近代中国的思想解放潮流
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毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 思想的共性、差异性及原因。 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 思想与时代发展的联系及所起的作用。
现代中国的科学技术与文化
一、正确认识“科学技术是第一生产力” 正确认识“科学技术是第一生产力”
中国在第三次科技革命中的滞后状态 及原因 今天中国与世界科技的差距成因及对策
二、正确认识科学精神 正确认识科学精神
如何使学生深刻理解和掌握这种科学精神就 是我们在进行科技史教学过程中应该思考和 实践的。 实践的。
三、发挥独特的人文教育功能
科技史恰恰是沟通科学文化与人文文化的理 想工具，打满人文烙印的人类科学发展的历 程，各种技术演进的经过，科学技术与社会 的互动关系，科学精神与科学方法对人类文 明的促进作用，以及作为科学家的杰出历史 人物对社会发展的贡献，在教学中都应渗透， 问题是如何渗透？如何考查？
二、从横向看，也有共同点 从横向看，
救亡和振兴成为中国近代史发展的主旋律 以文化开放为思想构架 追求西方工业化文明
三、近代中国的思想解放潮流的内在 差异
政治认知的不同导致了每一阶段的知识分子 对救亡图存认识上的差异 对“西学”理解的不同导致了每一阶段知识 西学” 分子文化开放程度的差异（关注孔学命运） 分子文化开放程度的差异（关注孔学命运） 这一切不同归位于不同等级的知识分子层政 经济地位的不同， 治、经济地位的不同，导致其文化政治行为 的差异。 的差异。
（二）毛泽东思想与当代中国的发展
毛泽东思想与当代中国的经济发展 毛泽东思想与当代中国的政治发展 毛泽东思想与当代中国的文化发展 毛泽东思想与当代中国的外交 毛泽东思想与党的自身建设
三、邓小平理论
“特色” 特色” 特色 邓小平理论在社会主义建设中的作用。 邓小平理论在社会主义建设中的作用。
四、“三个代表”思想 三个代表”
四、“百花齐放，百家争鸣” 百花齐放，百家争鸣”
“双百”方针的经验教训：科学文艺 双百”方针的经验教训： 双百 工作的发展要处理好与政治的关系、 工作的发展要处理好与政治的关系、 与人民的生活的关系、 与人民的生活的关系、与继承传统和 不断创新的关系。 不断创新的关系。
五、教育：战略地位发生变化 教育：
20世纪以来中国重大思想理 20世纪以来中国重大思想理 论成果
一、三民主义
关注新三民主义－－曾经做为国内革命战争 关注新三民主义－－曾经做为国内革命战争 －－ 时期国共两党的指导思想 关于三民主义发展阶段及其与共产主义关系 的论断
二、毛泽东思想
按照历史的纵向划分， 按照历史的纵向划分，毛泽东思想包括关于 新民主主义革命、关于新民主主义社会、 新民主主义革命、关于新民主主义社会、关 于社会主义改造、 于社会主义改造、关于社会主义建设四大方 面的内容； 面的内容； 按照理论的横向归类，则包括经济、政治、 按照理论的横向归类，则包括经济、政治、 文化、外交、军事、统一战线、党的建设等 文化、外交、军事、统一战线、 多方面的内容。 多方面的内容。 以时间推进为线索，每阶段内容不相同。 以时间推进为线索，每阶段内容不相同。
一、从纵向看，经历三阶段 从纵向看，
从戊戌变法到五四运动,这是第二阶段。 从戊戌变法到五四运动,这是第二阶段。是对 中体西用”观念的突破。 “中体西用”观念的突破。 其特点是以变革传统社会制度为主要内容， 其特点是以变革传统社会制度为主要内容，将 器物层面的物质变革引向深入到制度层面， 器物层面的物质变革引向深入到制度层面，从 兵战”转向“商战” “兵战”转向“商战”，使学习西方的课题进 入到真正意义的政治理念阶段。 入到真正意义的政治理念阶段。主要是资产阶 级各个派别依次上台, 级各个派别依次上台,用资本主义制度改造中国 社会
