一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达方式。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。
2. 数字1-10的英文表达。
3. 音乐节奏和拍子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《数字歌》的歌词及其英文表达，能够流畅地唱出歌曲。
2. 教学难点：数字1-10的英文表达，音乐节奏和拍子的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：包含歌曲《数字歌》的歌词、旋律、数字1-10的英文表达。
2. 教学音频设备：用于播放歌曲《数字歌》。
3. 教学道具：数字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《数字歌》，引导学生跟着音乐节奏拍手。
2. 新歌教学：教师带领学生学习歌曲《数字歌》的歌词，教唱旋律，让学生熟悉歌曲。
3. 数字教学：教师出示数字卡片，引导学生学习数字1-10的英文表达，并与歌曲中的数字对应起来。
4. 唱歌练习：教师引导学生分组练习唱歌《数字歌》，注意音乐节奏和拍子的把握。
5. 游戏环节：教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固数字1-10的学习。
6. 课堂小结：教师对学生的学习情况进行总结，鼓励他们继续努力。
7. 课后作业：要求学生回家后，向家长展示所学歌曲《数字歌》，并练习数字1-10的英文表达。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《数字歌》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
2. 评价学生对数字1-10的英文表达的掌握程度。
3. 观察学生在课堂活动中的参与度和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同欣赏学生演唱《数字歌》。
2. 组织学生进行数字歌比赛，鼓励他们大胆表现自己。
3. 引导学生创作自己的数字歌，培养他们的创造力和音乐素养。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生掌握了歌曲《数字歌》的歌词、旋律和节奏。
2. 教师是否有效地帮助学生学会了数字1-10的英文表达。
《数字歌》教案
《数字歌》教案一、教学目标1.了解数字歌的概念及其来源。
2.学习数字歌的歌词和节奏，并能按照节奏唱出数字。
3.培养学生的数学概念及语感，加深对数字的理解。
二、教学重点1.学习数字歌的歌词和节奏。
2.让学生能够按照节奏唱出数字。
三、教学难点1.让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而对数学形成一定的感觉。
2.提升学生对数字的记忆能力和音感。
四、教学过程1. 课前准备1.教师通过媒体设备播放数字歌的音频让学生先听一遍，并鼓励学生一边听一遍记下自己最先听到的数字。
2.将数字歌的歌词打印出来分发给学生，要求学生先读一遍，并对不懂的地方进行提问。
2. 教学环节第一节：学习数字歌的歌词和节奏1.教师将数字歌的歌词逐句展示给学生，并进行示范唱歌，让学生跟读。
2.教师让学生分组，鼓励学生在小组内相互掌握歌词和节奏，并进行相互考察。
3.教师让小组代表表演唱歌，其他小组进行打分。
第二节：唱数字歌1.教师通过数字歌的节奏，让学生能够提前预测下一个数字是什么，并进行针对性的练习，让学生能够唱出数字。
2.教师让学生进行小组比赛，通过唱数字歌加深对数字的理解，比赛的方式可以设置为卡片比拼或者口胡比拼。
3. 课后作业1.课后要求学生多次唱数字歌，并将自己唱的录制下来交给老师。
2.要求学生针对课堂进行总结，并提出自己的看法和建议。
五、教学评价1.在课堂上教师要多次督促学生，让学生养成好的唱歌习惯，并加强对数字的理解。
2.在课堂上进行比赛，让学生更好地展示自己的能力，并提升学习兴趣。
3.教师要及时进行评估，帮助学生发现自己的不足，并及时进行纠正和更正。
六、教学心得通过数字歌的教学，让学生在唱歌的过程中能够理解数字的含义，从而提升学生对数字的记忆能力和音感。
通过小组比赛的方式，让学生更好地展示自己，并提升学习兴趣。
教学应合理结构，安排更多的课堂时间进行课堂活动，让学生更好地参与到课堂中，达到良好的教育效果。
《数字歌》教案（精选9篇）
《数字歌》教案（精选9篇）《数字歌》教案篇1一、教学目标：(一)情感、态度、价值观：1.享受童谣的音韵美;2.激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
二、教学重点：认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
三、教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
四、教学过程：(一)导入小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。
(二)讲授新课1.这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。
(训练学生说完整话。
)2.如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。
请用数字标在图旁边。
(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。
)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。
)学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
)(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。
如：说完整话;指读方法的训练)5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获?(引导学生进行自评，学有收获的意识。
