(精品)人教版八年级物理下册-全册PPT课件

物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
➢ 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
➢ 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
➢ 施力物体同时也是受力物体。
➢ 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。
讲授新课
铅垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是竖 直向下。因为在一根线 下挂重物时，重物静止 后，在重力的作用下， 悬线下垂的方向跟重力 的方向一致。
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
小结
力的作用 效果
改变运动状态 使物体形变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力 可以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变。
课堂小结
力
概念:物体对物体的作用
②接触处有相互挤压或拉伸。
讲授新课
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
讲授新课
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生
形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动 员跳得更高。
讲授新课
活动 探究物体形变大小与外力大小的关系 ➢ 用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分
实验记录表格
次数
1
2
3
质量m（kg）
0.05
0.1
0.15
重力G（N）
0.49
0.98
1.47
重力/质量 即G/m（N/kg）
9.8
9.8
9.8
讲授新课
G/N
1.5 1
0.5
重力与质量关系的图象
以质量为横坐标、重 力为纵坐标描点。连接这 些点，你发现什么？
结论：物体所受的重 力跟它的质量成正比。
O
其他测力计
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第七章 力
第3节 重力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
撒开的鱼网会飘 水总是由高处向低 抛出的篮球，最终
落到水里
处流
落向地面
导入新课
学习目标
1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 2.知道重力的方向、重心。（重点） 3.了解重力大小与质量的关系。（重点）
及 力
力 单位：牛顿（N）
施力物体 受力物体
的
作
用
力可以改变物体的形状
效
果
力的作用效果
力可以改变物体的运动状态
随堂训练
第七章 力
第1节 力
第2课时 力的三要素与力的作用的相互性
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？
导入新课
学习目标
1.知道力的三要素，会画力的示意图；（重点） 2.理解力的作用的相互性。（难点）
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
讲授新课
4.其他形式的测力计
讲授新课
弹性和塑性
弹
弹力
力
弹力的定义、产生条件等
与
弹 簧
构造
测
原理
力
弹簧测力计
计
使用方法
受力物体
第七章 力
第2节 弹力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
弹紧的弓
蹦极运动中的弹力绳
运动员能被弯曲的撑杆 弹向高空
人能被形变的蹦床弹 起来
导入新课
学习目标
1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点）
讲授新课
做一做
恢复到原来 形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
讲授新课
一 弹力
1.弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来 的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性：形变后不能自动 恢复到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
➢ 确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
➢ 沿力的方向画一条线段
➢ 用箭头表示力的方向
➢ 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
讲授新课
2.重力与质量的关系
联系 区别
重பைடு நூலகம்G
质量m
G=mg
1.重力随位置的变化 而变化 2.重力为矢量 3.重力指的是物体由 于地球的吸引而受到 的力
1.质量不随位置的 变化而变化 2.质量为标量 3.质量指的是物体 所含物质的多少
讲授新课
三 重力的方向
方向：竖直向下 应用：铅垂线
建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确 定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
讲授新课
二 弹簧测力计
1.构造：主要由刻度盘、弹 簧、指针、挂钩等组成。
指针
2.原理：在弹性限度内，弹 簧受到的拉力越大，弹簧的 伸长量就越长。
挂钩
弹簧 刻度盘
讲授新课
3.正确的使用方法：
了解量程
待测力的大小在量程之内
明确分度值 校零 测量 读数
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程： 5 N ； 分度值： 0.2 N ； 测量值： 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？
析橡皮筋的形变与拉力的关系。 ➢ 用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
0.05
0.1
0.15 m/kg
讲授新课
2.重力与质量的关系
1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可
以写成
G g 或 G mg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
讲授新课
二 力的作用效果
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下面团； （2）拉伸一下弹簧。
形状改变
1.力可以改变物体的形状（使物体发生形变）
讲授新课
2.力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化； （4）运动方向变化。
运动状态 改变
讲授新课
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
标出力的符号 （大小和单位）
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰 出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散 ，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学 的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的 物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A
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第七章 力
第1节 力 第1课时 力及力的作用效果
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
请你说出在哪些地方常常提到力？
马拉车
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
导入新课
学习目标
1.知道力、施力物体和受力物体的概念；（重点） 2.知道力的作用效果；（重点）
讲授新课
➢ 撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？ ➢ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡 皮筋时手的感受。
3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
讲授新课
用手压桌面，桌面发生形变吗？
实验说明桌面发生了微小的弹性形变，产生弹力。
讲授新课
小结
➢定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 ➢ 产生条件:①物体间有直接接触。
讲授新课
一 重力
1.定义：因地球的吸引而受到的力叫做重力。
2.重力的符号：G 3.重力的施力物体：地球
注：地球附近的所有物体都 受到重力的作用。
讲授新课
飞机投放的物资，受到 地球对它的重力作用，会落 向地面。你能举出几个例子 来证明重力的存在吗？
如果没有重力，我们的 生活会是什么样子？
讲授新课
讲授新课
马
拉
运动员
举
推土机
推
运动员
踢
车 杠铃 泥土 足球
物体
作用
物体
力是物体对物体的作用。
讲授新课
一力
马
拉
车
运动员
举
杠铃
1.力是物体对物体的作用 推土机
推
泥土
2.力常用字母F表示
运动员
踢
足球
3.单位：牛顿 简称：牛 符号：N
施力 物体
作用
受力 物体
注：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
讲授新课
信息窗
大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受 的重力不同。举起不同物体的感受也不同。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
讲授新课
二 重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系 设计实验
把质量均为50 g的 3个 钩码，逐个增加，挂在弹 簧测力计下，并记下示数。
讲授新课
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体: 铁钉
施力物体：太阳 受力物体: 地球
讲授新课
小结
对力的概念的理解
1.力不能脱离物体而单独存在
2.产生力的条件
两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触）
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确 1.单独一个物体，也能产生力的作用。 2.没有物体，也能产生力的作用。 3.不接触的物体之间一定没有力的作用。 4.至少要有两个物体才能产生力。
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用 力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对 石头作用力的大小。
课堂小结
力 的 三 要 素 与 力 的 作 用 的 相 互 性
力的三要素
大小 方向 作用点
力的示意图
施力物体
力
力的作用是相互的