教科版战胜挫折教案设计
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生通过反思和总结，提升自我战胜挫折的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，学会面对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型的挫折案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 反思总结法：引导学生对自己的挫折经历进行反思和总结，提升自我战胜挫折的能力。
四、教学准备：1. 准备相关的挫折案例材料。
2. 准备小组讨论的问题和引。
3. 准备反思总结的模板或指。
五、教学过程：1. 导入：通过一个典型的挫折案例，引起学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：引导学生分析案例中的人物是如何面对挫折的，理解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己或身边的人是如何面对挫折的，分享彼此的经历和感悟。
4. 分享与交流：邀请部分小组代表分享讨论成果，促进全班同学对挫折的理解和思考。
5. 反思总结：引导学生对自己的挫折经历进行反思和总结，分享自己的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的反思进行点评，总结战胜挫折的方法和策略。
7. 课后作业：布置一道反思题，让学生课后继续思考如何战胜挫折。
8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为下次教学做好准备。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：认识挫折的类型与影响。
2. 活动设计：a. 呈现不同类型的挫折案例，让学生识别并了解各种挫折。
b. 引导学生讨论挫折对个人情绪、行为和目标的影响。
c. 分析挫折的正面和负面影响，培养学生正确的挫折观。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：培养积极应对挫折的心态。
2. 活动设计：a. 通过角色扮演或情景模拟，让学生体验不同挫折情境。
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会从挫折中成长和进步。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，学会面对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己经历的挫折，以及如何应对挫折的方法。
3. 情景模拟法：设计一些挫折情境，让学生模拟应对，从中总结应对挫折的策略。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析讲解。
2. 准备分组讨论的问题，引导学生思考。
3. 准备一些挫折情境，用于情景模拟。
五、教学过程1. 导入：通过讲解挫折的普遍性和不可避免性，引起学生对挫折的关注。
2. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生理解挫折的存在。
3. 分组讨论：让学生分享自己经历的挫折，以及如何应对挫折的方法。
4. 情景模拟：设计一些挫折情境，让学生模拟应对，从中总结应对挫折的策略。
5. 总结反思：让学生总结本次课程的收获，以及如何在日常生活中应用所学知识。
6. 课后作业：布置一道关于战胜挫折的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
教学反思：本节课通过案例分析、分组讨论和情景模拟等多种教学方法，让学生了解了挫折的普遍性和不可避免性，学会了面对挫折时的积极心态和应对策略。
在教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
但也有部分学生对于如何应对挫折仍感到困惑，需要在今后的教学中进一步加强指导。
要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持。
六、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家为学生讲解如何战胜挫折，提供专业的心理支持。
2. 观看相关纪录片：组织学生观看关于战胜挫折的纪录片，从中获取灵感和建议。
3. 开展挫折体验活动：组织学生参加一些挫折体验活动，如攀岩、户外拓展等，让学生在实践中学会面对挫折。
心理活动教案 战胜挫折
战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生自我调适和心理承受能力。
二、教学重点与难点1. 重点：认识挫折，学会调整心态，掌握应对挫折的方法。
2. 难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和自主应对能力。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对挫折的话题进行讨论，分享彼此的经历和感悟。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟挫折情境，学会应对。
4. 心理训练法：引导学生进行心理调适，提高心理承受能力。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学道具：如卡片、图片等，用于辅助教学。
3. 心理测试工具：用于评估学生心理状况。
五、教学内容第一课时：认识挫折1. 导入：讲解挫折的定义和普遍性，引导学生正确看待挫折。
2. 案例分享：分析典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：让学生分享自己经历的挫折，探讨挫折产生的原因及应对方法。
第二课时：调整心态1. 导入：讲解心态对应对挫折的重要性。
