幼儿园大班语言说课稿:绿色的和灰色的
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料] 幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识,从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征,感知球体,圆柱体是什么样子的。
3、知道球体和圆柱体的基本特征。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点:通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点:真确分清并记住球体和圆柱体的特征。
活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2、各种皮球,乒乓球,纸筒,易拉罐,瓶盖等3、报纸。
4、《幼儿用书·科学与数学》活动过程1、观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看,老师给小朋友带什么来?这些是什么呢?幼儿:这是足球。
幼儿:这是积木。
幼儿:这是皮球(乒乓球)。
幼儿:这是小凳,杯子,还有饮料。
教师:孩子们你们知道,这些东西那些是球体?那些是圆柱体吗?2、操作球体和圆柱体,感知他们的特征。
教师:我们,玩一玩,看一看,他们有什么一样?有什么不一样?教师请小朋友们拿一个球体,在拿一个圆柱体摸摸他们,然后在地上滚一滚,看看球体和圆柱体什么地方不一样?幼儿:我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快!立起来的时候滚不动为什么呀?幼儿:是啊,倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去,立起来的.时候是平平的。
教师:你们看的时候很仔细,那我们再看一看,摸一摸还有什么样的东西跟它一样?幼儿:教师我的小登立起来的时候可以做,我搬不动的时候就把放到滚着走。
教师:那你们看一看,这个足球和那个小登有什么不一样?幼儿:足球到处都是圆圆的。
幼儿:看这个足球滚得多快啊幼儿:这个积木可以滚着走,开可以站住,足球却站不住。
教师:这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩,我们把形状像它一样东西叫球体。
大班语言活动教案《绿色的和灰色的》
大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标:1. 了解故事的主要角色和情节,能够讲述故事的主要内容。
2. 能够发现和表述生活中绿色的和灰色的物体。
3. 培养幼儿对色彩的认知和语言表达能力。
二、活动准备:1. 故事课件:《绿色的和灰色的》2. 绿色和灰色的物品:如绿色树叶、灰色石头等3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程:1. 导入:教师播放故事课件,引导幼儿观看并回答问题。
问题:故事里有哪些角色?它们分别是什么颜色的?2. 故事讲解:教师讲述故事《绿色的和灰色的》,引导幼儿关注故事中的绿色和灰色物品。
3. 观察发现:教师出示绿色和灰色的物品,引导幼儿观察并表述。
如:这是绿色的树叶,这是灰色的石头,你们还能找到其他的绿色和灰色物品吗?4. 绘画活动:教师发放画纸和画笔,引导幼儿画出自己喜欢的绿色和灰色物品。
如:请你们画出你们找到的绿色和灰色物品,可以画出任何你们喜欢的绿色和灰色物品。
教师与幼儿一起回顾活动内容,引导幼儿讲述故事情节和自己画的作品。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长带领幼儿在生活中观察和寻找绿色和灰色的物品,拍照记录并分享到班级群。
2. 环境创设:教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中,供大家欣赏。
六、活动评价:通过本次活动,教师将观察幼儿在故事理解、色彩认知和绘画表达方面的表现。
评价标准如下:1. 能否积极参与故事讨论,正确回答问题。
2. 能否观察到生活中的绿色和灰色物品,并能够用语言表述。
3. 绘画活动中,能否独立完成作品,表现出对色彩的喜好和创造力。
七、教学建议:1. 在讲述故事时,语速适中,表情生动,以吸引幼儿的注意力。
2. 在观察发现环节,给予幼儿足够的时间和机会去发现生活中的绿色和灰色物品。
3. 在绘画活动中,鼓励幼儿大胆表达自己的创意,提供必要的帮助和支持。
八、安全注意事项:1. 确保活动场所的安全,避免幼儿在绘画过程中受伤。
2. 使用无毒、安全的绘画材料,确保幼儿的健康。
大班语言优质课教案:绿色的和灰色的
大班语言优质课教案:绿色的和灰色的教学目标1.了解并掌握颜色词汇:绿色和灰色。
2.能够用正确的词汇描述颜色。
3.提高学生的视觉识别能力。
教学准备1.讲义或教案。
2.绿色和灰色的物品或图片。
3.玩具或卡片。
教学过程导入(5分钟)1.回顾上一次课学习的词汇:红色和蓝色。
2.引入本节课的主题:“绿色的和灰色的”。
授课(25分钟)1.回顾一下绿色和灰色这两个常见的颜色。
2.准备一些物品或图片,让学生进行视觉辨认,说出它们的颜色。
3.通过示范和指导,让学生学会描述绿色和灰色,如:绿色是像草和树叶一样的颜色,灰色是像云和灰尘一样的颜色。
4.让学生试着描述一下自己身上的衣服是否是绿色或灰色。
5.分组让学生定制自己的玩具或卡片,将它们涂成绿色或灰色。
同组的学生可以帮助彼此,共同提高彼此的能力。
小结(5分钟)1.回顾本节课学习的颜色词汇:绿色和灰色。
2.让学生把用过的颜色卡片归类,练习不同词汇的分类能力。
