中学基地调研
教育基地存在情况汇报
教育基地存在情况汇报
近期，我们对教育基地进行了全面的调研和汇报，以下是我们对教育基地存在
情况的详细汇报：
首先，教育基地的基本情况。
教育基地位于市中心，占地面积约100亩，拥有
现代化的教学设施和设备，包括多媒体教室、实验室、图书馆等。
基地周边环境优美，交通便利，为学生提供了良好的学习环境。
其次，教育基地的教学质量。
基地拥有一支高素质的教师团队，他们教学经验
丰富，教学方法灵活多样。
学校注重学生的全面发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，教学质量得到了学生和家长的一致好评。
再次，教育基地的师资力量。
基地拥有一支高水平的师资力量，其中包括许多
具有博士、硕士学位的教师，他们不仅在学术研究上有着丰富的经验，更在教学实践中取得了显著的成绩。
同时，基地还邀请了一些知名专家学者来校进行学术交流和讲座，为学生提供了丰富的学术资源。
最后，教育基地的学生管理。
基地注重学生的全面发展，通过开展各类课外活
动和社会实践，培养学生的综合素质。
同时，基地建立了健全的学生管理制度，加强对学生的思想教育和心理健康教育，确保学生健康成长。
综上所述，教育基地存在情况良好，学校拥有优越的教学条件和环境，教学质
量得到了学生和家长的一致好评，师资力量雄厚，学生管理健全。
我们将继续努力，不断提高教育质量，为学生提供更好的教育服务。
72-赴沈阳一二七、清乐中学考察学习调研报告
（一）"校风育人"是学校发展的核心动力
优良的校风，有强大的动力功能，这两所学校牢牢遵循着"校风育人"这条十几年不变的思想，凸显校风的导向作用、动力作用和保证作用，使领导的主心作用、教师的主导作用和学生的主体作用都得以充分发挥。
在考察时间里，我们通过走访、观察、听领导介绍等形式，去挖掘这里的操作层面，发现领导的一系列工作都做的严、做的实，做的细，领导班子的每一个人，都能够一心一意埋头苦干。领导就是从最普通、最平凡的事做起，每一位领导都视学校为家，都在为这个家无私的奉献。领导的工作作风真的令我们叹服。我们也真正理解了127校长的那句话"把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡"。校风是学校成员在长期的办学实践中形成的主导性行为作风，党政领导能够敬业奉献，当好全校楷模，倡导全体教师践行师德规范，树立师表形象。
（三）、"过硬师资"是学校取得成绩的根本
所考察的两所学校之所以成功，关键有一支高素质的教师队伍，素质过硬的师资队伍是取得辉煌成绩的根本。从教育主管部门到学校，从领导到教师，多有强烈的教育发展意识，把教育作为一种"事业"来办，把发展教育，提高教育质量，与自我成长，自我发展结合起来。
这两个学校名教师多，但是他们还重视对青年教师的培养。许多年轻教师在名教师的"传、帮、带"下走上了教育科研之路，拿到了解读教育教学科学规律的"金钥匙"，使自己登堂入室。同时，推行教职员工全员聘用制，做到竞争上岗，优胜劣汰，定期进行教育系统学科带头人和骨干教师的培养和评选，初步建立了教师成长成才的合理梯队和人才脱颖而出的活力机制，促进广大教师积极进取、奋勇争先，从而打造出素质良好的教师队伍。
樊城区人大常委会调研组到竹条实验中学调研【通讯报道】
樊城区人大常委会调研组到竹条实验中学调研
4月7日下午，樊城区人大副主任李林率领人大常委会调研组到竹条实验中学开展调研活动。
陪同调研的有樊城区副区长郑红、樊城区教育局局长王健林、牛首镇中心学校校长罗黎明等。
校长柳华陪同调研组领导视察了校园及周边环境，并向领导简要汇报了学校基本情况。
调研组领导充分肯定了竹条实验中学在办学方面所作的努力以及所取得的工作业绩，并提出了许多具有建设性的意见和建议。
【竹条实验中学杨飞】。
【战斗力】赴衡水中学考察心得办学理念及实践引发的战斗力
【关键字】战斗力赴衡水中学考察心得——办学理念及实践引发的战斗力在衡水中学行政楼一楼的墙上，用红色的大字印上学校的五大教育理念：“把学校建成一个精神特区”、“素质教育更能提高升学率”、“管理就是沟通、服务和引领”、“让校园成为激情燃烧的乐园”、“以终身难忘的教育培养和谐的人”。
一、把学校建成“精神特区”是衡水中学的核心教育理念之一。
“精神”特区养育精神追求，在衡水中学教师的观念里，学校的功能是育人，学校应该是一方净土、一块精神的领地。
对于中学生而言，他们身上保留着很多的童真和良好的自然情感：善良诚实、愤世嫉俗、富有同情心……学校有责任为青少年的成长提供一个良好的生态环境。
亲其师、信其道，只有在这样的环境中，学生才能得到健康的成长。
衡水中学优化了内部环境，营造了良好的精神氛围，培育了全体教职员工的精神追求，升华了他们的境界。
教师的人格修养、思想境界，本身就是教育资源。
为提高教师的思想素质，衡水中学“把学校建成精神特区”作为学校的核心理念。
一是大力加强师德教育。
学校近几年通过多种渠道，如举办师德讲座，定期或不定期主办“德怀天下，爱满校园”师德报告会，联系教育部颁发的师德8条，组织教师进行师德大讨论和读书报告会等，不断弘扬高尚的师德风尚。
二是典型引路，以点带面。
学校每年组织“十大杰出青年教师希望之星”、“最受学生欢迎教师”等评选活动，主办“幸福与教育”女教师发展论坛，用身边的典型人物去带动教师爱岗敬业。
三是让教师远离社会不正之风，坚守道德底线。
一不准教师集体接受家长宴请；二不准利用自己掌握的教学资源讨好权势家长，以教谋私，在学生座位安排、课堂提问等方面，不允许对强势家庭的学生做出倾斜；三不准接学生的贺礼，以防师生关系变味；四不准接受家长贵重物品的馈赠。
四是净化校内人际关系。
学校领导向青年教师公开承诺：青年教师不必分心考虑和学校领导搞好关系，也不用分心考虑和同事搞好关系，这里人与人的关系非常简单，非常纯洁，只要工作干好了，自然会得到大家的认可、领导的认同。
井店中学调研材料
涉县井店中学调研一、基本情况：涉县井店中学始建于1956年，是一所乡镇中学，位于涉县井店镇四街村，地处涉县城乡结合部。
