2023-2024学年初中历史部编版九年级上第四单元 封建时代的亚洲国家单元测试(含答案解析)

2023-2024学年部编版初中历史单元测试
班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）
1.日本被称为“日出之处的国家” 下列关于日本的表述不正确的是（）
A. 1﹣2世纪出现100多个小国
B. 5世纪时大和统一了日本
C. 7世纪中期日本仿效新罗进行改革
D. 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
【答案】C
【解析】根据所学知识可知六七世纪的日本非常混乱 7世纪中期孝德天皇仿效隋唐制度进行大化改新通过改革加强了中央集权使日本从奴隶制社会向封建社会转变
2.“6-9世纪日本积极吸收中国文化中国文化直接影响着日本大和皇族中的改革派发动宫廷政变孝德天皇即位从646年日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革”以上材料反映的是（）
A. 大化改新的性质
B. 大化改新的内容
C. 大化改新的影响
D. 大化改新的背景
【答案】D
【解析】依据材料中“6-9世纪日本积极吸收中国文化中国文化直接影响着日本大和皇族中的改革派发动宫廷政变孝德天皇即位
从646年日本效仿唐朝的典章制度进行了一系列改革”结合所学可知这是大化改新的背景故D正确
大化改新的性质是古代日本社会政治变革运动故A错误
大化改新的内容是政治上建立中央集权的天皇制封建国家经济上把贵族土地收归国有部民转化国家公民国家定期把土地
分给农民耕种向他们收取赋税故B错误
大化改新的影响是日本由奴隶社会过渡到封建社会故C错误
综上故选D
3.正当日本社会危机严重的时期 7世纪初被派到中国的留学生在充分掌握了隋唐文化和制度后陆续回国为其革新发挥了巨大作用这一“巨大作用”（）
A. 使日本成为封建国家
B. 推动日本走上了资本主义道路
C. 使日本确立了幕府统治
D. 使日本从此摆脱了沦为殖民地的危机
【答案】A
【解析】根据材料结合所学知识可知 646年日本模仿中国隋唐制度进行大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家 A符合
题意日本明治维新推动日本走上了资本主义道路 B排除使日本确立了幕府统治是在大化改新之后 C排除使日本从此摆
脱了沦为殖民地的危机与大化改新无关 D排除故选择A
4.日本武士讲求武士道精神这一现象产生于日本哪一社会发展阶段？
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
【答案】C
【解析】依据所学知识可知日本经过大化改新使日本从奴隶社会走向封建社会大化改新百余年后日本产生了武士阶层天皇成
为一种礼仪性的摆设国家大权基本掌握在武士阶层手中所以C项符合题意而ABD三项均不符合题意排除故选C.
5.大化改新是日本历史上的重大事件下列与此相关的叙述不正确的是（）
A. 仿效唐朝典章制度进行
B. 是日本从封建社会向资本主义社会过渡的标志
C. 建立起以天皇为中心的中央集权制度
D. 国家把土地分给公民每隔六年授田一次
【答案】B
【解析】据所学知大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会所以B项表述错误 ACD 三项都正确
6.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志这一改革在政治方面的主要内容是
A. 把很多贵族土地收归国有
B. 国家定期把土地分给农民耕种
C. 建立中央集权制国家
D. 国家向农民收取赋税
【答案】C
【解析】根据所学知识可知大化改新的主要内容有政治上建立以天皇为中心的中央集权制度地方设国、郡、里三级由中央派官
治理故C正确
经济上废除一切私地、私民将土地、部民收归国有成为公地、公民国家将土地分给公民每隔六年授田一次不能终
生使用也不能买卖统一赋税故ABD三项是大化改新经济方面的主要内容不符合题意排除综上故此题选C.
7.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家的历史事件是（）
A. 大和统一日本
B. 大化改新
C. 幕府统治建立
D. 建立庄园
【答案】B
【解析】依据所学可知 7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书日本仿效唐朝的典章制度进行了一系列改革史称“大化改新” 大化改
新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志所以B项符合题意而ACD三项均不
符合题意排除故选B
8.“日本朝野醉心于学习和模仿唐朝的制度与文化前后历300年之久”下列选项与日本学习模仿唐朝有关的是（）
A. 1861年改革
B. 大化改新
C. 明治维新
D. 幕府统治
【答案】B
【解析】结合所学内容可知日本学习模仿唐朝而掀起的改革是大化改新故选B 1861
年改革是俄国的农奴制改革与日本无关排除
A 明治维新学习的对象是西方排除C 幕府统治不是效仿唐朝排除D.