（一）毛泽东思想的生命力：开放的理 毛泽东思想的生命力： 论与变动的实践
毛泽东思想并不仅仅是为了革命与战争而生的， 毛泽东思想并不仅仅是为了革命与战争而生的， 而恰恰是为了消除战争、 而恰恰是为了消除战争、进而实现和平与促进 发展而生的。 和平与发展） 发展而生的。 （和平与发展） 在与左和右的斗争中认识并实践毛泽东思想的 正确性，正是这种在怎样推进民主革命、 正确性，正是这种在怎样推进民主革命、社会 主义革命与建设的变动的实践中不断完善自身 体系。（与时俱进） 。（与时俱进 体系。（与时俱进） 毛泽东思想， 毛泽东思想，成功地阻断了近代中国被沦为西 方大国附庸的进程， 方大国附庸的进程，推动中国由被动卷入现代 化向主动进行现代化建设转变（全球化） 化向主动进行现代化建设转变（全球化）
四、近代中国的思想解放潮流的启示
中国近代思想的不断解放是对西方社会文 明的认识不断深化的结果。 明的认识不断深化的结果。 关于生产力方面的旧意识易于打破, 关于生产力方面的旧意识易于打破,关于上 层建筑方面的旧意识却较难突破, 层建筑方面的旧意识却较难突破,而最难打 破的则是阻碍人的素质提高的旧文化。 破的则是阻碍人的素质提高的旧文化。 思想解放的快慢, 思想解放的快慢,决定着社会进步的速度和 成败。 成败。
六、注意处理四个关系
注意思想发展与政治发展的关系。 注意思想发展与政治发展的关系。 注意思想的论战与社会形态冲突之间的关系。 注意思想的论战与社会形态冲突之间的关系。 注意思想发展与现代化的关系。 注意思想发展与现代化的关系。 注意近代哲学思想与政治思想的关系。 注意近代哲学思想与政治思想的关系。
五、近代中国的思想解放潮流进程的经验
思想发展的生命力在于开放、 思想发展的生命力在于开放、互容与批判性 地吸收。 地吸收。 思想桎梏往往产生于已往的思想成就。 思想桎梏往往产生于已往的思想成就。 大凡历史处于平稳发展时期， 大凡历史处于平稳发展时期，人们的认识容 易出现脱离实际， 易出现脱离实际，不负责任地坐而论道的倾 向，这种倾向往往在政治实践上造成巨大的 失误并导致民族危机；相反， 失误并导致民族危机；相反，每当历史进入 危难之际， 危难之际，人们的认识就比较容易进入实事 求是的轨道。 求是的轨道。
近代中国的思想解放潮流
一、从纵向看，经历了三阶段 从纵来自看，从鸦片战争到甲午战争是第一阶段。 从鸦片战争到甲午战争是第一阶段。对“华 夷之辩” 华尊夷卑”观念的突破。 夷之辩”、“华尊夷卑”观念的突破。 其特点是被迫的放弃文化自大主义，逐渐的 其特点是被迫的放弃文化自大主义， 采取开放主义文化观，立足“师夷”与“制 采取开放主义文化观，立足“师夷” 夷”，承认器物层面的落后性，以变革器物 承认器物层面的落后性， 层面为主要内容。主要是以地主阶级改革派 层面为主要内容。 为代表,学习西方的长技 为代表,
谢谢大家！
参考资料：
王韵秋： 王韵秋：关于近代以来中国几次解放运动的反 思 张玉福、王福元：中国近代思想解放运动的进 张玉福、王福元： 程及启示 张文木： 张文木：中华民族思想解放历史进程及其经验 借鉴 丁俊萍、王智： 丁俊萍、王智：全球化背景下毛泽东思想的科 学价值与现实意义
一、从纵向看，经历三阶段 从纵向看，
从五四运动到新中国成立, 这是第三阶段。 从五四运动到新中国成立 , 这是第三阶段 。 思想层 面 新文化运动后期把思想解放的重点放在国民精神的 解放与提高上， 解放与提高上，如果说五四前启蒙运动是以个人为 本位， 本位，而五四后则转向具有浓厚政治色彩的社会本 中国无产阶级登上了历史舞台, 位，中国无产阶级登上了历史舞台, 由中国共产党 领导新民主主义革命。经历了“ 领导新民主主义革命。经历了“学俄国走十月革命 道路” 走中国特色的革命道路”思想历程。 道路”到“走中国特色的革命道路”思想历程。中 国人民第一次真正找到自己的路——由新民主主义 国人民第一次真正找到自己的路 由新民主主义 到社会主义的路。 到社会主义的路。