)6.自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
(教给学生识字的途径)7.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文
小学一年级语文《数字歌》优质教案范文教案名称：《数字歌》教学目标：1.了解数字歌的歌词和曲调，能够跟随唱出数字歌的内容。
2.认识数字1-10的写法和顺序，并能够正确说出数字的大小关系。
3.培养学生的音乐欣赏能力与合作精神。
教学重点：1.认识数字1-10的写法和顺序。
2.能够唱出数字歌的全部内容。
教学准备：1.数字歌的歌词和曲调。
2.数字卡片。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1.教师引导全班做身体放松操，活跃气氛。
2.要求学生数数他们的同桌，依次数数，熟悉数字的顺序。
二、导入新知（5分钟）1.教师出示数字卡片，让学生逐个数出数字，并说出数字的大小关系。
2.教师播放数字歌的录音，引导学生认真听。
三、歌曲学习与表演（20分钟）1.教师领唱数字歌，学生跟随音乐节奏和唱法跟唱。
2.分组练习，每组派一位代表带领全组同学唱数字歌。
3.每组依次表演，班级其他同学可以对他们的演唱进行评价。
四、巩固与扩展（10分钟）1.教师出示数字卡片，让学生快速识别数字，并说出下一个数字。
2.教师请学生用数字卡片拼出他们的年龄、班级人数等数字，并说出写出来的数字。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容。
2.每个学生说出今天学到的一条知识。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的写法和顺序，并能够跟随唱出数字歌的内容。
同时，通过分组表演的形式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
但是，由于时间的限制，个别学生可能表演不够充分，需要在之后的课堂上有更多机会进行表演。
一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)
小学语文标准教材一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文本)之二曾励广西梧州设计理念灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。
教学过程一、玩游戏：分苹果，揭题１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。
２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天我们就来学习第三课：数字。
(揭题)等学完课文以后，你们就都懂了。
二、看图说话生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。
三、数动物引入课文农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有多少。
(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。
(个别答，点击显示相应的动物、叫声和句子。
)开火车、轮船读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。
《数字歌》教案之五
《数字歌》教案之五一、教学目标1.让学生通过歌曲《数字歌》掌握1-10的数字表达。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《数字歌》，掌握1-10的数字表达。
2.教学难点：歌曲中数字的准确演唱和节奏感。
三、教学过程1.导入教师带领学生做数字接龙游戏，复习1-10的数字表达。
2.歌曲欣赏教师播放《数字歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生聆听，教师引导学生谈谈对歌曲的感受。
3.歌曲教学教师引导学生跟唱《数字歌》，逐句教唱。
学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
教师引导学生自己唱出1-10的数字，巩固记忆。
4.歌曲创编教师提出歌曲创编要求，引导学生进行小组讨论。
学生分组创编，教师巡回指导。
各小组展示创编成果，全班投票选出最佳创意奖。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，培养学生的舞台表现力。
学生分组表演，教师评价并给予鼓励。
6.课堂小结学生分享学习心得，教师给予肯定。
四、课后作业1.学生回家后，将《数字歌》演唱给家长听，家长签字确认。
2.家长协助孩子用数字进行家庭活动，如编排数字故事、数字游戏等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《数字歌》的教学，让学生在愉快的氛围中掌握1-10的数字表达，达到了教学目标。
2.学生在课堂上的积极参与和合作意识得到了提高，课堂氛围活跃。
3.歌曲创编环节，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了个人的才艺。
4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让家长参与孩子的学习过程，增进亲子关系。
5.教师在教学中注重个体差异，关注每一个学生的成长，使他们在音乐课堂上都能找到自信和快乐。
六、教学拓展1.结合歌曲《数字歌》，开展数字主题的绘画、手工艺等活动，培养学生的审美能力。
2.组织学生参观数字博物馆，了解数字在生活中的应用，拓宽知识面。
3.邀请家长参与学校的数字主题活动，共同感受数字的魅力。
通过本节课的教学，相信学生们不仅掌握了1-10的数字表达，还培养了音乐素养、合作意识和创新能力。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