2. 心理训练：引导学生进行心理调适，学会调整心态。
3. 角色扮演：模拟挫折情境，让学生学会以积极心态应对。
第三课时：应对策略1. 导入：讲解应对挫折的策略和方法。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 讨论：让学生分享自己的应对方法，互相学习，共同提高。
第四课时：自我激励1. 导入：讲解自我激励对战胜挫折的重要性。
2. 心理训练：引导学生学会自我激励，提高抗挫折能力。
3. 小组活动：分组进行激励口号的创作和分享，互相鼓舞，共同进步。
第五课时：总结与展望1. 回顾本节课的内容，总结战胜挫折的方法。
2. 个人感悟：让学生谈谈对战胜挫折的认识和体会。
3. 展望未来：鼓励学生勇敢面对挫折，积极应对，不断成长。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生的积极程度。
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容1. 挫折的定义与分类2. 挫折对个体的影响3. 面对挫折的心理调适方法4. 战胜挫折的策略与技巧5. 挫折案例分析及启示三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、分类、影响以及应对策略。
2. 案例分析法：分析挫折案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经历和感悟。
4. 情景模拟法：设置情境，让学生模拟应对挫折的过程，提高应对能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：详细讲解挫折的定义、分类、影响以及应对策略。
3. 案例分析：分享挫折案例，引导学生分析案例中的应对方法及其效果。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己在面对挫折时的经历，分享感悟。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会应对挫折。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调战胜挫折的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现和思考深度。
3. 情景模拟反馈：评价学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神。
4. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度。
教学反思：在授课过程中，是否有效地引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性？学生是否积极参与案例分析和讨论，从中汲取经验教训？在情景模拟环节，学生是否能够将所学应对策略运用到实际情境中？如何进一步改进教学方法，提高学生面对挫折的能力？针对不同类型的挫折，如何指导学生采取更有效的应对方法？六、教学评价1. 知识掌握：通过课后作业和课堂小测验，评估学生对挫折的定义、分类和影响的理解程度。
2. 技能应用：观察学生在情景模拟中的表现，评估他们运用所学应对策略的能力。
心理活动教案 战胜挫折
战胜挫折一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生自我调节情绪和心理承受能力。
二、教学重点与难点：重点：认识挫折，学会调整心态，掌握应对挫折的方法。
难点：培养学生面对挫折时的积极心态和自主应对能力。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经历和感受。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生思考应对策略。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境，学会换位思考和沟通。
4. 启发式教学法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
四、教学准备：1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组讨论的道具和材料。
3. 准备PPT，包括教学内容和图片等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示挫折的图片和问题，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 什么是挫折：介绍挫折的定义，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 挫折案例分析：分享一些典型的挫折案例，引导学生分析案例中的人物如何应对挫折。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折和应对方法。
5. 角色扮演：选取一些典型的挫折情境，让学生模拟扮演，学会换位思考和沟通。
6. 战胜挫折的方法：引导学生总结应对挫折的方法，如积极心态、寻求帮助、调整目标等。
7. 自我调节情绪：教授学生一些自我调节情绪的技巧，如深呼吸、冥想、运动等。
8. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自己的应对挫折计划。
9. 作业布置：让学生写一篇关于自己应对挫折的故事或感悟。
10. 课后跟进：教师通过、邮件等方式与学生保持联系，了解他们的进展和困惑，给予指导和鼓励。
六、教学拓展：1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家为学生进行有关挫折和心理健康的讲座，以提高学生的心理素质。
2. 组织心理沙龙：定期组织学生参加心理沙龙活动，让他们在轻松的氛围中分享自己的心得体会，互相支持和鼓励。
战胜挫折》说课教案
