。
在这本书中存有一个故事而令我印象深刻：《天上掉下来的小妹妹》。
这个故事讲诉了，金铃在放学的路上看见这条街很冷清，原来，就是洗车的老爷爷中风了，金铃看看幸幸很心疼，没爸爸妈妈疼爱，就把幸幸送回了家。
关于读书活动总结范文：我读书,我快乐
关于读书活动总结范文：我读书，我快乐随着学校语文课题读书活动的推进，“我读书我快乐”这些理念越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们班里的一种氛围。
“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才华”在学校组织的读书活动中，我班也开展了“我读书我快乐”的读书系列活动，在活动中学生体会到了读书的快乐，现将活动总结如下：一、注重环境布置，营造书香氛围班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。
一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主激励中，不断地发现并努力获取自己所需求的知识与技能。
为此，我十分重视班级环境的布置，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。
为了让学生更好更快的多读书、读好书，我在班级里建起了图书角。
学生給图书角起名为“读书吧”，种类繁多的图书都是学生从家里带来的，有童话故事、中外名著、科技博览……全部图书都在班级图书角上整齐摆放着。
同学们集思广益，制定了图书管理制度，并在学生中选出优秀的图书管理员管理。
班级图书角创建的魅力深深吸引着学生，课余时间总能看到他们埋头看书的身影，小小图书角成了我班学生读书的乐园。
为了营造书香氛围，我还在教室墙壁上粘贴了有关于读书的名人名言，如“读万卷书行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”等；开辟“好书推荐卡”“书海拾贝”专栏，让孩子们把得意的作品展示出来。
出以读书为主题的黑板报，让学生把自己读书后的感想展示在黑板上，可以是三言五语，也可以只有一句话。
给学生提供了一个学习、交流的机会，也给学生搭建了一个展示才能、建立信心的舞台。
二、保证了充分的读书时间营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。
利用阅读课或课间时间，老师静静地陪同孩子们一起阅读，潜移默化地带动孩子们读书。
鼓励晚间阅读。
每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起分享自己的读书心得。
老师布置作业尽量做到精、巧、活，避免机械、重复的作业，减轻学生课业负担，保证学生有充足的时间进行课外阅读。
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小学“我读书、我快乐”作文竞赛活动总结5月24日晚自习时,我校组织了四至六年级学生进行了一次以“我读书、我快乐”为主题的作文竞赛活动，各班在初赛的基础上，推选了五名学生参加学校的决赛。
这次活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我校各班平时是如何进行作文教学情况的一次检阅。
从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平时教师是如何进行作文教学的。
通过此次活动，促使我校读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文素养，提升学生的作文水平。
一、提前通知、安排到位在决赛的前一周，教务处专门下发了有关此次作文竞赛的通知，确定了以“我读书、我快乐”为主题，并随文下发了作文评分等级，让各班按通知要求进行初赛，各班接到通知后，迅速按要求组织学生进行了初赛，学生参与面广，并在初赛的基础上，确定了五名学生参加决赛。
二、现场出题、现场作文周一晚自习时，各班参加决赛的同学在远程教室进行了决赛。
决赛时作文试题分为通用题和年级题。
学生在自主的基础上确定一个题目作为习作的主题。
通用题以汶川大地震中，让所有中国人为之感动的两个事例为阅读材料，以“感动”为话题，让学生写出读后的感受、体会；年级题分别以“童年”和“快乐”为话题进行作文。
学生答题时书写在学校统一下以的作文纸上，时间为90分钟，大多数学生在不到规定的时间内便完成的作文。
在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。