2. 过程与方法：通过分组合作、唱歌游戏等活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学和音乐的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地唱出《数字歌》并理解歌词中的数学概念。
2. 教学难点：学生能够正确地填写歌词中的缺失数字，并理解数字之间的顺序关系。
三、教学准备：1. 教具准备：教学课件、音响设备、数字卡片。
2. 教学环境：教室内的座位排列以方便学生进行分组活动。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《数字歌》的音频，引导学生跟着音乐一起唱。
唱完后，教师提问：“我们刚才唱的歌曲中，有哪些数字呢？”学生回答后，教师板书歌词中的数字。
2. 学习歌词：教师带领学生一起朗读歌词，注意强调数字的读音和顺序。
教师将学生分成小组，每组选择一个数字，按照歌词的顺序进行接龙。
3. 填写缺失数字：教师将歌词中的一些数字遮盖，让学生小组合作，根据记忆和理解，填写出完整的数字序列。
4. 唱歌游戏：教师组织学生进行唱歌游戏，要求学生在唱到某个数字时，做出相应的动作，如拍手、跺脚等。
通过游戏，巩固学生对数字的认知和记忆。
五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起唱《数字歌》，巩固所学内容。
2. 家长协助孩子用数字卡片进行游戏，加强孩子对数字的认知。
3. 孩子尝试自己创作一首数字歌，培养孩子的创新意识和音乐素养。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括唱歌、游戏和小组合作等。
2. 数字认知：通过提问和作业检查，评估学生对数字顺序和数学概念的理解程度。
3. 创新与拓展：评价学生在创作数字歌和解决问题时的创新思维和解决问题的能力。
七、教学反思：本节课通过学习《数字歌》，学生能够掌握歌词中的数字顺序和基本数学概念。
《数字歌》教案
《数字歌》教案教案：数字歌教学目标：1. 学会用英文唱出1-20的数字。
2. 提高学生的数字认知和发音能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《数字歌》的音频或视频。
2. 展示材料：数字卡片或数字图片。
教学过程：引入：1. 播放《数字歌》的音频或视频，让学生先听一遍，熟悉歌曲的曲调和节奏。
活动1：数字认读1. 准备数字卡片或数字图片，随机出示给学生。
学生们大声朗读所示出的数字。
2. 教师通过游戏的方式，让学生快速准确地识读数字。
如：Stop！轮到A同学出示数字卡片，并快速叫出该数字。
其他学生要快速回答。
活动2：数字歌合唱1. 分发《数字歌》歌词给学生，教师带领学生一起大声朗读歌词，讲解生词和发音要点。
2. 教师和学生们一起反复练习歌曲的歌词和唱法，确保学生掌握歌曲。
3. 学生分成小组，每个小组选出一位代表进行演唱。
其他小组全体配合，共同合唱。
活动3：数字对对碰游戏1. 将数字卡片或数字图片随机分给学生，要求学生按照数字的顺序念出来。
2. 学生们两两配对，进行数字对对碰游戏，即两人互相叫出自己手中数字的数字。
3. 游戏结束后，教师鼓励学生们分享自己对这个游戏的感受和体会。
巩固与评价：1. 教师与学生一起回顾刚才学习的内容，检查学生是否掌握了1-20的数字。
2. 对于掌握较好的学生，教师可以提出更具挑战性的任务，让他们唱出更大的数字。
3. 对于掌握不够好的学生，教师可以继续进行针对性的练习，加强他们的数字认知和发音能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
2. 学生可以用数字编排自己的合作动作，进行体育操或舞蹈表演，增强团队合作和创造力。
教学反思：通过这节课的教学，学生们通过唱数字歌和玩数字游戏，更加熟悉了数字的发音和认知，提高了学生们的数字意识和发音能力。
同时，通过小组合作的方式，增强了学生们的团队合作和沟通能力。
教学延伸：1. 学生可自行创作数字歌的歌词，并以小组为单位进行演唱比赛。
语文教案设计：数字歌
语文教案设计：数字歌教学对象：一年级学生教学目标：1. 学生能够正确朗读并背诵数字歌。
2. 学生能够理解数字歌中的数字及其含义。
3. 学生能够认识并正确书写数字1-10。
4. 学生能够通过数字歌的学习，培养对数学和语文的兴趣。
教学重点：1. 数字歌的正确朗读和背诵。
2. 数字1-10的认识和书写。
教学难点：1. 数字1-10的正确书写。
2. 理解数字歌中数字的含义。
教学准备：1. 数字歌的课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学的数字，如“一、二、三、四、五”。
2. 提问学生对数字的认识和理解。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍数字歌，并播放数字歌的音频。
2. 引导学生跟读数字歌，注意发音和节奏。
3. 解释数字歌中数字的含义，如“一串串”代表一连串的事物。
三、学习数字1-10（10分钟）1. 通过数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 让学生分组练习，互相之间用数字歌中的数字进行问答。
四、书写数字1-10（10分钟）1. 在黑板上书写数字1-10，并引导学生跟写。
2. 强调数字的笔画顺序和结构。
3. 让学生在练习本上书写数字1-10，教师进行巡视指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 提问学生对本节课的学习内容进行总结。
2. 强调数字歌的重要性和数字的正确书写。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生正确朗读和背诵数字歌，通过数字卡片和练习本，让学生加深对数字1-10的认识和书写。
要关注学生的学习反馈，及时进行指导和纠正。
六、数字歌游戏（10分钟）教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式，巩固数字歌的学习。
2. 学生能够运用数字1-10进行简单的数学运算。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 游戏道具（如小球、积木等）。