现代中国的科学技术与文化
一、正确认识“科学技术是第一生产力” 正确认识“科学技术是第一生产力”
中国在第三次科技革命中的滞后状态 及原因 今天中国与世界科技的差距成因及对策
二、正确认识科学精神 正确认识科学精神
如何使学生深刻理解和掌握这种科学精神就 是我们在进行科技史教学过程中应该思考和 实践的。 实践的。
三、发挥独特的人文教育功能
科技史恰恰是沟通科学文化与人文文化的理 想工具，打满人文烙印的人类科学发展的历 程，各种技术演进的经过，科学技术与社会 的互动关系，科学精神与科学方法对人类文 明的促进作用，以及作为科学家的杰出历史 人物对社会发展的贡献，在教学中都应渗透， 问题是如何渗透？如何考查？
二、从横向看，也有共同点 从横向看，
救亡和振兴成为中国近代史发展的主旋律 以文化开放为思想构架 追求西方工业化文明
三、近代中国的思想解放潮流的内在 差异
政治认知的不同导致了每一阶段的知识分子 对救亡图存认识上的差异 对“西学”理解的不同导致了每一阶段知识 西学” 分子文化开放程度的差异（关注孔学命运） 分子文化开放程度的差异（关注孔学命运） 这一切不同归位于不同等级的知识分子层政 经济地位的不同， 治、经济地位的不同，导致其文化政治行为 的差异。 的差异。
（二）毛泽东思想与当代中国的发展
毛泽东思想与当代中国的经济发展 毛泽东思想与当代中国的政治发展 毛泽东思想与当代中国的文化发展 毛泽东思想与当代中国的外交 毛泽东思想与党的自身建设
三、邓小平理论
“特色” 特色” 特色 邓小平理论在社会主义建设中的作用。 邓小平理论在社会主义建设中的作用。
四、“三个代表”思想 三个代表”
四、“百花齐放，百家争鸣” 百花齐放，百家争鸣”
“双百”方针的经验教训：科学文艺 双百”方针的经验教训： 双百 工作的发展要处理好与政治的关系、 工作的发展要处理好与政治的关系、 与人民的生活的关系、 与人民的生活的关系、与继承传统和 不断创新的关系。 不断创新的关系。
五、教育：战略地位发生变化 教育：
20世纪以来中国重大思想理 20世纪以来中国重大思想理 论成果
一、三民主义
关注新三民主义－－曾经做为国内革命战争 关注新三民主义－－曾经做为国内革命战争 －－ 时期国共两党的指导思想 关于三民主义发展阶段及其与共产主义关系 的论断
二、毛泽东思想
按照历史的纵向划分， 按照历史的纵向划分，毛泽东思想包括关于 新民主主义革命、关于新民主主义社会、 新民主主义革命、关于新民主主义社会、关 于社会主义改造、 于社会主义改造、关于社会主义建设四大方 面的内容； 面的内容； 按照理论的横向归类，则包括经济、政治、 按照理论的横向归类，则包括经济、政治、 文化、外交、军事、统一战线、党的建设等 文化、外交、军事、统一战线、 多方面的内容。 多方面的内容。 以时间推进为线索，每阶段内容不相同。 以时间推进为线索，每阶段内容不相同。
一、从纵向看，经历三阶段 从纵向看，
从戊戌变法到五四运动,这是第二阶段。 从戊戌变法到五四运动,这是第二阶段。是对 中体西用”观念的突破。 “中体西用”观念的突破。 其特点是以变革传统社会制度为主要内容， 其特点是以变革传统社会制度为主要内容，将 器物层面的物质变革引向深入到制度层面， 器物层面的物质变革引向深入到制度层面，从 兵战”转向“商战” “兵战”转向“商战”，使学习西方的课题进 入到真正意义的政治理念阶段。 入到真正意义的政治理念阶段。主要是资产阶 级各个派别依次上台, 级各个派别依次上台,用资本主义制度改造中国 社会
（一）毛泽东思想的生命力：开放的理 毛泽东思想的生命力： 论与变动的实践