3.总结本节课的内容,加深学生对绿色和灰色的理解。
教学延伸1.借助课堂中已经了解的颜色,让学生学习如何组合颜色,例如:混合红色和黄色,可以得到橙色。
2.以绿色和灰色为基础,将学生分成两组,让他们分别找出周遭的绿色或灰色物品,统计最多的一方。
教学评估1.学生是否能够听懂和描述绿色和灰色。
2.学生是否能够通过视觉辨认出绿色和灰色,并能在描述时用准确的语言表达。
3.学生是否能够通过实践运用所学知识。
教学反思1.在引入部分,需要充分调动学生的兴趣,让他们愉悦地进入课堂。
2.在示范时,需要考虑学生的程度,并根据学生的反馈进行适当调整。
3.在最后总结时,可以用图片、图表等形式帮助学生更好地记忆和理解所学内容。
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》教案名称:《绿色和灰色》- 大班语言优秀公开课教案教学目标:1. 帮助学生学会用简单的语言描述事物的颜色。
2. 培养学生对颜色的观察力,提高他们辨别颜色的能力。
3. 通过讨论和互动,培养学生的口语表达能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点:1. 学会用简单的语言描述物体的颜色。
2. 学生的积极参与和语言表达能力的培养。
教学准备:1. PPT或图片展示器2. 各种颜色的卡片或物体(绿色和灰色的)教学过程:引入:1. 引导学生观察教室内的物体,并让他们描述一个物体的颜色,如:“这是一根什么颜色的铅笔?”,鼓励学生用简单的语言回答。
2. 引导学生注意到物体的颜色是不同的,并提问其他物体的颜色,激发学生观察和思考的能力。
听说练习:1. 准备一些代表不同颜色的卡片或物体(绿色和灰色的),展示给学生。
2. 让学生观察并说出每一个卡片或物体的颜色。
3. 让学生进行小组活动,每个小组分发一些颜色卡片或物体,让他们互相交流说出颜色。
操练:1. 准备一些图片或物体,其中一部分是绿色的,一部分是灰色的。
展示给学生。
2. 让学生观察并说出每个物体的颜色。
3. 让学生站起来,老师念出一个物体的名称,学生根据物体的颜色,站到对应的一侧(绿色或灰色)。
4. 继续进行这个活动,增加难度,例如,让学生站在两种颜色之间的中间地带,表示中间的颜色。
拓展:1. 引导学生思考为什么有些事物是绿色的,为什么有些事物是灰色的。
2. 讨论环境保护的重要性,以及保护环境的方法。
例如,垃圾分类,植树造林等。
3. 引导学生说出一些环境友好的颜色,例如绿色代表大自然,灰色代表工业污染等。
总结:1. 总结学生所学的内容,强调颜色是物体的一个重要特征。
2. 提问学生,他们在课堂上学到了什么,他们还有什么问题或困惑。
3. 鼓励学生用简单的语言表达出他们的观点和感受。
教学反思:这是一个在大班中进行的语言优秀公开课教案,通过引导学生观察和描述事物的颜色,既培养了他们的观察力和辨别颜色的能力,又提高了他们的口语表达能力。
大班语言活动教案《绿色的和灰色的》
大班语言活动教案《绿色的和灰色的》一、活动目标:1. 理解故事内容,感知绿色和灰色在故事中的象征意义。
2. 能够讲述故事的主要情节,发挥想象力和创造力。
3. 学会用对比的方式表达自己的想法,培养审美能力。
二、活动准备:1. 故事课件:《绿色的和灰色的》2. 彩色卡片(绿色、灰色)3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程:1. 导入:邀请幼儿观察课件中的图片,引导幼儿说出绿色和灰色的物体。
2. 讲述故事:播放故事课件,引导幼儿关注故事中绿色和灰色的象征意义,如绿色代表希望、生机,灰色代表迷茫、困惑。
3. 分组讨论:邀请幼儿分成小组,讨论自己在生活中见到的绿色和灰色的物体,以及它们给自己带来的感受。
4. 创作环节:引导幼儿选择创作材料,如画纸、画笔、彩泥等,将自己对绿色和灰色的感受创作出来。
5. 展示作品:邀请幼儿将自己的作品展示给大家,并分享创作过程中的想法和感受。
四、活动延伸:1. 家园共育:请家长关注幼儿在家庭中的表现,鼓励幼儿在生活中发现绿色和灰色的物体,并与家人分享感受。
3. 课程渗透:在其他学科活动中,引导幼儿关注绿色和灰色的应用,如美术、自然科学等。
五、活动反思:1. 本次活动中,幼儿对绿色和灰色的认知有了进一步的提升,能够主动发现生活中的绿色和灰色物体。
2. 创作环节中,幼儿能够根据自己的感受进行创作,表现出较高的想象力和创造力。
3. 在活动中,幼儿的沟通能力、合作能力得到锻炼,达到了活动目标。
4. 针对活动中的不足,如部分幼儿对灰色物体的认识较浅,可以在今后的活动中进行调整,加深幼儿对灰色物体的认知。
六、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,是否能积极投入故事聆听、讨论和创作环节。
2. 评估幼儿在创作环节中对绿色和灰色的表现,观察其想象力、创造力和审美能力的发展。
3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言,了解他们对绿色和灰色的理解和感受。
4. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中对于绿色和灰色的关注和分享情况。
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
写作背景
这首诗是由大班语言课上的培训教师所写。
在一次教学讨论中,教师们发现孩子们对于颜色词汇的掌握还不够熟练,于是便一起创作了这首诗歌,希望通过诗歌的形式来帮助孩子们更好地理解和记忆颜色词汇。
诗歌内容
绿色的是草地,高高低低起伏。
灰色的是城市,楼房森林错落。
绿色的是树林,一片又一片。
灰色的是汽车,马路上不停移动。
绿色的是花园,彩蝶在跳跃。