9.0 1 2 3……8 9这些我们学习和生活中经常使用的数字的发明者是（）
A. 古代埃及人
B. 古代阿拉伯人
C. 古代印度人
D. 古代罗马人
【答案】C
【解析】题中的符号是我们日常所使用的阿拉伯数字我们现在使用的阿拉伯数字原本是古代印度人发明的是经过阿拉伯人的传播成为世界上人们共同使用的数字．
故选C．
10.下列有关宗教的材料符合伊斯兰教的是（）
A. “众生平等”“忍耐顺从”
B. 忍受苦难死后可以升入天堂
C. 信奉的人称为“穆斯林”
D. 修身养性炼制丹药以求得道成仙
【答案】C
【解析】阿拉伯人一般信仰伊斯兰教他们被称为“穆斯林” 麦加是伊斯教的发源地伊斯兰教规定每个有能力的穆斯林平生要到麦加朝觐一次符合伊斯兰教的是信奉的人称为“穆斯林” A与佛教有关 B与基督教有关 D与道教有关
11.九年级2班的一个学习小组在探究阿拉伯数字的相关史实及其影响时发生了争论出现了下列四种说法其中不正确的是（）
A. 由阿拉伯人发明
B. 由阿拉伯人改进后传到了欧洲
C. 古印度人发明了通用计数法
D. 它的传播促进了世界文化的发展
【答案】A
【解析】阿拉伯数字是国际上通用的一种数字符号这十个数字符号是为了计数和算术运算而采用的约定写法是国际通用的数码阿拉伯数字是古代印度人创造发明的最终由阿拉伯人传到欧洲地区
故选A
12.“它使穆斯林的足迹从此遍及四方它又是文明使者用嘴巴将东西方文化传承某种数字因此冠上了它的大名” “它”指的是（）
A. 中国
B. 古代希腊
C. 古代阿拉伯
D. 古代罗马
【答案】C
【解析】结合题文并依据所学知识可知穆罕默德利用伊斯兰教统一阿拉伯民族后其后人建立了地跨欧亚非的大帝国阿拉伯人是东西方文明的使者他们将中国的四大发明、印度的阿拉伯数字传入西方故C项符合题意选项ABD不符合题意应排除
13.比较法是历史学习和研究的一种重要方法日本大化改新和法兰克王国对土地分封形式的改革相比较他们的共同之处是（）
A. 属于封建性质的改革促进本国封建制度形成
B. 实行无条件的土地分封
C. 建立中央集权的天皇制封建国家
D. 国家定期把土地分给农民耕种
【答案】A
【解析】大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石两者的共同点是都是封建性质的改革都促进本国封建制度的形成故日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较共同之处是封建性质的改革促进本国封建制度形成 A符合题意
14.统一的宗教思想可以使国家统一在阿拉伯半岛统一过程中起了这样作用的宗教是（）
A. 犹太教
B. 基督教
C. 佛教
D. 伊斯兰教
【答案】D
【解析】伊斯兰教的传播加速了阿拉伯半岛的统一到穆罕默德病逝时阿拉伯半岛已基本统一统一的阿拉伯国家建立起来他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国
故选D
15.伊斯兰教的经典是（）
A. 《古兰经》
B. 《圣经》
C. 《荷马史诗》
D. 《格尔尼卡》
【答案】A
【解析】伊斯兰教的经典是《古兰经》伊斯兰教的创始人穆罕默德的说教后来集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》
故选A
16.“一块国土不能有两个统治者……显然我们必须改革我们的法令法规将政治权力归还朝廷”于是日本采取的做法是（）
A. 发展近代工业
B. 废除农奴制
C. 加强中央集权
D. 提倡“文明开化
【答案】C
【解析】六七世纪的日本非常混乱落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展 7世纪中期孝德天皇颁布改新诏书仿效中国的隋唐制度进行大化改新大化改新的内容有政治上建立中央集权的天皇制封建国家废除贵族世袭制以才选官通过改革使日本从奴隶制社会向封建社会转变据“一块国土不能有两个统治者……显然我们必须改革我们的法令法规将政治权力归还朝廷”及所学知识可知于是日本采取的做法是加强中央集权选项C符合题意
17.下列三幅图片所代表的宗教分别是（）
A. 基督教佛教伊斯兰教
B. 道教基督教伊斯兰教
C. 伊斯兰教基督教道教
D. 佛教基督教伊斯兰教
【答案】D
【解析】依据图片的文字结合课本所学佛教创始于公元前6世纪的古印度创始人为乔达摩·悉达多后来被被称为释迦牟尼基督教1世纪时产生于巴勒斯坦一带耶稣被称为“救世主” 这种信仰基督教耶稣的宗教后来被称为基督教 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教 D项符合题意
故选D
18.日本学者大都认为改革后的律令社会是奴隶社会的继续因为（改革后）……沉重的徭役依然是公民的负担其性质与部民的负担并无不同日本学者评价的改革是（）
A. 明治维新
B. 大化改新
C. 1861年农奴制改革
D. 洋务运动
【答案】B
【解析】根据“改革后的律令社会是奴隶社会的继续”可知这次改革使日本实现了社会转型而转型前的日本社会是奴隶社会由此可知是
大化改新故选B 明治维新前日本是封建社会排除A 农奴制改革是俄国的改革洋务运动是中国的改良运动排除CD.