战胜挫折一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪。
3. 引导学生掌握战胜挫折的方法和技巧，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的普遍性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折是人长的必经之路。
2. 面对挫折的心态：培养学生面对挫折时保持积极乐观的心态，调整自己的情绪。
3. 战胜挫折的方法：引导学生掌握战胜挫折的方法，如寻求帮助、积极应对、转换角度看问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解挫折的普遍性，掌握战胜挫折的方法和技巧。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和应对挫折的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的挫折情境，学会运用战胜挫折的方法和技巧。
4. 激励法：通过正面激励，引导学生树立战胜挫折的信心。
五、教学过程1. 导入：教师通过分享自身或他人的挫折经历，引发学生对挫折的思考，导入本节课的主题。
2. 案例分析：教师呈现典型挫折案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的态度和结果。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己在面对挫折时的经验和感悟，教师点评并总结。
4. 方法指导：教师讲解战胜挫折的方法和技巧，如寻求帮助、积极应对、转换角度看问题等。
5. 角色扮演：学生模拟不同场景下的挫折情境，运用所学方法和技巧进行应对，教师点评并指导。
6. 激励环节：教师通过正面激励，鼓励学生树立战胜挫折的信心。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在面对挫折时的态度和应对方法。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，提高抗挫折能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的参与情况，评估学生对战胜挫折的兴趣和积极性。
2. 案例分析：评估学生在分析挫折案例时的理解能力和分析能力。
战胜挫折》说课教案
《战胜挫折》说课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和应对策略。
3. 提高学生自我调节情绪的能力，增强心理韧性。
二、教学内容：1. 挫折的定义和类型。
2. 挫折产生的原因。
3. 面对挫折的积极心态和应对方法。
4. 自我调节情绪的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对方法，自我调节情绪的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确面对挫折，培养积极的心态和应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型和产生原因，分享面对挫折的积极心态和应对方法。
2. 案例分析法：分析现实生活中的人物案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 情境模拟法：设置情境，让学生模拟面对挫折的场景，锻炼学生的应对能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解挫折的定义、类型和产生原因，让学生了解挫折的本质。
3. 分享面对挫折的积极心态和应对方法，引导学生树立正确的价值观。
4. 分析现实生活中的人物案例，让学生从中汲取经验教训。
5. 分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生合作意识和团队精神。
6. 设置情境，让学生模拟面对挫折的场景，锻炼学生的应对能力。
7. 总结本次课程内容，强调面对挫折时保持积极心态和应对方法的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对挫折的理解和应对策略的掌握程度。
2. 案例分析报告：评估学生对现实生活中挫折案例的分析能力和从中吸取教训的能力。
3. 情境模拟表现：观察学生在模拟挫折场景中的应对行为，评价他们的实际应用能力。
4. 作业完成质量：通过学生提交的感悟文章，评估他们对课程内容的理解和内化程度。
七、教学资源：1. 教材：《战胜挫折》教材，提供理论知识支持。
《战胜挫折》教案设计及反思
《战胜挫折》教案设计及反思一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在生活中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，寻找解决问题的方法。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对困难，不怕失败，坚定信念。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生从挫折中吸取经验，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解挫折的普遍性和应对策略。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容：1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引出本课主题。
2. 什么是挫折：讲解挫折的定义，让学生理解挫折是一种正常现象。
3. 挫折的影响：分析挫折对个人心理和生活的影响，引导学生正确看待挫折。
4. 应对挫折的策略：介绍应对挫折的方法，如调整心态、寻求帮助、积极应对等。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同类型挫折的应对方法。