灰色的是钢铁,机器在飞奔。
绿色的和灰色的,看似很不一样。
但是爱护自然,也要在城市里生存。
解读与思考
这首诗歌通过对绿色和灰色的描述,告诉我们自然和城市两种不同的生活方式。
这种生活方式看似相互矛盾,但事实上它们是可以和谐共存的。
对于我们来说,保护环境、爱护自然至关重要,同时,我们也要学会适应城市的生活方式,并与环境和谐共处。
通过诗歌的形式,让孩子们可以更加生动形象地感悟和理解这些概念和道理。
诗歌中用字简单、明了,形式短小,让孩子们很容易接受和记忆。
同时通过朗读、背诵等方式来深入理解诗意,让孩子们更加懂得如何保护环境、与环境和谐共处。
结语
这首诗歌不仅仅是为了帮助孩子们学习颜色,更是为了培养他们的环保意识、培养和环境和谐共处的能力,从而有助于形成持续的环保理念和生活习惯。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的颜色》,详细内容为《绿色的和灰色的》。
通过本节课的学习,让幼儿认识和区分绿色和灰色两种颜色,并能用这两种颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够认识绿色和灰色,学会用绿色和灰色进行绘画。
2. 能力目标:培养幼儿观察、表达、创造能力,提高幼儿对颜色的敏感度。
3. 情感目标:培养幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿的创造欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿能够熟练地运用绿色和灰色进行绘画。
2. 教学重点:认识绿色和灰色,学会用这两种颜色表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具:绿色和灰色颜料、画纸、画笔、教学图片等。
2. 学具:绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入:通过实物展示,引导幼儿观察并说出绿色和灰色的特点。
2. 新课内容:(1)教师用画笔在画纸上展示绿色和灰色的绘画技巧,让幼儿直观地感受两种颜色的魅力。
(2)教师邀请幼儿上台尝试用绿色和灰色绘画,引导幼儿大胆表达自己的创意。
3. 实践环节:(1)分发绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等材料。
(2)教师示范如何调色,并指导幼儿进行绘画创作。
(3)幼儿绘画过程中,教师进行巡回指导,给予鼓励和肯定。
4. 展示评价:(1)让幼儿展示自己的作品,并说出自己的创作思路。
(2)教师对幼儿的作品进行评价,重点表扬创意独特、色彩搭配合理的作品。
(2)布置课后作业,鼓励幼儿在生活中观察绿色和灰色的物体,并进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容:(1)绿色:树叶、草地、青蛙等。
(2)灰色:石头、大象、熊猫等。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用绿色和灰色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案:幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、绘画实践等方式,让幼儿认识和掌握了绿色和灰色。
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标•语言目标:培养幼儿的听、说、读、写能力,学会描述颜色及物品的特点和数量。
•情感目标:激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿的观察力和表达能力。
•身心目标:发展幼儿的细节观察力和手脑协调能力。
二、教学内容《绿色的和灰色》。
三、教学重点•学会描述颜色及物品的特点和数量。
•注重幼儿的言语表达和思维创新能力。
四、教学难点•关注细节描述的能力提高,仔细观察,加强思维训练。
•提高幼儿的说话表达和理解能力。
五、教学过程5.1 导入教师通过小游戏引导幼儿观察、听辨、说出颜色或物品名称,逐渐激发幼儿学习兴趣。
5.2 学习内容1.教师朗读《绿色的和灰色》,幼儿看图聚精会神地听故事。
2.联想活动,教师出示2张A4纸,分别贴上绿色和灰色的颜色条,由幼儿自由涂画、黏贴物品,老师帮助幼儿数数,引导他们讲出画面内容。
3.小组合作,幼儿配对名词和形容词描述同种物品,围绕颜色、大小、形状等方面展开讨论,老师引导幼儿用一些新颖的形容词或短语描述物品。
4.小结和巩固,教师出示与故事相同或相似的物品,让幼儿说出与其相关的形容词、名词,拓展幼儿的词汇量。
5.3 结束以优秀幼儿的言语表达和图片为例,鼓励幼儿参与分享和互动。
六、教具准备•《绿色的和灰色》故事书。
•2张A4纸,颜色条,贴纸,颜色笔等。
七、板书设计•教学目标•学习内容•重点难点•教学过程八、教学评价•根据幼儿对颜色和物品的表述,评估他们的语言表达能力和思维能力。
•根据幼儿合作互动表现,评估他们的协作能力和课堂表现。
九、教学反思教学过程中,幼儿个体差异大,有的幼儿言语表达不及时,试图迅速列举物品,收集更多语料,这就需要老师巧妙引导、灵活应对,让幼儿更好地理解故事。
同时,在评估幼儿时,要注意他们的每一个言语表达,充分尊重他们的思维和感受,提高课堂效果和幼儿学习随时。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的颜色》,详细内容为《绿色的和灰色的》一课。
通过本节课的学习,让幼儿认识和区分绿色和灰色,了解这两种颜色在日常生活中的运用,培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标:幼儿能正确分辨绿色和灰色,知道这两种颜色的基本特点。