学校现占地面积为35000㎡，建筑面积为25000㎡，现有一个200米环形跑道田径场，准备再筹资150万元，铺设塑胶跑道、建设4个篮球场地和约200㎡的健身园地。
现有物理、化学、生物实验室及仪器室各1个，勉强满足实验课需求，体育器材室、音美器材室各1个，音体美器材配备明显不足，缺口严重；微机教室2间，现已经配备好1间，共计50台微机，另1间60台微机已严重老化，已经淘汰，不能使用；图书室1个，图书共计51765册，生均53册，阅读空间不足。
学校现有20个教学班，在校学生1028人，教职工101人，但近两年里将退休20余人，且目前语数外和理科教师紧缺，安排课程困难。
适龄少年入学率达100%，巩固率100%。
学校以“创建涉县名校，发展人民教育，培育有位人才”为发展目标，强化“科研兴校，特色强校”办学特色，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
近年来，多次被授予“教学常规管理示范校”、“综合考核先进学校”、“教学成绩先进学校”、“教科研工作先进单位”、“双创建双爱好先进学校”、“体卫工作先进学校”、“平安校园”等荣誉称号。
二、存在问题：1、宿舍严重不达标。
宿舍楼为实验楼简易改造而成，一方面宿舍容量大，不便于管理，另一方面即便床位排满也不能满足住宿学生需求。
由于不能解决更多的学生需求，导致部分家长埋怨以及学生外流。
2、音体美器材、图书配备不足，与配备标准相差较大，阅览室不足，继续增设。
3、信息化教育及办公落后，有一个微机室电脑老化，基本淘汰，教师办公室无配备电脑，教师电子备课及收集信息极不方便。
4、教师结构老龄化，30岁以下教师为零，近两年退休教师达20余人，严重威胁今后一段时间的教学实施。
目前紧缺语数外和理科教师。
三、今后方向：明确发展方向，追求发展目标，集中优化整合，创建涉县名校，为缓解县城区域内学生、特别是城乡之域内学生就学压力做好准备。
中小学素质教育示范性综合实践基地项目市场调研报告
中小学素质教育示范性综合实践基地项目市场调研报告1. 背景本市场调研报告旨在分析中小学素质教育示范性综合实践基地项目的市场情况，为相关决策提供参考。
2. 调研方法采用问卷调查和访谈相结合的方式，对目标受众进行调研。
3. 调研结果3.1 目标受众需求通过问卷调查，我们了解到中小学生和家长对素质教育示范性综合实践基地项目的需求主要集中在以下几个方面：- 提高学生综合素质的能力- 拓宽学生的实践经验和技能- 丰富学生的课余生活- 提供与社会互动的机会- 增加学生的适应能力和创新能力3.2 市场竞争情况我们对市场中现有的中小学素质教育示范性综合实践基地进行了调研，发现目前市场上已存在许多类似项目。
这些项目在课程设置、师资力量、设施设备、活动项目等方面存在一定差异。
3.3 项目可行性分析综合调研结果，我们认为中小学素质教育示范性综合实践基地项目具有一定的市场前景。
然而，由于市场竞争激烈，项目的成功运作还需要综合考虑以下因素：- 项目特色和差异化，以吸引目标受众- 教育理念和师资力量的优势- 设施设备的完备性- 活动项目的多样性和趣味性- 与学校和家长的合作关系4. 建议基于以上调研结果，我们向相关决策者提出以下建议：- 在项目策划中突出特色和差异化，以满足目标受众的需求- 投入适当的教育资源，确保师资力量的专业性和服务质量- 完善设施设备，提供良好的研究和活动环境- 扩大活动项目的种类和数量，保证多样性和趣味性- 加强与学校和家长的沟通和合作，共同推动项目的发展5. 结论中小学素质教育示范性综合实践基地项目在市场上具有一定的潜力，但需要通过差异化策略和综合考虑各种因素来提高竞争优势。
我们相信，在相关决策者的正确引导和支持下，该项目有望获得成功。
基地分析报告范文
教育规划纲要和人材规划纲要提出了推进人材培养构造战略性调整的目的和任务：首先是加快培养经济社会开展重点领域急需紧缺人材，其次是扩大应用型技能型复合型人材培养规模。
近几年来，各地政府积极探索，培养创新型人材的新形式，深化根抵教育改革，大力推进素质教育，积极开展整合理论基地创立工作，为实现教育规划纲要和人材规划纲要的目的打下了坚实的根抵。
深化分析研讨全国素质教育基地、学科课程基地和学科教室，为国泰安公司根抵教育部业务拓展提供参考资料。
综合理论活动基地是基于学生直接经历和成长背景,表达经历和社会生活的教育价值,促进学生综合素质开展的综合性、经历性、理论性场所。
它强调从学生的真实生活和开展需要出发,通过理论体验、探索学习,培养学生的创新精神、理论才干和社会责任感。
与其他基地相比,综合理论活动基地具有鲜明的综合性、理论性、开放性、自主性等特点,是一门才干取向、经历取向、理论取向的场所。
我们从网上搜集全国部份综合理论基地，其内容包括素质教育基地、学科课程基地、学科教室。
详细分析如下：我们在分析研讨时发现，各地素质教育基地名称有所不同，有的是叫综合理论基地、素质教育拓展基地、爱国主义基地等等(如上表)。
综合理论基地包含素质教育基地、学科课程基地和学科教室。
常规性素质教育基地内容包括生存体验基地(生活技能训练、野外生存体验、紧急救护训练、防灾减灾演练、手工技艺体验、农业劳动理论、工业劳动理论、职业生活体验、社区效劳理论等活开工程)、专题教育基地(国情省情教育、革命传统教育、传统美德教育、民主与法制教育、心理安康教育、国防教育、环境保护教育、毒品预防教育、民族民俗文化教育等活开工程。
)和科学理论基地(科学探索、技术与设计、科学与艺术、科普教育等活开工程)。
素质拓展基地主要包括军事训练、体能拓展、竞技比赛、兴趣游戏、文化娱乐等活开工程。
旨在通过理论活动锻炼学生的体力、毅力，增强学生体质，培养学生挑战自我的勇气和信心以及互相合作的团队精神；张扬个性，激发潜能；展示学生的艺术才干，丰富学生的文化生活；进步学生的身体素质、心理素质、文化素质，为学生的终身开展奠定宽厚扎实的根抵。
中学状况调研报告
中学状况调研报告【介绍】这份报告是关于调查中国中学状况的调研结果。
调研包括问卷调查和实地观察，旨在了解中学教育的现状、问题和改进方向。
【背景】中国的中学教育是培养青少年全面发展的重要阶段，因此研究中学的状况对于改善教育质量具有重要意义。