6. 情景模拟：组织学生进行情景模拟活动，实践中学会应对挫折。
7. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
8. 总结与反思：总结本课内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
9. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
10. 教学反思：对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学过程：1. 导入：通过一个生动的挫折案例，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同类型挫折的应对方法。
4. 小组讨论：分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
战胜挫折 说课稿
八年级思想品德《战胜挫折》教学设计一、教材分析《战胜挫折》教科版思想品德八年级上册第五单元中最后一节内容，本节课所承上节课感受挫折，主要内容是引导学生积极的应对生活和学习中遇到的挫折；八年级学生处在成长的关键时期，是人生观，价值观初步形成的时期，引导他们树立正确的人生态度，培养坚强的意志，掌握应对挫折的方法具有重要的意义。
（一）教学目标知识与技能：掌握战胜挫折的方法，学会运用所学方法解决生活和学习中所遇到的挫折和困难。
过程与方法：通过学习，使学生能通过观察形成感性认识；提供鲜活的案例，提高学生的分析归纳能力；进行小组讨论，加强团队意识，培养学生的合作能力。
情感态度与价值观：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的的精神状态，养成用于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
（二）教学要点（1）教学重点：正确认识生活中的困难与挫折，提高心理承受力，掌握一些战胜挫折的方法，培养积极乐观的精神状态。
（2）教学难点：青少年应如何培养坚强的意志。
二、学情分析本课的教学对象是八年级的学生。
现在的学生大多数是独生子女，多数心理脆弱，面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力；而对于他们来说，一些生活上和学习中的困难是最普遍的挫折，所以，学习本课，教师可从学生在日常生活和学习中遇到的困难入手。
在前面的学习中，我们学习了感受挫折，也认识到了挫折的普遍性，学生在感受挫折的基础上，逐步学会掌握一些方法来战胜挫折，本节课的内容是在上节课基础上的拓展，又作为最后一个课时，所以如何引导学生培养坚强的意志战胜挫折是本课的关键。
根据学科及全班同学的学习特点，把全班同学分为6个小组进行小组讨论和合作，每组要选出组长和发言人,分配的大概的原则为：思维活跃的与思维一般的，主动性强的与主动性一般的交叉分组，达到均衡，实现互补，为学生的交流创设环境。
三、教法与学法：（1）教法：情境教学法、活动式教学法、案例教学法（2）学法：自主探究法、资料收集法、情感体验法、小组讨论合作法四、教学过程（一）课前探究1、学生收集古今中外有关战胜挫折的典型事例。
战胜挫折小学教学设计
战胜挫折小学教学设计挫折是每个人生活中都难以避免的一部分，无论是孩子还是成人，都会遇到各种各样的挫折。
对于小学生而言，他们面临的挫折可能是学习上的困难、人际关系的问题或者其他的困难。
如何帮助小学生战胜挫折，是每个教师应该关注的问题。
下面我将介绍一个小学教学设计，来帮助学生战胜挫折。
教学目标：1. 学生能够认识到挫折是一种正常的生活现象，而不是失败的标志。
2. 学生能够学会倾听自己的内心，认识到自己的情绪和需求，并学会有效的应对方法。
3. 学生能够通过合作和分享，获得他人的支持和帮助来战胜挫折。
教学步骤：第一步：引导学生认识挫折1. 教师通过比喻、故事等方式，向学生解释什么是挫折，帮助他们认识到挫折是一种正常的生活现象，而不是失败的标志。
2. 教师鼓励学生分享他们在学习或生活中遇到的挫折，并鼓励他们讨论如何应对这些挫折。
第二步：培养学生的情绪管理能力1. 教师向学生介绍一些基本的情绪表达词汇，如开心、生气、难过等，并帮助学生认识到情绪的表达对于应对挫折很重要。
2. 教师组织学生展开一场小组讨论，让他们分享他们在遇到挫折时的情绪反应，并提供一些合理的应对方法。
第三步：培养学生的解决问题能力1. 教师帮助学生认识到解决问题的重要性，并引导他们从不同的角度思考问题，寻找解决问题的方法。
2. 教师组织学生进行小组合作，让他们共同探讨如何解决一些具体的问题，并鼓励他们相互支持和分享。
第四步：培养学生的人际交往能力1. 教师帮助学生认识到与他人的交流和合作是解决问题的重要途径之一，鼓励他们主动与他人沟通并寻求帮助。
2. 教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一些任务，并鼓励他们相互支持和帮助。
第五步：激发学生的乐观心态1. 教师通过故事、演示等方式，向学生传递乐观的态度，并鼓励他们积极面对挫折。
2. 教师组织学生进行一些团体活动，让他们共同体验成功和乐趣，并鼓励他们肯定自己的努力和成果。
总结：通过以上的教学步骤，学生将能够认识到挫折是一种正常的生活现象，学会倾听自己的内心，学会有效的应对方法，并通过合作和分享，获得他人的支持和帮助来战胜挫折。
《战胜挫折》说课稿
《战胜挫折》说课稿《战胜挫折》说课稿1尊敬的徐老师，亲爱的同学们：大家好！我今天说课的课题是教科版思想品德八年级上册第五单元第十一课第二框《战胜挫折》，我将从以下九个方面来进行我的说课。
说教学设计理念："思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践"。
本节课的主要内容为战胜挫折的方法，与学生的实际生活也有着密切的关系，也是他们正确对待挫折和解决挫折必不可少的知识。
因此本节课立足于全体学生的发展，以学生为出发点，充分发挥学生的主体性，注重学生独立思考和实践能力的培养，让学生在生活中去感受知识，有意识的运用知识。