2. 技能目标:通过观察、实践,幼儿能够用语言描述绿色和灰色的物体。
3. 情感目标:培养幼儿对颜色的兴趣,激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点:绿色和灰色的区分。
教学重点:绿色和灰色在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具:绿色和灰色卡片,绿色和灰色的玩具,相关PPT。
学具:绿色和灰色画笔,白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示绿色和灰色的玩具,引导幼儿观察并说出它们的特点。
(2)邀请幼儿用绿色和灰色的画笔在白纸上画出自己喜欢的图案。
2. 新课导入(5分钟)(1)教师通过PPT展示绿色和灰色的图片,引导幼儿分辨这两种颜色。
(2)教师讲解绿色和灰色的特点,帮助幼儿更好地理解。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示绿色和灰色的卡片,让幼儿找出相同颜色的卡片。
(2)教师提问:“你们在生活中见到过绿色和灰色的物体吗?”引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师展示绿色和灰色的图片,让幼儿快速说出它们的名字。
(2)幼儿分成小组,互相讨论并分享自己在生活中发现的绿色和灰色的物体。
(2)教师鼓励幼儿继续观察生活中的颜色,发现更多有趣的事物。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容:绿色的特点:生机勃勃、清新灰色的特点:沉稳、高雅绿色和灰色的物体:树叶、草地、石头、天空七、作业设计1. 作业题目:找出生活中的绿色和灰色物体,用画笔记录下来。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对绿色和灰色有了更深入的了解。
幼儿园大班语言课教案详案分析《绿色的和灰色》
一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿能够理解故事内容,认识故事中的角色,了解绿色和灰色的含义。
2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对大自然的热爱,学会关爱环境。
二、教学重难点:1. 教学重点:让幼儿理解故事内容,认识绿色和灰色的意义。
2. 教学难点:培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。
三、教学准备:1. 物质准备:故事课件、彩色卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备:安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程:1. 导入部分:(1)教师播放故事课件,引导幼儿观看并回答问题:“故事里有什么?它们是什么颜色的?”(2)引导幼儿观察周围环境,发现绿色的和灰色的物体。
2. 故事讲解:(1)教师讲述故事,引导幼儿关注故事中的角色和颜色变化。
(2)讲解绿色和灰色的含义,让幼儿认识到它们在生活中的重要性。
3. 活动环节:(1)观察游戏:教师展示彩色卡片,引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
(2)绘画活动:教师引导幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的绿色和灰色物体。
4. 总结部分:(1)教师带领幼儿回顾故事内容和活动过程。
(2)强调绿色和灰色在生活中的作用,教育幼儿关爱大自然,保护环境。
五、作业设计:1. 回家后,让幼儿向家人讲述故事内容,分享绿色和灰色的意义。
2. 鼓励幼儿观察生活中的绿色和灰色物体,拍照或绘画记录下来。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,是否积极回答问题、参与活动。
2. 表达能力:评估幼儿在活动环节中表达自己想法和观察到的能力。
3. 创造力:评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。
4. 情感态度:了解幼儿对绿色和灰色的认识,以及关爱环境、保护大自然的情感态度。
七、教学拓展:1. 开展户外活动,让幼儿在自然环境中寻找绿色和灰色的物体,增强他们对颜色的认识。
2. 邀请家长参与亲子活动,共同制作绿色和灰色的手工艺品,增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观动物园或植物园,让他们亲身体验大自然的美好,培养环保意识。
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标1.知识目标•了解颜色搭配的基本原则•掌握新词汇:绿色、灰色•熟悉简单的句型:绿色的+名词;灰色的+名词2.能力目标•能够说出本课所学词汇及句型•能够正确搭配颜色,并且能够描述搭配的基本原则•能够进行合作游戏,增强团队协作和交流能力3.情感目标•培养幼儿对颜色的兴趣和爱好•培养幼儿的观察和表达能力•增强幼儿对团队协作和交流的认知和重视,培养与人合作的意识和能力二、教学重难点教学重点:掌握新词汇及句型教学难点:正确搭配颜色,并且能够描述搭配的基本原则三、教学准备•画板、彩色笔、颜色卡片、书籍《绿色的和灰色》•游戏道具:彩色球四、教学过程1.引入•准备颜色卡片,其中包括绿色和灰色的卡片,向幼儿出示卡片,问幼儿这是什么颜色?鼓励幼儿回答。
