小学语文统编六年级下册综合性学习《难忘小学生活之回忆往事》教学设计
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1.展示学生的照片
2.导入主题：难忘小学生活。
3.阅读活动建议，明确活动任务。
难忘小学生活
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
1.选出最能反映小学生活的照片进行展示交流
2.自主阅读，明确活动任务
把学生在各个年级开展活动的照片展示出来，可以有效地调动学生参与综合性学习活动的积极性。
环节二：方法引路，制定计划
小学语文统编六年级下册综合性学习《难忘小学生活之回忆往事》教学设计
教学
内容
六年级下册综合性学习：难忘小学生活之回忆往事
教学
目标
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
教学重
难点
重点：
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
难点：整理并运用掌握的收集资料的方法来制作成长纪念册
教学
课时
建议
本课建议教学4课时教学流程预设教学内容及教师活动
学生活动
设计说明
环节一：照片引入，切入主题
1.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。
2.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当调整，确保每项活动有序开展。
3.方法指导。
（1）复习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法等
（2）讨论本次活动运用哪些方法做合适
4.制定小组活动计划表
（1）出示小组活动计划表
活动主题
组长
组员
分工安排
收集资料的方法
（2）根据需要，给收集的资料分类
指名谈谈对资料的分类和取舍有什么好的建议和方法
预设：可以按照时间或栏目类型进行分类整理，将有代表性的材料保留下来
（3）编排成长纪念册
2.根据以上三点，制作自己的成长纪念册
3.小组交流展示
4.全班交流展示
1.学生默读课文。
2.自主探究。
3.分享交流。
学生在综合性学习过程中，不会是一帆风顺的。在学生最需要的环节，老师要能提供最有效的方法指导。
1.默读“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红圈圈》，唤起学生的回忆，由别人的老师联想到自己的老师。
2.读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？
类别
内容
理由
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的一次文艺演出
难忘的一次获奖
难忘的一次考试
难忘的一次春游
3.根据表格，回忆往事，畅谈交流
4.各尽所能，设计并填写时间轴
展示成果的形式
（2）小组代表汇报本小组的活动计划表，根据大家意见修改
（3）各小组正式确定计划表
5.教师小结
1.讨论交流
2.组长汇报
3. 讨论交流，完成表格填写。
凡事预则立不预则废。为了确保活动的顺利开展，教师指导和督促学生认真填写活动计划表。学生在这个环节要弄清楚自己“要做什么”“该怎么做”。
环节三：以读促悟，填写时间轴
作业评价思路
1.围绕主题，从活动前期指导、中期推进检查、后期交流展示等环节对学生进行针对性的指导和督促。
5.教师小结
1.默读重点段落。
2.交流讨论，完成表格。
3.交流，整理总结。
本环节的主要目的是帮助学生拓宽思路，挖掘素材，故而设计了相关表格，拓展了学生的思路，对学生回忆校学生活有较大的帮助。
环节四：小组合作，制作成长纪念册
1.默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》
（1）收集、筛选成长资料
（要先掌握尽可能多的资料）
2.导入主题：难忘小学生活。
3.阅读活动建议，明确活动任务。
难忘小学生活
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
1.选出最能反映小学生活的照片进行展示交流
2.自主阅读，明确活动任务
把学生在各个年级开展活动的照片展示出来，可以有效地调动学生参与综合性学习活动的积极性。
环节二：方法引路，制定计划
小学语文统编六年级下册综合性学习《难忘小学生活之回忆往事》教学设计
教学
内容
六年级下册综合性学习：难忘小学生活之回忆往事
教学
目标
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
教学重
难点
重点：
1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
难点：整理并运用掌握的收集资料的方法来制作成长纪念册
教学
课时
建议
本课建议教学4课时教学流程预设教学内容及教师活动
学生活动
设计说明
环节一：照片引入，切入主题
1.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。
2.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当调整，确保每项活动有序开展。
3.方法指导。
（1）复习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法等
（2）讨论本次活动运用哪些方法做合适
4.制定小组活动计划表
（1）出示小组活动计划表
活动主题
组长
组员
分工安排
收集资料的方法
（2）根据需要，给收集的资料分类
指名谈谈对资料的分类和取舍有什么好的建议和方法
预设：可以按照时间或栏目类型进行分类整理，将有代表性的材料保留下来
（3）编排成长纪念册
2.根据以上三点，制作自己的成长纪念册
3.小组交流展示
4.全班交流展示
1.学生默读课文。
2.自主探究。
3.分享交流。
学生在综合性学习过程中，不会是一帆风顺的。在学生最需要的环节，老师要能提供最有效的方法指导。
1.默读“阅读材料”《老师领进门》《作文上的红圈圈》，唤起学生的回忆，由别人的老师联想到自己的老师。
2.读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？
类别
内容
理由
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的一次文艺演出
难忘的一次获奖
难忘的一次考试
难忘的一次春游
3.根据表格，回忆往事，畅谈交流
4.各尽所能，设计并填写时间轴
展示成果的形式
（2）小组代表汇报本小组的活动计划表，根据大家意见修改
（3）各小组正式确定计划表
5.教师小结
1.讨论交流
2.组长汇报
3. 讨论交流，完成表格填写。
凡事预则立不预则废。为了确保活动的顺利开展，教师指导和督促学生认真填写活动计划表。学生在这个环节要弄清楚自己“要做什么”“该怎么做”。
环节三：以读促悟，填写时间轴
作业评价思路
1.围绕主题，从活动前期指导、中期推进检查、后期交流展示等环节对学生进行针对性的指导和督促。
5.教师小结
1.默读重点段落。
2.交流讨论，完成表格。
3.交流，整理总结。
本环节的主要目的是帮助学生拓宽思路，挖掘素材，故而设计了相关表格，拓展了学生的思路，对学生回忆校学生活有较大的帮助。
环节四：小组合作，制作成长纪念册
1.默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》
（1）收集、筛选成长资料
（要先掌握尽可能多的资料）