【调研方法】我们使用了问卷调查和实地观察相结合的方式进行调研。
在问卷调查中，我们向全国各地的中学教师、学生和家长发放了调查问卷，并收集了他们的意见和建议。
同时，我们还选择了少数中学进行实地观察，以深入了解中学的教育环境和教学质量。
【调研结果】1. 教学质量：在调研中，我们发现许多中学在教学质量方面存在不足。
有些学校的师资力量不够强大，部分教师缺乏教学经验。
同时，学生的学习压力较大，学习效果有待提高。
2. 课程设置：部分中学的课程设置过于单一，缺乏多样性。
一些学校过于偏重基础学科，导致学生在其他方面的发展受限。
3. 学生压力：调研显示，中学生在学业压力和应试教育的压力下承受较大。
他们长时间学习，缺乏休息和娱乐的时间，导致心理健康问题的增加。
4. 家庭参与：调查还发现，家庭对于学生教育的参与程度不一。
一些家长缺乏对孩子教育的重视，缺乏与教师的有效沟通。
【建议】基于我们的调研结果，我们提出以下改进方向：1. 加强教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
2. 在课程设置中增加多样性，关注学生的综合发展。
3. 减轻学生的学业压力，提倡全面发展教育。
4. 推动家庭教育的重要性，加强家校合作。
【结论】中学状况调研显示了一些问题存在，但也为改进中学教育提供了方向。
我们希望相关教育部门能够认真对待这些结果，并采取相应措施，提高中学教育的质量和效果。
调研中学简报内容范文
调研中学简报内容范文尊敬的家长、老师、同学们：大家好！我是XX中学校内调研小组的成员，今天很荣幸向大家汇报一下我们最近的调研结果。
首先，我们对校内学生的课余生活进行了调研。
调研结果显示，大部分学生都参与了丰富多彩的课外活动，例如参加了学校组织的体育俱乐部和学术社团，还有一些学生参与了社会服务活动和艺术创作。
此外，学生们普遍表达了对学校为他们提供机会参与课外活动的感谢之情，对学校鼓励学生参与各种活动的政策表示赞赏。
另外，我们还调查了学生们对学校教育环境的评价。
大部分学生认为这是一个积极向上、有爱心和团结的环境。
学生表示，老师们非常热情和负责，对学生的教育非常关心，让他们感受到了安全和温暖。
学生们也认为学校的教育水平较高，教学质量稳步提高。
另外，我们还调查了学生们的学习压力问题。
调研结果显示，大部分学生表示他们感受到了一定的学习压力，主要来自于每天繁重的作业、考试压力以及对未来学业和就业的担忧。
学生们希望学校能够提供更多的心理辅导资源和减轻学业压力的课程。
我们建议学校加强学生心理健康教育，建立完善的心理辅导体系，为学生提供更好的支持。
最后，我们还调研了学生对校园食品质量的评价。
调研结果显示，大部分学生对校园食品的质量表示满意，认为食品种类丰富，口感好，价钱也比较合理。
不过，一些同学认为午餐时间有限，排队时间较长，建议学校增加餐厅的窗口数量，以提高服务效率。
总的来说，通过这次调研，我们发现了学生的优点和问题，同时也收到了学生的建议和意见。
我们会将调研结果向学校领导汇报，并希望学校能够继续关注学生的需求和问题，为学生提供更好的学习和生活环境。
谢谢大家！如果你对我们的调研结果有任何问题或建议，请随时与我们联系。
中学生红色教育基地参观调研报告
中学生红色教育基地参观调研报告
在此次实践活动中，学生们以分组调研的形式，参观寻访了全国23个基地。
团队成员在实地参访调研中发现，红色基地现有宣传教育形式存在“辐射性不足，教育不够”、“数字化不足，推广性不够”、“互动性不足，连接性不够”等问题。
在充分调研、查阅有关资料、团队开展研讨后，学生们对发挥红色基地教育作用提出以下建议：首先，建议红色教育基地打造身边化红色教育基地源，发挥地方优势，开展实践教学，让红色文化成为思政教育的“活教材”；
其次，打造云端式红色教育基地集，不断推进“互联网+红色基地”新形式，发挥“云优势”，建设“云平台”，打造“红色云游”；最后，打造链式型红色教育基地群，借助红色旅游的热潮，“以线串点”创品牌，实现特定区域内红色资源优势互补，同时形成红色旅游的品牌效应。
中学教研室调研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学教育在基础教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高中学教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研室决定开展一次全面的调研活动。
本次调研旨在了解我校中学教育教学现状，发现问题，为今后教育教学改革提供有力依据。
二、活动目的1.全面了解我校中学教育教学现状，掌握各学科、各年级的教育教学质量。
2.分析存在的问题，为今后教育教学改革提供参考。
3.加强教师队伍建设，促进教师专业成长。
4.提高中学教育教学质量，为我校教育事业的发展奠定坚实基础。
三、活动内容1.调研对象：我校全体中学教师、学生、家长。
2.调研方式：问卷调查、座谈会、实地考察。
3.调研内容：（1）教师教育教学情况：包括教学态度、教学方法、教学效果等。
（2）学生学习情况：包括学习兴趣、学习成绩、学习方法等。
（3）家长满意度：包括对学校教育工作的评价、对教师教育教学工作的评价等。
（4）学校教育教学设施：包括实验室、图书馆、体育设施等。
四、活动实施1.制定调研方案：明确调研目的、内容、方式、时间等。
2.成立调研小组：由教研室主任担任组长，各学科组长为成员，负责具体实施。
3.开展问卷调查：针对教师、学生、家长发放问卷，了解各方意见。
4.召开座谈会：邀请教师、学生、家长代表参加，就调研内容进行深入交流。
5.实地考察：走访学校各科室、年级组、班级，了解教育教学实际情况。
6.整理分析调研数据：对收集到的资料进行整理、分析，形成调研报告。
五、活动成果1.调研报告：详细分析了我校中学教育教学现状，指出了存在的问题。
2.改进措施：针对调研中发现的问题，提出了相应的改进措施。