•介绍新词汇——绿色和灰色。
通过询问大家身上或身边有哪些是绿色和灰色的物品,并用简单的句子介绍:“这是一件绿色的衣服。
”“那是一条灰色的毛巾。
”2.讲解•读一段书《绿色的和灰色》。
通过图片和文字,引导幼儿认识不同颜色的物品,并学习不同颜色的物品如何搭配。
“绿色的鞋子和灰色的裤子搭配起来很好看。
”•介绍颜色搭配的基本原则:“通常同一颜色的不同深浅搭配,或是相邻颜色的搭配都会很美。
”•提问:为什么这么说呢?引导幼儿思考,分析:搭配相邻的颜色更容易协调,而同一颜色的不同深浅搭配更容易形成层次感,从而达到更加美观和谐的效果。
•引导幼儿用图形表现不同颜色如何搭配,并且说明他们的选择原因。
3.操作•游戏:猜球将幼儿分为两队,每队站在相对的两侧。
老师手持不同颜色的球,抛向某个幼儿,被投中的幼儿在彩色板上找到同一颜色的标志,然后两队的幼儿一起说出自己找到的颜色,赢对方,得到一分。
•活动:颜色搭配带领幼儿分门别类的整理不同颜色的积木,组成不同颜色的小房子,也可以自由进行颜色搭配。
4.总结•回顾教学的知识内容•检查幼儿对所学知识的掌握程度•鼓励幼儿在今后的生活中注意观察身边的颜色,增强对颜色的兴趣和爱好。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思(1)
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节《颜色的世界》,详细内容围绕“绿色的和灰色的”展开,通过故事、儿歌、游戏等形式,引导幼儿认识和区分绿色和灰色,并学会用语言描述这两种颜色。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿能够认识并区分绿色和灰色,了解它们在日常生活中的应用。
2. 语言目标:培养幼儿用语言描述绿色和灰色的能力,提高语言表达能力。
3. 情感目标:激发幼儿对颜色的兴趣,培养他们的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会用语言描述绿色和灰色,并能准确地区分这两种颜色。
教学重点:引导幼儿观察生活中的绿色和灰色,培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具:绿色和灰色的小球、绿色和灰色的卡片、绿色和灰色的衣服、故事挂图、儿歌CD等。
学具:绿色和灰色的画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师身着绿色和灰色的衣服,分别扮演两只小兔子,进行对话,引导幼儿观察并说出它们衣服的颜色。
2. 故事分享(10分钟)教师展示故事挂图,讲述《绿色的和灰色的》故事,引导幼儿关注故事中的绿色和灰色元素,并让幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解(10分钟)教师出示绿色和灰色的卡片,让幼儿观察并说出它们的颜色,然后引导幼儿用语言描述这两种颜色。
4. 随堂练习(10分钟)教师发放绿色和灰色的画笔、画纸,让幼儿画出自己喜欢的绿色和灰色物品,并分享给同伴。
5. 游戏环节(10分钟)组织“颜色猜猜看”游戏,教师将绿色和灰色的小球放入一个不透明的袋子中,让幼儿摸一摸,猜一猜,并说出自己摸到的颜色。
6. 儿歌学习(10分钟)教师播放儿歌《绿色的和灰色的》,带领幼儿学唱,巩固对这两种颜色的认识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿用语言描述绿色和灰色,并说出它们在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容:绿色的:小草、树叶、衣服、卡片等灰色的:石头、大象、小鸟、卡片等七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的绿色和灰色物品,并用语言描述它们。
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标1. 知识目标•了解和认识绿色和灰色两种颜色以及它们在日常生活中的应用;•掌握并运用形容词“绿色的”和“灰色的”进行描述和表达。
2. 能力目标•培养幼儿的观察力、想象力和表达能力;•通过语言、动作等多种形式,激发幼儿的兴趣和积极参与意愿。
3. 情感目标•培养幼儿的环保意识,让幼儿了解绿色环保的重要性;•通过游戏、活动等方式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学过程1. 热身环节(5分钟)•通过引导幼儿提出属于绿色和灰色的物品的名字,来调动幼儿的主动性。
2. 正式教学(25分钟)(1)引入新词汇•教师向幼儿出示绿色和灰色两种颜色的物品,引导幼儿分辨物品的颜色。
•通过简单的介绍和实物展示,让幼儿更加好奇和关注这两种颜色。
•例句:绿色的草地,灰色的石头等。
(2)复习旧词汇•对之前学过的形容词和简单的颜色进行复习,以帮助幼儿更好地掌握新的词汇。
(3)形成新知识点•引导幼儿进行交流,让幼儿用自己的语言表达绿色和灰色的感受及其用途。
•通过阅读绘本和互动讲述等形式,让幼儿感知和理解这两种颜色的不同特点和应用场景。
(4)形式多样的活动•按照节奏轻松,让幼儿围绕“绿色的和灰色的”这个主题进行游戏和活动,如猜物品颜色、颜色搭配等,让幼儿在游戏中学习、在活动中掌握。
3. 课后练习(10分钟)•找出外部环境中的绿色和灰色颜色;•与家人分享今日所学的知识,如:环境保护和课程中所涉及的物品等。
三、教学反思本次语文课的主题是“绿色的和灰色的”,通过简单的介绍和实物展示,引导幼儿正确分辨物品的颜色并掌握新的词汇。
在课堂活动环节,让幼儿以游戏和互动的方式学习和加深对绿色和灰色这两种颜色的了解和认识,通过活动和游戏让幼儿快乐地学习、轻松地掌握知识。
