运动是有规律的(最新最全)
运动是有规律的(上课)
H、近朱者赤,近墨者黑
I、人不为己,天诛地灭 J、生产关系一定要适应生产力
的发展要求
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
2、新陈代谢 4、慧星、地震预示国家衰败
5、春夏秋冬四季更替
7、苹果落地
6、水往低处流
8、万有引力规律
规律不是主观赋予或是上帝创造的联系, 而是事物本身固有的联系。 规律不是表面的、外在的、现象的联 系,而是本质的联系。
易错点2
) ②地
③发挥意
④顺从自然是防灾 D.①④
易错点4
易错点3
C.
• 荒漠化治理是世界性难题。有专家根据部分地区 的成功经验提出,对于人力治理效果不佳的地区, 可采用“人退”的方法,创造条件让自然界自我 修复,实现“沙退”的目的。这种治理荒漠化的 新思路体现的哲学道理是( ) • ①正确发挥主观能动性要以尊重和认识客观规律 为前提 • ②适当放弃主观能动性的发挥体现对客观规律的 尊重 • ③人的活动与自然生态存在着不可解决的矛盾 • ④人的活动是自然生态系统的重要影响因素 • A.①② B.③④ C.①④ D.②③
核心考点三 考点梳理 核心突破 命题探究
(
)
5、“规律是不以人的意志为转移” 与“人不能听从规律的摆布”对比, 正确的认识是( ) A、两种说法自相矛盾 B、两种说法辩证统一 C、两种说法互不相关 D、前一种说法是唯物主义,后一种 说法是唯心主义
B
3.人们能够认识和利用规律
利用规律的表现有哪些? —— 人们能够利用对规律的认识,预见事物发 展趋势和方向,指导实践活动。 ——改造或创造条件,限制某些规律发生作用 的范围,趋利避害,变害为利。
客观规律与主观能动性的辩证关系
• A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和 基础,只有尊重客观规律,才能更好地发挥 人的主观能动性。如果违背客观规律,就会 受到它的惩罚。 • B、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相 辅相成的,辩证统一的。既要尊重客观规律, 又要发挥人的主观能动性。
运动是有规律的
地震预报: 由于人类对地震规律的认识 ,人们根据地壳运动的状况,推算出可能发 生地震的危险区域,大致发生的时间和震级 的大小,并结合历史资料进行对比、分析、 研究,作出大致的地震预报。 三峡工程: 由于人类认识了水的流动规 律,人们就可以治理水患,兴修水库,建 造水渠,引水上山,变水害为水利,为人 类造福。
认识运动
把握规律
第二目
运动是有规律的
学习目标
1.规律的含义
2.规律的特点原理
(1)规律具有客观性和普遍性
(2)按客观规律办事
二、运动是有规律的
1.什么是规律
规律是事物运动过程中固有 的、本质的、必然的、稳定 的联系。
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家 衰败 注意1:
2、“庖丁解牛”之所以事半功倍,从哲 学角度看,是因为:( A )
A.他尊重规律,能在事物的运动中把握 规律 B.他具有创造思维,认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性,在实践的过 程中认识规律
3 、历史上曾显赫一时的古楼兰人竞神秘地 消失了。考古证实,当时规模稍大的墓穴 ,要用掉大小树木600多棵,等到人们认识 到砍伐森林、破坏环境的恶果,在实施“ 严禁砍伐活树,否则罚马一匹”时,“楼 兰已毁”,已无力回天了。题中材料告诉 我们 ( ) A、规律是客观的,人在规律面前无能为力 B、总体总是大于部分 C、物质和运动是不可分的 D、规律是客观的,违背客观规律必受惩罚
D
4、《孟子》云:“不违农时,谷不可胜食 也”;“斧斤以时入山林,林木不可胜用 也。”这表明 ( )
D
A、自然界的变化是有规律的 B、客观规律是可以被认识和改造的
运动是有规律的教案
运动是有规律的一、教学目标:1. 让学生了解和掌握运动的基本规律。