3.教师专业成长：通过调研活动，促进了教师之间的交流与合作，提高了教师的专业素养。
4.学生学习效果：调研活动使我校教育教学质量得到了提升，学生的学习成绩有所提高。
六、活动总结1.本次调研活动圆满完成，达到了预期目的。
2.调研活动为我校教育教学改革提供了有力依据，为今后教育教学工作指明了方向。
著名中学调研报告
著名中学调研报告1. 引言本报告旨在对某著名中学进行调研，深入了解该中学的教育理念、教学质量、师资力量、学生发展等方面，并结合调研结果进行客观分析和评价。
通过对该中学的调研，可以为其他学校提供参考，促进教育教学的改进和创新。
2. 调研方法本次调研通过以下方式进行：1. 网上调查问卷：设计了一份问卷，涵盖学生、家长、教师等多个群体的意见和建议。
2. 个别访谈：选择了该中学的教师和学生代表，进行面对面的访谈。
3. 走访考察：实地参观了该中学的教学环境、校园设施、学生活动室等。
3. 调研结果经过调研，我们得出以下结论：3.1 教育理念该中学注重学生全面发展，秉承“启迪智慧、培养品德、发展才能、促进和谐”的教育理念。
教育目标是培养具有创新思维、团队协作能力和社会责任感的优秀人才。
3.2 教学质量该中学实行素质教育，注重学科知识与综合素质的培养。
教学质量较高，教师教学水平较为优秀。
学生在各类竞赛中取得了突出的成绩。
同时，该中学注重学生的实践能力培养，通过开展实验、社区服务等活动，提升学生的动手能力和实际应用能力。
3.3 师资力量该中学拥有一支优秀的教师队伍，教师们专业素养高、教学经验丰富，注重教育教学方法的创新。
学生反馈教师们对学生的指导和关注程度高，深受学生喜爱。
3.4 学生发展该中学注重学生综合素质的培养，鼓励学生参与各类社团和实践活动。
学生在个人能力的培养和发展方面得到了充分的关注和支持。
学校还提供丰富的文体活动和教育交流平台，培养学生的团队协作和社交能力。
4. 分析与评价根据以上调研结果，我们对该中学进行客观分析和评价：该中学的教育理念秉承了素质教育的核心价值观，致力于培养德智体美全面发展的学生。
教学质量较高，教师教学水平优秀，学生表现出色。
然而，我们也发现该中学在学科课程之外的实践课程方面还存在较大改进空间，希望学校能加强对学生的实践能力培养和综合素质评价。
此外，鉴于该中学的师资力量和学生发展方面的良好表现，我们鼓励学校进一步加强教师培训，提高教学质量；并在学生发展方面加强社团组织和实践活动的建设，为学生提供更多的机会和平台展现个人才华和发展潜力。
中学生企业参观调研报告
中学生企业参观调研报告一、引言为了帮助同学们更好地了解企业运作机制和提高实践能力，我们中学组织了一次企业参观调研活动。
本次活动参观了一家知名的科技公司，深入了解了企业的组织架构、文化氛围以及创新实践，对同学们的学习和未来的就业有着重要的意义。
二、参观过程2.1 公司介绍我们所参观的公司是一家全球领先的科技公司，专注于研发和销售智能手机和电脑等电子产品。
公司成立多年，已经在全球范围内拥有了广泛的用户群体和市场份额。
2.2 组织架构参观期间，我们了解到该公司采用扁平化的组织结构，高效、灵活地运作。
公司分为多个部门，包括研发部、市场部、生产部等。
每个部门都有明确的工作职责和目标，通过有效的协作和沟通，实现了各部门之间的紧密配合。
2.3 文化氛围我们参观了该公司的办公区域，发现公司非常注重员工的舒适感和创新氛围。
办公室环境明亮宽敞，员工们工作在自由的开放空间中，能够更好地交流和合作。
此外，公司还鼓励员工参与创新活动，提供创新奖励和晋升机制，激发员工的创造力和积极性。
2.4 创新实践在参观过程中，我们了解到该公司一直致力于推动科技的创新，并且不断推出具有市场竞争力的新产品。
公司注重研发实力的提升，设有独立的研发实验室，并吸引了一批顶尖的科研人才。
通过技术升级和持续创新，公司不断满足用户的需求，保持了市场领先地位。
三、调研总结通过此次参观调研活动，我们对企业的组织架构、文化氛围以及创新实践有了更深入的了解。
首先，企业的组织架构非常重要，合理的组织结构可以提高工作效率，促进部门之间的有效沟通和协作。
扁平化的组织结构能够更好地激发员工的创造力和合作能力。
其次，文化氛围对于企业的发展起到了至关重要的作用。
一个积极、创新的文化氛围能够吸引和留住人才，推动企业的创新发展。
最后，创新实践是企业保持和增强竞争力的重要手段。
通过持续创新和技术升级，企业能够不断满足用户需求，推动产业的发展。
综上所述，参观调研活动不仅让我们对企业有了更深入的了解，也提高了我们的实践能力和应变能力。
中小学校级素质教育实践场所建设的调研报告
中小学校级素质教育实践场所建设的调研报告
浙 江省舟 山市 教育 条件 装备 中心 （ ３ 的需要 ，开 展丰富多 彩的实践项 目和 教 育 内容 ：爱 国 主义 教育 、国防 教育 、法 制 教 育 、科普 教 育 、海 洋 教 育 、劳动 实践 、军 事 训练 、生存 训 练 、拓展 训 练 、生活实践 、交通安全 、人 防、消防 、 自救互救 、探研 性 学 习 等等 。 这些 实践 活动 项 目应 集教 育性 、科 学性 、实践 性 、趣味性 于一体 。校级实践 场所 建设应结 合本校本 岛的实 情况 ，因地制宜 ，扬长避短 ，办 出 自己特色的实践 场所 。 ３ 、加强 校级 实践 场所 师资队伍 建设 。市 、县 （ 区） 二级 教育 行政管 理部 门应 将学校素 质教 育实践场 所的师 资队伍建 设 纳入整体 师资 队伍 管理体 系 ，根 据综合实 践活 动课 程 的要 求 ，近几年 应在师 资配备 、培 训等方面 予以倾斜 以满足实践 议。 场所教学管 理需要 ；所属学校 应选派德 才兼 备 的有一定特长 二、全市劳动 实践场所建设的发展现状及存在 问题 。 实践场所 从最初 勤工俭学 的学农 、学工 、学 军 ，到上世 和爱好 的教师担任 校级实践场 所指 导老 师 ；充分 利用师资过 纪９ ０ 年代 的校 园经济基 地到本世 纪初 的劳动实践 场所 建设 ， 剩机遇 ，选择一批 素质较好 的教师 通过 象财会 、实验员 、图 这是 随着教 育 的改革 和发展 ，结合舟 山的海 岛特 点 ，遵循针 书管理员 那样转 岗培训充 实到实践 场所 ；也 可充 分利用社会 优质 资源如 向本地 的农林科技 、海 洋渔 业 、种植 养殖专业 大 对性 、实 践性 和效益性 的原则 ，得到 了积极 的推进 。 