本次课程注重幼儿的语言交流和互动,引导幼儿自信地表达自己的想法和感受,培养其感知和表达能力。
通过复习使幼儿更好地巩固词汇记忆和提高语文能力,同时激发他们的兴趣和积极参与意愿。
2020幼教·大班语言说课稿:绿色的和灰色的
生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌,内容浅显,语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动,让幼儿可以感受诗歌中的趣味性,激起幼儿关注自然界的兴趣。
幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,意境美,从而萌发情感,充分发挥语言教学独特的教育功能,提高了幼儿语言能力的发展,而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中,已能理解作品萌发情感,因此结合了幼儿已有的语言发展水平,我便设计了语言活动《绿色的灰色的》,从而激发幼儿热爱绿色,保护和向往绿色。
二.说活动目标
《纲要》指出,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,根据大班幼儿的内容特点,我分别从认知、能力、情感三方面制定了活动目标。
1.通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,懂得同伴间要友爱,激发热爱绿色,保护向往绿色的情感。
5.在歌曲《绿色的家》中结束活动
五.说教法
视听讲结合法:在整个活动中我采用了相关课件,利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境,边演示课件边讲解,直接刺激幼儿幼儿的视听感官,使教学进行得活泼生动,激发幼儿学习的兴趣,同时也帮助他们理解作品内容。
提问法:教师用提问的方法幼儿理解内容。
六.说活动延伸
1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
3.诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)
4.录音机、磁带、小红花若干
四.说活动过程
根据大班幼儿年龄特点,我设计了以下5个环节
1.整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》
“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们来听一听,看一看”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)
《绿色的和灰色的》说课稿(3页)
《绿色的和灰色的》说课稿各位评委老师大家好。
我今天说课的题目是《绿色的和灰色的》的第2课时,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材这篇课文是一首诗歌形式的小故事。
课文讲了聪明的小兔子们在翠鸟的帮助下,齐心协力共同躲过狐狸的故事。
根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点,结合学生的实际情况,教学要求:1.能准确认读十三个生字,会写六个生字,准确流利地读课文。
2.写字能力。
能有感情的朗读课文能力。
3.感美的意境。
读出自己对诗中小动物的真实感受。
教学重点:能准确认读十三个生字,会写六个生字,准确流利地读课文。
教学难点:读出自己对诗中小动物的真实感受。
二、说教法和学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容,结合二年级学生阅读实际情况,教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来,乐于学,勤于思考。
1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟让学生在读中“思考”,在读中“感悟”,在读中“想象”,充分感受课文的语言美、意境美。
2、想象感悟法:在本堂课的教学中,我力求挖掘教材的空白处,开启学生想象的闸门。
3、情境教学法:有情有趣是教学。
我借助现代化的教学手段,利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境,使学生在情境中理解课文语言,享受审美情趣。
4、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开放的阅读思维空间,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励。
除了以上方法外,在本堂课的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。
我力求学生在读中受到情感的熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法。
三、说教学过程我们集体备课时主要注重两点:1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
大班语言活动《绿色的和灰色的》
大班语言活动《绿色的和灰色的》小朋友们,今天咱们要来一起走进一个特别有趣的世界,那就是《绿色的和灰色的》。
咱们先来讲讲绿色吧,你们想想,什么东西是绿色的呀?我跟你们说,有一次我去公园散步,那可真是太美啦!草地绿油油的,就像一块大大的绿色毯子。
我走在上面,感觉软软的,特别舒服。
小草们在微风中轻轻摇晃,好像在跟我打招呼呢!还有那些大树,树叶也是绿色的,一片一片的,就像一把把小扇子,为我们挡住了火辣辣的太阳。