2. 培养学生对运动的兴趣,提高学生的运动能力。
3. 引导学生运用运动规律解决实际问题。
二、教学内容:1. 运动的基本规律2. 运动的形式和特点3. 运动的作用和意义4. 运动的方法和技巧5. 运动的安全和注意事项三、教学重点与难点:1. 教学重点:运动的基本规律,运动的形式和特点,运动的作用和意义。
2. 教学难点:运动的方法和技巧,运动的安全和注意事项。
四、教学准备:1. 教师准备:教材、教案、PPT、运动器材。
2. 学生准备:笔记本、文具、运动服、运动鞋。
五、教学过程:1. 导入:教师通过提问方式引导学生思考运动的意义和作用,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解运动的基本规律,运动的形式和特点,运动的作用和意义。
3. 演示:教师进行运动示范,让学生直观地感受运动的方法和技巧。
4. 练习:学生分组进行练习,运用所学运动规律进行实际操作。
5. 总结:教师对学生的练习进行点评,总结运动的方法和技巧,强调运动的安全和注意事项。
6. 作业:学生按要求完成课后作业,巩固所学内容。
7. 课后反思:教师和学生对本次教学进行反思,总结优点和不足,为下次教学做好准备。
六、教学评价:1. 评价学生对运动基本规律的理解和掌握程度。
2. 评价学生对运动形式和特点的认知。
3. 评价学生对运动作用和意义的理解。
4. 评价学生运用运动规律解决实际问题的能力。
七、教学拓展:1. 引导学生探索其他运动项目的规律和方法。
2. 组织学生参加校内外运动比赛,提高学生的竞技水平。
3. 邀请专业教练进行讲座,让学生了解更多运动知识。
八、教学反馈:1. 教师收集学生的作业,对学生的学习情况进行分析。
2. 教师与学生进行沟通交流,了解学生的学习需求和困惑。
3. 教师根据学生的反馈调整教学方法和内容,提高教学效果。
九、教学资源:1. 教材:运动规律相关书籍。
2. 器材:运动场地、运动器材。
4-3运动是有规律的
思维领域事物的运动是有规律的
这一遗忘规律告诉我们,要想保持 和巩固所学知识,必须趁热打铁,赶在 遗忘之前及早复习,及时巩固。例如, 每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固 一次,晚自习或做作业时再巩固消化一 次,做到“今日事,今日毕”。下次上 课之前再挤时间回忆印证一次,单元小 结再巩固一次,期中期末再纳入知识体 系系统复习,这样多次重复,看似繁琐, 实则高效,对熟练掌握大有益处。
外部世界、自然界 的规律,……乃是人的 有目的的活动的基础。
3、如何对待规律
(1)规律的客观性和普遍性(原理)要 求我们,必须遵循规律,按客观规律办事, 而不能违背规律。(方法论) (2)在客观规律面前,人不是无能为力 的,可以发挥主观能动性认识和利用规律, 通过改变规律发生作用的条件和形式来利 用规律,改造客观世界,造福人类。(人 与规律的关系)
注意2: 规律不是现象的联系,
而是本质的联系。
探究二:
苹果落地 ——现象 万有引力定律 ——本质
现象 区 别 联 系
多变易逝 浮现在事物表面 感官直接感知
规律(本质联系)
相对平静稳定
隐藏于现象之中
抽象思维把握
规律是现象中稳定的深刻的东西,深 藏在事物内部;现象是规律的外在表 现形式,是人们认识规律的向导。
探究一:
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧 2、新陈代谢 3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败
注意1: 规律不是主观想象的联系,
而是事物本身固有的联系。
例: 万有引力定律是自然界本身固有的规律
价值规律是商品经济发展固有的规律
你知道哪些是规律吗?
A、春夏秋冬四季更替 C、苹果落地 B、水往低处流 D、万有引力规律
运动是有规律的
注意3: 规律不是偶然的联系,
而是必然的联系
二、规律的特征 探究一:
规律是有的领域有?有的 领域没有?还是所有的领 域都有?