教学过程：1. 将学生分成小组，每组学生面前放置数字卡片。
2. 教师说出一个数字，学生需要迅速找到对应的数字卡片。
3. 找到数字卡片的学生可以将卡片放在小组面前，进行数字歌的演唱。
小学一年级语文上册《数字歌》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的态度，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神，学会与人分享和交流。
3.培养学生热爱生活，关注生活中的数字，激发学生对大自然和科学的热爱。
4.培养学生遵守纪律，尊重师长和同学，形成良好的道德品质。
教学设计：
1.导入：通过唱《数字歌》引起学生的兴趣，引导学生关注数字。
2.新课：教师示范朗读《数字歌》，学生跟读，并学习数字的认读和书写。
3.操练：设计各种游戏，让学生在游戏中巩固数字知识，提高运用能力。
4.应用：让学生观察生活中的数字，分享发现，并进行简单数数、排序和比较。
5.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调数字的重要性和学习方法。
“亲爱的同学们，把你们今天学到的数字宝宝带回家，给爸爸妈妈讲一讲它们的故事，展示一下你们写的数字作品吧！”
2.家长协助孩子，在生活中寻找数字，记录下来，并与家人分享。
“和家长一起，寻找生活中的数字，比如门牌号、电话号码、电视频道等，把它们记录下来，与家人分享你的发现。”
3.创编一个关于数字的小故事，或者为数字0-10画一幅画。
6.作业：布置与数字相关的作业，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
针对小学一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的学情分析如下：学生刚刚进入小学，对学习环境和新知识充满好奇。在数字学习方面，他们已经具备了一定的口头数数能力，能进行简单的数数活动，但对数字的书写和具体含义理解尚浅。此外，学生的注意力集中时间较短，容易分散，需要通过生动、有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
课文《数字歌》教学设计
课文《数字歌》教学设计一、教学目标1.1 知识与能力目标•学习数字的读写和顺序；•学习数字的应用场景。
1.2 情感态度价值观目标•通过学习数字的应用场景，培养学生的实践能力；•提升学生的对数字的认知能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•数字的读写和顺序；•数字的应用场景。
2.2 教学难点•数字的应用场景。
三、教学内容及思路3.1 教学内容3.1.1 讲解数字的读写和顺序首先，老师通过教学音频播放《数字歌》这首儿歌，教学数字的读写和顺序。
通过听歌，学习数字1-10的读法和顺序。
然后，老师在黑板上写出1-10的阿拉伯数字和中文数字，要求学生背诵数字的顺序。
接着，老师出示一些阿拉伯数字，让学生依次背诵它们的读法和顺序。
最后，老师与学生一起练习快速背诵数字的顺序。
3.1.2 数字的应用场景老师通过教学PPT，出示数字与应用场景的图片，让学生进行配对认知。
比如，出示数字1和一个苹果，要求学生说出“1个苹果”。
接下来，老师运用教学视频、教学图片等多种教学手段，让学生认识并了解数字在日常生活和工作中的应用场景。
通过教学实践，提升学生对数字的认知能力。
3.2 教学思路3.2.1 以教学音频为主要教学手段老师可以在上课前准备好音频教材，让学生在听歌的同时学习数字的读写和顺序。
教学音频中应重复播放数字的读写和顺序，方便学生跟随。
同时，老师在教学过程中可以通过教学视频、教学图片等多种教学手段，让学生加深对数字应用场景的理解。
3.2.2 培养学生的实践能力在数字应用场景的教学中，老师可以运用小组合作、实际操作等多种方式，让学生感受数字在生活和工作中的应用场景，培养学生的实践能力。
通过学习实践，学生可以更好地理解数字的应用场景，同时也更好地理解数字本身。
四、教学评价4.1 教学评价方式本节课的教学评价，主要采用笔试和互动问答的方式进行。
教师可以准备一份数字阅读测试题，考察学生对数字的读写和顺序掌握情况。
同时，教师在课堂上提出一些数字应用场景的问题，让学生进行互动问答，考察学生对数字应用场景的理解和掌握情况。
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计
北师大版语文一年级《数字歌》教学设计一、教学目标1.知识与技能：o认识并能正确读出1-10的数字。
o理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
o能够用简单的语言描述歌词中的事物及其数量。
2.过程与方法：o通过朗读、歌唱、游戏等方式，感受数字与生活的联系。
o运用观察、比较、归纳的方法，理解歌词中的数量关系。
o通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：o激发学生对数字的兴趣，培养初步的数学思维。
o培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
o引导学生感受儿歌的韵律美，增强审美情趣。
二、教学重难点•重点：认识1-10的数字，理解并背诵《数字歌》的歌词内容。
•难点：用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，理解数字与生活的联系。
三、教具准备•数字卡片（1-10）•《数字歌》歌词卡片•多媒体课件（包含数字动画、歌词图片等）•小动物或物品的图片（与歌词内容相符）四、教学过程1.导入（5分钟）o播放数字动画，引导学生观察并说出1-10的数字。
o提问：你在生活中哪些地方见过这些数字？o揭示课题：今天我们来学习一首有趣的儿歌——《数字歌》。
2.学习《数字歌》（15分钟）o出示《数字歌》歌词卡片，引导学生观察歌词内容。
o教师朗读歌词，学生跟读，注意语音语调。
o分组朗读，每组朗读一句，教师巡回指导，纠正发音。
o播放《数字歌》音频，学生跟唱，感受儿歌的韵律美。