二、说教材：1、《战胜挫折》是教科版思想品德八年级上册第五单元第十一课《与挫折同行》中第二框的内容。
通过第一框题《感受挫折》的学习，学生已经认识到挫折是不可避免的，因此本节课引导学生学会正确面对挫折，找到战胜挫折的方法是对第一框的延伸和深化。
2、八年级的学生正处于青春期，从依赖走向自主，独立思考的能力较弱，许多中学生出现了畏难情绪，面对成长的挫折与困难，感到难以应对，不知所措。
因此如何正确引导学生正确利用顺境走出逆境，迎接挑战，战胜挫折这一教学内容显得尤为重要。
三、说教学目标：根据课程标准第7页内容标准（一）认识自我 1.5：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
”1.情感、态度、价值观目标：⑴、通过教学，让学生正确的看待挫折，积极应对，战胜挫折，⑵、在挫折中磨练坚强的意志，养成勇于克服困难和开拓进取的优品质，逐步形成良好的生活态度和价观。
2.能力目标：培养学生辩证认识事物的能力，增强调控自我承受挫折的能力。
3.知识目标：通过教学，使学生辩证的看待挫折，掌握战胜挫折的方法四、说重难点：教学重点：战胜挫折的方法。
理由：根据考试大纲以及教材内容，战胜挫折的方法是本节课的重要知识点，引导学生掌握战胜挫折的方法，有利于学生在生活实际中学会勇敢地战胜困难，做一个生活的强者，促使自己健康成长。
战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）
战胜挫折心理健康教育课教学设计战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的战胜挫折心理健康教育课教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
战胜挫折心理健康教育课教学设计1一、教学内容：健康心理、身体二、教学目标：学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系。
三、教学重点：健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。
四、教学难点：学生心理状况的分析五、教学方法：设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法六、教学过程：(一) 导入课题提出问题：你认为生活中最重要的是什么?备选答案(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)组织形式：小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下)：同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事。
每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。
可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态。
人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体。
(二) 研讨课的内容：“心理健康与身体健康”1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等。
2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。
从心理学角度分析它包括以下三层含义：(1)心理健康是指较长时间内的，持续的'心理状态不是短暂的。
战胜挫折心理健康教育课教学设计模板（通用22篇）
战胜挫折心理健康教育课教学设计战胜挫折心理健康教育课教学设计模板（通用22篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的战胜挫折心理健康教育课教学设计模板，希望对大家有所帮助。
战胜挫折心理健康教育课教学设计篇1一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
二、教学重点、难点重点：认识挫折是生活中的一部分，认识到用积极的态度面对挫折才能成功。
难点：学会积极地面对挫折，学会应付挫折的方式。
三、教学方式：讲解、自由回答和分组讨论、看图片、学故事、活动、听音乐等四、教学过程：幻灯片开始投影……（一）、导入：同学们，在上次课我们一起交流了关于在我们生活当中出现的怎样看待逆反心理现象的内容，在今天上新课内容之前，老师想做个小小的调查。
在我们过年过节的时候，经常会听到祝福语，同学们说说，你们都听到过哪些祝福语吗？答案可能有：新年快乐；越来越漂亮；心想事成；梦想成真等。
同学们都说得很好。
老师这里也收集了一些祝福语（幻灯片投影），比如：一帆风顺，万事如意，梦想成功，马到功成……当然也有很多是同学们刚刚说到的。
那么大家想想，这些祝福在现实中真的能实现呢？学生回答：不能……其实，在生活当中，我们会经常遇到困难和挫折，假如处理得当，它们会成为人生经历中的一笔财富；假如处理不当，它们就会成为我们人生的包袱，那么我们应该怎样认识挫折，面对挫折呢？这就是我们今天要讲的新内容《人生难免有挫折》。
（二）、瞭望台——关于日本年轻人受挫的故事1、老师介绍书本里“瞭望台”的故事：日本一位才华横溢的人报考某大公司，大出意外的是他竟未被录用，他不能忍受这样的挫折，就自杀了。
战胜挫折》说课教案
战胜挫折第一章：挫折的定义与理解1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的认识。
1.2 讲解挫折的定义：挫折是指个体在实现目标的过程中遇到的障碍和困难。
1.3 分析挫折的原因：内在原因和外在原因，如个人能力不足、环境变化等。
1.4 讨论挫折的影响：挫折对个体的心态、行为和心理健康的影响。
第二章：挫折的应对策略2.1 导入：讨论挫折应对的不同方式，引发学生对应对策略的思考。
2.2 讲解积极的应对策略：如调整目标、寻求帮助、改变策略等。