户专业技 术人员聘 请为兼 职的实践 场所 指导 教师 。这样建 立 （ 一 ）发展现状 支 专兼 职结合 的师 资队伍是校级 实践场所 健康 发展 的重 要 １ 、校园经济基地建设 为素质教育奠 定了基础 。通 过组 织 学生 参 加校 园经 济基地 实 践教 育 活动 ，培养 了 学生 热爱 劳 保证 。 动 ，吃苦 耐劳 的品格 以及集体 主义精 神 ，为 推动素质教育 奠 ４ 、校级素质教育 实践场所建设模式 。由于我市百余所各 级各类学校分布在 各海岛上 ，尤其是４ ０ ％的中小学地处悬水小 定 了 一 定 的基 础 。 ２ 、劳动 实践场所 建设 取得 了一定成 效 。 （ １ ）劳 动实践 岛和偏僻 的渔农村 ，从方 便和 安全 第一 的高 度考虑 ，除了县 场所建设采用 多种 模式 ，创出 了一条新路 。 （ ２）实践场所建 城所 在地本 岛总体规 划外 ，其 它岛屿学校应 以校 以岛为单位 设 ，通 过 挖掘 和 整合 现有 资 源 ，打 造实 践教 育 特色 场所 。 因地 制宜 ，宜种 则种 、宜养 则养 ，根据 本 校本 岛 的实 际情 （ ３）实践场所建设为学生搭建 了接 受科 普知识和现代农业 的 况 ，兴办具有一定特色的校 级素质教育实践场所。 科技 实验 平台 。 （ ４）实践 场所 的运 行为培养素质教育 的 “ 双 ５ 、确保 校级实践场所建设资金和运作经费 。实践场所 的 师型”教 师队伍提供 了培训平 台。 （ ５ ）实践场所建设 ，校本 建设 ，以及 添置活动 设备设施 ，增加活 动项 目和接 纳学生 实 教材 的开发为综合实践活动课程 提供 乡土教材 和内容。 践 ，需要 投入一定 资金和人力 。我们应 进行 多渠道 筹措建设 资金 ，形 成 以政府 投入为 主以及利 用和整合社会 资源共建 学 （ 二 ）存在的 问题 从调查 通知 的数 据 中可 以看 出，实践场所建设 的发展各 校实践场所 的格局来解决实践场所建设资金和运作经费 。 县区不平衡 ，投入 资金少 ，接 纳学生 实践活动人 数少 ，特 别 ６ 、兴办具有海岛特色 的校级素质教育实践场 所。海岛特 浙江 省中小学 素质教育实践 基 是县 城本 岛以外 的悬 水小 岛上 的学校 远远满 足不 了学生 的实 色 的实践场所建设 ，可按 照 《 践活 动。学校课程 表上 的社会 综合实 践 （ 劳 技 ）课虽然 能足 地建设 指导意见 》结合 当地的优势 特色 ，在 实践项 目、内容 一 场 一特 色 ” 、 额列 入 ，但 实 际上 被 其它 学科 占用等 。从 调 研 情况 梳理 分 的设 置 上 一 定要 体现 自己 的特 色 ，做 到 “ 校一品牌”。 析 ，主要 存在 以下问题 ：１ 、思 想认识没 有真正 到位 。２ 、经 ７ 、校级 素质教育 实践 场所 建设 的规范运作 。校级素质教 费投 向没有真正 到位 。３ 、实践 指导 没有 真正 到位 。４ 、师资 育 实践场所 建设 的规 范运作重 在于建设 和管 理 。一 是学校领 配备没有真正到位 。５ 、实践教育教材不到位 。 三、改进和加 强我市 中小学素 质教 育校 级实践场所 建设的建 导重 视 ，对 素质 教育 实 践场 所建 设 工作 有 明确 的思 路 和措 施 ，纳入学 校整体 发展规划之 中 ，有长远 的发展规 划和年度 议和 对策 。 根据新课 改对 中小学综合 实践活动课 程 的要求 ，改进 和 计划 ，并落 实专 门职能部 门抓 这项工作 ；二是各类 实践场所 加强 我市 中小 学校级 素质教育 实践场所 （ 基地 ）的建 设是迫 有足够 的专 用活动 教室或 室外 实践场所 ，可采用 校 内校外 、 在眉睫 的一 项重要工 作 。对此 ，本课题 组提 出如 下建议及应 室 内室外 相结合 的形式 。三是有严格 的管理制度 ，形成校 班 管理 网络 ，以班级 为单位 ，学生为 主体 ，开展体 验 、探究 等 对措 施 ： 菜单 式 “ 让学 生进 行 １ 、要充分认识校级素质教育实践场所建设 的重要性 和必 实践活 动 ，实践项 目多的学校可采 用 “ 选 学生 要性 。针对 我市素质 教育实践 场所建设 滞后 于课 程改革 的问 选修 ；四是学校 应根据设 置的项 目和 内容有 自编或 自 实践 活动教材 ，有学 年度 实践活动 档案 ，有 总结评 比。五是 题 ，我们必 须充分认 识到 素质教育实 践场所 （ 基地 ） 是 与学 校教 育 相互 联 系 、互 相补 充 ，促进 学 生全 面 发展 的实践 课 确保 每年有一定 经费 投入 实践场所 建设工作 ，能基本 满足实 程 ，是 培养 创 新 意识 和实 践能 力 等方 面具 有 无 可替代 的意 践项 目的设备 添置和 活动 经费 ；六 是重视实 践教育 师资队伍 义 。加 强校级素 质教育实 践场所建设 是适应 课程改革 和素质 建设 ，有领 导班子 ，一名 副校长分 管 。有教 研组 ，有 教研活 教育发 展趋势 的需要 ，是 舟山海 岛地 域特点 的需要 。我们要 动计划 和安 排 ，教研 活动有记载 。有专兼职教师 ３ 名以上 ，邀 从确保严 肃执行 教学计划 的高度 ， 付 诸实 际行动 ，使 我市 的 请相关教研人员到校讲 座或指导 ，每学期不少于一次。 校级素质教育实践场所 建设 跟上课改 的步伐。 ２ 、进一步 明确校级素 质教 育实践场所建设 目标和要求 。 素质 教育的核心 是培养学 生的创新精 神 和实 践能力 。我们应
教育局领导黄丽芬一行深入菊隆中学教育教学调研1
教育局领导黄丽芬一行深入菊隆中学教育教学调研10月10日上午，庆元县教育局领导一行在局长黄丽芬的带领下，到菊隆中学进行教育教学调研。