太阳系模式图
大雁南飞北返
青蛙冬眠
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义 的文字为识记材料,对人们学习时记忆保持和时间推移的 关系通过实验做了深刻研究,结果发现了遗忘先快后慢的 规律:识记材料后的20分钟内遗忘42%,1小时后遗忘56%, 9小时后遗忘64%,1天后遗忘66%,2天后遗忘71%,6天后 遗忘75%,31天后遗忘79%,可用坐标曲线表示: 这一遗忘规律告诉我们,要想保 持和巩固所学知识,必须趁热打铁, 赶在遗忘之前及早复习,及时巩固。 例如,每堂课上对所学内容尽量当 堂消化巩固一次,晚自习或做作业 时再巩固消化一次,做到“今日事, 今日毕”。下次上课之前再挤时间 回忆印证一次,单元小结再巩固一 次,期中期末再纳入知识体系系统 复习,这样多次重复,看似烦琐, 实则高效,对熟练掌握大有益处。
C
2、“人的理性为自然界立法”,这一观 点是说( ) A、规律是客观的,它的存在和发生作用 不以人的意志为转移 B、自然界的规律是人的主观精神的产物 C、人们可以认识利用规律 D、人不能创造和消灭规律
B
3、“规律是不以人的意志为转移” 与“人不能听从规律的摆布”对比, 正确的认识是( ) A、两种说法自相矛盾 B、两种说法辩证统一 C、两种说法互不相关 D、前一种说法是唯物主义,后一种 说法是唯心主义
第二课时
运动是有规律的 一、规律的科学内涵
4.22运动是有规律的
4.22运动是有规律的导入:通过上一节课的学习我们了解了世界上的万事万物都是运动变化着的,运动具有绝对性,但这一运动也不是杂乱无章、毫无秩序的,物质的运动都有其无法违背的规律性进行:规律的含义:就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系首先,任何规律都是事物运动过程中本身所固有的联系。
固有的联系是指作为事物发展规律的联系,不是人们从外部强加于事物的,也不是人的主观意识赋予事物的,更不是上帝创造的,而是事物在发展过程中自身所固有的。
唯心主义者就否认规律是事物本身固有的联系,把规律看成是外部力量强加给事物的东西。
比如有的唯心主义者宣称,规律是“客观精神”的产物,是“天命”和“神的指意”。
还有的唯心主义者认为规律是人的主观精神的产物。
比如康德的观点“人的理性为自然界立法”。
这些观点显然错误,都把规律认为是人的精神的产物,认为意识决定物质,因此滑向了唯心主义的深渊,比如万有引力规律就不是神的旨意,也不是牛顿为自然界立的“法”,在牛顿发现它以前,它就一直在自然界客观地存在着,并以不可抗拒的力量起着作用。
其次,任何规律都是事物运动过程中的本质联系。
世界上的事物是普遍联系的,联系的形式也是无限多样的,有现象之间的联系,也有本质之间的联系。
并非一切联系都是规律,作为规律的联系,不是事物表面的现象的联系,而是隐藏在事物现象之中的本质的联系,这种联系体现了事物本身所固有的、内在的根本性质,并贯穿于事物整个发展过程,而区别于事物外部的、表面的、现象的联系。
比如月亮围绕着地球在转动,水向低处流,苹果落地这些现象是不是规律呢?不是这些只是规律的表面现象,规律一定是隐藏在表面现象之后隐藏在事物内部的必然联系。
他必须依靠我们的抽象思维才能揭示出来,简单的说如何得到规律呢?这就需要我们透过现象看到本质月亮围绕着地球在转动,水向低处流,苹果落地这些只是规律的表面现象,透过现象看本质,他们的规律其实是万有引力再比如:我们到市场买东西讨价还价声此起彼伏,价格时高时低,表面上看价格的变动是由买家和卖家商量决定的,哪么这是商品的交换规律吗?不是,这只是商品交换的表面现象,要找出它的规律,这就需要我们透过现象看到本质,这一规律其实是价值规律,商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础,实行等价交换。
运动是有规律的
在沙漠里,印第安人的墙是经过特别设计的, 它的厚度恰到好处———白天炽热的艳阳晒不 透那向阳的墙壁,正将热透时,夜晚就已经降 临。于是在外面酷寒难耐的夜里,那晒热的土 墙,正慢慢散发出它白天储存的热量,使室内 变得温暖。
如果那墙薄一些,白天室内就会变成 烤箱,夜晚也不能散发足够的热力。如果那墙 再厚一些,白天固然不至于炎热,夜晚却因为 透不过热力,而变得寒冷。 这一切的奥妙就在于那不厚不薄的墙。
②在规律面前,人并不是无能为力 的。人可以在认识和把握规律的基 础上,根据规律发生作用的条件和 形式利用规律,改造客观世界,为 人类造福。
印第安人的墙
沙漠的气候非常特殊。白天,火红的 太阳经过沙石的反射和热量的累积,能把 人活活烤死;夜晚,旷野和荒寒在一无遮 掩的情况下泛滥,又能把人冻僵。 尽管沙漠气候如此可怕,美国印第安 人,却能颇觉安适地住在那里,因为他们 的建筑有逢凶化吉的功用。
运动是有规律的
三、运动是有规律的
1、规律的含义:
规律就是事物运动过程
中固有的、本质的、必然的、
稳定的联系
2、规律具有客观性和普遍性
3、按客观规律办事
(1)任何规律都是事物运动过程本身所 固有的联系。 万有引力定律是自然界本身固有的规 律 价值规律是商品经济发展固有的规律
生产力与生产关系、经济基础与上层 建筑的联系成为社会发展固有的规律
“庖丁解牛”之所以事半功倍, 从哲学角度看,是因为: A