3.理解歌词内容（10分钟）o提问：歌词中提到了哪些数字？它们分别代表什么？o出示小动物或物品的图片，与歌词内容相匹配，帮助学生理解歌词中的数量关系。
o引导学生用简单的语言描述歌词中的事物及其数量，如“一只小鸡”、“两只小鸭”等。
4.游戏巩固（10分钟）o“数字接龙”游戏：学生依次说出1-10的数字，每人说一个，不能重复。
o“找朋友”游戏：学生手持数字卡片或物品图片，找到与自己数字或数量相匹配的朋友。
o“我来说你来猜”游戏：教师或学生说出歌词中的一句，其他学生猜出对应的数字或事物。
《语文教案-数字歌 北师大版》
《语文教案－数字歌北师大版》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和记忆数字歌的内容。
能够理解数字歌中的数字意义和数量关系。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言表达能力。
运用小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对数字的兴趣和好奇心，激发学生对数学的热爱。
培养学生的音乐欣赏能力，提升学生的审美素养。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：数字歌的内容和旋律。
数字的意义和数量关系。
2.2 教学难点：数字歌的节奏和音准。
数字的理解和运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：数字歌的乐谱和歌词。
数字卡片和实物。
3.2 教学环境：音乐教室或教室内的音响设备。
宽敞的教室空间，便于学生活动。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的兴趣。
向学生介绍数字歌的意义和作用。
4.2 新课内容：分组学习数字歌的歌词，让学生跟唱。
引导学生理解数字的意义和数量关系。
4.3 实践环节：学生分组进行数字游戏，运用数字歌中的数字。
学生展示自己的数字作品，分享学习心得。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，共同进步。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予鼓励和建议。
第六章：教学延伸6.1 课后作业：学生回家后，练习唱数字歌，并和家长分享学习成果。
学生可以选择一个数字，进行深入研究，了解数字的来源和意义。
6.2 课堂延伸：引导学生思考数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号等。
学生可以进行数字绘画或制作数字卡片，展示自己的创造力。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思：教师对自己的教学过程进行反思，思考教学方法的有效性。
思考如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
7.2 学生反馈：学生对教学过程进行评价，提出自己的意见和建议。
教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
语文教案设计：数字歌
1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握数字1-10的读写能力。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会数字1-10的读写，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：数字10的读写和运用。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，学会数字的读写。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情景中运用数字。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，用于游戏环节。
2. 教学课件：数字歌课件，用于辅助教学。
3. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱数字歌，激发学生的学习兴趣。
2. 教学数字1-10：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并学会读写。
3. 练习：教师创设生活情境，让学生运用数字1-10进行交流。
4. 游戏环节：数字接龙游戏，学生分组进行，增强学生的团队协作能力。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
6. 作业：让学生回家后，向家长展示所学内容，巩固数字1-10的读写能力。
1. 让学生尝试自己创作数字歌，培养学生的创新能力和表达能力。
2. 组织学生进行数字绘画活动，用数字1-10画出自己喜欢的图案，提高学生的动手能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。
3. 教学中注重培养学生的团队协作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
八、教学评价：1. 学生能熟练地读写数字1-10，并能运用到实际情景中。
3. 学生能创作出富有创意的数字歌和数字绘画作品。
九、教学建议：1. 在今后的教学中，继续巩固数字1-10的读写能力，提高学生的数学素养。
2. 拓展数字教学内容，让学生掌握更多的数字知识。
《数字歌》教案设计
《数字歌》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲，感受数学与音乐的密切联系，培养跨学科的综合能力。
二、教学内容：1. 歌曲《数字歌》的歌词及旋律。
2. 歌词中的数字1-10及其英文表达。
3. 音乐节奏、音高、旋律的基本概念。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《数字歌》，掌握歌词中的数字及其英文表达。
2. 难点：歌词中数字的英文发音及音乐节奏的把握。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动。
2. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的环境中学习。
3. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生唱一首熟悉的数字歌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍歌曲《数字歌》的背景，讲解歌词中的数字及其英文表达。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。
4. 课堂练习：分组进行歌曲演唱，互相纠正发音和节奏错误。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调数字的英文表达及音乐节奏的重要性。
6. 课后作业：布置学生回家后练习唱《数字歌》，并尝试用英文表达歌词中的数字。
教学评价：1. 学生能熟练唱出《数字歌》，并正确表达歌词中的数字。
2. 学生能理解音乐节奏，正确把握歌曲的音高和旋律。
3. 学生通过歌曲学习，感受到数学与音乐的密切联系，提高跨学科的综合能力。
六、教学准备：1. 准备歌曲《数字歌》的音频文件和歌词。
2. 准备数字卡片，用于教学活动。
3. 准备黑板和粉笔，用于书写和展示。
4. 准备教学PPT，包括歌曲图片、数字英文表达等。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《数字歌》，注意歌词中数字的英文发音及音乐节奏。
3. 数字卡片游戏：出示数字卡片，让学生逐一读出数字并说出其英文表达，加强记忆。
语文教案设计：数字歌
语文教案设计：数字歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和记忆数字歌。
（2）能够理解数字歌中数字的意义和顺序。
（3）能够运用数字歌进行简单的数学计算。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、唱歌等方式，培养学生的语感和音乐素养。
（2）通过小组合作、游戏等活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数字的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极、主动学习的态度。
二、教学重点与难点：重点：（1）数字的正确读音和顺序。
（2）数字歌的朗读和记忆。
难点：（1）数字的对应英文读音。
（2）数字歌的演唱和节奏掌握。
三、教学准备：数字歌的歌词卡片、数字卡片、录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）老师出示数字卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生跟唱数字歌，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 新课教授：（1）老师讲解数字歌的歌词含义，解释数字的顺序和意义。
（2）学生跟读歌词，理解数字歌的意义。
3. 课堂练习：（1）学生分组，进行数字歌的演唱比赛。
（2）学生用数字歌进行简单的数学计算，如加减法。
（2）学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱数字歌，培养家庭氛围。
2. 学生进行数字歌的数学计算练习，巩固所学知识。
3. 学生观察生活中数字的应用，如时间、日期等，增强对数字的敏感度。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、唱歌、小组讨论等。
2. 课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量和速度。
3. 数字歌演唱比赛：评估学生在比赛中的表现，包括准确性、流畅性和团队合作能力。
七、教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和掌握情况。
根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 数字接龙游戏：学生分组进行数字接龙游戏，培养学生的反应能力和数字顺序的记忆。
语文教案设计：数字歌
语文教案设计：数字歌一、教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握数字歌中的生字词。
能够正确地朗读和背诵数字歌。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
运用图片、实物等辅助教学，提高学生的形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数字的敏感性和兴趣，激发学生学习数字的积极性。
培养学生对语文学科的热爱，增强学生的文化素养。
二、教学重点与难点：重点：学习并掌握数字歌中的生字词。
能够正确地朗读和背诵数字歌。
难点：数字歌中一些生字词的读音和书写。
三、教学准备：1. 教学材料：数字歌文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论数字，激发学生对数字的兴趣。
教师带领学生一起唱数字歌，引起学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师带领学生一起朗读数字歌，让学生熟悉文本内容。
教师讲解数字歌中的生字词，让学生掌握字词的正确读音和书写。
3. 学生活动：学生分组讨论，互相帮助，共同学习数字歌中的生字词。
学生展示学习成果，分享学习心得。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
学生互相检查，纠正错误，提高学习效果。
5. 总结与拓展：教师对本次教学内容进行总结，强调重点知识。
学生进行数字歌的背诵，展示学习成果。
五、课后作业：1. 抄写数字歌中的生字词，加强记忆。
2. 家长协助学生进行数字歌的背诵，加强口语表达能力。
