必修 中外历史纲要(上) 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 学案(部编版)

第3课 秦统一多民族封建国家的建立
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课标解读 1.了解秦朝的统一业绩，
认识统一多民族国家的
建立及巩固在中国历史上的意义。

2.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。

1.结合秦朝统一的过程及意义，从“时空观念”角度了解秦朝统一的业绩。

2.结合秦始皇巩固统一的举措，从“家国情怀”
角度认识统一多民族国家的建立及其意义。

3.了解秦朝社会矛盾和农民起义，从“历史解
释”角度认识秦朝短命而亡的原因及启示。

秦的统一
1.条件
(1)必然性⎩⎨⎧①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。

②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。

(2)可能性⎩⎨⎧①秦地理位置优越，物质基础雄厚。

②数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。

③商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。

2.过程
(1)公元前230—前221年，秦国采取远交近攻策略，相继灭掉东方六国，建立秦朝，定都咸阳。

(2)征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。

(3)击退了北方游牧民族匈奴的进攻，修筑了万里长城。

3.巩固 连接并延长旧有的燕、赵、秦长城。

(1)巩固君主专制中央集权 嬴政自称“始皇帝”
①确立皇帝制度：兼采三皇五帝名号，定名为皇帝，通过具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。

“朕”“玺”“诏”
②中央：实行三公九卿制。

三公为主要辅佐大臣，九卿泛指分掌具体事务的诸卿。

指丞相、太尉、御史大夫。

③地方：彻底废除分封制，在全国推广郡县制。

郡、县行政机构的官员由中 加强了中央集权，开创了历代王朝地方行政的基本模式。

央任免考核。

县(道)以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。

(2)巩固统一⎩⎨⎧①统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。

小篆 圆形方孔半两钱②修建驰道、直道，颁行法律。

③编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗等。

4.意义
(1)建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后古代中国版图的基本轮廓。

(2)确立的政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响深远。

(3)促进了各民族的交往交流交融，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。

秦朝的暴政
1.表现 (1)秦始皇⎩⎨⎧①大兴土木，建造宫殿、陵墓；求仙访药，巡游、封禅，征发繁重；
刑法严苛。

②接受李斯的建议，实施“焚书坑儒”。

思想专制的体现
(2)秦二世：残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。

2.结果：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化，最终爆发了农民起义。

秦末农民起义与秦的速亡
1.秦末农民起义
(1)原因⎩
⎨⎧①秦朝的暴政激化了阶级矛盾。

②法律严酷，逾期处死。

(2)爆发⎩⎨⎧①公元前209年，陈胜、吴广发动了中国历史上第一次农民大起义，
不久战败。

具有革命首倡精神。

②项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。

2.秦的速亡
(1)公元前207年，刘邦军队进占咸阳，秦朝灭亡。

(2)刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争，最终项羽被刘邦打败。

阅读教材·想一想
1.阅读教材P14“学思之窗”：从人才角度分析，为什么秦能够统一六国？
提示：秦王嬴政懂得重用人才，后来这些军政精英在秦灭六国的过程中均做出了很大贡献。

同时，六国有才能的人也纷纷来到秦国谋求发展。

2.阅读教材P18“学思之窗”：分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”。

提示：农民军打着楚国的旗号，以张大楚国来号召人民起来反抗秦王朝的统治。

这是一种宣传，一种争取人心的策略。

发掘教材·读一读
1.阅读“里耶秦简户籍簿”图及译文(见教材P15)
信息解读：秦朝编制户籍的目的是作为征收赋税的依据，同时加强了封建统治。

2.阅读“秦朝形势图”(见教材P16)
信息解读：秦始皇顺应历史潮流，灭六国、完成统一，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的愿望；秦朝在地方推行郡县制，大大加强了中央集权；为防范匈奴侵扰，在北方修筑长城。

3.阅读“秦始皇帝陵”(见教材P17)
信息解读：秦统一天下，大兴土木，征发繁重，继续实行严刑峻法，实行残暴的统治，导致阶级矛盾激化速亡。

探究一秦朝的统一
史论要点
1.秦朝统一的过程
公元前230年至公元前221年，秦王嬴政采用远交近攻的策略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，建立中国历史上第一个统一的中央集权国家。

2.多角度认识秦朝统一的意义
(1)结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。

(2)顺应了历史发展趋势和潮流，使人民获得了较为安定的生活和生产环境，符合各族人民的愿望。

(3)促进国家经济的发展和各民族之间的交融，有利于经济的发展和文化的传播。

(4)标志着中国进入“大一统”政治时代。

从此以后，由高度集权的中央政府对各地施行有效的政治管理，揭开了此后封建王朝的帷幕。

对点训练
1.秦灭六国，统一全国，实现中国历史上第一次大一统的年代，折成世纪计算，正确的是()
A.公元前二世纪早期
B.公元前二世纪晚期
C.公元前三世纪早期
D.公元前三世纪晚期
答案D
2.读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是()
A.②③①⑤
B.②①⑤⑥
C.①③⑤④
D.④③⑤⑥
解析秦采用“远交近攻”策略最终灭亡六国。