A.他尊重规律,能在事物的运动中把 握规律 B.他具有创造思维,认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性 D.人可以发挥主观能动性,在实践的 过程中认识规律
辨析题: 规律是运动过程中固有的联系,规律是
客观的,因而人们在客观规律面前无能为力。
运动的规律与描述
运动的规律与描述运动作为人类生活中重要的一部分,无论是体育竞技还是日常锻炼,都离不开规律和描述。
规律的存在使运动有章可循,描述的准确性则决定了人们对运动的理解和传播。
本文将探讨运动的规律和描述的重要性,并通过具体案例来说明。
一、运动的规律运动的规律是指在各种运动活动中普遍存在的一些现象和原理。
它们遵循着客观规律,可以通过科学实验和理论进行验证。
运动的规律对于人们正确理解和掌握运动方式至关重要。
1. 运动的力学规律运动的力学规律是描述物体在运动中所受到的力和相应的运动效应。
其中最著名的是牛顿三大运动定律,即惯性定律、加速度定律和作用-反作用定律。
这些规律揭示了物体在运动中的力学性质,并被广泛应用于各个领域。
2. 运动的能量转化与守恒能量转化与守恒规律是指在物体运动过程中能量的转换与守恒原理。
例如,动能转化为势能,机械能守恒等,这些规律解释了物体在运动中能量的变化和守恒。
3. 运动的速度和加速度规律速度和加速度是运动过程中最基本的物理量。
速度描述了物体运动的快慢和方向,加速度描述了物体运动速度变化的快慢。
了解物体的速度和加速度规律,可以准确地描述和预测物体的运动状态。
二、运动的描述的重要性运动的描述是指将运动过程、规律和特点用语言或图像等形式表达出来的过程。
准确的描述可以帮助人们更好地理解和掌握运动的规律,从而更有效地进行运动活动。
1. 科学实验和研究在进行科学实验和研究时,准确的运动描述是必不可少的。
通过详细的描述,研究人员可以记录下实验中的各个变量和参数,有助于得出准确的结论和推论。
2. 运动指导和教育运动的描述对于运动指导和教育也起着关键作用。
教练员和运动员可以通过准确的描述来传达运动技巧和要领,帮助学习者正确理解和掌握运动方式。
3. 运动传媒和宣传在运动传媒和宣传中,描述的准确性可以直接影响到受众对运动的认知和兴趣。
清晰、准确的描述能够使受众更好地理解运动的过程和规律,激发他们对运动的兴趣和参与。
运动是有规律的
B
课后巩固案
1-5 DCBDD 6-9 DACC
光荣榜:杜超燕、刘彤彤、郭 志辉、宋沛沛、于婷婷、吴晓 彤、陈世玉、周栩
马克思哲学认为,世界是 物质的,物质是运动的
运动是有规律的
学习目标
1、规律的含义 2、规律的特点 3、规律客观性和普遍性原理及方法论 4、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系原 理及方法论
学习目标
(1)运动的含义、静止的含义
(2)物质和运动的关系 (3)运动和静止的关系
辩证唯物主义认为,世界上一切 事物都处于运动和变化之中。
O2 O2
O + O3 O + O2
O3
共产主义社会
资本主义社会
封建社会
奴隶社会
原始社会
从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化, 从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替,世 界上一切事物都处于运动和变化之中。
运动和静止的关系
①运动是无条件的、永恒的和绝对的。 ②静止是运动的一种特殊状态,静止是有条件的、暂 时的、相对的。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
反对两个错误倾向:
①只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。
②只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和 诡辩论。
坚持绝对运动与相对静止的统一
规律是客观的,既不能被创造, 也不能被消灭。
人认识和利用规律 规律可以消灭或创造
原理内容:
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳 定的联系;规律是客观的,不以人的意志为转移,不 能被创造,也不能被消灭。规律又是普遍的。
方法论:①这要求我们必须遵循规律,按照客观规律
办事,而不能违背规律,否则就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认 识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和 形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
高二政治 -运动是有规律的
人认识和利用规律
规律可以消灭或创造
小结
1.规律的含义
规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
2.规律的特征
(1)规律是客观的。不以人的意志为转移(既不能被创造,也不能被 消灭)。 (2)规律是普遍的。自然界、人类社会和人的思维,都遵循其固有规律。
3.规律客观性和普遍性的方法论意义
2.规律的特征
天行有常,不为尧存, 不为桀亡。天不为人 之恶寒也辍冬,地不为人 之恶辽远也辍广。
思考:荀况的这句话说明 了什么哲学道理?