这就是绿色,充满生机,让人看了心情都特别好。
再来说说灰色。
有一回,我在路上看到一只小灰兔,它的毛灰扑扑的,看起来有点脏脏的。
它躲在角落里,眼睛里透着一丝害怕和不安。
我想,它可能是迷路了,找不到回家的路。
这时候的灰色,给人的感觉有点可怜,有点孤单。
那在咱们今天的故事《绿色的和灰色的》里,绿色和灰色又代表着什么呢?故事开始啦!绿色的森林里,有一群可爱的小动物们在快乐地玩耍。
绿色的树叶在风中沙沙作响,好像在为小动物们唱歌。
而另一边,灰色的狐狸却悄悄地躲在草丛里,准备搞点小破坏。
狐狸的眼睛滴溜溜地转着,心里打着坏主意。
它那灰色的身影在绿色的森林里显得特别扎眼。
可是呀,小动物们可聪明啦!它们发现了狐狸的诡计,赶紧躲了起来。
绿色的树叶把它们藏得严严实实的,狐狸怎么找也找不到。
小朋友们,你们猜猜最后狐狸有没有得逞呢?在这个故事里,绿色代表着安全、美好和快乐,灰色有时候却代表着危险和不友好。
但是呀,咱们可不能单纯地就说灰色不好,就像那只小灰兔,它只是暂时迷路了,需要我们的帮助。
咱们再想想,生活中还有哪些绿色的和灰色的东西呢?比如说,绿色的青菜,灰色的石头。
对啦,还有绿色的衣服和灰色的书包。
小朋友们,通过这个故事,咱们要学会用眼睛去发现生活中不同的颜色,也要知道,每个颜色都有它自己的特点和意义。
好啦,今天的《绿色的和灰色的》语言活动就到这里啦,希望小朋友们能记住这个有趣的故事,也能更加喜欢我们身边的各种颜色!。
大班上学期语言教案详案评价绿色的和灰色的
大班上学期语言教案详案评价绿色的和灰色的一、前言语言是幼儿教育中相当重要的一环,对幼儿的语言能力和思维能力有着深远的影响。
但是,教育也需要绿色的环境,这里绿色特指教育过程中的绿色环境,即环保、健康、有益的教育过程。
本文主要对大班上学期的语言教案进行评价,评价标准分为绿色的和灰色的。
二、绿色的教案1. 寓教于乐教育应该是让幼儿开心、愉快的事情,所以教案中要寓教于乐,结合游戏和玩具,吸引幼儿注意力,提高他们的学习兴趣。
同时,教育过程中也要考虑幼儿身体的健康和安全问题,不能让他们身体上或者心理上受到伤害。
2. 丰富的教学内容好的教案应该包含丰富的教学内容,例如韵律、声音模仿以及与季节相关的课程等,可以加深幼儿对语言的认识以及对环境的理解,有利于促进幼儿的思维发展,提高他们的综合能力。
同时,丰富的教学内容也可以激发幼儿的兴趣,让他们更愿意接受教育。
3. 科学的教学方法好的教案应该具有科学、严谨的教学方法,通过各种多样的教学方法及教具,激发孩子兴趣,帮助幼儿掌握正确的学习方法,可培养幼儿的思维、创新、想象能力,并且要注意讲述的顺序和语言的规范性,可以促进幼儿对知识的领悟,提高其语言表达能力。
三、灰色的教案1. 偏重于知识的传授教育过程中,传授知识的确是很重要的一环,但是,如果只着重于知识的传授,很容易导致教育变得乏味、单调,甚至有害于幼儿的身心健康。
不要忘记要加入富有趣味性和互动性的活动,让幼儿在实践中学习知识,从而增强教育的实效性。
2. 缺乏适当的互动环节教育应该是一种互动过程,而不应该是单向的传授。
教育过程中,适当的互动可以促进幼儿的思维发展,增加他们的参与感,从而加深他们对知识的理解。
因此,教育过程中应该注意合理设置提问环节、活动环节、合作环节等,让孩子参与其中,让教育变得充满活力。
四、结论大班上学期的语言教案给幼儿的人生发展带来了深远的影响,同时也是一种对孩子身心完美发展的贡献。
构建绿色和谐的教育环境,加强教育自身的提高的同时,也必须注重绿色教育的实现,达到最终目的:为孩子个性化的发展提供合适的教育支持。
大班语言《绿色的和灰色的》说课稿
大班语言《绿色的和灰色的》说课稿《大班语言〈绿色的和灰色的〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《绿色的和灰色的》是一篇富有教育意义的大班语言教材。
这篇故事通过绿色的兔子和灰色的狼之间的情境描绘,以生动有趣的方式向幼儿传达了关于安全、环保以及善与恶等多方面的概念。
它不仅有助于幼儿语言能力的发展,如词汇的积累、语句的理解与表达,还能对幼儿的价值观形成起到积极的引导作用。
2. 教学目标(1)知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容,准确说出绿色和灰色所代表的不同意义。
例如,在故事中绿色代表着安全、生机,灰色代表着危险、灰暗。
-学会描述故事中的主要角色及其行为,提高语言表达能力。
像用自己的话讲述兔子们在绿色的森林里快乐玩耍,狼在灰色的山坡上窥视等情节。
(2)过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动,培养幼儿的想象力和创造力。
例如,在角色扮演中,幼儿可以自由发挥想象,给角色添加不同的动作和台词。
发展幼儿的倾听能力和逻辑思维能力,让幼儿能够按照故事的发展顺序进行简单的复述。
(3)情感态度与价值观目标-引导幼儿感受大自然中绿色的美好,培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
如让幼儿联想绿色的森林里有清新的空气、可爱的小动物等,从而激发他们对大自然的喜爱。
-让幼儿明白要远离危险,增强自我保护意识。
从故事中狼带来的危险情境,让幼儿懂得如何保护自己。
3. 教学重难点(1)教学重点-帮助幼儿理解故事的情节和寓意。
故事中的情节发展包含了兔子们的活动、狼的出现以及最后的结局等,寓意则涉及到对颜色象征意义的理解、安全与危险的辨别等多方面内容。
例如,故事里兔子们在绿色的森林里活动象征着安全和快乐,而狼从灰色的地方出现则意味着危险的来临,这是整个故事的核心内容,幼儿需要理解才能掌握故事的精髓。
-引导幼儿学习故事中的重点词汇和语句。