所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。

答案A
探究二秦朝专制主义中央集权制度的形成
史论要点
1.专制主义中央集权制度的内容
(1)制度核心——皇帝制度
秦朝首创皇帝制度，皇帝总揽全国的政治、经济、军事大权，皇权至高无上。

(2)中央官制——三公九卿制
秦朝在中央设置丞相、御史大夫、太尉，丞相之下设置诸卿。

三公在地位、职责和权力等方面处于既相互配合又相互牵制的状态，军政大权完全操纵在皇帝一人手中。

(3)地方行政制度——郡县制
秦朝在全国普遍推行郡县制，郡县的长官——郡守、县令由皇帝直接任免，完全听命于皇帝，这样就形成了中央垂直管理地方的形式，官僚政治取代了贵族政治，加强了中央集权。

2.从“家国情怀”角度认识秦巩固统一的意义
(1)中央集权制度的建立，形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，奠定了中国两千多年封建制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完善。

(2)秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，
有极为重要的影响。

(3)修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，初步奠定祖国疆域，巩固国家统一。

对点训练
1.古代皇帝诏书中常常出现“奉天承运，皇帝诏曰”的字样，“皇帝”的称谓最早出现在()
A.夏朝
B.春秋时期
C.秦朝
D.西汉
解析秦王嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝至高无上的地位。

因此，皇帝的称谓最早出现在秦朝。

故本题正确答案为C。

答案C
2.下图为秦直道鄂尔多斯东胜段遗址，长约20公里，号称中国首条“高速公路”。

公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。

这项措施()
秦直道鄂尔多
斯东胜段遗址
A.促进了北疆与内地的交往
B.加速了国家完成统一进程
C.确立了君主专制中央集权
D.使匈奴这一民族得以消亡
解析从时间看，此时秦朝已经建立，故B项错误；C项不是材料的主旨；D项不正确，秦始皇北击匈奴后，匈奴族没有消亡；题干材料表明，加强了咸阳都城与北疆地区的联系，促进了北疆与内地的交往，促进了国家的统一和民族的融合，故选A。

答案A
探究三(核心素养)秦朝“短命而亡”的原因及启示
素养解读
1.从“唯物史观”角度认识秦朝速亡的原因
秦王朝急政暴虐、徭役、赋税重加于民，严刑苛法，民怨沸腾，阶级矛盾日益尖锐，导致了陈胜、吴广起义爆发，加速了秦朝灭亡。

2.从“家国情怀”角度认识秦朝速亡的启示
(1)得民心，统一六国；失民心，二世而亡。

不管时代如何变迁，只有把老百姓的事放在心上，才能长治久安。

(2)认识秦短命而亡的启示，有利于确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观。

对点训练
材料西汉贾谊在《过秦论》上篇写道：(秦孝公)当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。

于是秦人拱手而取西河之外……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。

于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民……然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人……一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

根据材料并结合所学知识，分析秦朝兴亡的原因。

由此，我们得出怎样的启示？答案原因：兴：注重法度，发展经济，注重人才，得人心。

亡：严刑酷法，实施暴政，失人心。

启示：法制，是治国之保证，不能废弃。

但人和，乃强国之源；仁政，乃安国之策；人才，乃治国之本。

仁政、人和、人才，如鼎之三足，缺一不可。

老百姓避免战乱
【典例1】《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。

”这表明，秦朝的统一()
A.使人民脱离了诸侯国的统治
后世仍存在诸侯国
B.为秦朝长期统一奠定了基础
秦二世而亡
C.建立了第一个奴隶制国家
夏朝
D.为人民从事生产提供了安定的环境
国家统一、社会稳定，有利于农业生产的开展
明立意以《史记》中的文献记载为切入点，从“历史解释”角度考查秦统一的意义。

抓关键根据题干信息“免于战国，逢明天子，人人自以为更生”可知，秦朝的统一，结束了春秋战国的混乱局面，使人民有了安定的社会生产环境。

排干扰秦的统一使人们脱离了战争，为我国长期统一奠定了基础，建立了第一个统一的多民族国家，但不符合题干的信息主旨，解答试题时需要依据材料。

D
【典例2】阅读下列材料，回答问题。

材料一周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击
分封制
如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

今海内赖陛下神
分封制下诸侯割据混战
灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。

天下无异意，则安宁之术也。

郡县制代替分封制，加强了中央集权，有利于统一
——《史记·秦始皇本纪》材料二“封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。

古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之国；今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之，
郡县制下，过度的集权具有很大的弊端
科条文簿日多于一日，而又设之监司，设之督抚，以为如此，守令不得以残害其民矣。

”
——顾炎武《郡县论一》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出“诸侯更相诛伐”的原因，分析“分封制转型为郡县制”所反映的政治制度变化的本质特征。

(2)根据材料二并结合所学知识，归纳郡县制的弊端。

第一步审设问·定方向。