荀子的名言揭示了自然界、
人类社会的意识为转移。
(1)规律具有客观性
2.规律的特征
自然界的运动是有规律的
2.规律的特征
人类社会发展道路
人20教17版必修 第四课第二框 认识运动 把握规律
运动是有规律的
广东实验中学政治科 吕芳
1.规律的含义
规律是事物运动过程中固有的、本质 的、必然的、稳定的联系。
1.规律的含义
它们是规律吗? 1.地震预示着国家的衰败。 2.苹果落地。 3.守株待兔。
1.规律的含义
1.地震预示着国家的衰败。≠ 规律
规律客观性和普遍性的方法论意义
②在客观规律面前,人并不是无能为力的。人 可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发 生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界, 造福人类。
规律客观性和普遍性的方法论意义
在规律上能用、不能用的词语
发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
规律是客观的
发现规律 尊重规律 认识规律 利用规律
(1)必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。 (2)在客观规律面前,人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础 上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
正式版:运动是有规律的
☆揠苗助长 ☆南辕北辙
5、人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律 发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界, 为人类造福。
大天而思之, 孰与物畜而制 之;从天而颂 之,孰与制天 命而用之。
三峡工程的巨大效益和中国航天非凡成就表明了 什么哲理? 怎样才能正确地认识规律呢? 要努力学习,勤于实践,善于思考。一句话, 要发挥主观能动性。
什
么 没 有 看 到 万 有 引 力 ?
我 看 到 了 苹 果 落 地 , 为
◆必然联系 ◆稳定联系
守株待兔错在哪? 水往低处流是必然的、 稳定的联系吗? 在河北邢台郊区,有 一个这样的“怪坡” , 骑自行车时,明明感 觉在下坡,却非常费 力;把汽车停在下坡处, 汽车不往前走,反而 往回溜。
2、规律具有客观性
4、要遵循规律,按客观规律办事。违背规律,必 然受到客观规律的惩罚。
青海格尔木沙尘暴
请分析我国沙尘暴的 爆发的原因及其给我 们的哲学启示。
请说明冰川融化的危 害。
倡导低碳经济和低碳 生活的方案可行吗
仰望星辰·启迪心灵
☆《孟子》:斧斤以时入山林, 材木不可胜用也。 ☆《史记》:汤出,见野张网 四面,祝曰:“自天下四方, 皆入吾网。”汤曰:“嘻,尽 之矣!”乃去其三面。 ☆《伊索寓言》 :杀鸡取卵 ☆恩格斯:我们不要过分陶醉 于我们人类对大自然的胜利。 对于每一次这样的胜利,自然 界都报复了我们。
脑筋急转弯 唐代的紫烟姑娘的出生地在哪里?母亲是
谁?