3. 学生自主设计一些数字游戏，培养对数字的兴趣和敏感性。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：利用图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习数字歌，增强学生的学习兴趣。
3. 游戏教学：设计一些数字游戏，让学生在游戏中学习数字，提高学生的学习积极性和兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论数字，激发学生对数字的兴趣。
数字歌教案和教学反思
一、教案设计1.1 教学目标让学生掌握数字1-10的读写能力。
培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
提高学生的团队合作意识和表达能力。
1.2 教学内容数字1-10的学习和记忆。
数字歌曲的学唱和表演。
团队合作游戏和讨论。
1.3 教学方法采用歌曲、游戏、讨论等互动式教学方法。
使用多媒体教学资源，如歌曲视频、图片等。
分组合作，让学生在团队中完成任务。
1.4 教学步骤引入：播放数字歌曲，引起学生兴趣。
学习数字1-10：通过歌曲、图片、游戏等方式，让学生学习和记忆数字1-10。
小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏，巩固数字记忆。
学习数字歌曲：跟唱数字歌曲，提高音乐感知能力。
总结：回顾学习内容，进行小测试，检查学生掌握情况。
二、教学反思2.1 教学效果学生能够熟练地读写数字1-10。
学生对数字歌曲产生了浓厚的兴趣，能够积极参与学唱和表演。
2.2 教学改进在学习数字接龙游戏时，可以增加难度，让学生更多地参与进来。
在学习数字歌曲时，可以让学生自主选择不同的歌曲风格，发挥个性化的创造力。
在团队合作中，可以引导学生主动发表自己的观点，提高他们的表达能力。
三、教学设计3.1 教学目标让学生掌握数字11-20的读写能力。
培养学生对音乐的兴趣和感知能力。
提高学生的团队合作意识和表达能力。
3.2 教学内容数字11-20的学习和记忆。
数字歌曲的学唱和表演。
团队合作游戏和讨论。
3.3 教学方法采用歌曲、游戏、讨论等互动式教学方法。
使用多媒体教学资源，如歌曲视频、图片等。
分组合作，让学生在团队中完成任务。
3.4 教学步骤引入：播放数字歌曲，引起学生兴趣。
学习数字11-20：通过歌曲、图片、游戏等方式，让学生学习和记忆数字11-20。
小组活动：学生分组，进行数字接龙游戏，巩固数字记忆。
学习数字歌曲：跟唱数字歌曲，提高音乐感知能力。
总结：回顾学习内容，进行小测试，检查学生掌握情况。
四、教学反思4.1 教学效果学生能够熟练地读写数字11-20。
《数字歌》优秀教案（通用5篇）
《数字歌》优秀教案《数字歌》优秀教案（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《数字歌》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《数字歌》优秀教案1一、教学建议图谱1、0 -10数字头饰15个演唱部分动作建议1、幼儿随音乐节奏做“骑马”的动作。
2、围圆圈按节奏跑，并在教师回头时立即摆好造型定住。
3、扮演数字“0“的小朋友，歌曲结束时，能找到伙伴组成一个新数字。
游戏玩法建议游戏一：木头人。
幼儿边唱边做骑马的动作围圆圈跑，并在“0”（教师或幼儿扮演）回头时，摆好造型定住。
游戏二：组数。
在歌曲结束时，数字“0”找到任意数字，组成一个新数，幼儿大声读出数字。
游戏三：变身。
（提高难度阶段）去掉头饰，自由说出自己想变的数字，与0（偷偷指定的人选）组成新数。
二、教学教学建议【教学目标】1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当O的小朋友能够不说出自己是0。
【教学过程】1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。
教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。
幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。
加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的有趣。
（1遍）4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。
（一遍）(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。
（一遍）(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。
（一遍）5、数字宝宝变身了。
(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。
数字歌 教案教学设计
数字歌 教案教学设计 教学目标
认识数字并掌握数字的顺序。
培养幼儿的数学意识和数数能力。
激发幼儿对音乐和歌唱的兴趣。
教学准备
教具：数字卡片、音乐播放器。
材料：歌曲歌词。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过展示数字卡片，引发幼儿对数字的兴趣。
简要介绍数字的意义和顺序，激发幼儿的数学意识。
步骤二：学唱数字歌
教师播放数字歌曲，引导幼儿学唱数字歌。
鼓励幼儿跟随节奏和歌词，掌握数字的顺序。
步骤三：数字配对游戏
教师准备数字卡片，让幼儿参与数字配对游戏。
鼓励幼儿将数字卡片按照顺序进行配对，巩固数字的认识和顺序。
步骤四：数字绘画
教师提供绘画工具和纸张，引导幼儿绘画数字。
鼓励幼儿发挥想象力，用绘画表达对数字的理解。
步骤五：数字表演
教师组织幼儿进行数字表演，如用手势、声音或动作表达数字。
鼓励幼儿积极参与表演，提高数字的理解和表达能力。
步骤六：总结和反思
教师引导幼儿总结学习数字歌的收获和体会。
鼓励幼儿分享自己对数字和音乐的思考和感受。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
一年级语文：《数字歌》教学设