像“绿色的森林”“灰色的山坡”“机灵的兔子”等词汇,以及描述兔子和狼行为的语句,如“兔子们在森林里蹦蹦跳跳”“狼偷偷地窥视着兔子们”等,这些词汇和语句的学习有助于幼儿语言能力的提升。
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幼儿园大班语言说课稿:绿色的和灰色的
Lecture notes for large kindergarten classes: green and grey
幼儿园大班语言说课稿:绿色的和灰色的
前言:小泰温馨提醒,说课稿是为进行说课准备的文稿,教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下面是小泰整理的幼儿园大班语言说课稿:绿色的和灰色的,希望对大家有所帮助
一.说活动内容
生活是五彩的,阳光是七色的,多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。
《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌,内容浅显,语言生动。
诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动,让幼儿可以感受诗歌中的趣味性,激起幼儿关注自然界的兴趣。
幼儿在欣赏活动中,能够正确运用感官,理解诗歌的内容,感受诗歌的语言美,意境美,从而萌发情感,充分发挥语言教学独特的教育功能,提高了幼儿语言能力的发展,而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中,已能理解作品萌发情感,因此结合了幼儿已有的语言发展水平,我便设计了语言活动《绿色的灰色的》,从而激发幼儿热爱绿色,保护和向往绿色。
二.说活动目标
《纲要》指出,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育,在丰富多彩的活动中扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件,根据大班幼儿的内容特点,我分别从认知、能力、情感三方面制定了活动目标。
1.通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容,懂得同伴间要友爱,激发热爱绿色,保护向往绿色的情感。
2.培养幼儿乐意欣赏不同体裁,不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
3.幼儿在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
重点:帮助幼儿理解诗歌内容
难点:初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义
三.说活动准备
为了更好的完成本次活动目标,我准备了以下材料
1.制作与诗歌内容相关的课件
2.幼儿人手一面绿旗、灰旗
3.诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)
4.录音机、磁带、小红花若干
四.说活动过程
根据大班幼儿年龄特点,我设计了以下5个环节
1.整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》
“今天老师给小朋友带来了一首诗,你们想听吗?现在我们来听一听,看一看”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)
2.分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感
“诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。
”
(1)“小朋友你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”(第一段)
(2)让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。
(第二段)
(3)让幼儿体验小兔的机智、聪明(第三、四段)
(4)让幼儿体验狐狸的失望
3.表演诗歌,加深理解,进一步体验情感
(1)整体欣赏诗歌一遍
“现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说
(2)让幼儿分组表演诗歌
“请你先和好朋友轻轻商量分配好角色,把小动物们说的话表演出来,看谁表演的最好
(3)请表现突出的幼儿上台表演
4.迁移经验,玩游戏
(1)讨论:“小兔安全的经过了草地,要想谢谢大家给它的帮助,那是谁帮助了它呢?”问“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”
(2)玩游戏:看画面,举小旗
5.在歌曲《绿色的家》中结束活动
五.说教法
视听讲结合法:在整个活动中我采用了相关课件,利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境,边演示课件边讲解,直接刺激幼儿幼儿的视听感官,使教学进行得活泼生动,激发幼儿学习的兴趣,同时也帮助他们理解作品内容。
提问法:教师用提问的方法幼儿理解内容。
六.说活动延伸
1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2.在日常生活中,引导幼儿观察哪些事情可用绿色表示、哪些事情可用灰色表示。
组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好
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