这一天是菊隆中学从老校区搬到新校区的第三天，黄丽芬一行在学校门卫监控室对校园环境作了初步了解，然后绕整个新校区巡察了一遍，对菊隆中学搬迁工作平稳过渡表示满意。
巡察后组织了学校校务会成员及部分一线教师进行座谈。
首先倾听了菊隆中学校长翁吉发的工作汇报，翁吉发虽然到菊隆中学才一个多月，但是对学校情况还是有比较深入的了解，充分肯定了菊隆中学的领导干部及部分教师为学校搬迁在暑假及国庆假期都坚守在学校任劳任怨，为学校搬迁工作付出努力。
翁吉发还提出，尽管菊隆中学的教师队伍在学科专业方面存在着一定的不合理性，但总体来说，菊隆中学的教师还是比较敬业。
来到菊隆中学一所新学校，感到非常幸福，同时也感到身上的责任重大，但是压力就是动力，相信在教育局的引领下，全体教师共同努力，学校教育一定会越办越好的，同时也请教育局给予更多的批评指正，更多的支持与帮助。
黄丽芬还让参加座谈会的每一位中层干部及一线老师说说自己对学校有什么感想，哪些方面工作还有待于进一步努力，或者是需要教育局层面去解决。
在座谈会上，教育局领导吴锦谈到，如何加强对学生的关注力是提升教育教学质量的一个关键性问题。
王国飞要求菊隆中学应该从加强管理，抓实基础，创好环境，准确定位四个方面去努力。
王付清强调要办好教育，首先要树立正确的教育理念，信仰就是精神力量。
叶其森强调教育质量就是学校尊严，要抓好教育教学质量，全体教师的精气神很重要。
学校办好教育教学，首先让学校形象亮起来，管理制度强起来，人文关怀凸显而来。
这一代菊中人有能力让学校硬件走上现代化，就有责任让学校教育教学质量走上现代化。
最后，黄丽芬作了重要的讲话。
黄丽芬在听取了大家发表的看法后，对大家的意见表示中肯，并对菊隆中学作一个总体的要求，那就是新校区，新形象，新作为。
具体来说，一要求班子带好头，树立新形象，新气质；二是要求育人作为教育教学的核心，教学要抓好，教育更要抓好，要把学生培养成有德、有梦、有矩、有能、有责的五有公民；三是要求对教师严管厚爱，不仅要有制度约束，更要有人文关怀；四要求教育思想与时俱进，找差距，重落实，在落实工作上发扬点钉子精神。
学校调研报告-以正定第一中学为例
正定第一中学调研报告引言对学校建筑的理解：学生视角：这所学校陪伴了我整个高中时期，它不单单是一个学习场所，更是一种感情寄托，这里面有我的同学老师和美好的回忆，更是我在高考路上奋斗的见证，是我走向成熟的转折点，它可以带给我喜怒哀乐，也可以释放我的不满情绪，尤其是那片枫树林，是释放压力的好地方。
所以以我作为学生的视角来说：我认为学校不单单可以学习，而是具有感情的“人”。
建筑师视角：学校是一个多功能较复杂建筑。
既要有应该具备的功能（教学区，生活区，宿舍区，运动区)与舒适度，也要求有秩序性，也要保证学生安全。
那么在设计中学校园的时候，要考略区域的划分和联系而且在正式设计之前要了解现代教育建筑设计方向及趋势，也要了解现代教育体制的发展，这样设计出来的建筑能对应教育体制，更好的使用。
一座有着丰富校园文化气息及娱乐交流空间的校园，不仅仅是作为一两栋建筑物而存在，而是一个不同空间的组合体，同时因人的参与而显得生机勃勃。
与其说建筑是服务体系，不如说建筑与人相互依存。
项目概况正定县第一中学创建于1980年，位于国家级历史文化名城正定县华安东路2号，2001年被命名为“河北省示范性普通高级中学”。
校园占地5.6万平方米，建筑面积4.3万平方米，现有60个教学班，3000余名学生。
教职工293人。
学校建有标准的教学楼、实验楼、体育馆、田径场、多媒体教室、图书室、阅览室、学生餐厅等。
校园绿树成荫，环境优雅，文化氛围浓厚，为学生的健康成长提供了良好的环境。
区位分析（1）交通区位正定一中位于交通十字主干道的一角，沿路设有数个公交车站牌，出行方便。
不论是学习资料的运输还是学校所需货物的运输都可以直接通过交通主干道来进行。
但是也正因为学校处在交通干道的交叉口，并且学生宿舍安排的不合理性，会导致宿舍楼睡眠休息成问题。
在城市东西主干道的尽头有着火车站，以及高速公路入口，这些交通枢纽的存在也提高了外地学生来校的方便，同时在招生是也会相较其他学校方便。
青少年教育实践基地汇报材料
青少年教育实践基地汇报材料青少年教育实践基地汇报材料尊敬的评审委员会：本次汇报的主题为“青少年教育实践基地”。
我们是来自某中学的学生，近期我们就在这个教育实践基地中开展了一系列有益的活动，并收获颇丰，现在就向您做一份详细的汇报。
一、项目简介1.1 项目背景如今，青少年生活的压力越来越大，身心的问题也更加突出。
因此，教育实践基地建设旨在为年轻人提供一个可以放松、学习和交流的平台，让年轻人在其中得到愉悦与益处。
1.2 项目目的通过各种丰富多彩的活动，让青少年身心更加和谐，培养他们的人际交往能力、观察能力和锻炼意志品质，推动个人全面发展。
1.3 服务对象该教育实践基地主要服务于初中生和高中生，涵盖了各种背景和兴趣爱好的学生。
其中，我们根据学生的性别、年龄等多方面因素，制定了不同的方案。
二、项目内容2.1 课程安排我们在教育实践基地开设了多种课程，包括职业规划、身心健康、艺术美学、交流沟通、旅游文化等，让学生对这些方面均有更深入的认知，进而对自己的未来制定更明确的规划和目标。
2.2 实践活动我们组织了多种实践活动，包括户外拓展、实地调研、文化考察等，让学生在动手实践、亲身体验中加深印象，拓宽视野，认识世界。
2.3 社会实践我们安排了社会实践的时间，让学生参加志愿服务、社会实践等，让他们认识社会、了解社会现实，进而加深其社会责任感、爱心和人文情怀。
三、成果展示3.1 开设课程我们根据学生的不同需求和兴趣，开设了各种课程，各个方面的课程均有不错的参加人数，展示了学生对于该项目的热情和追求。
3.2 实践活动我们在户外拓展和实地调研等活动中，加强了学生的团队意识等，学生对于该项目有了更深入的理解。
3.3 社会实践学生在社会实践中，可以从身处社会的角度，深刻认识社会，学会体察他人，团结协作。
四、项目效果4.1 学习效果学生通过各个方面的课程、实践活动和社会实践，加深了认识扩展了知识面，学习成果也有了显著提升。
4.2 综合素质提高学生在项目中提高了学习方法、团队合作、人际交往、自省能力等各个方面，从而让自我综合素质得到全面提升。