对所有的获奖作文，我们汇编成册，下发到各班供学生相互间传阅。
三、凸显主题、文字优美参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的体验和感悟。
如四年级的李小红同学把童年的快乐用诗歌的形式表现出来，这在我校的同学中还少有这样的才情，虽然诗中有好多的语言较为幼稚，但试想像一个童年生活在富有诗意生命中的孩子，她的童年必定是一个快乐的童年，一个无忧无虑、幸福的童年。
六（2）班的张宁写道：“当我读到《爱的教育》时，我知道了教育不是拿着教鞭高高在上的恕吼，而是用言行举止去传授。
当我读《童年》时知道了坚强与努力是伴随我们成长的座右铭，只有坚强、努力才能让我们成为最终的胜者，而懦弱和无能只是失败的前身。
生活中的坎坷是无情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起来，最后的胜利只属于坚强无惧的人。
当我读我《骆驼祥子》后知了道了信念可以改变一个人的人生，------”五（2）班余秋霞写道：“当清晨第一缕阳光升起的时候，你独自漫步在幽静的树林中时，呼吸着这里清新空气，倾听着鸟儿那美妙的歌声，这时，如果你摘下一片嫩绿的树叶，放在鼻子前闻一下，你就会闻到一股清香，是你从未闻过的，你顿时会心旷神怡，这时，快乐在哪里呢？快乐在一种美的享受中。
”-------当你读到期这些优美的语言时，可能不相信是出自五六年级学生的手中，但这确实是我们的学生笔下汩汩流出的真情。
四、注重指导、加强阅读本次习作竞赛，反映了我校作文教学取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。
从学生的作文中或多或少地可以看到平时习作指导课的教学痕迹。
学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要教师在平时的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作方法，也需要教师身体力行的践行其中。
为此希望老师在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生的习作的思路。
教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。
也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。
还可以以老师示范指导，教师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。
二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识，同时能让学生产生要说、要写的欲望。
这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子；三是要引导学生对作文进行修改。
要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。
“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。
修改的形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。
这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。
总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。
按照厂和作业区的总体工作部署，5#站“迎春杯”活动紧密结合生产实际，深入开展此项活动，活动总体上体现“安全与和谐”的主题，同时做到了：“加强对员工的技能和素质培训、加强措施整改投入、加强安全基础治理，努力消除人的不安全行为、改善硬件设施的不安全状态、减少生产环境中的不安全因素；完善群众参与安全监督与治理的渠道，形成安全重担众人担的局面，完善安全治理程序，理顺上下级之间、部门之间的安全责任与接口；伤亡事故为零、责任事故为零”。
综观前阶段的“迎春怀”活动的开展，主要做了以下的工作。
1、成立了小队的“迎春杯”安全竞赛领导机构，并且能把我队的各个层次的（小队的核心层、主力层、普通层）人员吸收入内。
2、制定了我站较为具体的竞赛工作计划。
3、制做了“5#站迎春杯竞赛活动记录资料夹”，并认真填写记录。