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
4.1.2 运动是有规律的
1、规律的含义
◆固有联系
谁挥鞭策驰四运,万物兴歇皆自然。 脑筋急转弯。
◆本质联系
运动是有规律的
认识运动把握规律两个概念两对关系运动静止运动和物质的关系运动和静止的关系事物的运动都是有规律的(二)运动是有规律的1.规律:就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
判断下列哪些是规律:1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧2、新陈代谢3、价值规律4、慧星、地震预示国家衰败注意1:规律不是主观想象的联系,而是事物本身固有的联系。
♦不是外部强加♦不是主观意识赋予的♦不是上帝或神创造的★规律是事物的固有联系:你知道哪些是规律吗?▲春夏秋冬四季更替▲水往低处流▲苹果落地▲万有引力规律结论2:规律不是现象的联系,而是本质的联系现象规律(本质联系)苹果落地,水往低处流商品价格上下波动种瓜得瓜,种豆得豆人类社会由低级向高级发展万有引力规律价值规律遗传规律生产关系一定要适应生产力发展的规律现象规律(本质联系)区别联系多变易逝隐藏于现象之中浮现在事物表面抽象思维把握感官直接感知规律通过现象表现出来,现象的背后也总会隐藏着规律,但规律不等于现象。
相对平静稳定常言道:“种瓜得瓜种豆得豆”电流变化引起磁场变化,磁场变化引起电流变化。
地球的公转产生四季交替地球的自转产生昼夜循环规律是事物运动过中稳定的联系。
注意4:判断下列哪些是规律:▲守株待兔▲近朱者赤,近墨者黑▲生产关系一定要适应生产力发展状况结论3:规律不是偶然的联系,而是必然的联系(二)运动是有规律的1.规律:就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
不是主观赋予也不是上帝创造不是偶然的,是确定不移的具有重复性,不是多变易逝的不是表面的、现象的、外在的A红灯停,绿灯行B商品交换以价值量为基础,实行等价交换C喜鹊叫喜,乌鸦叫丧D生产关系一定要适应生产力的发展E万有引力F月亮绕着地球转G生物的新陈代谢H苹果落地I兔子撞树J 富贵在天,生死由命哪些是规律?BDEG规则,人制定的规律规则不同点含义性质联系事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程客观的、普遍的、不能创造和废止主观的、可以制定、修改、废止规律决定规则,规则反映规律。
运动是有规律的
天行有常,不为尧存, 不为桀亡。天不为人 之恶寒也缀冬,地不为 人之恶辽远也辍广。
思考:荀况的这句话说明 了什么哲学道理?
荀子的名言揭示了自然界、 人类社会都具有规律性。
荀况
2.规律的特征
①规律具有普遍性 ②规律具有客观性
如何理解?
A、是指规律的存在和发生作用是不以人和主观意 志为转移的。
B、客观性还意味着它既不能被创造也不能被消灭
人类社会 发展道路
社会主义和共产主义
资本主义社会
高
封建社会 奴隶社会 原始社会
低
生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
保 100 持 80 百 60 分 40 数
20
曲线表明了遗忘发展的一条规律:遗忘 进程是不均衡的,在识记的最初遗忘很 快,以后逐渐缓慢,到了相当的时间, 几乎就不再遗忘了,也就是遗忘的发展
认识运动 把握规律
新泰一中 高二政治组
(二)事物运动是有规律的
1、什么是规律
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的 联系
了牛 万顿 有是
引发 力现 ?还
是 发 明
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、阶级斗争规律 4、慧星、地震预示国家衰败
注意1: 规律不是主观想象的联系, 而是事物本身固有的联系。
• 认识了引力规律,克服地球引 力,发射火箭、卫星、飞船为 人类服务(如:卫星上天)
• 体会生活中按客观规 律办事,才能达到预 期目的(右1图上海新 景)
• 不按客观规律办事, 会受到规律惩罚。 (右2:河西走廊春季 常见的浮尘天气、3图: 洪水肆虐广西)
在规律上能用、不能用的词语
发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
运动是有规律的(最新最全)
100 80 60 40 20 1 2 3 4