2.3 分析消极的应对策略：如逃避、否认、攻击等，并讨论其不良后果。
2.4 引导学生探讨适合自己的应对策略，并分享彼此的经验和教训。
第三章：自我认知与挫折3.1 导入：通过讨论自我认知对挫折的影响，引发学生对自我认知的思考。
3.2 讲解自我认知的重要性：了解自己的优点和不足，提高应对挫折的能力。
3.3 分析自我认知与挫折的关系：自我认知不足可能导致挫折感的加剧。
3.4 引导学生进行自我认知的练习，如自我反思、自我评价等。
第四章：情绪管理与挫折4.1 导入：讨论情绪对挫折的影响，引发学生对情绪管理的重视。
4.2 讲解情绪管理的重要性：合理表达情绪，避免情绪对个人行为的负面影响。
4.3 分析情绪管理与挫折的关系：情绪管理不当可能导致挫折感的增强。
4.4 引导学生学习情绪管理技巧，如情绪调节、情绪表达等。
5.1 导入：讨论心理素质对战胜挫折的重要性，引发学生对心理素质的认识。
5.2 讲解心理素质的含义：包括抗压能力、适应能力、自信心等。
5.4 引导学生学习提高心理素质的方法，如积极思考、乐观态度等。
第六章：培养应对挫折的技巧6.1 导入：通过讨论不同名人的成功经历，引入培养应对挫折技巧的重要性。
6.2 讲解应对挫折的技巧：如正面思考、问题解决、自我激励等。
6.3 分析应对挫折技巧的实用性：培养这些技巧有助于更好地应对生活中的挫折。
6.4 引导学生学习并实践这些技巧，以提高自己应对挫折的能力。
战胜挫折教案设计
战胜挫折教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生通过自我激励和积极行动来战胜挫折。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握面对挫折的应对策略，培养积极心态。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，战胜挫折。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士战胜挫折的案例，引导学生学习借鉴。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的应对策略，培养学生的团队协作能力。
4. 实践演练法：让学生通过角色扮演等方式，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示挫折的普遍性和不可避免性。
2. 收集成功人士战胜挫折的案例，用于教学案例分析。
3. 准备角色扮演等实践演练道具，方便学生进行实践演练。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解：讲解挫折的普遍性和不可避免性，分析成功人士战胜挫折的案例。
3. 小组讨论：让学生分组讨论面对挫折的应对策略，分享心得体会。
4. 实践演练：让学生通过角色扮演等方式，将所学知识运用到实际生活中。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调面对挫折时的积极心态和应对策略。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学内容：认识挫折的积极面1. 让学生认识到挫折也有其积极的一面，可以促使个人成长和进步。
2. 分析挫折带来的机会和挑战，以及如何从中学习和收获。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解挫折的积极面及其对个人成长的影响。
2. 小组讨论法：分组讨论挫折带来的机会和挑战，以及个人如何应对。
八、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示挫折的积极面及个人成长的机会。
2. 准备案例材料，展示不同人物如何从挫折中学习和进步。
九、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的积极面。
第二课时《战胜挫折》探究型教案
第二课时《战胜挫折》探究型教案课前音乐：播放flash歌曲《阳光总在风雨后》听着歌曲，师生共同回顾上节课所学知识教师引领：人生是美好的，但是人生经历又是不平坦的，不是一帆风顺的。
每个人都拥有自己的很多美好愿望，有很多美好祝福，可是在现实生活中，并不是所我们每个人的愿望相统一，生活不如意者有八九。
第一环节：析实例、识道理——身边事例导入新课多媒体课件展示：生活剧场（生答略）（生答略）（生答略）从实际生活出发，以实际事例引导学生进行“实战演习”，引导学生学会解决生活中的具体问题。
那生活中我们怎样做才能战胜挫折呢？这就是我们今天要学习的内容！教师引导：可见，能够勇于开拓进取，去战胜挫折对一个人多么重要。
英国作家萨克雷说过：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。
”挫折确实令人不快。
当人们遭受挫折时，可能会引起心理上的苦闷，情绪低落。
这是自然的内心体验，很正常。
问题是面对这种不良的心境，人们是沉湎其中，还是以积极的生活态度主动地改善自己的境遇，这才是面对挫折的关键之处。
那生活中我们怎样做才能战胜挫折呢？这就是我们今天要学习的内容！导入：第二目战胜挫折第二环节：讲故事、话挫折————学会战胜挫折的方法多媒体展示思考：爱迪生的故事给你带来了什么启示？学生回答：（略）。
教师引领：当身处逆境或遭到失败时，有的人往往悲观地以为在劫难逃，不能冷静对待，其实这未必不是一次新生的机遇。
67 岁的爱迪生能够从灾难中找出“机遇”，从头再来，这种在灾难面前保持冷静而乐观的态度、豁达的胸怀、不屈的斗志真让人敬佩。
面对困难，需要的不是惊慌和悲伤，而是面对的勇气；面对挫折，我们应视之为进步的阶梯，用乐观的态度来对待，调动身心各方面的潜能，消除挫折的消极影响。
如果我们都有这样一份勇气，那还有什么失败和痛苦不可以面对呢？还有什么不可以从头再来呢！多媒体展示人生难免有挫折、遭遇挫折是极为正常的，正视现实，直面挑战，把挫折当成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。
战胜挫折教学设计