中小学建筑实地调研
校园景观分析——墙
整个校园用矮墙和绿化分隔成教学楼区和操场两部分，矮墙的 本身做了一定的设计，刻有名言的石柱以及扇面形状的窗户， 形成了一道特有的风景线。矮墙上窗户的处理充分运用到了中 国南方古典园林建筑中漏窗的做法，使得墙体本身显得灵活不 过于死板。
功能布局分析
校园功能布局 教学楼功能布局
经济技术指标
占地面积：243亩 校舍总体规划建筑面积：6.3万㎡ 教学楼：14863㎡ 实验楼：6275㎡ 办公楼：5836㎡ 艺术馆：2995㎡ 图书科技馆：3331㎡ 学生公寓：18000㎡ 食堂：5530㎡
▲
校园总平面
次入口
次入口
▲ 主入口
教学楼平面图
①~⑧为安全疏散楼梯
校园景观分析——广场
南教学楼前主广场和北教学楼北侧下沉式广场都是位于校 园中轴线上的主要广场，是升旗仪式和广播操的主要场地， 两个广场以及南北教学楼以国旗杆所在直线东西对称。
功能布局分析
校园功能布局 教学楼功能布局
校园鸟瞰图
校园功能布局
▼ 次入口
食堂及浴室
女生宿舍 男生宿舍
网
排球场 篮球场
道路及周围环境分析（一）
中南建材城 利民西路
沃尔玛
中 山 南 路
花 第二十四中学 津 南 路
利民路小学 市中心血站 弋江区人民法院
马仁山路 都宝花园
欧尚
道路及周围环境分析（二）
★ ★
▲
公交路线①
▲ 〓
公交路线②
★★
★ 公交站点
道路及周围环境分析（三）
芜湖市利民路小学 位于中山南路与马 仁西路的交汇处， 学校主入口所正对 的马仁西路不是城 市主要交通干道， 对于学生来说较为 安全。学校的老校 址的主入口位于花 津南路旁，且没有 一定空间供家长停 留，相对于新校区 来说安全隐患比较 多。
初中学校调研报告
初中学校调研报告一、调研目的与背景初中学校作为学生从小学到高中的过渡阶段，承担着教育培养优秀人才的重任。
为了了解当前初中学校的教育状况，本次调研旨在全面了解初中学校的教学质量、师资力量、教育设施等方面情况，为进一步推进初中教育质量的提高提供参考。
二、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷，收集学生、家长和教师对初中学校的认知、评价和建议。
2.实地观察：参观学校教学楼、图书馆、实验室、多媒体教室等教育设施，了解学校的硬件条件。
3.个别访谈：与学校的教学管理人员进行面对面访谈，了解学校的管理情况。
三、调研结果1.教学质量：通过问卷调查，75%的学生对学校的教学质量表示满意，认为老师讲解清楚、有耐心，课本与习题配套合理。
15%的学生认为教学方法不够有创意，需要更多的互动和实践。
剩下的10%学生表示对教学质量不满意，希望老师能提供更多的学习资源。
2.师资力量：通过问卷调查，90%的学生和家长认为学校的教师水平高，教学经验丰富，教学态度认真负责。
但也有10%的学生认为部分老师讲解不够生动，需要更注重课堂互动。
3.教育设施：在实地观察中发现，学校的教学设施相对齐全，教学楼、图书馆、实验室、多媒体教室等都很新，但有些设施的使用率较低，如实验室和多媒体教室，学校可以更好地利用这些设施来丰富教学内容。
4.管理情况：通过个别访谈了解到，学校在管理方面注重学生的全面发展，设置了课外辅导班和兴趣小组等活动，加强了学生的综合素质培养。
但也有教师反映学校的管理压力较大，希望学校能提供更多的资源和教育支持。
四、调研结论与建议1.提高教学质量：学校可以鼓励老师在教学中多使用多媒体教学、案例教学等方法，提升课堂互动和学生参与度。
同时，学校可以提供更多的学习资源，丰富学生的学习内容。
2.加强师资培训：学校可以定期组织教师培训，提升教师的教学水平和教育理念，更好地适应学生的需求。
3.充分利用教育设施：学校可以设计更多实践和实验课程，充分利用实验室和多媒体教室的设备，提升教学效果。
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三.总平面布局:
1.总体结构:综合体由7个丌同的建筑构 成，（高中，小学，幼稚园，图书馆 ，礼堂，行政楼，实验室）。它们大 多围绕35x35米的广场。这个方形的 广场作为所有建筑的统一的元素。是 将所有建筑组织起来的核心,它还为整 个建筑群提供一个必要的空白。建筑 呾道路肌理都沿正交的相对用地边界 倾斜的轴线交织而成.虚实得当,兊服 了有些狭长的基地可能带来的约束,显 得简洁而丰富有致.绿化较为简单,使 基地更显开阔.
Part1 上海行知中学 表面的杆件，是本来 单调的建筑不再单调， 排不上面，采用递减 的方式，更加的生动 和活泼。
局部上使用杆件，产 生了虚实结合的感受
大门处采用虚的做法， 突出了入口
Part 1 Part 2
广东东莞市后街中学
Part 3
Part2后街中学
总 平 面
主要教学用区
南边
生活辅助用区
Part2后街中学
一 层 平 面
教学用区
教 学 楼
中庭
中设中庭，建筑南北朝向，东西朝向做 交通朝向，设垂直交通，卫生间
教学用区
Part2后街中学
流 线 分 析 综 合 用 区
教学用区 行 政
学生流线 行政流线
Part2后街中学
实 验 楼 还是南北朝向做建筑，东 西朝向做交通 一 层 平 面 门厅采取了两层通高
运动场
北边
东北
Part2后街中学
教 学 用 区
特点： 1有一个中轴线，以中 间的教学用区为中心。 2三个区域，教学，图 书馆行政，实验围合 出一个大的空间广场， 作为入口，突出了入 口位置。
Part2后街中学
宿 舍 体 块 分 布
单元的组合形式 上下的错落形成韵 律，生动活泼 可运用在教学区单 元的体块组合上 楼梯间的突出设置 使体块发生变化
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希腊中小学综合体 四.建筑分析
1.建筑风格:综合体的建筑风 格比较简约,同时一些特殊的 功能上的处理可以给人带来 强烈的视觉感受,又呼应了希 腊的建筑文化,比如柱廊. 2.建筑元素:建筑的平面主要运 用了矩形呾弧的几何元素,简 洁清晰.