20分钟内遗42%, 1小时后遗忘56%, 9小时后遗忘64%, 1天后遗忘66%, 2天后遗忘71%, 6天后遗忘75%, 31天后遗忘79%
5
6
7
天 数 艾宾浩斯遗忘曲线
5、规律的特征:
(1)规律具有客观性
规律的客观性就是指规律是不以人的主观意志为转移
经济全球化意味着各国经济联系于依赖的程度进一 步增强。对于一个国家来说,经济全球化是一个无法拒绝 的历史过程。
用规律的客观性原理说明,中国要发展,就要积极
参与经济全球化进程。 规律是客观的,是不以人的意志为转移的。经济 全球化反映了当今社会经济发展的必然趋势,中国要 发展,就必须尊重规律,按规律办事,不能拒绝这一 趋势,积极参与经济全球化进程。
不为桀亡”,“天不为人之恶寒而辍冬,地不为人之恶辽
远而辍广。”这些话说明( )
A.规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
决定
C
B.自然规律具有客观性,社会规律不具有客观性
C.规律是不以人的意志为转移的 ,具有客观性
D.规律是可以认识和利用的
技巧点拨:
在做涉及物质运动的规律的选择题时,凡是看到题肢 中出现“人可以改变规律”、“人可以创造规律”、 “人可以消灭规律”、“人可以无视规律”、“人可 以凌驾于规律之上”、“人在规律面前无能为力”、 “人只能任规律摆布”等说法,都可以直接排除,逆 向选择例外。
规律与规则的关系 规律 含义 不 同 点 规则
事物运动过程中固有 人们规定出来供大 的本质的必然的稳定 家共同遵守的制度 的联系 或章程 客观的、普遍的、 不能创造和废止 主观的、可以制定、 修改、废止
性质 联系
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A
D.人可以发挥主观能动性,在实践的过程中认识规律
3.关于运动有几种看法:甲说“太阳每天都是新的”; 乙说“方生方死,方死方生”;丙说“飞鸟之景未尝动 也”。这些观点按照顺序分别是( )
A.辩证法、相对主义、形而上学不变论 B.二元论、形而上学不变论、辩证法 C.辩证法、二元论 、相对主义
A
D.辩证法、形而上学不变论、相对主义
7.自然界及其规律是客观的,社会发展规律与人的思维
× 8.规律是永恒的、万古不变的。
规律是主观的。
×
恩格斯说:“没有运动的物质和没有物质的运动一样,是 不可想像的。”这句话说明了( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式 C.一切事物都是运动的 D.物质和运动是不可分的 运动之所以离不开物质,是因为( ) A.物质是运动的动力 B.物质在运动中存在 C.物质是运动的承担者 D.物质是运动的属性 物质的根本属性是( ) A.客观实在性 B.可知性 C.运动 D.永恒性
的。它既不能被创造、也不能被消灭。
(2)规律具有普遍性
自然界、人类社会、人的思维在其运动和变化发展的过 程中,都遵循其固有的规律
“对牛弹琴”
番茄听音乐
我们可以认识和利用规律, 以改造世界,造福人类
规律的客观性和普遍性(原理)要求我们, ⑴必须遵循规律,按客观规律办事,而不 能违背规律。一旦违背规律,人们就会受到规 律的惩罚 ⑵ 在客观规律面前,人不是无能为力的,可 以发挥主观能动性认识和利用规律,通过改变规 律发生作用的条件和形式来利用规律,改造客观 世界,造福人类。
100 80 60 40 20 1 2 3 4
20分钟内遗42%, 1小时后遗忘56%, 9小时后遗忘64%, 1天后遗忘66%, 2天后遗忘71%, 6天后遗忘75%, 31天后遗忘79%
5
6
7
天 数 艾宾浩斯遗忘曲线
规律的特征:
(1)规律具有客观性
规律的客观性就是指规律是不以人的主观意志为转移
世界是物质的
物质是运动的
运动是有规律的
自然界的运动 是有规律的 整个世 界都是 有规律 的。 规律是 普遍的 人的思维运动 是有规律的
人类社会的运 动是有规律的
事物运动是有规律的
规律含义
事物运动过程中固有的、本 质的、必然的、稳定的联系
判断下列哪些是规律:
1、喜鹊叫喜,乌鸦叫丧
2、新陈代谢
3、阶级斗争规律
经济全球化意味着各国经济联系于依赖的程度进一 步增强。对于一个国家来说,经济全球化是一个无法拒绝 的历史过程。
用规律的客观性原理说明,中国要发展,就要积极
参与经济全球化进程。 规律是客观的,是不以人的意志为转移的。经济 全球化反映了当今社会经济发展的必然趋势,中国要 发展,就必须尊重规律,按规律办事,不能拒绝这一 趋势,积极参与经济全球化进程。
D
C
C
1、“揠苗助长”事与愿违,“庖丁解牛”事半功倍。 “揠苗助长”的错误主要在于: A.夸大的规律的客观性