毛泽东思想并不仅仅是为了革命与战争而生的， 毛泽东思想并不仅仅是为了革命与战争而生的， 而恰恰是为了消除战争、 而恰恰是为了消除战争、进而实现和平与促进 发展而生的。 和平与发展） 发展而生的。 （和平与发展） 在与左和右的斗争中认识并实践毛泽东思想的 正确性，正是这种在怎样推进民主革命、 正确性，正是这种在怎样推进民主革命、社会 主义革命与建设的变动的实践中不断完善自身 体系。（与时俱进） 。（与时俱进 体系。（与时俱进） 毛泽东思想， 毛泽东思想，成功地阻断了近代中国被沦为西 方大国附庸的进程， 方大国附庸的进程，推动中国由被动卷入现代 化向主动进行现代化建设转变（全球化） 化向主动进行现代化建设转变（全球化）
四、近代中国的思想解放潮流的启示
中国近代思想的不断解放是对西方社会文 明的认识不断深化的结果。 明的认识不断深化的结果。 关于生产力方面的旧意识易于打破, 关于生产力方面的旧意识易于打破,关于上 层建筑方面的旧意识却较难突破, 层建筑方面的旧意识却较难突破,而最难打 破的则是阻碍人的素质提高的旧文化。 破的则是阻碍人的素质提高的旧文化。 思想解放的快慢, 思想解放的快慢,决定着社会进步的速度和 成败。 成败。
六、注意处理四个关系
注意思想发展与政治发展的关系。 注意思想发展与政治发展的关系。 注意思想的论战与社会形态冲突之间的关系。 注意思想的论战与社会形态冲突之间的关系。 注意思想发展与现代化的关系。 注意思想发展与现代化的关系。 注意近代哲学思想与政治思想的关系。 注意近代哲学思想与政治思想的关系。
五、近代中国的思想解放潮流进程的经验
思想发展的生命力在于开放、 思想发展的生命力在于开放、互容与批判性 地吸收。 地吸收。 思想桎梏往往产生于已往的思想成就。 思想桎梏往往产生于已往的思想成就。 大凡历史处于平稳发展时期， 大凡历史处于平稳发展时期，人们的认识容 易出现脱离实际， 易出现脱离实际，不负责任地坐而论道的倾 向，这种倾向往往在政治实践上造成巨大的 失误并导致民族危机；相反， 失误并导致民族危机；相反，每当历史进入 危难之际， 危难之际，人们的认识就比较容易进入实事 求是的轨道。 求是的轨道。
近代中国的思想解放潮流
一、从纵向看，经历了三阶段 从纵来自看，从鸦片战争到甲午战争是第一阶段。 从鸦片战争到甲午战争是第一阶段。对“华 夷之辩” 华尊夷卑”观念的突破。 夷之辩”、“华尊夷卑”观念的突破。 其特点是被迫的放弃文化自大主义，逐渐的 其特点是被迫的放弃文化自大主义， 采取开放主义文化观，立足“师夷”与“制 采取开放主义文化观，立足“师夷” 夷”，承认器物层面的落后性，以变革器物 承认器物层面的落后性， 层面为主要内容。主要是以地主阶级改革派 层面为主要内容。 为代表,学习西方的长技 为代表,
谢谢大家！
参考资料：
王韵秋： 王韵秋：关于近代以来中国几次解放运动的反 思 张玉福、王福元：中国近代思想解放运动的进 张玉福、王福元： 程及启示 张文木： 张文木：中华民族思想解放历史进程及其经验 借鉴 丁俊萍、王智： 丁俊萍、王智：全球化背景下毛泽东思想的科 学价值与现实意义
一、从纵向看，经历三阶段 从纵向看，
从五四运动到新中国成立, 这是第三阶段。 从五四运动到新中国成立 , 这是第三阶段 。 思想层 面 新文化运动后期把思想解放的重点放在国民精神的 解放与提高上， 解放与提高上，如果说五四前启蒙运动是以个人为 本位， 本位，而五四后则转向具有浓厚政治色彩的社会本 中国无产阶级登上了历史舞台, 位，中国无产阶级登上了历史舞台, 由中国共产党 领导新民主主义革命。经历了“ 领导新民主主义革命。经历了“学俄国走十月革命 道路” 走中国特色的革命道路”思想历程。 道路”到“走中国特色的革命道路”思想历程。中 国人民第一次真正找到自己的路——由新民主主义 国人民第一次真正找到自己的路 由新民主主义 到社会主义的路。 到社会主义的路。