部编本人教版一年级道德与法制下册第四单元《我们在一起》教案(4个)
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师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。
那么，今天，我们一起感受分享的快乐。学习课15课《分享真快乐》。
那么，我们遇到困难，会怎样的呢？
学生思考，总结发言。
教师小结：
在我们遇到困难的时候，先不要慌，然后想出解决的办法。
2、我要求助吗
谁愿意帮小咕噜解答一下“是不都要求帮助？
学生交流讨论，并说出各自的理由。
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
教师总结：小困难自己解决，不要总依赖别人，但是有的事情必须请人帮助。
引出：我会帮助他。
好，我们今天就来学习第14课《请帮我一下吧》。
出示课题：《请帮我一下吧》。
二、合作学习。探究新知
1、大家都会有困难
认真阅读课文：课文中的小朋友都有什么困难？谁来说一说？
（1）小红的彩笔没水了
（2）小刚的字不认识了。
（3）小明和小芳在玩耍的时候，皮球调到水里了。
（4）鞋带总是系不好。
三、知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
四、过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。
3、我会求助
文中的孩子他会怎样求助？说说你的看法？
学生结合自己的生活实际来谈看法。
4、温暖的“接力棒”
（1）出示教材57页的小诗及配图。（教师提问）
（2）学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图。
（3）你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁？
（4）学生交流已有生活经验，说出自己的心声。
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！
学பைடு நூலகம்讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解……
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：想一起玩怎么办
师：有一次，小红很想和高年级的同学打乒乓球，可是……
学生：高年级的同学不和他玩。
学生：高年级的同学，说他太小，碍事。
学生：有同学，根本就不理他，还说：“你别挡着我！”
师：小红后来是怎么解决这个问题的呢？
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
教学重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
教学难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。
师：大家都知道啊请品尝过的同学举手。
同学们，你有小伙伴吗？你愿意和他们在一起吗？可是，有一位小朋友，很想和你们在一起，和你一起玩儿，我们就来认识认吧！好，我们学习第13课《我想和你一起玩儿》。
出示课题：《我想和你一起玩儿》。
二、合作学习
环节一：大家一起欢乐多
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？
学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴。
三、课堂总结
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们善于思考，肯于动脑，不依赖老师，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
四、板书设计
请帮我一下吧
大家都会有困难
我要求助吗
我会求助
温暖的“接力棒”
通过与学生谈话自然导入新课。
培养学生的独立生活能力。遇到困难时，要知道怎样向别人求助。
教案序号：课题：15.分享真快乐
教学目标：
一、情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
二、行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
教案序号：课题：14.请帮我一下吧
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
师生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学困难了，你会怎么办？
环节三：为什么玩不下去了
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……
师：他们为什么玩儿不下去了？
学生举手回答。
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？
师：老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》。
伙伴们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你。
好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。
板书设计：
我想和你一起玩儿
大家一起欢乐多
想一起玩怎么办
为什么玩不下去了
通过与学生谈话自然导入新课。
培养学生群体意识和合作意识。
让学生知道如何才能与同伴一起愉快的玩耍，要有乐群意识。
教案序号：课题：13.我想和你们一起玩
教学目标：
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学重点：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
师生活动
设计意图
一、谈话导入
那么，今天，我们一起感受分享的快乐。学习课15课《分享真快乐》。
那么，我们遇到困难，会怎样的呢？
学生思考，总结发言。
教师小结：
在我们遇到困难的时候，先不要慌，然后想出解决的办法。
2、我要求助吗
谁愿意帮小咕噜解答一下“是不都要求帮助？
学生交流讨论，并说出各自的理由。
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
教师总结：小困难自己解决，不要总依赖别人，但是有的事情必须请人帮助。
引出：我会帮助他。
好，我们今天就来学习第14课《请帮我一下吧》。
出示课题：《请帮我一下吧》。
二、合作学习。探究新知
1、大家都会有困难
认真阅读课文：课文中的小朋友都有什么困难？谁来说一说？
（1）小红的彩笔没水了
（2）小刚的字不认识了。
（3）小明和小芳在玩耍的时候，皮球调到水里了。
（4）鞋带总是系不好。
三、知识与技能：
1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间的相互依存关系，简单了解当今人类社会的普遍问题，培养心中有他人的集体主义精神。
四、过程与方法：
1、体验参与合作和分享的过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。
3、我会求助
文中的孩子他会怎样求助？说说你的看法？
学生结合自己的生活实际来谈看法。
4、温暖的“接力棒”
（1）出示教材57页的小诗及配图。（教师提问）
（2）学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图。
（3）你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁？
（4）学生交流已有生活经验，说出自己的心声。
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！
学பைடு நூலகம்讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解……
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：想一起玩怎么办
师：有一次，小红很想和高年级的同学打乒乓球，可是……
学生：高年级的同学不和他玩。
学生：高年级的同学，说他太小，碍事。
学生：有同学，根本就不理他，还说：“你别挡着我！”
师：小红后来是怎么解决这个问题的呢？
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
教学重点：体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
教学难点：能够与他人平等地交流与合作，共同完成“设计活动”，培养心中有他人的集体主义精神。
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课
师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？
生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕。
师：大家都知道啊请品尝过的同学举手。
同学们，你有小伙伴吗？你愿意和他们在一起吗？可是，有一位小朋友，很想和你们在一起，和你一起玩儿，我们就来认识认吧！好，我们学习第13课《我想和你一起玩儿》。
出示课题：《我想和你一起玩儿》。
二、合作学习
环节一：大家一起欢乐多
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？
学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴。
三、课堂总结
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们善于思考，肯于动脑，不依赖老师，自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
四、板书设计
请帮我一下吧
大家都会有困难
我要求助吗
我会求助
温暖的“接力棒”
通过与学生谈话自然导入新课。
培养学生的独立生活能力。遇到困难时，要知道怎样向别人求助。
教案序号：课题：15.分享真快乐
教学目标：
一、情感与态度：
1、体会与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
二、行为与习惯：
1、大家共同分享自己所有的情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，能利用班里同学间相互关心与帮助解决自己的问题。
教案序号：课题：14.请帮我一下吧
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
师生活动
设计意图
一、谈话导入，揭示课题
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学困难了，你会怎么办？
环节三：为什么玩不下去了
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……
师：他们为什么玩儿不下去了？
学生举手回答。
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？
师：老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》。
伙伴们，在一起，同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你。
好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。
板书设计：
我想和你一起玩儿
大家一起欢乐多
想一起玩怎么办
为什么玩不下去了
通过与学生谈话自然导入新课。
培养学生群体意识和合作意识。
让学生知道如何才能与同伴一起愉快的玩耍，要有乐群意识。
教案序号：课题：13.我想和你们一起玩
教学目标：
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学重点：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
师生活动
设计意图
一、谈话导入