计(教案文本)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级语文：《数字歌》教学设计(教案文
本)
设计思路
《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。
在教学中充分利用插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。
当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。
教学目标：
１．过观察书上图画和正确、熟练地朗读课文，学习常用量词与数词的搭配。
２．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。
３．使学生感受童谣的韵律美。
教学重难点在具体的语言环境中识字。
教学准备生字卡片和数字卡片
教学过程：
一、导入
小朋友，你们数学学数字了吗？
出示数字卡片学生读。
今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书，指题目）。
二、看图说话
孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？
1．悄悄地和同桌说说。
2．指名说，师指导说一句完整的话。
如“我看到图上有8只虾。
”（根据学生的回答给所在小组加上星星）
3．师小结：哦，看你们说得这么棒，老师也想来数一数了。
（渗透识字“数”、“一”、“个”，先跟读再请会读的同学领读，并给
予相应鼓励）
三、数动物引入课文
农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?请把课本翻到第７页，同桌合作，在书上数一数每种动物有多少。
1．指名回答，学生上台把图上的动物指出来，并学动物的叫声。
（师引导说一句完整的句子并给予相应奖励）
2．每回答完一种动物全体学生齐读相应句子。
3．读“两匹马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“五只鸭““叫喳喳”“小虫”。
方法有：开火车读、分组读、让会读的同学领读、男女分读（师给予相应奖励）
四、练读课文
１．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。
在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。
（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。
）
２．动作读。
看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子
来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员!
３．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
４．有表情地读。
刚才，我们认识了１０个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读《数字歌》。
５．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。
如果认识了，就把记号擦掉。
６．谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。
读后，你有什么收获？
（引导学生进行自评，学有收获的意识。
）
７．看提示背诵。
大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。
(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)
８．看图背诵。
真聪明这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。
)真了不起!
五、识字
1.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。
瞧，他们偷偷的溜出了门。
（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。
再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
2.孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。
3.现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。
字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。
）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”
做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。
4.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。
如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。
如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
（把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。
五、巩固练习。
语方天地第13页的连一连和说一说。
1．说一说这些日子的节日，让会的学生说师指导说一句完整的话如“一月一日是元旦。
”
2．全班跟说。
3．师给予鼓励并在星级少年表上给所在小组加上星星。
4．师：今天大家表现得很好，老师为了奖励你们想教你们唱首歌，放《数鸭子》。
六、布置作业。
师：今天我们学习了童谣《数字歌》。
同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。
好不好？
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。