19.文明的传播与融合方式各有不同阿拉伯数字的传播方式属于（）
A. 和平交流
B. 科技交往
C. 民族冲突
D. 战争碰撞
【答案】A
【解析】阿拉伯人把古代印度人创造的“计数法”、中国发明的指南针传到了欧洲对世界文化的传播与交流作出了重大贡献阿拉伯数字的传播体现了古代文明通过和平交流的方式传播据此判断A符合题意
20.某历史著作中写道“千余年来朝觐圣地的制度对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用对于联系各种不同的教派发生了最有效的纽带作用”据所学知识可知这段话描述的是（）
A. 佛教
B. 基督教
C. 伊斯兰教
D. 东正教
【答案】C
【解析】某历史著作中写道“千余年来朝觐圣地的制度对于团结全世界的穆斯林起了重大的作用对于联系各种不同的教派发生了最有效的纽带作用”据所学知识可知这段话描述的是伊斯兰教麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺它位于今天的沙特阿拉伯麦加城中心大清真寺有25道大门道道精雕细刻 7座尖塔座座高耸入云围墙、楼梯、台阶和整个地面都是用洁白的大理石铺砌使大清真寺显得庄严肃穆寺内中心的克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方信仰伊斯兰教的人被称为“穆斯林” 麦加是伊斯教的发源地伊斯兰教规定每个有能力的穆斯林平生要到麦加朝觐一次
故选C
二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）
21.（1）根据材料一说明阿拉伯文化有什么突出特点
21.（2）根据材料二指出中古时代的阿拉伯人取得哪些重要的文化成就
21.（3）根据材料三并结合所学知识说说阿拉伯人在东西方文化交流中的作用
【答案】（1）阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神
【解析】（1）依据材料“阿巴斯王朝时期他们在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机枸称为智慧之宫”“寻求真理哪怕远在中国”进行概括可知阿拉伯文化在当时具有领先的地位和融合的精神
【答案】（2）翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍改造了古印度人从0到9的计数法形成了“阿拉伯数字” 创造了完整的代数学《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝也为世界留下了许多壮观的建筑等等
【解析】（2）依据材料“阿拉伯学者翻译了许多古希腊著作把古代文化的辉煌重新展现在西欧人眼前”并结合所学可知翻译了大量的希腊、波斯、印度典籍依据材料“阿拉伯人还创立了完整的代数学”并结合所学可知改造了古印度人从0到9的计数法形成了“阿拉伯数字” 创造了完整的代数学结合所学可知《医学集成》和《医典》两书长期被欧洲医学界奉为经典依据材料“世界名著《一千零一夜》是由阿拉伯人根据各民族民间故事汇集整理而成”并结和所学可知脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝依据材料“阿拉伯的建筑也十分著名他们制造了比较精密的测天仪在很多大城市设立了天文台专门观测天象”并结合所学可知为世界留下了许多壮观的建筑等等
【答案】阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献【解析】（3）依据材料“阿拉伯商人奔波于欧、亚、非三大洲之间搭起各不同文明之间的桥梁成为东西方文化沟通的媒介”可知阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色为世界文化的发展作出了卓越贡献
22.（1）阅读材料一概括伯里克利的施政方针这一施政方针对后世的影响如何？
22.（2）材料二中的法兰克王国的这场改革产生了什么影响？维系这一影响的纽带是
什么？
22.（3）根据材料三和所学知识回答这次改革在日本历史上被称为什么？推动这场改
革的直接因素是什么？产生了什么影响？
22.（4）以上三次改革性质虽然不尽相同但影响深远请你谈谈你对改革的认识
【答案】实行民主政治扩大公民权利为后世开创了民主政治的典范
【解析】据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治是因为政权在全体公民手中而
不是在少数人手中解决私人争执的时候每个人在法律上是平等的”可知伯里克利的施
政方针是实行民主政治扩大公民权利伯里克利改革为后世开创了民主政治的典范
【答案】影响西欧形成了封建等级制度纽带土地的赐封
【解析】据材料二及所学知识可知材料二中的法兰克王国的这场改革是查理•马特改
革查理•马特改革使西欧形成了封建等级制度土地的赐封是维系这一影响的纽带
【答案】大化改新直接因素中国文化的影响影响日本发展成为中央集权制的封建国