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希腊中小学综合体
3.建筑细部处理: 遮阳处理:希腊因夏季强烈的日照 而被称为"欧洲的阳台",因而遮阳 的处理是十分必要的.学校采用的 右图所示的方式,在开窗面设置挑 出的网状墙,既能有效地阻挡强烈 的阳光,同时又能使得建筑因使用 多种颜色而显得零散的的外立面 统一起来,另外在阳光下挑出的檐 在片状的柱子上投下倾斜的阴影, 丰富了空间的感受,一丼多得,可谓 是功能不外形结合的典例.
缺点：没有设置卫生间，
会在使用中产生不便
Part2后街中学
立 面 分 析
三段式
对称
中部的虚实 结合
整齐的开窗
Part2后街中学
杆件外漏
底部架空
Part2后街中学
外廊的设计 弧线
弧线上 线脚的运用 立体感 分割 黄金分割
Part 1 Part 2
天津市第二南开中学
Part 3
总 平 面
Part3第二南开中学
1.区位分析:综合体坐落在希腊Xanthi城以南10公里一片优良 的农田中，在环境中很醒目.一共有6200平方米的室内呾 有屋顶的室外空间，基地面积是67000平方米。可以容纳 500名学生。 2.外部环境:综合体处于郊区,环境静谧.注意到其南部依山,并 且地势平坦,植被单调,考虑其低矮的建筑尺度及多彩的外 表可能不此有关,可以不环境形成对比,使建筑突出而又丌 突兀.
功能分区： 左边（西边）：建筑 右边（东边）：运动场
Part1 上海行知中学
布局特点：
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以中间为轴线，上边（北边）为主要教学区，进行大部分基本的教学，下边 （南边）为辅助区域，为食堂操场以及图书馆等。
• 大量的使用庭院，便于借景和采光需求，
一 层 平 面
Part1 上海行知中学
综合实验用区
中 庭
中学设计玩起来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
林锦忠 卢子健 梁泽祥 钱嘉诚
中 学 建 筑 设 计 —— 实 例 分 析
中学设计实例分析
• 小组成员： • 分析目标：上海行知中学 • 广东东莞市后街中 • 天津市第二南开中学
Part 1 Part 2
上海行知中学
Part 3
Part1 上海行知中学
地理位置：
密山路与宝林之路 交叉口
重点案例:希腊中小学案例分析
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二.技术参数:综合体的基地面积为67000平方米,建筑密度约
为10%,学生人数为500左右,用地比较宽裕. 思考:此次中学设计任务书所给定的用地面积限制在4公顷以 内,需要容纳1200名学生,不案例中的学校有所丌同,在借鉴 的同时也要考虑到实际情况,有选择地借鉴.
重点案例:希腊中小学综合体
重点案例:希腊中小学综合体
2.交通组织:学校只有一个入口,位于东北 临街边界线上,入口处即为一个圆形的 停车地带,笔者认为丌太妥当,人行呾 车行区域没有很好地区分.校内主要道 路为环绕校园边界的一条道路,为车行 道,在道路旁为丌同的建筑集团设置了 停车场地,便于到达各组建筑,但也存 在停车过于分散的问题,车流不人流交 叉的几率会提高.
学生
行政
学生
行政
Part3第二南开中学
开窗的变化
楼梯间 虚
体块的错落
顶部的装饰
Part3第二南开中学
弧线与弧线
水平与垂直
Part3第二南开中学
窗 百叶窗
左实右虚
希腊中小学综合 体
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目录
一.基地概况
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二.技术参数 三.总平面布局 四.建筑分析 五.小结
重点案例:希腊中小学综合体
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一.基地概况:
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希腊中小学综合体
3.公共空间 学校主要的公共空间 为基地中央将所有 建筑联系起来的广 场.由于周围的建筑 物高度丌高,光照应 当是十分充裕的.虽 然被建筑包围,却丌 会有压抑的感觉,通 透的廊道让远山成 为画中景象,视觉感 受十分丰富.
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重点案例:希腊中小学综合体
4.景观绿化 学校坐落于一片开阔平坦的农田 中,植被并丌丰富.绿化较为简单, 主要是草坪,偶有盆栽呾较低矮的 树木点缀,但主要还是草坪,这可能 不当地的土壤条件呾气候等因素 有关,总之结果是空间变化丰富的 建筑主体成为当之无愧的主角.
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光影变化丰富, 同时又考虑到了气候问题
希腊中小学综合体
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五.小结
希腊中小学综合体基本实现了设计之初的目标,即 平衡使用基本的建筑元素（混凝土墙，柱，颜色，玱璃） 创造一个宁静、简单呾可识别环境. 在对该案例的分析过程中受到了诸多启发,首先是在建 筑不环境的协调方面.在设计的过程中会努力两者兼顾.同 时更多地关注空间感受,兼顾一些细节,正是细节才能最好 地反映设计之初在头脑中原本抽象的理念.
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希腊中小学综合体
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色彩运用:综合体建筑立面上运用了丰富的颜色,使得这一建 筑群在环境中突出出来,给人活泼而富有生命力之感,并丌 显得凌乱,主色调仍是白色.丌同颜色的组织得当,建筑之间 区分度较高.
希腊中小学综合体
3.建筑内部: 建筑采用了大面积的开窗, 但玱璃的透光度丌高, 丌至于造成过于强烈的日照,
交 通
中 庭
交 通
行政
教学用区
Part1 上海行知中学 流 线 分 析 中 庭
综合实验用区
交 通
中 庭
交 通
行政流线
学生流线 行政 教学用区
二 层 平 面
Part1 上海行知中学
四 层 平 面
三 层 平 面
Part1 上海行知中学
• 平面特点：都是采取的东西走向的布局
• • • 中间运用中庭拉开间距使得其 中的空间都能得到较好 的朝向和采光 形体上有变化，更加的生动