B.忽视了人的主观能动性和创造性
C
C.夸大了人的主观能动性,忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约
2、“庖丁解牛”之所以事半功倍,从哲学角度看 ,是因为:
A.他尊重规律,能在事物的运动中把握规律 B.他具有创造思维,认识了一切规律 C.规律具有客观性和普遍性
不为桀亡”,“天不为人之恶寒而辍冬,地不为人之恶辽
远而辍广。”这些话说明( )
A.规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
决定
C
B.自然规律具有客观性,社会规律不具有客观性
C.规律是不以人的意志为转移的 ,具有客观性
D.规律是可以认识和利用的
技巧点拨:
在做涉及物质运动的规律的选择题时,凡是看到题肢 中出现“人可以改变规律”、“人可以创造规律”、 “人可以消灭规律”、“人可以无视规律”、“人可 以凌驾于规律之上”、“人在规律面前无能为力”、 “人只能任规律摆布”等说法,都可以直接排除,逆 向选择例外。
规律与规则的关系 规律 含义 不 同 点 规则
事物运动过程中固有 人们规定出来供大 的本质的必然的稳定 家共同遵守的制度 的联系 或章程 客观的、普遍的、 不能创造和废止 主观的、可以制定、 修改、废止
性质 联系
规律决定规则,规则反映规律。正确、合 理的规则是对客观规律的正确反映
保 持 百 分 数
4.每天都会有新的盐分进入海水,海水中也会有一些盐 分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水跑掉的盐 分数量相互抵消,海水的平均盐浓度保持稳定。这表明
(
)
①量变是质变必要准备
②质变是量变的必然结果
③静止是一种特殊的运动
B
C. ②③ D. ①④
④物质是运动的物质
A.①② B. ③④
5、我国古代思想家荀子说:“天行有常,不为尧存,
规律不是偶然的联系, 结论3:
而是必然的联系
规律是事物运动过程中固有的、本 质的、必然的、稳定的联系
下列哪些属于规律,为什么?
规则,人制定的,强加的
(1)红灯停,绿灯行
(2)乌鸦报丧,喜鹊叫喜
主观意识赋予
(3)国之将亡,必有妖异; 主观意识赋予 国之将兴,必有吉兆 规律,生物体本身所固有的联系
(4)新陈代谢
【在规律上能用和不能用的词语】
发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
发现规律 尊重规律 认识规律 利用规律
1.事物的么运动,要么静止。
× ×
× 5.人可以改变、创造、改造、消灭规律。
4.任何联系都是规律。
×
×
×
6.规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律是规律
4、慧星、地震预示国家衰败
规律不是主观想象的联系,
结论1:
而是事物本身固有的联系。
星座运势 规律不是主观想象的联系,
金猪宝宝
而是事物本身固有的联系。
判断下列哪些是规律:
1、价格涨落 2、价值规律
3、苹果落地
4、万有引力规律
规律不是现象的联系, 结论2: 而是本质的联系
判断下列哪些是规律:
3、近朱者赤,近墨者黑 4、生产关系一定要适应生产力发展状况
用规律的有关知识说明,中国要发展,就要积极参 与经济全球化进程。 (1)规律是事物运动过程中固有的、本质、必然的、 稳定的联系。对于一个国家来说,经济全球化是一个无 法拒绝的历史过程,中国要发展,就要积极参与经济全 球化进程。 (2)规律是客观的,规律是不以人的意志为转移的, 这要求我们必须遵循规律,而不能违背规律。经济全球 化反映了当今社会经济发展的必然趋势,中国要发展, 就必须尊重规律,按规律办事,不能拒绝这一趋势。 (3)人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律 发生作用的条件和形式利用规律,造福于人类。所以中 国要根据当前世界经济发展形势,积极参与国际竞争, 趋利避害,促进自身发展。
用“运动是有规律”的知识,说明中国应当如何参与
经济全球化?
(1)规律是客观的、普遍的,这要求我们必须遵循规
律,而不能违背规律。经济全球化反映了当今社会经济发
展的必然趋势,中国要发展,就必须尊重规律,按规律办
事,不能拒绝这一趋势。
(2)人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发 生作用的条件和形式利用规律,造福于人类。所以中国要 根据当前世界经济发展形势,积极参与国际竞争,趋利避 害,促进自身发展。