4、较好地实现竞赛目标：1）生产安全方面：到目前为止，没有任何事故和损失；2）消防安全方面：到目前为止，没有任何火灾经济损失；3）环境污染控制方面：到目前为止，没有任何责任事故；4）健康治理方面：到目前为止，没有任何问题发生；5）其它方面：紧密结合采油厂和作业区的要求，认真组织工作，并深入落实，如，在第一时间内，从网上摘录吉化的”11.13”事故的报道，并配发具有醒目的照片，组织员工学习，并在我厂下发了具有针对性的文件以后，组织员工深入学习并讨论，使我站员工深深地熟悉到：“一是岗位员工必须勤学业务与理论知识，提高操作技能与本领，因为11.13事故的主要的直接的原因是倒流程失误造成的；二是岗位操作必须要有高度的责任心，假如流程切换后能马上再复查一遍，11.13事故有可能避免的；三是操作必有监督，不能单独操作。
5、在活动中较好地提高全体员工的安全素质。
一是员工较为熟练掌地把握本队、站的冬季生产各项预案及冬季安全生产要求，对本站的重点防范内容及时地以安全告知形式，让每名员工熟练把握；二是员工对各项操作规程能熟练把握；三是干部及技术尖子利用中午饭前时间进行素质培训，认真执行已制定的计划。
如利用中午就餐时间进行授课与讲解有关的安全知识与操作知识。
6、全员参与安全监督治理效果明显（到目前为止）1）查摆一起事故隐患全站所有员工都能牢固树立“隐患就是事故”的全新的安全理念，认真查摆事故隐患，我站到目前为止共开展“查摆一起事故隐患”4次，如针对本站开展的“增注电泵房危险分析与防范、外输降压泵房危险分析与防范、安15-27井减速箱轴窜的危险分析与防范、炉区的危险分析与防范”等，极大地提高了本站员工对各操作部位的安全意识及防范能力的提高。
2）制止一起违章行为、当一周安全员、做一次安全讲话我站员工能牢记：“人人都是安全员”的安全要求，并自我做到安全自保、安全互保，并且做到了制止工作当中的违章行为，我站共制止违章行为3次，并对违章行为进行警告或考核，同时提高了“安全工作成在全员，败在一人”的安全意识和我要安全的强烈安全本能。
3）做一件预防事故的实事我站共开展了3次，从安全生产环境方面提高了岗位员工安全操作的可靠度，如对所有计间站内的区域进行划分，划分出：“高温高压区、易燃易爆区”等，如5＃站对分水器阀门丝杠承受压力高易击出伤人的情况，开展了定期保养维护阀门，在泵出口处开大联通，打回流降低注水压力的方法，从本质上降低了注水间阀门发生丝杠窜出时对人员的伤害现象；又如，把我站原先的炉前的龟网平台，换成花纹钢板平台，从本质上解决了龟网有时陷脚易造成的意外伤害，并且在平台上划分出“巡检点、操作点、巡检界线”等，这从安全生产的基础环境上解安全生产中的物的不安全因素。
4）讲一次与自己有关的事故教训我站共开展7次，使全体员工深深地理解了：“实际工作中的经验是他人与自然做斗争的心得与体会，事故是他人用血或生命的付出，更使岗位员工清楚了：“千重要，万重要，安全工作最重要；这第一，那第一，安全第一是第一”。
如岗位员工讲述“身边吓一跳的故事”，就是岗位员工自我安全教育；每次事故通报，都是活生生的安全警钟。
员工结合自己岗位的工作特点，从事故中吸取教训，启迪个人在工作中还要注重什么、我还有什么要做的、我还要做什么安全方面或其它方面的工作等。
5）写一条与自己岗位有关的安全格言我站员工共提供安全格言13条，岗位员工把自己在安全生产中的体会以文字的形式体现出来，是对个人在安全生产当中已做到，对在安全生产中未做到的方面起到警示作用；如5＃站站长张景志把生产当中的正确操作或应当注重的事项以“计量站岗位操作安全歌”的形式体现出来，对安全工作有较好的帮助，其内容如下：（1）千重要，万重要，安全生产最重要。
（安全意识）（2）测电流、防触电，安全四具须齐全。
（测量电流）（3）作业票，最要害，专人监护保安全。
（安全作业票）（4）巡井路、防车祸，一慢二看三通过。
（防交通事故）（5）计量间、忌掌钉，胶底工鞋万里行。
（计量间巡检）（6）防护镜、莫小看，防砂挡屑防射线。
（劳动保护）（7）高压阀、有危险，缓慢侧身开与关，（高压警示）分水器、有意外，调水抄表稳与快。
（8）登高处、防坠落，安全腰带能避过。
（高空作业）（9）安全帽、防碰砸，劳动保护无娄爪。
（劳动保护）（10）炉火灭、先通风，远程点火保一生，（安全点炉）防事故、除隐患，安全理念最要害。
6）做一次班前讲话共计8次。
从箍桶理论上讲，“人人都是安全员”，不仅是对员工的要求，更是提高全员安全素质的重要途径，只有每名员工都能认真做好安全员当值的每一天，才能做到安全基础工作更加扎实，安全互保工作更能有效地开展，才能更加有效地把采油厂和作业区的有关安全工作落实到工作的各个层面。
7）、提一条安全“金点子”我站员工共提出安全“金点子”共4条，有的已实施，部分在计划实施当中。