战胜挫折教学设计挫折是我们生活中不可避免的一部分。
无论是在学习、工作还是生活中，我们都会遇到各种各样的挫折和困难。
如何教导学生战胜挫折，培养他们的逆境应对能力是每位教师都应重视的任务。
本文将探讨如何设计一节战胜挫折的教学课程，帮助学生在困难面前保持积极的心态，并找到解决问题的方法。
第一部分：引入引入时可以通过故事、例子等方式让学生对挫折有更深入的理解。
可以选择一位成功人士的事迹来说明在实现自己的梦想过程中曾遇到的挫折和困难。
通过讲述成功人士的故事，激发学生的兴趣，让他们明白挫折是每个人成长的必经之路。
第二部分：挫折与积极心态在这一部分，可以通过小组讨论的形式让学生分享自己遇到的挫折以及如何调整心态来面对挫折。
可以在黑板上列出学生的回答，然后引导他们讨论挫折对心态的影响，并展示积极心态对战胜挫折的重要性。
第三部分：战胜挫折的策略在这一部分，可以引导学生思考并讨论战胜挫折的不同策略。
可以列出一些常见的战胜挫折的方法，如寻求帮助、制定计划、积极思考等。
然后分组让学生讨论并分享自己的解决问题的方法，可以在班级中进行交流和展示。
第四部分：小组活动在这个环节中，可以让学生分组完成一项小任务，并设定一些挑战和困难。
在任务进行过程中，可能会出现各种挫折和困难，例如时间不够、团队合作问题等。
通过这个活动，学生可以实际体验战胜挫折的过程，并在活动结束后进行反思和讨论。
第五部分：总结与反思在课程的最后，可以通过分组讨论的形式总结整堂课的主要内容，并帮助学生回顾所学的战胜挫折的策略。
同时，可以提出一些问题让学生思考并回答，例如他们在这堂课中收获了什么、如何将所学的应用到实际生活中等。
本次课程设计的主要目标是帮助学生培养战胜挫折的能力，积极面对挫折，找到解决问题的方法。
通过引入、小组讨论、小组活动和反思等多种教学形式，可以激发学生的兴趣和参与度，并帮助他们理解挫折不可避免，但我们可以通过正确的心态和策略来战胜挫折。
在教学设计中，教师应该注重引导学生思考、参与和互动，而不仅仅是传授知识。
小学心理健康战胜挫折教案
小学心理健康战胜挫折教案引言：心理健康是学生全面发展的重要组成部分，而教育是培养学生心理健康的重要途径之一。
然而，小学生在成长过程中，常常面临各种挫折，如考试失败、人际关系的问题等，这些挫折对他们的心理健康发展可能带来负面影响。
本文将介绍一份小学心理健康战胜挫折的教案，旨在帮助小学生建立积极的心态，以应对挫折。
一、教案目标：1. 帮助学生了解挫折的概念和种类。
2. 培养学生战胜挫折的能力。
3. 培养学生的积极心态和乐观情绪。
二、教案内容：1. 挫折的概念和种类：a. 通过展示图片和讲解，让学生了解挫折的概念，即在追求目标的过程中遭遇困难和失败。
b. 介绍不同类型的挫折，如学业挫折、社交挫折等，并给予具体例子。
2. 接受挫折的心态：a. 解释学生接受挫折的重要性，即接受失败是成长的一部分。
b. 引导学生思考并讨论如何改变对待挫折的态度，如从失败中汲取经验教训。
3. 战胜挫折的策略：a. 引导学生思考并讨论战胜挫折的策略，如寻求帮助、制定明确目标和计划、保持积极态度等。
b. 设计小组活动，让学生分组合作，分享彼此的战胜挫折的经验和策略。
4. 培养积极心态和乐观情绪：a. 通过游戏和角色扮演等活动，让学生体验积极心态和乐观情绪的重要性。
b. 引导学生了解积极心态和乐观情绪对挫折处理的积极影响。
三、教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些挫折的图片，启发学生思考挫折的概念和种类。
2. 介绍挫折的概念和种类，给予具体例子。
3. 引导学生讨论接受挫折的心态，并解释其重要性。
4. 分组小组活动：让学生分组，讨论并分享自己接受挫折的心态。
第二课时：1. 复习上节课内容，提问学生挫折的种类和接受挫折的心态。
2. 引导学生思考战胜挫折的策略，并进行讨论。
3. 角色扮演活动：将学生分成小组，扮演面对挫折的情景，让其他组员提供解决方案。
4. 总结本节课的内容，并鼓励学生分享自己的战胜挫折的经验和策略。
第三课时：1. 复习上节课内容，提问学生战胜挫折的策略和角色扮演活动的经验。
战胜挫折 说课稿
战胜挫折说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《战胜挫折》，下面我从五个方面说一下这堂课的设计：一、教材分析：《战胜挫折》是教科版思想品德八年级上册第五单元中最后的一个内容。
本课主要是引导中学生积极地应对挫折，掌握战胜挫折的有效方法。
本课的教学目标：知识与能力目标：认识顺境和逆境的不同影响；把握顺境，在顺境中不懈怠；努力战胜逆境，在逆境中不消沉。
学会一些应对挫折的方法。
过程与方法：体验、反思和讨论。
情感态度价值观目标：战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。
本课的特点及其作用：本课的设置正适合了这个时期的学生的心理特点和学情，许多学生面对学习有一些畏难情绪，面对学习和生活中的挫折和困难，感到难以应对，不知所措。
而本课正是引导学生体验生活中喜怒哀乐，体会其中的哲理，提高认识，增长人生智慧。
让学生学会适应，敢于承受挫折，帮助他们健康地成长。
在本单元中突出了生活主题，浓墨重彩，层层深入，分析顺境与逆境对人的成长的积极与消极影响，揭示两者之间发生内在转化的深层原因，注重引导学生正确利用顺境，走出逆境，战胜挫折，发展中学生的道德分析、道德判断和道德实践能力。
本课的教学重难点：正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受力，掌握一些战胜挫折的方法，培养积极乐观的精神状态。
我是这样突破重难点的：从生活中的点滴入手，引导学生说出自己的喜怒哀乐，以一些典型的人物为例，树立榜样，“榜样力量是无穷的”，使他们从思想上认知：人生道路，逆境常有，不论是凡人，还是伟人，都会遇到困难与逆境，逆境有时也可促人奋进，最后获得成功。
通过营造和谐、民主的课堂教学氛围，设计生动、活泼教学活动形式，如讨论、辩论等,唤醒其自主意识。
遵循学生认知规律，由易到难，由表及里，由感性上升到理性，发挥教师导学、导思、导行的作用，促进学生思维的发展,使其成为学习、思考、行动的主人。