家标志日本从奴隶社会过渡到封建社会
【解析】据材料三和所学知识可知这次改革在日本历史上被称为大化改新中国文化的
影响是推动这场改革的直接因素从646年开始日本效仿唐朝的典章制度进行了一系列
改革史称“大化改新” 大化改新使日本发展成为中央集权制的封建国家标志日本从奴隶
社会过渡到封建社会
【答案】改革是推动社会（国家）发展的动力改革能促进社会、经济的发展一个国家、一个民族要发展就要不断的改革创新
【解析】本题是开放型题目考查的是学生开放性思维的能力只要符合题意言之有理即可如改革是推动社会（国家）发展的动力改革能促进社会、经济的发展一个国家、
一个民族要发展就要不断的改革创新
23.（1）根据三则材料反映的观点请你说说他们分别属于哪种宗教？其中哪一种宗教
对我国的影响最大？
23.（2）你能分别说出这三种宗教创立的创始人吗？
23.（3）有一种宗教在传播过程中大大加强了民族的凝聚力有利于统一国家的形成你
知道这是三大宗教中的哪种呢？
【答案】（1）佛教基督教伊斯兰教佛教
【解析】（1）据材料一“人的生、老、病、死都是苦的苦的根源在于人有欲望因此只
有消灭人的欲望忍耐顺从才能达到极乐世界”并结合所学知识可知材料属于佛教据材
料二“救世主要下凡拯救人类因人有罪信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国否则要
下地狱”并结合所学知识可知材料属于基督教据材料三“宇宙唯一的神是‘真主’安拉……
大家应该信仰‘真主’ 而不要信仰本部落的神”并结合所学知识可知材料属于伊斯兰教其中佛教对我国的影响最大
【答案】（2）佛教乔达摩•悉达多（释迦牟尼）基督教耶稣伊斯兰教穆罕默德
【解析】（2）根据所学知识可知在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯
兰教三大宗教公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多（释迦牟尼）创立佛教 1世纪时
产生于巴勒斯坦一带的基督教创始人是耶稣 7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创
立了伊斯兰教
【答案】（3）伊斯兰教
【解析】（3）根据所学知识可知六世纪末七世纪初阿拉伯半岛是一个分裂的地区部落之间经常发生征战阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家在这种形势下阿拉伯人民渴望建立统一的国家穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生伊斯兰教创立后穆
罕默德利用宗教信仰的力量将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体
24.（1）材料一反映的是哪国的什么制度？根据材料一和所学知识指出该制度由高到低的等级名称此法典的规定说明了什么？
24.（2）材料二反映了哪国的哪次改革？结合改革内容说说这次改革有何历史影响24.（3）材料三中的“宗教”指什么宗教？根据材料三和所学知识简析穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因
【答案】（1）古代印度的种姓制度婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗说明四个种姓的法律地位不平等
【解析】（1）题干关键信息是“刹帝利”“婆罗门” 属于古印度的种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权三四等级是吠舍、首陀罗《摩奴法典》规定“刹帝利侮辱了婆罗门要罚款100帕那（银钱单位）” 种姓制度激化了当时的社会矛盾并对后来印度社会的发展带来了不良影响印度的种姓制度的实质是古代世界最典型、最森严的等级制度维护了统治阶级的利益
【答案】（2）古代日本的大化改新从政治上看确立了中央集权制度使日本国家制度趋向完善日本发展成为一个中央集权制的封建国家从经济上看大化改新使部民分得了土地摆脱了依附地位提高了生产者的积极性促进了日本社会经济的发展
【解析】（2）分析材料可知这是日本大化改新的内容政治上建立中央集权的天皇制封建国家废除贵族世袭制以才选官经济上把很多贵族土地收归国有部民转为国家公民国家定期把土地分给农民耕种向他们收取赋税大化改新是日本从奴隶制社会向封建社会过渡的标志
【答案】（4）伊斯兰教原因伊斯兰教成为国家统一的纽带传播宗教凝聚人心出兵麦地那建立政权是基础发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等
【解析】（4）分析材料可知材料三中的“宗教”指是伊斯兰教穆罕默德创立了伊斯兰教统一了阿拉伯半岛伊斯兰教的产生与发展加速了阿拉伯半岛的统一根据材料三和所学知识可知穆罕默德统一阿拉伯半岛的主要原因有伊斯兰教成为国家统一的纽带传播宗教凝聚人心出兵麦地那建立政权是基础发动统一战争、夺取麦加是重要步骤等。