二、学生情况分析现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历逆境，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所有的有利条件，有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。
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步骤二：其他学生归纳战胜挫折的方法。
让学生体验自己的经历并探究战胜挫折的方法
步骤二：播放录像：感动中国2007年十大人物之一李丽的事迹。
步骤三：设问：李丽阿姨的事迹最让你感动的是什么？
步骤三：设置【讨论交流】板块：在日常学习生活中，青少年应怎样培养坚强的意志？（举例说明）
【自主探究】
步骤一：观看录像。
步骤一：以小组为单位பைடு நூலகம்组长负责收集同学们战胜挫折的方法。
步骤二：各组汇报并交流收集情况。
1、让学生对战胜的方法从感性到理性有一个质的飞跃，并找到战胜的方法。
2、突破本课重点。
【化疑明理——发散探究——解决问题】
运用战胜挫折的方法解决学生自身遇到的实际问题
步骤一：教师设置【排忧解难】板块：目前你遇到什么困难和挫折？请我们来帮助你。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
【创设情境——自主探究——提出问题】
面对挫折，应坚强战胜挫折
步骤一：【创设情境】播放四川汶川地震中“可乐男孩”的故事。
步骤二：【提出问题】“可乐男孩”的故事给你什么启示？
步骤三：【引出问题】如何“战胜挫折”？
【自主探究】
步骤一：观看“可乐男孩”的故事，体验主人公在面对巨大挫折时的乐观和坚强。
步骤二：回答问题并交流看法。
【合作探究】
步骤三：前后排或同桌之间讨论问题并交流看法。
1、让学生体验从自己到别人是怎样战胜挫折的过程，加深对战胜挫折的认识及方法的掌握。
2、突破教学的难点。
步骤四：设置【众人拾柴】板块：请各小组收集战胜挫折的方法。
步骤五：教师进一步讲解并提供战胜挫折的方法。
【合作探究】
步骤二：回答问题，得出结论：面对挫折，要坚强战胜。
1．引入课题《战胜挫折》
2．让学生认识面临挫折，要坚强战胜挫折。
【解疑导拨——合作探究——分析问题】
战胜挫折的具体方法。
步骤一：设置【实话实说】板块：在平时的学习生活中，你曾遇到了什么挫折？你是怎样应对的？
【个体体验】
步骤一：根据自己的实际经历谈谈曾遇到过的挫折，并说出当时如何应对挫折。
第五单元第十一课第二框“战胜挫折”
教学设计
学科
思想品德
课题
战胜挫折
版本
教科版八年级上册
执教者
设
计
理
念
为了使新课程的核心理念“一切为了每位学生的发展”在课堂教学中得到充分体现，该课设计理念着力体现：
1．创设和谐的师生关系，营造轻松融洽的课堂氛围，为师生提供一个平等交流平台，以学生为主体，让学生学习中“想说话”、“有话说”、努力实现让每一位学生都做到“想、说、做”，使知识、能力、和觉悟三者统一起来，达到激活课堂的效果。
3．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
教学目标
情感、态度、价值观目标
让学生能以积极乐观的心态面对挫折，培养坚强意志，树立远大理想，做一个积极进取的人。
能力目标
学会运用所学方法解决所遇到的挫折和困难。
知识目标
掌握战胜挫折的方法
教学资源
教材、网络、设计的图片和资料
方法
1．情境式教学法2．谈话法3．自主、合作探究学习法
4．问题式教学法5．多媒体辅助教学法
教学
手段
1．现代化教学手段（多媒体辅助教学、实物投影）
2．常规教学手段（板书）
教学
准备
学生：预习课文，查阅伟人是如何应对挫折的，并收集战胜挫折相关的格言警句。
教师：按照课标要求收集素材，进行教案设计并制作课件。
教学重点
战胜挫折的方法
教学难点
如何培养坚强的意志
学情
分析
现在的学生大多数是独生子女，多数心理脆弱，面对困难容易退缩，经不起挫折的打击，缺乏承受挫折的勇气和能力。因而通过本课的学习，让学生学会客观掌握战胜挫折的方法，并运用方法解决实际生活遇到的问题，从而培养坚强的意志，战胜挫折，是本课的重点和落脚点
教学
学生通过谈对本课所学知识的收获，达到知识的强化、升华。
通过学生发言，使学生把所学知识充分内化，并评价学生对本节课知识的掌握，从而完成教学目标。
【结束本课】
激发学生战胜挫折的决心和勇气。
步骤一：教师播放歌曲《飞得更高》
【情感升华】
学生在歌曲中，进行体验战胜挫折的勇气和信心。
鼓励学生树立自信心，以积极乐观的心态面对挫折，保持积极进取的精神状态。
【生生合作】
学生说出自己的遇到的挫折，并请求班里的其他同学为自己解决找到战胜挫折的方法。
让学生生生互动，既激发了学生的主动创造性又加强对战胜挫折的方法的运用，培养学生的解决问题的能力
【激励评价——实践探究——知识应用】
对本课知识进行归纳小结。
教师设置【学海拾贝】板块：谈谈本次节目的收获。
【应用探究】
4、在教学中对教材进行重新整合，注重突出重点“战胜挫折的方法”，突破难点“青少年应如何培养坚强的意志”的讲授，力争做到教师处理知识信息时不但要用好教材，而且要用活教材，源于教材，高于教材。
教
材
分
析
内容标准
1．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2．正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
2．教师以“目标－活动－发展”为本课的教学设计思路，即以学生的“发展”为中心，引导学生通过自主学习、合作探究、发散探究、应用探究等学习方法来发现问题—分析问题—解决问题—应用知识，让学生在活动中学习知识、培养能力、升华情感、发展自己，从而实现三维目标达成。
3．在教学中坚持“让学生认识生活、学会生存”的原则，用学生自身体验和典型事例让学生感受、体验、分析战胜挫折的成功与方法，帮助学生找到战胜挫折的多种方法和途径，从而引导学生积极乐观地面对挫折，培养坚强的意志，树立远大的理想，勇于战胜挫折。